名师网络工作室项目方案
名师工作室实施方案(精选3)
名师工作室实施方案(精选3)一、工作室的定位及目标1、定位名班主任工作室作为我校教育教学改革的重要载体，旨在搭建一个班主任专业成长、经验交流、教育研究、成果共享的平台。
通过工作室的建设，提升班主任的教育教学能力和专业素养，培养一批在省内外具有一定影响力的名班主任，为推动我校教育事业发展贡献力量。
2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人提升，使工作室初步建成并发挥作用，为我校提供优质的教育服务。
具体包括：- 提升挂牌负责人的教育教学水平，使其具备引领工作室发展的能力；- 培养核心成员的专业素养，形成具有特色的教育教学风格；- 通过工作室的各项工作，促进我校教育教学质量的提升。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括：- 制定工作室成员选拔、培养、评价和激励机制；- 建立工作室成员教育教学资源共享、交流与合作的长效机制；- 探索班主任专业化发展的有效途径，为我校培养一支高素质的班主任队伍。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过工作室成员的示范引领，带动我校班主任队伍整体水平的提升；- 拓展工作室的影响力，将优秀经验和成果辐射到其他学校和地区，为我国基础教育改革与发展贡献力量。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有高度的责任心和敬业精神；- 具备较强的教育教学能力，在教学、班级管理等方面有显著成绩；- 拥有良好的团队合作精神，乐于分享和交流；- 愿意接受工作室的培养和任务分配，积极参与工作室的各项活动；- 具备一定的研究能力，能够承担或参与教育科研课题。
2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 提升教育教学水平，形成个人教学特色和风格；- 增强班级管理能力，提高班级教育质量；- 培养成员的教育教学研究能力，提升教育理论素养；- 建立成员间相互学习、交流、合作的机制，实现共同成长；- 通过名班主任工作室的平台，提升成员在省内外教育领域的知名度和影响力。
韩月红网络名师工作室第二轮实施方案
韩月红网络名师工作室第二轮实施方案一、指导思想本工作室将在特级教师韩月红老师的主导下，以学科带头人为核心团队，以师带徒为主要培养形式，共同开展基于线上和线下的学科研究、教改探索和教学磨练的实体与网络相结合，旨在培养一批学科名师，并依托网络充分发挥其在省内的示范引领和辐射带动作用，在成事中成人。
二、工作目标建立一个特色鲜明、名至实归的网络工作室。
通过培养和建设，每位学科带头人均通过网络平台建成能辐射当地的教师空间；通过网络辅导、在线答疑等网络研修活动，提高名师网络工作室的访问量和资源的应用范围，使工作室学员在学科成长方面得到最大程度的提高。
１、以课题研究为载体。
在第一轮研究的基础上，团队继续进行滚动式课题研究，并形成 1 项以上富有特色的研究成果；每位培养对象或承担主课题的子课题或独立开展课题研究；至少推出 5 名成员参加省级及以上学科教研活动；每位学科带头人汇报课不少于1次；每年组织工作室成员开展 1 次支教活动。
2.资源建设。
凝练具有鲜明特点的教育思想、理念和研究成果。
本工作室将着力于初中科学整体学习的研究，以“始于整体，感知意义，直逼核心”为本工作室科学教学设计与实施的鲜明特征。
充分展示名师教育教学风格，汇聚工作室视频观摩、微课制作、论坛交流、疑难解答、网上评课、网上磨课等形式活动的优质教学资源。
三、工作思路及制度工作室研修的关键在于激发全体成员的内在动力，着力点在于建立机制、提供条件、营造环境、搭建平台。
1．制定工作计划。
制定工作室三年发展规划和年度工作计划；指导和帮助工作室成员根据自己的特点制定个人专业发展规划，确定研究小课题，开展系列主题学习研讨活动；制定工作室制度；建设工作室网页等。
2．明确研究主题。
本工作室研究以课题为载体，名师提出课题研究方向，分解成若干子专题，各成员围绕主题建设网络资源。
3．制定学习制度。
自学和交流相结合，引领学习先进的教育理论、新课程理论与科学课程标准，了解国际基础教育改革与发展的动态。
2023年网络名师工作室建设方案(优秀5篇)
2023年网络名师工作室建设方案(优秀5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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名师工作室方案
名师工作室方案一、目标与定位名师工作室旨在打造一支高素质、专业化的教师团队，通过名师的引领和示范作用，提升教师的教学水平和教育创新能力。
工作室将聚焦于学科教学的深化研究、教育资源的优化整合以及教育教学成果的推广，为提升学校整体教育教学质量提供有力支持。
二、组织架构与人员名师工作室设主任一名，负责工作室的日常管理工作；副主任若干名，协助主任完成各项任务；成员由各学科优秀教师组成，负责具体的教学研究和实践活动。
工作室将建立完善的组织架构，明确各成员的职责和分工，确保各项工作的顺利开展。
三、教学资源建设工作室将积极整合校内外优质教学资源，包括教材、教案、课件、试题库等，建立教学资源库，方便成员随时获取和使用。
同时，工作室将鼓励成员自主开发教学资源，丰富教学资源库的内容，提高教学资源的针对性和实用性。
四、教研与培训活动名师工作室将定期组织各类教研与培训活动，如教学研讨会、经验分享会、专家讲座等，提升成员的教育教学理念和教学技能。
此外，工作室还将鼓励成员参与课题研究、论文发表等学术活动，促进教师的专业成长和发展。
五、成果展示与推广工作室将定期举办教学成果展示活动，展示成员的教学成果和创新实践，如优秀教案、教学视频、学生作品等。
同时，工作室将积极推广优秀教学成果，通过校内外媒体、网络平台等渠道，将工作室的成果和经验传播给更多的教师和教育工作者。
六、评价与激励机制名师工作室将建立科学的评价和激励机制，对成员的工作表现进行定期评估和考核。
评价将注重教学成果的实际效果和教师的创新能力，以激发成员的工作积极性和创造力。
同时，工作室将设置优秀成果奖、突出贡献奖等激励措施，对表现突出的成员进行表彰和奖励。
七、预算与经费管理为确保名师工作室的正常运转和各项活动的顺利开展，工作室将制定详细的预算计划，并严格按照预算执行。
预算将涵盖教学资源购置、培训活动费用、宣传推广费用等各方面的支出。
同时，工作室将建立健全的经费管理制度，确保经费使用的透明度和合规性。
高校名师网络工作室建设
一
、
建设 名 师 网络 工 作 室 的 现 实 意 义
建设工 程非常重 视 ， 推行 了一系列积极 举措 ， 其 中之一
即是 在 高 校设 立 “ 教学名师奖 ” 。自 ２ ０ ０ ３年 ４月 始 ， 教 育 部正式启动“ 高 等 学 校 教 学 质 量 和教 学 改 革 工程 ” ， 作 为 “ 质量工程 ” 之 一 的高 校 名 师 工 程 正 被 着力 打 造 ， 国 家 希 望通 过评选 、 表 彰 德 艺 双 馨 的大 师 级 教 授 ， 通 过 名 师 的 引导示范作用 。 使 更 多 的教 师 向名 师 学 习 ， 以此为契机 ， 在全社会形成关注名师 、 关 注教 学 的 良好 氛 围 。 《 国家 中 长 期 教 育 改 革 和发 展 规 划 纲 要 （ ２ ０ １ ０ －２ ０ ２ ０ ） 》 中也 列 明 要“ 树 立 以提 高 质 量 为 核 心 的 教 育 发 展 观 ， 注重教 育 内
源公共服务平 台。 促进优质教育资源普及共享 ” 等 内容 。
国家 教 育 主 管 部 门 对 于 教 育 信 息 化 的相 关 工 作 部 署 已 全面开展 ， 教育部在 ２ ０ １ ２年 １ １ 月 已公 布 第 一 批 教 育 信 息化试 点单位名单 ， 各级教 育管理部 门 、 各 层 次 学 校 都
梅贻琦教授说过 ： “ 所 谓 大 学 者 ，非 谓 有 大 楼 之 谓 也 ， 有 大师之谓也。 ” 如今 ， 高 校 的师 资 队伍 建 设 已然 成 为衡 量 高 校 办 学 实力 的重 要 指 标 之 一 。 党 和 国家 也 对 教 师 队伍
最 大 幅度 的传 播 其 教学 理念 和 方 法 、 最 大 深 度 的 挖 掘 其 核心的团队吸引力和领导力等 ， 已成 为 各 高 校 人 力 资 源
名师工作室计划和实施方案
名师工作室计划和实施方案1.引言名师工作室是教育领域的一个重要组织形式，旨在通过优秀教师的示范和引领作用促进全体教师的专业成长与发展。
本文将介绍名师工作室的计划和实施方案，以提升教师专业素养和教育质量。
2. 名师工作室的目标名师工作室的目标是提高教师的教育教学能力，培养高素质的师资队伍，促进学校教育教学水平的整体提升。
3. 名师工作室计划3.1 名师选拔和培养- 制定明确的选拔标准，如教学成果、培训经历等。
- 通过公开招聘和内部推荐相结合的方式选拔名师。
- 设立一对一或一对多的师徒制度，名师指导普通教师，帮助他们提升教学能力。
- 提供丰富的培训资源，包括线下研讨会、学习班、在线学习等，激发名师参与学习和交流的积极性。
3.2 名师工作室建设- 为名师工作室提供良好的办公条件和教学资源，如独立教研室、图书馆、实验室等。
- 建立名师工作室网络平台，方便名师之间的交流和分享，提高工作室的影响力。
- 提供一定的经费支持，用于名师工作室的活动和项目。
3.3 名师工作室活动- 组织定期的教研活动，包括教学案例展示、教学经验分享、教材研讨等，促进名师之间的学习和交流。
- 鼓励名师开展教学改革和创新实践项目，如课程设计、教学方法改进等。
- 组织名师参与学校其他教育活动，如学科竞赛、科技创新等，进一步提升学校的教育质量。
4. 名师工作室实施方案4.1 领导支持和制度建设- 学校领导要高度重视名师工作室的建设，并提供相应的支持和资源。
- 制定明确的管理制度和工作流程，规范名师工作室的运行和活动。
4.2 建立评估机制- 制定名师工作室的评估指标和标准，定期评估名师工作室的工作成果和影响力。
- 根据评估结果，对名师工作室进行奖励和激励，营造健康竞争的氛围。
4.3 注重培训和学习- 提供丰富多样的培训资源，满足名师工作室成员的学习需求。
- 鼓励名师参加教育学术研究和学科竞赛，不断提升自身的专业水平。
4.4 建立合作机制- 与其他名师工作室、学校、教育机构等建立合作关系，进行资源共享和合作研究。
数学名师工作室实施方案
数学名师工作室实施方案数学名师工作室实施方案近年来，数学教学成为学生学习的一大难点。
为了提高学生数学学习的效果，我校拟开设数学名师工作室，邀请优秀的数学教师充实入驻，通过传授自己的经验和教学技巧，提高学生的学习兴趣和数学能力。
以下是数学名师工作室的实施方案。
一、工作室建设目标：1. 培养学生数学兴趣，激发学习动力；2. 提升学生数学思维和解题能力；3. 加强学生数学知识的掌握和运用。
二、工作室的功能：1. 提供网络课程资源：录制数学教学视频，供学生随时观看学习；2. 开展家长学习班：邀请专家为家长讲解数学学习方法，提高家长的教育水平；3. 组织数学实践活动：参观数学实验室、数学展览等，让学生亲身体验数学应用的乐趣；4. 举办辅导班：每周定期组织辅导班，由名师讲解和辅导学生的数学问题；5. 开展数学竞赛：组织校内外的数学竞赛活动，培养学生的数学竞赛意识和能力。
三、工作室运营模式：1. 聘用名师入驻：学校将与优秀的数学教师签订合同，让其成为数学名师工作室的指导教师；2. 学生自愿参加：学生可以根据自己的需求自愿加入数学名师工作室，参加其中的课程和活动；3. 分批次组织活动：根据学生的不同年级和学习需求，按照不同的时间段组织相应的课程和活动；4. 按学生需求定制课程：针对不同学生的学习能力和问题，定制相应的课程和教学方案；5. 定期评估学习效果：对学生的学习效果进行评估和总结，及时调整教学策略。
四、工作室的管理：1. 建立工作室管理团队：成立数学名师工作室的管理团队，负责工作室的日常管理和学生管理；2. 日常运行管理：管理团队负责教师的工作安排、活动的组织等日常运行管理；3. 效果评估和改进：管理团队定期对工作室的运行情况进行评估和改进，提高工作室的教学和管理水平；4. 与家长和学生的交流：管理团队与家长和学生保持紧密联系，及时了解他们的需求和反馈。
五、工作室的保障：1. 提供教学资源：学校为数学名师工作室提供所需的教学设备和教材，确保教学质量；2. 财力支持：学校将为数学名师工作室提供一定的经费支持，用于活动的组织和教学资源的更新；3. 荣誉激励：学校将设立数学名师工作室的教师荣誉称号，以表彰他们的辛勤付出和优秀的教学成绩。
浙江省教育厅办公室关于组织实施第三轮浙江省名师网络工作室项目的通知
浙江省教育厅办公室关于组织实施第三轮浙江省名师网络工作室项目的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2019.04.16•【字号】浙教办技〔2019〕35号•【施行日期】2019.04.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文浙江省教育厅办公室关于组织实施第三轮浙江省名师网络工作室项目的通知浙教办技〔2019〕35号各设区市教育局，各有关单位：为深入贯彻落实省委省政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，根据我省教育信息化和中小学教师队伍建设相关规划精神，决定实施第三轮浙江省名师网络工作室项目。
现就有关事项通知如下：一、总体目标以3年为周期，分省、市、县三级在全省创建600个名师网络工作室（含若干名班主任网络工作室），涵盖学前教育、基础教育、特殊教育、中职教育和高等教育。
运用互联网思维与技术，探索和创新名师引领下的资源共享与网络学习共同体培养的机制，培养6000名学科（专业）带头人，带动60000名骨干学员专业成长，打造卓越教师群体，进一步推动全省教师的学科理论研究、教育教学实践和专业能力发展，助力新时代教师队伍建设。
二、建设原则（一）立德树人，面向卓越。
围绕全面推进教育现代化的时代要求，落实立德树人根本任务。
充分发挥名师在学科理论研究、教学实践和教师专业成长方面的引领和示范作用，着力培育一批师德高尚、业务精湛、能力突出的卓越教师。
（二）省级统筹，三级联动。
由省教育厅负责项目的整体设计和统筹实施，省教育技术中心负责具体组织与管理，市、县（市、区）教育局负责本行政区域名师网络工作室的建设与管理。
县、市、省三级名师网络工作室实行逐级晋升和降级淘汰，实现三级联动和动态管理。
（三）先建后评，注重绩效。
通过自愿申报、择优遴选，名师依托“浙江名师网”（）创建名师网络工作室并积极开展资源共享、学员培养等相关活动。
省教育厅按年度对名师网络工作室进行动态排名，根据建设质量和应用实效对省级名师网络工作室支付建设经费。
网络育人名师工作室未来三年计划
网络育人名师工作室未来三年计划全文共5篇示例，供读者参考网络育人名师工作室未来三年计划篇1一年来，在殷遇老师的带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。
时间匆匆流逝，转眼间，进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一年了，一年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。
但是我感觉收获多多，感慨多多。
一、积极学习在这一年中，我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
1.理论积淀，提升素养。
心中有课标，是一个老师上好课的前提。
本学期，我仔细研读了英语心课程标准，做了详细笔记。
对其他所有学科的课程标准，通过各种途径超找相关资料进行了仔细阅读、记忆，心中对教育教学工作的目标很明确，方向也很清楚，为工作的落实打好了基础。
2.经常观看各个学科优秀课堂教学视频，了解总结优秀课堂的`方法特点，把理论与实践进行结合研究。
3.阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升。
二、努力实践1.积极开展课堂教学的有效性研究，完成了与课堂教学相关的论文。
勇于承担指导办校学员和学校对外公开课。
2.积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准。
在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高，自身素质得到了不断更新。
3.积极参加听课、评课等活动，向其他教师学习，在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流。
从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。
三、不断反思在不断的探索和研究中，我认识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的：1.当好教学活动的组织者在学习和研究中，我认为教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的能力。
要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。
新课程实施的灵活性大，教师难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。
原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注，老师的指导没落到实处，甚至是走形式。
名师网络工作室帮扶计划
名师网络工作室帮扶计划一'指导思想为进一步加强名师工作室教师队伍建设，提高工作室成员整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据《市名师工作室考核细则》文件要求，结合学校、工作室实际情况，特制定名师工作室帮培帮学活动计划。
二'帮培帮学活动目标通过以老带新、帮培帮学的帮培方式，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应教育教学的需要。
三、帮培帮学活动时间安排帮培帮学的活动时间周期为三个学年，分三个阶段进行。
四'帮培帮学活动过程以“XX名师工作室”为依托，为教师教学全程护航。
从业务帮扶、学术指导、人才培养、等方面给予支持指导。
制定详细可行的工作室帮培计划，具体内容如下：第一阶段：名师工作室成员自我目标定位和自我发展阶段，需一学期时间。
（一）帮培帮学活动目标：名师工作室成员在名师指导下，了解教育教学管理的要求，熟悉教育教学常规，能够按照新的课程理念进行教育教学活动。
学习国家有关法令法规，学习制定的教师职业道德。
主要体现：1、制定教学计划。
2、钻研教材、备课。
主要包括每节课的重点、难点及突破方法;3、了解新的职业教育理念。
4、掌握教育教学自我总结、反思和评价的方法。
（二）帮培帮学活动内容及要求1、名师工作室成员与所帮培教师结对子，明确“师傅”和“徒弟”的职责及任务。
2、名师工作室成员与所帮培教师结对子后，应制定出具体实施计划，计划以帮培教师为主撰写；3、名师工作室成员要积极主动地加强学习（既要向帮培教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学年要写好帮培工作总结、心得体会。
4、每阶段初、终，帮培教师对新成员的教学计划，教案等情况进行检查，作好记录，并对该教师本阶段的教育教学情况作出合理的评价。
（三）、帮培帮学活动形式1、定期研究、听课与不定期研究、听课相结。
中心学校“名师工作室”实施方案（二篇）
中心学校“名师工作室”实施方案为充分发挥___骨干教师的专业引领、示范、激励、凝聚和辐射作用，把握好教师专业成长的基本着力点，确立学___同体的建设目标，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，促进教师专业成长，促进学校发展和提升。
一、名师工作室领导小组：组长：副组长：成员：教务处成员及___学科骨干教师二、名师工作室成员基本条件1、热爱教育事业，师德高尚，乐于奉献，善于学习；理念先进，主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力，形成自己的教学风格和教育艺术；具有教育教学智慧与灵气，具有团队合作精神。
教学质量高，教学成绩优秀；有一定的自我完善、自我突破、自我发展的意识。
2、热心青年教师培养工作，有___、管理、培训、指导教师进行课题研究的能力等。
3、市学科带头人、骨干教师、县级及以上基本功大赛获奖者。
三、加入工作室程序1.个人申报。
符合主持人条件和工作室成员教师填写___镇中心学校名师工作室成员申报表及相关申报材料。
2.学校考核。
学校在收到个人申请后，___校长室、教务处、政教处等相关职能科室进行考察论证。
3.公示结果。
学校名师工作领导小组研究后，对拟选聘教师情况___公示。
经公示无异议的，同意其加入，报教务处备案。
4.成员增减。
工作室成员在组建工作室时选聘产生，三年为一个聘任周期；在工作室周期内，成员未通过学校及名师工作室年度考核的，调出（借调）出本单位的，视为自动脱离工作室。
新成员经个人申请、学校考核推荐、工作室审批同意后加入。
四、工作职责（一）工作室主持人职责1.负责主持名师工作室开展各项工作。
2.拟定工作室年度具体工作方案，经学校名师工作领导小组审定后开展实施工作。
3.承担骨干教师培训等市县级活动的指导工作。
4.通过工作室工作加强对成员培训，在学校日常工作中引领和带动本校教师开展教学研究，提高教师业务能力5.帮助每位成员制定专业发展三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。
2024年名师工作室工作计划（6篇）
2024年名师工作室工作计划结合本工作室实际情况，继续深入开展学习与教育研究活动，促进工作室成员的专业成长;并进一步发挥工作室的专业引领、辐射作用，推动区域内幼儿教育的发展。
一、指导思想注重精神引领，注意焕发成员自身的激情与智慧，尊重名师成长的规律。
注重个体差异，注意成员之间的取长补短，在合作中实现共融共长。
按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与运用相结合、反思与提升相结合的原则，在课题研究、专题讲座、教学研讨、送教下乡等活动过程中，让工作室成员在互动交流中拓展，在群体研究中磨合，在实践反思中提升，逐步形成学有专长、教有特色、为人谦和、富有灵性的人格魅力，让名师工作室真正成为名师成长的摇篮。
二、发展目标使所有的成员在职业道德、专业知识和学术水平都能更上一个新台阶，教学能力与研究水平都能有明显改进。
在本年度的贵阳市幼教学科带头人、教学能手、教坛新秀三级梯队评选中，鼓励成员们积极申报，争取上升一个台阶。
三、工作重点及措施㈠加强学习，夯实理论，提升综合素养。
1、继续倡导自主学习与阅读指导相结合。
为工作室成员订阅“活动区材料投放与游戏指导”的相关书籍，为工作室课题《活动区开放式材料与幼儿行为极其发展关系研究》的开展提供理论及实践的指引;提供《教学机智-教育智慧的意蕴》、《给幼儿教师的100条建议》、《名师人格培养》等书籍供学员学习。
每学期工作室成员研读1本教育教学类书籍，并结合各自学校和自身教学实际，撰写教育随笔，学期结束时进行交流。
通过个人自修、交流研讨等多种形式，提高学习效果，提升自己的教育认识。
2、继续倡导自主训练与交流展示相结合。
每位成员都要注重教学基本功的训练，排找自己在写、说、上课等方面的差距，主动寻找补差的方法，提升自己的专业综合素质，积极创造条件参加省、市级幼儿教师基本功比赛，参加园内展示活动，努力争取锻炼的机会。
4、继续倡导专心聆听与深入反思相结合。
工作室将继续邀请著名幼教专家讲学，定期组织专题研讨，成员们要用心领悟先进理念，学习有效的操作经验，及时提出疑问或困惑，努力寻找发展的新途径。
2023名师工作室实施方案
2023名师工作室实施方案2023名师工作室实施方案1宁国市实验小学2023名师工作室实施方案(试行)一、指导思想名师工作室以科学发展观为指导，以提升我校教育教学质量为目的。
由我校骨干教师领衔，充分发挥名师的专业引领作用，努力打造一批师德高尚、理论功底扎实，学科知识宽厚，教学业务精湛，具有较强创新意识和实践能力，在校内外有一定知名度的骨干教师，并逐步把名师工作室办成全校优秀教师的孵化器，教师队伍建设的助推器，学校教育改革发展的加速器。
二、工作目标名师工作室以三年为目标规划，在未来三年间通过“名师工作室”的设立，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为阵地，以网络交流为载体，进一步挖掘名师蕴涵的潜在资源，提升名师的影响力，逐步培育有利于教师专业发展的新梯队，创立有利于教师专业发展的新机制，制定和完善名师的管理制度，激励名师不断进取，不断创新，不断发展，搭建有利于教师专业发展的新平台，打造一支在教育教学领域里有一定影响的骨干教师群体。
具体目标为：1．引领教师成长，培养名教师名师工作室的主持人是工作室研修成员的导师，负责制订本学科（领域）教师培养方案，包括培养目标，培训形式，培训内容和考核等。
在每个工作室的研修成员的工作周期内，必须达到以下具体目标之一。
——积极参加教育部门组织的教育教学活动。
——有教育教学论文（教学案例、教学设计等）在市级获奖或刊物公开发表。
2．学科（领域）改革与发展研究（1）名师工作室主持人和研修成员必须不断地学习国内外、市内外教育教学理论与鲜活经验，牢牢把握学科（领域）改革与发展大局，以工作室为平台，对本学科（领域）改革与发展有超前研究，全力推进学科（领域）建设，引领全体教师推进课程改革和课堂教学改革，并取得较好效果，使本学科（领域）教育教学质量在原基础上有较为显著的提高。
（2）名师工作室主持人必须聚焦课堂教学。
每年每位工作室研修员至少上一节高水平的公开课，形成一个课例或案例，并进一步提炼和发展成一个既有理论价值又有现实指导意义的研究专题。
浙江省教育厅办公室关于组织实施浙江省名师网络工作室项目的通知
浙江省教育厅办公室关于组织实施浙江省名师网络工作室项目的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2014.11.07•【字号】浙教办技〔2014〕76号•【施行日期】2014.11.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文浙江省教育厅办公室关于组织实施浙江省名师网络工作室项目的通知浙教办技〔2014〕76号各设区市教育局，省教研室，杭州外国语学校，浙江师范大学附属中学，浙江师范大学：为充分发挥名师在学科理论研究、教学实践和教师专业成长等方面的引领、示范和辐射作用，推动全省学科教师专业发展，根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）和《浙江省人民政府关于加强教师队伍建设的实施意见》（浙政发〔2013〕26号）精神，结合我省教育改革发展实际，决定组织实施“浙江省名师网络工作室”项目，现就有关事项通知如下：一、总体目标名师网络工作室是在名师主导下，以学科带头人为核心团队，以师带徒为主要培养形式，共同开展基于线上和线下的学科研究、教改探索和教学磨练的实体与网络相结合的新型工作室，旨在培养一批学科名师，并依托网络充分发挥其在全省骨干教师培养、教学改革研究和学科建设方面的示范引领和辐射带动作用。
到2015年底，以基础教育为主，在全省创建150个省级名师网络工作室（特级教师网络工作室）。
通过名师网络工作室建设，全面展示全省150位浙派名师风采，建设一批具有名师鲜明特色的优质数字教育资源；培养1500名学科带头人，带动全省学科教师专业成长；构建信息技术环境下名师资源共享及师资培养新机制。
二、建设原则1.名师引领、分层推进原则。
在全省遴选一批理念先进、成果突出、特色鲜明的名师，每位名师以“师带徒”的形式培养若干名学科带头人，分层开展网络工作室建设。
2.择优选拔、兼顾均衡原则。
在学科分布上，基本覆盖学前到高中段所有学科。
在大类教育分布上，以基础教育为主（职业教育类名师网络工作室10个），原则上确保各县（市、区）至少有1个省级名师网络工作室。
《费胜昌名师网络工作室》实施方案
《费胜昌名师网络工作室》实施方案一、定位与特色本工作室将在浙江省名师网络工作室建设项目办的总体规划下，依托浙江师范大学师范教育的学科资源优势与技术力量，在各相关机构和单位的支持下，集全体成员集体智慧于一体，通过探索研修新形式、聚焦课程开发、课堂教学研讨、教科研课题研究、学科试题研究与命制等方式来实现全体成员的自身专业提升和共同发展。
根据《名师网络工作室实施方案》，特制订《费胜昌名师网络工作室》实施方案。
二、建设规划与具体任务（一）总体建设目标本名师网络工作室是为我省热爱英语教育，乐于奉献，善于学习，有志于英语教学探究、课堂有效性研讨和经验交流的高中英语骨干教师提供一个合作互动的发展平台，追求全体成员师德修养、专业素养、教研能力、综合素质的全面提升，坚持成员自主学习与导师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，以主题活动为载体开展教育教学研究活动，促进全体成员逐步成长，并引领我省高中英语教学发展。
（二）具体任务与进度安排1.分层培养，提升队伍素养。
本工作室要在两年建设周期内，通过研修活动和资源共享，在全省范围内重点培养13名市内外的学科带头人，带动并发展180名网络学员。
重点关注所培养的学科带头人的学科素养，为优秀学科带头人提供面向全省乃至全国的展示机会，促进学科带头人和工作室骨干成员能在教学实践中有更高层次的思考，有更多学科理论的支撑，有更多元的策略和方法去思考教学。
学科带头人要在自己的教学实践中挖掘特色，提炼经验，考虑前瞻性，能把握本学科教学动态，不断开拓创新，引领更多教师一同前行。
进一步提升学科带头人的课堂教学和教育教学理论水平，争取教育教学能上台阶、出精品，使名师和学科带头人真正成为一线教师的示范和楷模。
在培养周期内，要求每位学科带头人主持学科活动1次，完成教学展示和讲座各1次，建成并完善各自的网络空间。
激励各位学科带头人在省内各类评比中获奖。
2.主题研修，聚焦教学实践。
本工作室将以课堂教学为最直接的研究资源，鼓励各成员提高课堂教学能力。
名师工作室工作方案3篇
工作方案是对未来要做的重要工作做了最佳安排，并具有较强的方向性、导性粗线条的筹划，是应用写作的计划性文体之一。
下面是为大家带来的名师工作室工作方案，希望能帮助到大家！名师工作室工作方案1为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师。
学校教研室认真制定了学校教师专业发展工作方案，积极实施青蓝工程，促进青年教师成长，促进老教师改变自我。
以县名师工作室为依托，结合我校实际现状和学校师资情况，经学校研究决定成立姜楼镇中心小学数学名师工作室，姜楼镇中心小学科学名师工作室，姜楼镇中心小学心理名师工作室。
为了各工作室积极、认真开展学校工作，特制定姜楼镇中心小学名师工作室建设实施方案。
一、指导思想以培养小学教学专业人才为核心，建设名师工作室，旨在发挥名师的示范、引领、辐射作用，打造学科骨干教师团队，引领教师队伍整体素质提升，为我校教师专业化发展做出贡献。
二、总体目标通过名师工作室的建设搭建起促进中青年骨干教师专业成长和自我提升的发展平台，充分发挥本校优秀教师资源的凝聚、辐射、指导作用，推动教师队伍建设，培养青年、骨干教师有效成长。
1.带好一支团队。
工作室主持人引领工作室成员课堂教学出质量，课题研究出成果，使自身成为学有专长、术有专攻的知名教师，并在一个工作周期内，通过传、帮、带培养出一定数量的骨干教师。
2.做好一个帮扶项目。
工作室每学年对应挂钩一个薄弱教研组或者薄弱学科，工作室成员通过蹲点调研、上示范课、专题讲座、教学研讨等形式，促进学科备课组、教研组建设。
3.搞好一次展示。
工作室要积极开展学术研究，每学年举办一到两次校级主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、讲座、公开教学、现场指导等形式在校区内介绍、推广。
工作周期末要有一到两次本工作室学术成果集中汇报展示活动。
4.建好一个网页。
学校公众号要开辟名师工作室专栏，使之成为集工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合于一身的平台，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。
宗全全网络名师工作室建设方案
宗全全网络名师工作室建设方案根据淮安市网络名师工作室建设的总体思想，本工作室以2022版新课标下小学科学教学与研训为切入点，围绕智慧教学形式、创新研修路径、数字资源的建设与运用开展工作，进一步提升工作室成员的信息素养，运用信息化手段高效提高学科研究水平，搭建小学科学主题课例网络教学与研训共同体。
一、指导思想利用网络名师工作室平台，在学科专家的引领下，提升工作室成员们的学科思想，挖掘小学科学、综合实践活动等学科的独特育人价值，带动工作室全体成员共同发展和进步，促进信息技术学科发展的新局面。
二、工作目标通过本工作室的建设，充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用，促进中青年骨干教师专业成长，让工作室成为小学科学学科专业人才的交流平台、研究基地。
充分利用前沿技术、信息化手段实现小学数学主题课例的“新研究”、“新突破”，通过开展形式丰富的教学与研修活动来提升工作室成员的专业素养与信息素养。
三、措施内容1 .专家引领。
为拓宽教学视野、提升专业素养，工作室将持续邀请科学学科方面的学术专家和特级教师，在方向引领、价值提升、论文写作、课题研究、学科融合等方面进行全面而系统的指导。
帮助成员老师们增长见识、拓宽视野、提升能力，从思想和能力等多个方面全面提升个人的职业素养。
2 .名师示范。
专业发展要有好的学习榜样。
工作室将通过研习省内教学名师的方式，定期组织成员老师通过线上听评、线下观摩和名师报告的方式，了解和学习名师们的教学思想和教学路径，并通过多种方式将学习心得延伸至课堂。
3 .创新应用。
STEM课程开发、项目化学习……这些教育的前沿是我们需要了解和学习的重要内容。
工作室将开辟各类型的学习渠道,努力将先进的技术手段和学习方式引入进来，拓宽学科以及学科融合的视野。
4 .理论修行。
阅读是人思想的自我建构阶梯。
没有阅读，我们的思考和教学永远都是浅层次的，是很难写出高质量的文章，讲出有水平的话的。
利用工作室的平台和机制，我们将严格要求自己，在经典共读和个性阅读的过程中，净化心灵，长出智慧。
2022年名师工作室实施方案(精选5篇)
2.考核主要从理论提高、教学引领（示范课、公开课、专题 讲座）、科研实力（课题探讨、论文发表）等方面进行。
3.对成果突出的“名师工作室”、领衔名师、成员赐予表彰； 在职称评聘、提拔运用、岗位调配方面予以优先支配。
名师工作室实施方案 2 为充分发挥 Xx 骨干老师的专业引领、示范、激励、凝合和辐 射作用，把握好的优秀老师，提高教书育人水平，促进 老师专业成长，促进学校发展和提升。 一、名师工作室领导小组： 组长： 副组长： 成员：教务处成员及 Xx 学科骨干老师 二、名师工作室成员基本条件 1、酷爱教化事业，师德高尚，乐于奉献，擅长学习；理念先 进，主动进行教化教学改革，具有较强的教化教学实力及探讨实 力，形成自己的教学风格和教化艺术；具有教化教学才智与灵气，
二、团队组建 1.成员条件 (1)具有较强的专业引领、培训指导和组织协调实力，有较显 明的教化教学风格或特色，业绩突出，在松山区、赤峰市、自治 区乃至全国有肯定的知名度。 (2)近年来主持或者参加区级及以上探讨课题，在市级及以上 刊物发表论文 1 篇以上。 (3)具备基本的信息技术学问和网络操作实力，年龄一般不超 过 50 岁。 2.成员组成 名师工作室主持人由个人自主自愿申报，遴选重实力、重业
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六、管理方法 1.学校成立名师工作领导小组，负责名师工作室建设的组织、 协调、检查、评估，负责审查主持人及成员资格等工作。领导小 组组长由学校业务校长担当，组员有教育处、政教处、校长室等 科室相关负责人。 2.名师工作室原则上以三年为一个工作周期。每学年学校名 师工作领导小组对名师工作室进行考核和嘉奖。 3．学校尽力为工作室活动供应便利条件，包括适当减轻工作 室主持人（成员）的工作负担。参与工作室组织的活动，计入工 作量参与年终考核。 名师工作室实施方案 3 南塔小学名师工作室在南塔小学老师专业发展三年规划实施 首年而建立，是由一批有共同教化志向和教化追求的优秀老师组 织起来的学术活动组织，是为了开展创新型教化教学探讨，为了 打造德才兼备的老师团队供应可施行方案的一次大胆尝试。 工作室目标 (一)、追求团队成员在名师工作室团队中成长。
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（二期）
、项目概况
、建设目标
实现名师网络工作室业务功能优化升级
实现名师网络工作室管理系统优化升级
实现名师网络工作室运营服务优化升级
、总体要求
、建设内容
平台业务功能建设
展现管理
业务管理
平台互通管理
平台管理系统建设
日常管理
逐级管理
管理员角色
运营服务建设
活动策划
工作室积分
应用推广
．可管理性
具有良好的可管理性和可维护性。采用先进、开放的体系结构和结构化、模块化的设计，充分考虑系统的升级、兼容、处理能力、数据库、软件二次开发等方面的可扩展性和灵活性，以保证在今后可能出现功能需求变化的情况下，系统可以简单地予以修改和调整。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵。
．规范性
系统的设计和开发必须符合国家、省和行业相关管理规范，符合计算机行业规范和检验业务规范。设计、开发和管理维护各阶段的技术文档要完整、规范、条理清晰。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢。
截止年底，以基础教育为主，在全省创建了个省级名师网络工作室。通过名师网络工作室建设，全面展示全省位浙派名师风采，建设了一批具有名师鲜明特色的优质数字教育资源；培养了名学科带头人，带动全省学科教师专业成长。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。
经过三个月的试运行及五个月的正式运行，浙江名师网络工作室的总访问量超过了万人次，成员数达到了人，文章数达到了篇，资源上传了篇，利用名师网络工作室开展了次教研活动，发布了个优秀的教学视频，展开了次话题讨论，各项建设内容还在稳步的上升中，通过名师网络工作室这样一个交流互动平台，构建了信息技术环境下名师资源共享及师资培养新机制。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。
实现名师网络工作室管理系统优化升级
结合名师网络工作室对管理的需求，在二期建设中，针对管理系统的升级，将从两个维度进行展开，各级管理员可以通过这两个维度对平台进行管理：横向为日常管理，包括系统管理员对系统后台的日常管理，工作站管理员对工作站后台的日常管理，以及名师和工作室管理员对工作室后台的日常管理；纵向则为自上而下逐级管理，包括系统管理员对工作站管理员的管理，工作站管理员对名师的管理，名师对工作室管理员的管理，以及工作室管理员对工作室成员的管理。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。
、总体要求
本方案中建设的系统，必须遵循以下原则：
．先进性
系统设计开发采用先进技术，应能够不断完善、扩充和更新，使功能愈来愈丰富，性能愈来愈完善，使用愈来愈方便。系统应具备可伸缩的架构，可自定义工作流程，设计既要采用超前思维，先进技术和系统工程方法，还要注意思维的合理性，技术的可行性，方法的正确性。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐。
、建设目标
实现名师网络工作室业务功能优化升级
在二期建设中，首先，会对名师网络工作室平台的展现管理进行提升，包括对名师广场的优化调整、新增工作室风格皮肤、打造工作站展示主页以及实现工作室在微信端的展示。其次，对工作室的业务功能进行升级，将对名师工作室（网页端微信端）、名师工作站等主要业务功能进行优化升级，如对功能的易用性、扩展性、稳定性和缺陷进行提升和处理；同时结合各工作室提出的需求新增相应的业务功能，如创建文章自定义模块、留言板等等。最后，通过积分互通、与空间融合、开放工作室接口等形式实现名师网络工作室与浙江教育资源公共服务平台的深度融合。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。
实现名师网络工作室运营服务优化升级
随着名师网络工作室逐步推广使用和影响力的扩大，在整个二期建设周期内，将从运营的角度增加诸如活动策划、积分激励、媒体宣传、应用推广、业务培训等配套功能来服务于名师网络工作室的运营工作。通过对运营服务的升级，促进教师用户在名师网络工作室活跃度、参与度的提升；反之，通过名师网络工作室的优质资源共建共享，活动推广来帮忙教师的成长；同时，扩大名师网络工作室的影响力和辐射面，以帮助更多的一线教师群体。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。
业务培训
、应用其他要求
兼容性要求
面向对象的组件技术
平台接口
ห้องสมุดไป่ตู้扩展性要求
安全性要求
项目概况
名师网络工作室经过一期的基础建设及运行，已逐步完成名师网络工作室一期的建设目标：即在名师主导下，以学科带头人为核心团队，以师带徒为主要培养形式，共同开展基于线上和线下的学科研究、教改探索和教学磨练的实体与网络相结合的新型工作室，旨在培养一批学科名师，并依托网络充分发挥其在全省骨干教师培养、教学改革研究和学科建设方面的示范引领和辐射带动作用。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。
在完成了一期的目标同时，各工作室名师团队在实际使用过程中也提出了一些新的需求和功能建设，为了更好的服务于名师及其所属名师网络工作室，将对名师网络工作室项目进行二期开发建设，使名师网络工作室能更加契合名师团队在实际工作中的需要，同时扩大名师网络工作室的影响力。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。
二期建设中将从平台业务功能优化升级、平台管理系统升级以及运营服务升级三个方面进行建设。
．成熟性
必须适合实际情况，能够满足信息快速沟通，提高办事效率，能够为保证内部信息流通提供强有力的支持；在高可靠、先进的前提下实用，要能够切实地解决实际问题。要求操作简便，设计合理，符合用户使用习惯。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘。
．开放性
确保系统的可移植性，硬件平台的可互换性。采用协议作为主要网络协议。在应用开发和部署上，均采用标准的三层结构，即表现层、应用层和数据层的结构，并且所选软件产品都遵循相应的国际标准。做到使网络的硬件环境，通信环境，软件环境，操作平台之间的相互依赖减至最小。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞。
．可扩展性
具有良好的可扩展性和可扩充性，能够最大限度地适应未来业务发展的变化。当系统规模扩大，系统可以比较简单地予以修改、调整就能适应,充分满足用户的个性化需求，达到良好效果，不会造成浪费。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥。
．安全性
信息系统具有完备的用户权限管理功能，禁止超越权限的操作，保护原始数据，保护系统免遭破坏，信息资源的充分共享，更要注意信息的保护和隔离，设置系统安全机制，数据存取的权限控制。应实现高可靠性的数据备份方式，无需人工干预的前提下实现数据不少于每日自动异机备份，系统瘫痪（如数据库瘫痪、硬盘故障等）恢复时间应小于小时。系统灾难恢复时间（）<小时，恢复点目标（）<小时。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨。