初中美术放飞希望ppt课件

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第8课放飞希望

放飞希望教材分析本课属于“设计·应用”学习领域，除了对风筝制作技巧的掌握之外，强调对民间美术和民俗文化的了解与赏析。

本课以大量的图片欣赏为主线，把风筝的基本知识，包括风筝的起源、南北风筝的风格、绘制工艺等逐一渗透到课程的内容中，力求通过对风筝传统文化的了解赏析，对风筝的制作实践，使学生进入一个具体的民俗情境之中。

在“看”“学”“做”的过程中体味学习传统风筝中“扎”“糊”“绘”的工艺要素，真正形成对民间美术和民俗文化的认识，体验这些民间美术、民俗制品背后的文化和艺术内涵，提高学生关注民俗文化，保护民间美术的意识，并能从中汲取美的元素，利用和创造这些元素，增强对传统文化的自豪感。

一、教学路径看——欣赏、了解、发现风筝中的艺术、文化、民俗，以及不同地域的风筝样式与风格变化，进而深入体验风筝中所蕴涵的传统文化。

学——学习风筝的基本制作原理和传统扎制的工艺技术。

做——进行风筝的简单制作，根据课程的设计，课时的安排，可进行无骨风筝制作或是八卦、王字、蝌蚪、菱形等简单风筝的制作与装饰。

二、课时建议本课课时建议为两课时：第一课时，主要为欣赏、了解风筝的不同造型，风筝中装饰性的“绘制”部分所展现的内容要素；第二课时，主要为风筝制作实践、创造体验等。

教学内容一、教学目标认知目标：了解风筝的历史及各地风筝的艺术特征。

技能目标：了解风筝制作的方法并制作一个简单的风筝。

情感目标：体验各地风筝的艺术特征并获得放飞的愉悦感。

二、教学重点、难点教学重点：各地风筝的艺术特点。

教学难点：风筝的创意及制作技巧。

三、教学准备各类风筝的图片，实物风筝，与风筝制作相关的竹骨、皮纸、棉线、70克A4复印纸、画笔等。

四、教学的内容要点1. 风筝的发展历史。

风筝，古时称为“鹞”或“鸢”，是一种传统的民间工艺品。

风筝起源于中国，而后广传于全世界。

实际上，中国最早出现的风筝是用木材做的，春秋战国时，东周哲人墨翟研究试制了三年，终于用木板制成了一只木鸟（木鸢），但只飞了一天就坏了。

苏少版八年级上册美术：第8课放飞希望 (2)

好较好
实事求是、探索精神、质疑精神、合作意识
10
8
研究过程评价研究主题的参与程度、研究过程中的行为（40分）表现
10
8
研究资料的积累和整理是否详实、全面 10 8
研究方法选择是否正确
10 8
遇到的问题及
解决情况
简述你在本次
风筝研究活动
中的收获及体
验
一般较差差合计
6
42
6
42
6
42
6
42
传承创新
传承创新
中国风筝协会官方网站 /
传承创新
自由类：把串式、立体、板子等几种方法集于一体。
《传承民间工艺之风筝》阶段汇报研究活动记录表
本组主要研究主题：
活动时间
年月日
活动地点
学校4楼录播室
记录学生姓名
指导教师
狄云娟
小组组长
班级
项目
评价内容
1、风筝的起源
（组长：季晨赟）
2、风筝的历史
（组长：管烨）
3、风筝的种类和特征（组长：卢倩）
4、风筝的图案
（组长：邹俊）
5、风筝的色彩搭配（组长：戴豪成）
6、风筝的制作方法（组长：史烨）
7、风筝的放图案：对称、对比、重复、渐变） 2、上颜色（色彩艳丽、对比强烈） 3、贴尾巴 4、粘骨架 5、扎提线
传承民间工艺——
溧阳市光华初级中学狄云娟
江北江南低鹞齐, 线长线短回高低。 --明徐谓
竹马踉跄冲淖去, 纸鸢跋扈挟风鸣。 -- （宋）陆游
何处风筝吹断线? 吹来落在杏花枝。 --清骆绮兰
风筝又名纸鸢、纸鹞
风筝名字的由来：
风：风筝有一个迎风角，风一吹过就对风筝产生一个斜向上的力，将风筝越吹越高，越吹越远。筝：据说五代时期的李邺，别出心裁地在纸鸢的头部安装竹笛，风入竹哨，发出像古筝一样的响声，因此得名“风筝”。世界上一致公认，中国是风筝的故乡。

苏少版八年级美术《放飞希望》课件

文化背景
分析《放飞希望》一课所涉及的文化元素，探讨其在文化传承中的作用。
教学目标阐述
知识目标
明确《放飞希望》一课的知识点，包括色彩运用、构图技巧等。
能力目标
培养学生运用所学知识进行创作的能力，提高审美素养。
情感目标
引导学生感受艺术之美，培养积极向上的生活态度。
教学内容概述Leabharlann 重点与难点引导学生观察作品中的色彩、构图、线条和表现手法，分析其艺术特点。
详细描述
选择一些具有代表性的经典美术作品，如梵高的《星空》、毕加索的《和平鸽》等。
学生创作引导
详细描述
引导学生思考自己想要表达的主题和情感，启发创作灵感。
教授学生基本的绘画技巧，如构图、色彩搭配、线条运用等。
总结词：通过具体的创作引导，帮助学生将所学知识运用到实践中，提升绘画技能和创造力。
苏少版八年级美术《放飞希望》课件
• 课程导入 • 基础知识讲解 • 作品欣赏与创作引导 • 实践操作环节 • 学生作品展示与评价 • 课程总结与拓展
01
课程导入
课程背景介绍
01
02
03
课程背景
介绍苏少版八年级美术教材的编写理念、特点及《放飞希望》一课的地位和作用。
历史背景
阐述美术教育的发展历程，强调《放飞希望》一课在美术教育改革中的重要地位。
明确《放飞希望》一课的重点和难点，为后续教学做好铺垫。
教学内容安排
详细介绍《放飞希望》一课的教学内容，包括理论知识和实践操
作。
教学方法与手段
介绍采用的教学方法及所需的教学工具，为教师提供教学参考。
02
基础知识讲解

第8课放飞希望

第8课一目了然教材分析本课属于设计•应用学习领域，包含公共标志和信息图表两大内容。

教材则立足于生活，从生活中的图形符号切入，引导学生主动探究公共标志的含义、特点及设计要素，探究图表的作用、构成要素、设计方法，其内容适合初二年级学生进行尝试与体验，利于学生形成初步的设计意识。

创意设计则从学生身边事物入手，深入感受标志、图表对生活的影响。

利用图形符号开展有目的的校园综合活动，可以培养学生勤于观察、善于发现、严于计划的良好学习习惯，可以提高学生的动手制作能力，提升基本的美术素养。

1. 教学路径看：21 世纪是读图时代，因为标志、图表是最常用的视觉语言，更多的介入信息交流，成为现代社会人与人之间交流沟通的重要形式。

与文字符号相比，标志、图表更简洁、生动、直观。

标志、图表是需要设计的，因为这些视觉符号具有准确性、可读性、艺术性等信息特征和视觉特征，因此很多的标志、图表都由艺术家参与设计。

学：公共标志的设计包含图形、色彩、文字等要素。

而图表的设计、制作同样包含很多知识，既有理性的数据统计分析，又有感性的视觉审美，整个学习过程是艺术与科学的交融、科学与生活的沟通，图表设计可以是平面设计与立体制作相结合，利用多种材料（如扣子、贝壳等）和多种方式（如剪、贴等），设计出具有鲜明个性的图表，以优美的作品使学生体验成功的愉悦。

做：感受生活，了解图形符号传递信息的方式，学会从实用美观的视角出发，构思、设计创意独特的校园环境标志、班级课程表、日历等，提升校园文化。

创新：应用计算机或手工绘制班级标志，充分利用身边的易得材料合作完成校园文化系列作品，发挥各自的创新意识和创造能力。

2. 课时建议本课设计为2 课时。

第一课时为公共标志赏析及设计方法，第二课时为图表设计。

根据小组成员名单，合理分工，注重培养学生的集体合作意识，提升合作学习能力，树立现代设计意识，在学习活动中提高审美能力与动手制作能力。

教学内容一、教学目标认知目标：通过赏析公共标志、图表，认识和了解图形符号的分类及各自的特征、设计要点。

苏少版八年级上册美术《第8课放飞希望》(一等奖课件)

LIA
LIA
骨架
ห้องสมุดไป่ตู้风筝面
竹条
剪刀双面胶
画笔、颜料
风筝纸
飘带
针、线
LIA
1.扎骨架
2.绘花彩
3.糊纸面
4.拴提线
小组合作：制作一只风筝。
发挥想象，大胆创新。
LIA
制作要求：主题突出，外形美观，
色彩鲜艳，寓意美好。
让我们一起去放风筝，放飞梦想，放飞希望！
LIA
追着风筝跑能锻炼身体看着风筝飞能预防近视仰头放风筝能预防颈椎病放风筝能让人心情愉快放风筝还能集中注意力
筝桶式风筝板子风串筝式风筝
串串式式风桶风筝式筝风筝
硬翅风筝软翅风筝串式风筝板子风筝桶式风筝自由式风筝
风筝的特点对称
造型丰富、色彩奇丽
LIA
民间风筝
主题突出、寓意吉祥
连年有余
LIA
福寿仕女图
九龙百子
现代风筝简洁概括、独具个性
LIA
——形式美法则的体现
对称对比重复渐变
风筝的结构
江苏凤凰少年儿童出版社八年级上册
1.风筝起源于（中国），至今已有（ 2000 ）年的历史。
2.风筝的名字都和（LIA鸟）有关系，比如北方称为（鸢yuan ），南方称为（鹞yao ）。
LIA
自由式风筝
硬翅风筝软翅风筝
软
翅
tongd
板子
风筝
串式
风筝
自由式风风筝硬翅风筝

纸飞机ppt放飞希望

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第8课放飞希望

花篮风筝
肥燕纸北京风筝
说风筝的图案
对称、对比重复、渐变
色彩艳丽对比强烈
“学足三余”（瘦燕) 纸北京风筝费保龄
孔雀风筝（北京）
龙头鹞子（南通）
——
做风筝
无骨折纸风筝
画风筝
学生作品赏析
风筝飞行原理
放风筝
同学们：美，是属于大自然的！就让我们带上载
着美好梦想和愿望的风筝，一起到大自然中去，去放飞我们的希望吧！
肥燕纸北京风筝
脸谱七星板鹞江苏南通
说风筝的分类
硬翅风筝软翅风筝
蝴蝶风筝江苏南京
龙头鹞子南通风筝郭承毅
无骨风筝
章鱼风筝
另类风筝
环形风筝
四大风筝产地之一 ——天津盛产无骨风筝
另类风筝
串式风筝：把数只相同或者不同的风筝像穿糖葫芦似的拴在一根或多根线上放飞的风筝。
串式风筝是山东潍坊的特色
山东潍坊——“世界风筝之都”
潍坊风筝题材多样，具有浓郁的乡土风味和民间生活气息。每年4月 20日至25日举行潍坊国际风筝节，每年都有来自30个国家和地区的代表团参赛
2012年飞行衣的发明
中国古代思想家、墨家创始人。
说风筝的历史
材料的演变
木
绢绸、纸
用途的演变
军事
娱乐
村居
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
——（清代）高鼎
说风筝的历史
材料的演变
木
娟绸、纸
用途的演变
军事
娱乐
从无声到有声
说风筝的分类
翅类风筝：模仿有翅飞鸟昆虫板类风筝：就是平面板形风筝

赣美版-美术-七年级下册-放飞希望

蝴蝶风筝江苏南京
鹰绢山东潍坊
说风筝的分类
蜻蜓风筝
昆虫风筝老鹰风筝
说风筝的分类
硬翅风筝：它的升力片用上下两根横竹条做成翅的形状，两侧边缘高，中间凹，形成通风道。
肥燕北京风筝
龙头鹞子南通风筝Fra bibliotek说风筝的分类
花篮风筝
说风筝的分类
板子风筝：就是平面板形风筝
脸谱七星板鹞江苏南通
说风筝的分类
脸谱串式风筝
龙头串式风筝
说风筝的分类
自由类：把串式、立体、板子等几种方法集于一体。
帆船风筝
说风筝的分类
飞机风筝
灵芝风筝——广西阳江
龙头蜈蚣——广西阳江
说风筝的分类
开封：软翅、串类、桶形、板子、无骨北京：硬翅、软翅、排子、长串、桶形天津：以软翅为主潍坊：串类、板子、硬翅、软翅、自由、桶形南通：板子（板鹞）阳江：软翅、硬翅、龙型、板子、立体、桶形、自由灵芝风筝。1993年7月被评为中国风筝之乡。
钟魁纳福六角板鹞
板鹞风筝—— 江苏南通风筝的特色
说风筝的分类
桶形风筝：一般采用折叠结构的骨架，由一个或多个圆桶或其他形状的桶组成。
鲤鱼桶形风筝
说风筝的分类
宫灯桶形风筝
说风筝的分类
串式风筝：把数只相同或者不同的风筝像穿糖葫芦似的拴在一根或多根线上放飞的风筝。
中华龙风筝
燕子串式风筝
说风筝的分类
放飞希望
看风筝
昆虫风筝
花篮风筝
看风筝
脸谱串风筝
孔雀风筝
看风筝
肥燕
蜜蜂老鹰风筝
说风筝的历史
风筝又名纸鸢，至今已有2000多年历史，风筝的发明起源于先秦时代墨翟的木鸢，后经其弟子鲁班就改造。据说五代时期的李邺，曾在宫中以线放纸鸢为游戏，又别出心裁地在鸢的头部安装竹笛，风入竹哨，发出像古筝一样的响声，因此得名“风筝”。世界上一致公认，中国是风筝的故乡。

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