人民音乐出版社三年级上册音乐全册教学设计汇总
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探究过程
一、我是小小主持人
学生介绍自己喜欢的音乐作品,并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家
1、初听歌曲
你听了这首歌曲有什么感受?是几拍子的?
2、听歌曲
学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏
4、在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上,按照教科书的要求,在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓伴奏并演唱。
课时安排:三课时
第一课时
教学内容:学唱歌曲《快乐的do re mi》,识记do re mi三个音。教学目标:演唱歌曲《快乐的do re mi》,感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱音符do re mi。
探究过程:
一、听唱歌曲《快乐的do re mi》
1、听赏歌曲
(1、听录音范唱《快乐的do re mi》
可以分为:歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等,由学生自由选择小组。
3、进行音乐表演
学生都参与表演,教师也承担一个角色
四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》
感受乐曲的情绪,了解演唱形式
五、自我评价
同学们这节课有什么收获?
教学反思:
一、“游戏”带领学生趣味学习音乐。
游戏在儿童生活中具有十分重要的意义。高尔基曾经认为:游戏是儿童认识世界的途径。在教低年级儿童学习音乐时,把音乐学习的过程变成一个个好玩的游戏,可以调动学生的积极性,集中注意力,增强学习趣味,活跃课堂气氛,
通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动,激发学生的音乐兴趣,进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。学习有趣的音符do re mi。(二具体要求
1、唱《快乐的do re mi》,感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱唱名do re mi。
2、欣赏《我是小小音乐家》,感受歌曲热烈、欢快的气氛。
3、欣赏歌曲《多来咪》,进一步巩固对唱名do re mi的识记,并在欢快的歌声中进行音乐创编表演。
教学重ห้องสมุดไป่ตู้:
通过演唱和欣赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养学生的感受力、表现力和创造力,并识记do re mi三个音。
教学难点:
音乐创编活动《小小音乐家》、音乐表演《多来咪》
教具准备:
1、歌曲《快乐的do re mi》、《我是小小音乐家》、《多来咪》、《音乐之声》的磁带。
2、do re mi头饰、各种简单的节奏卡片。
人民音乐出版社三年级上册音乐全册教学设计
第一单元快乐的do re mi
教学内容:
1、学习歌曲《快乐的do re mi》、《我是小小音乐家》
2、欣赏歌曲《多来咪》、电影《音乐之声》
3、音乐创造:
①用do re mi三个音创编音乐短句
②活动《小小作曲家》
③根据《多来咪》创编律动、表演
教学目标:
(一单元总要求
5、听歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
1、游戏《找朋友》
教师在黑板上贴图片,请学生找适合的节奏卡片贴到图片下方,并读出节奏,也可以按节奏说象声词。
2、活动《小小作曲家》
(1教师做一个范例:选图片、节奏、分析创编乐曲。
(2以小组为单位选择图片进行创编、教师指导
(3小组汇报展示,集体评价。
四、自我评价
同学们这节课有什么收获?
三、点燃了创造的火花
新课标指出:中小学音乐课程中的音乐创造,目的在于通过音乐,开发和培养学生的形象思维能力,所以我们教师要最大限度发挥学生的创造潜质,其实在我设计的音乐活动中,很多地方都提供了学生的创造空间:比如,探索音的长短,尽量鼓励学生大胆尝试不同地敲击方法,打破传统的思维方式,让学生探索碰铃发出短音,让双响筒发出长音。又如,创编歌词:当学生能完整有感情地演唱歌曲后,我让学生把自己想象成一个小小音乐家,改编原来的歌词,自信、大胆地向大家介绍自己心爱的乐器。“创造中体验”带给学生无穷的乐趣,也让学生从中感受到创作成功带来的喜悦。
(3引导学生演唱歌曲第一段,教师仔细听学生演唱,加以指导。
“演唱”四分休止符时,可用手势动作代替
(4学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱,跟琴直接演唱。
(5全体演唱全曲二至三遍
二、音乐游戏
1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。
2、跳房子游戏
do re mi分别在三座小房子里(小房子建在五线谱自己唱名的位置上,部分同学分别戴上do re mi三个音的头饰,当听到教师弹奏自己所带音符时,唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里,谈下一个音跳出房子。教师开始弹奏的速度要慢,逐渐加快速度。三、演唱歌曲
1、再演唱过程中可不断变换演唱形式:以小组为单位或领唱与齐唱,小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱
3、进行歌词创编
四、自我评价
同学们这节课有什么收获?
第二课时
教学内容:学习歌曲《我是小小音乐家》
教学目标:
1、学唱歌曲《我是小小音乐家》,感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。
2、听歌曲(教师演唱或录音
学生轻声跟唱,感受歌曲欢快的情绪。
3、师生共同演唱歌曲并自由表演
教室唱第一乐段,学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si七个音。衔接处全体演唱。
三、音乐表演《多来咪》
1、教师讲解《音乐之声》的故事情节
2、讨论表演《多来咪》片断
学生分组进行音乐表演创编,教师指导并可以参与其中。
二、促进学生主体性发展。
音乐新课标所体现的一个核心的理念就是改变学生的学习方式,让学生通过主动的参与,自由的探索,从而更好地体验、理解音乐,如今教师就是一个设计者的角色,尽量地把音乐教学过程设计成一个个有利于学生主动参与的音乐活动。通过各个活动的参与,学生会觉得许多知识和答案是他们自己探寻、体验得来的,而不是老师直接告诉得到的,这样他们更有种满足感。
第三课时
教学内容:欣赏歌曲《多来咪》,并进行律动表演。
教学目标:
听赏歌曲《多来咪》,进一步巩固对音符do re mi的识记,并在欢快的歌声中进行律动表演。
探究过程
一、跳房子游戏
复习音符do re mi
二、听赏歌曲《多来咪》
1、初听歌曲录音
歌曲演唱的是什么内容?听了以后你有什么感受?
教师简介歌曲,引导学生读一读歌词。
师:请仔细听歌曲里唱的是那几个音符?它出现了几次?
(2请你跟琴唱一唱这三个音。
(3教师演唱《快乐的do re mi》,学生接唱歌曲中的do re mi。2、听唱法演唱歌曲
(1轻声读歌词第一段
(2听教师慢速范唱第一段歌词,学生心里默唱一遍,轻声
唱一遍。
师:唱到那一句时你觉得困难?那位同学来帮帮他?
引导学生帮助学生解决困难,多数学生唱不准的地方由教师来教。
一、我是小小主持人
学生介绍自己喜欢的音乐作品,并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家
1、初听歌曲
你听了这首歌曲有什么感受?是几拍子的?
2、听歌曲
学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏
4、在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上,按照教科书的要求,在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓伴奏并演唱。
课时安排:三课时
第一课时
教学内容:学唱歌曲《快乐的do re mi》,识记do re mi三个音。教学目标:演唱歌曲《快乐的do re mi》,感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱音符do re mi。
探究过程:
一、听唱歌曲《快乐的do re mi》
1、听赏歌曲
(1、听录音范唱《快乐的do re mi》
可以分为:歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等,由学生自由选择小组。
3、进行音乐表演
学生都参与表演,教师也承担一个角色
四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》
感受乐曲的情绪,了解演唱形式
五、自我评价
同学们这节课有什么收获?
教学反思:
一、“游戏”带领学生趣味学习音乐。
游戏在儿童生活中具有十分重要的意义。高尔基曾经认为:游戏是儿童认识世界的途径。在教低年级儿童学习音乐时,把音乐学习的过程变成一个个好玩的游戏,可以调动学生的积极性,集中注意力,增强学习趣味,活跃课堂气氛,
通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动,激发学生的音乐兴趣,进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。学习有趣的音符do re mi。(二具体要求
1、唱《快乐的do re mi》,感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱唱名do re mi。
2、欣赏《我是小小音乐家》,感受歌曲热烈、欢快的气氛。
3、欣赏歌曲《多来咪》,进一步巩固对唱名do re mi的识记,并在欢快的歌声中进行音乐创编表演。
教学重ห้องสมุดไป่ตู้:
通过演唱和欣赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养学生的感受力、表现力和创造力,并识记do re mi三个音。
教学难点:
音乐创编活动《小小音乐家》、音乐表演《多来咪》
教具准备:
1、歌曲《快乐的do re mi》、《我是小小音乐家》、《多来咪》、《音乐之声》的磁带。
2、do re mi头饰、各种简单的节奏卡片。
人民音乐出版社三年级上册音乐全册教学设计
第一单元快乐的do re mi
教学内容:
1、学习歌曲《快乐的do re mi》、《我是小小音乐家》
2、欣赏歌曲《多来咪》、电影《音乐之声》
3、音乐创造:
①用do re mi三个音创编音乐短句
②活动《小小作曲家》
③根据《多来咪》创编律动、表演
教学目标:
(一单元总要求
5、听歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
1、游戏《找朋友》
教师在黑板上贴图片,请学生找适合的节奏卡片贴到图片下方,并读出节奏,也可以按节奏说象声词。
2、活动《小小作曲家》
(1教师做一个范例:选图片、节奏、分析创编乐曲。
(2以小组为单位选择图片进行创编、教师指导
(3小组汇报展示,集体评价。
四、自我评价
同学们这节课有什么收获?
三、点燃了创造的火花
新课标指出:中小学音乐课程中的音乐创造,目的在于通过音乐,开发和培养学生的形象思维能力,所以我们教师要最大限度发挥学生的创造潜质,其实在我设计的音乐活动中,很多地方都提供了学生的创造空间:比如,探索音的长短,尽量鼓励学生大胆尝试不同地敲击方法,打破传统的思维方式,让学生探索碰铃发出短音,让双响筒发出长音。又如,创编歌词:当学生能完整有感情地演唱歌曲后,我让学生把自己想象成一个小小音乐家,改编原来的歌词,自信、大胆地向大家介绍自己心爱的乐器。“创造中体验”带给学生无穷的乐趣,也让学生从中感受到创作成功带来的喜悦。
(3引导学生演唱歌曲第一段,教师仔细听学生演唱,加以指导。
“演唱”四分休止符时,可用手势动作代替
(4学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱,跟琴直接演唱。
(5全体演唱全曲二至三遍
二、音乐游戏
1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。
2、跳房子游戏
do re mi分别在三座小房子里(小房子建在五线谱自己唱名的位置上,部分同学分别戴上do re mi三个音的头饰,当听到教师弹奏自己所带音符时,唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里,谈下一个音跳出房子。教师开始弹奏的速度要慢,逐渐加快速度。三、演唱歌曲
1、再演唱过程中可不断变换演唱形式:以小组为单位或领唱与齐唱,小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱
3、进行歌词创编
四、自我评价
同学们这节课有什么收获?
第二课时
教学内容:学习歌曲《我是小小音乐家》
教学目标:
1、学唱歌曲《我是小小音乐家》,感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。
2、听歌曲(教师演唱或录音
学生轻声跟唱,感受歌曲欢快的情绪。
3、师生共同演唱歌曲并自由表演
教室唱第一乐段,学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si七个音。衔接处全体演唱。
三、音乐表演《多来咪》
1、教师讲解《音乐之声》的故事情节
2、讨论表演《多来咪》片断
学生分组进行音乐表演创编,教师指导并可以参与其中。
二、促进学生主体性发展。
音乐新课标所体现的一个核心的理念就是改变学生的学习方式,让学生通过主动的参与,自由的探索,从而更好地体验、理解音乐,如今教师就是一个设计者的角色,尽量地把音乐教学过程设计成一个个有利于学生主动参与的音乐活动。通过各个活动的参与,学生会觉得许多知识和答案是他们自己探寻、体验得来的,而不是老师直接告诉得到的,这样他们更有种满足感。
第三课时
教学内容:欣赏歌曲《多来咪》,并进行律动表演。
教学目标:
听赏歌曲《多来咪》,进一步巩固对音符do re mi的识记,并在欢快的歌声中进行律动表演。
探究过程
一、跳房子游戏
复习音符do re mi
二、听赏歌曲《多来咪》
1、初听歌曲录音
歌曲演唱的是什么内容?听了以后你有什么感受?
教师简介歌曲,引导学生读一读歌词。
师:请仔细听歌曲里唱的是那几个音符?它出现了几次?
(2请你跟琴唱一唱这三个音。
(3教师演唱《快乐的do re mi》,学生接唱歌曲中的do re mi。2、听唱法演唱歌曲
(1轻声读歌词第一段
(2听教师慢速范唱第一段歌词,学生心里默唱一遍,轻声
唱一遍。
师:唱到那一句时你觉得困难?那位同学来帮帮他?
引导学生帮助学生解决困难,多数学生唱不准的地方由教师来教。