《幼儿园科学教育专题》作业含答案

作业1（绪论——第二章）

一、名词解释：

1、科学教育： P002

2、学前儿童 P003

3、学前儿童科学教育 P003

4、最近发展区 P010

5、完整儿童 P021

二、填空

1、科学的三个内涵是指科学是知识体系、是过程、是态度。

2、科学知识的特点是真理性、经验性、可重复性。

3、美国加德纳的多元智力理论包括：语言、音乐、逻辑、数学能力、空间、身体动觉智力、内省智力、交往智力和自然智力。

4、陶行知的“生活教育理论”的主张为生活即教育、教学做合一和社会即学校。

5、无意注意是新生儿与生俱来的无条件定向探究反射。

6、3-6岁儿童在掌握空间方位的过程中，最早分出的是垂直轴的上下方向，然后是对水平面的两对方向，即前后、左右。

7、探究解决问题的策略包括四个环节：观察发现问题、动脑思考、动手操作和表达交流。

三、问答题

1、现代科学教育的特征是什么？ P003

2、皮亚杰把儿童的发展分为哪四个阶段？ P008

3、多元智能理论对幼儿园科学教育活动的启示是什么？ P014-015

4、当代社会的发展特点是什么？ P024

5、培养学前儿童的科学情感和态度，要注重哪些方面？ P028

作业2（第三章——第五章）

一、名词解释

1、观察类科学教育活动 P052

2、实验操作类科学教育活动 P060

二、填空

1、选编学前儿童科学教育活动内容的具体方法是论理的组织法和心理的组织法。

2、观察类科学教育活动的过程设计是导入、进行、结束、延伸。

3、实验操作类科学教育活动的的分类为演示探究类、引导探究类和验证探究类。

4、技术制作类科学教育活动的价值为生理价值、心理价值、智力价值、道德价值和美育价值

三、问答

1、学前儿童科学教育活动内容选择的依据是什么？ P035-036

2、选择学前儿童科学教育活动内容的基本要求有哪些？ P042-046

3、如何有效的运用学前儿童科学教育的方法？ P049-051

4、观察类科学教育活动的价值有什么？ P053

5、技术制作类科学教育活动的设计原则有哪些？ P068-069

6、教幼儿进行10以内的加减运算有哪些要求？ P106

7、怎样教幼儿学习“等分”？ P097

8、如何引导幼儿在日常生活和游戏中辨别时间？ P116-117

四、设计题

1、如果你是一名幼儿教师，你应如何选择学前儿童科学教育的内容。 P036-048 第二节、第三节

2、制定一份“5以内数的加法”教案 P109

作业3

一、概念题：

1、区域活动： P119

2、自然角： P121

3、科学游戏活动： P130

二、填空题

1、区域科学教育活动的价值分别是：有利于幼儿自主性的发展、有利于提高幼儿的学习能力、有利于幼儿个性的发展。

2、自然角的功能是幼儿了解自然界的窗口；能使幼儿萌发探究的欲望；能增强幼儿对周围的事物的责任感

3、自然角的内容要具有丰富性，具体包括：动物、植物、非生物及工具、学习档案。

4、小班幼儿观察力较差，为他们提供的，观察物，应以明显特征的物体为主。

5、幼儿园的科学活动按用途、场地及管理归属等的不同，可分为班级的科学活动区（角）和全园共用的科学活动区等。

6、数学角的设计原则为：提供丰富的材料、提供有层次的材料。

7、谢尔曼认为科学是有规则的游戏

8、科学游戏的种类有感知游戏、操作性游戏、情景性游戏、运动性游戏和竞赛游戏，智力游戏

9、科学游戏中教师的角色与作用是游戏环境的创设者、游戏进展的支持者和游戏过程的观察者

10、主题单元活动来源与幼儿的实际生活，凸显了生活化的特点和循序渐进的特征。

11、项目活动是以问题为基础的生成性教育活动

12、项目活动是活动的、连贯的，一般过程可以分为三个阶段：开始阶段、发展阶段和结尾阶段

三、问答题

1、区域科学教育活动的特点是什么？ P119

2、教师在数学角科学教育活动的组织指导要做哪些？ P122

3、科学游戏活动有哪些特点？ P130

4、科学游戏活动的价值是什么？ P131

5、教师在科学游戏活动的组织指导步骤有哪些？ P134

6、主题单元活动的设计步骤有哪些？ P141

7、项目活动的特点是什么？ P145

四、设计题

1、如何设计与指导自然角科学教育活动？ P128

2、主题单元活动有何特点？请设计一份活动计划 P140-141

作业4

一、概念题

1、教育评价： P166

2、学前儿童科学教育活动评价： P166

二、填空题

1、学前儿童科学教育活动资源的种类有玩玩具、媒体资源、自然资源、教师、儿童资源、社会资源和幼儿园科学活动园地

2、幼儿园内可利用的资源：幼儿资源、教师资源、物资资源、信息资源、偶发性的科学教育资源

3、对学前儿童科学教育活动本身的评价主要包括对活动目标、活动内容、活动方法、活动环境以及或活动中的等方面的综合评价。

4、学前儿童科学教育活动评价的一般步骤：确定评价目标、设计评价方案、实施评价方案、处理评价结果。

5、对学前儿童发展的评价包括对学前儿童知识经验的评价、对学前儿童探究方式和方法的评价、对学前儿童情感和态度的评价。

三、问答题

1、学前儿童科学教育活动资源的作用 P151

2、学前儿童科学教育资源的选择要注意哪些？ P152

3、种植园地的有哪些作用？ P155

4、玩沙玩水活动的作用有哪些？ P156

5、家庭在学前儿童科学教育中的作用 P158

6、为什么要对学前儿童科学教育活动进行评价？ P167

7、学前儿童科学教育活动评价的一般步骤是什么 P170

四、设计题