10以内加减法方法
一年级数学10以内的加减法
一年级数学10以内的加减法1. 认识10以内的数- 数的概念：像1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这样的数就是10以内的数。
我们可以通过数小棒、数手指等方式来认识这些数。
比如伸出1根手指就表示1，伸出2根手指就表示2。
- 数的顺序：这些数是按照从小到大的顺序排列的，1是最小的，10是10以内最大的数。
它们的顺序是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2. 10以内的加法- 加法的意义：把两个数合并在一起，求一共是多少，要用加法计算。
例如，小明有1个苹果，妈妈又给他2个苹果，那么小明现在一共有多少个苹果呢？就是把1和2合并起来，用加法算式表示为1 + 2。
- 计算方法：- 数手指法：计算1+2时，先伸出1根手指，再伸出2根手指，然后数一数一共伸出了几根手指，1、2、3，所以1+2 = 3。
- 数小棒法：拿1根小棒代表1，再拿2根小棒代表2，把它们放在一起数，一共是3根小棒，所以1+2 = 3。
- 更多加法算式示例：- 2+3：用数手指的方法，先伸出2根手指，再伸出3根手指，数一下一共是5根手指，所以2+3 = 5。
- 3+4：用数小棒的方法，拿3根小棒和4根小棒放在一起数，一共是7根小棒，所以3+4 = 7。
3. 10以内的减法- 减法的意义：从一个数里面去掉一部分，求剩下的部分是多少，要用减法计算。
例如，小红有5个气球，飞走了2个气球，还剩下几个气球呢？就是从5里面去掉2，用减法算式表示为5−2。
- 计算方法：- 数手指法：计算5 - 2时，先伸出5根手指，然后再弯下2根手指，数一数还剩下几根手指，1、2、3，所以5−2 = 3。
- 数小棒法：拿5根小棒代表5，然后拿走2根小棒，数一数剩下的小棒，有3根小棒，所以5−2 = 3。
- 更多减法算式示例：- 6 - 3：用数手指的方法，先伸出6根手指，再弯下3根手指，数一下还剩下3根手指，所以6−3 = 3。
- 8 - 5：用数小棒的方法，拿8根小棒，拿走5根小棒，数剩下的小棒有3根小棒，所以8−5 = 3。
一年级数学《10以内的加减法》知识点导览
一年级数学《10以内的加减法》知识点导览一、认识数字十以内的数字是我们学习加减法的基础，首先我们需要认识数字0到9。
这些数字代表了不同的数量，我们可以通过它们来表示物品的多少。
二、数的大小比较在进行加减法时，我们需要比较数字的大小。
比较数的大小可以通过数字的数值大小来判断，数值较大的数字代表较大的数量。
三、加法的概念和运算法则加法是指将两个或多个数字合并在一起，得到它们的总数。
在进行加法运算时，我们按照下面的法则进行计算：1. 将被加数和加数对齐，从个位数开始逐位相加。
2. 如果相加的结果大于9，就在个位数上保留个位数部分，并将十位数部分向前进位。
3. 重复以上步骤，直到所有位数都相加完毕。
四、减法的概念和运算法则减法是指将一个较小的数字从一个较大的数字中减去，得到它们的差。
在进行减法运算时，我们按照下面的法则进行计算：1. 将被减数和减数对齐，从个位数开始逐位相减。
2. 如果被减数的某一位小于减数的对应位，就需要向前一位借位。
3. 当进行借位时，需要保证被减数的前一位数字大于等于借位数，并且向前的位数也要进行相应的调整。
4. 重复以上步骤，直到所有位数都相减完毕。
五、加减法的运算顺序在进行多个加减法运算时，需要按照一定的顺序进行计算。
一般情况下，我们先计算加法，再计算减法。
如果有括号的话，需要先计算括号内的运算。
六、进位和退位在加法和减法运算中，我们常常遇到进位和退位的情况。
进位是指在相加时，个位数相加结果大于9，需要向前一位进位；退位是指在相减时，某一位的减数大于被减数，需要向前一位退位。
七、加减法的应用我们可以通过加减法解决一些实际问题，比如计算购物的总价、求解物品剩余数量等等。
加减法运算在日常生活和学习中都有着广泛的应用。
总结：一年级的数学学习中，认识并掌握10以内的加减法是非常重要的基础知识。
通过本文的导览，我们了解了数字的基本概念、加法和减法的运算法则以及运算顺序。
在实际应用中，我们也需要注意进位和退位的情况。
《10以内的加减法》教案(通用
《10以内的加减法》教案(通用《10以内的加减法》教案（通用）一、教学内容本节课选自小学数学一年级上册教材第三章《10以内的加减法》，具体内容包括：（1）10以内加法的运算方法和应用；（2）10以内减法的运算方法和应用；（3）运用10以内加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握10以内加减法的运算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点重点：10以内加减法的运算方法和应用。
难点：理解加减法的意义，运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片。
学具：学生用书、练习本、计算器。
五、教学过程1. 创设情境，导入新课利用PPT展示小动物们过生日派对的图片，引导学生观察图片，并提出问题：“小动物们过生日，我们来帮忙算一算，有多少小动物参加了派对？”设计意图：通过生活情境引入，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 探索加减法运算方法（1）教师引导学生观察图片，提出问题，引导学生用加减法进行计算。
（2）学生尝试计算，并分享计算方法。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生观察并分析题目要求。
（2）教师示范讲解，展示解题过程。
（3）学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
4. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）教师选取部分学生进行展示，并对学生的表现给予评价。
六、板书设计1. 10以内加减法的运算方法；2. 例题及解题过程；3. 练习题及答案。
七、作业设计1. 课后练习题：（1）计算题：完成练习本上的加减法计算题。
（2）应用题：运用加减法解决实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案：略。
（2）应用题答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了10以内加减法的运算方法，但部分学生在解决实际问题时仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
10和20以内加减法计算方法及熟练方法
10和20以内加减法计算方法一10以内的加减法1怎样做10以内的加减法分成利用学习的分成2怎样使10以内的加减熟练化。
要使学生对10以内的加减法达到脱口而出地说出得数，必须进行大量而适宜的练习。
每次练习新的加减法算式要带着复习旧的，还可以随着数学进度逐步把10以内加减法整理成表，经常利用加减法表进行练习。
练习时要有针对性，对易错的题目要多练。
练习的方式要多样化。
练习时要求先正确、后迅速，最后使学生看到或听到两数相加或相减，能不加思索地说出得数。
要以口头练习为主，适当做书面练习。
二、20以内的进位加和退位减1、20以内的进位加法。
（1）计算进位加法的基础。
学生要口算20以内的进位加具备基础知识是：①凑10。
学生对9、8、7、6、5各加上几得10要熟练。
②圈10认数的能力。
学生能熟练地圈10认数。
③学生能熟练地分解2至9各数。
④三个一位数连加要熟练。
如9加1得10，10加1得11。
（2）进位加法的计算方法，一般采取“凑十法“。
即分解小的加数，如9+2，要想9+1得10，把2分成1和1，9加1得10，10加1得11。
（3）“凑10法”的口算过程（有的叫思维过程）也就是想和算的过程：想的过程是：想一个加数，分解第二个加数，构成凑十条件，算的过程是运用连加求得数。
（4）怎样使计算正确、迅速？教学初期应理清想和算的过程，进行反复练习。
使学生掌握口算方法；然后逐步简化口算过程，加快口算速度，最后直接说出得数，逐步达到脱口而出的程度。
例如，8+3，第一步，8加3，把3分成2和1，8加2得10，10加1得11；第二步，怎么想的不说了，直接口述算法。
8加2得10，10加1得11；第三步，直接说出得数，8加3得11（已经计算过，记住了或计算迅速）。
直接说出得数，要求先正确，后迅速，在理解的基础上记住得数，通过练习达到脱口而出。
2 20以内退位减法的教学方法20以内的退位减法是在孩子已经认识了20以内的数、掌握了10以内的加减法以及20以内的进位加法的基础上来学习的。
幼儿园数学启蒙10以内加减法技巧
幼儿园数学启蒙10以内加减法技巧示例文章篇一：《幼儿园数学启蒙10以内加减法技巧》嗨，小朋友们！今天我想跟大家分享超级有趣的幼儿园数学启蒙中10以内加减法的技巧哦。
我记得我刚上幼儿园的时候，看到那些数字就觉得像一群调皮的小怪兽，完全搞不懂它们是怎么加在一起或者减掉的呢。
就像有一堆小豆子，一会儿多了几颗，一会儿又少了几颗，我都晕头转向啦。
那我们先来说说10以内的加法吧。
有一种特别好玩的方法叫数手指。
比如说1 + 2呢，我们就先伸出1根手指，然后再伸出2根手指，接着数一数，1、2、3，哈哈，答案就是3啦。
这就好像我们在给小手指排队一样，一根一根地排好，然后数总数。
那2 + 3呢？我们伸出2根手指，再伸出3根手指，1、2、3、4、5，答案是5哦。
是不是很简单呀？这就像搭积木，一块积木加上另一块积木，最后数一数一共有几块积木就好啦。
还有哦，我们可以用小实物来帮忙。
像我家里有好多小玩具车，我就用小玩具车来做加法。
我有3辆小玩具车，妈妈又给我2辆，那我就把它们都放在一起，然后数呀数，3 + 2就等于5辆小玩具车啦。
这就好比小动物们在森林里聚会，本来有几只小动物，后来又来了几只，把它们合起来数一数就知道总数了。
那要是碰到比较难一点的呢，像4 + 5。
我们可以先把4记在心里，然后再伸出5根手指，从4开始接着数，5、6、7、8、9，答案就是9啦。
这就像我们在爬楼梯，已经在第4个台阶了，然后再往上走5个台阶，看看自己到了第几个台阶呢。
小朋友们，你们有没有想过呀，如果把加法想象成是好朋友们手拉手，那多有趣呀。
比如说1和2是好朋友，它们手拉手就变成了3呢。
现在我们来说说10以内的减法吧。
减法也可以用手指来做哦。
比如5 - 2，我们先伸出5根手指，然后把要减掉的2根手指弯下去，再数一数剩下的手指，1、2、3，答案就是3啦。
这就像是有5个小糖果，吃掉了2个，还剩下几个呀？就像从一堆小水果里拿走几个，看看还剩下多少水果一样。
(完整版)10以内的加减法PPT课件
03
10以内减法运算方法
借位减法原理及操作过程
借位减法原理：当被减数的某一位数小于减数 对应的位数时，需要向前一位借位。
01
操作过程
02
04
确定借位位数；
05
修改被减数与减数的对应位数；
比较被减数与减数的对应位数；
03
06
进行减法运算。
退位减法技巧与注意事项
退位减法技巧：当被 减数的某一位数小于 减数对应的位数时， 可以将其转化为10减 去减数的对应位数， 再与被减数的下一位 数相加。
括号的作用
括号可以改变运算的优先级，使得括号内的运算优先于括号 外的运算。
处理方法
在混合运算中，首先计算括号内的表达式，然后再进行括号 外的运算。如果括号内还有括号，则按照从内到外的顺序进 行计算。
经典例题解析与思路拓展例题1ຫໍສະໝຸດ 2+3×4-5÷2=?
例题2
(2 + 3) × (4 - 2) ÷ 2 = ?
结合律
应用举例
计算2+3+5，可以按照结合律先计算 2+3得到5，再与5相加得到10；也可 以按照交换律将原式变为3+2+5，再 按照结合律计算。
三个数相加，先把前两个数相加，或 者先把后两个数相加，和不变。如 (a+b)+c=a+(b+c)。
竖式计算法则与步骤
• 竖式计算法则：相同数位对齐，从个位加起，满十进一。
竖式计算法则与步骤
步骤 将两个加数的个位对齐；
从个位开始加，如果和满10，则向前一位进1；
竖式计算法则与步骤
依次逐位相加，直到最高位；
将得到的和写出。
应用举例：计算47+29，先对齐个位7和9相加得到16，满十进一，在十位上写6进1；再对 齐十位4和2相加得到6，加上进位的1得到7；所以结果为76。
幼儿园10以内加减法技巧
幼儿园10以内加减法技巧幼儿园是小朋友接触数字和数学的起点，而10以内的加减法是他们最初学习的数学内容之一、对于幼儿来说，要学好10以内的加减法，需要通过一些技巧和方法来帮助他们理解和记忆。
一、加法技巧1.视觉表现：通过视觉工具，如计数棒、计数板等，让幼儿直观地感受加法运算的过程。
比如，可以让幼儿用计数棒表示两个数字，然后将它们合并在一起，数出总数。
2.手指表示：让幼儿用手指表示加法运算的两个数字和结果，通过触觉和运动来加深对加法的理解。
比如，可以让幼儿将两个手指合并在一起，数出合并后的手指数。
3.数据排列：让幼儿按照一定的规律排列加法运算的数字，以培养他们对数字顺序和规律的感知能力。
比如，可以让幼儿按照递增或递减的顺序排列数字，然后计算出结果。
4.组合思维：通过组合不同的数字，让幼儿体会不同的加法结果。
比如，可以让幼儿通过组合2个数字，如1+1、2+1、2+2，感知到结果的差异。
二、减法技巧1.比较大小：让幼儿通过比较两个数字的大小，确定减法运算的结果。
比如，如果一个数比另一个数大，那么减法的结果就是正数，反之则是负数。
2.倒数计数：让幼儿从一个数字出发，倒数到另一个数字，通过倒数计数的方式来进行减法运算。
比如，如果从10倒数到6，那么减法的结果就是4。
3.间隔计算：让幼儿通过计算两个数字之间的间隔，确定减法运算的结果。
比如，如果从8减去5，那么间隔就是3，结果就是3。
4.运算逆推：让幼儿通过逆向推导和倒推的方式，进行减法运算。
比如，给幼儿一个结果和一个数字，让他们推导出另一个数字。
以上是一些帮助幼儿学习10以内加减法的技巧，通过这些方法，可以让幼儿对加减法有更深入的理解和记忆，提高他们的计算能力和数学思维能力。
同时，家长和教师也需要给予幼儿足够的鼓励和支持，让幼儿在轻松有趣的学习氛围中掌握这些基础数学技巧。
10以内加减法方法
10以内加减法方法加法方法：1. 单位分解法：将一个数拆分成单位十和个位两个数相加。
例如：7+4=7+3+1=10+1=11。
2. 补数法：以10为基准，用被加数减去加数的差，然后再加上10。
例如：7+6=7+3+3=10+3=13。
3. 进位相加法：对于个位数相加结果大于10的情况，个位数保留，十位数进位。
例如：7+8=15（7保留，8进位）。
在10以内，进位相加法仅限于加法计算。
4. 交换律：两个数相加，不受数的顺序影响。
例如：3+7=7+3=10。
减法方法：1. 相减法：直接对两个数进行减法运算。
例如：9-5=4。
2. 找差法：通过找一个中间数，使得减数加上这个数等于被减数。
例如：9-5=4，可以找一个中间数1，使得5+1=6，再用9-6=3。
3. 补数法：以10为基准，用被减数减去减数的差，然后再减去10。
这种方法适用于减法计算结果大于等于0的情况。
例如：8-4=8-2-2=6。
以上是10以内加减法的常见方法，通过这些方法可以简化计算，提高计算效率。
可以根据具体题目的要求选择合适的方法来进行计算。
熟练掌握这些方法，能够更快速准确地完成10以内的加减法运算。
请注意，为了避免混淆，当出现纸上没有足够的空间时，可以使用竖式计算法，将竖直排列的数字进行计算。
在竖式计算法中，将被减数、减数、差值等数字按照各自的位数对齐，然后从个位开始逐位相减、相加，最终得到减法的结果。
当然，对于10以内的加减法，我们也可以通过口算的方式进行运算，依靠心算能力和计算技巧来快速求解。
这需要通过反复练习和积极思考，提升自己的计算水平。
总结起来，掌握10以内加减法的方法对于学习数学和应用数学知识都有着重要的作用。
通过不同的计算方法，我们可以更加灵活地进行数学运算，培养自己的逻辑思维和解决问题的能力。
小学10以内加减法方法
小学10以内加减法方法
以下是小学10以内加减法的常见方法：
1. 计算的方法：小学生可以通过将数字直接相加或相减，然后得出结果。
例如，对于8+3，学生可以从8数3个数字，最后得出答案11。
同样地，对于8-3，学生可以从8中减去3，得出答案5。
2. 进位减法法：当减法运算中存在进位时，小学生可以利用进位减法法。
例如，对于9-6，学生可以先将6变成一个连续的数字（6+4=10），然后从9中减去这个连续的数字，得出答案3。
3. 逆序相加法：逆序相加法是一个加法技巧，适用于两个两位数或单个两位数与一个个位数相加的运算。
例如，对于37+28，学生可以先将28分解成20和8，然后将个位数7和8相加得到15，再将十位数3和20相加得到23，最后将23和15相加得到38。
4. 补数法：补数法适用于一个数字与10的差或者一个数字与一个直接质数的差的运算。
例如，对于10-7，学生可以先找出与10的差是多少（10-7=3），然后将这个差与被减数相减得出答案3。
这些方法都是小学生常用的简单加减法技巧，有助于他们快速准确地进行计算。
幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案
幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第三节，详细内容为10以内的加减法运算。
通过本节课的学习，让幼儿掌握10以内的数字加减运算，培养幼儿的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地计算10以内的加减法运算。
2. 培养幼儿运用加减法解决生活中简单问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的熟练运用。
教学重点：理解加减法的概念，掌握加减法运算方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题目卡片、计算器、磁性黑板。
学具：幼儿用数字卡片、加减法题目练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小动物们分水果的故事，引导幼儿观察、思考并解决故事中的数学问题，引出本节课的主题——10以内的加减法。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解加减法的概念，演示10以内加减法的运算过程，让幼儿跟随老师一起操作，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放加减法题目卡片，让幼儿独立完成练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书10以内的加减法2. 板书内容：（1）加减法概念（2）10以内加减法运算方法（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：3 +4 = ？7 5 = ？2 + 6 = ？9 3 = ？小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有几个苹果？小华有8个糖果，他给了小红2个，小华还剩几个糖果？2. 答案：（1）7；2；8；6（2）8个；6个八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、讨论等多种形式，让幼儿掌握了10以内的加减法运算。
课后，教师应关注幼儿在家庭、园所中的实际运用情况，及时发现问题并进行针对性指导。
同时，可开展相关的数学活动，如数字游戏、加减法竞赛等，提高幼儿的数学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和拓展性一、教学难点与重点的设定教学难点：10以内加减法运算的熟练运用。
幼儿园大班数学10以内加减法
幼儿园大班数学10以内加减法在幼儿园大班教学中，数学是一门非常重要的学科。
通过数学学习，孩子们可以培养逻辑思维能力，提高计算能力，并为进一步学习数学打下坚实的基础。
其中，10以内的加减法是幼儿园大班学习的重点内容之一。
本文将为您详细介绍幼儿园大班数学10以内加减法的教学方法与意义。
1. 数字认知与数学游戏在幼儿园大班，孩子们已经可以认识数字并进行简单的计数。
为了教授10以内的加减法，可以借助数字签、数字卡片等教具，让孩子们逐步认识并熟悉数字1到10。
同时，通过数学游戏的形式，提高孩子们对数字的敏感度和理解能力。
在游戏中，可以设计一些与数字相关的活动，如数字拼图、数字排序、数字翻牌等。
这些活动不仅可以帮助孩子们巩固数字的认知，还可以培养他们的观察力、记忆力和注意力。
2. 加法的教学方法在教授10以内加法时，可以采用多种教学方法，让孩子们通过实际操作来理解加法的概念。
首先，可以使用计数棍或珠子等教具，让孩子们模拟加法运算。
例如，给每个孩子发放一些计数棍，让他们用手中的计数棍来表示一个加法算式。
通过观察计数棍的数量，孩子们可以逐步理解加法的含义。
接下来，可以设计一些有趣的加法游戏，如水果加法游戏、小动物跳跃游戏等。
在游戏中，孩子们可以亲身体验加法运算的过程，并通过游戏的结果来验证他们的计算是否正确。
此外，还可以使用图片、数字卡片等视觉教具，让孩子们观察并计算图片上的物品数量，进而理解加法的原理。
3. 减法的教学方法在教授10以内减法时，同样可以采用多种教学方法，帮助孩子们理解减法的概念。
首先，可以借助实际物品，让孩子们通过拿走物品的方式来模拟减法操作。
例如，给孩子们一些小球，让他们通过拿走小球的数量来计算减法算式。
这样，孩子们可以直观地感受到减法的含义。
此外，还可以使用图形减法卡片、减法棋盘等教具，让孩子们通过观察图形的变化来理解减法的规律。
另外，设计一些有趣的减法游戏也是教授减法的好方法。
比如，可以设计一个海洋主题的减法游戏，在游戏中，孩子们需要根据题目中给定的数量，计算物种数量的减少情况，从而找到正确的答案。
幼儿园10以内加减法技巧
幼儿园10以内加减法技巧幼儿园是孩子们接触数字和计算的重要阶段。
学会10以内的加减法，不仅是数学学习的基础，也是培养孩子逻辑思维和数学发展的关键一步。
在这篇文章中，我们将探讨一些幼儿园10以内加减法的技巧和方法，帮助孩子轻松学会这一重要的基础知识。
1. 理解加法和减法的概念在开始学习加减法之前，孩子们首先需要理解加法和减法的概念。
可以通过实物物品的加减和数字的图形表示来帮助孩子们理解这两个概念。
例如，可以用果饮、糖果或者其他小玩具来模拟加减法。
通过这种方式，孩子们可以直观地感受到加法是增加物品的过程，减法则是减少物品的过程。
2. 认识数字之间的关系理解数字之间的关系是学习加减法的基础。
孩子们需要掌握数字的大小和顺序，才能更好地进行加减运算。
可以通过数字卡片、数字排列和数字序列等教具来帮助孩子们认识数字的大小关系。
以数字1为起点，逐渐引导孩子们认识和理解数字的顺序和大小。
3. 使用互补法进行加减计算互补法是幼儿园阶段加减法的一种简便方法。
通过互补法，孩子们可以灵活地进行加减计算。
互补法的基本思想是利用数字的关系来简化运算过程。
以加法为例，当计算9+3时，孩子们可以先找到9和1之间的差，也就是10。
然后，再将多出来的2加上10，得到12。
通过互补法，孩子们可以减少计算的步骤，更快地得到正确的答案。
4. 制作教具辅助记忆为了帮助孩子们记忆和理解10以内的加减法，可以制作一些简单的教具。
例如，可以制作一个数字拼图，拼好后形成一个以10为中心的十字。
孩子们可以通过移动数字拼图，体验加减法的变化。
此外，还可以制作数字卡片、计算棋盘等教具，让孩子们通过触摸和操作来深入理解加减法的规律。
5. 运用游戏的方式学习在学习过程中，游戏是一种非常有效的教学方法。
通过游戏可以增加孩子们的参与度和积极性。
例如，可以进行10以内加减法的口算游戏，孩子们可以借助游戏的氛围，积极参与到计算中来。
还可以玩一些数字游戏，如拼图、翻牌等，让孩子们在游戏中潜移默化地锻炼加减法的能力。
一年级数学10和20以内的加减法窍门
一年级数学10和20以内的加减法窍门10和20以内的加减法对于小学一年级的孩子来说还是有点难度的，下面是小编为大家整理的一年级数学10和20以内的加减法窍门，希望对大家有帮助。
学习10以内数加减法的方法一、加法：大数记心里，小数往上数，如4+2= 把4记在心里，往上数两个数，5、6, 之后得出结果4+2=6二、减法：大数记在心里，小数往下数，如6-3= 把6记在心里，往下数三个数，5、4、3，之后得出结果6-3=3 家长需配合每日为宝贝出30道10以内加减法，提升孩子的算术能力，注意不要让孩子数指头，养成习惯不好改，培养心算能力。
20以内加减法窍门20以内不进位加减法1、11-20的数可以和孩子玩猜数游戏。
用3种方式描述数：① 个位是2，十位是1 。
② 1个十，5个一。
③ 比11大，比13小。
用这些方式描述数，让孩子猜，或者反过来孩子描述大人猜，直到熟练。
2、用计数器拨数。
家长说数，孩子拨数。
边拨边说数的组成。
如12是由1个十和2个一组成的。
在一年级的数学教学中，一般的孩子在学前班时就学会了10以内加减法，进入小学后，20以内不进位不退位的加减法稍加练习也能熟练掌握。
但是，孩子学习进位加法和退位减法就不是那么轻松了，部分学生的计算速度大大下滑，计算的准确率也降低了，两极分化初露端倪。
有的学生由于计算速度跟不上，开始拖拉作业，成为数学学习困难者。
那么，到底是什么原因造成了孩子学习20以内进位加法以及退位减法的困难呢?小编认为，这和我们运用的计算进位加法和退位减法的算法有关。
算法不外乎数数法和数字推理法，数数法就是通过数数来计算，包括借助实物数数和单纯数数两种。
数字推理法指的是包含凑十法、拆分法等的运用数字进行推算的方法。
然而，数字推理法对学生的思维要求高，需要的思维步骤也多，并不利于学生熟练掌握最终到达到脱口而出的地步。
以运用最为广泛的凑十法为例，求9加6等于几，学生在解决问题之前就需要这几个思考过程：一、判定该题是不是进位加法;二、如果是进位加法，怎样才能凑成10。
2024年《10以内的加减法》教案
2024年《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自2024年小学数学一年级下册教材第三章《10以内的加减法》，详细内容包括：复习10以内的数数、学习10以内的加法和减法运算、掌握10以内加减法的计算方法。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握10以内加减法的运算方法，能熟练进行10以内的加减运算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：10以内加减法的运算方法。
难点：理解加减法的运算规律，熟练进行10以内的加减运算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、算式卡片、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个购物场景，引导学生观察并说出物品的价格。
（2）教师提问：“同学们，你们能算出这些物品的总价吗？”（3）学生尝试计算，教师给予鼓励和指导。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察算式特点。
（2）教师讲解加减法的运算方法，强调数数的重要性。
（3）学生跟随教师一起完成例题计算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，及时解答学生疑问。
（3）学生互评互改，提高计算速度和准确率。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（3）教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《10以内的加减法》2. 内容：（1）10以内加减法的运算方法（2）加减法的运算规律（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：3 +4 =7 5 =2 + 6 =9 3 =（2）应用题：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，请问小明现在有几个苹果？2. 答案：（1）7；2；8；6（2）8个苹果八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对10以内加减法的运算方法掌握较好，但部分学生在计算过程中仍存在数数不准确的问题，需要在今后的教学中加强指导。
10以内加减法教案
10以内加减法教案教学目标1.能够理解10以内加减法的概念和规律。
2.能够掌握10以内加减法的计算方法。
3.能够运用10以内加减法解决实际问题。
教学重点1.10以内加减法的计算方法。
2.运用10以内加减法解决实际问题。
教学难点1.运用10以内加减法解决实际问题。
教学准备1.教师准备10以内加减法的教学材料。
2.学生准备好笔和纸。
教学过程1. 导入教师可以通过提问的方式，引导学生回忆一下之前学过的数学知识，例如：什么是加法？什么是减法？如何进行加减法运算？2. 学习10以内加减法的概念和规律教师可以通过举例子的方式，让学生理解10以内加减法的概念和规律。
例如：•2 + 3 = 5，3 + 2 = 5，5 - 2 = 3，5 - 3 = 2•4 + 6 = 10，6 + 4 = 10，10 - 4 = 6，10 - 6 = 4通过这些例子，让学生发现10以内加减法的规律，即加数和减数的和（差）在10以内。
3. 学习10以内加减法的计算方法教师可以通过让学生自己动手计算，来让学生掌握10以内加减法的计算方法。
例如：•3 + 4 = ?–学生可以使用竖式计算，先算个位数，再算十位数，最后将两个数相加。
•7 - 2 = ?–学生可以使用竖式计算，先算个位数，再算十位数，最后将两个数相减。
4. 运用10以内加减法解决实际问题教师可以通过提供一些实际问题，让学生运用10以内加减法解决问题。
例如：•小明有3个苹果，他再买了4个苹果，他现在有几个苹果？–学生可以使用加法计算，3 + 4 = 7，小明现在有7个苹果。
•小红有7个糖果，她吃了2个糖果，她现在还有几个糖果？–学生可以使用减法计算，7 - 2 = 5，小红现在还有5个糖果。
5. 总结教师可以让学生总结一下今天学习的内容，回答一些问题，例如：•10以内加减法的规律是什么？•10以内加减法的计算方法有哪些？•如何运用10以内加减法解决实际问题？教学反思本节课主要是让学生学习10以内加减法的概念和规律，掌握10以内加减法的计算方法，以及运用10以内加减法解决实际问题。
一年级数学10和20以内的加减法窍门
10和20以内的加减法窍门在一年级的数学教学中，一般的孩子在学前班时就学会了10以内加减法，进入小学后，20以内不进位不退位的加减法稍加练习也能熟练掌握。
但是，孩子学习进位加法和退位减法就不是那么轻松了，部分学生的计算速度大大下滑，计算的准确率也降低了，两极分化初露端倪。
有的学生由于计算速度跟不上，开始拖拉作业，成为数学学习困难者。
牛老师整理了一套10以内和20以内的加减法口决表，希望对孩子有所帮助。
学习10以内数加减法的方法一、加法：大数记心里，小数往上数，如4+2= 把4记在心里，往上数两个数，5、6, 之后得出结果4+2=6二、减法：大数记在心里，小数往下数，如6-3= 把6记在心里，往下数三个数，5、4、3，之后得出结果6-3=3家长需配合每日为宝贝出30道10以内加减法，提升孩子的算术能力，注意不要让孩子数指头，养成习惯不好改，培养心算能力。
20以内加减法窍门120以内不进位加减法1、11-20的数可以和孩子玩猜数游戏。
用3种方式描述数：①个位是2，十位是1 。
② 1个十，5个一。
③比11大，比13小。
用这些方式描述数，让孩子猜，或者反过来孩子描述大人猜，直到熟练。
2、用计数器拨数。
家长说数，孩子拨数。
边拨边说数的组成。
如12是由1个十和2个一组成的。
在一年级的数学教学中，一般的孩子在学前班时就学会了10以内加减法，进入小学后，20以内不进位不退位的加减法稍加练习也能熟练掌握。
但是，孩子学习进位加法和退位减法就不是那么轻松了，部分学生的计算速度大大下滑，计算的准确率也降低了，两极分化初露端倪。
有的学生由于计算速度跟不上，开始拖拉作业，成为数学学习困难者。
那么，到底是什么原因造成了孩子学习20以内进位加法以及退位减法的困难呢？小编认为，这和我们运用的计算进位加法和退位减法的算法有关。
算法不外乎数数法和数字推理法，数数法就是通过数数来计算，包括借助实物数数和单纯数数两种。
数字推理法指的是包含凑十法、拆分法等的运用数字进行推算的方法。
10以内加减法填空技巧
10以内加减法填空技巧（实用版3篇）目录（篇1）1.引言：加减法的重要性2.10 以内加减法的基本规则3.提高 10 以内加减法速度的方法4.10 以内加减法的实际应用5.结论：掌握 10 以内加减法技巧的意义正文（篇1）【引言】加减法作为数学中最基本的运算，对于我们的日常生活和学习具有重要意义。
掌握 10 以内的加减法技巧，不仅能够帮助我们更好地解决日常生活中的数学问题，还能为学习更高级的数学知识打下坚实的基础。
本文将为大家介绍一些 10 以内加减法的填空技巧，帮助大家提高运算速度和准确性。
【10 以内加减法的基本规则】在掌握 10 以内加减法技巧之前，我们需要先了解 10 以内加减法的基本规则。
10 以内的加法包括：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5；10 以内的减法包括：9-1、8-2、7-3、6-4、5-5。
熟练掌握这些基本的加减法运算，有助于我们在进行更高级的运算时，提高速度和准确性。
【提高 10 以内加减法速度的方法】1.熟能生巧：多做练习，积累经验。
加减法的运算速度和准确性离不开大量的练习。
通过不断地练习，我们可以逐渐提高运算速度，加深对加减法运算规律的理解。
2.利用数学技巧：例如，将加法运算转化为减法运算。
比如，计算 8+5 时，我们可以将其转化为 8-（-5），这样就可以利用我们熟悉的减法运算，快速得出结果。
3.利用数字的特性：例如，将数字分组，如 1+9、2+8 等，这样可以利用我们的视觉记忆，快速找出答案。
【10 以内加减法的实际应用】掌握 10 以内的加减法技巧，不仅可以帮助我们在日常生活中快速解决数学问题，还可以在各种考试和竞赛中取得好成绩。
例如，在小学阶段的数学考试中，10 以内的加减法运算是非常基础的内容，掌握这些技巧有利于提高我们的答题速度和准确性。
【结论】掌握 10 以内加减法的技巧，对于我们的日常生活和学习具有重要意义。
通过熟练掌握基本规则，运用数学技巧和数字的特性，我们可以提高运算速度和准确性。
10以内加减法口算方法
10以内加减法口算方法
嘿，朋友们！今天咱就来聊聊10 以内加减法口算方法，这可太重要啦！
比如说 3 加 4 等于几呀？咱可以这样想，3 个苹果再加上 4 个苹果不
就是 7 个苹果嘛！这方法是不是很简单？
那怎么快速口算呢？咱可以用凑十法呀！像 2 加 8，哎呀，2 和 8 不正好凑成 10 嘛！就像你的左手和右手正好能凑成一双手一样！
还有分解法呢！比如 5 加 3，可以把 5 分解成 3 和 2，3 加 3 等于 6 ，再加上剩下的 2 不就是 7 嘛！这就好像把一个大任务分成几个小任务来完成，多轻松呀！
减法也不难哦！8 减 3 等于多少？可以想 8 可以分成 3 和 5 呀，那不
就得出结果是 5 嘛！就好像你手里有 8 颗糖，给了别人 3 颗，那不就剩 5
颗啦！
10 以内加减法口算方法就是这么简单又有趣！大家学会了吧！。
一年级数学10和20以内的加减法窍门
一年级数学10和20以内的加减法窍门10和20以内的加减法对于小学一年级的孩子来说还是有点难度的，下面是小编为大家整理的一年级数学10和20以内的加减法窍门，希望对大家有帮助。
学习10以内数加减法的方法一、加法：大数记心里，小数往上数，如4+2= 把4记在心里，往上数两个数，5、6, 之后得出结果4+2=6二、减法：大数记在心里，小数往下数，如6-3= 把6记在心里，往下数三个数，5、4、3，之后得出结果6-3=3家长需配合每日为宝贝出30道10以内加减法，提升孩子的算术能力，注意不要让孩子数指头，养成习惯不好改，培养心算能力。
20以内加减法窍门20以内不进位加减法1、11-20的数可以和孩子玩猜数游戏。
用3种方式描述数：① 个位是2，十位是1 。
② 1个十，5个一。
③ 比11大，比13小。
用这些方式描述数，让孩子猜，或者反过来孩子描述大人猜，直到熟练。
2、用计数器拨数。
家长说数，孩子拨数。
边拨边说数的组成。
如12是由1个十和2个一组成的。
在一年级的数学教学中，一般的孩子在学前班时就学会了10以内加减法，进入小学后，20以内不进位不退位的加减法稍加练习也能熟练掌握。
但是，孩子学习进位加法和退位减法就不是那么轻松了，部分学生的计算速度大大下滑，计算的准确率也降低了，两极分化初露端倪。
有的学生由于计算速度跟不上，开始拖拉作业，成为数学学习困难者。
那么，到底是什么原因造成了孩子学习20以内进位加法以及退位减法的困难呢?小编认为，这和我们运用的计算进位加法和退位减法的算法有关。
算法不外乎数数法和数字推理法，数数法就是通过数数来计算，包括借助实物数数和单纯数数两种。
数字推理法指的是包含凑十法、拆分法等的运用数字进行推算的方法。
然而，数字推理法对学生的思维要求高，需要的思维步骤也多，并不利于学生熟练掌握最终到达到脱口而出的地步。
以运用最为广泛的凑十法为例，求9加6等于几，学生在解决问题之前就需要这几个思考过程：一、判定该题是不是进位加法;二、如果是进位加法，怎样才能凑成10。
幼儿算数10以内的技巧
幼儿算数10以内的技巧
1. 数形结合：通过绘制图形的方式帮助幼儿理解数字大小及数值之间的关系，比如画10个小圆点或者10个小方块，让幼儿数数或分拣成不同的组合方式来练习加减法。
2. 分离法：将目标数字拆分成几个小数字再进行计算，比如10可以分成9+1或8+2，这种方法可以帮助幼儿更好地理解数字的构成和规律。
3. 合并法：将两个数字合并成一个，再进行计算，比如5+3可以看作是5+1+2，或者将3拆分成2+1，然后再与5相加。
4. 数线法：将数字绘制在一条直线上，通过跳跃、移动、加减等方式来帮助幼儿更好地理解数字大小和数值的变化。
5. 按位数计算：将两个数字按位数对齐后，相同位置的数字相加或相减，比如3+2和4+6，在第一位上相同，可以先计算出这个位的值，然后再计算下一位。
6. 记忆法：通过反复练习、背诵记忆来掌握10以内的数字大小和加减法口诀，帮助幼儿牢记常用数字和计算方法。
7. 游戏法：通过趣味游戏的形式让幼儿进行数学练习，比如用拼图、积木、卡片等玩具来帮助幼儿学习数值和计算方法。