2020年幼儿园阅读绘本观察记录《长长的》
《长长的》小班语言教育绘本教案(5篇
《长长的》小班语言教育绘本教案(5篇教案名称：《长长的》小班语言教育绘本教案一、教学内容：1. 第一章：介绍长度的概念，通过图片和文字展示不同的长度物品。
2. 第二章：通过故事情节，引导幼儿认识比较长度的方式。
3. 第三章：教授幼儿使用长度单位进行测量和比较。
4. 第四章：通过实践活动，让幼儿运用长度知识解决实际问题。
二、教学目标：1. 帮助幼儿理解长度的概念，认识不同的长度物品。
2. 培养幼儿比较长度、进行测量和解决问题的能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿认识长度、了解长度单位，并能够运用长度知识解决实际问题。
难点：让幼儿掌握比较长度的方式，以及使用长度单位进行测量。
四、教具与学具准备：教具：绘本《长长的》、长度物品（如绳子、尺子等）、长度单位卡片。
学具：画笔、画纸、测量工具（如尺子）、问题解决卡片。
五、教学过程：1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的长度物品，如桌子、椅子、窗帘等，引导幼儿注意到它们的长度不同。
2. 例题讲解：通过绘本《长长的》的第一、二、三章，讲解长度的概念，让幼儿认识不同的长度物品，并学会比较长度。
3. 随堂练习：让幼儿分组，使用教具和学具进行长度比较实践活动，如用绳子和尺子比较桌子和椅子的长度。
4. 问题解决：通过绘本《长长的》的第四章，让幼儿学会使用长度单位解决实际问题。
例如，让幼儿设计一个长度为2米的障碍赛跑路线。
5. 小组合作：让幼儿分组，用画笔和画纸设计一个长度为3米的障碍赛跑路线，并展示给全班同学。
六、板书设计：板书内容主要包括长度的概念、长度单位、比较长度的方式等。
通过简洁的文字和图片，展示长度的相关知识。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家里的长度物品，比较它们的长度，并记录下来。
答案：幼儿可以举例说明家里的长度物品，如床、沙发、电视等，并描述它们的长度。
2. 请幼儿用尺子测量自己身高，并记录下来。
幼儿园小班绘本阅读《长长的》精品教案
幼儿园小班绘本阅读《长长的》精品教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班绘本《长长的》。
该绘本为幼儿提供了丰富的视觉和语言体验，主要围绕“长”的概念展开，通过描绘生活中各种长长的物体，引导幼儿认识和感知“长”这一属性。
教学内容涉及教材第3章《有趣的形状和颜色》的第2节“认识长长的”。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和描述，认识和理解“长”这一属性，并能运用到日常生活中。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和感知“长”这一属性，并能运用到日常生活中。
难点：引导幼儿通过观察和描述，准确地表达出“长”这一属性。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《长长的》、PPT、实物（如长铅笔、长绳子等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）教师展示实物，引导幼儿观察和描述：“大家看看，老师手里的是什么？它们有什么特点呢？”（长长的）2. 绘本阅读（10分钟）（1）教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察绘本中的画面，关注长长的物体。
（2）教师提问：“绘本中都有哪些长长的物体？它们长在哪里？”引导幼儿回答。
3. 实践活动（5分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己心中的“长长的”。
（2）幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察并说出长长的物体。
（2）幼儿进行随堂练习，巩固对“长”的认识。
（2）教师进行拓展，引导幼儿关注生活中的“长”。
六、板书设计1. 板书《长长的》2. 板书内容：教学重点：长长的物体教学难点：描述和表达“长”七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己心中的“长长的”。
（2）观察家里或幼儿园里的“长”，并与家长或同伴分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本阅读、实践活动、例题讲解等多种形式，让幼儿认识和感知“长”这一属性。
幼儿园小班绘本阅读《长长的》教案
幼儿园小班绘本阅读《长长的》教案一、教学内容本节课的教材为幼儿园小班绘本《长长的》。
绘本主要讲述了一只小兔子发现自己的尾巴比其他小动物的尾巴都要长，于是它感到非常自豪。
然而，在一次与其他小动物的比赛后，小兔子意识到尾巴的长度并不是衡量一切的标准。
绘本通过生动的故事和精美的插图，向孩子们传达了不要以貌取人，要懂得欣赏每个人的特点和优点的道理。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解绘本故事的内容，培养孩子们的阅读兴趣。
2. 通过故事，引导幼儿学会欣赏自己的特点和优点，培养自信心。
3. 培养幼儿与他人合作、分享和谦让的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解绘本故事的主题，学会欣赏自己的特点和优点。
难点：引导幼儿通过绘本故事，学会与他人合作、分享和谦让。
四、教具与学具准备1. 绘本《长长的》若干份，分别供孩子们阅读。
2. 彩色笔、画纸，供孩子们绘制自己的尾巴。
3. 绳子，用于模拟比赛。
五、教学过程1. 引入：教师带领孩子们观察绘本封面，引发孩子们对故事的好奇心。
2. 阅读绘本：教师带领孩子们一起阅读绘本，引导他们关注故事情节和角色。
3. 讨论：教师引导孩子们谈论自己喜欢的角色和情节，让孩子们表达自己的看法。
4. 绘画活动：教师分发画纸和彩色笔，让孩子们绘制自己的尾巴，鼓励他们发挥想象力。
5. 比赛环节：教师组织孩子们进行模拟比赛，让他们体验竞争的乐趣。
7. 作业布置：让孩子们回家后，与家长分享绘本故事，讨论故事中的道理。
六、板书设计板书《长长的》板书内容：1. 故事情节：小兔子发现自己的尾巴最长，感到自豪。
2. 比赛环节：小兔子与其他小动物比赛，意识到尾巴的长度并不是衡量一切的标准。
3. 道理：不要以貌取人，要懂得欣赏每个人的特点和优点。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长讲述绘本故事《长长的》。
2. 请孩子们谈谈自己喜欢的角色和情节，并解释原因。
3. 请孩子们思考一下，如何在生活中学会欣赏他人的特点和优点。
幼儿园小班绘本阅读《长长的》教案
幼儿园小班绘本阅读《长长的》教案一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿绘本阅读》中的《长长的》这一章节进行教学。
该章节详细描绘了各种长长的物体，如长长的小火车、长长的小蛇等，通过丰富的图画和简单的文字，让幼儿对“长长”的概念有直观的认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别并描述“长长”的物体。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达“长长”的概念。
教学重点：通过观察、描述和表达，让幼儿掌握“长长”的物体。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《长长的》、挂图、卡片、小火车玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小火车玩具，让幼儿观察并说出火车的特点，引导幼儿关注“长长”的火车。
2. 教学新课（10分钟）（1）展示挂图，让幼儿观察并找出长长的物体。
（2）引导幼儿用手指在卡片上描绘长长的物体，如小蛇、火车等。
（3）结合绘本，讲解“长长的”概念，让幼儿跟随教师一起朗读。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“找出下面哪个是长长的物体？”A. 圆圆的球B. 方方的积木C. 长长的香蕉让幼儿选择答案，并说明原因。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己认为长长的物体。
（2）相互展示作品，并说出自己画的物体为什么是长长的。
（2）引导幼儿关注生活中的“长长的”物体，激发幼儿的观察兴趣。
六、板书设计1. 板书《长长的》2. 板书内容：（1）长长的火车（2）长长的小蛇（3）长长的香蕉七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的“长长的”物体，并画下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、描述和表达，让幼儿掌握了“长长”的物体。
课后可以引导幼儿关注生活中的“长长的”物体，让幼儿在实践中巩固所学知识。
同时，教师可以针对幼儿的表现，调整教学策略，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并表达“长长”的概念。
幼儿园小班绘本阅读教案《长长的……》(1)
幼儿园小班绘本阅读教案《长长的……》一、教学内容《长长的……》选自幼儿园小班绘本阅读教材第四单元“有趣的形状”，本节课主要围绕“长长”的形状概念展开，通过故事、观察和实践活动，让幼儿认识和了解生活中各种“长长的”物体。
教学内容包括：1. 教材章节：第四单元“有趣的形状”第一课《长长的……》；2. 详细内容：通过绘本故事，引导幼儿观察、发现生活中的长长物体，培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解生活中各种“长长的”物体，提高幼儿对长形概念的理解；2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和创造长长物体的能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“长长”的形状特点，并能运用到实际生活中；2. 教学重点：培养幼儿观察、描述和创造长长物体的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《长长的……》、挂图、实物展示；2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述绘本故事《长长的……》，引导幼儿关注故事中的长长物体，激发幼儿兴趣；2. 讲解：结合挂图和实物展示，让幼儿观察、描述各种长长物体，帮助幼儿理解长长形状的特点；3. 实践：组织幼儿进行绘画、手工制作等活动，让幼儿运用长长形状创作自己的作品；4. 交流：鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事；六、板书设计1. 板书《长长的……》2. 板书内容：长长物体：火车、长颈鹿、香蕉、尺子等；长长特点：细长、弯曲、直直等；创作提示：用长长形状创作自己的作品。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的一种长长物体；2. 答案：根据幼儿完成情况，给予适当评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事、观察、实践等环节，让幼儿认识和了解了长长物体，教学效果较好。
但在实践活动中，部分幼儿对长长形状的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校中继续寻找长长物体，并与家长分享所学知识，提高幼儿对长长形状的认知。
幼儿园小班绘本阅读教案《长长的……》
幼儿园小班绘本阅读教案《长长的……》一、教学内容本节课选自幼儿园小班绘本阅读教材《长长的……》，详细内容为第一章节《长长的火车》。
通过讲述小动物们乘坐火车去郊游的故事，引导幼儿观察、发现生活中的“长长的”事物，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，认识和了解火车的结构及特点，知道火车是长长的。
2. 培养幼儿观察、发现生活中“长长的”事物的能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用完整的句子描述火车的样子。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用完整的句子描述火车的样子。
教学重点：认识和了解火车的结构及特点，观察、发现生活中的“长长的”事物。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《长长的……》、火车模型、挂图、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师出示火车模型，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 讲解：教师讲述绘本故事《长长的火车》，引导幼儿关注火车的结构及特点，让幼儿知道火车是长长的。
3. 实践情景引入：教师组织幼儿进行“找一找，生活中还有哪些长长的东西？”的活动，引导幼儿观察、发现生活中的“长长的”事物。
4. 例题讲解：教师出示挂图，引导幼儿观察并描述火车的样子。
5. 随堂练习：教师发放卡片，让幼儿用彩笔在卡片上画出火车的样子。
7. 游戏：组织幼儿进行“长长的火车”游戏，增强幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 板书长长的火车2. 板书内容：火车结构：车头、车厢、车轮火车特点：长长的生活中长长的东西：绳子、尺子、铅笔……七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的“长长的火车”。
2. 答案要求：画出火车的样子，并用完整的句子描述火车的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过绘本阅读、实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿认识和了解了火车的结构及特点，培养了幼儿的观察力和想象力。
《长长的》小班语言教育绘本教案(5篇
《长长的》小班语言教育绘本教案(5篇一、教学内容《长长的》是一篇以趣味故事形式引导小班幼儿感知和探索长度的语言教育绘本。
本节课将围绕绘本第一至三章内容展开，详细教学内容包括：1. 绘本第一章：《小蚂蚁的长长的路》小蚂蚁发现一条弯弯曲曲的长长的路，通过比较，让幼儿了解长度的概念。
2. 绘本第二章：《小兔子的长耳朵》小兔子的长耳朵在生活中起到的作用，引导幼儿感知长度在日常生活中的应用。
3. 绘本第三章：《小熊的长长的影子》小熊在阳光下，观察自己影子的变化，让幼儿了解影子的长度与光线的关系。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、比较，感知长度的概念，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 培养幼儿用语言表达长度概念，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿在实际生活中发现长度现象，激发幼儿对生活中科学现象的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解长度概念，并能用语言表达。
2. 教学重点：通过观察、比较，让幼儿感知长度的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《长长的》、磁性教具（小蚂蚁、小兔子、小熊）、尺子、绳子。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）邀请幼儿观察磁性教具（小蚂蚁、小兔子、小熊），让幼儿猜测它们的特点。
（2）通过讨论，引出本节课的主题：长长的。
2. 讲解绘本（10分钟）（1）教师带领幼儿阅读绘本第一至三章，引导幼儿观察、比较。
（2）针对每个故事，教师提问，让幼儿回答，巩固幼儿对长度的认识。
3. 实践活动（10分钟）（1）让幼儿用尺子和绳子测量教具（小蚂蚁、小兔子、小熊）的长度。
（2）让幼儿在画纸上画出自己测量的过程，并用语言描述。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示例题：比较两个物品的长度，让幼儿判断。
（2）幼儿完成随堂练习，巩固长度概念。
（2）教师提出拓展问题，让幼儿思考生活中其他长度现象。
六、板书设计1. 板书《长长的》2. 板书内容：小蚂蚁的长长的路小兔子的长耳朵小熊的长长的影子3. 配合教具展示，直观呈现长度概念。
【小班教案】小班绘本《长长的》(1)
【小班教案】小班绘本《长长的》一、教学内容本节课我们将学习小班绘本《长长的》第五章《小蛇吃豆豆》的详细内容。
该章节主要讲述了小蛇通过智慧与努力，成功吃到高高树上豆豆的故事，从而引出“长”的概念。
二、教学目标1. 让学生理解“长”的概念，能够识别生活中长短不同的物体。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：理解“长”的概念，能够识别长短不同的物体。
难点：如何引导学生通过观察、思考，运用智慧解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《长长的》第五章、小蛇和豆豆的道具、尺子、教学挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小蛇吃豆豆的故事，引发学生对“长”的概念的兴趣。
2. 讲解：展示绘本，让学生观察、讨论小蛇是如何成功吃到豆豆的，引导学生认识到“长”的特点。
3. 实践：分组进行“找一找、量一量”活动，让学生在教室内寻找长短不同的物体，并用尺子测量，记录下来。
5. 创作环节：引导学生运用彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅以“长长的”为主题的画作。
六、板书设计1. 板书小班绘本《长长的》2. 内容：第五章：小蛇吃豆豆“长”的概念：比较长短，观察、思考、解决问题七、作业设计1. 作业题目：找一找家里的“长长的”物体，用尺子测量并记录下来，与家人分享你的发现。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与孩子的学习，共同寻找生活中的“长长的”物体。
环境创设：在教室环境中布置“长长的”主题展览，展示学生的作品，提高他们的自信心和成就感。
主题活动：开展“我眼里的‘长长的’”主题活动，让学生通过绘画、手工等形式，表达自己对“长”的理解。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践环节3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点应放在对“长”的概念的理解和识别上。
【小班教案】小班绘本《长长的》(2)
【小班教案】小班绘本《长长的》一、教学内容本节课我们将学习小班绘本《长长的》的内容。
该绘本主要讲述了一系列以“长”为主题的事物和现象，包括长长的火车、长长的小河、长长的队伍等。
教材章节为幼儿启蒙读物第三单元“有趣的长短”。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解“长”的概念，能够辨别生活中各种长短不一的事物。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对生活中有趣事物的兴趣。
3. 培养幼儿的绘本阅读习惯，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握“长”的概念，能够运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿观察、想象和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《长长的》、火车玩具、小河图片、长绳等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察火车玩具，让幼儿描述火车的特点，引导幼儿发现火车的长度。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示绘本《长长的》，与幼儿一起阅读，引导幼儿关注绘本中各种长长的事物，讲解“长”的概念。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个生活中的例子，如小河、队伍等，让幼儿判断哪些是长长的，并说出理由。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿用长绳模仿绘本中的长长的事物，如火车、小河等，培养幼儿的动手能力和想象力。
六、板书设计1. 板书《长长的》2. 板书内容：长长的火车长长的小河长长的队伍七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家中或周围环境中哪些事物是“长长的”，并画出来。
2. 答案：幼儿需画出至少三个“长长的”事物，并标注名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对“长”的概念的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和描述各种长短不一的事物，培养幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 培养幼儿的观察力，使他们能够发现生活中各种长短不一的事物。
幼儿园小班绘本阅读教案《长长的……》
幼儿园小班绘本阅读教案《长长的……》一、教学内容本节课选自幼儿园小班绘本阅读教材《长长的……》，详细内容包括：1. 绘本故事：通过讲述小动物们比尾巴的故事，引导幼儿观察和描述各种动物尾巴的特点。
2. 知识点：学习形容词“长长的”，认识各种动物及其尾巴特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和描述，理解绘本故事内容，掌握形容词“长长的”。
2. 培养幼儿对动物的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用“长长的”形容词来描述事物。
2. 教学重点：引导幼儿观察动物尾巴的特点，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《长长的……》、动物卡片、磁性白板、白板笔、挂图等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种动物尾巴的挂图，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲述绘本故事，引导幼儿关注小动物们比尾巴的情节，让幼儿学会用“长长的”形容词。
3. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿用形容词“长长的”来描述动物尾巴，鼓励他们大胆表达。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一张动物卡片，用画纸、水彩笔、剪刀和胶棒等学具制作一个“长长的”尾巴。
5. 展示与分享（5分钟）每组展示制作的尾巴，让其他幼儿猜一猜是哪种动物的尾巴，并分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书长长的……2. 内容：小动物的尾巴：长长的、弯弯的、短短的、粗粗的……形容词：长长的七、作业设计1. 作业题目：画一画：回家后，用画纸和水彩笔画出自己喜欢的动物及其尾巴。
说一说：向家长介绍自己画的动物尾巴，用上“长长的”形容词。
2. 答案：画出的动物和尾巴符合实际特点，颜色搭配和谐。
能够用“长长的”形容词来描述动物尾巴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习形容词“长长的”方面的掌握程度。
幼儿园小班绘本阅读《长长的》教案
幼儿园小班绘本阅读《长长的》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班绘本阅读教材《长长的》。
教学内容包括：绘本故事《长长的》的阅读与理解，通过故事让幼儿认识各种长长的东西，如长颈鹿、长绳子等，并培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，理解故事内容，认识各种长长的东西。
2. 培养幼儿观察事物、发挥想象的能力，激发他们对阅读的兴趣。
3. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的语言描述事物的特征。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察、想象，用语言描述事物的特征。
重点：理解故事内容，认识各种长长的东西。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《长长的》，挂图，卡片。
2. 学具：彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的各种长长的东西，如铅笔、尺子、跳绳等，引导幼儿发现长长的事物，激发他们对本节课的兴趣。
2. 故事阅读与理解（10分钟）教师向幼儿展示绘本《长长的》，一边讲故事，一边引导幼儿观察画面，让幼儿跟随故事的发展，了解各种长长的东西。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“故事里有哪些长长的东西？”“它们长什么样？”引导幼儿回忆故事内容，用语言描述事物的特征。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发卡片，让幼儿找出卡片上的长长的东西，并尝试用语言描述它们。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用彩笔和画纸，画出自己心中的长长的东西，培养幼儿的观察力和想象力。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会，让幼儿在分享中提高语言表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的长长的东西。
答案：幼儿完成画作，家长协助幼儿用语言描述画作内容。
2. 作业题目：与家长共同寻找生活中的长长的东西，并用语言描述它们。
答案：家长与幼儿共同完成，鼓励幼儿用语言表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，教师应注重观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿充分参与。
《长长的》小班语言教育绘本教案
《长长的》小班语言教育绘本教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和理解“长长”的概念，通过观察和操作活动，培养幼儿对长度和形状的认知。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力，引导幼儿用语言描述绘本中的画面和情节。
3. 情感目标：培养幼儿对绘本阅读的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 绘本《长长的》的内容介绍：通过讲述小动物们发现一条长长的绳子，引发的一系列有趣的故事，让幼儿感受“长长”的概念。
2. 教学活动：观察绘本图片，讨论故事情节，引导幼儿认识长度和形状，进行相关的操作活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和理解“长长”的概念，培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
2. 教学难点：引导幼儿用语言描述绘本中的画面和情节，培养幼儿对长度和形状的认知。
四、教学准备1. 教学材料：绘本《长长的》，绳子，卡片，画笔、颜料等。
2. 教学环境：安静、舒适、温馨的阅读空间，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发幼儿对故事的好奇心，激发幼儿阅读的兴趣。
2. 主体活动：（1）教师朗读绘本，引导幼儿观察故事中的画面，讨论小动物们发现长长绳子的情节。
（2）分组进行观察和操作活动，让幼儿通过实际操作，认识长度和形状。
（3）引导幼儿用语言描述绘本中的画面和情节，培养幼儿的表达能力。
4. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的“长长”现象，并用画笔记录下来，在下节课上与同学分享。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、发言、互动等，评价幼儿对教学内容的兴趣和投入程度。
2. 表达能力：通过观察幼儿在小组讨论和分享环节的表述，评价幼儿对绘本内容的理解和语言表达能力。
3. 操作活动：评估幼儿在操作活动中的参与态度、合作意识和动手能力，以及对长度和形状概念的掌握程度。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的各个环节，包括教学内容的选择、教学方法的应用、幼儿的参与度以及教学目标的达成情况。
幼儿园小班绘本阅读《长长的》教案
幼儿园小班绘本阅读《长长的》教案一、教学目标1. 了解绘本《长长的》的基本情节，感知故事中事物长度的变化。
2. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。
3. 引导幼儿观察、比较、讨论，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 培养幼儿想象力和创造力，激发幼儿对生活中长度变化的关注。
二、教学内容1. 绘本《长长的》的故事情节。
2. 故事中涉及的事物长度变化。
3. 引导幼儿观察、比较、讨论故事中的长度变化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解绘本《长长的》的基本情节，感知故事中事物长度的变化。
2. 教学难点：引导幼儿观察、比较、讨论，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教学准备1. 准备绘本《长长的》的图片或实体书。
2. 准备与故事中长度变化相关的事物，如小绳子、尺子等。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 引入：邀请幼儿观看绘本《长长的》的图片或实体书，引导幼儿关注故事中的事物长度变化。
2. 讲述：教师讲述绘本《长长的》的故事情节，引导幼儿感知事物长度的变化。
3. 观察与讨论：教师展示与故事中长度变化相关的事物，引导幼儿观察、比较、讨论，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 创作：教师引导幼儿利用绘画材料，创作自己心中的“长长的”事物。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，强调观察和表达的重要性。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察长度变化，如种植植物、烹饪食物等。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置与长度相关的活动区域，如“长短排序”区、“长度测量”区等。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对绘本《长长的》的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在观察、比较、讨论环节中的表现，评价幼儿的观察力和表达能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力和创造力。
八、教学反馈1. 教师在课后向幼儿和家长反馈本次活动的教学效果，鼓励幼儿继续关注长度变化。
幼儿园小班绘本阅读教案《长长的……》(1)
幼儿园小班绘本阅读教案《长长的……》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班绘本《长长的……》。
该绘本为教材的第三章内容，主要围绕各种“长长的”物体展开，如长颈鹿的脖子、火车的车厢等，通过丰富的图画和简单的文字，引导孩子们认识和探索世界。
二、教学目标1. 让孩子们通过观察和描述，认识和理解“长长的”物体，培养他们的观察能力和表达能力。
2. 培养孩子们的想象力和创造力，激发他们对绘本故事的兴趣。
3. 培养孩子们的团队合作意识，提高他们参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解和表达“长长的”概念，以及运用想象力进行故事创作。
2. 教学重点：培养孩子们的观察力、表达力和团队合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《长长的……》、挂图、卡片、贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导孩子们观察并描述图中的“长长的”物体。
邀请孩子们分享自己生活中遇到的“长长的”物体。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领孩子们阅读绘本《长长的……》，引导他们关注各种“长长的”物体。
针对绘本内容进行提问，让孩子们回答并描述。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们用画纸和彩笔创作自己的“长长的”物体，鼓励他们发挥想象。
小组合作，将各自的作品贴在黑板上，组成一幅长长的画卷。
各小组分享自己的创作成果，其他孩子进行评价。
六、板书设计1. 板书《长长的……》2. 板书内容：简笔画：长颈鹿、火车、长绳子等。
课程重点词汇：长长的、观察、表达、合作。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的“长长的”物体，并用文字描述。
2. 答案示例：我画的是长颈鹿，它有一个长长的脖子，可以吃到树上的叶子。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，孩子们的观察力和表达能力得到了锻炼，但仍有个别孩子需要提高自信。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中寻找“长长的”物体，并与家人分享所学内容，提高他们的实践能力。
小班绘本长长的教研反思(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，绘本阅读在幼儿教育中扮演着越来越重要的角色。
绘本以其独特的图文结合方式，激发了幼儿的阅读兴趣，培养了幼儿的想象力、创造力和审美能力。
为了更好地开展绘本教学，我们小班开展了以绘本《长长的》为主题的教研活动。
以下是本次教研的反思。
二、教研过程1. 教研主题的确定在本次教研活动中，我们首先确定了教研主题——绘本《长长的》。
该绘本以长颈鹿为主角，通过讲述长颈鹿寻找食物的故事，引导幼儿了解动物的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教研内容的研讨（1）绘本解读在教研过程中，我们深入分析了绘本《长长的》的内容。
绘本中，长颈鹿因为脖子长，吃不到树上的叶子，于是开始了寻找食物的旅程。
在这个过程中，长颈鹿遇到了各种动物，最终找到了适合自己吃的树叶。
绘本通过生动的故事，让幼儿了解到动物的生活习性，同时也培养了幼儿的观察力和想象力。
（2）教学目标根据绘本内容，我们制定了以下教学目标：① 培养幼儿对绘本的兴趣，激发幼儿的阅读欲望。
② 培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿从绘本中获取信息。
③ 培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿用语言描述故事情节。
④ 培养幼儿的审美能力，引导幼儿欣赏绘本中的画面。
3. 教学方法与策略（1）教学方法为了更好地实现教学目标，我们采用了以下教学方法：① 讲述法：教师通过生动、形象的语言，将绘本故事讲述给幼儿听。
② 角色扮演法：教师引导幼儿扮演绘本中的角色，体验故事情节。
③ 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与到故事中来。
（2）教学策略为了提高教学效果，我们采用了以下教学策略：① 激发兴趣：通过提问、游戏等方式，激发幼儿对绘本的兴趣。
② 强化观察：引导幼儿观察绘本中的画面，培养幼儿的观察力。
③ 创设情境：通过角色扮演、表演等方式，让幼儿体验故事情节。
④ 拓展延伸：结合绘本内容，开展相关活动，如绘画、手工等，让幼儿在活动中巩固所学知识。
三、教研反思1. 教研效果通过本次教研活动，我们发现幼儿对绘本《长长的》的兴趣较高，课堂氛围活跃。
幼儿园阅读绘本观察记录《长长的》
背景
今天璁璁和妈妈一起参加了圣诞亲子活动,在阅读时光中和妈妈一起阅读绘本《长长的》。
在整个阅读活动中他参与积极,能安静的和妈妈一起阅读,并且自己一页一页的翻书。
在阅读中璁璁能主动表达：“鳄鱼的身体长长的”;“企鹅在排队,长长的,我们做操也这样开火车”,但是针对妈妈对画面的提问尚不太理解。
在最后集体问答的环节,他能主动举起小手说出绘本故事里的小动物有长长的什么,他能记住阅读过的一些情节。
但用完整的句型：“什么的什么是长长”还不会。
事件记录与思考在阅读时光中璁璁和妈妈一起阅读着绘本《长长的》,我在他们身后仔细观察着：璁璁在整个阅读过程中表现得很不错,能安静主动地参加阅读活动。
从他逐页翻书的动作可以看出,孩子已经养成了自主阅读的一种好的习惯。
从整个观察来看,璁璁在阅读时会主动和妈妈交流,主动表达的观察到的画面内容：“鳄鱼的身体长长的”这时妈妈指导说：“鳄鱼的背长长的,像座桥,看,小蜗牛在它背上安全过桥”;“企鹅在排队,长长的,我们做操也这样开火车”也许是家长是初次接触这个新绘本,也没有完全明白阅读目标：学说“什么的什么长长”这个句型,加之老师给予的阅读时间过短,家长尚不能仔细地引导：p14p16页的动物是什么?家长不认识(食蚁兽\飞鱼),所以引导孩子完整阅读、理解故事内容做得不到位。
思考：
1.托班孩子毕竟小,要通过和老师、家长的亲子阅读,不断习得读书的常规技能：正确分辨书的封面、封底。
一页一页翻书等。
这些看似简单的要求都有必要让家长明白。
2.今后如有类似活动,可请家长先熟悉绘本,明确指导阅读的目标,再具体指导孩子阅读,以更好地培养孩子有良好的阅读习惯,孩子在活动中也能找到更多的自信。
小班绘本《长长的》
小班绘本阅读《长长的》一、活动目标：1．通过阅读，让幼儿感知、理解“长长的”概念。
2．观察画面并想象长的东西的用处。
3. 激发幼儿乐于参与阅读活动的兴趣。
二、活动准备：长短彩带若干、小盒子（里面有一些长短不一样的彩带）长盒子、短盒子各一个、毛绒玩具、PPT课件。
可拉长的动物图片（大象—鼻子、长颈鹿-脖子、鳄鱼-身体、企鹅-队伍）三、活动过程：（一）引出话题1.师：小朋友们，今天，老师给每个小朋友们都带来了一份小礼物，想知道是什么吗？它们就藏在你们的小椅子下面呢。
——请孩子每人拿一根彩带。
2.师：这是彩带。
看一看，你们的彩带都一样吗？和旁边的小朋友比一比，什么地方不一样啊？幼：有的长，有的短。
3.师：谁的长啊？长的小朋友请到前面来，把彩带宝宝先送到长长的家里。
4.师：谁的短？请短的小朋友把彩带宝宝送回短短的家里。
（二）通过实物体验动物长长的身体部位。
1.师：今天，老师还给你们请来了几位动物朋友，它们也有很多长长的地方，我们一起来找一找它们哪里是长长的？那我们一起来看一看出师大象图片引导幼儿观察，说说大象哪里是“长长的”？教师拉直大象的鼻子，揭晓谜底。
2.师：咦，是大象，它哪儿里是长长的？我们来看看。
…大象有长长的鼻子。
鼓励幼儿体验长长的。
谁愿意来摸一摸的。
3．长颈鹿、鳄鱼、企鹅等用同样方式，再来看看还有谁，它又有哪儿里是长长的？(三)观看ppt，倾听故事内容。
1.师：告诉你们哦，刚才我请的这些动物朋友就藏在一个故事里。
老师这有个好听的故事，故事的名字就叫《长长的》一会儿你们就去找一找。
对了，故事里还有一个小秘密，看你们谁能找到。
1.——引导幼儿仔细观察3页画面，完整回答问题。
师：你看到谁啦？（我看到了大象）师：它有什么地方是长长的啊？（大象的鼻子很长）师：它的长鼻子有什么用处呢？（长鼻子可以晒衣服）2.——引导幼儿仔细观察4页画面，完整回答问题。
师：你看到什么了？（我看到了鳄鱼，还有小蜗牛）师：鳄鱼的哪里很长？（它的身体很长）师：它的身体变成什么啦？（它的身体变成了一座桥）3.——引导幼儿仔细观察5页画面，完整回答问题。
【幼儿园绘本教学】自主绘本阅读建议《长长的》
【幼儿园绘本教学】自主绘本阅读建议《长长的》
2021——2021学年第一学期时间2021.11形式自主阅读
我看绘本
大象存有长长的鼻子，长长的鼻子像是竹竿，可以晒衣服；
长颈鹿有长长的脖子，长长的脖子像摩天大楼，可以伸到天空；
猴子存有长长的尾巴，长长的尾巴像是绳子，可以民主自由地荡来荡去。
…………
除了谁也存有长长的ⅹⅹ呢？长长的ⅹⅹ像是什么呢？可以干什么呢？
“动物”这一主题永远都是孩子们非常喜爱的，绘本中出现的动物可谓五花八门，像是来到了动物园，既满足了幼儿的兴趣，又进一步丰富了幼儿的知识面。
书中将相同动物“长长的”这一特征压缩生硬，又以形象直白的比喻去展现出“长长的ⅹⅹ”的独有本领，在生动形象的图画中使幼儿认知了这些动物们的特征，很适宜小班幼儿看看图观赏和认知。
教学建议
一、出具小蛇图片，体验“长长的”恰当概念。
1.这条小蛇怎么样？它长长的身体像什么？
二、逐页观赏绘本，自学短句“长长的**像是**”
p1.大象
⑴谁去了？大象身上什么就是长长的？长长的鼻子象什么呀？
⑵长长的鼻子能晒衣服，像什么？
⑶长长的鼻子还像是什么？
p2.鳄鱼
p3.蜂鸟
p4.长颈鹿
p5.猴子
三、完整欣赏故事
四、谁也去听到故事（企鹅）
我们一起来排一条长长的队伍。
五、延展
拓展到生活中的物品，让幼儿说说生活中有“长长的什么”“像什么”，丰富幼儿对“长长的”进一步的理解。
2021-2021学年第二学期大班研究性写作《团圆》
狐狸爸爸鸭儿子教学建议。
幼儿园小班绘本教案长长的
幼儿园小班绘本教案长长的一、教学内容本节课选自幼儿园小班绘本教材《长长的》，详细内容涉及第二章《形状与颜色》和第三章《比较与观察》。
通过故事中的小兔子和小松鼠，引导幼儿认识和描述不同物体的长度，培养幼儿观察、比较和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和比较，描述不同物体的长度。
2. 培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对绘本故事的兴趣，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握比较物体长度的方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《长长的》、尺子、卡片、画笔、磁性板。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小兔子和小松鼠的故事，引导幼儿关注故事中涉及的不同物体的长度。
2. 例题讲解（5分钟）以故事中的物体为例，教幼儿如何使用尺子进行比较和描述。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行活动，让幼儿相互协作，用尺子比较、描述磁性板上不同物体的长度。
邀请幼儿分享自己的观察和比较结果，鼓励他们用语言描述。
5. 绘本阅读（10分钟）让幼儿跟随教师一起阅读绘本，关注故事中涉及长度的部分。
6. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸和画笔，画出自己喜欢的长物体，并分享给同学。
7. 课堂小结（5分钟）强调本节课的重点内容，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较。
六、板书设计1. 故事主题：《长长的》2. 教学重点：比较物体长度，学会描述3. 例题展示：小兔子、小松鼠比较物体长度七、作业设计1. 作业题目：找一找，比一比，画一画请幼儿在家庭中寻找不同长度的物体，进行比较，并用画笔记录下来。
2. 答案示例：例如：我的铅笔比我的尺子短，我画的铅笔比尺子短。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的作业，共同寻找生活中的长物体，培养幼儿的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握比较物体长度的方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园阅读绘本观察记录《长长的》
背景
今天璁璁和妈妈一起参加了圣诞亲子活动，在阅读时光中和妈妈一起阅读绘本《长长的》。
在整个阅读活动中他参与积极，能安静的和妈妈一起阅读，并且自己一页一页的翻书。
在阅读中璁璁能主动表达：“鳄鱼的身体长长的”;“企鹅在排队，长长的，我们做操也这样开火车”，但是针对妈妈对画面的提问尚不太理解。
在最后集体问答的环节，他能主动举起小手说出绘本故事里的小动物有长长的什么，他能记住阅读过的一些情节。
但用完整的句型：“什么的什么是长长”还不会。
事件记录与思考在阅读时光中璁璁和妈妈一起阅读着绘本《长长的》，我在他们身后仔细观察着：璁璁在整个阅读过程中表现得很不错，能安静主动地参加阅读活动。
从他逐页翻书的动作可以看出，孩子已经养成了自主阅读的一种好的习惯。
从整个观察来看，璁璁在阅读时会主动和妈妈交流，主动表达的观察到的画面内容：“鳄鱼的身体长长的”这时妈妈指导说：“鳄鱼的背长长的，像座桥，看，小蜗牛在它背上安全过桥” ;“企鹅在排队，长长的，我们做操也这样开火车”也许是家长是初次接触这个新绘本，也没有完全明白阅读目标：学说“什么的什么长长”这个句型，加之老师给予的阅读时间过短，家长尚不能仔细地引导：p14p16页的
动物是什么?家长不认识(食蚁兽\飞鱼)，所以引导孩子完整阅读、理解故事内容做得不到位。
思考：
1.托班孩子毕竟小，要通过和老师、家长的亲子阅读，不断习得读书的常规技能：正确分辨书的封面、封底。
一页一页翻书等。
这些看似简单的要求都有必要让家长明白。
2.今后如有类似活动，可请家长先熟悉绘本，明确指导阅读的目标，再具体指导孩子阅读，以更好地培养孩子有良好的阅读习惯，孩子在活动中也能找到更多的自信。
模板,内容仅供参考。