如何析例法
议论文如何析例说理
论点：坚持就是胜利
例1：欧希力为了发明一种新药，坚持进行试验，失 败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得 成功，制出了以试验次数命名的新药六零六，新药的问 世是坚持的结果。
假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干 了，新药当然不会问世。即使他实验了605次，失败 了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是 因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以， 可以说，坚持就是胜利。
2、泰戈尔说：“任何鸟翼坠上黄金，都不能在 高飞了。”（材料句）显然，“鸟翼”象征理想、 追求，而“黄金”则代表物质享受。那么，只要 在“鸟翼”与“黄金”之间划上等号或是将二者 紧紧的捆绑在一起，那么，一个人的精神自由、 人生价值便宣告结束了。鸟翼坠上黄金，飞鸟失 去的只是蔚蓝的天空和飞翔的快乐；灵魂坠上黄 金，人类则失去了应有的善良、自由、快乐和尊 严。因此，人啊，千万不要沦为金钱的奴隶。 （结论句）
例2： “世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另 一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看， 其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画 出更好的画。” 达．芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理： 基本功训练很重要。由于达．芬奇从师阶段培养了扎实的画画 基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。
议论文如何析例说理
示例: 五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。 美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称： “我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东 西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机 械师。” 可见，知识就是力量。
可见，海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧，不进行 技术创新，不更新研发理论，也许海尔早就被市场所淘汰， “海尔”这个品牌也不会闻名中外。正是由于海尔集团的不断 创新，打响了“海尔”这个品牌。所以，创新是海尔发展的不 竭动力，是促进社会发展的不竭源泉。
考场议论文析例五法
廉江市第三中学 李秀可
事例论证的三个环节及要求
选例、叙例、议例。 选例、叙例、议例。 选例要确切、典型、新颖。 选例要确切、典型、新颖。 叙例在简明 议例要深刻透彻
析例深刻透彻的常见五种方法
一、例后假设 二、例后评论 三、例后设问 四、例后比较 五、正反对比 六、化用事例
前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基， 前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基， 青年时代一度希望成为一名歌唱家。 青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去 报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是， 报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是， 他经过再三考虑， 他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起 了战斗的笔，成为一代文学大师。 了战斗的笔，成为一代文学大师。如果高尔 基没有做出这样的正确选择，也许几十年后， 基没有做出这样的正确选择，也许几十年后， 世界上只会增加一名平庸的歌唱家而失去一 位文学巨匠了。 位文学巨匠了。可见正确的选择使他的青春 无憾，人生无悔。 无憾，人生无悔。
有这样的两份社会调查， 有这样的两份社会调查，当年青人被问及你对 同学最赞赏的品质是什么时，多数人都答“ 同学最赞赏的品质是什么时，多数人都答“乐 于助人” 于助人”，而问及当你遇到别人碰上麻烦事需 要帮助的做法时，不少人竟然写道“ 要帮助的做法时，不少人竟然写道“悄悄走 开”。 悄悄走开多么角目惊心的四个大字！ 悄悄走开多么角目惊心的四个大字！人情的冷 暖、世态的炎凉如此可怕地侵入了青年们的稚 嫩的心灵。新世纪的一代呀， 嫩的心灵。新世纪的一代呀，难道你们不懂得 人人为我我为人人道理吗？爱是相互的， 人人为我我为人人道理吗？爱是相互的，没有 付出便别指望有回报。 付出便别指望有回报。倘若每个人都只想得到 而不付出那便如白云里的每一滴水滴都只顾自 已，最终只落得个一场倾盆大雨粉碎飘逸的梦 的结局。 的结局。
析例的方法
假设分析法
试想商纣王、楚怀王能虚心纳谏，礼贤下 士，他们又怎会落得国势衰微以致国破人 亡？可见，在国家治理上，刚愎自用者自 取灭亡，从谏如流势在必行！
关键： 围绕论点假设，正反对比中强调论点。
当堂训练
请任选你掌握的最好的一种方法在下面的 事例后加上一段析例。小组合作，推 荐展示析例，互相评议。 典例：作文《纳谏与止谤》 分论点：治理国家，从谏如流势在必行 叙例：商纣王自高自大，一意孤行，最终 身与国俱灭，葬身火海;唐太宗君臣相 得，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭 目塞听，弃屈原的直谏于不顾，落得 客死他乡；齐威王善于纳谏，门庭若 市，终能战胜于朝廷。 析例：
因果分析法
为什么唐太宗能开创贞观盛世？是因为他 虚心纳谏，礼贤下士。为什么齐威王能 “战胜于朝廷”？是因为他不偏听偏信， 善于纳谏。可见，要治理好国家，从谏如 流势在必行。
比较分析法：
同是帝王，有人名垂青史，有人却受史官 口诛笔伐，为何结局如此不同？因其对待 直谏的不同态度。由此观之，要想治理好 国家，从谏如流势在必行。
找准事例的相似点或不同点 关键：
标志词: “同是…..,同样作为….,有……
没有…… ”；“一方面……另 一方面……”
方法三：假设分析
引述论据后，运用假设推理对事例 含义：
进行分析，并推导出与事例完全相 反的结果，从而证明论点。
思路:反面假设—展示结果—点题强调 标志词: “假如”、“试想”、
“如果”、“倘若”等。
关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。
标志词:
Байду номын сангаас
“因为……所以……” “之所 以……是因为……”，或者单 用“因为”“所以”“因 此”“为什么”等
如何分析并论证事例
如何分析并论证事例如何分析并论证事例分析事例就是对所举的事例进行分析议论，阐明事例和论点之间的，使事例与论点水乳交融。
事实上，举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。
因此，要力求做到精选事例与深入说理相互结合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发，以避免议论文＝材料＋观点的弊病。
常见的析例方法：一、探因分析法探因分析法，也叫因果分析法。
这种分析法就是从因果关系上把论点与论据起来。
具体地说，就是对事例中的行为和结果，沿着为什么这条思路，探其根源，发现其本质，使内容逐步深化。
如为证明人要立志这一论点，叙述这样一个故事：据说，牛顿小的时候并不聪明，有一次，父亲叫他在门上打个洞，让大猫和小猫出去方便些，他却打了两个大洞，说是因为有两只小洞物。
尽管如此，牛顿立志探索科学的奥秘过程中，因刻苦钻研取得累累硕果。
接着用探因分析法就是：一个人立了志，就像机器上按了发动机，就有了使不完的劲。
牛顿正是因为在这种使不完的劲的推动下，取得了巨大的成就，成为著名的科学家。
这正是在举出事例之后，沿着牛顿为什么会成为科学家的思路，探究其根源，从而证明了人要立志这一论点。
此类分析法常常用这是什么原因造成的呢?原来……引出探究和剖析事理的文字。
二、假设论证法假设论证法就是针对着上面所举的事，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证中心论点。
范例：海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。
在十几年的发展过程中，从引进技术到整合国内外资源、自主创新，坚持技术创新课题于市场难题和设计创造高质量、高附加值的研发理念，通过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的成功，营业额年平均增长率达到78％，持续保持在家电与其它在相关领域的领先地位。
可见，海尔的成功在于创新。
假如海尔集团因循守旧，不进行技术创新，不更新研发理论，也许海尔早就被市场所淘汰，海尔这个品牌也不会闻名中外。
正是由于海尔集团的不断创新，打响了海尔这个品牌。
析例
三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十 万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此 山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的 意见，结果被司马氏围山断水，蜀军不战而乱，几乎全军 覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。（材料） 街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法， 曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间 曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因 为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。 （分析） “前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲 目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获 得成功。（观点） （高考优秀作文《自信，但不能盲目》）
磨难，能历练人生。贝多芬双耳 失聪，却能在这样的磨难下创造出不 朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受 腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史 记》，汗青溢光；一代体操王子李宁 泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟 天地，让“李宁牌”系列运动用品风 靡中国的体育用品市场。磨难，能带 领人冲破黑暗，绽放光彩。
是什么让魏征刚正不阿？是什么让魏征在天子面前毫 不畏惧？是责任！“天下兴亡，匹夫有责”，魏征深 深地明白作为一名臣子，就必须承担起为天下苍生、 思路：事例+原因+事例+原因 国家社稷着想的责任。于是他用自己的勇敢不屈，让 +……+结论 世间多了一面明镜。这面明镜，反射出了魏征谏言的 执着，反射出了大唐的兴盛来源，也反射出了责任的 重要意义。是什么让丛飞放弃自己的富贵而用钱捐助 他人？是什么让丛飞在生命的最后时刻，依然为贫困 的孩子担心？是责任！看着失学儿童那一双双充满期 待与渴望的眼神，丛飞意识到，帮助他们是自己一生 的责任。于是他四处奔波，把演唱会所得的钱都捐给 了贫穷孩子。他勇于承担责任的精神，让每个人都看 到一位歌手背后的伟大人格。责任，让他们的形象熠 熠生辉，绽放出无限的光芒。责任，让他们的名字永 留汗青，让人们看到，他们人格的伟大、崇高。
析例常用方法
分析论据的常用方法一、1、因果分析法在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与论点的关系。
当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。
例如：法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。
但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就……为什么费尔马在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是由于他没有搞政治的天赋和特长，在数学方面却具备非凡的思维能力和创新精神。
由此看来，门捷列夫所说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。
（《努力与成功》）作者在叙述事例之后，先用一个“为什么”把问题引向深处，接着用“这是由于”透彻地揭示了费尔马资质的优劣，最后用“由此看来”得出结论。
这样的分析使论证环环相扣，层层深入，充分显示出了论证的力度。
又如：三国时的马谡，乃蜀军一员大将。
镇守街亭，他把２０万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有马谡仍然坚持自己的观点。
结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也被依军法身首异处。
街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。
马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。
“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。
（《自信，但不能盲目》）2、假设法在列举事实论据之后，紧接着提出与论据相反的假设，并引出相应的结果，从而证明原论点的正确性。
如：有人把科学家有重大发现、发明的原因归结为偶然的机遇，这实在是一个谬论。
法国著名微生物学家巴斯德指出：“在观察的领域里，机遇只偏爱有准备的头脑。
”试想，如果弗莱明不是一个细菌学专家，或者对葡萄糖没有历经数十年的研究，或者粗心大意，把发霉的培养液随手倒掉，那他还能成为青霉素的发明者吗？（《机遇偏爱有准备的头脑》）文中用“试想”“如果……不是……”的思路，对事例从反面加以剖析，从而有力地证明了原论点“机遇偏爱有准备的头脑”的正确性，方法巧妙。
法律案例分析的技巧(3篇)
第1篇一、引言法律案例分析是法学学习和法律实践中的一项基本技能。
通过对具体案例的分析，可以加深对法律知识、法律原则和法律精神的理解，提高法律思维能力和解决问题的能力。
本文将从以下几个方面探讨法律案例分析技巧，以期对法学学习和法律实践提供一定的参考。
二、案例分析的基本步骤1. 理解案情首先，要全面、准确地理解案情。
这包括案件的基本事实、争议焦点、法律关系、法律依据等。
理解案情是进行案例分析的前提，只有准确把握案情，才能为后续分析奠定基础。
2. 梳理法律关系在理解案情的基础上，梳理案件中的法律关系。
法律关系是指法律主体之间的权利义务关系。
梳理法律关系有助于明确案件的法律性质，为后续分析提供依据。
3. 分析法律依据根据案件事实和法律关系，查找相关的法律、法规、司法解释等法律依据。
分析法律依据是案例分析的核心环节，有助于判断案件的法律适用问题。
4. 评估案件争议焦点确定案件争议焦点，即案件中最关键、最具有争议性的问题。
评估争议焦点有助于集中精力解决案件中的核心问题。
5. 提出解决方案根据法律依据和争议焦点，提出解决方案。
解决方案应具有合法性、合理性和可行性，同时兼顾案件当事人的合法权益。
6. 总结与反思在提出解决方案后，对整个案例分析过程进行总结和反思。
总结经验教训，提高自身的法律思维能力和案例分析技巧。
三、案例分析技巧1. 全面、客观地分析案情在分析案情时，要全面、客观地了解案件事实，避免主观臆断。
同时，要注意案件中的细节，因为这些细节可能对案件的处理起到关键作用。
2. 熟悉相关法律法规掌握相关法律法规是进行案例分析的基础。
要熟悉我国现行的法律法规，包括宪法、民法、刑法、行政法等。
此外，还要关注最新的法律法规和司法解释，以便在分析案例时能够准确适用。
3. 运用法律思维在分析案例时，要运用法律思维，即从法律的角度出发，对案件进行判断和推理。
法律思维要求分析者具备严谨的逻辑思维、深厚的法律知识功底和丰富的实践经验。
如何分析事例
如何分析事例第一篇：如何分析事例如何分析事例1、导入：人的成功往往不是一蹴而就的，而是经过一次又一次的失败，一次又一次的打击后不断勇往直前而获得的。
瞧！古今中外哪个成功者不是这样的。
越王勾践亡国后，决心奋力图强，他朝必定复国。
他放下自尊去当吴王的奴隶。
卧薪尝胆，经历千辛万苦，最终三千越甲吞吴。
林肯——美国历史上最受人民尊敬的总统之一。
但是，谁也没想到他在当选为美国总统之前，受到了多少打击。
九次竞选九次失败，再加上失妻之痛，生活贫困几乎让他陷入绝望的深渊。
但是，他却没有因此而绝望，并决心去竞选美国总统。
无论受到他的对手——美国贵族道格拉斯这种又那种的鄙视，他依然没有放弃。
最终，当选为美国总统。
你有没有吃过肯德基？那你认不认识桑德斯上校？他是谁？他就是肯德基的创始人。
他一生坎坷。
在受到妻子的离异、失业等挫折后，他已经是个六十多岁的老人了。
他还能做什么？当他接到那一点点救济金时，他还有他的炸鸡秘方，而是他找遍了全美国的饭店，看看是否有人愿意购买他的秘方。
终于，肯德基也成为全球著名的连锁店。
同学们常犯的错误是：只叙述事例，不进行分析。
譬如要写提倡创新精神，则马上就“A有创新精神，B有创新精神，C有创新精神，所以我们要有创新精神”。
这是千万要不得的，这样文章不伦不类。
我说好像没什么说服力，我们看看高考作文评审组的评价：高考通常有这一类考生，他们写议论文的时候只会提观点和举例子，通篇没有自己的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给中能或以下档次。
正常议论文应该摆事实讲道理双管齐下。
这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。
也就是形成“论据+论据=作文失败”的错误形式，其实应用事实论据写作文好比用砖垒墙，事例是砖，而分析议论则是砖与砖之间的泥，离开这“泥”墙就不牢固。
所以我们写议论文时要有既典型又生动的论据，事例叙述完后要对所叙述的事例进行分析，使事例与论点水乳交融。
析例的技巧
析例的技巧叙例之后一定要在叙例的基础上加以分析议论，明确告诉读者举例的目的之所在，即举例所要阐明的观点。
善于使用一些常用的句式：之所以……是因为……；试问（想），假如……，那么……；只有……才……；…，反之……等由叙入议。
善于运用假设因果法、同类归类法、正反对比法、意义分析法、条件分析等进行论证。
教你第一招（一）假设因果法用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来。
标志性词语通常为“如果……那么”“假如（倘若）……怎能”等。
观点：学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自己（事例）李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话写在屏风上，当作“镜子”，随时对照。
又能看出“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
”这难道不是一个很会“照镜子”的人吗？李世民正是做到了“以人为镜”“以古为镜”，学会在人们的各种批评、意见中认识自己，而成为一代名君。
假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言，而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将"镜子"弃之，砸之，又哪能出现"贞观之治"的太平盛世？（假言说理）变例借鉴1诗是诗人心灵真实感情的流露，诗的光彩是诗人思想情操光彩的折射。
试问，屈原没有一片爱国的火热衷肠，能写出囊括宇宙的《天问》吗？杜甫如果没有忧国忧民的情怀，能够“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”吗？同样，但丁如果不参加反对教皇、要求独立的斗争，能写出《神曲》，成为“第一位现代诗人”吗？裴多菲如果本身不是勇士，能够用鲜血和生命谱写出剑与火的战歌吗？进行假设性的分析，如果你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面例子，你就从正面来进行假设。
变例借鉴2人才到处都有，问题在于是否有人去发现他们。
追溯历史，要是萧何不与韩信几天几夜地谈话，他哪里知道韩信是天下无双的奇才呢？要是左光斗不在大雪之夜微服出访巧遇苦读的史可法，他怎会发现史可法是可造之才呢？要是没有伯乐深入马群调查研究，人们又怎么能鉴别出日行千里的良马呢？方法点拨：在论证过程中，将论据的叙述融于排比兼反问的说理之中，一箭双雕。
例证时如何析例
例：比尔· 盖茨听取别人意见改变经营方 向…… 析：真正的成功者善于聆听，他们的谦虚 来自高度的自信。而那些自命不凡，心胸 狭隘，闭目塞听的人，他们的自负实际上 是无知的外衣，无知会因闭塞而更无知； 自信是睿智的果实，睿智将因聆听而更睿 智
析例方法三：比较求异法（对比一下）
河南泌阳有这样一句话:五十年代出“马户”， 八十年代出“次慕”。五十年代泌阳的一县长不 认识繁体的“驴”字。但毛驴是泌阳的特产，县 长讲话自然要说到“驴”字。一次大会县长读稿 时，竟把“驴”字分开，读做“马”“户”了。 到了八二年代，另一位县长在大会上赞扬教师是 让人羡慕的职业，禀承了前任的遗风，张口把羡 相信两位县长，对于“驴”字与“羡慕”一词， 慕读成了“次慕”。 在不同场合，不止一次读错，但就是碍于情面，为 县长大人讳，没有哪位下属递给他一面明镜。是那 一次次的喝彩和掌声让县长大大庭广众丢人现眼。 一字一词是小事，县计民生不可忽！喝彩和掌声不 也是我们某些干部的职业习惯？不也是他们投其所 好，捧给县长的一面“昏镜”吗？（04买镜）
以“差别”为话题，用归谬法写一段话
明明没有最后的成功，是什么东西驱使着西绪 福斯、夸父们仍不懈地奋斗？ 裴多菲的诗句“绝望之为虚妄，正与希望相 同”，此刻在我的耳边回响。是的，驱使西绪福斯、 夸父不懈奋斗的正是希望—绝望后的希望。是在明 知没有最后成功的绝望之后的希望。是为绝望所逼 而反抗绝望的希望，或者说是“置之死地而后生”
面对同样一颗石头，许多雕塑家都说它是一个 不属于艺术的顽石，可是罗丹以他特有的眼光识 慧于这颗石头，并把它雕成著名的大卫像。正像 其他雕塑家所言：这颗石头上的纹路与艺术相悖 离，可是为何罗丹却不这么认为呢？因为他走了 一条不常规的路。他用自己的技艺，避开石头固 有的纹路，创造了雕塑界的一大“奇观”。 是什么东西如此出类拔萃，是什么东西敢于 走出枷锁，实现完美？是创新，是一种与众不同 的风格，是它们在向“规范”挑战，是它们为敢 于创新的人蓄积了胜利的呐喊。
高考议论文论据“析例”四法(整理精校版)
高考议论文论据“析例”四法作文辅导0121 10:58：：高考议论文论据“析例”四法刘勰《文心雕龙》中说：“论如析薪，贵在破理。
”这里强调劈柴最重要的是破开木材的纹理。
其实，道理相通，“析例”犹如“析薪”，先得梳理事物的肌理，然后依照纹理运用技法展开分析论证。
“析例”犹如一条绸带，把论据紧紧地联结在论点上，使论点和论据水乳交融，使一篇论文逻辑严密、浑然一体。
完整透彻的“析例”结构为”观点＋过渡＋事例＋分析”。
事实上，不少学生写议论文触犯大忌——以叙代议，论点与论据之间油水分离，错误地把议论文看成事例与观点拼装。
殊不知，写议论文关键在于例后的剖析论证，也就是找准论据与论点之间的逻辑关系，借助于探因、对比、假设、归纳等技法打通内在事理关节。
方法一：探因法【定义】探究事例背后的深层次原因，从而发现事物的本质，揭示其因果逻辑关系，使内容深刻。
【关键】找准因点，将原因与观点粘合起来。
【关联词】“正因为……所以……”；“之所以……是因为……”【示例】有时，遵循工作的常规会使人取得成功。
每个岗位都有相应的工作细则，把每一个细则落实到位，并且持之以恒地贯彻下去，你便有可能收获意外的惊喜。
上海出租车司机孙宝清就是这样。
他先前是普通出租车司机，因为偶然的机遇被银行行长聘为专职司机。
这偶然的机遇就是他按公司的常规，把这位忘了带钱的特殊乘客免费送到目的地，并且免费送给他乘车票。
千万别认为孙宝清高尚，用他的话说他只是按公司常规办事。
他事先并不知道这位乘客是行长，更不是有意识地崇高，顶多他只是有意识地“按常规办事”。
这就生动自然地体现了他的道德素质和服务意识，并且给别人带来了实实在在的方便。
我想这样“墨守成规”的司机是任何老总都喜欢的。
生活就是这样，“无条件”地遵循某些常规，常常是机遇的开始。
（节选自《常规》）【分析】摆出观点后，再用一两句关联句把观点与事例粘合起来，列举事例后，又用了追因分析法，孙宝清为什么因遵循常规而成功呢？是因为他在遵循常规的过程中生动自然地体现了他的道德素质和服务意识，并且给别人带来实实在在的方便，从而造就了他成功的机遇。
议论文析例方法例谈
议论文析例方法例谈自从高考作文以话题作文为主(文体不限)以来，许多同学习惯于写作记叙文，在文中抒写真情实感，充满诗意和美感，给人以美的享受。
可仅仅局限于此是不够的，作为高中生我们应该能对周边的人和事发表看法，提出观点，更少不了在重大的社会问题面前拿出理性的见解来。
这就需要我们有意识地培养自己的理性思维能力。
笔者作过一个调查，让同学们以“压力”或“准备”为话题写一篇议论文。
结果发现，大部分同学有事实论据，可多为材料的堆砌，缺少必要的分析。
也就是只见叙述，不见议论，以叙代议，理性缺席。
于是，笔者加以总结，概括出如下几种分析事例的方法。
一、先叙后议法一位同学在题为《女性也能战胜压力》的作文中用排比句式列举了三个事例：可可·香奈尔自幼被父亲抛弃，后母亲又去世，她却发明了系列香水，开创了服装系列品牌；《隐形的翅膀》中的女主角在失去双臂后学会了骑自行车和游泳。
成为08奥运赛场的一位志愿者；海丝儿·怀特史东尽管耳朵失聪，但获得74届美国小姐比赛第一名。
同学们觉得这段文字写出了女性面对压力时坚忍可贵的精神，有说服力，但却没了下文。
于是，同学们群策群力，给添加了下文：香奈尔面对失去亲人、家庭破碎的压力，努力不懈，终成饮誉全球的人物；雷庆瑶顶住失去双臂、肢体不全的压力。
抗争命运，终于出现在08奥运赛场；怀特史东战胜耳朵失聪、痛不欲生的压力，积极备战，终将健康的美国女性抛在了身后，荣获美国小姐贵冠。
我们把这种分析方法称为先叙后议法，即上文简括一个或一类人物的相关事迹，一般用三个事例，构成排比；下文对这一个或三个事例进行分析，相互对应，依然构成排比。
从表达方式上看，上文叙述，下文议论。
议论语句要贴近话题，扣合论点，圆融无缝，合乎逻辑事理。
二、假设推理法这是运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法，要求紧扣论点，叙正面事例从反面假设推论，叙反面事例从正面假设推论。
假设推理的关联词一般为：“如果……那么……”，“如果……就……”，“假使……那么……”，“试想……”、“倘若”、“若”等。
议论文的析例条件分析辩证分析发
议论文的析例条件分析辩证分析发Revised at 2 pm on December 25, 2020.吴川一中高二级第3次作文训练作文组训练目标：议论文的析例（条件分析、辩证分析）一、条件分析法1、条件分析法，就是在引述一个事实论据后，对其成功的条件作出分析的一种方法。
揭示论据与论点的逻辑关系。
【示例1】俗话说：有志者事竟成。
（观点）明代徐霞客年轻时立下走遍三山五岳的志向，后来虽历尽磨难，但一直旅行到生命最后一刻，完成立了志，才．能坚持从事自已的巨着《徐霞客游记》。
（叙例）一个人只有．．析）【示例2】：邰丽华等人……经历重重磨难，表演出了震撼人心的《千手观音》。
这是何等的坚强啊！（观点）其实，坚强就是要用柔弱的双肩坚强地面对，才．能在无声的世担负起命运不公的重担。
（阐释观点）只有．．界中，克服常人所不能想象的困难，舞动出音乐的旋律，表演出绝美的舞姿。
（条件分析，分析了事例存在的条件）（《坚强的力量》片段）【示例3】：科学规律是铁面无私的，只允许人们遵守，不容违反。
没有精细、严格的科学精神，就不能取得任何科学成就。
只有精字当先，严．．字当头，精密地推理论证，精细地测量计算，精确地搞好试验，才．能在科学规律面前获得“自由”。
（刘绍楹《治学的秘诀》）小结：条件分析法论述得到某种结果需要满足何种条件，结果产生的条件也许是多方面的，但作为必要条件之一即是论点的内容，一般用必要条件关系的复句表达：“只有……，才能……”，进一步分析了事例存在的条件，将分析引向深处。
注意慎用充分条件关系复句：“只要……就……”，除非论点内容就是某种结果产生的充分条件，由此条件必然有某结果。
二、辩证分析法辩证分析法：即用对立统一的全面的、发展的、联系的观点分析材料，既要分析事物本身的内在联系；也要分析该事物与其他事物之间的联系；既要看到事物的正面，也要看到其反面；既要照顾事物的内部矛盾，也要注意到非主要矛盾，同时还必须注意主要矛盾和非主要矛盾在一定条件下的变化与转换。
议论文事例论据分析五法
议论文事例论据分析五法1．探因析例法探因析例法，就是探究某事例的深层次原因，以求发现事物的核心、本质，揭示其因果逻辑关系，使内容深刻。
例如：有时，人们会生发这样的慨叹：为什么英雄只在远方?我的生活中何日英雄突现?心情可以理解，但认识不能说没有偏差。
很多人认为，只有做出惊天动地的大事的人才是英雄，只有媒体铺天盖地宣传的人才是英雄。
用狭隘与拔高的标准来衡量，称得上英雄的屈指可数。
实际上，“最美女教师”“最美司机”都是普通得不能再普通的百姓。
设想一下，如果张丽莉没有遭遇车祸，如果吴斌没有遭遇夺命的铁片，这两人是不是可称为“英雄”?很难回答。
我们的社会还没有进步到，可以把一个不在“编制”内的教师、一个平凡的司机和英雄联系在一起，哪怕她是一个深受学生喜爱的老师，他是一个行车十年无事故的优秀员工。
罗曼·罗兰说：“英雄是以心灵使自己更伟大的人。
”借用来评价张丽莉、吴斌很是贴切。
我们的身边，有许许多多的“张丽莉”和“吴斌”，只是因为他们离我们太近，就如初春细雨中的小草，被方方面面给忽视了。
英雄就在身边，可我们却一直在呼唤英雄，寻找英雄!多有意思的悖论!(高考作文《草色遥看近却无》)在此，作者先摆出观点，在列举“最美女教师”张丽莉和“最美司机”吴斌的事例后，运用探因析例法一层一层地揭示出“为什么英雄只在远方?我的生活中何日英雄突现”的深层原因——只有做出惊天动地大事的人才是英雄，只有媒体铺天盖地宣传的人才是英雄，从而揭示出是人们思想认识上的这一偏差所造成的原因。
本段文章体现了“正因为……所以……”“之所以……是因为……”的逻辑思维程序。
2．对比析例法对比析例法，即把正反两面的事例对照起来分析，找出异同，通过对比，能极其鲜明地证明观点和强化观点。
例如：那么，当慈善也遭遇“滑铁卢”，我们应该怎么办呢?首先，作为一个施善者，有这份良心固然是好的，但也要注意方式。
中国富豪陈光标高调行善，在获得无数荣誉的同时，也一直饱受诟病，原因在于他的急躁与高调。
深入分析,透彻说理——议论文“析例”方法浅谈 PPT课件
要点点拨
思路： 为什么——是因为 标志性的词语：
1.“为什么……那是因为……因此” 2.“之所以……是因为……” 3.“正因为如此……所以……”
论点：成功离不开勤奋。
事例：中国不乏勤奋之人，异邦也不鲜勤奋例证。美国 大发明家爱迪生就是勤奋劳作的典范。爱迪生只上过三 个月的小学，一生却获得了近两千项发明的 专利权。 他勤奋地学习、思索，废寝忘食地工作，咬紧牙关，艰 苦创业，甚至连续在实验室里工作20到30个小时。
分析：试想如果奥巴马的母亲、外公、外婆一直在奥巴 马的面前诋毁他父亲，如果奥巴马从小缺失这种以父 亲为榜样的百折不挠的奋斗精神和动力，
那么，也许我们就看不到美国总统选举史上的这一奇 迹了。教育有时就是如此的简单，多励志孩子，以榜 样的力量激励孩子，奥巴马的家庭教育给我们做了很 好的示范。
反面假设
正面强调，突出论点
分析论证
议论文事例分析方法 1.因果分析法 2.反向假设法
使用锦囊：方法要点记心中 事例特点要分清 巧妙使用显本领 语言文采助成功
当然，分析事例的方法还有很多。 需要说明的是：
1.同一论据，可以采用不同议例方法， 2.有时常综合运用几种方法。 3.但无论运用哪一种方法，都必须记住 分析必须紧紧围绕论点。
议论文写作指导
深入分析，透彻说理
——议论文“析例”方法浅谈
检查预习作业
1.说出范文的论点、论证过程中使用的事实论据 2.评价一下，你觉得这篇文章怎么样？
评价角度：（1）论证过程中选择的事例 （2）事例与论点的关系
事实论据
论点
官员的故事
印证
帮助别人
为 什
是这样！ 就是帮助
么
工人的故事
你自己
议论文的析例
请找出下面语段中对事例进行分析评论的句子，思考一 下：它是运用什么方法来进行分析的？分析时，使用了何种 类型的关联词?
好集体不会埋没人才。孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下，他们二人精 于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞 涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙 膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心 力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜。同是孙膑， 为何落得两种境遇呢?就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在 魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别 千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢?反之， 齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑 在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。
实战演练:用假设分析法来析例。
论点：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。 叙例：燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来 学步;但他盲目模仿，最后竟然忘记了自己的步伐，落得爬回燕国 的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学 习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看 来她不但不美丽，反而成为做作的典型。
论证中如何多角度多层次剖析一个典型事例
专题22 论证中如何多角度多层次剖析一个典型事例【指津】在论证中，要从多角度多层次剖析一个典型事例。
多角度就是从不同的出发点、变换多个点，可以是高低、前后、正反（侧）、远近、纵横、环形，等等；多层次是在次序上指先后，在程度上指深浅、高低、表里，在构成方式上指平行、包含、总分、大小，等等。
一、剖析典型事例的步骤。
首先，根据作文题目选好论证角度，准确把握事例材料和作文立意的“契合点”，选定事例所要论证的观点。
其次，根据论点的需要，对选定的典型事例作定向限制，事例概述的侧重点也要因论点而异，围绕论点来剪辑素材，注意详略的处理。
最后，要从表面深入到事例的本质进行分解剖析。
分解事例也离不开对事例的理解和思考。
就事例本身的表现形式、原因、办法、意义、条件等等的某一方面或几方面分析。
要对事例进行引申与拓展。
紧扣道理写好事例以后，要不失时机地对事例进行分析、引申、强调，使事例与所要证明的论点紧密关联，让阅卷者更明确地知道，事例非常恰当、有力地证明了观点。
切记，在对事例进行剖析的过程中，要分析出事例与论点事例的一致性，不能生拉硬扯、牵强附会。
二、剖析典型事例的方法。
1.纵横向剖析法。
所谓纵向分析，就是用发展的眼光分析事例；所谓横向分析，就是用联系的眼光分析事例。
对事例的内涵从纵向与横向两个方面分别进行分析展开，从而挖掘深刻道理，证明观点。
2.切割剖析事例法。
就是在用事例作为论据时把一个事例切割为若干小块，选取其中能够与各分论点契合的小切片、小侧面作为论据进行剖析，摆事实，讲道理，巧妙地展开，来服务于各个小论点，从而增强说服力。
3.对比剖析法。
就是对所举事例材料从正反两方面进行对照分析，既正面说理，又反面阐述，从而表明正确的观点。
4.联想追问剖析法。
就是以中心论点为出发点，根据事例隐含的内涵围绕“是什么”“为什么”“怎么样”运用合理的联想想象或循迹追问探究，或推断其原因，或预测可能出现的结果，由浅入深地挖掘出事例的内涵和本质，使中心论点深入展开的方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【课后练习三】请为下面的议论文段添加上探究 原因的语句，使论据能够很好地证明观点。
论点:放弃也是一种美丽 论据：一位老人在火车上不小心掉了一只鞋， 在众人的惋惜声中，他毫不犹豫地将另一只鞋从 窗户扔出去，老人解释道，这鞋无论多昂贵，对 我已失去了价值，但捡到鞋的人还可以穿呢。 分析论证：
正是因为老人毅然放弃了那只无用的鞋， 才使得新鞋成双；正是因为老人放弃了那只无 用的鞋，人们才对老人的举动肃然起敬。此时， 谁能不承认，放弃其实也是一种美丽。
反向假设法就是假设与事例相反的情形及结果， 与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点 的成立 关注点：进行假设性的分析，有个最基本的要 求：你举的例子是正面的，那么你就从反面来 假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面 来进行假设 思路：反面假设—假设结果展示—正面强调， 突出论点 常用格式：
如果（假使）XX不……，那么（就 会）……（或：那么他怎么能……呢？），因 此（由此可见），……
不食嗟来之食，表现了中国人的骨气。
——（吴晗《谈骨气》）
因果分析法[探因分析法]
因果分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。 如果论据陈述的是结果，那么就可分析其产生的原因， 这叫做“探因”；如果论据陈述的是原因，那么就可 推出结果，这叫做“究果”。也就是对事例中的行为、 结果，沿着“为什么”这条思路，探究其根源，使内 容逐步深化，从而达到证明论点的目的,
句，使论据能够很好地证明观点。 磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却
能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人 心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中 写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁 泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让 “李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品 市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。 对上面语段的评价：
一篇议论文，作者列举了许多事例，这些
事例有些只是事物的现象，如果不加以分析， 那么，作者的思想认识就会停在表象上，就 是肤浅的，甚至是不正确的观点，论证就显 得苍白无力。有了论点和论据，还须进行论 证，论证就是揭示论据本质属性，阐述论点 与论据的内在联系，使论点统领论椐，论据 支撑论点，这样才能使你的文章水乳交融， 浑然一体，更具说服力。 如果缺少论证或
了解议论文的特点。 学会说理，让议论文深刻起来。
（4）要讲理，说理要充分有力。
议论文讲究“以理服人”，关键在于充分 深刻的说理。要讲理，不要不讲理，说理要 深刻，论证要有力。不能只说假话、大话、 空话，套话——普通话；不能人云亦云，千 篇一律，不能用摆事实来代替讲道理，说理 要深刻，要富有时代气息。用事实证明论点， 是论证最便捷、有效的方法。可同学们在写 作议论文时，常走入“观点+材料”的误区， 认为有了事实，就能自然地证明观点了，其 实不然。
——（楼雨晴《勤能补拙》）
对其条件进行的分析，用的是条件关系复句。其 关联词是：只要……就……。我们还可以用“只 有……才……”、“无论……都……”等句式来分 析条件。
③．假设分析法：
这种方法就是举例后再向其相反的方向作假设 的方法。
欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败 了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了 成功，制出了以实验次数命名的新药606。由此看 来，坚持到底就是胜利。新药的问世是坚持的结果。 假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了， 新药当然不会问世。就是他实验了605次，失败了 以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因 为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以， 可以说，坚持到底就是胜利。
【课堂练习】参考
有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝 多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交 响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽 强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受 腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光， 那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于 诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代“史圣”； 一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另 辟天地开创了自己的事业，让“李宁牌”系列运动用 品风靡中国体育用品市场，那是因为他懂得承受失败， 不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨 难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人 生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一 片蓝天。
论证不充分，文章的论点与论据就会油水分 离，无法产生使人信服的力量。
如何分析？经常使用的“分析”的方 法有：
①．因果分析法：
这种分析法就是从因果关系上把论点 与论据联系起来。具体说，就是对事例 中的行为，沿着“为什么”这条思路， 探求其根源，发现其本质，使内容逐步 深化。
古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他 一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿 人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就 饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了 千百年，是有积极意义的。那人摆着一副慈善家 的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不 好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他 不会白白施舍，吃了他的饭就要替他办事。那位 穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁 可饿死，也不吃你的饭。
经典回顾
六国破灭，非兵不利，战不善，弊 在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。 或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰： 不赂者以赂者丧。盖失强援，不能 独完。故曰弊在赂秦也。
②．条件分析法：
这种分析方法，就是分析论据存在的条件，从而 揭示论据与论点的逻辑关系。如：
“由此可见，一个天资笨拙的人，只要勤勤恳恳， 做到‘人一能之己百之，人十能之己千之’，就能 变得聪明起来，成为对社会有用的人才。”
关注点：1、先叙述示例的“果”（结果，成果）， 然后把产生“果”的原因揭示出来。
2、所论述的原因必须要紧扣中心论点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的关键词
思路： 为什么——是因为
常用格式: 1.“为什么……那是因为……因此” 2.“正因为如此……所以……” 3.“之所以……是因为……”
【课堂练习】 请为下面的议论文段添加上探究原因的语