小动物搬新家教案12篇
幼儿园中班科学优质课教案《小动物搬新家》含反思
幼儿园中班科学优质课教案《小动物搬新家》含反思一、教学目标1. 认识小动物的习性，了解它们搬迁时需要做哪些准备工作。
2. 发展幼儿的观察力和思维能力，培养他们的动手动脑能力。
3. 培养幼儿的探索精神和团队合作意识。
二、教学准备1. 教师准备：幻灯片、图片、幼儿园室内外环境、实验器材、小动物模型等。
2. 学生准备：室内外服装。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师展示一张图片，让幼儿观察图片中的小动物，引导幼儿回忆过去学习过的相关知识。
通过提问引发幼儿的思考，例如：“小动物们生活在哪里？”“它们什么时候会搬家？”“为什么它们要搬家？”等。
2. 探究（25分钟）教师带领幼儿走出室内，到室外的花坛、草地或者小河边观察小动物的活动。
观察过程中，教师引导幼儿察看小动物们的行为举止，例如搜集食物、建造房屋等。
同时，教师还可向幼儿提问，例如：“你看到了哪些小动物？”“它们在做什么？”“你觉得它们为什么要搬家？”等。
3. 实践（30分钟）为了让幼儿更好地理解小动物搬家的过程，教师准备了一些小动物模型和鸟巢。
教师让幼儿分成小组，每组选择一种小动物进行模拟搬家的活动。
幼儿用模型和鸟巢搭建出小动物的家园，并模拟小动物搬家的过程。
教师引导幼儿思考和讨论搬家时需要做哪些准备工作，例如寻找合适的场所、建造适合自己的房屋、收集足够的食物等。
4. 总结（10分钟）教师引导幼儿回到教室，开始总结本次探究活动。
教师出示幻灯片，让幼儿回顾整个探究的过程，并帮助幼儿总结小动物搬家的原因和过程。
教师鼓励幼儿共同讨论，帮助幼儿理清思路。
5. 反思（20分钟）在本环节中，教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿思考每位幼儿所扮演的角色及团队合作中的互动与协作。
教师邀请每组代表分享他们角色扮演过程中的心得体会。
同时，教师指导幼儿发表个人感受，从而促进幼儿的思考能力和表达能力。
四、教学反思通过这节科学课，幼儿们通过观察、实践和讨论的方式，了解了小动物搬迁的原因和过程。
幼儿园中班数学教案《小动物搬新家》
幼儿园中班数学教案《小动物搬新家》教学目标•能正确使用“多”，“少”等词语描述物品的数量。
•能观察、比较并判断大小关系。
•鼓励幼儿积极思考，大胆发言，锻炼幼儿语言表达和沟通交流的能力。
教学内容预习老师给幼儿们讲故事：今天我们来看动物们为什么要搬家。
其中一只小猫发现屋子里不够宽敞，决定搬到高山上的一座大花园里，于是其他的小动物们也纷纷跟着小猫一起搬家。
但是他们买的货车上只能放下一部分家具和物品，剩下的就要空运过去，现在请我们一起帮助他们把所有的东西搬过去吧！上课1.操练数数和比较大小的技巧。
老师先拿出两个不同大小的物品，让学生分辨“大”和“小”的概念。
将学生分成小组，让每组比较室内的物品大小，用语言表述大小关系：“大房子”、“小玩具”等。
让幼儿通过比较来学习使用“多”，“少”等词语正确描述数量。
2.操练数字分配的技巧。
老师通过对搬家物品的描述，让学生依据物品的大小估算其所占的容积，以及每件物品的数量。
然后让学生将室内的物品用数字分配来描述，比如“三张椅子”、“两个茶杯”等，然后再把这些物品分配到不同的搬家车辆上。
3.带领学生完成功能动态数学游戏。
老师给出数量不同的物品卡片，让学生按照老师所给的队列顺序，将卡片移动到正确的搬家车上。
难度逐渐加大，最后让学生自行进行数学游戏，小组之间进行比赛。
教学方法•教师主导：采用互动交流式教学，配合阅读讲解，帮助幼儿引导思路，思维逐渐深入。
•小组合作：幼儿分组，重点在知识的分享、交流和启发，激发学生自我组织、创造和表达的能力。
•激励结合奖励方法：多角度赞扬幼儿的表现，增强幼儿自信心，增强课堂内参与度。
教学评估与总结1.分组小考：在课堂上，老师随机出示物品图片，并让学生围绕其中一个物品，用数量词句子描述它们。
然后老师随机询问幼儿小组，每组选择一名代表回答问题，最后根据评分制来评定每组成绩。
2.工作任务布置：为了巩固幼儿所掌握的知识，老师可以布置一些搬家物品的图片，让幼儿观察、比较、熟悉其大小、数量、形态和颜色等方面的特点。
中班数学小动物搬新家教案通用
中班数学小动物搬新家教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材，章节为《小动物搬新家》。
教学内容包括：认识数字110，理解数字间的大小关系，学会用数字比较不同小动物家的大小。
通过故事情境，培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学目标1. 让学生认识数字110，理解数字间的大小关系。
2. 培养学生用数字比较不同物体大小的能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识数字110，理解数字间的大小关系。
难点：用数字比较不同物体大小的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、新房图片、大小不同的物品。
学具：画纸、彩笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师讲述故事《小动物搬新家》，引导幼儿观察故事中出现的小动物和房子，引发学生对数字大小的关注。
2. 数字认识：教师出示数字卡片，引导学生认识数字110，并通过排列数字卡片，让学生理解数字间的大小关系。
3. 比较大小：教师出示大小不同的小动物图片，让学生用数字比较大小，培养学生用数字解决问题的能力。
4. 小组合作：学生分成小组，每组选择一个小动物，为小动物搬新家。
要求学生用数字比较新房和旧房的大小，并用自己的话表述。
5. 实践操作：学生用画纸和彩笔，绘制自己喜欢的小动物和房子，并用数字标注房子的大小。
6. 随堂练习：教师出示大小不同的物品，学生用数字比较大小，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：数字110，大小关系，比较大小。
七、作业设计1. 请学生用数字比较家中物品的大小，并用自己的话表述。
答案：如比较书本和玩具车的大小，学生可以这样表述：“书本比玩具车小。
”2. 请学生尝试用数字解决生活中的问题，如：“我有5个苹果，妈妈给了我3个苹果，我现在有多少个苹果？”答案：5 + 3 = 8，我现在有8个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对数字的认识和大小比较有了初步了解，但在实践操作中，部分学生对数字大小的判断仍存在困难。
幼儿园教案中班数学《小动物搬新家
幼儿园教案中班数学《小动物搬新家一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“小动物搬新家”。
通过情景故事引入，教授幼儿理解空间位置、上下、前后等基本概念，以及简单的数数和分类能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解空间位置，分辨上下、前后等基本方位。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们解决简单问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与人分享和帮助他人。
三、教学难点与重点教学难点：空间位置的理解和运用。
教学重点：上下、前后方位的辨别和数数能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小动物玩偶、房子模型、水果和蔬菜模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小动物搬新家的故事，引导幼儿关注小动物们的空间位置变化。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解上下、前后方位的概念。
以小动物玩偶为例，演示上下、前后位置的变化。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，进行“小动物搬新家”的游戏，让幼儿在游戏中实践方位辨别。
每个小组完成一个房子模型，将水果和蔬菜模型按照上下、前后方位摆放。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调空间位置的理解和应用。
六、板书设计1. 《小动物搬新家》2. 内容：上下方位：小兔子在上，小乌龟在下。
前后方位：小猴子在前，小猪在后。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小动物搬新家场景，并用上下、前后方位描述。
2. 答案示例：画中有一座房子，小兔子在房子上方，小乌龟在房子下方；小猴子在房子前方，小猪在房子后方。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对空间位置掌握不足的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成作业，提高幼儿的空间位置认知能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：空间位置的理解和运用。
2. 教学过程：随堂练习中小组合作完成“小动物搬新家”游戏。
大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》
大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》一、活动目标：1. 帮助学生巩固数的概念和数的比较。
2. 培养学生的观察、逻辑思维和团队合作能力。
二、活动准备：1. 教师准备黑板、白板、彩色粘纸、小动物图片、卡片、计数器等材料。
2. 将教室内的区域分为四个小组区。
三、活动流程：1. 导入：教师引导学生回忆之前学过的数的概念和数的比较。
2. 讲解规则：教师用示例讲解游戏规则，每个小组将会有一个小动物家族的成员，他们需要搬到新家。
每个新家只能住两只小动物，小组要根据小动物的数量比较，决定哪两只小动物可以住在一起。
比较的过程中要用计数器进行计数，计数的结果决定哪对小动物可以住在一起。
3. 分组准备：教师将学生分组，并为每个小组发放一份小动物图片和一枚计数器。
4. 游戏开始：每个小组依次选择两只小动物图片并放在一起，然后利用计数器进行计数，比较两只小动物的数量，决定它们是否可以住在一起。
如果可以住在一起，小组将它们贴在一张卡片上并写下个数比较的结果。
5. 结果背诵：每个小组将他们贴在卡片上的小动物图片和个数比较的结果贴在黑板上，然后进行结果的背诵。
6. 游戏继续：重新开始游戏，每个小组选择两只新的小动物进行比较。
继续进行比较、贴图和背诵的环节。
7. 游戏结束：当所有小组都完成了比较、贴图和结果背诵的环节后，整理游戏材料并进行游戏总结。
四、活动扩展：1. 鼓励学生将自己整理的小动物图片和比较结果带回家和家长分享。
2. 提醒学生在日常生活中观察和比较不同事物的数量，培养他们的数学思维能力。
五、活动评价：1. 观察学生在游戏中的表现，包括观察和比较的准确性、团队合作的程度等。
2. 学生在结果背诵环节的表现，包括记忆力和语言表达能力等。
3. 学生在游戏总结环节的反思和讨论。
幼儿操作小动物搬新家教案
幼儿操作小动物搬新家教案一、教案目标：1. 让幼儿了解小动物搬迁的原因和方式。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 玩具小动物（如小狗、小猫、小兔子等）。
2. 盒子或篮子作为小动物的新家。
3. 玩具食物或玩具水盆等小动物生活用品。
4. 教学道具（如图片、视频等）。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师可以通过图片或视频向幼儿展示小动物搬迁的情景，让幼儿了解小动物为什么需要搬新家，以及搬迁的方式和过程。
2. 讨论（10分钟）：教师和幼儿一起讨论小动物搬迁的原因和方式，引导幼儿思考小动物搬迁时需要准备些什么，如何选择新家等问题。
3. 实践操作（30分钟）：将玩具小动物放在原来的“家”中，让幼儿观察并思考小动物搬迁时需要准备的物品，让幼儿自己动手准备新家，可以让幼儿选择盒子或篮子作为小动物的新家，再放上玩具食物或玩具水盆等小动物生活用品。
4. 观察和总结（15分钟）：让幼儿观察小动物搬迁的过程，引导幼儿总结小动物搬迁时需要准备的物品和搬迁的方式。
5. 游戏活动（20分钟）：教师可以设计小动物搬迁的游戏活动，让幼儿分成小组，每组选择一个小动物，准备新家并进行搬迁，培养幼儿的合作意识和团队精神。
6. 结束（5分钟）：教师对幼儿进行总结，让幼儿分享自己的体会和收获，鼓励幼儿对小动物的关爱和保护意识。
四、教学反思：通过本教案的教学，幼儿能够了解小动物搬迁的原因和方式，培养了幼儿的动手能力和观察力，同时也培养了幼儿的合作意识和团队精神。
教师在教学中要注重引导幼儿思考和实践，让幼儿在实际操作中获得知识和经验。
同时，教师要根据幼儿的兴趣和特点设计教学内容，让教学更加生动有趣。
幼儿园大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》含反思活动名称：小动物搬新家活动目的：1. 通过游戏活动，激发幼儿对数学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力和判断能力。
3. 提升幼儿的语言表达能力和合作意识。
活动对象：幼儿园大班活动时间：40分钟活动内容：一、引入环节（5分钟）1.老师向幼儿介绍游戏活动的主题“小动物搬新家”。
2.通过展示小动物们的家与他们需要搬家的房子，引导幼儿思考小动物需要搬家的原因。
3.然后，老师向幼儿提问，“小动物们需要从家中搬哪些家具和物品呢？”二、游戏环节（30分钟）1.游戏道具准备：房子和家具（桌子、床、椅子、书架、花盆等）。
2.活动方法：老师把家具分别放在地上或屋内，让幼儿分组进行游戏。
每组有一个幼儿扮演小动物，其他幼儿分工帮助小动物们搬家。
3.游戏规则：每组需要根据小动物所需要搬家的家具和物品，将其从原位置搬到新房子内，并按照小动物们的喜好为他们布置新家。
4.游戏时长：10分钟三、游戏评估（5分钟）1.老师统计每个小组完成任务的时间，看哪个小组最先完成任务。
2.评估小组表现，让小组成员相互评价，评选出做得最好的小组。
四、游戏反思（5分钟）1.引导幼儿分享在活动中的感受体会，收集幼儿的意见和建议。
2.总结本次活动，让幼儿明确这次活动的收获，向幼儿展示其他的数学游戏活动，并鼓励幼儿积极参与。
教学反思：这是一节别开生面的数学游戏课，幼儿通过身体的实践运用来提高幼儿对数学的认识和兴趣，学会观察和分析的能力，活动延续性和交互性较强。
在活动中，幼儿表现比较积极，通过分组合作大家领悟了团队精神和协调性。
同时，活动互动性较高，老师可以及时处理孩子们提出的问题，更容易获得幼儿的信任，激发学习热情，达到了预期的学习效果。
这也让我意识到，设计更多与数字有关的游戏项目，可以帮助孩子们更好地做好数学的学习。
《小动物搬新家》中班教案9篇
《小动物搬新家》中班教案9篇《小动物搬新家》中班教案9篇《小动物搬新家》中班教案1 活动目的：1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
活动准备：1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。
2、不同颜色的圆形卡片假设干，火车头头饰。
活动过程：一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。
二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。
1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的动物：〔1〕看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？〔2〕谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？〔3〕引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？〔4〕老师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。
2、小动物乘火车〔1〕数车厢〔让幼儿知道数车厢时要从车头开场数〕出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开场数的？〔2〕帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，并引导幼儿说出“我请××动物坐在第几节车厢里”〔3〕老师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。
三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。
1、数楼房〔让幼儿知道数楼房是要从下往上数〕出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层… …第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开场数的。
2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。
引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。
3、老师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
四、游戏“换房子”请幼儿记住每只动物家的位置，老师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，如今住在哪里？五、完毕：游戏“乘火车”请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形颜色卡片，根据所选卡片的颜色乘坐相应颜色的火车，并说出自己所在位置。
幼儿园教案中班数学《小动物搬新家
幼儿园教案中班数学《小动物搬新家一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《小动物搬新家》，主要内容分为两个部分：第一部分是让幼儿认识和区分不同的动物，包括小鸟、小兔、小猫和小狗等；第二部分是让幼儿学习简单的加减法运算，例如3只小鸟加上2只小兔等于几只动物，以及3只小猫减去1只小狗等于几只动物等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和区分不同的动物，提高他们的观察力和认知能力。
2. 通过有趣的数学运算，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在小组活动中互相帮助，共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和区分不同的动物，学习简单的加减法运算。
难点：让幼儿理解加减法的基本概念，并能够运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：图片卡片（包括小鸟、小兔、小猫和小狗等动物），数字卡片（数字05），算式卡片（加减法算式），小动物玩具。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的玩具动物，引导他们说出各种动物的名字，并讨论它们的特点。
2. 认识动物：展示图片卡片，让幼儿说出各种动物的名字，并观察它们的不同之处。
3. 学习加减法：通过有趣的动物故事，让幼儿学习简单的加减法运算。
例如，小鸟3只加上小兔2只等于5只动物，小猫3只减去小狗1只等于2只动物等。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，每组有一套教具和学具。
让幼儿在小组内进行讨论和实践，完成加减法算式的运算。
5. 例题讲解：通过具体的例题，向幼儿解释加减法的基本概念，并引导他们运用到实际问题中。
6. 随堂练习：给每个幼儿发放练习题，让他们独立完成，然后进行答案的讲解和反馈。
7. 作业设计：让幼儿回家后，与家长一起找出家中的小动物，进行类似的加减法运算，并记录下来。
六、板书设计在黑板上画出各种动物的图片，并在旁边写出相应的加减法算式，以便幼儿观察和理解。
七、作业设计1. 请找出家中的小动物，进行类似的加减法运算，并记录下来。
中班科学优质课教案《小动物搬新家》
中班科学优质课教案《小动物搬新家》一、教学目标1.让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的特点和习性。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.激发幼儿关爱小动物的情感，培养他们热爱大自然的意识。
二、教学重点1.认识几种常见的小动物，了解它们的特点和习性。
2.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
三、教学难点1.让幼儿学会关爱小动物，培养他们热爱大自然的意识。
2.培养幼儿的想象力，让他们能够根据小动物的特点为它们设计新家。
四、教学准备1.小动物图片、头饰、搬家家具等教具。
2.小动物的家设计图纸、画笔、剪刀、胶水等制作材料。
五、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天，老师带来了一些小动物，我们一起来看一看它们是谁吧！（2）出示小动物图片，让幼儿说出它们的名字。
2.认识小动物（1）师：刚才我们认识了几种小动物，现在我们来了解一下它们的特点和习性吧！（2）分别介绍每种小动物的特点和习性。
3.小动物搬新家（1）师：小动物们要搬新家了，它们需要我们的帮助。
请你们动动脑筋，为它们设计一个舒适的新家吧！（2）幼儿分组讨论，为小动物设计新家。
（3）每组选代表分享设计图纸，其他幼儿评价。
4.动手制作小动物的家（1）师：现在我们来动手制作小动物的家吧！每个小组都有制作材料，请你们按照设计图纸进行制作。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
（3）制作完成后，展示每组的作品，让幼儿互相欣赏。
5.小动物搬新家游戏（1）师：小动物们的新家都做好了，现在请你们扮演小动物，把家具搬到新家里去吧！（2）幼儿扮演小动物，教师分发家具，幼儿动手搬运。
六、活动延伸1.让幼儿回家后，和家长一起观察小区或公园里的小动物，了解它们的生活习性。
2.鼓励幼儿关爱小动物，保护环境，热爱大自然。
七、教学反思本次活动中，幼儿表现出很高的兴趣和参与度。
通过观察、讨论、动手制作等环节，幼儿对常见小动物的特点和习性有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察力、想象力和动手操作能力。
中班数学《小动物搬新家》教案
中班数学《小动物搬新家》教案教学目标1.能够理解搬家涉及的空间概念和方向概念。
2.掌握用实物模拟和符号语言进行简单数学计算和空间推理的方法。
3.形成积极的解决问题的态度。
教学内容课题小动物搬新家教学材料1.图书《小动物搬新家》2.物品模拟场景：玩具房屋、动物模型、纸箱、绸布、线、卡片、笔、簸箕、梳子等。
教学过程导入请宝宝们拿出自己最喜欢的玩具房屋，看看它的外形和内部结构。
然后，请问它是什么形状的，能装下几个小动物？观察老师展示图书《小动物搬新家》的封面和分别让宝宝们观察图书内的小动物们，包括它们的身体部位和形状，以及物品的用途和形状。
兴趣引导制作纸箱和纸板中等大小的“房子”，一个小组几个孩子为一个小家庭，手牵手，带着自家周围的小动物模型，在老师的指引下模拟搬家的场景。
探究1.借助玩具房屋，组织孩子按顺序放置模型，练习空间方向观察和感受；2.模拟搬家过程中的协作：一人负责搬运，一人负责看守，一人负责告知方向；3.用物品模拟数学问题：一个小组有多少个物品，如何将它们平均地分给每个小动物。
4.让孩子感性理解数字，遇到问题时思考处理的方法，分享处理过程。
课堂小结老师和孩子们上台分享一下他们积极解决问题的经历。
拓展与综合1.课后练习：利用日常生活、游戏等情境，陪孩子探究与空间和数学有关的概念；2.扩大范围，尝试探索与时间、形状等概念的相关方面，丰富孩子们的数学知识和空间认知。
教学反思本次数学教学以生活为基础，利用小动物搬新家这一情境，通过物品模拟、数学计算方法、空间感知、共建小组等多种形式，使孩子们获得实践性、体验性的认知体验，激发孩子们的想象力和创造力，提高他们的解决问题的能力。
同时，此教学过程也增强了班级凝聚力，让孩子们产生了集体意识。
教学效果良好，得到了家长和孩子们的好评。
幼儿园中班数学教案：小动物搬新家
幼儿园中班数学教案：《小动物搬新家》一、教案背景数学是幼儿认识世界的重要工具之一。
通过《小动物搬新家》这一教案，我们旨在通过有趣的故事情境，引导幼儿学习基本的数学概念，如计数、排序、分类等。
二、教学目标计数能力：让幼儿学会数数，并理解数字代表的数量。
排序能力：培养幼儿按大小或颜色等属性对物体进行排序的能力。
分类能力：让幼儿学会根据物体的属性（如颜色、形状）进行分类。
逻辑思维：通过解决问题，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学准备动物卡片：各种小动物的卡片，如小猫、小狗、小鸟等。
房子模型：不同大小、颜色的房子模型。
数字卡片：1到10的数字卡片。
音乐：欢快的背景音乐，用于活跃课堂气氛。
四、教学过程1. 故事导入（5分钟）讲述小动物们要搬新家的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 认识数字（10分钟）使用数字卡片，教幼儿认识1到10的数字。
3. 计数游戏（10分钟）让幼儿数一数每种小动物的数量，并将动物卡片与相应的数字卡片配对。
4. 排序活动（15分钟）提供大小或颜色不同的房子模型，让幼儿按照一定的规律（如大小、颜色）进行排序。
5. 分类游戏（15分钟）将动物卡片按照颜色或形状分类，让幼儿理解分类的概念。
6. 搬家游戏（20分钟）模拟小动物搬新家，让幼儿将动物卡片放入对应数量的房子模型中。
7. 数学问题解决（15分钟）创设一些简单的数学问题，如“小猫和小狗一共有几只？”让幼儿尝试解决。
8. 故事复述与角色扮演（20分钟）让幼儿复述小动物搬新家的故事，并进行角色扮演。
9. 总结与反馈（10分钟）总结幼儿在活动中的表现，强调数学学习的乐趣。
五、安全注意事项材料安全：确保所有教具安全无害，避免幼儿受伤。
活动监督：教师需全程监督，确保幼儿正确使用教具。
六、延伸活动建议家庭作业：鼓励幼儿回家与父母一起玩计数或分类的数学游戏。
数学角：在教室设置数学角，提供各种数学操作材料，鼓励幼儿探索。
七、教学反思教师在活动结束后，应反思本次活动的组织和实施情况，思考如何改进以提高教学效果。
大班数学活动小动物搬新家教案【含教学反思】
大班数学活动小动物搬新家教案【含教学反思】一、教学背景本次教学针对的是大班幼儿园的数学课程，主要内容是小动物搬新家。
该课程旨在通过带动手的操作，提高幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1.能够辨别不同的小动物。
2.能够进行简单的数学比较。
3.能够简单描述小动物在新家中的位置关系。
三、教学内容1.玩具小动物: 老虎、大象、狮子等。
2.盒子: 彩色的小盒子，让幼儿自己组装。
3.场景: 幼儿园室内角落，放置幼儿几个可以玩的新家模型。
四、教学过程1.教师首先给每个孩子发一只小动物，引导幼儿辨认自己手中的小动物是什么，让他们自己说出马、鸡、鸭子等。
2.在孩子们辨认完小动物后，教师将摆放在地上的彩色盒子和新家模型简单地介绍给孩子们，让孩子们可以根据自己的想象和判断，将小动物放置在新家模型里面。
3.让孩子们在跟随教师的示范后，自己去摆放小动物，可以互相观察，交流彼此的发现。
这里教师可以带领孩子们观察、分辨小动物的不同，比较小动物的大小和形状，进一步让幼儿了解小动物。
4.在孩子们分别摆上了自己的小动物之后，教师可以引导幼儿观察小动物之间的位置关系，带领他们探究小动物在新家模型中的位置关系，以及不同小动物的相对位置，让他们发现小动物之间的相同和不同之处。
5.最后，让孩子们把小动物放回自己的座位，包括小盒子和新家模型都需要放回原处。
五、教学反思通过这次数学活动，孩子们学会了辨认不同的小动物、比较大小和形状、理解空间位置概念等，同时也进一步提高了孩子们的观察能力和动手能力。
教师在活动过程中要注意在激发幼儿的学习热情的同时，给予单独指导或激励，让每个孩子都有成功的经历。
同时，在活动结束后，要充分肯定孩子们的收获和努力。
《小动物搬新家》教案材料
一、教学目标：1. 让学生了解和认识不同的小动物，并了解它们的特点和生活习性。
2. 培养学生的观察能力和想象力，让学生能够通过观察和思考，理解小动物们为何要搬新家。
3. 培养学生热爱大自然，关爱小动物的情感。
4. 让学生能够运用简单的语言表达小动物的特点和生活习性。
二、教学重点：1. 让学生了解和认识不同的小动物。
2. 培养学生观察能力和想象力。
三、教学难点：1. 让学生理解小动物们为何要搬新家。
2. 培养学生关爱小动物的情感。
四、教学准备：1. 小动物的图片或实物。
2. 与小动物相关的视频或故事。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示小动物的图片或实物，引导学生观察并说出小动物的名称。
例如：出示小鸟的图片，学生说出“小鸟”。
2. 探究小动物的特点和生活习性：教师引导学生观察小动物的图片，并提出问题，让学生思考和回答。
例如：教师提问：“小鸟为什么会飞？小狗为什么会跑？”让学生思考并回答。
3. 观看与小动物相关的视频或故事：教师播放与小动物相关的视频或故事，让学生了解小动物们的生活习性。
例如：播放小兔子搬家的故事视频。
4. 讨论小动物为何要搬新家：教师引导学生思考和讨论，为什么小动物们要搬新家。
例如：教师提问：“小兔子为什么要搬新家？”让学生思考并回答。
5. 绘画小动物的新家：教师发放画纸和彩笔，引导学生发挥想象力，绘画出小动物们的新家。
例如：让学生绘画小鸟的新家，小狗的新家等。
6. 分享和展示：教师邀请学生分享自己绘画的小动物新家，并让学生讲述小动物的特点和生活习性。
例如：学生分享自己绘画的小鸟新家，并讲述小鸟的特点和生活习性。
例如：教师提问：“我们今天学习了哪些小动物？它们有什么特点和生活习性？为什么小动物们要搬新家？”让学生思考并回答。
8. 作业布置：教师布置作业，让学生观察身边的小动物，并记录下它们的特点和生活习性。
例如：让学生观察家中的小狗，并记录下小狗的特点和生活习性。
中班科学优质课教案：小动物搬新家
中班科学优质课教案：小动物搬新家我设计这节中班科学优质课“小动物搬新家”的初衷，是希望通过生动有趣的活动，让孩子们在愉快的氛围中了解和学习动物的迁徙和生态习性。
同时，通过观察、操作和思考，培养孩子们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
一、教学目标本节课的目标是让小朋友们了解几种常见小动物的迁徙习性，知道动物根据季节变化会搬家，并能够通过观察和操作，理解动物搬家的原因。
二、教学难点与重点重点是让小朋友们了解动物搬家的原因，培养他们的观察力和动手能力。
难点则是让小朋友们能够理解并描述动物的迁徙习性。
三、教具与学具准备教具准备有小动物的图片、迁徙路线图、房子模型等。
学具则是每个小朋友一份迁徙路线图和一份小动物的图片。
四、活动过程我会引入本节课的主题，通过展示图片和视频，让孩子们了解几种小动物的迁徙习性。
接着，我会让孩子们观察迁徙路线图，让他们理解动物搬家的原因。
然后，我会组织孩子们进行一个小游戏，让他们模拟动物搬家，通过亲身体验，加深他们对动物迁徙的理解。
我会让孩子们通过操作模型，进一步理解动物搬家的过程。
五、活动重难点活动的难点是让小朋友们能够理解并描述动物的迁徙习性，因此我会在活动中设计一些互动环节，引导孩子们思考和表达。
六、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这节课的实施情况，看看孩子们的学习效果，同时我也会设计一些拓展延伸的活动，让孩子们在课后能够继续学习和探索。
通过这节课，我希望孩子们能够了解动物的迁徙习性，同时也能够培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
重点和难点解析在设计这节中班科学优质课“小动物搬新家”时，我发现有几个关键的细节是需要特别关注的。
引入主题的方式。
我选择通过展示图片和视频的方式来引入本节课的主题，这是因为在孩子们的世界中，图片和视频总是能够吸引他们的注意力，让他们更加主动地去关注和了解。
通过这种方式，我希望能够让孩子们对动物的迁徙习性有一个初步的了解，为后续的活动打下基础。
中班数学小动物搬新家教案（通用8篇）
中班数学小动物搬新家教案中班数学小动物搬新家教案（通用8篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的中班数学小动物搬新家教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班数学小动物搬新家教案篇1活动目标：1、通过小动物搬新家的游戏，正确感知每个小动物所在的具体楼号及楼层，并能用序数词第1至第5大胆表述事物在序列中的位置。
2、积极参与找朋友及送邀请函活动，能根据给出的序数词找到每个小动物所对应的具体位置，体验帮助别人后的愉悦心情。
活动重点：能用第1至第5的序数词大胆表述事物在序列中的位置。
活动难点：根据给出的序数词找到小动物所对应的位置。
活动准备：1、多媒体课件（小动物搬新家）。
2、小动物的新房五座大的（3层4层楼房各一座，5层的楼房3座），6座小的（都是5层）。
3、小动物图片若干。
4、给小动物的信若干。
活动过程：1、设置情境。
2、参观新房，初步感知第1至第5的序数。
3、小动物搬新家。
（1）师：小动物要搬新家了，让我们看一看新房子里都住着谁？通过第1和第2栋房子不同楼层迎来它们的新主人，感知并尝试用语言表达第1至第5的序数词所表示的事物在序列中的位置。
（2）分组尝试帮小动物安排楼层，具体感知序数。
进一步尝试使用序数词表示事物在序列中的位置。
（3）用“找朋友”的方法，进一步感知序数词所表示的事物在序列中的位置。
4、帮慢羊羊村长给它的动物朋友送“邀请函”。
5、结束活动：小朋友真是太能干了，你们真是帮了慢羊羊村长的大忙了，村长为了感谢我们，邀请大家也去参加舞会，小朋友快回去准备准备吧！记得一定要打扮的漂亮一点呀！延伸活动：引导幼儿寻找生活中的序数。
中班数学小动物搬新家教案篇2一、设计意图：中班的幼儿对1到7的数字已经有了初步的了解，为了进一步提高他们对1到6自然序数的认识，并能正确运用序数词，我设计了《小动物搬新家》这个活动，在活动中我将序数的概念贯穿在小动物搬家，捉迷藏，小动物去旅游等情节中，使抽象的概念形象化，便于孩子理解和记忆。
幼儿园小班教案《小兔搬家》
幼儿园小班教案《小兔搬家》幼儿园小班教案《小兔搬家》（精选19篇）幼儿园小班教案《小兔搬家》篇1活动目标：1、能认真观察图片，理解人物动作，用恰当的动词进行表述，感受朋友间的友谊。
2、能倾听同伴讲述，大胆的想象和表达。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：挂图一幅。
皮球。
活动过程：〈一〉、开始部分：出示挂图，请幼儿看图片，提出问题：(1)师：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢?”(2)一个人能行吗?他想了一个什么好办法?〈二〉、进行部分：(1)引导幼儿仔细观察人物动作，帮助他们用恰当的动词表示，每个小动物是怎样帮忙的。
(2)教师引导幼儿完整讲述一遍故事。
师：这么多小动物帮助搬家，太热闹了。
〈三〉、游戏：小兔搬家小兔也想请你来帮帮忙，我们一起帮帮它好吗?〈四〉、结束部分：教师引导幼儿用不同的方法把球宝宝送回家。
教学反思：这节课有儿掌握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼儿，对汉语的理解能力较差，对汉语的一些词和句子理解不了。
通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语，掌握汉语的词和句子必须要多说，多听，多练习。
幼儿园小班教案《小兔搬家》篇2活动目标1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。
2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。
3、培养幼儿合作游戏的意识。
活动准备1、音乐：童谣-小兔子2、塑料圈人手一个，斜坡一个，粮食（替代物）若干。
活动过程一、导入教师：今天天气真好，兔宝宝们跟着妈妈一起出去玩玩吧！二、展开1、音乐：童谣-小兔子教师：孩子们，我们一起来跳个小兔舞吧！2、教师结合情节讲解游戏教师：你们喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏吧这儿真美，我们在这儿安家吧！（取下圈，放在地上当家）我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。
（指定一个地点为仓库）教师示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。
（请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。
大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》
大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》活动名称：小动物搬新家活动目标：1. 帮助学生巩固数学基础知识，如加减法运算、数与数量的对应关系等。
2. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识。
3. 提升学生对数学的兴趣和参与度。
活动对象：大班幼儿（4-5岁）活动准备：1. 游戏道具：小动物卡片（可使用图片或手工制作）、箱子、房子模型等。
2. 游戏规则说明卡片：写下游戏规则的卡片，便于学生理解和记忆。
活动流程：1. 导入（10分钟）教师引导学生回顾已学过的数学知识，如数数、数字对应关系等。
通过提问的形式激发学生的思考和回忆。
2. 游戏介绍（5分钟）教师向学生介绍本次数学游戏的玩法和目标：小动物们要搬新家，但是每只动物只能搬一只东西，而且每只箱子只能搬一只动物。
学生需要根据提示信息判断动物和箱子的对应关系，并通过合作推理将所有动物都搬进新家。
3. 游戏规则说明（5分钟）教师向学生展示游戏规则说明卡片。
简单地解释了每个动物和每个箱子的特点，以及规则限制。
提醒学生在游戏过程中互相合作，共同解决问题。
4. 开始游戏（25分钟）教师将小动物卡片随机分发给每个学生，并在教室内摆放好箱子和房子模型。
学生根据自己手里的动物卡片找到对应的箱子，并将箱子放进房子里。
在此过程中，教师可以提出一些问题，引导学生进行数学推理，如：“小兔子在哪个箱子里？为什么？”或者“还有多少只动物需要搬家？”等。
5. 游戏总结（10分钟）教师请学生回到小组，总结游戏中遇到的困难和解决方法。
鼓励学生分享自己的发现和思考，引导他们将对数学的理解归纳总结起来。
活动延伸：根据实际情况，可以增加难度并拓展活动内容。
例如，在游戏中添加更多动物和箱子的组合，或者引入其他数学概念，如大小比较、图形等。
活动评估：观察学生在游戏中的表现，包括合作意识、逻辑思维能力、数学运算水平等。
通过观察和记录学生的反应和表现，对他们的数学能力和学习态度进行评估并提供反馈。
注意事项：1. 游戏中要注意保持学生的秩序和安全，避免拥挤和碰撞。
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小动物搬新家教案12篇活动意图随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。
因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。
活动目标1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。
2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
活动流程情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐活动重点理解门牌号码的实际意义活动准备（一）知识准备：1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。
（二）材料准备：1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。
这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。
3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。
活动过程1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀！”小动物们都欢呼起来。
2、巩固经验（1）小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）①请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子②小兔问什么要住在这里？（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验）（2）小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的动物：（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？（2）谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？（3）引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？（4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。
2、小动物乘火车（1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头开始数）出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？（2）帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，并引导幼儿说出"我请××动物坐在第几节车厢里"（3）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。
三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。
1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。
2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。
引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。
3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
四、游戏"换房子"请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物活动准备：smart课件、幼儿操作材料人手一套.活动过程：一、学习6以内的序数。
1、小动物坐火车——初步感知6以内的序数。
a、这辆火车一共有几节车厢？可以用数字几来表示？b、这么多小动物中你最喜欢谁？它坐在第几节车厢？c、你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（我们要想知道小动物坐在第几节车厢，从火车头标志的地方开始数起，数到几就是几。
）d、第几节车厢可以用数字几来表示？（小结：原来数字的用处可真大，既可以表示物体的数量，还可以表示物体的位置。
）e、游戏：“我问你答”。
2、小动物找新房——巩固6以内的序数。
a、新家一共有几层？可以用数字几表示？b、第一层在哪里？数楼房应该从哪里数？（小结：我们数楼房时要从下往上数。
）c、送小动物会新家二、幼儿操作第一组坐火车第二组送动物回新家片一幅，新家园ppt等。
教学过程：一、听声音引入活动小朋友听这是什么声音？（火车声）二、学习10以内的序数，感知横排物体序列中的位置1、你坐过火车吗？今天有谁在坐火车呢？出示载有10个小动物的火车2、火车上有谁？他在哪个位置？（引导幼儿完整清楚地说出：我从前（或后）往后（前）数，__小动物在第几个位置）3、游戏。
教师做火车头边说儿歌边做火车开动样子：小火车呜呜叫，钻山洞，过大桥，运输乘客忙又忙，咔嚓咔嚓，客运到。
被点到的幼儿跟在老师后面扮演火车车厢，当儿歌里“客运到”时，提问：a、火车一共有几节车厢。
b、从哪边数谁是第几节车厢？三、参观家园新区1、新区里有什么？（树、楼房、花、鸟、蝴蝶）2、它们都在哪里？（如从太阳这边数小鸟在第四棵树上）3、小动物的楼房有几层？（10层）四、幼儿操作1、你想让哪只小动物住第几层？为什么？2、幼儿操作小动物与楼房卡片。
3、在活动中体验帮助小动物搬家的快乐。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：1、课件《小动物搬新家》，背景音乐。
2、三种颜色的火车票、大头笔、背景音乐、站队示范图、地版颜色标签动物楼房和门牌号。
活动过程：一、导入：播放课件，小动物邀请我们坐火车去它们家玩，请小朋友带上火车票上火车。
请幼儿根据火车票找到自己相应的位置，并报数说一说自己是第几个，老师提问个别幼儿：请幼儿准确说出自己家楼层与房号?并与其他幼儿分享。
二、创设情境感受楼房的层与间之间的关系。
出示课件观察楼房，说一说一共有几层?每层是什么颜色?每层有几间?三、尝试给小动物设计门牌号码，请幼儿分组将自己设计的门牌号码展示在板上，教师鼓励幼儿主动与同伴进行交流，老师巡回指导，并小结。
四、开展游戏《谁不见了》，请幼儿闭上眼睛玩捉迷藏游戏，观察哪一层哪一间的小动物不见了?巩固幼儿认识空间位置关系。
五、二次设疑以及提高操作难度，引发新经验。
老师引导幼儿帮助小动物们搬新家，将新的动物和门牌号放入对应教师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。
教师：“你们看，都有哪些小动物啊？”（将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。
）2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。
老师：“小猫住在第几间房子里？你是怎么知道的？”请幼儿说出数的方法，例如：“从左边开始数，……是第一间”。
鼓励幼儿说出不同的想法，如：“从右边开始数。
……是第五间。
”3.幼儿学习看路标，了解路标具有指明方向的作用。
教师出示“路标”（箭头）：“你们看这是什么呀？”老师：“你们在哪里见过路标？它有什么用呢？”老师：“如果路标指向了这边，那我们应该从哪边开始数？如果路标指向了另一边呢？”４．请幼儿按照路标为小动物们送门牌卡，巩固对序数及左右方位的认识。
⑴老师：“现在，小动物们已经搬进新家了，可是它们却遇到了一个小问题，它们总是走错房子，因为它们不知道自己住在第几间房子里。
小朋友们，我们来帮帮它们好吗？想一想我们可以怎样做呢？”（启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。
）⑵请５名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有１—５中任意一个数字的门牌卡，请幼儿按照路标和自己手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。
如果送对了，教师则以小动物的身份谢谢他；对于送错的幼儿，教师不应代替其改正，而应提示他，例如，小狗说：“这不是我家的门牌号，唔……我找不到家了！”⑶教师改变路标的方向，请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。
５．以请幼儿去小动物家做客为由，引导幼儿按照上下方位说出序数。
⑴幼儿学习按照上下方位说出序数。
①老师：“现在，小动物们的房子上都有了自己的门牌卡，它们再也不会找不到家了！它们请小朋友们到它们家里去做客！可是，它们给小朋友们出了一个难题：你们瞧，小动物们的家变样了！”教师将５间小房子由横排变成竖排，并将小动物的图片贴在房子旁边。
②教师分别将路标指向上面和下面，请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里。
教师：“如果现在路标指向下方（从上往下数），那么小猫住在第几间房子里？如果路标指向上面呢？”⑵请幼儿带着“贺卡”去小动物们的家里做客，巩固对上下排列次序的理解。
①教师：“一会儿就请小朋友们到它们家里去做客了。
老师给每个小朋友准备了一张贺卡，如果你能够把这张贺卡带给小动物，那么它们一定会特别高兴的！”请幼儿按照路标，将贺卡上的数字与房子的序号对应起来，去为小动物们送贺卡。
②教师变化路标的方向，请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。
活动重点：认识6以内的序数，并感知序数的方向性。
活动难点：能正确运用第几来表示物体的顺序。
活动准备:教具：课件房子背景图6个不同颜色，六种小动物图片，1到6数字卡学具：不同方向的火车模型，贴有1到6数字的小动物卡片活动过程:一、小动物搬新家1、认识楼层师：今天是动物们搬家的好日子，让我们来看看他们漂亮的新房子吧！师：还是幢高楼呢，数一数有几层？幼：5层，6层，7层……师：数房子时是从下面数起还是从上面数起的？幼：下面师：是的，我们一起数一数。
一起数一数验证。
师：真的有6层，而且每一层的颜色都不一样呢！师：老师喜欢橙色，在第几层？(第一层)贴上数字1，表示第一层。
教师贴数字。
谁来说说你喜欢什么颜色，在第几层？并请幼儿贴数字。
2、搬家师：数字贴好了，小动物也来了。
（师边贴动物图片边与幼儿一起说动物名称）大象，猴子……一共几个？6个动物住6个房间刚刚好。
大象说：“我最大最胖，就住第一层。
小猫跑得快住在了第四层。
小猴说：“我会爬树，我要住最高的楼层。
告诉小猴，最高的楼层是第几层？（第六层）请幼儿帮小动物搬家小羊说：”我喜欢蓝色的房间。
是第几层？第二层。
小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间，第几层？（第三层）还有哪一层还空着。
唐老鸭说：那我来住第五层。
师幼一起数动物所在的层数。
师：我们一起来说一说小动物在哪一层。
3、游戏:捉迷藏师：小动物搬进了新房子，开心的要和我们玩捉迷藏游戏，想玩吗？问：“第几层的谁不见了？二、小动物去旅游1、6个小动物说下次再和宝宝玩游戏，他们约好一起去旅行了，他们来到一片草地上。
小兔说：“这片草地我最熟悉了，我来当导游带你们去玩！小兔子手里拿着小红旗真神气的排在了第几个？谁排在第六个？小猴呢？教师指任意小动物，请个别幼儿回答小动物排在第几。
集体检查一下，123456正好。