第一课 天天好心情 教案
天天好心情教案范文
天天好心情教案范文教案：天天好心情课题：天天好心情教学目标：1.了解情绪管理的重要性，明白积极心态对身心健康的影响。
2.学习如何调整自己的情绪，提升自我情绪管理技巧。
3.激发学生积极乐观的心态，培养他们良好的情绪素养。
教学内容：一、引入（5分钟）1.导入视频：播放一段积极心态的视频，让学生感受到积极心态带来的力量。
2.导入问题：询问学生们：你们觉得什么是好心情？为什么保持好心情很重要？二、理论知识讲解（10分钟）1.什么是情绪：情绪是人的心理状态，是对外界刺激的一种主观感受和体验。
2.积极心态的意义：积极心态能够改善生活质量，增强抗压能力，有利于身心健康。
3.影响心情的因素：外界环境、个人思维方式和与他人的互动等。
三、情绪调节方法（15分钟）1.体验活动：请学生分成小组，每组设计一个快乐的小游戏，通过游戏体验如何快速转换心情。
2.具体方法：a.观察自己的情绪：学会倾听自己的内心，了解自己的情绪状态。
b.积极思考：学会用积极的思维方式看待问题，培养乐观的态度。
c.运动放松：通过运动活动释放压力，缓解不良情绪。
d.改变环境：将自己置身于积极的环境中，改变心情。
e.自我激励：积极赞美自己，增强自信心。
四、案例分析（15分钟）1.准备一些情绪问题案例，让学生讨论如何分析和处理这些情绪问题。
2.提示学生：情绪问题源于内心，可以通过调整自己的思维和行为来解决。
五、情绪表达（15分钟）1.分组讨论：学生分成小组，讨论并设计一个表达自己心情的方式，可以是绘画、写作或其他形式。
2.集体展示：每个小组展示自己的作品，并分享他们的创作理念和内心感受。
六、总结归纳（5分钟）1.小结本节课学到的知识和技巧。
2.强调情绪管理的重要性，鼓励学生将所学运用到日常生活中。
七、作业布置（5分钟）1.让学生写一篇文章，描述自己如何保持良好心情，以及情绪管理对他们的影响。
2.鼓励学生在日常生活中多运用情绪调节方法，并记录下自己的心情变化。
2024年音乐教案天天好心情
2024年音乐教案天天好心情一、教学内容本节课选自《音乐教育手册》第5章“快乐的心情”，详细内容包括歌曲《天天好心情》的学唱、乐理知识讲解以及音乐创作活动。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《天天好心情》的旋律、节奏及歌词。
2. 培养学生运用音乐表达情感的能力，提高音乐审美。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及音乐创作活动中旋律的创编。
2. 教学重点：歌曲的学唱、音乐情感表达及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领学生做简单的音乐游戏，活跃课堂气氛，引导学生以愉快的心情进入音乐学习。
2. 歌曲学唱（10分钟）：教师播放歌曲《天天好心情》，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。
教师分句教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏变化部分。
学生跟随教师学唱，逐步熟悉歌曲旋律。
3. 歌曲讲解与乐理知识学习（10分钟）：教师针对歌曲中的乐理知识进行讲解，如音符、节奏等。
学生通过实例分析，加深对乐理知识的理解。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：教师选取歌曲中具有代表性的片段进行讲解，指导学生正确演唱。
学生跟随教师进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 音乐创作活动（10分钟）：学生分组，每组根据给定的主题，运用所学知识创编旋律。
各组展示作品，全班同学共同评价，选出最佳创作。
6. 课堂小结（5分钟）：学生分享学习收获，激发音乐学习兴趣。
六、板书设计1. 歌曲名称：《天天好心情》2. 歌曲节奏：基本节奏：X X X变化节奏： X X3. 歌曲旋律：简谱及五线谱展示七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《天天好心情》，录制视频。
根据本节课学习的乐理知识，创编一段旋律，并为其命名。
2. 答案：演唱视频：要求音准、节奏准确，表情生动。
创编旋律：要求符合乐理知识，具有创意。
《天天好心情》第1课时
4、当小老师，将自己创编得好的身势节奏教给同学们
5、听唱法学唱歌词
三、课间心情》的旋律，边哼唱歌曲边拍身势
1、以小组为单位练习
2、分组表演
3、师生共同评价
五、总结
六、结束全课
教学后记：
课题：《天天好心情》第1课时
教学目标：
1、能学会演唱《天天好心情》这首歌曲。
2、通过歌曲《天天好心情》的教学，引导学生懂得我们应该怀着一份开朗、积极、向上的情绪开心地度过每一天。
教学重点、难点：
通过歌曲《天天好心情》的学唱，引导学生懂得我们每一个人都应该怀着一份开朗、积极、向上的心情开心地度过每一天。做一个爱学习、爱生活的好孩子。
教学方法：交流法、探究法
教学时间：1课时
教具准备：电子琴、电脑
教学过程：
一、情境引趣：（交流法）
通过对学生寒假生活的了解，感受他们快乐的假期生活，引出课题后，把话题转移到学习上面来，启发学生懂得在学习上我们也应该怀有一份积极向上的心情。
二、探究学习：
1、模唱歌曲旋律：
用“LA”模唱
2、按节奏朗读歌词：
天天好心情教案幼儿园
天天好心情教案幼儿园一、教学目标1.帮助幼儿树立积极向上、乐观向善的情绪态度。
2.帮助幼儿认识自身情绪，学会正确处理情绪。
3.提高幼儿的情商水平，增强幼儿的自我管理能力。
二、教学内容1.节奏操：带动气氛，提高幼儿课堂参与度。
可以选择一些欢快的跳跃动作，比如跳跳操，转圈圈等。
2.观察游戏：教师请孩子们观察下方五张卡片，然后讲述卡片上内容。
孩子们需要根据卡片内容来进行回答，帮助幼儿进行思考训练和情绪识别。
3.天气报告：孩子们将根据当日的天气来报道，并根据天气变化进行情绪表达。
例如：如果是阳光明媚的好天气，幼儿可以表现出开心的情绪。
4.情绪训练：教师播放一些动画片或视频，在学习的过程中要求观众及时反馈，并表达出所感所想，为帮助孩子们学会正确的情绪处理方法提供另一种思考途径。
5.分组讨论：将孩子分成不同的小组，可以根据孩子们的兴趣爱好来分。
每个小组讨论一个主题，并在结束后给其他组分享。
三、教学重点1.帮助幼儿树立积极向上的情绪态度。
2.培养幼儿在情绪上的自我管理能力。
3.提高幼儿的情商水平。
四、教学方法1.学生中心教学方法：尽可能地让孩子们在探索中学习，充分发掘独立思考和创造力。
2.竞争课堂教学方法：通过竞争，增强孩子们的学习兴趣和参与度，但不过度竞争。
3.互动教学法：在课堂中，让孩子们参与讲解过程，并与其他学生进行交流互动，更好地促进孩子们学习。
五、教学建议1.组织教师要准备好相应的教学材料，确保教学流程的贯彻实施。
2.在教学中要注意关注学生的情绪变化，及时进行相应的引导和安排。
3.要进行充分的预科，充分了解每个学生的情况，制定针对性的教学计划。
4.在教学中，要及时总结，从而进一步提高学生的学习效果。
六、教学评价1.考试：掌握情绪识别和处理的技能。
2.作业：对孩子们进行深入训练，包括观察报告等。
3.实验：根据孩子们的兴趣进行实验，提高学习的兴趣。
七、教学实验1.跳跳操2.观察游戏3.天气报告4.情绪训练5.分组讨论。
音乐教案-天天好心情
音乐教案－天天好心情一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《天天好心情》，感受音乐的快乐氛围，培养积极向上的心态。
2.学习歌曲的基本节奏和旋律，提高学生的音乐素养。
3.培养学生合作、分享的精神，增进同学间的友谊。
二、教学内容1.歌曲介绍2.歌曲教学3.歌曲演绎4.活动延伸三、教学过程1.课堂导入师：同学们，大家好！今天我们要学习一首非常欢快的歌曲，它叫做《天天好心情》。
大家听说过这首歌吗？有没有人知道这首歌是唱给谁听的？生：……师：很好！这首歌是唱给每个人的，希望我们每天都能有好心情。
那么，让我们一起来学习这首歌吧！2.歌曲介绍师：我给大家介绍一下这首歌的基本情况。
《天天好心情》是一首由著名歌手卓依婷演唱的儿童歌曲，歌曲旋律轻快，歌词简单易懂，非常适合我们学习。
3.歌曲教学师：我们开始学习歌曲。
请大家先听一遍歌曲，感受一下它的节奏和旋律。
（播放歌曲）师：很好，大家听得很认真。
现在，我们一句一句地学习歌词。
请大家跟我一起唱。
（逐句教学，注意纠正学生的发音和节奏）师：现在，我们已经学会了歌曲的旋律和歌词。
下面，请大家分组练习，互相纠正错误，争取唱得更好听。
（学生分组练习）4.歌曲演绎师：很好，大家练习得都很认真。
下面，我们来进行歌曲演绎。
请大家按照分组顺序，依次上台演唱。
（学生依次上台演唱，教师给予鼓励和指导）5.活动延伸师：同学们，我们已经学会了《天天好心情》这首歌曲。
我们来做一个活动，让我们的心情更加美好。
活动1：快乐分享师：请大家分成小组，每组选出一个代表，分享自己最喜欢的歌曲，并说明喜欢的理由。
活动2：音乐接力师：我们来进行一个音乐接力游戏。
每组同学依次唱出歌曲中的一句，下一个同学接着唱，直到歌曲结束。
哪一组用时最短，哪一组获胜。
（学生进行活动，教师给予鼓励和指导）师：今天，我们学会了《天天好心情》这首歌曲，并通过活动感受到了音乐的快乐。
希望同学们在今后的生活中，每天都能保持好心情，快乐成长。
五、课后作业1.回家后，跟家人分享今天学习的歌曲《天天好心情》。
《天天好心情》参考教案1
一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养学生学会情绪调节的方法，提高情绪管理能力。
3. 引导学生培养积极情绪，建立和谐的人际关系。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用情绪调节方法，培养积极情绪。
教学重点：情绪的类型、作用以及情绪调节方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片、挂图等。
学具：笔记本、笔、情绪调节手册等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享最近遇到的心情波动，讨论情绪对生活的影响。
2. 讲解（10分钟）（1）讲解情绪的类型、作用。
（2）介绍情绪调节方法：认知重评、呼吸调节、积极思考等。
3. 例题讲解（10分钟）举例说明情绪调节方法在实际生活中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）5. 案例分析（10分钟）分析成功人士如何通过培养积极情绪，实现人生目标。
6. 互动环节（10分钟）强调情绪管理的重要性，布置作业。
六、板书设计1. 情绪的类型与作用2. 情绪调节方法认知重评呼吸调节积极思考3. 培养积极情绪，建立和谐人际关系七、作业设计2. 答案：学生根据自己的实际情况，列出情绪调节方法，制定合适的情绪调节计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，深入了解情绪管理，提高自我修养。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用情绪调节方法，培养积极情绪。
3. 作业设计：结合本节课内容，制定情绪调节计划。
一、教学难点解析1. 生活案例引导：通过讲解生活案例，让学生了解情绪调节方法在实际生活中的应用。
例如，遇到考试失败、人际关系冲突等情况时，如何运用认知重评、呼吸调节等方法进行情绪调节。
2. 课堂实践：组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中可能遇到的情绪波动场景，引导学生运用所学方法进行情绪调节。
心理健康教案《天天好心情》
心理健康教案《天天好心情》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养学生学会调节情绪，提高情绪管理能力。
3. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学方法调节情绪，保持积极心态。
教学重点：认识情绪类型，学会情绪调节方法，培养积极心态。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情绪卡片、视频资料。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于情绪变化的视频，引导学生关注情绪在日常生活中的重要性。
2. 讲解：介绍情绪的类型，分析不同情绪对身心健康的影响，讲解情绪调节的方法。
a. 知识讲解：情绪的类型（如快乐、愤怒、恐惧、悲伤等）。
b. 案例分析：探讨不同情绪对身心健康的影响。
c. 方法传授：学会情绪调节（如深呼吸、自我暗示、换位思考等）。
4. 互动：进行情绪卡片游戏，让学生在游戏中进一步认识情绪，学会调节情绪。
六、板书设计1. 情绪的类型2. 情绪对身心健康的影响3. 情绪调节方法深呼吸自我暗示换位思考情绪宣泄4. 培养积极心态七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，以“我的情绪管理计划”为主题，写一篇心得体会。
2. 答案要点：a. 认识到情绪对身心健康的影响。
b. 学会至少三种情绪调节方法。
c. 制定自己的情绪管理计划，并承诺付诸实践。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织一次情绪管理讲座，邀请心理专家进行分享。
b. 开展情绪管理主题班会，让学生分享自己的情绪管理经验。
c. 推荐相关书籍和视频，帮助学生深入了解情绪管理。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学方法调节情绪，保持积极心态。
3. 作业设计：结合本节课所学，以“我的情绪管理计划”为主题，写一篇心得体会。
一、教学难点解析1. 生活实践引导：为了让学生在实际生活中运用所学方法调节情绪，教师在课堂上应举例说明不同情境下的情绪调节方法，如遇到考试失败、人际关系冲突等具体情况时应如何应对。
《天天好心情》综合实践活动课教案
《天天好心情》综合实践活动课教案一、教学内容本节课选自《综合实践活动》教材第五单元“心理健康”章节，详细内容包括：认识情绪与心情的关系、学会调节情绪的方法、培养积极向上的心态、实践日常心情管理。
二、教学目标1. 让学生了解情绪与心情的关系，认识到积极心情的重要性。
2. 使学生掌握调节情绪的方法，提高自我心情管理能力。
3. 培养学生积极向上的心态，促进身心健康发展。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际生活中运用所学方法调节情绪，保持积极心情。
重点：认识情绪与心情的关系，掌握调节情绪的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、心情卡片、情绪脸谱、教学视频等。
学具：笔记本、彩笔、心情日记本等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于情绪调节的动画，引导学生关注本节课的主题——天天好心情。
2. 讲解：介绍情绪与心情的关系，展示情绪脸谱，让学生了解不同情绪的表现。
3. 互动：分发心情卡片，让学生分享自己的心情故事，讨论如何调节情绪。
4. 实践：教授调节情绪的方法，如深呼吸、心理暗示等，并进行现场演示。
5. 举例：讲解实际生活中如何运用调节情绪的方法，保持积极心情。
6. 练习：让学生分组讨论，设计一套心情管理方案，并进行分享。
六、板书设计1. 情绪与心情的关系2. 调节情绪的方法深呼吸心理暗示转移注意力情绪宣泄3. 培养积极心态4. 日常心情管理七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，分析影响心情的因素，并运用所学方法进行调节。
2. 答案：学生需提交一份心情日记，包括每天的心情变化、影响心情的因素及调节方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，了解学生对情绪调节方法的掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中积极运用所学方法，提高心情管理能力。
可组织相关主题活动，如心情分享会、心理沙龙等，为学生提供更多实践机会。
重点和难点解析1. 教学难点：如何在实际生活中运用所学方法调节情绪，保持积极心情。
天天好心情教案
天天好心情教案主题：天天好心情目标：通过参与活动，学习如何保持好心情，并运用这些方法在日常生活中提升心情。
材料：音乐、图片、纸和笔。
活动1：音乐治疗（5分钟）1. 在教室里放一段轻松愉悦的音乐。
2. 启发学生分享音乐对他们的影响，让他们说出听到音乐的感受和反应。
3. 强调音乐对心情的积极影响，并解释音乐是如何改善心情的。
活动2：心情日记（10分钟）1. 给每个学生一张纸和一支笔。
2. 鼓励学生写下他们今天的心情，以及引起这种心情的原因。
3. 提醒学生，将心情写下来可以帮助他们更好地了解自己的情绪，并寻找改善心情的方法。
活动3：积极想象（10分钟）1. 展示一些积极愉悦的图片。
2. 要求学生闭上眼睛，想象自己身处这些场景中，并提醒学生感受到对应的积极心情。
3. 请学生分享他们最喜欢的想象场景，并描述他们感受到的积极心情。
活动4：心情改善清单（10分钟）1. 指导学生将纸分成两栏，标题是“令我心情好的事物”和“令我心情不好的事物”。
2. 让学生列出能够改善他们心情的事物，并与他们分享。
3. 提醒学生在日常生活中，尽量将注意力放在能够带来积极心情的事物上。
活动5：小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们分享他们最喜欢的保持好心情的方法。
2. 鼓励学生互相提供建议并互相学习。
3. 选择几个小组分享他们的讨论结果，并总结出一份“天天好心情清单”。
扩展活动：学生可以将这些方法应用到日常生活中，并每天尝试用这些方法来保持好心情。
总结：通过这些活动，学生将学会如何通过音乐、记录心情、积极想象和寻找令人开心的事物来保持好心情。
这些技能将帮助他们在日常生活中更好地处理负面情绪，并提升整体心情。
天天好心情教案
天天好心情教案【教案一】主题：天天好心情一、教学目标：1.了解心情的概念，明白心情对人的影响。
2.学会调节自己的情绪，保持良好的心情。
3.培养积极向上的心态，以及处理不良心情的能力。
二、教学重难点：1.理解心情的概念，认识心情对人的影响。
2.培养积极向上的心态，学会处理不良心情的方法。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过简单的问答方式，了解学生对心情的理解，以及心情对人的影响。
2.讲解（15分钟）介绍心情的概念，以及心情对人的影响。
通过举例子说明心情的多样性以及不同心情对人的影响。
3.小组活动（20分钟）将学生分成小组，让每个小组讨论并总结以下问题：a.你们最常遇到的不良心情有哪些？b.不良心情对你们的影响是什么？c.你们对于如何调节心情有什么方法？4.演讲（15分钟）每个小组派代表进行演讲，分享小组的讨论结果。
其他小组可以提问或补充。
5.活动设计（20分钟）引导学生思考如何保持良好的心情，提出以下问题：a.你们认为保持良好心情的方法有哪些？b.你们平时是如何调节自己的心情的？6.整理总结（10分钟）让学生将讨论结果整理成教室心情小贴士，以便以后参考。
四、教学反思：通过这节课的教学，学生对于心情的概念有了更深刻的理解，并且能够明确心情对人的影响。
通过小组讨论和演讲，学生也学会了一些调节心情的方法，同时也能够理解积极向上的心态的重要性。
【教案二】主题：天天好心情一、教学目标：1.了解心情的概念，明白心情对人的影响。
2.学会调节自己的情绪，保持良好的心情。
3.培养积极向上的心态，以及处理不良心情的能力。
二、教学重难点：1.理解心情的概念，认识心情对人的影响。
2.培养积极向上的心态，学会处理不良心情的方法。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过观看一段有关心情的视频，引发学生对于心情的思考与讨论。
2.讲解（15分钟）介绍心情的概念，以及心情对人的影响。
通过举例子说明心情的多样性以及不同心情对人的影响。
3.游戏活动（20分钟）进行一个心情变脸的小游戏，学生分成小组，每组派出一名代表，通过不同表情模仿不同心情，其他同学猜测心情是什么。
《天天好心情》综合实践活动课精品教案
《天天好心情》综合实践活动课精品教案一、教学内容本节课选自《综合实践活动课程》第五单元“情绪管理”章节，详细内容围绕“天天好心情”主题展开，旨在帮助学生了解情绪的重要性，学会调节情绪，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型、影响及调节方法，提高情绪管理能力。
2. 培养学生积极向上的心态，使其在面对困难时能够保持乐观。
3. 增强学生团队协作意识，提升人际沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确认识情绪，学会调节情绪，培养积极心态。
教学重点：情绪的类型、影响及调节方法；团队合作与沟通能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、白板、黑板、情绪卡片、计时器。
2. 学具：笔记本、笔、情绪管理手册。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生体验不同情绪对行为的影响，引发学生对情绪管理的思考。
a. 情景一：小明因为考试取得好成绩，心情愉悦，主动帮助同学解决问题。
b. 情景二：小华因为丢失钱包，心情沮丧，对同学发脾气。
2. 讲解：讲解情绪的类型、影响及调节方法。
a. 情绪类型：喜、怒、哀、惧。
b. 情绪影响：情绪对身心健康、人际关系、学习效果等方面的影响。
c. 情绪调节方法：注意力转移法、合理发泄法、自我暗示法等。
3. 例题讲解：通过具体案例，让学生学会运用情绪调节方法。
a. 案例：小华丢失钱包后，如何调节情绪，避免对同学发脾气？b. 解答：采用注意力转移法，将注意力从消极情绪转移到解决问题上，如寻找钱包、报警等。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的消极情绪及调节方法。
5. 团队合作：分组进行“情绪接力”游戏，培养学生团队协作意识。
六、板书设计1. 情绪类型：喜、怒、哀、惧。
2. 情绪影响：身心健康、人际关系、学习效果。
3. 情绪调节方法：注意力转移法、合理发泄法、自我暗示法。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，写一篇关于“天天好心情”的心得体会。
最新幼儿园《天天好心情》教案通用(1)
最新幼儿园《天天好心情》教案通用一、教学内容本节课选自最新幼儿园《天天好心情》教材，涉及第三章第二节“情绪的认识与管理”。
详细内容包括：了解情绪的类型，学会表达和识别情绪；学习调节情绪的方法，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让幼儿认识到情绪的类型，学会表达和识别自己的情绪。
2. 培养幼儿调节情绪的能力，使他们遇到问题能保持积极向上的心态。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，培养积极向上的心态。
教学重点：认识情绪类型，学会表达和识别情绪。
四、教具与学具准备教具：情绪卡片、故事书、录音机、天天好心情手册。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事《小兔子的心情日记》引入，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化，讨论小兔子是如何调节自己的情绪的。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示情绪卡片，讲解每种情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等，让幼儿学会表达和识别自己的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“情绪猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识和表达情绪。
4. 天天好心情手册制作（10分钟）教师指导幼儿制作属于自己的天天好心情手册，鼓励他们在遇到问题或情绪波动时，学会调节情绪，保持积极向上的心态。
5. 情绪分享与互相安慰（5分钟）让幼儿分组分享自己的情绪故事，互相安慰，培养合作精神。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 调节情绪方法：深呼吸、找人倾诉、想开心的事、做喜欢的事七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记请幼儿记录一天中遇到的情绪波动，用画笔或文字表达自己的心情，并尝试用所学方法调节情绪。
答案示例：今天我很开心，因为妈妈给我买了一个新玩具。
但下午弟弟把我的玩具弄坏了，我有点生气。
后来我深呼吸，告诉自己不要生气，弟弟也不是故意的。
我和弟弟一起修好了玩具，我们又笑了。
2. 课后拓展：与家长一起分享情绪故事，增进亲子沟通。
天天好心情道德与法治优秀教案1
天天好心情教学设计草堂陈红教学目标1．知道生活习中会遇到生气的事情。
生气是正常的情绪反响，知道经常生气会影响人的健康。
2．能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解生气情绪。
3．并在成人的帮助下控制和调整自己的情绪，开开心心过好每一天。
4.愿意保持自己快乐的心情。
教学重难点：教学目标教学准备1．课前调查学生在生活习中生气的事例。
2．制作《生气汤》故事的PPT。
教学过程一游戏引入1 今天我们一起来做个游戏——做表情。
看谁做的最像，笑、哭、生气…2你生过气吗？〔多问几个同学〕什么事情让你生气了？你当时心里的感受怎么？喜怒哀乐是人正常的各种情绪，所以，生气也是人的一种正常情绪，因为有快乐就会有生气。
〔正常的情绪〕3当你生气的时候，心里是什么感受？〔像心理有一团火在熊熊燃烧、难受，〕但是这种情绪，老压在心里久而久之，就会影响我们的身体健康。
那么，我们要想个好方法把心中的火气排泄掉。
二分析故事明白道理今天我们来看看，有个小朋友也生气了，他是怎么把生气气排泄掉的。
1他遇到了让他生气的事情：*数学课上，他想不出第三题的答案。
*看节目，牛牛踩了他的脚，也没有抱歉。
*今天放学，妈妈没有来接他，而是叫珍珠阿姨来。
可是不喜欢他，她的车开的不好，很生气。
2霍斯的心里火越烧大，难受极了，快受不了，于是他把气撒在什么上面？〔他是怎样撒气的？〕*踩坏了花园的花草*妈妈跟他打招呼，不理睬。
3 霍斯这样撒气你觉得怎么样，不好，为什么？4 妈妈看在眼里，明白霍斯生气了。
于是想一个好方法。
*她对着铁锅说话了：今天，我很生气，因为，门口的花草不知道被谁踩坏了，*和霍斯打招呼，他不理我，妈妈对霍斯说，现在给你了，把不开心的事出来。
于是霍斯学着妈妈的样子倾诉起来…妈妈对着铁锅大吼起来，霍斯也大吼了好几声，还对铁锅吃牙咧嘴、出舌头，终于吐出了心里的火龙气，啊，我快乐了。
三说说妈妈的方法比霍斯的方法好在哪里？1同坐讨论，教师巡视，参与讨论。
心理健康教案《天天好心情》
心理健康教案《天天好心情》第一篇：心理健康教案《天天好心情》天天好心情活动目的：1、了解情绪的各种表现，坏情绪对人的坏处。
2、体验快乐的情绪，了解它对人的坏处。
3、学习消除不快乐的方法，鼓励大家做个快乐的儿童。
活动重点：引导学生体验生活中的快乐。
活动难点：学习消除不快乐的方法，做快乐的儿童。
活动内容：认识情绪，学会自我调节，保持快乐的心情。
活动过程：一、巧导入，激情趣（3分钟）1、多媒体出示一些快乐画面。
2、随着欢快的音乐，集体游戏。
3、揭题，板题。
说说快乐给生活、学习带来的好处。
板：学习效率高、工作干劲大、身体更健康。
二、做医生，开“心药”（10分钟）1、听故事。
小结：故事中的主人翁遭遇很不幸，然而在欢乐和痛苦之间，他选择了欢乐。
这充分说明了欢乐和痛苦都由自己掌握。
2、观看录象：有乒坛“一只虎”之称的小强，被“削球机器”大伟淘汰出局。
接着，数学考试又不及格。
一连几天，小强都闷闷不乐。
（板贴伤心面谱）问：如果你是小强或者旁观者，会怎样调节情绪，使坏心情转为好心情？3、小结：大家讲的方法归纳起来，就是：倾诉、转移、放松。
（板书）“倾诉”，向谁倾诉？用什么方式倾诉？“放松”，可用哪些方法？“转移”，怎么理解？三、解烦恼，争“最佳”（10分钟）1、屏幕出现“开心鸟”介绍“敞开心灵”门诊。
老师带上装有同学们学习、生活各方面烦恼的箱子，到“敞开心灵”门诊。
2、“敞开心灵”门诊，学生扮演心理医生出诊：读病例、开药方等。
1）看病例：每位学生从“烦恼箱”中抽取一张病例。
2）开药方：小组讨论。
3）经验交流会：读病例，公开药方。
四、用方法，会调节（10分钟）1、如果遇到以下情况，你会怎么想，怎么做，使自己心情变好呢？（学生自由组合选择情景表演）五、巧训练，放松乐（3分钟）六、总结（1分钟）同学们，人的心情就像天气变化，有时晴，有时阴，有时雨。
我们应该学会调节情绪的方法，使自己时刻拥有一个好心情。
我们要记住：心情不好时，自己想办法调节，才能有好心情。
《天天好心情》综合实践活动课教案
《天天好心情》综合实践活动课教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解心理健康对个人成长的重要性，认识到保持良好心态的必要性。
2. 使学生掌握调整情绪、保持好心情的方法，提高自我调节能力。
3. 培养学生关爱他人、团结合作的品质，增强人际交往能力。
三、教学难点与重点教学重点：让学生掌握保持好心情的方法，并将其运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、卡片学具：笔记本、笔、心情日记本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中遇到的不同情境，让学生谈谈自己在这些情境下的心情变化，引导他们认识到心理健康的重要性。
2. 理论讲解（10分钟）介绍心理健康的基本知识，讲解保持好心情的方法，如：合理宣泄、自我暗示、转移注意力等。
3. 例题讲解（15分钟）举例讲解如何运用所学方法调整情绪，保持好心情。
如：遇到挫折时，如何进行自我暗示、调整心态。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的问题及解决方法，互相学习，共同提高。
5. 小组活动（15分钟）开展“心情接力”活动，每组学生依次分享自己的心情故事，其他组员给予建议和支持。
六、板书设计1. 心理健康与人生心理健康的重要性保持好心情的方法2. 天天好心情合理宣泄自我暗示转移注意力七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，分析影响心情的因素，并尝试运用所学方法调整情绪。
2. 答案：学生需提交一份心情日记，内容包括每天的心情变化、影响心情的因素以及调整情绪的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师需关注学生在活动中的表现，了解他们在情绪调整方面的需求，不断优化教学方法。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组活动4. 作业设计一、实践情景引入1. 紧密联系生活：选择的情景应贴近学生的生活实际，让他们能够感同身受，从而更好地认识到心理健康的重要性。
2. 多样性：展示的情景应涵盖不同类型，如学习、家庭、人际交往等，以便让学生全面了解影响心情的因素。
《天天好心情》综合实践活动课教案
《天天好心情》综合实践活动课教案一、教学内容二、教学目标2. 使学生掌握调整情绪、保持良好心态的方法，提高自我调控能力。
3. 培养学生关爱他人，学会与人分享快乐，共同成长。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学方法调整情绪，保持良好心态。
教学重点：让学生认识到心理健康的重要性，学会调整情绪、保持良好心态的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组心情图片，让学生谈谈自己看到这些图片的感受，引出本节课的主题“天天好心情”。
2. 讲解：结合教材内容，讲解心理健康的重要性，以及保持良好心态的方法。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己遇到困难时，是如何调整情绪、保持好心情的。
4. 例题讲解：以一道例题为例，讲解如何运用所学方法调整情绪。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活实际，运用所学方法调整情绪，并互相分享心得。
7. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，讨论如何帮助他人调整情绪，保持好心情。
六、板书设计1. 心理健康的重要性2. 保持良好心态的方法3. 调整情绪的实践案例七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，运用本节课所学方法调整情绪，写一篇心得体会。
作业答案示例：在上完《天天好心情》这节课后，我意识到保持良好心态的重要性。
有一次，我在做作业时遇到了困难，感到很沮丧。
但我试着用老师教的方法调整情绪，先深呼吸，然后告诉自己：“我可以解决这个问题。
”经过努力，我终于完成了作业，心情也变得愉悦起来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、互动等多种方式，让学生认识到心理健康的重要性，学会调整情绪、保持良好心态的方法。
课后，教师应关注学生在实际生活中运用所学方法的情况，并及时给予指导。
拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校、社会等场合，运用所学方法帮助他人调整情绪，传播正能量。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学方法调整情绪，保持良好心态。
音乐教案天天好心情小学音乐教案模板
音乐教案天天好心情小学音乐教案模板音乐教案：天天好心情教学内容：教学目标：1. 能够用欢快的情绪演唱歌曲《天天好心情》。
2. 学会歌曲中的节奏和旋律，提高音乐表现力。
3. 通过学唱歌曲，培养学生积极乐观的人生态度。
教学难点与重点：1. 重点：学会歌曲《天天好心情》的歌词和旋律。
2. 难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
教具与学具准备：1. 教学用具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌谱、录音机、磁带。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师播放一首欢快的歌曲，让学生感受音乐带来的快乐。
2. 引导学生谈论自己在生活中遇到的好心情时刻，激发学生学习歌曲的兴趣。
二、歌曲学习（10分钟）1. 教师带领学生学习歌曲《天天好心情》的歌词和旋律。
2. 分组讨论，让学生互相交流学习心得，帮助学生掌握歌曲的节奏和音准。
三、歌曲演练（10分钟）1. 教师指导学生进行歌曲演练，重点解决歌曲中的节奏变化和音准问题。
2. 学生自主练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、歌曲展示（5分钟）1. 学生分组进行歌曲展示，展示自己的学习成果。
2. 教师对学生的表演进行点评，给予肯定和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）2. 引导学生将歌曲中的积极情绪融入到生活中，做一个快乐的人。
板书设计：歌曲《天天好心情》节奏：旋律：作业设计：1. 请学生回家后，向家人演唱歌曲《天天好心情》，分享学习成果。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
课后反思及拓展延伸：本节课通过歌曲《天天好心情》的学习，让学生体验到了音乐带来的快乐，培养了一定的音乐表现力。
在教学过程中，注意引导学生谈论自己在生活中的好心情时刻，让学生感受到音乐的正能量。
同时，对于歌曲中的节奏变化和音准问题，给予了足够的关注，通过分组讨论和演练，帮助学生克服了困难，掌握了歌曲。
在今后的教学中，将继续注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在音乐学习中找到自己的快乐。
同时，加强家校合作，让家长参与到学生的音乐学习中来，共同见证学生的成长。
《天天好心情》综合实践活动课教案
《天天好心情》综合实践活动课教案一、教学内容本课是围绕《心理健康教育》教材中关于情绪调节的章节进行。
详细内容包括：情绪的类型、情绪的影响因素、情绪调节的方法等。
通过本节课的学习，使学生认识到情绪的重要性，学会正确理解和表达自己的情绪，掌握基本的情绪调节方法，以促进自身的心理健康。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型及影响因素，认识到情绪调节的重要性。
2. 培养学生学会正确理解和表达自己的情绪，提高情绪自我调节能力。
3. 引导学生树立积极向上的心态，增强心理健康素质。
三、教学难点与重点重点：情绪的类型、情绪的影响因素、情绪调节的方法。
难点：如何培养学生正确理解和表达自己的情绪，提高情绪自我调节能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、心情卡片。
2. 学具：笔记本、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过分享一个日常生活中的情绪调节案例，引导学生思考：在面对不同的情境时，我们是如何产生不同的情绪的？这些情绪对我们的生活和心理健康有何影响？2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT，简要介绍情绪的类型（如喜、怒、哀、惧等）、情绪的影响因素（如环境、人际关系、个人素质等），以及情绪调节的方法（如注意力转移、情绪宣泄、心理放松等）。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过讲解一些关于情绪调节的例题，帮助学生更好地理解情绪调节的方法和技巧。
如：当遇到挫折时，我们如何通过情绪调节来缓解负面情绪？4. 随堂练习（10分钟）教师发放心情卡片，让学生根据自己的实际情况，选择一张最符合自己当前心情的卡片，并简要说明原因。
接着，让学生尝试运用所学的方法，对自己的情绪进行调节。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己的情绪调节经验和方法，互相学习和借鉴。
6. 情绪日记分享（5分钟）邀请几名学生分享自己的心情日记，让大家了解他们在日常生活中如何运用情绪调节方法，以及取得的成果。
六、板书设计板书内容：情绪调节方法1. 注意力转移2. 情绪宣泄3. 心理放松七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经验，谈谈你在情绪调节方面的心得体会。
最新幼儿园《天天好心情》教案通用(1)
最新幼儿园《天天好心情》教案通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的情感和情绪，学会表达和调节情绪。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点教学重点：认识和了解自己的情感和情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、情绪卡片、小熊玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、情绪脸谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小熊玩偶，讲述小熊遇到开心、生气、害怕等情绪的故事。
（2）引导幼儿讨论：小熊在故事中遇到了哪些情绪？你们在生活中遇到过这些情绪吗？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT课件，讲解情绪的类型（如快乐、生气、害怕、悲伤等）。
（2）让幼儿分享自己在生活中遇到的情绪，引导幼儿认识和了解自己的情感和情绪。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发情绪卡片，让幼儿选择自己最喜欢的情绪卡片，并说出原因。
（2）组织幼儿进行“情绪表演”，让幼儿模仿卡片上的情绪，其他幼儿猜测。
4. 情绪调节方法学习（10分钟）（1）教师讲解情绪调节方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
（2）组织幼儿进行“情绪调节小能手”活动，让幼儿学会在实际情境中调节情绪。
（2）让幼儿谈谈自己在本节课中的收获和感受。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤等。
2. 情绪调节方法：深呼吸、倾诉、转移注意力等。
七、作业设计1. 作业题目：画一张自己的情绪脸谱，并写上自己的名字。
答案示例：（1）情绪脸谱：快乐（2）姓名：2. 作业要求：幼儿独立完成，家长协助。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，注意观察每个幼儿的情绪表现，及时进行引导和鼓励，提高幼儿的情绪管理能力。
重点和难点解析：1. 教学目标中幼儿情绪管理能力的培养。
2. 教学过程中的实践情景引入和情绪调节方法学习。
3. 作业设计中的情绪脸谱创作。
详细补充和说明：一、教学目标中幼儿情绪管理能力的培养1. 认识情绪：通过故事、讨论等形式，让幼儿认识和了解自己的情感和情绪，如快乐、生气、害怕等。
《天天好心情》综合实践活动课教案
《天天好心情》综合实践活动课教案活动主题：把握情绪，寻找缓解和消除消极情绪的方法。
活动目的： 1、能辨认各种情绪并了解它发生的原因。
2、认识消极情绪对学习、生活带来的危害。
3、初步学习调节情绪的正确方法。
活动形式：词汇量展示、情境体验、讨论交流，填写“快乐妙方”。
重点难点：1、重点：学习调节情绪的正确方法。
2、难点：如何引导学生说出消极的情绪体验，并讨论有效的调节方法。
活动准备：1、调查学生中存在的消极情绪。
2、情绪词语收集；3、多媒体演示；4、若干张卡片、警句名言；5、桌椅安排成小组讨论式。
活动时间：一课时活动过程：一、引入课题1、投影歌剧《白毛女》节选的音乐，营造氛围。
让学生体验情绪的变化，并引导学生说出各种情绪。
2、做个小游戏：词汇量风采展示依次出示喜、怒、哀、惧四种表情图，通过词汇量风采展示使学生加深对情绪的理解。
3、教师小结：喜怒哀乐忧都是情绪。
那什么是情绪呢？情绪是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验。
二、展开课题：情境体验1、（投影字幕）面对倾盆大雨时，每个人在不同的情绪之下会有何反应？2、让学生进行体验描述。
3、教师小结，明确课题。
可见，面对同一件事不同的时候、不同的人会产生不同的情绪反应。
情绪对一个人能力的发挥，影响实在太大了！联系自己，你们想不想使自己的学习能力正常，甚至超长发挥？想不想取得优秀的、让人羡慕的成绩？你们平时有没有消极悲观的情绪？经常有吗？这样，行不行？知道不行就是一个好的开端。
三、深化课题：开展“控制情绪，天天好心情”的活动。
（一）回忆自己消极的生活体验。
1、请同学们打开心灵的窗户：在音乐声中静心回忆引起消极情绪的事情。
情绪表现是什么？消极情绪带来什么影响？（配《沉思曲》优美旋律）教师提示：“人生不如意之事，十之八九”，我们每个人都会在学习、生活、工作中遇到困难，遭受挫折，引起消极的情绪体验，这是难免的，也是正常的。
你有没有遇到学习上的困惑？你在和父母、老师、同学的交往中有没有情绪低落的体验？……2、引导学生大胆地说出自己的消极体验。
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第一课天天好心情教案
教学内容：《天天好心情》《快乐小舞曲》
教学目标：1、能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱<<天天好心情>>
2、能随音乐模仿进行律动表演<<快乐小舞曲>>
教学重点：演唱<<天天好心情>>和表演<<快乐小舞曲>>
教学难点：表演《快乐小舞曲》
教法：听赏法、欣赏法
学法：听唱法
课型：综合课
教学准备：电子琴磁带
教学过程：
一、导入
1、新的一学期,你们开心吗?我们一起来听听小朋友是怎么说的?
2、初听全曲<<天天的好心情>>
(1) 你喜欢学校吗?你喜欢来上学吗?
(2) 说说你现在的心情
(3) 小组讨论
(1) 讲解歌词大意
(2) 我们来一起读读好听的歌词
(3) 歌曲介绍:这首歌曲表现的是新学期到了,小朋友快快乐乐来上学的情景,表现了少
年儿童在校园里分享开学快乐的喜悦心情
二、学唱歌曲
(1) 师：小朋友想不想听李老师给大家演唱一遍。
（2）师：听完李老师的范唱，同学想不想自己来演唱一下这首好听的歌曲。
那就请小朋友们轻声的跟着李老师弹得旋律来把歌曲哼唱一遍。
（3）师：我发现小朋友们非常的聪明，我们来一起把好听的歌词加进去，那样乐曲会更加的好听。
（跟琴完整演唱歌曲）
（4）难点地方教师纠正。
（5）师：刚才老师把大家容易出错的地方给大家讲了一遍，我们来跟琴演唱一下歌曲。
把你上学的高兴心情表现进去。
（6）师：我们来跟伴奏和你的小伙伴一起高高兴兴地演唱一遍歌曲。
三、导入
师：同学如果开始的时候会干什么呢？你怎么样表现呢？今天我们来学习一首好听的歌曲快乐小舞曲。
四、学唱<<快乐小舞曲>>
(1) 师：我们来听听音乐来感受一下这首乐曲的情绪。
（初听全曲,感受旋律）
(2) 师：这首乐曲好听吗？同学们想不想听老师给大家演唱一遍。
(3) 师：有的同学被好听的歌词吸引了，我们一起来读读好听的歌词吧。
(4) 师：歌词非常的好听，我们来把好听的歌词加入到歌曲当中，请你跟着琴和老师一起轻轻的哼唱一遍歌曲。
(5) 难点部分教师教唱
(6) 师：我们来一起完整的跟琴演唱一遍歌曲。
(7) 师：你学会了吗？好，我们一起来跟音乐完整的演唱一遍吧。
五、小结
师：老师来给大家留个作业，请同学们下去之后，和你的好朋友一起给这首歌曲加上好看的动作，下节课我们来比比谁的动作最优美，由她来当小老师教大家。
第二课绿色之歌
第一课时
教学内容：1、听赏《绿色的祖国》。
2、听赏《绿色的小兵》。
教学目标
知识目标：能认真聆听《绿色的祖国》、《绿色的小兵》。
能力目标：能模仿小兵的样子走步；乐于拿起彩笔，为荒山添上绿色，初步了解植树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。
情感目标：能随着清新优美的旋律，感受绿化给祖国带来的美。
教学重点：感受绿色的重要，绿色带来的美。
教学难点：结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。
教法：教唱法，听赏法
学法：听唱法
课型：综合课
教学准备：电子琴、录音机、光碟
教学过程：
一、引导
师：我们来看看课本第九页的三张图片，请同学们想办法为荒山、小树添上绿色。
二、听赏《绿色的祖国》
1、初听全曲，初步感受乐曲的情感。
（这是一首童声合唱歌曲表达了孩子们绿化祖国的热情和对绿化远景的无比向往）
2、师：谁来说一说你听完这首乐曲的感受。
3、师：现在李老师把这首欣赏歌曲的歌词给大家朗读一遍，我们来想象一个绿色祖国的魅力景色。
4、这首歌曲强劲有力、甜美、轻快、宽广的旋律变化。
5、师：我们再来听听这首乐曲，结合老师刚才给大家读的歌词，听完你来说一说你仿佛看到了什么？
（仿佛看到了荒山种果树、看到了河边栽柳树。
）
6、师：这首歌曲就是表现绿色的祖国多么的美丽。
三、听赏《绿色的小兵》
1、初听乐曲
初听感受乐曲的情绪，学生可以在自己的座位上边听歌曲，边神奇的走步
2、师：这是一首带有民间气息的歌曲，采用独唱和伴唱的演唱形式。
歌词将小草、小树拟人化，变成了绿色的小兵，非常的形象生动。
3、师：听老师来把歌词给大家朗读一遍，充分感受一下乐曲的气势。
4、师：请你根据刚才老师的朗读，我们再来完整的欣赏一下歌曲。
你可以随着音乐动一动，哼一哼。
四、小结
师：通过我们今天的学习，我们了解了祖国的绿色非常的美，我们要保护树木，保护我们的自然环境。
第二课时
教学内容：《小树快长高》
教学目标：能学会演唱歌曲《小树快长高》，并用充满童趣、天真的动作进行歌表演。
教学重难点：体验和表现歌曲
教法：教唱法
学法：跟唱法
课型：综合课
教学准备：电子琴、录音机、光碟
教学过程：
一、导入：
师：同学们，春天来了，你找到春天了吗？（小草发芽了、小树绿了、小树长高了。
）
二、师：你们说的非常好，有一群小朋友给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起去听听吧。
三、学唱歌曲
1、初听乐曲，初步感受乐曲的情绪
2、师：我们来一起读读好听的歌词吧
3、师：这首乐曲老师也非常的喜欢，请同学听老师来给大家演唱一下。
4、师：我们学唱这首乐曲之前，老师来把难点部分给大家解释一下(板书)
5、师：我们学会了难点部分，大家想不想和老师一起来演唱一下乐曲呢，聪明的孩子
可能已经会演唱这首歌曲了，请同学们跟着老师的琴，我们一起来哼唱一下歌曲。
（跟老师琴声用“沙”、“哩”、“啦”跟唱歌曲的旋律）
6、师：同学们已经学会演唱了这首乐曲，我们一起来跟琴完整的演唱一遍。
7、师：我们来和乐曲中的小朋友比一比看谁演唱的好听，我们来跟伴奏完整演唱一遍
歌曲。
我们来和小精灵比一比，看谁唱的好！
四、小结
师：小朋友们，我们学会了《小树快长高》，并用歌声感受了春天带给我们的欢乐和美丽，课下同学们可以继续寻找一下春天。
第三课：阿里里
教学目标:
1、能学会演唱歌曲《阿里里》
2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热
闹情景，并随音乐律动
教学重点：1、学唱歌曲《阿里里》2、听《阿细跳月》
教学难点:感受乐曲的不同节奏
教法：听赏法，欣赏法
学法：跟唱法
课型：综合课
教学准备：电子琴、录音机、光碟
第一课时
一、导入
师：今天老师要带大家到一个神秘的地方去，请同学跟老师一起去看看。
二、歌曲学习
1、学习歌词
（1）你们去过云南吗？
（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！
（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！
（4）听歌曲一遍
（5）你们喜欢听吗？
（6）播放歌曲
（7）师：纳西族小朋友唱的好不好听？
2、学习旋律
（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？
（2）师：（阿里里，撒小秧）
（3）你们知道是什么意思吗？
（4）师：我们再来听一听旋律，看看你能不能跟纳西族的小朋友学上一两句
（5）你们觉得哪句最容易唱，你学会了哪一句？唱给大家听听。
（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律
3、学唱歌词
（1）师：请小朋友们跟着老师的琴我们一起来学唱一遍这首乐曲。
（2）难点乐句教师教唱。
（3）师：同学们学会了吗？请大家跟琴我们来完整的演唱一遍歌曲。
（4）师：纳西族的小朋友有话要告诉大家，他们在唱歌时还喜欢边唱边动。
教师示范引导学生说出哪儿强些，哪儿弱些。
（5）师：纳西族人为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？（开心、快乐）情绪——优美活泼，速度——中速稍快
(6)师：最后我们用欢快活泼的声音来跟伴奏完整的演唱一遍歌曲《阿里里》
第二课时
导入：今天老师要带同学们到漂亮的彝族山寨。
来欣赏欣赏他们的音乐。
一、欣赏《阿西跳月》
(1) 同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？
(2) 初听音乐
(3) 你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？
(4) 对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？
(5) 出示课题
二、学习主题音乐
（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！
（2）我们在来听听！
（3）（课件播放）《阿西跳月》
（4）读节奏，用身体动作来表现
（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？
（6）我们一起来吧！
（7）你们听到最多的是哪三个音？
（8）课件出示521
（9）学生模唱
三、细听音乐主题
（1）唱一唱
师生合作唱“主题音乐”游戏接龙：
（2）动一动
教师示范在主题音乐处动起来
四、全班分四组表现
（1）声音：嘿嘿
（2）拍手跺脚
五、综合表现
小结：同学们，今天，我们领略了少数民族的风土人情，感受了他们的热情好客，听赏了他们的音乐，今后老师将带领小朋友们去感受一下其他民族的音乐和他们的风土人情。