一位数乘三位数

小学数学三年级第一学期电子教案

执教：

课题一位数与三位数相乘

教学目标1、将一位数乘两位数的经验与法则迁移到一位数与三位数相乘。

2、探索一位数与三位数相乘的计算方法，进一步体验算法多样化。

3、继续培养学生独立思考、细心计算的学习习惯。

教学重难点理解一位数与三位数相乘的进位算理，能够正确计算。相关链接

课件内容教学过程

一、新课导入

口算。

2×5= 18+6= 2×8= 20×4= 5×4= 24+8= 4×7= 6×6= 7×3= 54+9= 16+9= 40+24=

二、新课探究

探究一

每本书329页，有4本书，一共多少页?

探究一

小结：

（1）个位相乘满十，要向十位进1。然后再算完十位后不要忘了加上个位进上来的1。

（2）计算时可以先从个位算，也一、新课导入

师：认真观察每一道算式，在计算的过程中应注意什么？生：计算符号不同

生：计算方法不同看清运算符号，认真正确计算

。。。。。。

学生以比赛的形势快速抢答，培养孩子的计算能力。

二、新课探究

探究一

1.进位问题

329 329

× 4 ×4

36 …9×4 1316

8 0 …20×4

120 0 …300×4

1316

师：个位相乘满十，要向十位进1。然后再算完十位后不要忘了加上个位进上来的1。

师：计算时，可以先从个位算，也可以先从十位算。但简化成一般形式的时候，先算个位，再算高位比较简单。师：谁能来把它的计算过程说一说

问：百位上的3是怎么得到的？

你知道了什么道理呢？

（哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。）

问：根据我们的学习，谁能来说说看，乘法的竖式计算的方法是什么？

探究一

小结：

（1）个位相乘满十，要向十位进1。然后再算完十位后不要忘了加上个位进上来的1。

（2）计算时可以先从个位算，也可以先从十位算。

但简化成一般形式的时候，先算个位，再算高位比

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可以先从十位算。但简化成一般形式的时候，先算个位，再算高位比较简单。

探究二：

三、课内练习

练习一

试一试：

（1）782×3= （2）257×4= （3）3×702= （4）8×605= （5）4×751= （6）207×5=

练习二较简单。

2、出示

1) 154 6

2)师；请小朋友自己试着在练习本上做一做。

学生练习，交流汇报

师：谁能来把它的计算过程说一说

生：a. 从个位算起；按数位对齐进行书写；

b.一位数乘数分别与两位数乘法的个位和十位、百位相乘，并且先从个位算起；

c.哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。

c.然后，把每次乘得的积相加

探究二

师：从图上你得到了哪些数学信息？

生回答。

师：每个蛋糕的价钱大约可以估成？

师：那么3个蛋糕呢？

师：谁会计算？

师：这样写竖式可以吗？

生回答。

师：你们能不能精确计算出得数呢？

学生独立完成

汇报，纠错。

小结：当因数末尾有0的时候，我们可以将另一个两个因数和0前面的数字对其来计算相乘，别忘了把末尾的0直接抄写下来添上。

三课内练习

练习一（1）

学生尝试练习，交流自己的计算方法

师：竖式的计算方法是什么呢？

生：a. 从个位算起；

b.哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。

c.然后，把每次乘得的积相加

a.按数位对齐进行书写；

b.一位数乘数分别与两位数乘法的个位和十位相乘，并且先从个位算起；

c.哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。

不同程度的学生叙述计算方法。

练习二

小胖、小丁丁和小亚每人买了一盒售248 元的积木，他们共要付多少元？

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五、本课小结

六、课后作业五、本课小结

师：用一位数乘三位数时，在笔算时要注意：

a. 从个位算起；

b.哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。

c.然后，把每次乘得的积相加

a.按数位对齐进行书写，

b.一位数乘数分别与两位数乘法的个位和十位、百位相乘，且先从个位算起，

c.哪一位上乘得的积满几十，就向前进几。

六、课后作业

课本第22页。练习册第13-18页。

教后记：

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