小学数学试讲常考45篇
小学数学试讲常考45篇题目及答题技巧
小学数学试讲常考45篇题目及答题技巧1、1~5的认识2、6和7组成3、认识物体(就是长方体,正方体,圆,圆柱这一节)4、第几5、吨的认识6、毫米分米的认识7、加法验算8、减法验算9、位置10、分与合11、1到10的认识12、万以内的加法13、认识物体14、0的认识和加减15、图形的初步认识16、十以内退位减法17、有理数的减法法则18、加法19.两三位数乘一位数20.加法的验算21.6和7的组成22.万以内的加法运算重点是连续进位23.“第几”，排序和数量的关系24.图形的初步认识25.认识零和零的加减法26.识平面图形27.长度单位28.减法验算29.分与合30位置(上下前后)31.吨的认识32.二十以内的退位减法33.分米和毫米的认识34、分数的简单计算35、6和7的组成36、平行四边形37、分数乘整数38、小学数学三年级时间的计算39、加减法验算40、分数乘整数(为什么分数相加,分母不变)41、万以内的加法42、千米的认识中数与量的区别和联系43、时间的计算(答辩:半节课的教学目标是什么?你是怎么通过教学目标的?)44、笔算乘法45、认识图形答辩:正方形折成的两个三角形是什么三角形,有什么特点?小学数学面试试讲答题模板一、认识类开场白：同学们开始上课，请坐。
1.导入(生活实例导入，多媒体导入，图片导入，复习导入，影音导入)示例：同学们，我们开始上课，上课之前我们思考一个问题(本节知识在实际生活中的影射)，带着这个问题我们一起来学习一下……(生活实例导入)2.自主探究(1)基本认识根据一些示例(图片，模型，数字等)来讲解初步认识下需要掌握的知识。
(2)升华知识这个部分可以通过设计一些简单的小游戏和分组讨论来加深对事物的特性或者分类的认识，是试讲里面的升华部分。
(3)练习巩固根据刚才学习的内容，练习两个题目(这个练习题目如果试题清单上有，可以选择试题清单上的，如果没有需要自己设计题目，设计的题目要有针对性，并且在这个环节要设错)，第一个师生一起来做;第二个学生自己练习，直接说答案?(对回答错误的学生要有评价)3.总结我们一起来回顾一下今天讲的内容，老师提问，学生回答(这里可以单独找学生回答，也可以齐声回答)4.作业同学们，我们今天的作业是……(思考题/课后习题/预习作业)二、计算类开场白：同学们开始上课，请坐。
教师试讲小学数学教案
教师试讲小学数学教案
1. 学生能够理解并掌握数学中的基本概念和计算方法。
2. 学生能够运用所学知识解决实际问题。
教学重点：
1. 加法和减法的运算。
2. 两位数之间的大小比较和排序。
3. 简单的应用题解答。
教学难点：
1. 算式中进位和退位的处理。
2. 需要进行计算的复杂应用题。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师出示一个数学游戏，让学生在其中完成加法和减法计算，引起学生的兴趣和好奇心。
二、讲解加法和减法（10分钟）
1. 教师复习加法和减法的基本概念，并告诉学生加法和减法的运算规则。
2. 通过示范几个简单的加法和减法算式，让学生掌握运算方法。
三、练习（15分钟）
教师出示一些练习题，让学生独立完成加法和减法计算，巩固所学知识。
四、讲解大小比较和排序（10分钟）
1. 教师介绍两位数之间的大小比较和排序方法。
2. 通过实例演示如何比较和排序两位数。
五、练习（15分钟）
教师出示一些练习题，让学生在纸上进行两位数的大小比较和排序练习。
六、讲解和解答应用题（10分钟）
教师出示一些简单的应用题，让学生运用所学知识解决问题，并指导学生如何进行思考和计算。
七、作业布置（5分钟）
布置课后作业，让学生在家完成相关题目，并告知下节课的内容。
教学反思：
本节课设计了多种教学形式，包括讲解、练习和应用，以多种方式帮助学生巩固知识和提高能力。
在今后的教学中，可以适当增加交互式教学环节，提高学生的学习积极性和参与度。
试讲小学数学教案
试讲小学数学教案一、教学目标：1. 能正确进行两位数加一位数的加法运算。
2. 能够灵活运用进位原理解决问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和计算能力。
二、教学重点和难点：重点：掌握两位数加一位数的加法运算方法。
难点：理解进位原理并能够灵活运用。
三、教学准备：1. 教学课件。
2. 板书内容：两位数加一位数的加法运算方法，进位原理。
3. 学生练习册。
四、教学过程：1. 导入新知识（5分钟）：教师通过引导学生回顾上一节课所学的加法知识，引出本节课的学习内容：两位数加一位数的加法运算。
2. 讲解规则（15分钟）：教师通过示范和解释，详细介绍两位数加一位数的加法运算方法，特别是进位的原理。
并通过具体的实例让学生跟随操作，巩固理解。
3. 练习与巩固（15分钟）：教师设计多个练习题，让学生在纸上进行计算，并及时纠正错误。
鼓励学生积极参与，提高计算速度和准确度。
4. 拓展与运用（10分钟）：教师设计一些拓展题目，让学生通过多种形式的思考和解决方法进行计算，拓展运用所学知识的广度和深度。
5. 总结与思考（5分钟）：教师对本节课的重点内容进行总结，并引导学生思考两位数加一位数的加法运算的实际应用意义，并鼓励学生多加练习，提高计算能力。
五、课后作业：完成课堂练习册上的相关题目，并思考两位数加一位数的加法运算在日常生活中的应用。
六、教学反思：通过本节课的试讲，我发现学生在理解进位原理方面存在一定困难，需要通过更多形式的练习和实例来巩固。
同时，我也要注意引导学生建立数学思维，提高计算能力。
小学数学试讲常考45篇题目及答题技巧
小学数学试讲常考45篇题目及答题技巧1.1~5的认识：在这一节课中，我们将研究数字1到5的认识。
我们将通过生活实例和数字模型的导入，让学生初步认识这些数字的大小和顺序，并通过练巩固所学内容。
2.6和7的组成：本节课我们将研究数字6和7的组成。
我们将通过图片和数字模型的导入，让学生了解这两个数字的组成方式，并通过练巩固所学内容。
3.认识物体：在这一节课中，我们将研究几何图形中的长方体、正方体、圆和圆柱。
通过生动的图片和模型导入，让学生初步认识这些物体的特点和区别，并通过练巩固所学内容。
4.第几：本节课我们将研究“第几”的概念，即排序和数量的关系。
通过生活实例和数字模型的导入，让学生了解“第几”是如何表示数量的，并通过练巩固所学内容。
5.吨的认识：在这一节课中，我们将研究重量单位中的“吨”的概念。
通过生活实例和数字模型的导入，让学生了解“吨”的大小和使用场景，并通过练巩固所学内容。
6.毫米分米的认识：本节课我们将研究长度单位中的“毫米”和“分米”的概念。
通过图片和数字模型的导入，让学生初步认识这两个单位的大小和使用场景，并通过练巩固所学内容。
7.加法验算：在这一节课中，我们将研究加法验算的方法。
通过生活实例和数字模型的导入，让学生了解加法验算的意义和方法，并通过练巩固所学内容。
8.减法验算：本节课我们将研究减法验算的方法。
通过生活实例和数字模型的导入，让学生了解减法验算的意义和方法，并通过练巩固所学内容。
9.位置：在这一节课中，我们将研究物体的位置关系。
通过图片和模型的导入，让学生了解上下前后等位置词汇的使用方法，并通过练巩固所学内容。
10.分与合：本节课我们将研究分与合的概念。
通过生活实例和数字模型的导入，让学生了解分与合的意义和方法，并通过练巩固所学内容。
11.1到10的认识：在这一节课中，我们将研究数字1到10的认识。
通过生活实例和数字模型的导入，让学生初步认识这些数字的大小和顺序，并通过练巩固所学内容。
(完整word版)逐字稿-两位数加一位数、整十数(小学数学、教师招聘、教师资格)面试必看(word文档良心出品)
《两位数加一位数、整十数》（一年级下）谢谢各位评委老师，我今天试讲的题目是《两位数加一位数、整十数》，下面开始我的试讲。
同学们，都准备好了吗？上课，同学们好，请坐。
在语文课上，语文老师讲了一篇非常精彩的课文，课文很精彩，但是也有很多生字需要大家练习。
小林和小红约好了周末一起来练习生字，大家请看大屏幕，看一看他们都练习的怎么样了，同学们仔细观察，然后和你的同桌进行交流，看看从图片中你能发现那些数学信息呢，手举得最高的这位同学，你说，他说他看了小林已经写了25个字，还差2个字就写完了，小红到现在写了20个字。
嗯，你观察的很仔细，说的也很清楚。
那从这些数学信息中大家能够提出那些数学问题呢？同学们认真思考一下，好，靠窗的同学，你来说，他说他想知道小林一共要写多少个字，还想知道小林和小红到现在总共写了多少个字。
嗯，说的很好，你提出的问题非常具有研究价值，那我们就一起再来思考一下。
同学们认真思考，想一想我们怎么给这两个问题列出两个算式呢，这位同学，你说，他说小林一共要写多少个字可以列成算式25+2，小林和小红到现在已经写的字可以列成算式25+20，嗯，你的回答非常棒，表达的也很流利。
那25+2和25+20这两个式子要怎么算呢，现在开启我们的四人小组，大家先独立思考，然后和小组内成员进行讨论。
讨论结束后派小组代表进行回答，时间五分钟，现在开始。
同学们可以借助以前学过的知识或者其他的一些学具进行计算。
好的，时间到，巡视的过程中我发现大家都很积极主动，认真思考，小组的合作意识也很强。
我们先来说25+2怎么算，哪个小组来和我们分享一下你们是怎么算的呢，一组代表，你说，他说他们使用计数器算的，先拨25颗珠子，再拨2颗珠子，就可以得到25+2=27，嗯，你们算的很正确，方法也很不错。
三组代表，你说，他说他们是直接用口算的，也是得到25+2=27，嗯，非常棒，说明你们的口算能力很强。
我看五组代表跃跃欲试，好，你说，他说他们是用摆小棒的方式来计算的，那你们是怎么摆的呢，他说，他们把25摆成了20根小棒和5根小棒，2摆了两根小棒，先用五根小棒加上两根小棒得出7根小棒，再用20根小棒加上7根小棒得出27根小棒，所以得出25+2=27，嗯，你们的思维真独特，你表达的也很清楚，如果你的声音能够再洪亮一点，那就更棒了。
小学数学试讲常考45篇
小学数学试讲常考45篇引言数学试讲是小学教育中重要的一环，它既是评判教师教学水平的标准之一，也是帮助学生提高数学素养的重要手段。
本文将介绍常见的小学数学试讲题目，并通过这些题目的具体分析和解答，帮助教师们更好地准备和进行数学试讲。
1. 加法与减法•题目1：小明有5个橙子，小红有3个橙子，他们一共有多少个橙子？•解答：小明有5个橙子，小红有3个橙子，所以他们一共有5+3=8个橙子。
•题目2：小草原有9朵花，小鸟摘走了3朵花，还剩几朵花？•解答：小草原有9朵花，小鸟摘走了3朵花，所以还剩9-3=6朵花。
2. 乘法与除法•题目3：小明有4张10元的票子，他用了3张，剩下多少钱？•解答：小明有4张10元的票子，用了3张，剩下410-310=10元。
•题目4：小鸡鸡需要48个鸡蛋做蛋糕，每个鸡窝里有6个鸡蛋，需要多少个鸡窝？•解答：小鸡鸡需要48个鸡蛋，每个鸡窝里有6个鸡蛋，所以需要48/6=8个鸡窝。
3. 分数运算•题目5：小明喝掉了某瓶水的1/4，还剩下多少水？•解答：小明喝掉了某瓶水的1/4，还剩下3/4的水。
•题目6：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一共有多少苹果？•解答：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，所以他们一共有2/3+1/4=11/12的苹果。
4. 平方与平方根•题目7：某数的平方是81，这个数是多少？•解答：某数的平方是81，那这个数就是9。
•题目8：某数的平方根是16，这个数是多少？•解答：某数的平方根是16，那这个数就是4。
5. 小数运算•题目9：小明买了5件商品，每件商品的价格都是99.9元，他一共花了多少钱？•解答：小明买了5件商品，每件商品的价格都是99.9元，所以他一共花了5*99.9=499.5元。
•题目10：小红买了1件商品，付了20元，找回来的钱是多少？•解答：小红买了1件商品，付了20元，找回来的钱是20-商品价格。
6. 简单方程•题目11：某数加上5等于10，这个数是多少？•解答：某数加上5等于10，那这个数就是10-5=5。
小学招教面试数学教案范文
小学招教面试数学教案范文
教学内容：认识正整数
教学目标：
1.使学生能够认识正整数；
2.使学生了解正整数的性质；
3.激发学生对数学的兴趣。
教学重点：认识正整数的概念及性质。
教学难点：正整数的性质。
教学准备：教案、板书、教学实物。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师出示一组水果，让学生数一数水果的数量。
2.师生讨论，学生发现数的概念。
二、讲解正整数概念（10分钟）
1.出示一个数字0，让学生看看这个数字有什么特点。
2.向学生介绍正整数的概念，告诉学生正整数是从1、2、3、4、5一直往上数的数。
3.让学生举一些例子。
三、探究正整数性质（15分钟）
1.给学生出示一些牌子，上面写有不同的正整数，让学生按照大小顺序排列。
2.让学生比较一些正整数的大小，引导学生发现正整数大小的规律。
3.给学生出一些小题目，让学生找规律。
四、练习与巩固（10分钟）
1.让学生完成练习册上的相关题目。
2.让学生相互出题，巩固所学内容。
五、总结（5分钟）
1.让学生总结今天所学的内容。
2.鼓励学生对数学感兴趣。
教学反思：
通过本次课的教学，学生能够初步认识正整数的概念，了解正整数的性质，并且能够解决一些简单的问题。
在以后的教学中，我将注重培养学生的观察力和思维能力，激发他们对数学的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
试讲优秀小学数学教案
试讲优秀小学数学教案
课题：认识小数
一、教学目标：
1. 能够认识小数的概念和特点；
2. 能够用表格、图像等形式表示小数；
3. 能够将小数转化为分数和百分数。
二、教学重点：
1. 认识小数的概念和特点；
2. 小数的读法和写法。
三、教学难点：
1. 小数的简单运算；
2. 小数转化为分数和百分数。
四、教学准备：
1. 准备教学课件、实物示范物品等；
2. 准备学生练习册。
五、教学过程：
1. 导入新知识：通过展示小数的实例，让学生感知小数的概念及其特点。
2. 学习小数的读法和写法：通过课件展示，让学生掌握小数的读法和写法。
3. 小数的运算：教师示范小数的加减乘除运算，并让学生在黑板上做相关练习。
4. 小数转化为分数和百分数：通过实例讲解，让学生了解小数与分数、百分数的关系，并进行相关练习。
5. 小结与拓展：让学生总结本节课学到的内容，并在课后完成相关练习。
六、教学评价：
1. 通过学生的课堂表现、练习册完成情况等，评价学生对小数的掌握程度；
2. 反馈学生存在的问题，及时进行巩固和提醒。
七、教学反思：
1. 总结本节课教学的得失，进一步完善教学方法；
2. 对下节课的教学内容进行规划和准备。
以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整。
希望能够帮助您更好地进行小学数学教学。
小学数学试讲常考45篇
小学数学试讲常考45篇六年级下： 1.负数：天气预报导入，认识负数，会写会读，数轴演示，比较负数大小。
2.折扣：复习百分数导入，看屏幕读取数学信息及问题。
九折=90%3.成数：复习百分数导入，看屏幕读取数学信息及问题。
二成=20%4.税率：复习百分数导入，看屏幕读取数学信息及问题。
应纳税额；税率。
5.利率：复习百分数导入，看屏幕读取数学信息及问题。
举例父母存钱。
本金，利息，利率；6.认识圆柱：复习长方体及正方体，看屏幕图形找特点。
画图演示侧面、底面、高。
7.圆柱表面积：复习长方体及正方体，试验剪开圆柱找出和长方形的关系。
圆柱面积=侧面积+两个底面积。
画图演示。
8.圆柱体积：复习长方体及正方体，利用圆面积的推导方法推导圆柱体积，找出和长方体的关系。
画图演示。
V=sh=πr2*h9.认识圆锥：复习长方体及正方体及圆柱，看屏幕图形找特点，出示教具和学生一起找特点。
画图演示。
10.圆锥体积：复习圆柱体积，等高等底圆柱及圆锥进行到沙试验推导体积公式。
V圆锥=1/3V圆柱=1/3Sh。
11.比例的意义及性质：复习比，看屏幕找信息及问题，求国旗的比，引出两个比相等的式自叫比例。
通过计算内项外项的积，引出比例的性质，在比例中两个内向的积等于两个内项的积。
12.解比例：复习比例及比例的性质，引出知道其中三项项就可以求另一项。
13.正比例：复习比例，看屏幕，读取信息，板书表格及问题。
总价/数量=单价；总结正比例，两个相关联的量，一种量变化另一种量也随着变化，如果这两种量相对应数的比值一定，这两种量叫成正比例的量，他们的关系叫正比例关系。
y/x=k。
画个曲线图，练习。
14.反比例：复习比例，看屏幕，读取信息，板书表格及问题。
底面积*高=体积；总结反比例，两个相关联的量，一种量变化另一种量也随着变化，如果这两种量相对应数的成绩一定，这两种量叫成反比例的量，他们的关系叫反比例关系。
y*x=k。
画个曲线图，练习。
15.比例尺：板书地图，看图找出比例尺，说明比例尺的作用，引出图上距离/实际距离=比例尺。
数学试讲面试题目(3篇)
第1篇一、面试题目1. 教学内容：人教版小学数学四年级上册《角的初步认识》2. 教学目标：（1）知识与技能：认识角，能辨认直角、锐角、钝角，并能进行分类。
（2）过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和合作探究能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱科学的情感。
3. 教学重难点：（1）重点：认识角，辨认直角、锐角、钝角，并能进行分类。
（2）难点：培养学生的动手操作能力和合作探究能力。
4. 教学方法：情景教学法、动手操作法、合作探究法。
二、教学过程1. 导入新课（1）教师展示生活中常见的角，如三角板、门把手、窗户等，引导学生观察并说出它们的特点。
（2）提问：生活中还有哪些地方有角？你们知道角是什么吗？（3）教师总结：今天我们要学习的内容就是角的初步认识。
2. 新课讲授（1）认识角①教师出示直角、锐角、钝角模型，引导学生观察并说出它们的特点。
②提问：你们知道什么是角吗？请用你们的话来描述一下。
③教师总结：角是由两条有公共端点的射线组成的图形。
（2）辨认直角、锐角、钝角①教师出示直角、锐角、钝角模型，引导学生观察并辨认。
②提问：你们能找出哪些是直角？哪些是锐角？哪些是钝角？③教师总结：直角是两条射线相互垂直的角，锐角是两条射线夹角小于90度的角，钝角是两条射线夹角大于90度的角。
（3）分类角①教师出示一组角，引导学生进行分类。
②提问：你们觉得这些角应该怎么分类？③教师总结：我们可以根据角的度数来分类，比如直角、锐角、钝角。
3. 巩固练习（1）教师出示一组角，让学生判断它们是直角、锐角还是钝角。
（2）学生动手操作，用三角板画出直角、锐角、钝角。
4. 总结反思（1）教师提问：今天我们学习了什么内容？你们有什么收获？（2）学生总结：我们认识了角，学会了辨认直角、锐角、钝角，并能进行分类。
5. 布置作业（1）课后观察生活中常见的角，并尝试进行分类。
（2）完成课后练习题。
小学数学面试试讲教案
小学数学面试试讲教案【篇一：小学数学教师面试题】小学数学教师面试，十分钟说课（随机抽一说课内容）我面试时说课的是四年级下册的《三角形的初步认识》一教材简析我说课的内容是新课标人教版小学数学第八册第五单元”三角形的认识”第一课时”三角形的特性”例1-例2三角形是常见的一种图形,在平面图形中,三角形是最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。
三角形的稳定性在实践中也有广泛的应用,因此，把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周围事物的理解,发展学生的空间观念,而且可以在动手操作、探索实验和联系生活应用数学方面，拓展学生的知识面，发展学生的思维能力和解决实际问题能力。
本节课是在学生已经学习了线段、角、垂直概念、会做平行四边形的高及初步认识了三角形的基础上进行教学的。
教材通过实际情景引出三角形，然后让学生通过操作、形成表象来抽象出概念，从而在这基础上学习三角形的特征、三角形的底和高（钝角三角形钝角边上的高在这里不作要求），最后，通过实验探索特性得出三角形具有稳定性。
本课是学习平面图形知识的起点，为学习平面几何、立体几何、三角形的面积及其他图形的面积打下基础。
二、说目标1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特征和特性及三角形高和底的含义，会在三角形内做高。
2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。
3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
4、体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：理解三角形的概念，在三角形内做高教学难点：在三角形内做高三、说学生这一学段的学生已经积累了些有关“空间与图形”的知识和经验，形成了一定程度的空间感，他们对周围事物的感知和理解能力不断提高，具备了一定的抽象思维能力，可以在比较抽象的水平上认识图形.但是对于三角形做高，要充分利用以前所学习的知识“垂直的概念”，它的依附性很大且作高还需学生动手、动脑多方面结合。
小学数学试讲教案5篇
小学数学试讲教案5篇小学数学试讲教案篇1一、教学目标知识与技能】自主探究小数乘小数的算理，能正确确定小数乘法中积的数位，能正确的进行笔算。
过程与方法】在探究计算方法的过程中培养运用迁移的数学思想解决新问题的能力。
情感态度和价值观】体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中简单的问题，从中获得价值体验。
二、教学重难点教学重点】小数乘小数的计算方法。
教学难点】小数乘法中积的小数位数和小数点位置的确定。
三、教学过程(一)导入新课1、口算下列各题。
6、4×()=641、25×4=()1、6×5=()2、列竖式计算4、65×24=6、25×35=3、出示例题。
(1)同学们，最近我们要给学校宣传栏刷油漆，你能帮忙算算需要多少千克油漆吗?(2)在计算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢?(3)板书(或用ppt课件演示)：2、4×0、8=(二)探究新知1、尝试计算。
(1)同学们，请观察这个小数乘法算式，它与我们上节课学习的小数乘法有什么不同?(两个因数都是小数。
)(2)我们上节课学习的小数乘整数是怎样计算的?那两个因数都是小数又怎么计算呢?(3)小数乘整数是把小数转化成整数进行计算的，现在能否还用这个方法来计算2、4×0、8呢?如果能，应该怎样做?(4)指名学生口答，教师适时板书(或ppt课件演示)学生的讨论结果。
2、理解算理。
引导学生得出：先把第一个因数2、4乘10变成24，积就乘了10;再把第二个因数0、8乘10变成8，积就又乘了10,这时的积就乘了100.就应把乘得的积192除以100，得1、92.3、进一步明确算理(两个因数的小数位数不同)。
(1)计算出了宣传栏的面积后，怎样计算需要多少千克油漆呢?(2)板书(或用ppt课件演示)：1、92×0、9=(3)这道题也可以先按整数乘法计算吗?积里的小数点应该点在哪里呢?4、小结小数乘法的计算方法(1)组织学生回顾、讨论小数乘法是怎样计算的。
小学数学试讲常考45篇
11数学教师资格证试讲常考篇目小学篇1.题目:统计通过画统计图，计算人均年平均收入，然后得出数据告诉我们的道理。
2.圆锥体积3.商的不变性4.1升有多少?让学生感知1升有多少?要有板书，讲清楚“数”与“量”的关系。
5.两位数除以一位数要求：试讲10分钟;结合已有经验，平均数的意义;小组交流合作，体会算法的多样性，把平均数转化算式;平均数转化为算式的同理性。
6.小数加减法要求：和整数加减法的区别;利用小数的意义，让学生理解小数加减法的计算;联系生活实际，让学生能解决实际问题。
7.倒数要求：结合之前的内容，理解乘积为1的含义;理解，归纳，总结，倒数的个性特征;引导学生掌握和了解倒数的个性特征。
8.长、正方体的体积9.三角形的面积10.题目乘法分配率要求：要结合实际了解推导过程，培养学生观察总结归纳能力。
数学教师资格证试讲常考篇目数学教师资格证试讲常考篇目 2 211.方程的定义(用天平演示)12.平均分10分钟试讲，让学生初步感知平均分。
13.乘法的意义14.除数是两位数的除法。
15.数学广角16.实际问题学生理解相遇问题，学生对数形结合的应用分析。
17.平行与垂直要求：让学生理解它们的定义，学会观察生活中的平行与垂直，学会分类。
18.商不变的性质20.小数除以整数要求：试讲时间10分钟，联系之前学过的内容，讲出与整数除法的区别。
21.两位数乘一位数的不进位乘法22.两位数乘一位数的乘法24.圆面积的计算25.异分母分数加减法26.数量关系27.乘法分配律初中篇331.加减消元法解二元一次方程组2.一元一次不等式解决实际问题要求:解一元一次不等式的过程，学会建模思想。
3.三元一次方程组及解法思路4.题目:代入消元法5.过不在同一直线上的三点怎么确定圆心。
要求:试讲内容明确，条理清楚，板书工整。
6.圆柱、圆锥的侧面积7.方程组解应用题8.三角形外角高中篇1.数列的通项公式2.二面角公式3.列举法表示集合4.对数的概念5.几何概型数学教师资格证试讲常考篇目。
小学数学试讲常考45篇
篇小学数学试讲常考45目录1 ................................................ 小学数学《角的度量》试讲教案 .3 .................................................... 小学数学教师面试试讲模板 .7 ................................................... .小学数学10的认识教案试讲小学数学《角的度量》试讲教案一、教学目标：知识与技能：认识角的度量单位及量角器，学会利用量角器进行角的度量。
过程与方法：通过动手操作，用量角器测量角的过程，锻炼学生的实践操作能力。
情感态度与价值观：养成学生独立思考、合作交流探究的良好品质。
二、教学重难点重点：用量角器测量角的步骤。
难点：量角器测量角时内外圈的选择。
三、教学过程1、导入新课根据游戏“愤怒的小鸟”，向学生提出问题：我们平时玩游戏的时候，是调整什么才能打到小猪呢?让学生初步对于角度这个概念有一定的认识，并在黑板上画出在游戏过程中，发现会存在不同大小的角，向学生提问：对于两个角来说如何确切的知道它们之间差多少呢?继而引出本节课的课题，角的度量。
2、新课教学1)学生根据之前学习过的经验，会用三角板先测量角的大小，但是会发现这种方法还是不能具体知道两角之间究竟相差多少。
．2)通过多媒体展示出角被平均分为360份，每一份就叫做1度，写作1。
从而引出角的度量单位。
3)指导阅读：让学生观察手中的量角器，自学书本上第18页下半部分的内容。
提出要求：思考并在小组内交流，关于量角器你知道些什么?班级反馈对量角器的认识。
(多媒体出示量角器的放大图片供学生交流使用) 提问：量角器上有角吗?有多大的角?最大的角?最小的角?要求：指出量角器上不同度数的角，并找到量角器上的角的顶点。
读出量角器上的一些角的度数。
多媒体课件显示量角器上1°、30°、78°、140°的角。
小学数学教案试讲模板
小学数学教案试讲模板教学内容：加法运算教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握加法的基本概念，掌握加法的运算规则。
2. 能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生对数学的自信心。
教学重点和难点：重点：加法的基本概念和运算规则。
难点：高位进位和低位借位的运算方法。
教学准备：1. 教学用具：数字卡片，加法运算表格，白板和彩色粉笔。
2. 教学资源：课本、教学PPT。
教学过程：一、导入新知识（约5分钟）1. 引入问题：小朋友们，你们知道什么是加法吗？请举例说明。
2. 讨论学生的回答，并引入加法概念。
二、呈现新知识（约15分钟）1. 通过数字卡片和加法运算表格展示加法的运算规则和方法。
2. 请学生进行简单的加法练习，并纠正他们的错误。
三、操练与讲解（约15分钟）1. 利用白板和彩色粉笔进行加法运算的示范。
2. 学生进行加法练习，师生互动，提醒学生注意进位和借位的方法。
3. 学生自主进行加法练习，巩固所学知识。
四、拓展与应用（约10分钟）1. 给学生提出一些实际生活中的加法问题，让他们应用所学知识进行解答。
2. 学生互相交流讨论，分享解决问题的方法。
五、课堂小结（约5分钟）1. 对本节课所学知识进行小结，帮助学生巩固知识。
2. 鼓励学生继续练习，巩固所学知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生对加法的概念和运算规则有了更深入的了解，基本能够掌握高、低、补位进位和低位借位的运算方法。
需要进一步巩固加法运算的基本技能。
教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇
教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇篇一圆锥的体积试讲教案教学内容：小学数学人教版教学目标：1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。
2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。
3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。
教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。
教具准备：1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套，大小不同的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套。
2、多媒体课设计教学过程设计 (一)复习准备：1．怎样计算圆柱的体积？(板书：圆柱体的体积=底面积×高) 2．一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米？ 3．圆锥有什么特征？拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。
（二）导入新课今天我们就利用这些知识探讨新的问题-----怎样计算圆锥的体积（板书课题）（三）进行新课1、探讨圆锥的体积公式教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：学生回答，教师板书：圆柱------（转化）------长方体圆柱体积公式--------（推导）长方体体积公式教师：借鉴这种方法，为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。
你们小组比比看，这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较。
（1）提问学生：你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系）(学生得出：底面积相等，高也相等。
) 底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。
(板书：等底等高)（2）为什么？既然这两个形体是等底等高的，那么我们就跟求圆柱体体积一样，就用“底面积×高”来求圆锥体体积行不行？(不行，因为圆锥体的体积小) 教师：（把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊，圆锥体的体积小，那你估计一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系？(指名发言) 的水和圆柱体、圆锥体做实验。
小学数学试讲稿两篇 (12)
小学数学《小数除法》试讲稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是面试小学数学教师的6号考生，我今天试讲的题目是《精打细算》，下面开始我的试讲。
一、导入师：上课，同学们好，请坐！师：为弘扬中华民族传统文化，佩奇和学校的同学们要一起去敬老院看望老人们。
但是他们遇到了点困难，你们想要去帮忙么？师：同学们真是乐于助人的好孩子。
一起来看大屏幕，看看你们发现了什么？师：你举手最快，你来说说。
师：哦，甲商店的牛奶买5包一共11.5元，乙商店的牛奶买6包一共12.6元，想问问哪家商店的牛奶便宜。
师：你的声音洪亮，条理清晰。
同学们，你们可以解决么？师：我看很多同学露出了疑惑的表情,那带上你们充满智慧的小眼睛，我们一起开启今天的行程吧。
《精打细算》二、新授师：接下来同学们一起来看大屏幕，根据提供的信息，你们知道了什么？师：同学们的数学眼光可真敏锐啊，是滴，我们要想知道哪家商店便宜，其实就是要求单价。
那么题中我们已经知道了甲商店的总价和数量，如何列算式呢？师：你的眼神中充满了智慧，你来说说吧。
师：甲商店的算式是11.5÷5=，你解决问题的方法非常不错，值得我们点赞。
师：接下来同学们观察黑板上的算式和以往学的有什么区别呢?师：大家都发现了被除数里有小数，那应该怎样计算呢？独立思考后四人为一小组进行讨论。
师：第四组讨论的最激烈了，你们来说说。
师：哦，你们认为11.5元=10元+1.5元，10元÷5=2元，1.5元=15角，15角÷5=3角=0.3元，2元+0.3元=2.3元，所以11.5÷5= 2.3元。
师：你们是借助元角的单位进行转化计算的，说的有理有据，分工明确善于合作，值得我们学习。
师：第七组你们在摇头，是有别的方法么？师：你们觉得这样做太麻烦了，你们的方法是？师：嗯，你们认为11.5元=115角，然后列竖式去计算，结果是23角=2.3元，所以11.5÷5=2.3元。
师：你们组是利用单位换算，把小数变成整数除法去计算的。
小学数学试讲常考45篇
小学数学试讲常考45篇1000字对于小学数学教师来说，试讲是一个非常重要的环节。
在这个环节中，通过一次次的践行与反思，慢慢积累教学经验，提升教学水平。
下面，笔者将为大家介绍小学数学试讲常考45篇。
1. 认识整数2. 整数加法的概念3. 整数减法的概念4. 整数的加减法混合运算5. 加减法公式的初步认识6. 绝对值7. 整数比大小8. 整数的乘法的概念9. 整数的乘法分配律10. 整数的乘法交换律和结合律11. 整数的乘方12. 除法的初步认识13. 用竖式计算整数的除法14. 小学生的倍数概念15. 平均数的初步认识16. 小学生的最大公约数和最小公倍数17. 分数的初步认识18. 带分数的初步认识19. 分数的比较和大小20. 分数的加减法21. 分数的乘法22. 分数的除法23. 分数的混合运算24. 分数的化简和约分25. 小数的初步认识26. 小数的比较和大小27. 小数的加法和减法28. 小数的乘法29. 小数的除法30. 百分数的初步认识31. 百分数的意义和常见应用32. 用小数和百分数进行计算33. 小学生的约数和倍数34. 算式的理解和拆分35. 带括号的算式36. 算式的变形37. 平面图形的初步认识38. 平面图形的分类和命名39. 正方形和长方形40. 三角形41. 圆和直线42. 体积和容积的初步认识43. 面积和周长的初步认识44. 分数和小数在图形中的应用45. 实际问题的解决以上是小学数学试讲常考45篇的内容，需要注意的是，每一个知识点都需要深入浅出地讲解，让学生易于理解，并要结合实例进行讲解，让学生在实践中掌握知识。
另外，教师在试讲中还需要注意讲解的步骤和方法是否清晰、是否引导学生思考等方面的问题，这样才能更好地完成试讲任务。
试讲小学数学教案模板
试讲小学数学教案模板教学内容：数字的认识和比较教学目标：1.了解数字的基本概念，包括数的读法和写法。
2.掌握数字之间的大小比较。
3.进行数字间的简单加减法运算。
教学重点和难点：重点：认识数字、比较数字大小。
难点：加减法运算中的概念理解。
教学准备：1.教学用具：数字卡片、计算器。
2.教学素材：数字图片、比较大小的游戏图片。
3.课前准备：熟悉教学内容，准备好教学用具。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.师生互动，通过日常生活中的数字认识活动引入本堂课的内容。
2.展示一些数字卡片，让学生快速说出卡片上的数字。
二、学习数字基本概念（15分钟）1.通过图片展示数字的不同写法，让学生认识数字的基本形态及规则。
2.教师与学生一起读数字，让学生熟悉数字的读法。
3.让学生用数字卡片进行组成数字的练习。
三、比较数字大小（15分钟）1.展示一些数字图片，让学生比较数字大小。
2.通过比较大小的游戏，让学生锻炼比较能力。
3.让学生通过计算器进行数字大小比较的练习。
四、加减法运算（15分钟）1.介绍加减法的概念，让学生理解加减法的意义。
2.通过实际例子让学生进行简单的加减法计算。
3.让学生用计算器进行加减法的练习。
五、总结与延伸（5分钟）1.让学生总结本堂课的重点内容。
2.布置作业：让学生继续练习数字的写法和比较大小的活动。
教学反思：整节课教学内容设计合理，学生参与度高。
但在加减法运算部分，由于时间有限，学生未能深入理解概念，下节课需要加强相关练习。
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小学数学试讲常考45 篇目录小学数学《角的度量》试讲教案 (1)小学数学教师面试试讲模板 (3)小学数学10 的认识教案试讲 (7)小学数学《角的度量》试讲教案一、教学目标：知识与技能：认识角的度量单位及量角器，学会利用量角器进行角的度量。
过程与方法：通过动手操作，用量角器测量角的过程，锻炼学生的实践操作能力。
情感态度与价值观：养成学生独立思考、合作交流探究的良好品质。
二、教学重难点重点：用量角器测量角的步骤。
难点：量角器测量角时内外圈的选择。
三、教学过程1、导入新课根据游戏“愤怒的小鸟”，向学生提出问题：我们平时玩游戏的时候，是调整什么才能打到小猪呢?让学生初步对于角度这个概念有一定的认识，并在黑板上画出在游戏过程中，发现会存在不同大小的角，向学生提问：对于两个角来说如何确切的知道它们之间差多少呢?继而引出本节课的课题，角的度量。
2、新课教学1）学生根据之前学习过的经验，会用三角板先测量角的大小，但是会发现这种方法还是不能具体知道两角之间究竟相差多少。
2）通过多媒体展示出角被平均分为360份，每一份就叫做1 度，写作1。
从而引出角的度量单位。
3）指导阅读：让学生观察手中的量角器，自学书本上第18 页下半部分的内容。
提出要求：思考并在小组内交流，关于量角器你知道些什么?班级反馈对量角器的认识。
（多媒体出示量角器的放大图片供学生交流使用）提问：量角器上有角吗?有多大的角?最大的角?最小的角? 要求：指出量角器上不同度数的角，并找到量角器上的角的顶点。
读出量角器上的一些角的度数。
多媒体课件显示量角器上1°、30°、78°、140°的角。
（读内、外圈数的角都有）4）请学生动手尝试用量角器量出书上∠ 1 的度数，并在小组里说说是怎样量的?班级交流量角的方法。
（学生利用实物投影讲解自己量角的过程。
）师生共同总结量角的方法。
多媒体展示用量角器量角的动态步骤。
（每一步在关键部位闪烁提示）用量角器量角的方法：A. 量角器的中心点要和角的顶点重合B. 量角器上的0 刻度线和角的任意一边重合C. 角的另一条边所对的是角的度数D. 量角器上有两条0 刻度线，一条是内圈的，一条是外圈的;0 刻度线在内圈，度数就读内圈; 零刻度线在外圈，度数就读外圈总结“中心对顶点，零线对一边，它边看度数，内外要分辨”。
3、巩固新知1、测量课后第三题角的大小，针对学生出现的问题进行指导。
（内外圈度数有误、0 刻度线没有和角的一边完全重合）2、游戏：观察量角器角度的大小，老师随便报出一个度数，学生利用胳膊来表现出这个角的大小。
（双臂张开代表180 度）4、小结作业同桌交流本节课所学习的主要内容，说出测量角的步骤是什么? 课后作业：回去讲量角器的组成部分介绍给家长，并测量生活中见到的角的大小。
四、板书设计：向左转| 向右转一、角的度量单位:1 度或1。
二、量角器的组成三、测量角的步骤五、教学反思小学数学教师面试试讲模板一、导入环节针对小学数学教师资格证面试考试10 分钟的试讲，导入时间建议控制在2 分钟以内。
通常学生在导入环节经常出现的一些失误，例如导入内容偏离了学生生活，无法激发学生的兴趣，像《垂直与平行》一节，可以用笔掉在地上的位置关系导入，也可以用08 年奥运会开幕式方正，横成行，竖成列导入，前者更加贴近于小学生的生活，激趣效果更好。
第二种常见的失误，导入环节做的活动和教学内容无关，仅仅激发了学生兴趣，例如上课放了一首儿歌或者一段视频，结果跟教学内容无关，也是一个失败的导入。
以小学数学教材内容进行分析，这里分四大类以例子的形式给出了针对于各类内容的一个例子，供大家参考。
数与代数部分例如《最小公倍数》这一节的导入：师：今天我们一起做一个报数游戏，依次报数，第一次报2 的倍数的同学站起来，第二次报3 的倍数的同学站起来。
（开始游戏）师：在刚才的游戏中，大家有什么特别地发现吗?（学生自由发言）师：那么在这些站起来两次的同学中，大家知道为什么吗?能否找到最大的和最小的?又例如《角的分类》一节可以采用谜语，“一件东西手中握，有风不动无风动，不动无风动有风，夏季摇来乐陶陶——打—生活用品”。
通过扇子打开形成的角度，从而引出角。
图形与几何部分例如《平行四边形的面积》可以通过编个小故事，熊大熊二植树，熊大在平行四边形土地上植树，熊二在长方形土地上植树，他们各自争论都认为自己植树面积大，到底谁大呢?或者编个国王的故事，国王将自己的平行四边形和长方形的土地分给大儿子，小儿子，他们都认为自己的父亲偏心，到底有没有呢?等等都可以。
通过这种编个小故事导入，这也是小学数学常见的导入之一。
对于小学数学教材，考试的时候对于数与代数部分和图形与几何部分是考查频率相对比较高的，因此这也是我们梳理和加强的重点，平时可以像这样多梳理几篇，形成自己的一个思路。
剩下的是统计类的和数学广角部分，对于这两部分考查频率相对偏低一点，但是我们仍然建议考生复习和准备的时候要全面，找几篇去设计，训练这部分的内容。
统计类例如人教版新课标小学数学二年级上册第七单元内容《统计》，可以通过这种谈话的方式。
谈话：同学们，前两天咱们刚刚开了运动会，喜欢看运动会吗?咱们今天再去看一场特殊的运动会，好吗?（出示动物运动会的场景图）仔细看看这幅图，你看到了什么?谈话：看了这幅图，你想知道什么?同学可能提出很多问题，如：有哪些动物参与了运动会，它们各有几只?有哪些竞赛项目?⋯⋯又或者创设与学生实际生活相同的情景，例如，师：同学们“六一”儿童节就要到了，大家想去什么地方玩?（播放公园、淘气猫乐园、香陈湾游乐园的美丽景色。
）生：答⋯⋯。
师：刚才大家纷纷发表了自己的见解，我们只能去一个地方，怎么办呢?为了让去的地方使大多数同学满意，我们必须对大家的想法进行调查。
（板书课题：统计）。
老师想请同学们帮忙了解大家都愿去什么地方游玩?谁帮老师出出主意?（同学们各抒己见，发表意见和想法）师：大家开动脑筋想出了这么多的好办法，真了不起! 通过这样子的贴近生活的场景进行导入。
数学广角例如人教版新课标小学数学五年级上册第七单元第一节的内容《关植树问题》。
设计了一个游戏：我用手指示范，先伸出两个手指。
问学生中间有几个间隔，在伸出三个手指，问学生中间有几个间隔，之后让学生自己伸出手指看一看，并且继续数下去，当学生数到到五个手指应该有四个间隔时，引导学生理解什么是间隔数，例如：5个手指之间有4 个间隔，间隔数为4。
如果把每个手指头看做一棵树呢?又或者创设情境，例如，咱们放假时间最长的节日有哪些?（春节，国庆节，五一节）那大家五一劳动节都会做什么呢?等等通过这样子的一些简单的游戏或者情境完成了这节数学广角《植树问题》的导入。
总之，针对小学数学教材，建议可以按照这几类，数与代数，图形与几何，统计类以及数学广角四大类，针对每一类各准备一到两篇试讲的导入，这样为在实际的面试过程中20 分钟备考时间里设计好一篇好的导入去做一定的积累和训练。
二、新授课环节对于新授课环节，这部分内容是一节课的核心环节，也是决定考生去留、对得分影响最大的一部分，建议考生花5 到6 分钟的时间。
通常情况下争取做到以下几点：①课程中使用的例题或者实际问题跟小朋友的日常生活相关。
②在上课的过程中，多与学生互动，针对不同的课程内容争取让学生有触、摸、拼、凑、减等学生活动以及学生之间的讨论。
③课程主体内容讲完以后一定要有总结，建议学生总结，其他学生补充，最后老师概括总结，切记在新授环节的总结一定是主体内容的总结。
④部分课程内容可能会有易错点，针对于这部分内容，考生优先引导学生去总结，也可以用易错题去引发学生思考，又或者老师可以直接用技巧性的发问，例如：师：小朋友们，今天老师讲的内容大家都清楚了吗?学：清楚了。
师：老师有几个问题不明白，小伙伴们，能不能帮一帮老师⋯⋯。
针对小学数学教材，建议可以事先分模块，数与代数，图形与几何，统计类以及数学广角四大类，针对小学数学的每一类挑一到两篇去设计新授课部分，这样在实际的面试过程中20 分钟备考时间里能够游刃有余地去设计好一篇课题的新授部分。
三、巩固环节在巩固环节，建议花1 分钟左右的时间，在这一环节考生可以事先去思考下，小学数学的巩固环节可以采用哪些形式。
例如，直接做练习，抢答，游戏等等，这些形式很多时候都是通用的，通过这些形式会营造一种好的课堂氛围，是可以给考生加分的。
对于巩固的具体的内容，考生同样是分四类去准备，每个模块写一到两篇。
考生切记，巩固环节的内容一定要和本节课的具体内容相匹配，也就是说是授课内容的一个强化。
四、小结、作业环节针对于小结和作业环节，建议花不到1分钟的时间，对于小结环节，首先思考和总结?大家一定要记住，一定是学生总结。
最好是学生总结，其他学生补充，最后老师做概括性总结。
然后思考总结些什么内容?一方面可以是内容层面的总结，也就是说总结下本节课的主要内容。
另外一个方面可以是总结本节课采用了哪些学习方法，对于方法层面的总结。
最后是作业，对于小学数学试讲，作业可以是课后的习题，也可以让学生回家完成跟教学内容相关的教学活动。
如果能结合教学内容，通过开放性的作业，会给考生加分，这也是我们推崇和建议的地方。
总之在整个10 分钟试讲过程中，导入和新授课环节应精心设计和安排，这两部分是可以出彩的地方。
剩下的巩固、小结、作业环节可以事先做准备，可以分类去总结和准备，总结一些通用的模板，这样可以有效节约备课在这三个部分所花的时间，把时间集中在设计安排导入和新授课环节。
小学数学10 的认识教案试讲一、教学目标【知识与技能】学会数、认、说10;比较9与10的大小;能够工整书写10。
【过程与方法】通过摆一摆的过程，提高动手操作能力; 通过比较9与10的大小的过程，增强数的感知能力。
情感态度与价值观】养成认真书写的好习惯，初步培养严谨的学习态度。
二、教学重难点【重点】10 的认识及组成。
【难点】10的组成。
三、教学过程（一）导入新课创设情境：通过学生齐声背诵诗歌《一去二三里》：一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
提问：哪些数字是我们的老朋友，哪个数字是我们的新朋友?引入课题—《认识10》。
面试过程：1. 候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。
2. 抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2 道试题中任选1 道，其余类别只抽取1道试题），经考生确认后，系统打印试题清单。
3. 备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），备课20 分钟。
4. 回答规定问题。
考官从题库中随机抽取2 个规定问题，考生回答，时间5 分钟。
5. 试讲/演示：考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲（或演示），时间10 分钟。