2019-2020年高考生物考前模拟试题 含解析

2019-2020年高考生物考前模拟试题含解析

一、选择题（本大题共6小题，每小题6分，共36分，在每个小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求）

1．（6分）（xx•沙坪坝区校级模拟）下列生物体中有关物质的叙述，错误的是（）

A．叶绿素分子含有元素C、H、O、N、Mg

B．血红蛋白分子含有元素C、H、O、N、Fe

C．磷脂分子含有元素C、H、O、N、P

D．吲哚乙酸分子含有元素C、H、O、N、P

考点：脂质的组成元素；蛋白质分子的化学结构和空间结构；叶绿体结构及色素的分布和作用；

植物生长素的发现和作用．

分析：M g是叶绿素的组成成分，Fe是血红蛋白的组成成分，吲哚乙酸是一种植物激素，不含P元素．

解答：解：A、叶绿素分子含有元素C、H、O、N、Mg，A正确；

B、血红蛋白分子是含铁元素的蛋白质，含有元素

C、H、O、N、Fe，B正确；

C、磷脂分子是构成生物膜的主要成分，含有元素C、H、O、N、P，C正确；

D、吲哚乙酸分子含有元素C、H、O、N，不含P元素，D错误．

故选：D．

点评：本题考查了生物体内相关化合物的组成及作用，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系的能力．

2．（6分）（xx•商丘一模）下列实验中，不需要漂洗或冲洗的是（）

A．观察线粒体和叶绿体

B．观察细胞的有丝分裂

C．低温诱导染色体加倍

D．观察DNA、RNA在细胞中的分布

考点：观察线粒体和叶绿体；DNA、RNA在细胞中的分布实验；观察细胞的有丝分裂；低温诱导染色体加倍实验．

分析：需要漂洗或冲洗的实验有：观察细胞的有丝分裂实验（漂洗）、观察DNA、RNA在细胞中的分布（冲洗）、低温诱导染色体加倍实验（漂洗）．而观察线粒体和叶绿体实验中，直接观察或染色后直接观察即可，不需要漂洗或冲洗．

解答：解：A、观察叶绿体时，制作临时装片直接观察即可，观察线粒体时，需用健那绿染色，但不需冲洗，故A错误；

B、观察细胞的有丝分裂实验中，需制作临时装片，步骤为：解离、漂洗、染色和制片，

故B正确；

C、低温诱导染色体加倍实验中，需制作临时装片观察染色体数目变化，步骤为：解离、

漂洗、染色和制片，故C正确；

D、观察DNA、RNA在细胞中的分布，实验步骤为：制片、水解、冲洗涂片、染色和

观察，故D正确．

故选A．

点评：本题考查观察叶绿体和线粒体实验、观察细胞有丝分裂实验、低温诱导染色体数目加倍实验和观察DNA、RNA在细胞中的分布实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．

3．（6分）（xx•沙坪坝区校级模拟）如图是葡萄糖部分代谢途径，有关说法错误的是（）

A．人体内能进行a、c、d、e、f、g生理过程

B．胰岛素能促进a、b、c、d、e、f生理过程

C．d生理过程比b、c生理过程能量利用率高

D．进食后，机体可直接通过体液调节维持血糖平衡

考点：体温调节、水盐调节、血糖调节．

分析：1、胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化．

2、胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖

类物质转化

3、图示中a为血糖进组织细胞，bc为无氧呼吸，d为有氧呼吸，ef为转化为肝糖原和

肌糖原，g为肝糖原的分解．

解答：解：A、人体内能进行a、c、d、e、f、g生理过程，A正确；

B、胰岛素能促进a、c、d、e、f生理过程，不能促进b过程，人体内无b过程，B错

误；

C、d生理过程为有氧呼吸，比b、c无氧呼吸过程能量利用率高，C正确；

D、进食后，机体可直接通过神经调节和体液调节维持血糖平衡，D正确．

故选：B．

点评：本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题．

4．（6分）（xx•沙坪坝区校级模拟）如图是某生态系统物质和能量流向示意图．下列有关叙述正确的是（）

A．X1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器

B．在次生演替中，X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3…及Z过程释放的CO2总量相等C．X2中包含了第三营养级粪便中的能量

D．根瘤菌与豆科植物互利共生时，其生命活动所需的有机碳来自Z1过程

考点：生态系统的功能．

分析：据图分析：图中Y1、Y2、Y3…及Z表示个营养级和消费者的呼吸作用和分解作用，Z1、Z2、Z3…表示流向分解者的能量，X1、X2、X3…表示个营养级的同化能．各营养级的能量去向主要有：呼吸作用消耗，流向分解者，流入下一营养级和未被利用．

解答：解：A、X1过程为光合作用，多数植物的光合作用在叶绿体中完成，少数生物如蓝藻没有叶绿体也可完成光合作用，A错误；

B、在次生演替中，X1过程吸收的CO2总量应大于Y1、Y2、Y3…及Z过程释放的CO2

总量，因为生产者会有一部分未被利用的，B错误；

C、第三营养级粪便中的能量属于第二营养级的同化能X2，C正确；

D、Z1是流向分解者的，而根瘤菌属于消费者，D错误．

故选：C．

点评：本题主要考查生态系统的物质循环和能量流动，关键是要求学生弄清物质和能量的来源和去向．

5．（6分）（xx•沙坪坝区校级模拟）从生物技术的原理分析，下列设想中无法实现的是（）A．用DNA重组技术获得抗凝血酶

B．用蛋白质工程技术改造天冬氨酸激酶

C．用细胞工程技术制备SARS病毒的单克隆抗体

D．用胚胎移植技术培育生长迅速的优质鲤鱼

考点：基因工程的原理及技术；蛋白质工程；单克隆抗体的制备过程；胚胎移植．

分析：基因工程是将一种生物的基因拼接到另一种生物的细胞内从而得到表达的过程，产生的蛋白质都是自然界中原有的蛋白质，而蛋白质工程的实质是改造基因，进而可以生产出自然没有的蛋白质．单克隆抗体的制备属于细胞工程中动物细胞工程中的应用．

解答：解：A、抗凝血酶是动物血液中的成分，含量很少，可以将动物细胞中的抗凝血酶基因通过基因工程的方法拼接到微生物体内，通过微生物的大量繁殖，获得大量抗凝血酶，A设想可以实现；

B、蛋白质工程可以通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新

的蛋白质，因此可以用蛋白质工程技术改造天冬氨酸激酶，B设想可以实现；

C、可以通过细胞工程技术，将已经过SARS病毒免疫的效应B细胞与骨髓瘤细胞融合，

获得能产生SARS病毒抗体的杂交瘤细胞，此过程为单克隆抗体的制备，C设想可以实现；

D、生长迅速的优质鲤鱼是利用基因工程将外源生长激素基因导入鲤鱼细胞内获得的，

D设想不可以实现．

故选：D．

点评：本题考查现代生物科技专题中各种生物工程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

6．（6分）（xx•沙坪坝区校级模拟）如图是利用奶牛乳汁生产血清白蛋白的图解，下列有关叙述错误的是（）