一年级数学导学案(白菊萍)

2.你能把这些图形平平的面画下来吗？
3.你们画下的图形有什么特点？
长方形： 对边相等 、 4个角都是直直的、平面的。
正方形：4边相等 4个角都是直直的、不断开的 。圆 ： 没有角即封闭的 。
三角形： 有三条边、三个角
平行四边形：对边相等。
小组内评一评，各小组展示作品。
小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？
特征：（ ）条边
特征： 特征：
六【提升达标检测】
1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
2．用圆、正方形、长方形、三角形，平行四边形画一画自己喜欢的图形？
3．练习一第1题
请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形，平行四边形知道各涂什么颜色吗？
4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
5．第2题：把各种图形的序号填在（）里。
课时
一课时
教 学 过 程
学 案
导 案
第一ห้องสมุดไป่ตู้时
【课时目标】
一【引入新课（复习引入）】
学生说一说图形的名称。
二【揭示目标】
通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征和平面图形的关系，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
三【出示自学提示】
1、摸一摸这些立体图形上平平的面。
2、画出这些立体图形上平平的面。
6、第3题：数一数有几个平行四边形、正方形、长方形、三角形、圆？
七【拓展】
取长方形纸一张，对折再对折
取正方形纸一张，对折再对折
取正方形纸一张，对角折再对角折
八【板书设计】
认识平面图形
长方形正方形圆三角形平行四边形
1、小朋友们还记得这些图形朋友吗（长方体、 正方体、 球 、圆柱）它们的身上还有很多的秘密，这节课老师看看哪位同学发现的秘密最多。
数学学科导学案
课题
认识平面图形
课型
新授
年级
一年级
主备人
白菊萍
学
习
目
标
知识与技能
通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征和平面图形的关系，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
过程与方法
通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平形四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，逐步形成空间观念。
3、说一说你画出图形的名称。
4、说一说你画出的图形有什么特点。
四【自主合作学习】
1、学生组内合作摸一摸立体图形的每一面。
2、学生在纸上画一画。
3、学生小组讨论并且交流这些平面图形的特点。
五【展示交流讲解】
1、派代表全班交流。
2、试着说出下面图形的特征。
特征：（ ）条边，相对着的两条边（ ）
特征：（ ）条边，每条边都（ ）
情感与态度
价值观
体会长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆在生活中的普遍存在，感受数学与生活的密切联系。
教学重点
1、认识平面图形长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。
2. 认识长方形、正方形边的特点。
教学难点
能在直观认识的基础上，感知图形间的关系，准确认识图形。
学法指导
实验操作、引导探究
教学准备
图形卡纸、实物、学具等
同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
认清图形的特点找一找
独立完成 ，说说你是怎么数的？有什么好方法？
动手操作、小结方法。
【课后反思】
学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。针对本节课内容的特点，我设计各种形式的活动。第一个活动：认图形，对平面图形有一个基本了解；第二个活动：找图形，比较平面图形有什么不同；第三个活动：摆图形，挖掘平面图形之间的本质区别；第四个活动：说图形，进一步密切数学与生活的联系。通过这些活动激发学生学习的兴趣，让他们在玩中学、动中悟，在自由、轻松的课堂气氛中融入到学习活动中，培养动手操作能力和思考探究能力。