四川大学计算机学院多媒体基础量化
多媒体技术基础课程期末复习指导
06春期《多媒体技术基础》课程期末复习指导第一部份课程考核说明1．考核目的通过本次考试，了解学生对本课程的基本内容、重点和难点的掌握程度，以及运用本课程的基本知识、基本方法和基本理论分析和解决实际问题的能力。
同时还考察学生在平时的学习中是否注意了理解和记忆相结合，理解和运用相结合。
2．考核方式期末闭卷笔试。
3．命题依据依据教材内容、市电大下发的教学实施意见和期末复习指导的有关要求命题。
4．考试要求要求学生较好地掌握多媒体关键技术，以及多媒体技术的应用；理解多媒体技术的基本概念和基本原理，以及多媒体应用系统的基本结构；了解多媒体技术的发展和研究。
5．考题类型及比重考题类型及分数比重大致为：填空题（占30%），选择题（占20%），简答题（占30%），分析题（占20%）。
6、适用范围、教材本复习指导适用于成人专科计算机信息管理和计算机应用专业的课程。
试卷编号：5069考试命题的教材是由陈明教授主编，中央广播电视大学出版社出版，2000年6月第1版《多媒体技术基础》教材。
第二部份期末复习重点范围第一章多媒体技术概论一、重点名词媒体，多媒体，多媒体技术二、重点掌握1、多媒体的概念；2、多媒体关键技术的内容；3、多媒体系统的组成；4、多媒体技术的特征三、一般掌握1、多媒体技术的发展过程第二章多媒体信息的表示一、重点名词汉字输入编码，汉字内码，汉字字模码，数字音频，采样，量化，PCM，MIDI，位图，矢量图，RGB，动画，造形动画，帧动画，超文本，超媒体，节点，链。
超文本三层模型。
二、重点掌握1、多媒体数据的特点；2、音频信号的数字化处理，声音文件大小的计算方法；3、位图、矢量图形的定义；矢量图形与位图、图形与图像的比较三、一般掌握1、西文和汉字编码；2、合成音乐MIDI标准及同数字化声音的比较；3、动画的基本概念、分类和技术参数；2、超文本与超媒体的基本概念、超文本的主要成分、超文本系统的结构3、第三章多媒体信息的压缩一、重点名词压缩，解压缩，编码，解码，信息量，信息熵，有损压缩，无损压缩，Huffman编码，算术编码，差分脉冲编码调制，线性预测，音频冗余，变换编码，DCT，JPEG标准，MPEG标准二、重点掌握1、压缩与解压缩的概念、数据压缩技术的重要指标、有损压缩和无损压缩；4、Huffman编码方法、算术编码方法、DPCM（差分脉冲编码调制）编码、变换编码的概念；三、一般掌握1、音频冗余和音频信号的压缩编码；2、JPEG压缩算法、MPEG压缩算法及两者之间的异同第四、五、六章多媒体应用系统开发一、重点名词音频失真，音频编辑软件，淡入与淡出，图像编辑，数字视频处理，三维动画制作，多媒体创作系统，OCR，集成工具。
920780-大学计算机基础-第七章-多媒体技术基础知识
7.2多媒体技术的研究内容和应用领域
7.2.1 多媒体技术的研究内容 多媒体技术研究内容主要包括感觉媒体的表示技术、数 据压缩技术、多媒体数据存储技术、多媒体数据的传输 技术、多媒体计算机及外围设备、多媒体系统软件平台 等。
1．多媒体数据压缩/解压缩算法与标准 2．多媒体数据存储技术 3．多媒体计算机硬件平台和软件平台 4．多媒体开发和编著工具 5．网络多媒体与Web技术 6．多媒体数据库与基于内容的检索技术 7．多媒体应用和多媒体系统开发
示1分钟，则需要： 1280×1024×3×30×60 ≈ 6.6 GB
2.图像的数字化
• 采样 用多少个像素点的“列数×行数”表示，分辨率越高，图像越 清晰，存储量也越大。
• 量化 量化是在图像离散化后，将表示图像色彩浓淡的连续变化值离 化为整数值的过程。 把量化时所确定的整数值取值个数称为 量化级数,也称为颜色深度.
1991年，在第六届国际多媒体和CD-ROM大会上宣布了扩展结构系统标 准CD-ROM/ XA，从而填补了原有标准在音频方面的缺陷，经过几年的发展， CD-ROM技术日趋完善和成熟。而计算机价格的下降，为多媒体技术的实 用化提供了可靠的保证。
1992年，正式公布MPEG-1数字电视标准，它是由运动图像专家组（
moving picture expert group）开发制定的。MPEG系列的其他标准还有
MPEG-2、MPEG-4、MPEG-7和现正在制定的MPEG-21。
1993年，“多媒体计算机市场协会”又推出了 MPC的第二个标准，其中包括全动态的视频图像， 并将音频信号数字化的采集量化位数提高到16位。
采样频率和量化参数比较
3.常见声音文件格式
（1）CD （2）WAV （3）MP3 （4）WMA
多媒体技术量化和变换编码和预测编码
量化分类
量化可以分为两类：
(1) 标量量化：
输入信号的所有分量使用同一个量化器进行量化，每 个分量的量化都和其它分量无关，也称为零记忆量化。
(2)矢量量化：
从码本集合中选出最适配于输入信号的一个码字作为 输入信号的近似，这种方法以输入信号与选出的码字 之间失真最小为依据。
矢量量化与标量量化相比有更大的数据压缩能力。
xˆn1 Tn1n sˆn1
有 xˆn1 xn1
为什么变换
变换的本质就是将信号在一组基函数上投影，得 到一组投影值，即信号的变换域表达。
变换的目的就是将一个实际的物理信号分解为变 换域(频域)上有限的或无限的小的信号“细胞”， 以便了解信号的性质，提取信号的有用信息
为什么变换
犏
犏犏臌eTM - 1
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Cy=犏 犏 犏 犏 e1T [e0
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犏 犏 臌eTM- 1
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邋 邋 = M 1 M i= - 0 1 X iX iT -m x ( M 1 M i= - 0 1 X iT ) -( M 1 M i= - 0 1 X i) m x T + M 1 M i= - 0 1 m x m x T
å =M 1M i= -0 1X iX iT-m xm xT-m xm xT+m xm xT å =M 1 M i=-01XiXiT- mxmxT
四川大学数字图像处理.总复习
19
图像平滑滤波
• 均值滤波、中值滤波
高斯 噪声
椒盐 噪声
5x5均值滤波
3x3中值滤波
20
均值滤波vs.中值滤波
• 均值滤波和中值滤波是两种常用的平滑滤 波方法，用于去除图像中的噪声
主要计算 适合应用 图像模糊 细线损害
均值滤波
平均
去除高斯 噪声
严重
轻微
中值滤波
排序
去除脉冲、 基本不存
椒盐噪声
在
– 常用的方法如亮度分割法和变换法
• 真彩色增强
– 针对真实的彩色图像 – 真彩色增强中常用HSI模型，将亮度分量I和色
度分量（色度H和饱和度S）进行分离，并对 亮度分量进行变换（按灰度图象增强方法）
25
图像压缩
• 凡是涉及到图像数据的传输、交换与存储的领域 均要求进行图像数据的压缩编码
• 图像压缩的可能性来自于图像数据中的冗余，包 括编码冗余、空间时间冗余、和心理视觉冗余等
严重
21
图像锐化滤波
• 锐化滤波的目的是突出图像中的细节或增 强被模糊了的细节
图像细节
边缘
灰度变化
微分/梯度
22
锐化算子
• 锐化算子是基于图像微分/梯度定义的模板，通过 与图像的模板卷积运算实现对图像边缘的增强或提 取（因此也称为边缘检测算子）
• 不同的锐化算子使用了不同的近似梯度计算方法
Prewitt算子
我们学了什么？
基本知识
数字图像处理绪论 图像知识和运算
图像增强处理
图像处理 与分析基 本技术
图像压缩编码 图像分割基本方法
图像分析
4
图像的基本概念
“像”是人的视觉 系统对图的接收在 大脑中形成的印象 或认识
多媒体的数字嵌入及水印技术
１ 对 水印算 法 的需 求
为了使水印有效， 水印算法应满足以下要 求［：
１ ）持 久 的透 明性 ， 它应 在统 计 上以及 时 间持 续上 是 不可 见 的 ， 据嵌 入 的结 果不 应该 被 人眼所 识 数
２０ ４
河北师范大学学报（ 自然科学版 ）
第２ ６卷
５ ）它应该能够 产 生许 多可相互 区别 的水 印信息． ２ 水 印技 术的分类 通常 ， 水印 方案按 水 印添加 的数 据状 态可 分为 ２类 ： 一类是把 水 印直接 嵌入 到 空 间域 中 ； 另一类 是 在 变换 域 内进行 操 作． 例如 ： 域． 频 空域 方法 即是将 水 印信息在 需保 护数据 的时 域 （ 或空 域 ） 直接 进行 某 种 幅值 调制 ， 这 种调 制过 程 不 明显影 响该 数据 的正常 使用． ｔ ｒ 使 用空 域方 法 ， 基于 测试 图 而 Ｋｕｔ ［就 ｅ２ 并 像邻 域平均 评估 了原 图像 数据 ， 同时探 索性 地估计 了测试 图像 的判决 门限． 所谓频 域方 法是 指水印 信息 嵌入 在原数据 经过某 种变 换后 的频域数 据 中． 由于 绝大多数 信息处理 操作 在频域具 有很好 的特性 ， 且前 期 的许 多好的视 觉模 型也 是在频 域 中研 究 的 ， Ｐ ｄｃｕ ０给 出的算法 ， 如 ｏｉｈｋ 因此 ， 频域 水 印方 案有很 大 的
可以通过 提取 算法随时捡测其 中的标识信息来证明所有权 ， 因此 ， 数字水 印 已经 被公 认为保护多媒体数据所 有权的良策． 主要讨论 了数字水 印的原理及一般算法 ， 出了数字水印的潦加 及提取 的一般模型． 给 关键调 数字水 印；信息隐藏 ； 数据嵌入 ； 水印折取 中国分类号 ： Ｐ ３ ９ Ｔ ０ 文献标识码 ： Ａ 文章 编号 ：０ ０５ ５ （ ０２ ０—２ ９０ １０－ ８４ ２ ０ ） ３０ ３ — ５
计算机多媒体技术课程教学大纲
《计算机多媒体技术》课程教学大纲课程类别：专业基础课适用专业：计算机应用技术适用层次：高起专适用教育形式：成人教育考核形式：考试所属学院：计算机学院先修课程：计算机文化基础、计算机应用（提高）一、课程简介《计算机多媒体技术》是计算机学科的一门专业课程，本课程主要介绍多媒体技术基础知识、多媒体个人计算机的基本设备和扩展设备、多媒体制作中的美术问题、多媒体数据描述、多媒体压缩技术、图像处理技术、动画与视频制作技术、数字音频处理技术、多媒体平台设计技术等。
通过本课程的学习，要求考生能够熟悉多媒体技术的理论，掌握多媒体制作技术，进而能独立进行多媒体产品的设计和开发。
学习本课程能够加深信息数字化处理的理解，方便学习者快速掌握各类多媒体编辑工具的使用。
二、课程学习目标本课程的学习目标是了解多媒体技术的发展过程，建立多媒体技术的基本理念，掌握多媒体对象的制作技能，如动画、图像、音频等的创作与制作技巧，掌握多媒体平台的设计技巧。
三、课程主要内容和基本要求本课程以多媒体数据为中心内容，分别介绍了什么是多媒体，什么是多媒体计算机，多媒体计算机的组成部件等基本概念。
由针对多媒体信息在计算机里的表示、存储进行了阐述。
最后分别针对图形图像类数据、视频动画类数据、音频类数据以及综合类多媒体数据的软件编辑、制作进行了介绍。
课程主要内容大致可以分为以下几个模块：模块一：多媒体及多媒体计算机具体包括什么是多媒体，什么是多媒体技术，多媒体技术的应用领域，多媒体产品的制作过程，多媒体计算机的基本结构、主要特征、硬件标准，常用多媒体计算机的外设介绍，如视频卡、扫描仪、数码照相机、打印机、投影机等。
模块二：美学基础具体包括什么是美学，美学的作用，美学的表现手段，平面构图的规则及应用，色彩构成的相关概念，色彩的搭配和象征意义，图像美学，动画美学，声音美学。
模块三：多媒体数据的表示及存储具体包括静态图像文件介绍，动态图像文件介绍，声音文件介绍，数据压缩的基本原理及常用压缩算法介绍。
四川大学计算机学院多媒体基础电视技术简介
在数字电视技术中经常用4:2:2、4:2:0等方式表达数字分量电视信号的取样结构这种表示法的原始含义是亮度与色度信号的取样频率之比或取样点数量之比例如4:2:2表示Y/B-Y/R-Y取样，色度信号的取样点数量是亮度信号的一半4:2:2:4最后的4表示键控信号的取样点数4:4:4表示RGB取样，RGB信号的取样点数量一样4:0:0表示每行电视信号中只有亮度信号取样结构表示法的原始含义是亮度与色度信号的取样频率之比4:2:2，4表示亮度信号的取样频率，2和2 表示两个色差信号的取样频率4的原始含义是亮度信号的取样频率是付载波的4倍即13.5MHz （NTSC的付载波频率是3.58MHz）2的含义是色差信号的取样频率是付载波的2倍即6.75MHz
相对清晰度（电视线）
因为用电视线表达的水平清晰度是相对值，所以在显示相同线条数量的情况下画面宽高比不同时水平清晰度是不同的例如，同样在水平方向上显示400条线时如果画面宽高比是16 : 9则水平清晰度为400 x 9/16 = 225 电视线
水平清晰度 – 带宽与调制度
电视的水平清晰度还可以用带宽或调制度表示带宽与调制度是频率与电平（幅度）之间的函数关系，是MTF（调制传输函数）在电视技术中的专用表述带宽是在约定电平值的位置计量频带宽度电视技术中经常使用的三种带宽0dB带宽，最大电平处对应的带宽-1dB带宽，与0dB相比电平下降10%处对应的带宽-3dB带宽，与0dB相比电平下降30%处对应的带宽调制度是在约定频率点的位置计量电平值例如标清摄像机以0.5MHz的输出幅度作为参考电平，5MHz频率点的输出电平与参考电平之比即为调制度，用百分比表示
像素是组成图像的最小单位数字影像（如数码相机等）和计算机图形处理采用像素表示清晰度传送彩色图像需要RGB（或Y/B-Y/R-Y）三个独立的分量，因此每个像素实际上都是由3个单色像素组成的 用像素表达数字电视清晰度标清数字电视480/60i：每行720个取样点（亮度），每帧有效扫描线480行 720 x 480，每帧画面34万像素576/50i，每行720个取样点（亮度），每帧有效扫描线576行 720 x 576，每帧画面41万像素高清数字电视1080i或P：每行1920个取样点（亮度），每帧有效扫描线1080行 1920 x 1080，每帧画面207万像素720P：每行1280个取样点（亮度），每帧有效扫描线720行 1280 x 720，每帧画面92万像素
多媒体信息基础实验报告
序号：82学生实验报告课程名称：多媒体信息基础选课课号：学生所在学院：年级/专业/班：学生姓名：学号：实验总成绩：任课教师：实验中心名称：信息科学与技术教学部实验一 MPC系统配置设计姓名：学号：实验时间：成绩：一、实验目的：1、掌握MPC硬件系统的构成 2、掌握MPC软件系统的构成 3、掌握多媒体计算机的各个部件的功能协调配置二、实验内容：a) 说明设计主题、思路、实现的策略、设计分析；b) 按照教程上所讲的计算机各个部件的特征、实现功能，在网络上找出对应的部件和软件;c) 根据比较分析各个部件及软件，组合成一套完整的多媒体计算机系统。
操三、作步骤：第一步 MPC硬件信息搜索第二步 MPC软件信息搜索第三步功能比较分析第四步硬件配置设计第五步软件配置设计第六步配置设计的功能说明MPC硬件配置表（低端）配置设计说明（一）：这种配置算是很低端了，但是也高于书上的MPC 4.0标准。
3000多一点就能买到。
这个配置能支持CD DVD的读取与刻录，麦克风音频的输入。
硬件上能支持硬解高清，cpu也能支持一般的视频编辑，而文字，图片，音频文件编辑更不在话下。
由于是低端就没考虑扫描仪，电视卡之类的设备。
多媒体的获取重要靠互联网。
MPC软件配置表(低端)配置设计说明（二）：主要考虑易用性，注重于多媒体文件的回放和软件的执行流畅度，编辑功能不强。
MPC硬件配置表(高端)配置设计说明（三）：在满足多媒体信息的一般处理能力的基础上，能够支持超级动画、电视电影特技处理；突出支持多媒体信息的处理速度和；突出支持多媒体信息时显示的层次感支持快速处理多媒体信息时的动能供给；突出支持处理多媒体信息是的良好散热性。
MPC软件配置表(高端)配置设计说明（四）：为处理各种多媒体对象提供较全面、完整的功能；为处理后的各种多媒体结果提供尽可能完美的展现平台。
设计者：实验二PowerPoint 处理多媒体姓名：学号：实验时间：成绩：一、实验目的：合理地在幻灯片中插入和播放动画和多媒体视频文件，通过训练掌握PowerPoint XP处理动画和视频方面的几项基本技术。
川大计算机专业课872
川大计算机专业课872川大计算机专业课872是四川大学计算机科学与技术学院所开设的一门高级计算机课程，旨在培养学生在计算机领域的专业技能和综合能力。
本课程包含了计算机网络、数据库、操作系统等多个重要学科内容，涵盖了计算机专业的核心知识和技术。
1. 计算机网络计算机网络部分重点介绍了计算机网络的基本概念、网络协议、网络结构、网络通信、网络安全等内容。
学生将通过学习理论知识和实践操作，了解网络通信的基本原理和协议，掌握网络配置与管理技巧，并能够解决实际网络环境中的问题。
数据库部分主要介绍了关系型数据库的设计与管理，包括数据库概述、关系代数、SQL语言、数据库设计范式等内容。
学生将学习数据库的基本概念和原理，掌握SQL语言的基本使用方法，了解数据库设计的规范和技巧，培养处理大量数据的能力。
3. 操作系统操作系统部分主要讲解了操作系统的基本原理和功能，包括进程管理、内存管理、文件系统、设备管理等内容。
学生将学习操作系统的组成和工作原理，了解操作系统的各种管理策略和算法，能够独立完成操作系统的设计和实现。
4. 其他学科内容除了计算机网络、数据库、操作系统，本课程还包含了其他重要的计算机学科内容，如算法与数据结构、编译原理、人工智能等。
学生将深入学习这些学科的理论知识和应用技术，提升自己在计算机领域的综合素质和创新能力。
川大计算机专业课872作为计算机学科的核心课程，内容丰富全面，涵盖了计算机专业的重要知识和技术。
通过学习本课程，学生将获得扎实的专业基础和广阔的学科视野，为未来的工作和研究奠定坚实的基础。
同时，本课程将注重培养学生的动手实践能力和创新思维，使他们具备解决实际问题的能力和素质。
希望同学们能够努力学习，掌握本课程的核心知识和技能，为成为计算机领域的优秀人才做好充分准备。
多媒体技术基础试卷(含答案)
（A）20Hz到2 kHz（B）100Hz到1 kHz
（C）20Hz到20 kHz（D）20Hz到200 kHz
答：（C））
14、MIDI的音乐合成器有：
（1）FM（2）波表（3）复音（4）音轨
（A）仅（1）（B）（1）（2）（C）（1）（2）（3）（D）全部
答：（B）
15、下列采集的波形声音质量最好的是：
（A）（3）（B）（4）（C）（3）（4）（D）（1）（2）
答：（A）
3、要把一台普通的计算机变成多媒体计算机要解决的关键技术是：
（1）视频音频信号的获取（2）多媒体数据压编码和解码技术
（3）视频音频数据的实时处理和特技（4）视频音频数据的输出技术
（A）（1）（2）（3）（B）（1）（2）（4）（C）（1）（3）（4）（D）全部
3.音频卡的组成声音的合成与处理；混合信号处理器及功率放大器；计算机总线接口和控制器。
4.CMYK颜色空间 基于三基色与黑色的相减颜色标准。
5.JPEG2000JPEG 2000同样是由JPEG组织负责制定的，其压缩率比JPEG高约30%左右。
四、简答题（每小题5分，共20分）
1．答：理想多媒体系统的设计原则：
3.答：（1）基于时间的多媒体创作工具
（2）基于图标的多媒体创作工具
（3）基于页或卡片的多媒体创作工具
（4）基于传统程序语言的多媒体创作工具
4．答：（1）模拟音频是把机械振动转换成电信号，以模拟电压的幅度来表示声音的强弱。
（2）数字音频是把表示声音信号强弱的模拟电压用一系列数字表示，也就是说，把模拟量表示的音频信号转换成由许多1和0组成的二进制数的数字音频文件。
一、选择题（每小题2分，共30分）
大学计算机基础 四川大学期末考试题
（C）数据共享性、数据独立性和冗余度小 （D）数据共享性和数据独立性 40. 关于信息和数据，下面正确的说法是【 】 （A）信息与数据，只有区别没有联系 （B）信息是数据的载体 （C）同一信息用同一数据表示形式 （D）数据处理本质上就是信息处理
信子网组成。 10. 数据库管理系统不属于系统软件。各位老师、同学共同切磋或发送邮件至 chenjiehua@。第14页共32页
四、简答题(每题 5 分，共 20 分)
1. 计算机是由哪五大部件组成的？请简要说明这些部件的具体功能。 2. 计算机系统是由哪两大系统组成的？请简要说明这两大系统的关系。 3. 什么是操作系统？简述操作系统一般应该具有哪五大管理功能？ 4. 请简要说明数据庫系统组成的四个方面。
6. 数字字符“1”的 ASCII 码的十进制表示为 49，那么数字字符“8”的 ASCII 码的十进 制表示为【 】。 （A）56 （B）58 （C）60 （D）54
7. 键盘当中用来输入上档字符的是【 】。 （A）回车键 ENTER
本文档素材取自于各种资料，不是陈杰华原创，欢迎各位老师、同学共同切磋或发送邮件至 chenjiehua@。第2页共32页
二、填空题(每题 1 分，共 30 分)
1. 将各种数据转换成为计算机能处理的形式并输送到计算机中去的设备统称为【 】。 2. 一个非零的无符号二进制整数，若在其右边末尾加上两个“0”形成一个新的无符号二
进制整数，则新的数是原来数的【 】倍。 3. 以国标码为基础的汉字机内码是两字节编码，每个字节的最高位为【 】。 4. 磁盘驱动器属于【 】。 5. 总线分为地址总线、数据总线和【 】总线。 6. 为区分内存中不同存储单元可为每个存储单元分配一个编号，称为内存【 】。 7. 计算机硬件系统由【 】、存储器、输入设备和输出设备五大部件组成。 8. 微机可以配置不同的显示系统，在 CGA、EGA 和 VGA 标准中，显示性能最好的一种是
大学计算机基础_多媒体技术基础
使人产生直观感觉的各种媒体 。如声音、颜色等。
? 显示媒体 指感觉媒体与电磁信号之间的转换媒体。显示媒
体分为输入显示媒体和输出显示媒体。如：光笔、 显示器、音响等。
5.1.1多媒体及多媒体技术
多媒体的类型
? 表示媒体 对感觉媒体的抽象描述形成表示媒体。比如声音
编码、图像编码等。 ? 存储媒体
5.2.3 数字视频及处理
视频信号数字化
模拟电视信号的数字化 ——就是将模拟信号表示的视频信息用数字表 示，从而能够在计算机中对其进行操作。 主要包括 色彩空间转换；光栅扫描的转换 以及 分辨率的统一 等工作。
像越清晰 。 ? 分辨率的分类
——输入分辨率、屏幕分辨率、图像分辨率、输 出分辨率四种。
5.2.2 数字图像及处理
图形图像中常用的基本概念 常见的色彩模式
? RGB模式（RGB（x,y,z) 函数）：由 X(Red )、 Y(Green )、Z(B1ue )三种基本颜色光按不同比
例相配而成 ，取值范围： 0～255。加色法
? CMYK 模式—印刷时用的 四种色彩。C代表青 色，M代表洋红色 ，Y代表黄色 ，K 代表 黑色。 减色法
5.2.2 数字图像及处理
图形图像中常用的基本概念
常见的色彩模式
? HSB模式：是使用 H（色相）、S（饱和度） 和B（亮度）三个参数来生成颜色。
? Lab 模式：是国际照明委员会 (CIE)于1976年 公布的一种色彩模式。所定义的 色彩最多 ， 弥补了RGB和CMYK 色彩模式的不足 。
指存储表示媒体的物理设备，比如磁带、磁盘、 光盘等。 ? 传输媒体
指传输表示媒体的物理介质，比如光缆、电缆、 电磁波、微波等
5.1.1多媒体及多媒体技术
川大计算机专业课872
川大计算机专业课872四川大学计算机专业课872是计算机科学与技术专业中的一门重要课程。
本文将从课程设置、难度、评价以及备考策略等方面进行详细介绍，以期帮助学生更好地了解和应对这门课程。
一、四川大学计算机专业课872简介四川大学计算机专业课872主要面向计算机科学与技术专业的学生，旨在培养具备扎实的计算机理论基础和实践能力的高素质人才。
该课程由一系列的专业课程组成，涵盖了计算机网络、操作系统、数据库、软件工程、计算机组成原理等核心知识点。
二、课程设置与教学内容课程设置上，川大计算机专业课872分为理论课和实践课两部分。
理论课主要包括课堂讲授，实践课则以实验、实习等形式展开。
教学内容紧密结合当前计算机技术的发展趋势，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。
三、课程难度与评价川大计算机专业课872的课程难度适中，要求学生具备一定的数学、英语和计算机基础。
课程评价方面，除了期末考试成绩，还注重学生的平时表现、实践成果等方面的评价。
因此，学生在学习过程中需注重全面发展，提高自己的实际能力。
四、备考建议与策略针对川大计算机专业课872，以下是一些建议和备考策略：1.认真听课，及时消化知识点，做好笔记；2.课后复习，加强对知识点的理解和记忆；3.参加课堂讨论和学术活动，拓宽视野，提高思维能力；4.动手实践，多做实验和项目，锻炼自己的实际操作能力；5.建立学习小组，互相学习、互相监督，共同进步；6.考前复习，制定合理的复习计划，系统梳理知识点；7.参加模拟考试，了解自己的薄弱环节，有针对性地进行提高。
五、总结与展望川大计算机专业课872对于培养计算机科学与技术专业的人才具有重要意义。
通过本文的介绍，希望广大同学能够对这门课程有更深入的了解，并制定合适的学习策略，为自己的专业发展奠定坚实基础。
四川电大多媒体技术基础第3次行考作业_0001带答案
多媒体技术基础及应用（0038）多媒体技术基础第3次行考作业_0001 四川电大形成性测评系统课程代码：5110038 参考资料、单项选择题（共20 道试题，共60 分。
）1. 超文本是一个（）结构。
A. 顺序的树形B. 非线性的网状C. 线性的层次D. 随机的链式参考答案：B2.超文本和超媒体体系结构主要由三个层次组成，它们分别是__________。
（1）用户接口层（2）超文本抽象机层（3）数据库层（4）应用层A. （1）（2）（4）B. （2）（3）（4）C. （1）（2）（3）D. （1）（3）（4）参考答案：C3.组成多媒体个人计算机系统的途径有哪些（）。
⑴直接设计和实现。
⑵购置组成MPC的硬件和必要的软件，安装调试。
⑶CPU升级。
⑷增加CD-ROM。
A. 仅⑴B. ⑴ ⑵C. ⑴ ⑵ ⑶D. 全部参考答案：B4.下面哪些是MMX技术的特点（）。
（1）打包的数据类型。
（2）与IA结构完全兼容。
（3）64位的MMX寄存储器组。
（4）增强的指令系统。
A. （1）（3）（4）B. （2）（3）（4）C. （1）（2）（3）D. 全部参考答案：D5. 超文本与超媒体技术是多媒体技术的相关技术，关于超文本和超媒体，下列说法正确的是（）A. 超文本是以线性方式组织信息B.超媒体是以非线性方式组织信息C. 超文本是以文字方式表现信息D. 超媒体是以纯图片的形式表现信息参考答案：B6.超文本和超媒体的主要特征是________。
（1）多媒体化（2）网络结构（3）交互性（4）非线性A. （1）（2）B. （1）（2）（3）C. （1）（4）D.全部参考答案：B7. 下面哪一种说法是不正确的（）。
A. 电子出版物存储量大，一张光盘可存储几百本书。
B. 电子出版物可以集成文本、图形、图像、动画、视频和音频等多媒体信息。
C. 电子出版物不能长期保存。
D. 电子出版物检索快。
参考答案：C8. 多媒体电子出版物创作的主要过程可分为以下哪些步骤（）。
多媒体技术基础课程设计
多媒体技术基础课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握多媒体技术的基础知识，包括图像、音频、视频的处理和动画制作等。
通过本课程的学习，学生将能够理解并运用多媒体技术进行信息的有效表达和传播。
具体来说，知识目标包括：1.理解多媒体技术的基本概念和原理。
2.掌握常用的多媒体软件和工具的使用方法。
3.了解多媒体技术在各个领域的应用。
技能目标则要求学生：1.能够进行图像、音频、视频的基本编辑和处理。
2.能够运用多媒体软件进行简单的动画制作。
3.能够结合文字和图像制作出具有吸引力的幻灯片。
情感态度价值观目标则希望学生：1.培养对新技术的敏感度和学习热情。
2.理解技术对生活、学习和工作的重要性，培养正确的技术使用观念。
二、教学内容本课程的教学内容将按照多媒体技术的基本概念、基本技能和应用三个部分进行。
1.多媒体技术的基本概念将包括多媒体的定义、特点、基本组成元素等。
2.基本技能部分将包括图像处理、音频处理、视频处理和动画制作等内容。
3.应用部分将介绍多媒体技术在教育、娱乐、广告等领域的实际应用。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：用于讲解多媒体技术的基本概念和原理。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生理解多媒体技术的应用。
3.实验法：通过实际操作，使学生掌握多媒体软件的使用和基本技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的多媒体技术教材。
2.参考书：提供多媒体技术相关的参考书籍，供学生深入阅读。
3.多媒体资料：收集与教学内容相关的图像、音频、视频等资料，用于案例分析和实验。
4.实验设备：准备相应的计算机、软件和实验设备，供学生进行实际操作。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，将采用多种评估方式相结合的方法。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
浅议多媒体环境下的《英美概况》教学
本学院在 《 计算 机接 口技术 》实 际教 学中采用小班制上 验内容。在新教材 中 ，加强 了与前后课程之间 的联 系 ，引入 课 ，基本上保证 了学生每人一 台设备 ，并将 学生与设备编号 了相关课 程的 内容 对学生加 以介绍 。 由于实 验设 备 的改进 ， 配对 。同时加 强对 于设 备的维修 。 并且组织实 验室骨干教师 ， 学生完成原有验证性实验 的进度 有所加快 。同时由于增加学 对实验设备 的电路进行分析 ，找到 了导致 实验设备经常损坏 时 ，实验课程时 间更加充 足。在这种情况下 ，新教材联 系本 汇编语言程序设计 》 《 、 计算机控 的两个关键部件 。通过重新设计 电路 ， 更换 性能更优 良的电 课 程的相关实验 ，再引进 《 制技术 》等课程 的内容 ， 加了若干难度较大综合性较 高的 添 路元件等方式 ，对实验设备加 以改造 。采用以上措施后 ， 学 生普遍反映实验环境大大改善 ， 极大提高了学生的学习兴趣 。 实验 。并且安排学生有一次 自主设 计实验 内容 的实验课 ，由 ３ 对计算机硬件类 实验课程重新进行教学设计 。高校教 老师辅助选题并加 以指导 。经过上述设计 ，学生普遍反应加 ． 学 中，课程 之问的衔接与相互关联 是很 重要 的 。如果计算机 深了对于本课程 的理解 ，而且初 步掌握从系统角度考虑 问题 硬件实验课 程与其他 各门课程 间之 间有机联系不足， 学生则无 的 方 法 。 法从整体高度 上领会 知识体系 。如果在 教材中基本上看不到 总 结 相关联 的课 程的介绍 ，计算机硬件 系统作为一个 紧密联 系的 通过对教学经验 的总结 ，本文提 出了计算机硬 件类 实验 整体 ，被硬生生分割成几个互 不相关的独立部分 ；学生作 为 课程教学 中的若干 问题 ，并提 出相应 的改进方 案。在实际教 初学者， 就只能在每 门课各 自的范 围内看到个别 不够完整的计 学 中，这些改进取得 了令人满意 的效果 。但计算机 硬件 实验 算机硬件 系统 ，无法全面地 了解计 算机硬件系统 的组成 、结 教学 的改进是一项 系统 工程 ，还需要相关课程 的配合 。相信 构及功 能。 目前计算机专业开设 的硬件实验主要有 《 模拟 电 以后随着计算机科学 的发展 ，实验教学 的不断进步 ，计算 机 路 》 数字逻辑 电路 》 计算 机组成原理》 计算机接 口技 硬件实验教学能够 对学生实践能力和创新能力 的培 养做 出更 、《 、《 、《
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量化
❖ 模拟信号数字化中的量化： 在实际中，信号的波形都是典型的连续幅度
和连续时间，因此模数（A/D）变换用来产生波 形的离散表示形式。经过抽样后的样值在幅度上 仍然是连续的，幅度量化过程是用来把可能的幅 度数目限制到有限个数目。由于幅度量化在很大 程度上决定了系统总失真，以及把波形传送到接 收端所必需的比特率。因此，量化是数字通信中
SNR(dB)
10 log10
2 s 2 q
10 log10
b a2
12
12 2
❖ 输入 x 与输出 y 之间的误差是量 化过程中所固有 的，称为量化误 差。
❖ 量化误差 (噪声） 是数字小信号失 真的主要来源。
❖ 量化处理是多个 对一个的处理过 程，是个不可逆 过程，有信息丢 失，或者说，会 产生量化噪声。
❖ 不同于信道噪声或热噪声，量化噪声不是随机 引入的，一般说来，它与被量化的信号相关。
❖标量量化又可分为: 均匀量化、非均匀量化和自 适应量化
aM
qM qM-
1
qk
量化值
q2 q1
qa0L
…
…
mM 限幅区 dM-1
均匀量化
uo(
v) 5
m
4
qk
k
3
…
dk+1
2
v
dk
1
…
正常量化区
d2 判决电平 d1 d0
限幅区
0 -5
e(v) -1-2-3--210124-5
-4
-4 5
-4 5
–3 –3
多媒体技术基础
四川大学 计算机学院 陈虎
huchen@
复习
fs≥2fH
Ms(f)
低通信号的抽样定理：
-2 f s
…
- f s -fH 0 fH
fs
f 2fs
fs-fH fs+fH
M'(f)
-fH 0 fH
fs<2fH
Ms(f)
…
-2fs -fs
0 fs fs-fH
M'(f)
f
…
-5
e(v)
1
量化误差 0
-1
均匀量化
限幅区
aM
v 2
t
aL
v 2
v
2
t
均匀量化
均匀量化的数学表示
量化间隔： v aM aL M
量化区间端点：
di aL i v i = 0, 1, …, M
若量化输出电平qi取为量化间隔的中点，则
qi
di
di1 2
,
i 1, 2,..., M
量化误差
yi — —量化电平 i 1,2,, L xi — —判决电平 i 1,2,, L
Ri — —输入电平x的第i个区间，即，xi1 x xi i 1,2,, L 或者 Ri x R; Qx yi
量化
量化过程
q6
d5
q5
d4
q4
d3
T
q3
d2 q2
•
d1 q1
信号实际值
•
信号量化值
关键的过程。
量化
❖ 量化在多媒体领域常有两种用途
▪ 一是将模拟信号转变成数字信号，以便于随后进行数 字处理，一般采用线性量化器，量化区间均匀划分， 以区间的中间值做量化输出值。
▪ 另一种用途是数据压缩，如在 DPCM 系统中对预测误 差的量化，这种场合常用不均匀量化。
❖ 量化类型 ▪ 标量 (Scalar) 量化：对每一个样值做独立的量 化。 ▪ 矢量 (Vector) 量化：由 K 个样值构成 K 维空间 的一个矢量，然后对其进行一次性量化。
颗粒失真和过载失真
❖ 平均颗粒失真：
Dgran
2 q
E
x y2
L
i1
xi xi 1
x yi
2p
x
L
dx
i1
2
ai
a i 1
x
i
1 2
a
p( x)dx
L
i1
i
i 1
x
i
2
1 2
p( x)dx
L i1
i (i1)
xLeabharlann 2i212
b
1
a
dx
2 12
2fs
f
fs+fH
一个频带限制在0~ fH内的低通
信号m(t)，如果抽样频率fs ≥ 2 fH，则
可以由抽样序列无失真地重建原始 信号m(t) 。
fs=2fH
Ms(f)
…
-2 f s - f s -fH 0 fH fs M'(f)
…
f 2fs
f -fH 0 fH
f -fH 0 fH
抽样频率fs对频谱Ms(f)的影响
❖ 度量量化误差时，首先需要一个衡量的标准， 比如，均方误差准则（MSE）、绝对值误差准 则等。我们下面的讨论都基于广泛使用的均方 误差准则。
均匀量化
均匀量化的平均信号量噪比
▼ 量化噪声功率的平均值Nq ：
Nq E[(mk mq )2 ]
(m aM
aL
k
mq )2
f (mk )dmk
量化
❖ 量化实质上可以看作是一个映射的过程。将所有
取值落在 Ri 范围内的输入信号映射到一点 yi 上。
x
Q(x)
yk
R : •x0▲ •x1
C : y1
xi 1
•▲
•xi
yi
• ▲ •xL
x
yL
随机变量 x 的映射变换
Q : R C R Ri , i 1,..., L C yi , i 1,..., L
M i 1
mi mi 1
(mk
qi )2
f
(mk )dmk
▼ 信号mk的平均功率：
S0 E(mk 2 )
b a
mk
2
f
(mk
)dmk
颗粒失真和过载失真
❖颗粒失真（Granular Noise）：
均匀量化误差与输入信号的关系如图。处在均匀量化范围 内的量化误差大小为 [-0.5△, +0.5△]，称之为颗粒失真，或 者颗粒噪声，表示为 Dgran
•
•
量化误差
m(t) •
m(6T)
mq(6T)
2T 3T 4T 5T 6T 7T t
•
• － 信号实际值 － 信号量化值
mq (kT ) qi , di1 m(kT ) di
量化
❖ 量化器的设计要求，通常设计量化器有下述两种 情况： ▪ 给定量化分层级数 L，满足量化误差 D 最小。 ▪ 限定量化误差 D，确定分层级数 L，满足以尽 量小的平均比特数，表示量化输出，即码率 R 最小。
代入 b a , L 2R
L
得
Dgran
2 12
(b a)2 12L2
(b a)2 12
22R
x Q x
颗粒失真和过载失真
❖若输入信号 x 先经过归一化处理，使其范围在 x∈[0,1] ，即 b-a =1 ，则上面等式成为：
D 1 22R 12
❖ 信噪比为：
2 s
b a2
12
-2 -1 0 1
量化特性
-2 -1 0 1
量化误差
2 3 ui (v) 2 3 ui (v)
u(v)
aM
5
4
3
2
1
信号幅度在 0 [aL,aM]之间 -1
-2
-3
-4
aL
-5
e(v)
1
量化误差 0
-1
均匀量化
正常量化区
t
v
2 t
u(v)
aM
5
4
3
2
1
信号幅度进 0 入限幅区 -1
-2
-3
-4
aL