三年级英语第二单元

课题：《unit 2 Colours》

课时：总6课时 分第1课时 主备人：张晓丽 集体备课组：三年级英语备课组

教学目标】

学习英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能够按正确笔顺对字母进行描写。会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck,dog。

2. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教学重点】1.进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too.的学习。

【教学难点】1. Good afternoon 的得体运用。

2. 1．师生做日常口语练习:

A: Good morning. ….

B: Good morning. ….

【教具准备】 1.本课 Let's talk/A 部分的教学课件。

2.本课时教学配套的录音带

【学法指导】夸大口型，了解发音方法;彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识

【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。

【教学过程】

一、热身、复习（Warm-up/Revision）

1．师生做日常口语练习:

A: Good morning. ….

B: Good morning. ….

2．请学生表演A部分Let’s do.　

二、呈现新课（Presentation）

1.教师播放ant, apple的录音，让生跟读模仿。

2.教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生：What are these?

3.让学生用英文回答这两样东西的名称。

4.教师教读单词ant, apple。

5.教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。

6.教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书

空练习。

2．学习字母Bb和单词book, bag。

教师指着书和书包的卡片问学生：Can you tell me the words

in English?

教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。

教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。

3． 学习字母Cc和单词cat, crayon。

1.教师出示卡片，让学生说出英文单词。

2.教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。

3. 教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。

4.教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。

5. 学习字母D d 和单词dog, duck。

1.分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。

2.教师指着字母D旁的趣味图片，问：“What’s this?”“It’s

a dog.”带读单词。教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。

3.让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。

4.播放录音，让生跟读。

5.让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。

三、趣味操练（Practice）

游戏1：看谁拿得快

游戏2：拼图说单词

四、扩展性活动（Add-activities）

出示以Aa, Bb, Cc,Dde字母为首字母单词卡片，问学生：What’s this?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的

句子回答。）学生回答：It’s an apple…It’s a bag….

五、 课堂评价及作业 (Assessment and homework)

1.听录音，跟读字母和单词。

2.书写Aa, Bb, Cc,Dd各一行，每行八个。

3.完成配套练习。

【板书设计】

Colours red yellow green blue

课时：总6课时 分第2课时 主备人：张晓丽 集体备课组：三年级英语备课组

教学目标】

1. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

2. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教学重点】进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too.的学习。

【教学难点】 1. Good afternoon 的得体运用。

2. 1．师生做日常口语练习:

A: Good morning. ….

B: Good morning. ….

3．请学生表演A部分

【教具准备】本课时教学配套的录音带

学法指导】夸大口型，了解发音方法;彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识

【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。

【教学过程】

一、热身、复习 (Warm-up/Revision)

1.师生共同练习 Teddy Bear 的歌曲，边唱边表演。

2.游戏：Point and say

看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语：

Touch your …做动作。比一比看谁最先学会。

3.教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学自己画。

二、呈现新课 (Presentation)

1．教师出示钟表问学生，这个时间能否用Good morning.打招呼问候，引出 Good afternoon! 的学习。

2.师生共同观看本课 B 部分Let's talk内容的教学课件。

3让学生听录音，教师展示中文图案，学生跟读Let's talk内容。

4.教师出示Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 的头饰和手提

包。师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。（在说

Nice to meet you. Nice to meet you, too. 两句话时，教师鼓励

表演者握手表示见到你我很高兴。）