中考作文形式及写作指导

中考作文形式及写作指导

作文教学是语文教学的一项重头戏，中考中占三分之一的分数。近年来，提高语文考试中作文分数的呼声越来越高，可见加强作文教学的重要性。综观中考作文形式，不外乎以下四种：命题作文；材料作文；话题作文；半命题作文。

（一）命题作文

命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个既定题目进行写作。命题作文大体分两种：“导语+命题+要求”式命题文，“开门见山”式。

命题作文写作要注意：

1、审题要仔细，抓住关键词语，弄明白其含义（包括引申义、比喻义、象征义）以及写作范围的重点。（1）注意文题含义。有的文题的含义很丰富，需要我们细细琢磨一番。如“长大的感觉”，如果能寓理于事，从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写出人生中的各种各样的责任在生活中的表现，那么这样的思考就是准确地把握了文题的含义。（2）注意文题题眼。文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的题眼。把握了题眼，也就抓住了文章要突出的重点，明确了题目的基本要求，明确了写作的范围，了解了写作要避免的误区。

2、立意要明确、正确、力求深刻。确立主旨就是确立一篇文章的中心，也就是我们通常说的“立意”。我们无论是写哪一种文体，都应在立意上下功夫。对中学生写作而言，究竟何谓立意高远呢？就记叙文来说，应该做到洞察生活现象背后的本质，揭示素材所蕴涵的普遍意义，以小见大，以点滴小事折射时代和社会的影子，并且在文中显露健康高尚的情趣；就议论文而言，就是说理正确、全面、深刻、辨证，不以偏概全，不偏激绝对；如果是供料作文，一定要准确揭示材料的内涵。总之，其要求是健康、新颖、深刻。

3、选材要典型、新鲜，要选自己最熟悉的材料，做到“小中见大”，富有个性。（1）选精当的材料。材料不能游离主题，也就是要围绕主旨选择材料。主题是一篇文章的灵魂，你所组织的材料一定要最能表现文章的主题，而且不能胡编滥造。这就是说，组织材料应力求真实、准确，那些“拾到东西一等几小时”之类胡编滥造的材料只会弄巧成拙，影响文章的质量，材料不能过于狭窄，不要一写“奉献爱心”，就是给“希望工程捐款”；一写“记一件有趣的事”，就是写“捣马蜂窝”，从小学写到中学，仍是“捣马蜂窝”。（2）选新颖的材料。“新”在独具慧眼，材料要新，选材者需要有一双慧眼；“新”在独运匠心，有时你可能对组织的材料举棋不定，这时你最好以你的“匠心”度一度他人之“腹”，再决定材料的取舍；“新”在独辟蹊径，这“蹊径”往往表现为一种与众不同的“视角”。

4、写作的文体一定是自己最拿手的。中考作文题对文体要求的表述主要有两种形式：一是明确规定只能写一种文体；二是明确规定多种文体任选一种。一般来说，中学生写作文体不外乎三种：记叙文、说明文、议论文。学生一接触到文题，必须马上判断是写何种文体。最好选择自己最擅长的文体。

命题作文常见失误是扣题不紧式跑题。要避免这样的失误，关键还是审题。首先明确写什么，其次才是怎么写。当然，要真正写好一篇命题作文，要注意的方面还有许多，比如用词、比如修辞、比如表现手法等等，尤其是要注重真情实感的抒发和有创意的表达。这需要我们在平时的学习和写作中，注意总结规律，探究方法，加强训练。在考场上才能处变不惊，沉着对付。

（二）半命题作文

半命题作文是近年来中考作文出现频率较高的一种命题形式，命题人只给出题目的一部分，先由考生按照要求将题目补充完整，然后再进行写作。半命题作文突破了命题作文严格的限题性，给考生留下了一定的选择空间和创造空间，有利于考生充分展示自己的写作才能，因此，可以说它兼具限制性和灵活性的特点，半命题作文比较突出地考查了考生的构题、审

题、构思及语言表达等方面的能力。

半命题作文大体分两种：“导语+半命题+要求”“半命题+要求”。半命题作文除了要注意命题作文的四点注意事项之外，把题目填好则是关键。因为它关系到选材的范围和方向，关系到文章的立意和写作的重点。要填好题目，首先弄清题目的限制点，其次细读题目中的提示语，用发散思维的方法，思考没有限制的内容，最后通过比较、筛选，确定最有把握写好的内容，把题目填写完整以后再作文。半命题作文常见失误是填写题目时（1）拟题过大，难以下笔。以《感悟＿＿＿＿》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟人生》这类范围过大的拟题比比皆是。显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。（2）拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车机率”也相当高。比如，《当我面对——的时候》这一半命题作文，大多数同学的题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》等，好像大家要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如，以《人生路上＿＿＿＿多》为题写作时，大家拟的题目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。不难看出，由于思维闭塞、缺乏创新，学生都是按照同样的思路去命题，这岂能不出现“千人一面”、千“空”一“词”的雷同题目现象!（3）脱离文题，我行我素。半命题作文在将题目补充完整后，就相当于一篇命题作文了，因此文章的内容就应围绕题目来表现，但有些同学却抛开题目，任意为文。如半命题作文《我＿＿＿＿，因为我＿＿＿＿》，有位同学拟题为《我美丽，因为我独特》，这是一个很有新意的文题，但这位同学在文章里却大谈一些名人的独特，显然与文题相距甚远，造成失分。

半命题作文的拟题技巧:

标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。美的文题使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。

个性化，是创新思维的一个最基本特征。半命题作文获得高分，固然像其它形式的作文考题一样，取决于考生的作文是否有多个“亮点”，是否张扬了个性，而拟一个切旨、切体，又求真、求趣的“亮丽”标题是十分重要的。拟标题，是考生遗词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现，要拟出富有创意的标题，必须打破惯有的思维定势，积极进行发散思维、逆向思维，必须多方位、多角度“出击”。

常见的有如下几种拟题法：

一、具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。如上面提到的半命题作文《难忘的》，可填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；《当我面对的时候》，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。此外，像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》等，均为具体事物拟题法。

二、抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。以《当我面对的时候》为例，可以《当我面对虚荣的时候》为题，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；可以《当我面对妈妈的唠叨的时候》为题，叙写自己对母爱的独特感受。《感悟＿＿＿＿》则可以《感悟初三生活》为题，抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验；可以《感悟春天》为题，豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。此外，像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。

三、特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵的抉择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、《我梦见范进参加中考》、《我梦见妈妈下岗》等标题采用的便是此种拟题法。前面提到的《当我面对的时候》这一半命题作文，若一定要选“成功”或“失败”的作文材料，采用特定情景拟题法，将题目