小学二年级数学教案 花园9篇
二年级上册数学教案(优秀9篇)
二年级上册数学教案（优秀9篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？这次漂亮的小编为您带来了二年级上册数学教案（优秀9篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
小学二年级数学上册教案篇一教材：北师大版小学数学二年级上册p30-p31课题：节日广场教学目标：1、通过有趣的情景，培养学生用乘法解决简单实际问题的能力。
2、培养学生的口头表达能力，同时渗透爱国主义教育。
3、继续学习体会从从正面、侧面、上面看到的简单物体的不同的形状，辨认从不同位置看到的不同形状。
教学重点：乘法知识的灵活运用。
教学难点：全面观察，收集信息，发现并提出相关问题。
教学准备：课件、教具。
教学过程：一、情景创设1今天老师要带领同学们到节日广场去。
那里现在是一片欢腾的景象。
小朋友们，想不想去啊？（投影出示节日广场图）大家看，现在的广场上是不是很热闹呀？二、问题探究2 说说图上的内容，体会祖国的美好。
师：在广场上都有谁？他们在干什么？生：图上有一群人在跳舞，旁边还有许多人在观看表演。
师：演出一定很精彩，我们也去瞧瞧。
图上还画了什么？生：广场上有五颜六色的鲜花，还有气球。
3 提出乘法问题。
（1）明确要求。
师：我们来侃侃智慧老人给我们提出什么要求。
你能提出哪些才问题？（注意：你提出的问题必须要用什么方法来求？）（2）独立观察画面，思考，把自己的问题在小组里说给其他同学听。
（3）集体交流。
各小组派代表，将本小组的问题提出来，指名某位同学来回答。
生：请问共有多少人在跳舞？生：共有15人。
3×5=15（人）生：广场上一共有多少个气球？生：由2个气球。
每束8个，共4束。
8×4=32（个）生：大的花有几朵？生：四八三十二，工32朵。
生：小的花有几朵？生：工12朵。
可以看作2个4盆，也可以看作4个2湓。
生：看表演的共有多少人？生：5×2=10（人），共10人。
花园-北师大版二年级数学上册教案
花园-北师大版二年级数学上册教案
一、教学目标
1.能够在花园场景中，认识各种花卉的名称和形态特征；
2.能够通过观察、提问、比较等方式，学习形状的名称，如圆形、正方形、三角形等；
3.能够运用所学形状知识，用图形表示物品或景象，并计数。
二、教学重点
1.认知各种花的名称和特征；
2.学习形状的名称和特征；
3.运用所学图形知识表达物品或景象，并进行计数。
三、教学难点
1.学习和认知不同花卉的名称和特征；
2.学习并理解不同形状的名称和特征；
3.进行图形表示物品或景象，并计数。
四、教学过程
1. 导入环节
进入花园场景，感性认识不同花卉，学习较生动的认识方法。
2. 认知花卉
1.让学生通过观察和提问，认识不同花卉的名称和特征；
2.通过比较不同花卉的形态特征，了解花卉的区别。
3. 学习形状
1.引导学生通过观察花盆的形状，学习不同形状的名称和特征；
2.让学生分组，互相展示所拿到的不同形状的物品，并介绍其名称和特征。
4. 进行图形表示
1.让学生在思考后，用不同形状的图形表示花园中的场景，并进行计数；
2.让学生相互交流、比较，并提供改进建议。
五、教学总结
通过本次课的学习，学生认知了不同花卉的名称和特征，学习了不同形状的名称和特征，并能够运用图形进行计数和表示物品或景象。
帮助学生更有趣、轻松地学习数学，同时培养他们的观察、思考和创新能力。
二年级数学上册 花园教案 北师大版
二年级数学上册花园教案北师大版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、操作，体验不同的加法算式可以表示为相同的结果。
（2）培养学生用不同的方法解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过数一数、画一画、连一连等方法，让学生感受加法中各部分之间的关系。
（2）培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考的习惯。
（2）培养学生热爱生活，关注身边数学的意识。
二、教学内容：1. 花园中的花朵数量及加法算式。
2. 感受加法中各部分之间的关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生体验不同的加法算式可以表示为相同的结果。
2. 教学难点：让学生感受加法中各部分之间的关系。
四、教学方法：1. 采用直观演示法、引导发现法、师生活动法、游戏教学法等。
2. 以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
五、教学步骤：1. 导入新课：（1）教师带领学生观察花园中的花朵，引导学生关注花朵的数量。
（2）提出问题：“花园中有几朵花？”引导学生思考并回答。
2. 学习加法算式：（1）教师展示花园中不同数量的花朵图片，引导学生发现加法算式。
（2）学生模仿教师，自主创造不同的加法算式。
3. 感受加法中各部分之间的关系：（1）教师引导学生发现加法算式中各部分的关系，如“1+2=3”，“2+1=3”。
（2）学生通过数一数、画一画、连一连等方式，体验加法中各部分之间的关系。
4. 解决问题：（1）教师提出实际问题，如“花园中有3朵花，又来了2朵花，一共有几朵花？”引导学生运用加法解决。
（2）学生分组讨论，分享解题方法，教师点评并总结。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固加法算式和各部分之间的关系。
6. 课后作业：教师布置相关的课后练习，巩固学生对加法算式和各部分之间关系的理解。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及合作交流的能力。
北师大版-数学-二年级上册-《花园》精品教案
《花园》精品教案一课时教学内容花园。
(教材第73、74页)教学目标1.结合解决具体问题的过程,进一步理解“倍”的意义,以及它与乘除法意义的联系。
2.学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题,培养应用数学的意识和解决问题的能力。
重点难点重点:体会“倍”的含义。
难点:解决实际问题。
教学教具课件。
教学过程问题情境师:同学们,花园里美丽的花儿开了,蜜蜂、蝴蝶都飞来了,花园里热闹起来了!课件出示:教材第73页情境图。
师:说说从图中你了解到哪些数学信息。
学生可能会说:生1:我知道有4只蝴蝶,还有12只蜻蜓。
生2:我知道有 9只小鸟。
生3:我知道蜜蜂的只数是小鸟的3倍。
师:同学们收集数学信息的能力越来越强了,值得表扬!【设计意图:通过“花园”这一情境,引导学生从中收集数学信息,激发学生的学习兴趣,为新课的教学做准备。
】自主探究1.求一个数是另一个数的几倍。
师:根据这些数学信息,你能提出哪些数学问题呢?如果学生不能提出“蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍?”,教师就作为参与者提出来;如果学生能自己提出来就进行下面的环节。
师:选用自己喜欢的方式画一画,再列式解答。
学生尝试自己解答后,交流汇报。
生1:我画了4个三角形表示蝴蝶的只数,又画了12个圆圈表示蜻蜓的只数,然后把蜻蜓4只一组、4只一组地圈起来,就很容易看出,12里面有3个4,所以12÷4=3。
生2:我画了别的不同图形分别表示这两种小动物的只数,结果也是12÷4=3。
师:对,我们可以画自己喜欢的图形来表示两种量,但结果都可以看出求一个数是另一个数的几倍,就是计算这个数里面有几个另一个数。
2.求一个数的几倍是多少。
师:同学们还能提出什么问题?生:有多少只蜜蜂?师:谁愿意把自己思考的过程给大家说一说?生1:蜜蜂的只数是小鸟的3倍,也就是说蜜蜂的只数有3个小鸟的只数那么多,可以写成9+9+9=27(只),也可以用乘法计算9×3=27(只)。
二年级数学：《花园》教学设计
小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案编订：XX文讯教育机构《花园》教学设计教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
〖教学目标〗1.结合“花园”的情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题，培养提出问题、解决问题的能力。
2.通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘法、除法运算的联系。
〖教材分析〗这节教材将乘法与除法混编，创设了“花园”情境，其中蕴含着与“倍”有关的数学信息，既可以提出乘法问题，也可以提出除法问题。
要求学生自己去发现、选择数学信息，提出并解决数学问题，目的是培养学生数学的应用意识，以及提出数学问题、解决数学问题的能力，并在这个过程中，进一步体验“倍”的意义，以及它与乘法、除法运算的联系。
〖学校及学生状况分析〗本校是一所农村省级规范化学校，所在地区经济较发达，学生家长都比较有文化素养，重视对孩子的教育。
学生见识广，知识面比较宽，获取信息的渠道较多。
他们从一年级开始使用这套教材，熟悉这套教材的设计思路，学习方法灵活多样，学习兴趣浓厚，能够认真倾听别人的发言，善于发表自己与他人不同的见解，会自主学习，并能积极与他人合作，共同探索知识的形成过程。
〖课堂实录〗（一）创设问题情境，提出并解决与“倍”有关的问题歌曲引入。
春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，这里有红花呀这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。
师：老师知道同学们很喜欢春天，我们跟着小黄鹂一起到春天的花园里看一看，好吗？（课件出示：花园图）师：春天真美！请同学们仔细观察。
根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？学生先观察思考，然后进行交流。
新苏教版二年级数学上册教案(优秀9篇)
新苏教版二年级数学上册教案（优秀9篇）精选数学教案篇一教学目标：1、知识目标：能够学会使用不同的分类方法对事物进行统计。
2、能力目标：能够运用统计的方法对日常生活中的事物进行整理。
能根据统计表提出问题。
3、情感目标：认识到统计的价值，感受到统计对生活的影响。
教学重难点：能够使用不同标准的分类方法对事物进行分类统计。
教学过程：一、课前活动教师：“今天是孙老师第一天给同学们上课，孙老师非常高兴，你们能告诉老师今天与老师合作的同学有几个吗？”（学生数，并回答：“30个”）教师：“女同学有几个？男同学有几个？”（学生数，回答：“男生有15个，女生有15个）教师：“同学们数的真认真，老师把我们的30位同学分成了八个小组，今天八个小组进行一个比赛，看哪个小组表现得好，就得老师手中的金星，本节课得星最多的将是我们的小擂主。
”二、导入教师：“现在我们这儿的天气已经非常冷了，可是在美丽的海南岛却十分温暖，大家想不想跟老师一起到哪里的海滨浴场游览一下？”生：“想。
”三、新授1、初次接触师：“大家请看大屏幕。
”（出示图片）教师：“来到美丽的海南岛，你都看到了些什么？”（学生回答）教师：“同学们观察的真是太仔细了，现在你能不能将海滨浴场的游人按照性别，也就是男、女进行分类，数一数男的有几人？女的有几人？”（学生开始动手数，并汇报）教师：“我们一起验证一下。
”（教师指，学生一起数）教师：“男的有15人，女的有14人，那么合计，也就是一共有多少人呢？”（学生回答：“29人”）教师：“同学们数的真是太仔细了，那你能不能把这些数据填在这样的表格中？”（教师出示幻灯片）教师：“好，拿出表1，开始填，看谁填的好，填的准。
”（学生填表1）教师：“那位同学上台展示一下自己的作品？（学生展示）教师：“这位同学真勇敢，我们给他鼓励一下，哪位同学再上来展示一下？”（随时加星）教师：“同学们表现的真是太棒了，刚才我们用的这种整理数据的方法，就是统计，也就是我们这节课学习的新内容。
2024最新-人教版小学数学二年级上册教案 二年级数学上册的人教版教案(优秀9篇)
人教版小学数学二年级上册教案二年级数学上册的人教版教案(优秀9篇)通过精心准备的教案，为大家呈现一场丰富、有趣的授课，并积极激发你们的学习兴趣和潜能。
三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
下面是细心的小编帮大伙儿整编的二年级数学上册的人教版教案【优秀9篇】。
人教版二年级数学上册教案篇一课题：统一长度单位教学内容：教材第2页例1教学目标：知识与技能（1）使学生经历用不同方法测量物体长度的过程。
（2）在实践操作活动中，体会统一长度单位的必要性，了解长度单位的形成过程。
过程与方法通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。
情感态度与价值观在学习过程中，培养学生团结协作的精神和合作的意识。
教学重难点：重点：合学生亲身经历不同测量工具的合用，体会测量方法的多样性和统一测量单位的必要性。
突破方法：通过自主探究学习突破重点。
难点：培养学生初步估测意识。
通过小组合作学习突破难点。
教法与学法：教法：尝试指导法。
学法：小组研讨法。
教学准备：将学生分成4—6人的合作学习小组。
学生准备：学生尺、剪刀、宽1厘米的白纸条、1角的硬币、回形针、小刀、棱长1厘米的小方木。
教学过程课堂导语：同学们，比一比粉笔和回形针，哪个长，哪个短？粉笔和铅笔哪个长，哪个短？一会说粉笔长，一会说粉笔短，这是为什么呢？这根粉笔到底有多长，有多短呢？大家想知道吗？今天这节课我们就来研究这个问题：统一长度单位。
（板书课题）一、探究新知（1）提出问题。
同学们，你知道我们的课桌有多长吗？让学生讨论，想办法，小组交流。
（2）汇报交流，分组活动。
刚才同学们想了很多办法，用1角的硬币、手、三角形学具、方木块等作为工具测量，下面就请同学们分成5人一组，和老师一起测量课桌的长度。
测量过程中教师巡回指导。
（3）小组交流。
让每个小组选派代表在全班交流测量结果。
显然，同学们和老师的测量结果不同。
（4）质疑问难。
为什么我们测量的都是课桌的长度，量出的结果却不一样呢？为什么同学们一拃一拃地量，老师也一拃一拃地量，结果也不一样呢？让学生充分发表看法，使他们逐渐明白因为选用的是不同的手作为测量标准，所以量出的结果不同。
二年级上册数学第二单元教案(优秀9篇)
二年级上册数学第二单元教案（优秀9篇）二年级上册数学教案篇一【教学内容】课本第39-40 页【教学目标】知识与技能：1、通过创设的情景，体会用正确的方法收集数据很重要。
2、初步学习收集数据，会用划“正”字等方法进行数据记录。
3、初步学会使用简单的统计表呈现统计数据。
过程与方法：通过经历数据收集、整理、分类计数、描述和分析等统计过程。
初步体验数据的收集、整理、描述的过程。
情感态度与价值观：初步体会统计与日常生活的密切联系，感知统计是有趣的和有用的。
培养初步统计能力，了解数学的价值。
【教学重点】会用划“正”字等方法进行记录，整理数据并填写统计表。
【教学难点】对数据的整理、统计和分析。
【教学过程】情境引入小调查：[小轿车、公交车和卡车]师：今天要学习的本领，在生活中十分有用处。
车在我们日常生活中随处可见，请用自己的方法记录这三种车分别出现了几辆。
（媒体播放）交流汇报记录的方法及数据。
小结：像我们刚才这样将出现的物品分类进行记录、整理数量的过程，就叫做统计。
二、感悟统计学习新知1、介绍“正”字记录法。
2、介绍竖杠记录法。
比较看一看这两种方法的相同点。
2、学习“正字记录法”小丁丁他们班正好在统计女生最喜欢的水果，让我们一起去看看（观看视频教学）3、尝试记录第一个小调查用正字记录法再来统计一次。
交流反馈。
引出统计表格。
（出示表格）车辆出现的情况统计表种类辆数（辆）小轿车10公交车8卡车11师：像这样把记录的结果用数来表示，整理在一张表中，就叫统计表。
出示课题：统计表初步。
4、尝试填写统计表师：小朋友们已经会初步的收集、整理数据了。
小丁丁的班级也完成了一项小调查（出示记录）。
请你们帮他把数据整理填在统计表中。
（学生独立完成书本P40/2.）最喜欢的水果情况统计表师：知道哪种水果最受小朋友欢迎？师：根据这张统计表你能不能再提些数学相关的问题？示范：喜欢草莓的人数是喜欢橘子人数的几倍？前后两个学生进行一问一答。
交流反馈。
二年级上册数学教案-花园-北师大版
二年级上册数学教案-花园-北师大版教学目标1.知道怎样描述一些简单的方向。
2.能够认识并解决一些基本华尔道夫迷宫问题。
3.能够用日历来计算时间。
4.完成简单的计算并解答应用题。
教学内容1.方向的认识与描述。
2.华尔道夫迷宫。
3.数字的时间表示法。
4.口算应用。
教学过程课堂活动 1：方向的认识与描述（共 40 分钟）目标：1.认识基本的方向词汇，如上、下、左、右等等。
2.了解如何描述简单方向。
活动内容：1.引导学生在课室内尝试进行一些基本的方向练习，例如：–向前走几步；–向左/右转，向前走几步；–向后走几步。
2.让学生编写简单的指令，例如：“向前走两步，往右转。
” 然后让同学们根据这些简单的指令进行走动。
3.引导学生对简单的场景进行描述，并使用合适的方向词汇。
4.让学生画出一幅花园图，并进行简单的方向描述。
课堂活动 2：华尔道夫迷宫（共 30 分钟）目标：1.认识华尔道夫迷宫的基本规则。
2.学会如何解决简单的华尔道夫迷宫问题。
活动内容：1.引导学生了解华尔道夫迷宫的基本规则，例如：保持手指在线上；不交叉覆盖线条等等。
2.让学生在活动本中完成几个简单的华尔道夫迷宫问题，以巩固学生所学的知识。
3.让学生自行创造一个简易的华尔道夫迷宫，分享给同学们一起解决。
课堂活动 3：数字的时间表示法（共 30 分钟）目标：1.认识数字的时间表示法。
2.掌握计算数字时间的基础技能。
活动内容：1.引导学生了解数字的时间表示法，例如：12小时制、24小时制。
2.让学生完成几个简单的计算练习，例如：如果现在是上午7点，那么4小时后是几点钟？3.让学生制作一张简单的日历，并使用这张日历来作出一些时间计算问题。
4.让学生自己编写一个时间计算谜题，然后分享给同学们一起解决。
课堂活动 4：口算应用（共 30 分钟）目标：1.能够完成简单的口算问题。
2.能够将口算应用到实际问题中。
活动内容：1.引导学生进行口算练习，例如：加法、减法、乘法、除法等等。
二年级上数学教学设计-花园-北师大版
二年级上数学教学设计花园北师大版作为一名资深的教师，我对于二年级上数学教学设计有着丰富的经验。
下面我将以花园为主题，以北师大版教材为例，详细介绍我的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于花园的章节。
具体内容包括：花园的形状、颜色、大小等方面的知识。
通过这些内容的学习，让学生对花园有更深入的了解，并能够运用所学知识描述花园的特征。
二、教学目标1. 让学生掌握花园的形状、颜色、大小等基本知识。
2. 培养学生观察、描述和表达能力。
3. 培养学生合作、探究和创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对花园形状、颜色、大小的理解和运用。
2. 教学重点：培养学生观察、描述和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花园图片、卡片、彩笔等。
2. 学具：学生作业本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一张美丽的花园图片，引导学生观察花园的形状、颜色、大小等方面的特征。
2. 知识讲解：通过讲解教材中关于花园的知识，让学生了解花园的形状、颜色、大小等基本知识。
3. 例题讲解：出示一些关于花园的例题，如“哪个花园更大？”、“哪个花园是圆形的？”等，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，每组设计一个花园，包括花园的形状、颜色、大小等，然后进行展示和评价。
六、板书设计板书设计如下：花园形状：圆形、方形、三角形等颜色：红色、黄色、蓝色等大小：大小不同七、作业设计1. 作业题目：请学生画一个花园，并描述花园的形状、颜色、大小等方面的特征。
2. 答案：学生画的花园，并能够正确描述花园的形状、颜色、大小等方面的特征。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示美丽的花园图片，引导学生观察、描述和表达花园的形状、颜色、大小等方面的特征。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但部分学生对于花园形状的理解还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
拓展延伸：学生可以在家中与家长一起观察周围的花园，描述花园的形状、颜色、大小等方面的特征，并将观察结果进行记录和分享。
花园数学教案设计
花园數學教案設計标题：花园数学教案设计一、教学目标：1. 让学生理解基本的数学概念，如形状、数量和测量。
2. 通过实际操作，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 学习认识并分辨不同的形状（圆形、正方形、三角形等）。
2. 学习使用尺子进行简单的长度测量。
3. 学习如何数数，并理解数字的意义。
三、教学步骤：1. 引入新课：教师可以先向学生们展示一些关于花园的图片或者视频，然后引导他们观察花园中的各种元素，例如花朵、树木、小径等，从而引出今天的主题——花园数学。
2. 探索活动：将学生分成几个小组，每个小组分发一套工具（包括尺子、彩笔等），让他们在学校的花园里自由探索。
教师可以给出一些问题，比如“你能找到多少种不同的形状？”、“你能用尺子测量出花坛的长度吗？”等，引导学生进行思考和探索。
3. 分享交流：让学生们分享他们在探索过程中的发现和感受，教师可以在适当的时候进行补充和讲解，以帮助学生理解和掌握相关的数学知识。
4. 实践应用：让学生们利用学到的知识来设计自己的小花园，比如画出花园的平面图，标出各个元素的位置和大小等。
5. 总结反思：在课程结束时，让每个学生都对自己在课堂上的表现进行反思，也可以让同学们互相评价，以此提高他们的自我评价和批判性思考能力。
四、教学评估：1. 观察学生在探索活动中的表现，看他们是否能主动参与，能否运用所学知识解决实际问题。
2. 检查学生的设计作品，看他们是否能正确地运用形状、数量和测量等数学知识。
3. 通过学生的反馈和自我评价，了解他们对本节课内容的理解程度和满意度。
五、教学反思：在教学过程中，要时刻关注学生的反应，适时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与并从中获益。
同时，也要注重培养学生的团队协作能力和创新思维，使他们能在轻松愉快的环境中学习数学。
二年级数学《花园》教学设计
二年级数学《花园》教学设计一、学情分析经过一年的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。
在学习本课之前学生对“倍”已经有了初步认识，对与“倍”有关的乘法问题和除法问题也有了一定的了解。
二、教学目标1.能结合具体情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题。
2.在解决实际问题的过程中，体会借助几何直观分析数量关系、寻找解题思路的重要性。
3.体会生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣。
三、教学重点画图表示倍数关系，借助几何直观分析数量关系、寻找解题思路，解决与“倍”有关的数学问题。
四、教学难点画图表示倍数关系，借助几何直观分析数量关系、寻找解题思路，解决与“倍”有关的数学问题。
五、教学策略启发式、探究式六、教学过程（一）创设情境，引入新知歌曲引入师：今天老师给大家带来一首歌，我们一起来唱一唱，好不好？师生齐唱春天在哪里。
（春天在哪里，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，这里有红花呀这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。
）师：同学们你们喜欢春天吗？今天我们就跟着小黄鹂一起到春天的花园里看一看，好不好？（板书：花园课件出示：花园图）（二）独立思考，探索新知1.发现信息，提出问题。
师：春天的花园真美啊！在这个花园里你发现了哪些数学信息。
学生自由说。
师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题。
学生自由说，教师有选择地板书：（1）蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？（2）有多少只蜜蜂？2.理解倍数关系，解决问题。
（1）蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？师：同学们真是问题小能手，提出这么多的问题。
我们先来看一看这个问题“蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？”要解决这个问题，要先找到哪些数学信息？学生自由说。
师：谁能完整地把这个问题再说一说？指名说。
师：“蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？”，你能画一画，算一算吗？请同学们拿出学习卡1画一画。
二年级数学花园教案
二年级数学花园教案教案标题：二年级数学花园教案教学目标：1. 通过参观花园，学生将能够理解和应用数学概念，如形状、大小、数量和模式。
2. 学生将能够在实际场景中进行数学推理和问题解决。
3. 学生将能够与同伴合作，分享观察和发现，并进行数学讨论。
教学资源：1. 数学花园：一个有各种形状和大小的花朵、树木等的模型花园。
2. 数学花园工作表：包含观察和问题解答的工作表。
教学步骤：1. 引入活动（5分钟）：- 向学生介绍数学花园的概念，并解释他们将如何通过参观花园来学习数学。
- 引导学生提出他们对花园中可能出现的数学问题的猜测。
2. 参观花园（15分钟）：- 将学生分成小组，并带领他们参观数学花园。
- 鼓励学生观察花园中的形状、大小和数量，并与同伴分享他们的观察结果。
3. 数学讨论（10分钟）：- 引导学生回到教室，并组织一个小组讨论。
- 鼓励学生分享他们在花园中观察到的数学概念，如不同形状的花朵、树木的高度等。
- 引导学生提出问题，如“花园中有多少个红色的花朵？”或“哪种花朵最高？”4. 问题解答（15分钟）：- 分发数学花园工作表给学生，并解释他们将在工作表上回答一些问题。
- 学生可以根据他们在花园中的观察和讨论来解答这些问题。
- 鼓励学生在小组内合作，并互相帮助解答问题。
5. 总结（5分钟）：- 邀请学生分享他们在问题解答过程中的发现和答案。
- 总结本课学习的数学概念和技能，并强调数学在实际生活中的应用。
教学扩展：1. 学生可以在家庭或社区中寻找实际的花园，并应用他们在课堂上学到的数学概念进行观察和问题解决。
2. 可以组织学生设计和创建自己的小型数学花园，以进一步巩固他们对数学概念的理解和应用能力。
评估方法：1. 观察学生在参观花园和数学讨论中的参与程度和合作能力。
2. 检查学生在数学花园工作表上的问题解答和解释。
教学建议：1. 在引入活动中，可以使用图片或视频来展示实际花园的样子，以激发学生的兴趣。
《花园》(教案)-二年级上册数学北师大版
《花园》（教案）二年级上册数学北师大版教案：《花园》一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级上册数学教材，主要涉及“认识方向”这一章节。
具体内容包括：了解地图上的方向，学会使用指南针，认识东、南、西、北四个基本方向，以及通过实际例题学会判断物体所在的方向。
二、教学目标1. 让学生掌握地图上的基本方向，能够正确使用指南针。
2. 培养学生通过实际情景判断物体方向的能力。
3. 提高学生观察、思考、合作的能力，培养学生的空间观念。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握地图上的基本方向，学会使用指南针。
难点：培养学生通过实际情景判断物体方向的能力。
四、教具与学具准备教具：指南针、地图、PPT、实物道具。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用实物道具，创设一个花园的场景，让学生观察并描述花园中的物体位置关系。
引导学生思考：如何才能准确地描述花园中各个物体的位置呢？2. 基础知识学习（10分钟）通过PPT展示，讲解地图上的基本方向，即东、南、西、北。
让学生结合实际情况，学会使用指南针，并能够判断周围物体的方向。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小明站在花园的东边，他的前面是南，后面是北，左面是西，右面是东。
请问，小明的左边是什么方向？引导学生思考并解答，强调观察角度和判断方法。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行练习，每组提供一个实际情景，要求其他组成员判断该物体所在的方向。
六、板书设计花园方向判断东南西北七、作业设计1. 请用彩笔在地图上标出自己家的位置，并描述一下家周围的方向。
答案：略2. 请结合实际情况，拍摄一张照片，并描述照片中物体所在的方向。
答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生回家后，尝试用所学知识向家人介绍家庭周边的环境，提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析一、情景引入在情景引入环节，我选择了花园作为实践情景，因为花园中的物体布局较为复杂，有利于学生观察和描述物体之间的位置关系。
二年级花园教案
北师大版二年级上册数学第四单元《花园》教案教学内容：北师大版小学数学教材二年级上册第50—51页教材分析：本节是一节练习课，这节教材将乘法与除法混编，创设了“春天的花园”情境，其中蕴含着与“倍”有关的数学信息，既可以提出乘法问题，也可以提出除法问题。
要求学生自己去发现、选择数学信息，提出并解决数学问题，目的是培养学生数学的应用意识，以及提出数学问题、解决数学问题的能力，并在这个过程中，进一步体验“倍”的意义，以及它与乘法、除法运算的联系。
学情分析：学生熟练掌握了2—5的乘法口诀，会用这些口诀进行口算除法，对“倍”的含义也有了初步的了解，知道求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。
教学目标：1.复习巩固“倍”的知识及其计算，进一步掌握除法的意义；2.进一步体验除法运算与生活实际的密切联系，培养学生分析、解决问题的能力；3.使学生体验生活中处处有数学，帮助学生树立正确的学习数学的态度。
重点难点：重点：运用倍的知识和乘除法知识解决问题。
难点：正确计算和解决有关“倍”的各个量。
教具学具：直尺、课本等教学过程：一、创设情境，提出问题1.师：同学们，现在正是丰收的秋季，那一年有几个季节啊？生：四个季节，春、夏、秋、冬。
师：那同学们最喜欢哪个季节呢？生：春季。
师：同学们大都喜欢春季啊。
好，那我们就一起来看一幅春天的美景，好不好？请同学们把课本翻到第50页，看没看到一个春天的花园啊？老师想问同学们你们都看到了什么啊？（学生积极举手回答，汇报）2.师：同学们观察的真仔细！前面我们学习了有关“倍”的计算问题，你能根据图中的信息提出有关“倍”的问题吗？（同桌讨论、交流评价）3.学生汇报并说明各自的想法。
全班评价。
老师针对汇报情况，有针对性的进行板书以下三个问题。
1.小鸟的只数是蝴蝶的几倍？2.蜜蜂有多少只？3.小鸟的只数是蜜蜂的几倍？二、独立思考，解决问题1.让学生根据老师的板书，独立思考，在自己的练习本上列式计算，尝试独立解决问题。
二年级上册数学花园教案1000字
二年级上册数学花园教案1000字栏目小编为网友们搜集和分享了二年级上册数学花园教案，希望对大家有所帮助。
每个老师在上课前会带上自己教案课件，就需要我们老师要认认真真对待。
要知道一份完整的教案课件，可以避免忘记教学过程的知识点。
二年级上册数学花园教案篇1一、故事引入，创设情景（放音乐）一阵雷雨过后，天气晴朗了，森林里许多小动物都高兴出来玩耍！它们是谁呢？我们一起去看看吧！（出示多媒体图画）谁来介绍一下？有那些小动物？它们各有多少只？二、探索新知，构建倍的概念1、导入新课，揭示课题同学们，你能不能用一句话来说一说小猴子和小鸭子的只数关系。
比较两个数除了求和、比多少的关系，还有另外一种关系叫做倍。
今天我们就一起来学习倍的认识2、构建倍的概念体会倍的意义是本节课的重点和难点，我设计3个教学层次，层层递进帮助学生体会倍意，相信学生一定会突破这个学习的难点。
第一层教学：初步体会倍含义同学们！刚才通过数一数，我们知道猴子有几只？鸭子有几只？如果我们用圆片代替猴子数和鸭子数，猴子摆几个圆片，鸭子呢？学生回答，老师在黑板上摆。
（分2行，第一行摆猴子，第二行摆鸭子）如果把3只猴子看作一份（老师在黑板把表示3只猴子的圆片画一圈），鸭子的只数有这样的几份呢？（先让学生说一说，再让个别学生到黑板分一分）接着要求全体学生用圆片代替小猴子和小鸭子摆一摆、分一分、想一想，说一说。
让学生通过动手操作去体会，如果把3只猴子看作一份，小鸭的只数有这样的2份，算式是：63＝2，老师引导学生说：鸭子数是猴子数的2倍。
为了让学生进一步理解倍的含义，我给学生设疑：鸭子数是小猴子数的2倍，是把什么看作一份？再什么有这样的几份？目的让学生明确如果用倍来描述两个数量间的关系，首先要知道以谁为标准，也就是说把谁看作一份，再看与它比较的量有多少个这样的一份。
第二层教学：加深对倍的认识同学们！刚才我们通过摆一摆、分一分发现鸭子数是猴子数的2倍，小鸡数是松鼠数的几倍呢？（老师把问题板书在黑板）可以让学生说一说，并说出理由。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学二年级数学教案花园9篇花园 1教学内容：p50-51教学目的：1、通过“花园”的情景，为学生提供了大量的数学信息。
2、引导学生提出问题，解决问题。
教学重难点：提出并解决问题。
教具：情景图。
教学过程：一、说一说。
1.引导学生说一说图意。
2.鼓励学生提出各种问题。
3.引导学生独立解答教科书上提出的问题。
4.组织学生进行交流，说一说各自的想法。
二、练一练。
1.第一题。
l先让学生理解图意。
l学生动手圈一圈、画一画。
2.第二题。
l学生先独立解答。
l小组内相互交流。
三、巩固练习。
1.第一题。
l先让学生自己估一估，再量一量。
l填算式，得出答案。
2.第二题。
l先让学生数一数，再说一说图中的问题。
l全班交流。
3.第三题。
l让学生在小组内充分发表意见。
l全班进行交流。
布置作业：p51的实践活动。
板书设计：花园情景图列算式课后小结：花园 2教学目标1、结合具体情境体会“倍”的含义，进一步理解倍数关系的应用题.2、培养学生分析、解决问题的能力.教具准备挂图教学过程一、出示挂图，谈话引入：今天，老师给大家带来一幅美丽的花园图，请你仔细观察图，讲给大家听.【出示《花园》插图1】二、玩中学1、说一说.（1）请你仔细观察图，你能提出哪些数学问题呢？说给你的同桌听.（2）指名汇报，教师根据学生的汇报板书问题.2、算一算.（1）让学生根据教师的板书，在练习本上列式计算，独立解答问题.（2）组织学生交流汇报，同时让学生说一说自己的想法.[设计意图：让学生仔细观察图画，理解图意，自己去发现问题.鼓励学生积极思考，根据图中的数学信息，提出各种问题，从中培养学生分析、判断的能力.]3、教师小结.观察一幅图时，我们要从多角度去发现问题，找出数量之间的关系，正确理解题意，列出算式解决问题.三、学中做.1、（1）圈一圈.☆☆☆☆○○○○○○○○○○○○○○○○○的个数是☆的□倍. □○□＝□（2）的个数是的2倍，请你画出 .＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有□个 . □○□＝□（个）让学生先弄清题意，再动手圈一圈、画一画，并正确填写算式，然后互相交流想法.2、估一估，量一量红绳________________________________________________约□厘米黑绳________________________________________________约□厘米红绳的长度是黑绳的□. □○□＝□要求学生先估一估，再量一量，然后填一填，找出答案.3、数一数学生先数一数，再说一说书中的问题.组织交流时，注意学生的思路不同，只要正确的，都要加以鼓励.3、说一说谁的只数是谁的几倍，并列出算式.可以采用以小组为单位进行提问题比赛，更充分地调动学生的积极性.[设计意图：变换多种形式的练习，进一步体会理解倍数关系的应用题，提高学生解决实际问题能力.]四、做中得.实践活动：找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说.花园 3教学目标：1、结合全体情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题，培养提出问题和解决问题的能力。
2、通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘、除法运算的联系。
教学重点：结合具体情境体会“倍”的含义。
教学难点：“倍”的逆向思考的问题。
教学手段：多媒体课件。
教学过程：一、情景创设师：今天的天气真不错，老师带大家一块去花园走走，呼吸新鲜的空气好吗？二、问题探究1.理解图意（出示挂图）师：现在我们已经来到了花园，大家看到了什么？生汇报2.提出问题师：同学们观察得真仔细呀，根据收集到的这些信息你能提出哪些数学问题呢？说给你的同桌听。
指名汇报，教师根据学生的汇报板书问题。
3.解决问题⑴师：如何解答这些这些问题呢？请大家在练习本上列式计算，独立解答问题。
⑵组织学生交流汇报，同时让学生说一说自己的想法。
师：谁来解答第一个问题呢？师：这二个问题谁来解答？4、教师小结师：同学们回答得真不错，观察一幅图时，我们要从多角度去发现问题，找出数量之间的关系，正确理解题意，列出算式解决问题。
三、体验感悟师：刚才在大家的问题提得真好，解答的同学也回答得十分准确。
老师真为你们高兴。
现在老师再考考你们。
师：请同学翻开课本第50页，找到试一试。
师：试一试有两道题，我们先来解决第一道题“圈一圈”。
谁先来说说题意。
四、实践应用完成练一练1，2，3题1题：让学生自己估计，测量，让后填写师：老师这儿有两条绳子。
一条是红绳，一条是黑绳。
请你们先估计它们大约有多长？师：再量一量实际有多长，然后解答问题，并列出算式。
（学生独立做完，再反馈）师：除了用除法解决这个问题外，还有其它的办法吗？（以黑绳的长度为单位，量一量红绳的长，量的次数就是所求的答案。
）2题：先数一数在提问师：请同学们先数一数，每幅图有几个格子，然后再根据提出的问题填空，我们先来解决第1、2两个问题。
（学生独立做题，然后反馈）师：请一位同学来读一读第3个问题。
生读题师：这道题该怎样解决呢？请小组同学讨论一下。
生汇报师：同才大家讨论得十分激烈，请同学们来说说你们小组有哪些获？3题：让学生收集正确信息，提出问题并解答师：在美丽的森林里，有一条弯弯的小河，小河的水可清了，有很多小动物都愿意到这里来玩。
请认真观察一下有什么发现？生汇报师：这道题的信息很多，有什么办法可以使这些清信息清楚一些呢？师：那么，大家能根据这幅图，提出有关“倍”的问题吗？能师：我们一起来试一试。
请同学们先讨论，等会儿我们奖评出问题提得最好的一组和解答得最准确的一组。
（1）生小组讨论。
（2）反馈。
五、小结师：这节课，大家都学得不错，谁来说说你在本节课学会了什么？六、布置作业每课一练页板书设计花园小鸟是蝴蝶的几倍？24÷4＝6密封有多少只？ 4×2=8（只）红花是白花的几倍？8÷2＝4花园 4教学目标：1. 认识8生字，会写12字。
正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。
2. 初步了解课文内容，能根据课文内容想象画面。
教学重点：初步了解课文内容；教学难点：理清课文条理.教学理念：1、紧扣“没有孩子就没有春天”这一主线，抓住花园情景及人物态度的变化，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的魅力。
2、将学文与学词结合起来，丰富词语积累。
【教学过程】：教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入一、看图猜猜猜导入师：同学们，你们喜欢童话吗？那咱们来玩个跟童话有关的小游戏-------看图片猜猜猜。
请你认真看图片，然后猜一猜，这是来自哪篇童话？（1、白雪公主2、海的女儿3、咕咚来了4、阿笨猫5、舒克和贝塔）二、揭示课题师：今天，让我们一起走进英国著名作家王尔德的《巨人的花园》教师板书引导学生回忆看过的童话故事并猜一猜题目引导说出课题童话以其优美的语言，动人的故事情节深受同学们的喜爱，也正是因为同学对童话的学习积极性很高，课的开始以猜童话故事为导入，学生上课的热情被调动起来。
二、初读感知一、自由朗读课文，把每个字读正确，每句话读通顺。
教师巡视并指导朱家伟、叶国庆、方正三个朗读有困难的同学。
二、划出课文中让你感受最深的句子。
三、指导学生四人小组合作学习。
教师归纳为三句话：巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
谢谢你！”巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
师：从你们找出的句子中，躲藏着一个秘密。
什么秘密呢？就是在这些句子中，藏着几个多次出现的关键词，请你马上用敏锐的眼睛去搜索，看谁能在第一时间告诉我，是哪几个词？（孩子、春天）学生自由朗读全文。
引导学生找到这些句子:巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
谢谢你！”孩子们的欢笑使花园增添了春意。
不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。
每组的一号成员组织小组讨论。
每组的三号成员汇报一下你们组的讨论结果。
读一读这三句话评一评学生读，读得好的同学加一颗★）教师引导学生说出：巨人终于明白——（没有孩子的地方就没有春天，有孩子的地方就有春天。
）学生再读学生是学习和发展的主体，教师是学习行动的组织者和引导者，在教学过程中教师应尊重学生的人格，关注学生的个体差异。
采取合适的教学策略，倡导自主、合作、探究的学习方式，实现师生互动、共同发展。
在教学中，我尝试采用教师评价和学生评价的结合来激发学生阅读的兴趣。
三、品读感悟师：春天、孩子，孩子、春天，是那么紧紧地联结在一起1、找出当花园里有了孩子时，是怎样的一派春色的句子。
2、找出当花园里没有孩子时又是怎样的句子。
师：从哪里可以看出花园里仍然是冬天？（狂风大作、雪花飞舞、瑟瑟发抖）师：有感情地读读巨人想说的话。
师：从哪看出，没孩子的地方就没有春天？师：读写鲜花凋谢、树叶飘落、冰雪覆盖三个词语。
你和巨人一起找到春天了吗？春天在哪里？巨人找到春天的心情怎样？带着这样的感情读读这句话。
神奇的魔术师便变出了什么？师总结：孩子具有多么神奇的力量，没有孩子的地方就没有春天。
到底是什么原因使花园时而是春天，时而是冬天？巨人他做了些什么？你觉得，这是一个怎样的巨人？（自私任性冷酷粗暴）是啊，正是巨人的自私、任性、冷酷、粗暴，才一次次地赶走了孩子，也一次次赶走了美丽的春天。
下面，请同学们和老师既分工又合作读一读我们刚才找到的精彩的句子。
怎样分工？男同学读巨人一次次发火的句子，女同学读孩子带来春天不同变化的句子；怎样合作？请你听清楚老师的提示，你又快又准地接下去读。
师小结：巨人终于明白了：没有孩子的地方就没有春天，孩子带来春天里一切的美好。
诗人白朗宁曾这样说：“把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓”。
在这里我希望大家同学们在今后的生活中做到：让别人因我的存在而感受到幸福！只要放飞爱的梦想，就会收获心的希望,我们的世界就会变成美好的人间。
四人小组分工合作1、3号找第一种句子，2、4号找第二种句子。
组里先交流然后各派代表反馈：但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”（狂风大作、雪花飞舞、瑟瑟发抖）每一组2号读，读出感情的加★。
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
请三个4号同学写三个词语。
齐读这句话他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。
好几个月没见过这么明媚的阳光了。
巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。