初中语文教学设计(优秀9篇)

初中语文教学设计（优秀9篇）

【教材分析】

【学情分析】

铁二中属于重点中学，学生的素质相对较好，预习作业会完成的比较

顺畅，他们能够查阅大量资料解决一些相关问题，能够对照注释翻译课文，能够配合老师积极发言，但发言的内容有不定性。

【教育目标】

1、知识和技能：

掌握有关文言实词的意义和用法，加强文言文的朗读训练，注意朗读

的节奏、感情、语气，提高对文言文的朗读、理解、赏析能力。

2、过程和方法：

指导学生准确朗读课文，借助工具书读懂故事，并能复述故事，感悟

故事。通过充分的活动，引导学生合作学习，探究问题，积累知识。

3、情感态度和价值观：

【教学过程】

一、导入新课

刚才在课下就有几个同学聊方仲永的故事，甚至还聊到了现代版的方

仲永，看来大家不但熟悉了课文，而且还查阅了不少资料，也挺有自己看

法的。那我们就来展示一下预习的成果吧。

（学生用幻灯展示预习查资料的成果，但注意其表述，要有具体的要求）

（出示幻灯一）王安石，文学家和政治家，文章写得十分出色，是唐

宋八大家之一、二十岁中进士，曾积极推行变法，后新法被废，忧愤成疾，第二年病逝。

三、朗读课文

（给予必要的指导，如字音、停顿、节奏、感情等）

1、易读错的字。

2、停顿节奏。（举学生疑惑的典型例句）

3、感情语气。

归纳朗读应该注意的点，要求同学们根据这些点，在下面各自朗读一遍，然后集体颂读。

（出示幻灯三）朗读注意：读准字音

找准停顿

拿准语调

读出语气

四、积累实词

同学们分组讨论，目的是解决自己在预习过程中的字词句等问题，疏

通文意，准备复述。

对分析实词的方法进行如下归纳：

（出示幻灯四）实词分析注意：词性改变看语境

一词多义要比较

五、复述分析

（评析复述的过程，即分析教材的过程，即展示合作探究成果的过程）

1、这篇文章到底讲了一个什么样的故事？请大家用一句话概括出来。

2、由一个天才沦为一个庸才不能说不是一个悲剧，那么，造成这个

悲剧的原因是什么呢？

3、请同学们用两个句子概括这篇文章的内容：

⑴本文叙述了方仲永由天才变庸才的故事，告诉人们后天教育对成才

很重要。

⑵本文以方仲永由天才变庸才的事例，阐明了后天教育对成才的重要性。

六、深化理解

（出示幻灯五）

方仲永──天才──不受教育──平凡人

其他人──普通──不受教育──平凡人

七、小结本课

（不必面面俱到，突出主题则可）

内容预览：

初中作文教学专题系列训练教案

初中语文作文专题训练教案之一—切题

教学目的

1、引导学生掌握切题的具体要求和方法。

2、能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。

3、能运用切题提升要诀提升自己的作文。

教学重点：

1、掌握切题得分点的策略和提升要诀。

2、能运用所学知识写作。

教学难点：

分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运用切题的方法提

升自己的作文水平。

教学时间：

二课时

教学过程

一、引入新课：

经过一系列的分类训练后，我们掌握了记叙文、说明文、议论文等文

体的写法，以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文

的写法。从今天开始，我们对中考作文进行专题训练，拟从切题、中心、

内容、选材、感情（这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围），结构、条理、语言、表达方式、文体（这五个点属于基础等级三大项之二

“表达”的范围），文面（基础等级的又一个评分项），特征、创新（属

发展等级一层）。希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的支点，你

的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。

今天我们进行第一个专题训练，切题。它的具体要求是：审准题目，

切合题意。

二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握中考作文

的评分标准和得分的方法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。

中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如

天津、上海、安徽等地，将“切题”作为一、二类文的首要标准。中考作

文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符

合题意，偏离题意。

得分点策略：

一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式

的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相

互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工

作自然围绕题目开展。

二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个

方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海

茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星，只留下

美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘

散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了

话题，引出了下文合乎题意的表述。

三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；

可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分

别以“婴儿哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的

轨道里。

四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。如满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与

音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我

的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每

一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明了题意，

也留给读者很大的品味空间。”

三、针对学生的习作，分析在切题方面失分的原因。

1、学生根据“失分会诊”，对照自己过去的作文，分析失分的原因。

2、小组合作学习，总结本小组在切题方面存在的问题。

3、小组选代表发言。

4、教师选病例文分析。

四、结合例文分析、掌握“提升要诀”。

1、学生小组合作学习，分析例文，掌握提升要诀。

2、教师重点引导分析满分作文的秘诀。