(完整word版)八年级学情分析

2015—2016学年第二学期八年级下

1401班学情分析

发言人:邱敏

2016/5/3

2015—2016学年第二学期八年级物理学情分析

物理组闫旭芳

2016/5/3

2015—2016学年第二学期八年级物理学情分析

一、对试卷评价

1、试卷在考查基础知识、基本技能的同时，注重考查学生将课本知识应用于实际的能力。能够考查出学生对基础知识的理解和知识的应用、迁移能力情况。

2、能紧扣新课程理念，在考查学生的过程和方法以及能力上有很好的体现，是一份好试卷。

3、试题难易适中，能激发学生的学习兴趣，对激发学生对物理课程的关注和重视非常有利。

4、试卷知识点的布控合理，试卷涉及的基础知识面广，灵活新颖。

二、表现出的问题

1.教师教的方面

教学我重视学生在基础知识、基本技能方面的训练，重视物理知识与实际生活的联系，学

生能较好地在生活情境下运用物理知识解释现象，解决问题，重视实验教学，尤其重视实

验中的思想方法教育。不足是物理学史方面，我在教学中没有足够重视，学生在惯性定律

的考察中都知道牛顿，但对首先进行这方面研究的伽利略印象模糊，导致此空丢分，还有

在计算题书写规范方面习惯差，对物体的运动状态与受力分析中文字表述差或没有文字表述，这反应我在日常练习中此方面落实差，上述两方面我已注意到，会在后续工作中完善。从分数分布来看，不及格的现象仍然存在，转差的工作依然任重道远。

2.学生学的方面

学生对此科目很有亲近感，兴趣浓厚，课堂氛围轻松愉快，能够在互动的讨论中完成对当堂知识的学习探究，表现出的问题:

1、听课后的及时复习、作业练习巩固差，集中表现在不及格的学生中。

2、部分学生审题不清，常把题目看错，或考虑问题片面单一，不能灵活、全面地解答相关问题，失分较多，甚至有漏做现象。

3、联系实际能力欠缺。试卷中凡是涉及生活实际的题，学生丢分较多，反映出学生参与实践活动和动手操作较少,生活经验缺乏，运用物理知识解决实际问题的能力较弱。

4、语言表达能力较弱，不能简洁扼要地用物理语言表达规律。

三、今后教学工作的几点建议

1、加强双基。加强物理学史方面的教学，加强对做出重要贡献的物理学家及其主要贡献的学习。

2、加强规范。对物理定律、公式、符号、单位、公式、专用仪器和名词、物理术语要加强规范，对书写规范要严格要求。

3、继续关注实验教学。着眼于学生的信息收集和处理能力、发现问题和思考问题能力、分析和解决问题能力，培养学良好的品质和个性。

4、必须重视知识的横向拓展，扩大学生的视野和认识。从而提高学生的知识迁移能力。

物理组闫旭芳

2016/5/3