小学班集体建设量化评估细则
小学班集体建设量化评估细则范文
小学班集体建设量化评估细则范文一、背景和目的班级是小学教育中最基本的教育单位，学生在班级中度过了很多宝贵的成长时光。
班级的集体建设是培养学生全面发展的重要环节，因此需要对班级的集体建设进行量化评估。
本文旨在制定小学班集体建设量化评估细则，以参考指标的方式对班级的集体建设进行评估，从而提供科学的依据和指导，促进班级集体建设工作的改进和提升。
二、评估指标和分值1. 班级组织建设（满分30分）2. 班级文化建设（满分30分）3. 班级协作建设（满分30分）4. 班级活动建设（满分30分）5. 班级安全建设（满分20分）6. 班级环境建设（满分20分）7. 班级荣誉建设（满分20分）三、评估细则1. 班级组织建设（满分30分）- 学生干部的组织能力和服务意识（10分）- 班级会议的组织与管理（10分）- 班级规章制度的建立和执行（10分）2. 班级文化建设（满分30分）- 班级口号和班级歌曲的编制及宣传（10分）- 班级成员的文明礼仪和团队精神（10分）- 班级精神文化活动的丰富度和质量（10分）3. 班级协作建设（满分30分）- 班级内同学之间的互助和支持（10分）- 班级与其他班级之间的协作与合作（10分）- 班级与老师之间的互动和配合（10分）4. 班级活动建设（满分30分）- 班级集体活动的数量和质量（10分）- 班级文艺演出的准备和表演（10分）- 班级户外活动的组织和安全管理（10分）5. 班级安全建设（满分20分）- 班级安全制度和应急预案的建立和执行（10分）- 班级安全教育和常识普及（10分）6. 班级环境建设（满分20分）- 班级教室和卫生间的卫生状况（10分）- 班级桌椅、黑板等教学设施的维护（10分）7. 班级荣誉建设（满分20分）- 班级学习成绩和班级各类竞赛的表现（10分）- 班级评先评优和评选上表彰的情况（10分）四、评估流程1. 班主任根据评估指标和分值，对班级建设情况进行全面了解2. 班主任收集相关班级建设材料和资料，如班级文化宣传品、班级规章制度、班级活动记录等3. 班主任根据评估细则，对班级进行评估，进行得分统计4. 班主任制定改进方案，将评估结果反馈给班级成员和家长5. 班主任与班级成员一起落实改进方案，推动班级集体建设的进一步发展五、评估结果的应用1. 评估结果作为班级集体建设工作的参考依据，为班主任提供改进方案和指导意见2. 评估结果作为表彰优秀班级的依据，为学校评选班级之星和先进集体提供参考3. 评估结果作为家长了解班级建设情况的重要依据，促进家校合作，推动学生全面发展六、总结通过对小学班集体建设的量化评估细则的制定，可以对班级的集体建设进行科学、客观的评估。
小学班级管理量化评分制度（共5则范文）
小学班级管理量化评分制度（共5则范文）第一篇：小学班级管理量化评分制度（共）评分细则主要是为各项评优工作提供数据，特别是三好学生和优秀团员的评定。
在学校试运行班级量化评分较为成功之后，我班量化评分细则正式出台，我们力求使规则更加全面具体、也更加合理，还有一定的弹性。
任何一个规则都不可能是十全十美的，每个班级制定班级规则时都需要结合本班的实际情况，同时，也必须在运作过程中不断修改、完善，越改越合理，越改越科学。
执行规则，一定要公平、公正，信息公开、透明，学生有知情权，也有维护自身权益的权利。
一、纪律分用减分的方法得出。
1、表现良好，没有任何违规情况即可获得满分。
2、出现违规情况，按情节轻重减分，具体算法如下：1）迟到。
早晨8:10分以后进班，2分；早晨8:00-8:10之间进班，1分；下午第一节课打正式铃结束后进班，2分；课间迟到，以正式上课铃声结束为准，1分。
以上由值周班委统计。
2）上课不遵守课堂纪律。
被教师点名一次，2分；被教师严厉批评或与教师发生争执，510分。
由班长统计。
3）违规使用手机，5分。
由班长统计。
4）无故缺席跑操或广播操，5分。
由体育委员统计。
5）逃避打扫卫生，3分。
由劳动委员统计。
6）在做操或集会时时影响班级纪律，1分。
由值周班委统计。
7）不穿带书包上下学，3分。
由班长统计。
8）发型不合要求、佩戴首饰等饰物，5分。
由班主任统计。
9）作业不交，每门次2分；迟交，每门次1分。
10）其他违纪情况，视情节每次110分，由班主任认定。
二、奖励分1）为班级做好事，视具体情况每次加25分，由自己或其他同学申报，执勤班委发现，由班长核实后统计。
2）在各类竞赛或评比中获奖，视获奖情况予以220分的奖励。
具体分值由班主任认定。
3）积极参与集体事务，为班级发展提出建议，被采纳的，每条加3分；未被采纳的，加1分。
4）积极参加面向全班的各项征集活动，有28分的加分，每次活动之前公布悬赏分值，由班主任核实认定。
小学班集体建设量化评估细则
小学班集体建设量化评估细则
是用于评估小学班级集体建设水平的一份详细规定。
以下是一份可能的小学班集体建设量化评估细则：
1. 班级凝聚力评估
- 经常举办班会和班级活动的频率和质量
- 学生参与班级活动的积极性和与班级的归属感
- 学生之间的友情和合作关系
2. 班级管理评估
- 班级纪律和规则的执行情况
- 班级安全与卫生管理的质量
- 班级班委会的组织和管理能力
3. 学生表现评估
- 学生的学习成绩和进步情况
- 学生的课堂参与度和发言能力
- 学生的品德表现和社交能力
4. 教师角色评估
- 教师在班级管理和班级建设中的作用和贡献
- 教师对学生发展的关注和引导
- 教师与学生之间的沟通和互动质量
5. 家校合作评估
- 家长参与班级活动的情况
- 家长对学生学习和发展的关注和支持
- 家校之间的沟通和合作质量
以上细则仅供参考，实际的评估细则应根据学校和班级的具体情况进行调整和制定。
评估结果可以帮助学校和班级了解集体建设的现状，以便制定相关计划和措施来改进班级集体建设水平。
2024年二小优秀班集体评价量化考核方案
2024年二小优秀班集体评价量化考核方案一、考核背景和目的如今社会对教育和学校的要求越来越高，提高学校集体的整体素质和综合实力是当前教育改革的重要方向之一。
为了进一步推动学校班级的发展，准确评估班级的优秀表现，我们制定了2024年二小优秀班集体评价量化考核方案。
该方案旨在通过量化考核的方式，客观评估班级的整体表现和发展情况，有针对性地指导班级的提升和发展。
二、考核指标为了全面评价班级的优秀表现，我们将采取多个方面的考核指标，包括学业成绩、卫生情况、班级凝聚力、优秀活动和社会责任感等五个方面。
具体指标如下：1. 学业成绩（权重30%）：考核学生的学科成绩平均分，并对比全年级的平均水平，主要包括语文、数学、英语和综合素质评价等科目。
2. 卫生情况（权重20%）：评估班级的卫生情况，包括班级内外的整洁程度、卫生习惯和环境保护意识等。
3. 班级凝聚力（权重20%）：评估班级的凝聚力和师生关系，包括班级内外的和谐氛围、班级活动的组织和参与度等。
4. 优秀活动（权重20%）：评估班级的优秀活动情况，包括班级组织的各类活动及成果，如文化活动、体育活动、志愿服务等。
5. 社会责任感（权重10%）：评估班级的社会责任感，包括对弱势群体的关心和帮助、环境保护意识等。
三、考核流程和具体措施1. 考核周期：每学期进行一次考核，每次考核周期为半年。
2. 考核方式：采取定量和定性相结合的方式，通过量化指标和评价综合考核来评估班级的表现。
3. 考核具体措施：（1）学业成绩：统计学科成绩并计算平均分，对比全年级平均分，形成评估报告。
（2）卫生情况：组织卫生检查并评估，形成评估报告。
（3）班级凝聚力：开展问卷调查，了解学生和家长对班级的评价和建议，形成评估报告。
（4）优秀活动：搜集班级组织的各类活动，收集学生和家长的反馈意见，形成评估报告。
（5）社会责任感：借助社会实践活动和志愿服务，评估班级的社会责任感，形成评估报告。
四、考核结果和奖励措施1. 考核结果：根据综合评估报告，将班级按照得分的高低进行排名，以便于对比和评价。
小学部班级管理制度和量化细则
小学部班级管理制度和量化细则一、宗旨为了加强学校的规范管理，促进学生行为由规范向养成提升，提高学生的综合素质，进一步推进校园文化的建设，特制定此细则；为充分调动班主任工作的主动性、积极性和创造性，搞好各班管理工作，特制定此办法。
依据此办法认真对各班管理考核，对班主任工作优质优酬，同时也是期末评选优秀班集体和优秀班主任的重要依据。
二、量化细则基础分100分（一）安全（5分）(安全办负责)（二）公物管理（5分）(总务处负责)（三）信息多媒体管理（5分）(信息办负责)（四）卫生（20分）（附《卫生检评细则》）（五）课下秩序、文明礼貌（15分）（附《课下秩序检评细则》）（六）路队（10分）（附《路队检评细则》）（七）升旗（5分）附《升旗仪式检评细则》）（八）两操（15分，其中眼保健操5分，课间操10分。
）（附《课间操、眼保健操检评细则》）（九）文化学习园地、主题教育园地（5分）（一月一查，在规定时间内保质保量完成并上交材料的班级得满分；在规定时间内没有完成的不得分；质量差的酌情扣分。
）（十）班队会、举行的活动（10分）（根据活动参加情况、活动质量和上交材料得分。
）每周一下午第7节课根据学校少先队计划和学校相关要求开展相应的主题班队会。
单周为班会，双周为队会。
班主任手册上要有班队会记录。
（十一）班主任手册、会议考勤（5分）1、各项检评标准依据当月班主任手册检评标准。
（一月一查，在规定时间内保质保量完成并上交材料，满分3分，不按时上交者扣1分，每缺一项扣0.2分；在检评通报公示后上交者该月不得分。
各项检评依据当月班主任手册检评标准）2、班主任如无特殊情况，必须本人亲自参加，不准替会；无故不参会一次扣1分；迟到、早退一次扣0.5分。
公差不扣分；病假或事假（凭假条）必须安排副班主任或其他教师参会并落实传达会议内容，如不安排其他老师参会每次扣1分。
（十二）汇总：每月28日前少先队、信息办、安全办、总务处、政教处将各项考评结果报政教处汇总。
小学班集体建设量化评估细则模版
小学班集体建设量化评估细则模版小学班集体建设是培养学生综合素质的重要环节，而对于这一过程的量化评估是指通过具体的指标和评价细则来对班集体建设的效果进行客观评估。
下面是小学班集体建设量化评估细则的模板。
一、班级凝聚力评估1. 同学之间的关系和谐程度评估：a. 相互合作意愿：评估学生在小组活动、课堂合作中是否积极主动，乐于参与。
b. 相互帮助和支持程度：评估学生是否关心他人，愿意帮助同学解决问题。
c. 相互尊重和信任：评估学生之间是否彼此尊重，并且能够建立起信任关系。
d. 集体活动的参与度：评估学生在集体活动中的积极程度和参与度。
2. 班级目标意识评估：a. 理解班级目标：评估学生对班级目标的理解程度，以及是否能够将其与个人目标结合起来。
b. 追求班级目标的努力程度：评估学生为实现班级目标而做出的努力和付出。
3. 班级团结合作评估：a. 团队合作能力：评估学生是否能够在团队中发挥自己的作用，与他人协作完成任务。
b. 团队责任感：评估学生是否能够承担起自己在团队中应尽的责任。
二、班级习惯养成评估1. 学习习惯评估：a. 课堂纪律：评估学生在课堂上的纪律表现，包括是否按规定时间进入课堂、是否遵守课堂规则等。
b. 作业完成情况：评估学生按时、认真完成作业的情况。
c. 学习态度：评估学生对待学习的态度，包括是否积极主动、是否有求知欲等。
2. 卫生习惯评估：a. 教室环境卫生：评估学生是否能够主动保持教室的整洁和卫生。
b. 个人卫生习惯：评估学生个人卫生习惯的好坏，包括穿戴整齐、打扮得体等。
3. 纪律意识评估：a. 班级纪律：评估学生对班级纪律的遵守情况，包括是否按时到校、是否遵守班级规定等。
b. 学校纪律：评估学生对学校规定的遵守情况，包括是否穿校服、是否遵守校规等。
三、班级活动开展评估1. 活动策划评估：a. 活动主题确定：评估学生对活动主题的理解和策划的合理性。
b. 活动目标明确：评估活动目标是否明确、具体，并且与班级建设目标相匹配。
小学班级管理量化评估方案班级管理量化评分细则
小学班级管理量化评估方案班级管理量化评分细则金家坝中心小学班级管理考核方案（修订稿）班级是学校的基层单位，学校的一切工作，主要是通过班级进行，学生的学习、交往和参加各种活动也主要是在班级进行的，班集体建设的好坏直接影响到学校的德育工作乃至学校的全局工作，科学地评价班级管理水平，关系到班集体建设的优劣和教育质量的提高，关系到学校的发展和生存。
为此，我们根据学校实际，综合广大教职员工的建议特修订如下管理方案：一、成立以德育处为中心的班级管理领导小组1、组长：吴雪荣副组长：王红妹组员：计爱民、沈国琴、庞平平、顾凤英。
2、具体班级管理责任人：全体正副班主任，任教老师有协助管理的责任。
3、全体校行政人员都是班级管理联系人（每学期由德育处安排分工）二、班级管理考核具体内容（总分20__分）㈠、班级常规管理考核（80分）具体见《金家坝中心小学班级各项常规考评表》㈡、班级写字特色常规考核（30分）保证学生每天有一定的写字训练时间，正常中午习字课，作到学生练字有时间、有计划、有内容、有成效（8分：学生书写质量高，看学生的各科作业字迹。
）。
1、重视学生正确写字“两姿”习惯的养成，班级学生“两姿”正确率高（8分：进行定期和不定期抽查。
）。
2、各班应该选拔优秀的写字苗子成立写字兴趣组（有活动计划，活动开展正常，每月按时上交活动材料的得基本分4分），一般由语文老师承担指导任务，并且有成效（通过班级写字比赛、写字等级考评、学生作品发表获奖等形式体现。
）。
（封顶10分）㈢、班级教学质量考评（30分）1、学科考核以语、数、英的成绩为主（看各科的两项总值）（15分）2、积极组织推荐学生参加各类比赛并获得好成绩（封顶15分）（期末抽考的班级和无竞赛活动均得基本分5分）㈣、物品使用管理考价（10分）1、要教育学生人人爱护公共财物，人为损坏的要及时上报（总务处），及时维修，同时要照价赔偿，根据物品的价值和损坏程度进行考评（每起扣1~5分）。
小学班集体建设量化评估细则(4篇)
小学班集体建设量化评估细则一、评估目的小学班集体建设是培养学生综合素质和团队精神的重要途径，评估班集体建设的绩效是为了提供参考数据，指导学生和教师进行班集体建设的改进和完善。
二、评估指标评估小学班集体建设的指标主要包括以下几个方面：1. 班级凝聚力评估班级凝聚力可以从以下几个方面考虑：- 班级成员间的互动程度（包括合作、交流等）- 班级成员对班集体的认同感和归属感- 班级成员的集体荣誉感和集体意识2. 班级管理评估班级管理可以从以下几个方面考虑：- 班级规章制度的执行情况- 班级纪律的建立和维护情况- 班级干部的管理能力和班级活动的组织能力- 班级的安全管理和卫生管理情况3. 班级活动评估班级活动可以从以下几个方面考虑：- 班级活动的多样性和创新性- 班级活动的组织和开展情况- 班级活动的参与度和效果- 班级活动中的协作与沟通能力4. 班级氛围评估班级氛围可以从以下几个方面考虑：- 班级成员间的友好关系和团结合作精神- 班级成员对学习的积极态度和互相学习帮助的文化- 班级成员对师生关系和同学关系的尊重和理解5. 班级成绩评估班级成绩可以从以下几个方面考虑：- 班级在学校各项评比中的名次和成绩- 班级学生在各科目中的成绩水平- 班级学生在各类竞赛和活动中的表现三、评估方法评估小学班集体建设的方法应当兼顾客观量化数据和主观评估意见的结合，具体方法可以包括以下几项：1. 数据收集- 考察班级成员的互动情况，可以通过观察和访谈等方式收集数据。
- 收集班级规章制度的执行情况，可以通过检查班级规章制度的建立和班级成员的遵守情况。
- 收集班级活动的开展情况，可以通过观察和参与班级活动，以及收集学生和教师的反馈意见。
2. 问卷调查- 通过设计问卷调查，收集班级成员对班级凝聚力、班级管理、班级活动和班级氛围等方面的评价。
- 问卷可设计成单选、多选和填空题等形式，以便学生和教师快速有效地完成。
3. 口头评估- 教师可以通过个别谈话或小组讨论的方式，与学生面对面地了解他们对班级建设的看法和意见。
小学班集体建设量化评估细则范文
小学班集体建设量化评估细则范文一、班级风气评估1. 课堂纪律- 学生是否能够按时到校，并准时进入教室，遵守上课时间；- 学生是否能够安静听讲，积极参与课堂活动；- 学生是否能够遵守教师和同学的要求和规定，保持课堂秩序。
2. 卫生状况- 教室是否整洁、干净，是否有垃圾桶；- 学生是否自觉保持个人卫生，如经常洗手、剪指甲等。
3. 作业完成情况- 学生是否及时完成作业，并按要求整齐、美观地书写。
4. 社交关系- 学生是否乐于助人，与同学友好相处；- 学生是否尊重师长、热爱集体，有团队协作精神。
二、班级组织评估1. 班委会工作情况- 班委会成员是否履行职责，如开展班级文艺、体育等活动；- 班委会成员是否能够及时反馈同学们的意见和建议。
2. 班级活动- 班级是否定期开展活动，如班级会议、座谈会等；- 活动组织是否得当，能够有效地提高同学们的凝聚力和集体荣誉感。
三、班级学风评估1. 学习态度- 学生是否能够主动学习，对待学习认真负责；- 学生是否具备良好的学习态度，如认真听讲、积极发言等。
2. 学习效果- 学生是否能够按时完成作业，达到教师的教学要求；- 学生是否能够参加各类学科竞赛，并取得优异成绩。
3. 学科知识掌握情况- 学生是否能够熟练掌握学科知识，及时复习巩固；- 学生是否能够积极参与课堂互动，提出问题并解答。
四、班级协作评估1. 同学之间的合作- 同学之间是否能够互相帮助，共同进步；- 同学之间是否能够友好地相处，建立良好的关系。
2. 班级集体活动中的协作- 在班级集体活动中，同学们是否能够相互配合，共同完成任务；- 同学们在集体活动中是否能够坚持自己的职责，共同营造良好的集体氛围。
五、班级荣誉评估1. 参与比赛及成绩- 同学们是否能够积极参与学校组织的各类比赛；- 同学们在比赛中所取得的成绩和获奖情况。
2. 其他荣誉- 班级在学校其他方面是否有突出表现，如优秀班级、文明班级等荣誉；- 同学们在校外社区活动中是否有表现突出，受到表扬和奖励。
小学班级量化考核评分细则
小学班级量化考核评分细则小学班级量化考核评分细则小学班级量化考核评分细则一、评比内容（100分）每日流动红旗评比内容包括：1、公共区卫生和教室卫生工作检查（20分【各10分】）2、早读检查（10分）3、课间操、眼保健操检查（10分）；4、考勤、路队、安全（15分）5、纪律情况（15分）6、午休、（10）7、用餐（10分）8、仪表（10分）9、奖励加分（15分）二、评比分组、评比方式和评比办法1、评比分组：为了充分考虑到评比工作相对公平、公开、公正,少先队值日生成员由四～六年级中工作能力强，乐意为大家服务，能以身作则的少先队员担任。
并按中高年级搭配方式分成6个小组，每个班选出7名同学担任，分别负责周一到周五的值勤和检查工作。
2、流动红旗文明班级评选方法（1）按班级总数约30%分配流动红旗指标，全校十八班级就是6个指标，即学前中班一个指标，学前大班一个指标，一年级一个指标，二、三、四年级二个指标，五、六年级一个指标。
（2）流动红旗根据本周班级日常量化考核得分，按同组班级排序，排在前面的班级为获得流动红旗班级。
（3）本周内若被学校查处到有打架、盗窃、侮辱师长、故意损坏公私财物等严重违纪现象，或出现重大安全事故，则取消本周流动红旗和文明班级评选资格。
（4）流动红旗星期一升旗时领取，星期五下午由班主任交回大队部，不交回者，下周取消流动红旗评选资格。
（5）文明班级评选为一周一次，将一周的量化考核名次合计起来，按同类班级排序，排在前面的班级为获得流动红旗班级。
三、评分标准及评分细则（一）卫生扣分细则1、教室地板有废纸、果皮等垃圾，扣1分；2、卫生工具摆放不整齐，扣1分；3、教室放学后不擦黑板，扣1分；4、课桌椅摆放不整齐，扣1分，5、教室护拦或窗台有灰尘，扣1分6、讲台不收拾整齐干净，扣1分7、教室天花板有蜘蛛网较明显的，扣1分8、下午放学后没有及时清空垃圾桶，扣1分（二）早读扣分细则早读学生有随便走动、喧哗、聊天、吵闹等现象，各扣1分。
小学班级量化管理细则
小学班级量化管理细则（通用8篇）小学班级量化管理细则篇1为规范每一位同学的日常行为，形成良好的班风、学风，让六年级更强、更优、更好，特制定如下规定：有关说明：1、起始分为每周5分，每周结分一次，至学期结束，计算平均成绩，得90分以上(含90分)的为优秀，得75分～89分(含75分)的为良好，得60分～74分(含60分)的为及格，得60分以下的为不及格。
连续三次量化测评成绩在班级倒数5名，且行为表现确实不佳者，予以班级通报批评、书面通知家长等处理.测评结果与学期评优挂钩。
2、各负责人将情况汇报至班长处，班长每天负责做好记录，要求公平公正。
班干部包庇的，一经查实，干部扣5分，被包庇者扣3分。
3、任何人出现无故旷课，逃课，打架斗殴等现象，一票否决。
4、一次扣分或加分超过5分的须经或班主任同意。
扣分项目<strong>第一章：学习(学习委员)</strong>(一)课堂常规1、课堂上要做到眼到、手到、耳到、心到、口到，专心听讲、认真思考。
(1)、课上未经允许借东西或给别人递东西，-1分。
(2)、课间追逐打闹或在教室大声喧哗，-2分。
(3)、课上打瞌睡，趴在桌子上，-1分。
(4)、课上交头接耳，小声说话-1分，接教师话茬、起哄，-2分。
(5)、上课、自习时间看报刊、杂志、听音乐，写纸条等，扣2分。
(6)、课前准备不充分-1分;未带上课应该用的书-1分。
铃响后还没有回到座位或仍在说话， -1分。
(7)、课堂上因为纪律被老师点名批评。
-2分(8)、课堂活动不积极参与，小组讨论、合作不认真参加-0.5分。
2、未按照要求完成复习、预习、背书任务，扣1分，不及时完成老师布置的各项任务的(或不带齐学习用品)，扣1分。
(各课代表)(二)作业管理1、认真，独立的完成作业，按时交作业。
没完成，不交或迟交作业，扣1分。
不在早自习补作业，违反扣0.5分。
因作业质量不好，被任课教师批评，扣0.5--2分。
小学优秀班集体量化考核细则
高庄小学优秀班集体量化考核方案为了进一步强化班级管理工作，增强班主任的责任感，规范班级常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，促进学校工作的健康发展，实现我校“育幸福人”的教育目标，特制定本方案如下：一、总则为了加强班级管理力度，促使学生自我管理、自我教育、自我约束，促使学生良好行为习惯、学习习惯、道德素养的养成，创设良好的班风和学风，实现班级管理科学化、规范化、制度化。
二、考核领导小组组长：王凯副组长：石岩组员：赵海艳梁晓静王永权徐秀霞郭蕊贺敬杰邹亚楠郎朗教师代表三、考核目的1、以评促管，逐步实现班级管理的科学化、规范化、制度化。
2、充分发挥班主任和班级管理的积极性、创造性。
3、为班级及班主任工作提供量化基础。
4、为评优选先提供依据。
四、考核目标及方法1、围绕构建“细化养成教育，创建幸福班级”目标，对班级管理工作进行考核评价。
2、评选及打分方法：（1）班级考核分数====（红领巾监督岗100分×50%）+（班级特色管理资料（班级档案）10分）+（经典诵读检查打分10分）+班主任工作手册5分+班级工作计划、总结5分+（班级各项活动评比加分)—（学生违规违纪）（2）由年级组长推荐后由考核小组成员评选出优秀班集体。
五、评分细则1、红领巾监督岗考核（100分）其中卫生评比30分，大课间活动检查20分，每天校门口仪表检查10分，早午自习纪律检查10分，课间楼道秩序检查10分，国旗下讲话10分，班级文化评比10分；学校每月进行红领巾监督岗的分数统计并张贴于学校公示栏或在班主任微信群中公布成绩，每月汇总并评选出文明班级，学期末汇总。
2、经典诵读检查（10分）由德育处根据每班进度不定期抽查并评分。
评分标准：能按照本班经典诵读进度执行，学生能熟读成诵的（10分），能按照本班经典诵读进度执行，读的不熟的（8分），不能按本班经典诵读进度执行，学生读的不熟的（5分）没完成经典诵读任务的（0分）3、班级特色档案（10）根据德育档案评分细则由考核小组组成评分小组进行检查打分。
小学班级管理工作量化评估评分细则
小学班级管理工作量化评估评分细则评估目的本评分细则旨在对小学班级管理工作进行量化评估，以便更准确地了解班级管理的优势和改进的方向。
评估指标评估指标是衡量班级管理工作的关键要素。
根据实际情况，我们将主要从以下几个方面进行评估：1. 教学计划与组织（20分）评估教师对学科教学的计划与组织能力，包括课程设置、教材选择、教学方法和资源利用等。
2. 学生管理（25分）评估教师对学生的个别管理和集体管理能力，包括学生行为规范的建立、纪律管理、学生关系的处理等。
3. 家校沟通（15分）评估教师与家长之间的沟通能力和合作关系，包括家长会、家访、教育咨询等。
4. 学生表现评估（20分）评估教师对学生研究表现的评估准确性和及时性，包括作业批改、考试评分、学生评语等。
5. 班级氛围（20分）评估班级的研究氛围和活动氛围，包括课堂氛围、班级文化建设、兴趣小组活动等。
6. 班级规划与发展（20分）评估班级的规划与发展情况，包括班级目标的设定、学生综合素质培养、课外拓展等。
评分标准根据以上评估指标，我们将为每个指标分配相应的分数。
每个指标的分数范围是0-5分，其中5分表示优秀，0分表示较差。
评分标准如下：- 优秀（4分-5分）：完全符合指标要求，表现出色。
- 良好（3分-3.9分）：大部分符合指标要求，表现较好。
- 一般（2分-2.9分）：有一定程度上符合指标要求，但有改进空间。
- 较差（1分-1.9分）：部分符合指标要求，表现一般。
- 待改进（0分）：未能符合指标要求，表现较差。
评估流程评估流程如下：1. 收集评估材料，包括教学计划、学生管理记录、家校沟通记录、学生表现评估和班级活动记录等。
2. 对每个评估指标进行综合评估，根据评分标准给出相应分数。
3. 统计评分结果，得出综合评估分数。
4. 根据评估结果，制定改进方案并与教师共同讨论。
5. 定期进行评估，持续监测班级管理工作的改进情况。
总结通过量化评估班级管理工作，可以帮助教师全面了解自己的管理水平，并及时调整和改进工作。
2024年小学班集体建设量化评估细则
2024年小学班集体建设量化评估细则一、评估目的和意义随着教育改革的深入推进，小学班集体建设正日益成为教育的重要内容之一。
评估小学班集体建设的目的是为了全面了解班级的整体建设情况，及时发现问题，优化班级管理和教育方式，以提高班级整体水平和学生成长。
通过量化评估细则的制定，可以使评估更加客观、公正，减少主观因素的影响，为班级建设提供科学的参考依据。
二、评估内容和指标1. 学生成长评估班级的学生成长是评估的核心内容之一。
具体指标包括：（1）学习成绩：通过学生的考试成绩、作业完成情况等综合评估学生的学习情况。
（2）课堂表现：评估学生在课堂上的表现，包括专注度、参与度、课堂表达等。
（3）德育情况：评估学生的品德养成和行为规范等，包括参加社会实践、志愿服务等情况。
（4）素质教育：评估学生的艺术、体育、科技等方面的综合素养。
2. 班级文化建设评估班级文化建设的指标包括：（1）班级规章制度：评估班级的课堂纪律、作业完成要求、集体活动等规章制度的落实情况。
（2）班风班貌：评估班级的卫生、整洁、文化氛围等，包括班级布置、公共区域卫生等方面。
（3）班级活动：评估班级的活动设计和组织方式，包括班级会议、班级聚餐、班级团建等。
3. 师生关系评估师生关系的指标包括：（1）师生互动：评估教师与学生之间互动的频率和质量，包括教师对学生的关心、指导、鼓励等。
（2）班级沟通：评估班级内部教师与家长的沟通情况，包括家长会、家长信箱等。
（3）班级凝聚力：评估班级的集体意识和集体荣誉感，包括班级团队合作、共同参加的活动等情况。
4. 班级管理评估班级管理的指标包括：（1）班级组织：评估班级的组织架构和管理层级，包括班委会的设置和运作情况。
（2）班级管理制度：评估班级的管理制度和运行情况，包括考勤制度、奖惩制度等。
（3）班级管理效果：评估班级的秩序、纪律和教育效果，包括班级管理成果和学生的自律能力。
三、评估流程和方法1. 数据收集（1）统计学生的学习成绩和课堂表现情况，包括期中期末成绩、作业完成情况等。
中小学班主任必备班级量化评分细则
中小学班主任必备班级量化评分细则一、引言作为中小学班主任，班级管理是工作的重点之一、而为了提高班级管理和师生教育质量，量化评分系统被引入班级管理中。
本文旨在提供给中小学班主任一套班级量化评分细则，以帮助他们更好地进行班级管理和评估工作。
二、班级活动1.组织活动的质量（分数）- 活动策划的完整性和合理性（10分）- 活动实施的顺利程度（10分）- 活动的创新性和独特性（10分）- 活动的参与度和效果（10分）2.班级活动的记录和总结（分数）- 活动记录的详细程度（5分）- 活动总结的客观性和准确性（5分）- 活动总结的反思和建议（5分）3.班级文化建设- 班级口号、队训、寄语等（5分）- 班级荣誉榜、奖状等（5分）- 班级氛围的营造（5分）- 班级特色活动的开展（5分）三、班级学习1.班级学习环境（分数）- 教室布置的整洁和舒适程度（10分）- 学习用品的管理和维护（10分）- 学习氛围的浓厚程度（10分）2.学生学习状态（分数）- 主动参与课堂讨论和活动的程度（10分）- 完成课堂作业和自主学习的情况（10分）- 学习笔记和作业的整齐和规范（10分）3.学生成绩（分数）- 考试成绩稳定性和提升情况（10分）- 作业完成质量和及时性（10分）- 小测验和习题完成情况（10分）四、班级纪律1.学生纪律（分数）- 违纪行为的次数和严重程度（10分）- 遵守课堂纪律和学校规定（10分）- 与他人相处和谐的表现（10分）2.作业和考试的纪律（分数）- 作业的按时上交和质量（10分）- 考试作弊行为的存在和频率（10分）- 公平竞争和诚信原则的遵守（10分）五、班级交流与家长关系1.班级交流的情况（分数）- 班级通知的发布和发布准确性（10分）- 与学生和家长的有效沟通（10分）- 班级交流平台的建设和使用（10分）2.家长参与度和态度（分数）- 家长参加班级活动和家校联络会的情况（10分）- 家长对学生学习和班级管理的支持度（10分）- 家长的合作和配合程度（10分）六、班级评价1.学生的自我评价（分数）- 学生对自己学习状态的认识和反思（10分）- 自评的诚实和客观性（10分）- 对自己学习和发展的规划和目标（10分）2.家长的评价（分数）- 家长对班级活动和管理的反馈和建议（10分）- 家长对班主任的满意度（10分）- 家长对学校教育质量的评价（10分）七、总结和反馈班主任根据上述各项评分细则，将得分计入学生成绩和评价系统，并进行定期总结和反馈。
小学生班级量化细则
班级量化细则一、遵守纪律1、集会不排队、乱走动、说话、吵闹每人次扣1分。
2、不排队进出学校、教室内大喊大叫，每人次扣1分，上下楼梯不靠右行每人次扣1分。
3、课间追逐打闹、做危险游戏的每人次扣1分。
4、课间串楼串班每人次扣1分。
5、乱扔垃圾、吃零食、带零食到学校每人次扣1分。
6、把营养餐带出教室者，每人次扣1分。
乱扔营养餐者, 每人次扣2分。
7、上课铃响后不进入教室者，每人次扣1分。
8、学生按时出勤，无迟到、早退现象。
每人次，酌情扣1 分.9、不爱护花草、损坏公物的，视情节轻重，扣2——10分。
10、不听从值日生管理，并顶撞、辱骂值日生者每次扣，3 分。
二、清洁卫生教室内外、责任区每日检查三次，早晨、中午预备后和课间操时间检查。
A、教室卫生1、课桌凳子摆放不整齐扣1分。
2、在课桌凳子乱涂、乱画、乱刻，5分。
3、地面有纸屑杂物扣1分。
4、卫生工具摆放不整齐，垃圾桶没及时清理扣1分。
5、各班对应的走廊有纸屑杂物扣1分，零食包装袋1个扣1分。
B、责任区卫生1、责任区卫生要求全天保洁，有纸屑杂物扣1分，零食包装袋1个扣1分。
2、责任区每日7：50前13： 30前定时清理一次，清理不及时不彻底扣2分。
以自行车1、不按指定区域摆放自行车每辆扣1分。
2、不按规定摆放自行车每辆扣1分三、集体活动1、不参集体活动加每人次扣1分。
2、集会不迅速、不安静、队伍不整齐扣1分。
3、参加活动不排队，起哄每次扣1分。
四、文明礼仪1、对人不礼貌、骂人、说脏话每人次扣1分。
2、见到老师，不问好的每人次扣1分。
五、加分项目1、拾物交公价值5元以上加1分。
2、按时完成学校布置的任务每次加3分。
3、校内出现的好人好事每人次1分。
4、积极参加集体活动的，每次加1分。
5、同学段卫生排前五名，分别加5、4、3、2、1分。
备注：1、各班级基础分100分。
2、本细则解释权归政教处所有。
班主任自身建设1、班主任工作计划10分：每学期按要求制定，按时完2、班主任工作手册30分：每周召开一次班会，每月召开一次主题班会。
小学班集体建设量化评估细则模版
小学班集体建设量化评估细则模版小学班集体建设是学生的综合素质培养的重要环节，也是学校教育教学工作的重点之一。
为了更好地推动班集体建设，提高班级凝聚力和组织力，我们需要对班级的建设工作进行量化评估。
以下是一个小学班集体建设量化评估细则模版，供参考：一、班级目标及计划制定评估：1. 班级建设目标的明确性评估：- 目标是否具体、明确、可行？- 目标是否与学校和学生的实际情况相符？2. 班级建设计划的科学性评估：- 计划是否合理、可行？- 计划是否能够有效地推动班级建设？二、班级组织管理评估：1. 班级纪律管理评估：- 班级纪律是否规范、严明？- 学生是否能够自觉遵守班级纪律？2. 班级会议制度评估：- 班级会议是否定期、有效？- 班级会议是否能够及时解决问题、推动班级建设？3. 班干部选拔任职评估：- 班干部选拔是否公平、公正、透明？- 班干部是否能够履行职责，发挥带头作用？三、班级活动开展评估：1. 主题班会评估：- 主题班会的内容是否丰富、多样，能够满足学生的需求？- 主题班会是否能够激发学生的学习兴趣和参与热情？2. 学习小组评估：- 学习小组的组建是否合理、科学？- 学习小组的活动是否有针对性、有效？3. 社团组织评估：- 班级社团组织的开展是否积极、丰富多样？- 社团组织的活动是否能够提高学生的综合素质？四、班级风气建设评估：1. 班级荣誉感评估：- 学生对班级荣誉的认同度如何？- 班级荣誉感是否能够有效地推动班级建设？2. 集体荣誉感评估：- 学生对集体荣誉的认同度如何？- 集体荣誉感是否能够增强班级凝聚力和集体荣誉感？3. 学风评估：- 学生的学习态度和学习成绩如何？- 学风是否良好，学习氛围是否浓厚？五、班级文化建设评估：1. 班级口号和标语评估：- 班级口号和标语是否鼓舞人心、富有激情？- 学生对班级口号和标语的认同度如何？2. 班级座右铭评估：- 班级座右铭是否正能量、鼓励学生向上？- 学生对班级座右铭的认同度如何？3. 班级歌曲评估：- 班级歌曲是否富有班级特色、能够激发学生的集体荣誉感？- 学生对班级歌曲的认同度如何？以上是一个小学班集体建设量化评估细则模版的基本内容，根据实际情况可以进行适当的调整和完善。
小学班集体建设量化评估细则范文(4篇)
小学班集体建设量化评估细则范文1. 协作能力评估- 小组合作能力：评估小组成员之间的合作能力和协作效果。
- 团队合作意识：评估班级中团队合作意识的培养和表现情况。
2. 沟通能力评估- 语言表达能力：评估学生的口头表达能力和语言组织能力。
- 听取他人观点：评估学生是否能够积极倾听他人观点并做出回应。
3. 自主学习评估- 学习计划制定：评估学生是否能够制定有效的学习计划。
- 学习资源利用：评估学生对学习资源的主动利用情况。
4. 公共责任评估- 班级公共事务参与度：评估学生主动参与班级公共事务的情况。
- 对他人负责：评估学生对班级其他成员的关心和帮助。
5. 互助互爱评估- 维护班级秩序：评估学生对班级秩序的维护和遵守情况。
- 互帮互助：评估学生在班级内互相帮助和支持的表现。
6. 创新能力评估- 问题解决能力：评估学生在解决问题时的思考和创新能力。
- 创造力表现：评估学生在课堂和班级活动中的创造力表现。
以上是一些小学班集体建设量化评估细则的例子，学校可以根据实际情况进行调整和补充。
评估可以采用定期考核或者观察记录的方式，评估结果可以作为班级建设的参考依据，帮助教师和学生发现问题并进行改进。
同时，评估结果也可以用于奖励和激励学生，激发他们参与班级建设的积极性。
小学班集体建设量化评估细则范文（2）一、目标设定1.明确目标：a.培养学生团队意识和合作能力；b.促进班级凝聚力的形成；c.培养学生自我管理和自我约束的能力。
2.具体目标：a.形成积极向上、和谐友好的班级氛围；b.激发学生的自主学习与创造能力；c.提高班级学业成绩和综合素质。
二、评估指标1.班级凝聚力：a.班级活动参与度；b.学生之间的友好互助关系；c.班级集体荣誉感。
2.学生团队意识和合作能力：a.学生在集体活动中的主动参与度；b.学生在小组作业中的协作能力；c.学生对待集体荣誉的态度。
3.自我管理和自我约束能力：a.学生的自觉遵守纪律；b.学生的课堂表现与自习守则遵守；c.学生自我评估的能力。
2024年小学班集体建设量化评估细则（三篇）
2024年小学班集体建设量化评估细则一、评议部分(一)班级工作计划(由德育办评议)1、有明确的德育目标，有分阶段实施方案；(____分)2、有计划，实施力度不够；(____分)3、计划未能及时上交；(____分)4、无计划。
(____分)(二)行规达标竞赛(由大队部评议)1、获流动锦旗____次以上；(____分)2、获流动锦旗____次；(____分)3、获流动锦旗____次；(____分)4、未获旗，但班级学生无严重违规行为；(____分)5、未获旗，但班级学生严重违规行为；(-____分)(三)中队小家务建设(德育办、大队部评议)1、“中队角”建设完善，布置美观，有创意，手册记录认真；(____分)2、建设完善，保持较好；(____分)3、保持一般；(____分)4、无布置；(____分)(四)卫生打扫与保洁(卫生室评议)1、坚持每天扫打，打扫认真彻底，保持好；(____分)2、较好；(____分)3、一般；(____分)4、多次发现保洁差。
(____分)(五)公物保管(总务处评议)1、保管完好，无损坏；(____分)2、损坏较少，且能主动赔偿；(____分)3、损坏较多，已赔偿；(____分)4、损坏严重。
(____分)(六)常规班队会(德育办评议)(每学期抽查____次)1、正常、准备充分、质量好；(____分)2、较正常、质量较好；(____分)3、没按要求正常举办，偶尔移上它课；(____分)4、经常移上它课。
(____分)(七)学文明做好事(由德育办、大队部评议)1、主动、自觉、积极、不流于形式；(____分)2、一般；(____分)3、有时有行动；(____分)4、没有；(____分)(八)心理健康辅导活动(由德育办评议)1、，不仅能针对学生情况开展心理辅导，且有心理辅导课____节，并备好简案；(____分)2、无心理辅导课，但能针对学生情况，开展心理辅导；(____分)3、不重视心理辅导活动，未开展心理辅导。
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小学班集体建设量化评估细则
1. 协作能力评估
- 小组合作能力：评估小组成员之间的合作能力和协作效果。
- 团队合作意识：评估班级中团队合作意识的培养和表现情况。
2. 沟通能力评估
- 语言表达能力：评估学生的口头表达能力和语言组织能力。
- 听取他人观点：评估学生是否能够积极倾听他人观点并做出回应。
3. 自主学习评估
- 学习计划制定：评估学生是否能够制定有效的学习计划。
- 学习资源利用：评估学生对学习资源的主动利用情况。
4. 公共责任评估
- 班级公共事务参与度：评估学生主动参与班级公共事务的情况。
- 对他人负责：评估学生对班级其他成员的关心和帮助。
5. 互助互爱评估
- 维护班级秩序：评估学生对班级秩序的维护和遵守情况。
- 互帮互助：评估学生在班级内互相帮助和支持的表现。
6. 创新能力评估
- 问题解决能力：评估学生在解决问题时的思考和创新能力。
- 创造力表现：评估学生在课堂和班级活动中的创造力表现。
以上是一些小学班集体建设量化评估细则的例子，学校可以根据实际情况进行调整和补充。
评估可以采用定期考核或者观察记录的方式，评估结果可以作为班级建设的参考依据，帮助教师和学生发现问题并进行改进。
同时，评估结果也可以用于奖励和激励学生，激发他们参与班级建设的积极性。