孕前优生健康教育对优生优育的促进作用

孕前优生健康教育对优生优育的促进作
用
【摘要】目的：孕前优生健康教育对优生优育的促进作用。

方法：选取2020年6
月至2021年6月在我院接受孕前优生健康教育的600对夫妇，随机分成常规组和实验组
各300对。

常规组不采取措施，实验组采取孕前优生健康教育。

观察两组对优生相关知
识掌握优良率及新生情况。

结果：干预后，实验组孕前优生优育知识优良率均高于常规
组（P<0.05)。

实验组新生儿出现缺陷率显著低于常规组（P<0.05)。

结论：对年轻夫妇
采取孕前优生健康教育能提高对优生优育的认识，有利于自我保健意识的加强，对降低
胎儿缺陷发生率和优生优育有积极的促进作用。

【关键词】孕前优生健康教育；优生优育；促进作用
随着经济与社会的快速发展，家庭、新婚夫妻极力追求优生优育。

因此在孕前开展
优生健康教育十分重要。

数年来我国免费开展孕前优生健康检查，有利于贯彻落实优生
优育政策。

但研究发现，不少夫妇对优生优育认知程度偏低，一定程度上了增加了新生
儿缺陷发生率[2]。

基此，本文开展孕前优生健康教育促进优生优育。

1.资料与方法
1.1一般资料
选取2020年6月至2021年6月在本院接受孕前优生健康教育的600对孕前检查夫妇，随机分成常规组和实验组各300对。

其中常规组年龄均值（27.89±3.09）岁，学历:小学及以下96名，初中114名，高中及以上90名。

实验组年龄均值（27.14±3.47）岁，学历:小学及以下102名，初中96名，高中及以上102名。

两组一般资料存在均衡性（P>0.05），可以进行对比。

纳入指标：初婚准备生育一孩的夫妇；准备生育二孩的夫妇；经批准再婚准备生育的夫妇。

1.2方法
常规组进行孕前检查后不采取任何教育措施。

实验组待孕前检查后进行优生健康教育，内容如下：（1）选择临床经验丰富的三
位副主任医师坐诊孕前优生健康门诊，对待孕夫妇进行现场讲解与指导，建立个人家庭
档案，专人负责管理，及时记录存在问题，进行个性化指导。

（2）孕前优生健康检查主
要内容包括：孕前优生健康教育，病史询问（如家族遗传病史，月经史、孕产史等），体格检查（如妇科，男科检查等），临床实验室检查（如白带检查、血常规检查、肝肾
功能检查、乙肝血清检查、甲状腺功能检查、TORCH感染检测），妇科B超检查，风险
评估及咨询指导。

医师对待孕夫妇进行健康评估与指导，低风险者允许备孕，高风险者
指导治疗后方可备孕。

（3）在候诊大厅、走廊、门诊设孕前优生健康教育宣传栏，候诊
大厅大屏幕电视每天定时播放优生优育宣传片。

（4）定期开展优生健康讲座，发放宣传
手册，每对夫妇每周至少听两次讲座，宣讲内容包括孕前需注意的事项、孕期相关方面
保健、遗传病咨询，预防传染病和避免新生儿缺陷等。

（5）开展网络教育，开设了“线
上孕育学校”“线上育儿知识”等孕前优生优育方面的知识宣传。

1.3观察指标
观察两组优生相关知识掌握率及新生儿情况。

设孕前优生相关知识试卷问答，由专
业人员进行批阅，满分为100分，其中大于95分为优；小于94分，大于85分为良；小
于84分，大于65分为一般；小于65分为差。

1.4统计学处理
选择SPSS22.0软件作数据分析，均数标准差“±s”表计量资料，t行组间、组内比较；百分比(%)表计数资料，行组间比较，P＜0.05表示差异具统计学意义。

2结果
2.1观察两组对优生相关知识掌握优良率
干预后，实验组孕前优生优育知识优良率均高于常规组（P<0.05)),组间存在差异性。

见表1。

表1观察两组对优生相关知识掌握优良率（n%）
组别优良一般差
优良率
常规组
（n=300）
72
（24.00）
84
（28.00）
90
（30.00）
54
（18.00）
156
（52.00）
实验组
（n=300）
84
（28.00）
90
（30.00）
114
（38.00）
12
（4.00）
174
（58.00）
2.2观察两组新生情况
经随访可知，实验组新生儿出生缺陷率为4.00%（12/300）；常规组新生儿出生缺
陷率为14.00%（42/300).常规组新生儿出生缺陷高于实验组（P<0.05),组间存在差异性。

见表2。

表2两组患者新生儿出生缺陷情况对比（n%）
组别多指唇裂
先天性
心脏病神经管
畸形
总发
生率
常规组
（n=300）
10
（3.33）
15
（5.00）
9
（3.00）
8
（2.67）
42
（14.00）
实验组
（n=300）
2
（0.67）
6
（2.00）
1
（0.33）
3
（1.00）
12
（4.00）
3讨论
我国是人口大国，也是出生缺陷高发国家，据国家人口发展战略报告，全国每年约有20-30万肉眼可见先天畸形儿发生，加上出生后数月、数年才显现的缺陷，总数高达80-120万，约占每年出生人数的4-6%。

目前我国通过孕前优生健康前教育、孕期产检及
新生儿疾病筛查三级预防来避免出生缺陷，而孕前优生健康教育是三级预防的基础，孕前优生健康检查是预防出生缺陷最为积极、主动、有效、经济的措施[3-4]5。

孕前优生健康教育是对备孕夫妇提供的健康教育服务，包括孕前优生健康检查和咨询指导，对可能存在的导致出生缺陷的危险因素进行风险评估，并指导采取预防措施。

-6]孕前优生健康检查不仅仅是做身体检查，更重要的是通过检查，备孕夫妇可以了解是否存在会影响母婴安全的风险因素，了解如何规避或减少不良因素对母婴健康造成的影响以及如何科学备孕[_7-8。

婚前孕检和孕前优生健康教育关系：婚前孕检通过婚育指导减少遗传因素和传染病因素对出生缺陷的影响，孕前优生健康教育则通过孕前的风险评估和咨询指导，减少环境因素对出生缺陷的影响，两者是一个延续的过程，起到互补和协同作用，共同组成预防出生缺陷、提高出生人口素质的第一道关口。

本次研究结果：干预后，实验组孕前优生优育知识优良率均高于常规组（P<0.05)。

实验组新生儿出现缺陷率显著低于常规组（P<0.05)。

证实孕前优生健康教育是对准备怀孕的夫妇在计划受孕前进行一系列的优生保健服务，发现可能影响生育的遗传、环境、心理和行为等风险因素采取相应的预防措施，避免和有效减少出生缺陷和不良妊娠结局发生风险，为生育健康宝宝打下坚实的基础，对保证国家出生人口素质有着重要意义。

综上，对年轻夫妇采取孕前优生健康教育能够提高其对优生优育的认识，有利于自我保健意识的加强，降低胎儿缺陷发生率，对优生优育有积极的促进作用。

参考文献
[1]赵剑宏.免费孕前优生健康检查和孕前健康教育在优生优育中的价值研究[J].基层医学论坛,2021,25(20):2846-2848.
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[3]朱洁明,刘可,伍素艳.孕前优生优育健康管理对预防新生儿出生缺陷的应用价值[J].深圳中西医结合杂志,2021,31(10):193-195.
[4]隋良芝.加强孕前医学检查促进优生优育的研究[J].中国城乡企业卫
生,2021,36(3):107-109.
[5]马岩团进,钱源.精准扶贫背景下孕前优生检查在优生优育中的价值[J].中国计划生育和妇产科,2021,13(8):27-29.
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[7]张郭霞.孕前优生健康检查对新生儿出生缺陷的预防效果观察[J].中国社区医师,2021,37(32):179-180.。