研究性学习讲座
《研究性学习》课件
研究性学习的定义和特点
1 自主探究
学习者能够自主提出问题、制定研究计划，并在团队合作中深入探索。
2 实践应用
学习者能够将学到的知识应用到实际问题中，解决现实生活中的挑战。
3 跨学科思维
学习者能够综合运用不同学科的知识和方法，进行全面思考和分析。
研究性学习的重要性和价值
1 深度学习
2 终身学习能力
4 数据分析
学生分析和解释收集到的数据，得出结论并 展示研究结果。
研究性学习的实例和案例分析
实验研究
学生通过设计和实施实验来验证 科学理论和解决实际问题。
实地调研
学生深入实地进行调查和观察， 获取真实数据并提出建议。
问卷调查
学生设计问卷并收集调查数据， 通过分析数据了解人群观点和行 为。
总结和展望研究性学习的未来
《研究性学习》PPT课件
研究性学习是一种积极主动的学习方式，通过自主探究和解决问题来深入学 习知识。本课件将介绍研究性学习的定义、特点、重要性、方法，以及实施 过程和案例分析，并展望其未来。
什么是研究性学习？
研究性学习是一种基于问题和探究的学习方式，学习者通过主动提出问题、 收集和分析数据、进行实证研究，从而深入理解知识。
研究性学习为学生提供了自主学习和深度思考的机会，培养了他们的创新能力和问题解决能力。未来，研究性 学习将在教育领域中得到更广泛的应用和推广。
数据收集
2
研究问题。
学生搜集和整理相关资料和数据，获取
必要的信息。
3
实证研究
学生设计和实施实证研究，进行观察、 实验等相关操作。
研究性学习的实施过程
1 问题选择
学生选择一个感兴趣的主题，明确自己想要 解决的问题。
从问题到课题—走进研究性学习系列讲座ppt
喂养
其他用途
2019/1/7
泉州五中2009届研究性学习系列讲座—“如何选题”
好的选题是成功的一半
2019/1/7
泉州五中2009届研究性学习系列讲座—“如何选题”
“提出一个问题往往比解决 一个问题更重要”。 ——爱因斯坦
问题是由信息引起的。 △一个人一旦向自己提出了提出了某个问题， 产生解决它的强烈欲望，形成了“问题意识”， 就能够更敏锐地感受和觉察与该问题有关的信 息，提高对无关信息的抗干扰能力。 △人类的“好奇心”是产生“问题”的心理源泉。
2019/1/7
泉州五中2009届研究性学习系列讲座—“如何选题”
教授提出的问题：“它们是同时死亡的吗？”
“不大可能，你看，这里的小树枝全腐烂了。” “这样判断，不可靠。”教授说，“如果两地的温度 和湿度不同，树木腐烂的快慢就不同。” “这样说，没办法判断了。”助手叹气道。 “有”教授说，“树木一死，它里面的碳-14，因核衰 变，含量会逐年减少。从减少量的大小，可推算出死 亡的年限。” “核衰变的快慢不受外界影响？” “对”教授说。
从问题到课题
—走进研究性学习系列讲座 （一）
2019/1/7
泉州五中2009届研究性学习系列讲座—“如何选题”
研究性学习如何选题
主讲：谢顺元 李萍萍
什么是研究性学习 你要经历这样一个过程 “问题”意识 问题从哪里来？ 每个问题都可以成为一个课题吗？ 你的课题研究是不是可行？ 如何完成研究课题的陈述？ 你要这样开始 某中学高一研究性学习案例
泉州五中2009届研究性学习系列讲座—“如何选题”
教授的假设：
“一是附近的火山喷发，引起森林火灾； 二是森林病虫害； 三是在海边，可能与咸咸的海水有关。”
课题研究讲座心得体会（通用6篇）
课题研究讲座⼼得体会（通⽤6篇）课题研究讲座⼼得体会（通⽤6篇） 当我们受到启发，对⽣活有了新的感悟时，可以通过写⼼得体会的⽅式将其记录下来，如此就可以提升我们写作能⼒了。
那么问题来了，应该如何写⼼得体会呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的课题研究讲座⼼得体会（通⽤6篇），希望对⼤家有所帮助。
课题研究讲座⼼得体会1 研究性学习法课题研究中，我辅导了《语⽂⾃主学习法》课题的研究成功取得了课题计划的预期结果，现将我个⼈辅导学⽣开展研究性学习法课题的体会总结出来，以便与其他研究课题的辅导教师共同探讨。
⼀、明确“研究性学习法”的⽬的。
如果辅导教师连“研究性学习法”的⽬的是什么都不清楚的话，研究性学习法的课题研究就可能变成⼀种“形式运动”。
我是这么认为的，“研究性学习法”就是在教师指导下，让学⽣主动参与，通过观察、社会实践、科学研究等⽅法⽽获取知识的⼀种学习⽅法。
利⽤这种学习⽅法可以让学⽣变被动学习为主动学习，可以培养学⽣的观察、动⼿，独⽴思考、信息分析处理等多项能⼒。
研究性学习法的研究结果并不重要，重要的是培养学⽣的学习能⼒。
⼆、如何定课题。
定课题与写论⽂可以说是同出⼀辙，课题定得好就可以说你的课题研究已经成功了⼀半。
教师可以结合⾃⼰的任教科⽬结合在实际⽣活中的应⽤，或本学科与其它边缘学科的结合等多种⽅法来议出⼀个课题，在明确本课题的研究⽬的，研究⽅法后再定出课题名称。
例如我们计算机学科就可以定出⼀些诸如：利⽤玩游戏进⾏学习，破坏学习法等⼀系列的充分利⽤学⽣逆反⼼理的研究性学习法。
三、分阶段有条不絮的完成课题研究。
⼀个课题⼀般可以⾃⼰划分以下⼏个阶段： 1、议题阶段 定课题、做计划，设计出有关统计资料的表格，课题进展情况登记表等。
2、开题阶段 让课题组成员明确课题⽬的，研究⽅法，布置以时间细化的计划课题任务，必须完成的阶段性成果，负责⼈等。
3、研究阶段 课题组成员按阶段，按时间完成阶段性课题任务，形成有关（信息）数据处理报告，填写有关表格。
研究性学习起步讲座(一)：如何发现问题
问题 就会 源 源 而来 ， 小疑 则 小进 疑则 大 进 “ 日积 月 大 ，
பைடு நூலகம்
累 ， 就会 感 到 自己的 成长 。 你
怎样 把 “ 困惑”变成 “ 问题 ”
还 是 以 书包 怎样 背 更好 ” 例 吧 ！ 为 当你 对此 产 生 困 惑 ， 试 图消 除 困惑时 ， 来 的 ” 并 原 困惑 ” 开始 了向 “ 就 问题 ” 的转 变 。 首 先 ． 要 确 定要 消 除 的 困惑 是 什 么 。 际上 ， 你 实 困惑 可能 是 多方 面 的 ． 能够 抓 住 一 个 关 键 点 ， 决 所 有 的 困 解 惑 当然 好 ， 更 多 的 时候 只能 一 方 面 一 方 面 来 。 但 你所 确 定 的最 近 要 解 决 的 困惑 点 ” 用 专 门 的术 语 来 说 ， 表 ， 它 明 了 问题 解 决 的 对 象 ． 终要 达 到 的程 度 ， 们 称 之 为 最 我
客观 条件 （ 知识 准备 ． 观 条件 …… ） 哪些 ： 解决 问 如 客 有 在
但 如果你 当个 有 心人 ， 包 的 方法 各 不相 同 。 那
题 的过程 中， 可能遇 到并克服 的障碍 是什 么 。 标 ． 和 目 条件 障碍构成 了一个 问题 的基本要 素 。 明显 ， 是核心 ． 很 目标 是
困惑 的产 生 ． 常在 一 瞬 间 ． 会 留住 困 惑 ， 能提 常 学 就
： ◇ 如 何 进行 情 报 的搜 集
：
出不少 有价值 的问题 。 留住 困惑 仅要 有强 烈 的好奇 要 不
心， 更要 善 于 用 自己的话 ， 困 惑说 出来 ． 下来 。 样 ， 把 记 这
问题 从哪里来
维普资讯
教 学 砷
《研究性学习》课件
目录
• 研究性学习的定义与特点 • 研究性学习的基本步骤 • 研究性学习的方法与技巧 • 研究性学习的应用领域 • 研究性学习的案例分析
01
研究性学习的定义与特点
定义
研究性学习是一种以问题解决为核心，强调学生主动探究、合作学习与实践创新 的学习方式。
它旨在通过引导学生自主选择研究课题、制定研究计划、搜集资料、开展实验探 究等方式，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
撰写研究报告
撰写提纲
根据研究内容和目的，制定合理 的报告结构，确保内容完整、条
理清晰。
撰写初稿
按照提纲逐步展开，完成报告初稿 。
修改与完善
对初稿进行多次修改和完善，确保 报告逻辑严密、表达准确。
展示研究成果
选择合适的展示方式
根据报告内容和目的，选择合适的展示方式，如PPT演示、学术 论文发表等。
详细描述
通过问卷调查和心理测试，了解青少年智能手机使用情 况及其影响。同时进行实验研究，探究智能手机使用对 青少年的具体影响机制。
总结词
教育引导、限制使用、家庭教育
详细描述
根据研究结论，提出教育引导和限制使用等建议，加强 家庭教育，引导青少年合理使用智能手机。
案例五：人工智能在医疗领域的应用研究
总结词
习能力、团队协作能力和人际交往能力，促进学生的全面发展。
03
推动教育教学改革
研究性学习是一种新型的学习方式，有助于推动教育教学改革，改变传
统的教学模式和教育观念，提高教育教学的质量和效益。
02
研究性பைடு நூலகம்习的基本步骤
确定研究主题
01
02
03
明确研究目的
研究性学习起步讲座(三)基本方法介绍
已经 发 生的一 切事 件 中汲 取 经 验 ， 解现 实 ， 理 实 践 。 理 合
对一 个 事 物横 断 面 的深 入 有 助 于 我 们 细 致地 把握
该 事物 的某 些特征 ． 然而事 物是 发展 的 ， 我们从 该事 如果 物 的 发展历 程来 认识 它 ， 则更有 助 于我们 较 为全 面 刻 深
◇ 调 查 法
◇ 历 史研 究 法 ◇ 观察 法
与 头脑 ， 可 以开 展 你 的研 究 了。 就 可 是 当你 观 察 的事 物 超越 了你 的感 官 ， 能 就 需要 可
◇ 实验 法
◇ 模 拟 法
仪 器 的帮助 了 ． 仪 器就是 人们 发 明 出来 为我 们感 这些 作 官的 延伸 来 用 于我 们 的观 察 的 。 时感 官错 觉会 欺 骗我 有
维普资讯
教 学 研
综合 实践 活动 － 究性 学 习 研
研究蛀 习起步讲 座 （ ） 三
基本 方法 介绍
本 期 提 纲
官 对客 观 事 物 进行 感 知 察 和 描述 的 一 种研 究 方法 。 考 这是 一种 最 古老 的研 究方 法 ． 你运 用 眼睛 朵 只要 耳
９历 研 法 史究
历 史研 究就 是 以过 去 为 中心 的探 究 。 它通 过 对 已存 在 资料 的深入研 究 ， 寻找 事 实 ， 然后通 过找 到 的信 息 去描 述 分析 和解 释过 去 的过 程 ， 时揭 示 当前 关注 的一 些 问 同 题 ， 对未 来 进行 预 测 。 或 有 一 句 老话 ： 史总 是 惊 人 的相似 。 许 正 因为 这 历 或 点， 培根 才说 ．史 鉴使 人 明智 ”意 味 着我 们 可 以从 过去 ” ，
然科 学领域 ， 生物学 理学 等等 。 如 地 只要是 追根 求源 ． 追 溯事 物 发展 的轨 迹 ． 究发 展轨迹 中某 些规 律性 的东 西 ， 探 你就 不可 避免地 要 采 用历史研 究 法 。 么样 ， 不是 有点 怎 是
研究性学习讲座
2.开题指导课（方案制订课） 开题指导课（方案制订课）
起组名，制定口号， 起组名，制定口号，说说含义 制定活动方案
活动主题、目的与意义、目标、成员 活动主题、目的与意义、目标、 及分工（具体而合理）方式与方法、内容、 及分工（具体而合理）方式与方法、内容、 步骤与时间、 地点安排、 步骤与时间、 地点安排、预期成果及表达 方式、 方式、活动保障及评价
选择课题时应该注意的问题
课题的大小和难易程度要适中 课题的陈述要简洁具体明了 中学生漫画》 《中学生漫画》 漫画对中学生影响的研究》 《漫画对中学生影响的研究》 内容不能过于抽象 研究课题依据要充分 要充分考虑课题的可行性
课题的表述
以最简洁的语言传递研究对象和研究内容方面的 信息 要用书面语， 要用书面语，摒弃口头语 碳酸饮料对青少年的成长有影响吗？ 碳酸饮料对青少年的成长有影响吗？ 为什么有那么多中学生追星？ 为什么有那么多中学生追星？ 用词准确科学 不使用夸张、 避免歧义 不使用夸张、拟人等修辞手法 既生动形象又明确具体， 既生动形象又明确具体，可用正副标题 用词精炼
▲对中国科举制度兴衰史的调查与研究 （历史） 对中国科举制度兴衰史的调查与研究 历史） ▲ 对名、字、号三者区别的研究 对名、 ▲ 对风筝发展史的研究 ▲ 中国传统节日同西方节日的比较与分析 ▲关于酸雨成因的分析（化学） 关于酸雨成因的分析（化学） 关于酸雨成因的分析 ▲关于化学燃料与太阳能应用范围的比较分析 关于化学燃料与太阳能应用范围的比较分析 ▲生活中电磁辐射的危害及防护 （物理） 生活中电磁辐射的危害及防护 物理） ▲寻找牛顿的足迹 寻找牛顿的足迹 ▲力学知识在足球场上的应用 力学知识在足球场上的应用
教师悉心观察学生活动的整个过程 对各小组的计划实施情况给以必要的关注和指导 对有特殊困难的小组教师可以进行个别辅导 用心发现学生的特点， 用心发现学生的特点，对学生做出恰当的评价
专题报告讲座记录
高中研究性学习专题讲座报告篇1研究小组成员：xxx、xxx、xx、xxx指导教师：xxx专题报告讲座题目：农村高中研究性学习专题报告讲座课程的研究简要背景说明：一、必要性和急迫性农村中学同样肩负着培养人的重任，同样要为学生主动发展，培养学生终身学习能力服务，农村的孩子同样需要创新精神和实践能力，同样会面临知识经济时代的挑战。
所以，农村中学同样要认识到研究性学习专题报告讲座开设的迫切性及必要性。
相对城市中学来讲农村中学，对素质教育的认识要模糊一些，实施起来要困难一些农村中学实质上是应试教育的重灾区。
在农村中学开设研究性学习专题报告讲座可以打破以学科分类作为课程基本形态的教学体系，让学生从封闭的课堂中解脱出来，有利于学生个性的发展，研究性学习专题报告讲座强调学习的生活化及实践性，让学生的学习更主动，知识更有价值。
所以，研究性学习专题报告讲座是农村中学全面实施素质教育的一个突破口。
农村中学同城市中学相比毕业后留在当地的学生要多，这批学生回到农村第一线后，直接为当地的经济发展服务。
他们是否具有科学素养，是否具有创新精神，将直接影响中国农村的发展进程。
所以，从某种意义上讲农村中学开设研究性学习专题报告讲座意义尤为重大，形势也更为迫切。
二、劣势及优势农村中学开设研究性学习专题报告讲座首先会遇到两个方面的问题。
一是“软件建设”问题，即老师的教育观念及指导水平问题，一般农村中学较重视学科教学，老师擅长书本知识的传授，自身对科学研究的方式方法了解很少，所掌握的知识都局限在本专业范围内，这将会削弱专题报告讲座中老师的指导；农村中学信息又相对闭塞，对新事物了解甚少，这些都会影响农村中学开设研究性学习专题报告讲座的成效。
二是“硬件建设”问题，即学习资源建设，主要指农村中学在信息技术、实验设备、图书资料等方面的建设较薄弱，学生很难通过网络进行外源学习，凭借实验室进行物理性、化学性实验也受到制约，纯理论性研究也相对困难。
当然农村中学进行研究性学习专题报告讲座也有着城市中学所没有的优势，这些优势表现在：第一，地域优势，农村是一个广阔的天地隐含着丰富的资源，产业结构形式多样，自然物种丰富，民俗风情各异。
小学生专题讲座讲稿
小学生专题讲座讲稿导言尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸今天能够为大家带来一场关于小学生研究的专题讲座。
在这个讲座中，我将和大家分享一些研究中的方法和技巧，希望能够帮助大家更加有效地研究。
让我们一起开启这个研究之旅吧！1. 研究的重要性在我们的成长过程中，研究是非常重要的一部分。
通过研究，我们可以开拓眼界，增长知识，提高能力。
研究不仅可以让我们取得好成绩，更可以培养我们的思维能力、创造力和解决问题的能力。
因此，研究是我们前进的动力，是我们成长的基石。
2. 研究的方法和技巧研究需要一定的方法和技巧，下面我将与大家分享一些经验：2.1 拥有良好的研究环境在研究时，首先要确保自己处于一个良好的研究环境中。
选择一个安静、整洁、舒适的地方进行研究，能够帮助我们集中注意力，更好地吸收知识。
2.2 制定研究计划制定研究计划是一个很重要也很实用的方法。
通过制定研究计划，我们可以合理安排研究的时间，提高研究效率。
在制定计划时，要注意合理分配时间，充分考虑到各科目的难易程度和个人的研究能力。
2.3 主动参与课堂在课堂上，要积极思考，主动回答问题，与老师和同学们展开互动。
通过与他人的交流和思维碰撞，我们可以加深对知识的理解，激发自己的研究兴趣。
2.4 多种形式的研究研究不仅仅限于课本知识，我们还可以通过阅读书籍、观看教育节目、参加课外活动等多种形式来扩展自己的知识面。
这样的研究方式可以让我们的研究更加多元化，更具乐趣。
3. 研究中的挑战和应对方法在研究过程中，我们常常会遇到各种挑战，例如研究内容难度大、研究兴趣不高等问题。
下面，我将与大家分享一些应对方法。
3.1 寻求帮助当我们遇到研究上的困难时，要勇于寻求帮助。
可以向老师请教，向同学讨论，或者向家长寻求支持和指导。
他们都会很乐意为我们提供帮助，帮助我们解决问题，提升研究能力。
3.2 培养研究兴趣研究兴趣的培养是一个循序渐进的过程。
我们可以通过将研究内容与生活、实践相结合，以及寻找研究中的乐趣，激发自己的研究兴趣，提高研究的积极性。
研学讲座主持稿
研学讲座主持稿尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是今天的主持人，在这里非常荣幸能为大家主持本次研学讲座。
首先，让我们鼓掌致敬，感谢所有为这次研学活动付出努力的老师们。
今天，我们的研学讲座将围绕什么是研学、为什么要进行研学以及研学的意义和益处等主题展开。
通过讲座的方式，我们将带领大家深入了解和认识研学这一教育方式的精髓。
研学，是指将学生带入实践活动中，亲身体验、观察和探索，以增加学生对知识的理解和应用能力的一种教育方法。
通过研学，我们可以将学生从单一的教室环境中解放出来，让他们亲身参与实践活动中，从而提升他们的学习兴趣和学习效果。
那么为什么要进行研学呢？首先，研学可以帮助学生拓宽视野，开阔思维。
通过实地考察和参观，学生可以亲身感受到知识的实际应用，并且从中触发对新知识的好奇和探索欲望。
其次，研学可以培养学生的团队合作和沟通能力。
在研学过程中，学生需要与同学互助合作，共同解决问题，这不仅能增进彼此之间的团队合作精神，还能锻炼他们的沟通交流能力。
最后，研学可以提高学生的实践能力和创新能力。
通过亲身实践和参与，学生可以掌握更多的实际操作技能，并且在实践中培养创新思维，从而使他们更好地应对未来的挑战。
参加研学活动，对我们每个人都是一次宝贵的机会。
通过研学，我们可以更好地发现自己的兴趣爱好，明确自己的职业规划。
同时，也能更好地锻炼身心，培养综合素质。
因此，希望大家能积极参与研学活动，抓住每一个机会，用心去体验、去探索。
也希望通过今天的研学讲座，大家能对研学有更深入的了解和认识。
最后，让我们一起期待本次研学讲座能够给我们带来新的启发和思考，引导我们更好地走向研学之路。
谢谢大家！。
专题报告讲座记录
高中研究性学习专题讲座报告篇1一、专题报告讲座的由来在新课程改革已在全国轰轰烈烈向前推进的今天，综合实践活动（包括：社区服务、社会活动、研究性学习专题报告讲座三方面）已成为新课程改革的重要内容。
全国各中小学都在紧锣密鼓地深入探索，如何提高研究性学习专题报告讲座的活动效率，进而最大限度地提高学生的各种能力。
已成为当今课改的一个重要专题报告讲座。
为真正解决这些问题，2006年，我们便通过《研究性学习专题报告讲座与各学科教学整合研究》专题报告讲座，开始对这一问题进行深入地研究与探讨。
经专题报告讲座组全体成员的共同努力，在这一专题报告讲座的理论与实践等方面，我们取得了一些成果，也有一些新的发现。
曾受到过有关专家与领导的高度评价与热情称赞。
2008年，我们又向省教育学会申报并立项了《研究性学习专题报告讲座活动的特点与活动方式的研究》这一专题报告讲座。
我们希望通过研究能真正形成一套行之有效的，崭新的教育理念与教育方法。
试图从理论上进行有效研究，也试图通过开展研究性学习专题报告讲座活动进行理论验证，为新形势下的新教育服务。
为培养现代高素质人才做出我们自己的贡献。
但是，研究性学习专题报告讲座活动到底有何资源，如何整合学生研究性学习专题报告讲座活动资源？最终实现大面积提高学生的基本素质和学习工作能力，师生们心里还是没有底，也找不到任何依据，不知如何寻找资源与具体实施。
于是在市教科所领导的关心、支持与指导下，认为这一专题报告讲座更便于学生的具体研究，对学生更具有指导意义。
而且原专题报告讲座的主持人赵旭红同志因工作调动，不再便于主持本专题报告讲座的研究工作，于是我们向省教育学会特提出更改专题报告讲座名称和主持人的报告。
以下就以新专题报告讲座《研究性学习专题报告讲座活动资源开发与整合研究》为主题阐述新专题报告讲座的研究内容。
二、专题报告讲座的目的、意义当前，作为综合实践领域的研究性学习专题报告讲座活动资源，本来是十分广泛而丰富的，但由于学校、教师、学生在认识、开发研究性学习专题报告讲座活动资源的途径与技巧方面仍然缺泛经验，因此要在学生中普遍开展专题报告讲座，就显得很难找到这么多有价值的研究主题了，同时在研究性学习专题报告讲座活动的研究主题后，只有科学整合活动资源，才能获得良好的教育教学效果，才有培养人的现实意义和真实作用。
初中教研培训讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着我国教育事业的不断发展，初中教育作为基础教育的重要组成部分，其质量直接影响着学生的未来发展。
为了提高初中教师的教学水平和教研能力，促进教育教学质量的提升，本次讲座旨在为广大初中教师提供一次专业化的教研培训，帮助教师们更新教育理念，掌握教学策略，提升教育教学质量。
二、讲座目标1. 帮助教师更新教育理念，树立正确的教育观、学生观和教师观。
2. 提高教师的教学设计能力，掌握科学的教学方法。
3. 增强教师的教研能力，提高教育教学质量。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同成长。
三、讲座内容一、教育理念的更新1. 树立正确的教育观：教育应以学生为中心，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 树立正确的学生观：学生是具有独立人格和自主发展能力的个体，教师应尊重学生，关注学生的个性差异。
3. 树立正确的教师观：教师是学生学习的引导者和促进者，应具备高尚的师德、扎实的专业知识、良好的教学技能和终身学习的意识。
二、教学设计能力提升1. 明确教学目标：根据课程标准和学生实际情况，制定明确、具体的教学目标。
2. 选择合适的教学内容：结合教材和学生需求，选择符合学生认知水平和兴趣的教学内容。
3. 设计有效的教学活动：运用多种教学方法，设计有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
4. 优化教学过程：关注教学过程中的各个环节，确保教学效果。
三、教学方法与策略1. 互动式教学：通过师生互动、生生互动，提高学生的参与度和积极性。
2. 案例教学：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。
3. 项目式学习：通过项目实施，培养学生团队合作、沟通协调和创新能力。
4. 基于问题的学习：引导学生发现问题、提出问题、解决问题，培养学生的批判性思维。
四、教研能力提升1. 参与教研活动：积极参与学校组织的教研活动，与同行交流教学经验。
2. 开展课题研究：结合教学实践，开展课题研究，提高教育教学质量。
《研究性学习》课件
加强学校与社会资源 合作
建立校企合作关系，提供实习 和项目合作机会 利用社会资源丰富学习内容， 开拓学生视野
结语
研究性学习是21世纪教育的重要组成部分，是培养学生综合 能力和创新精神的有效途径。希望通过不断探索和实践研究 性学习，能够培养更多具有创新和探索精神的学生，推动教 育的持续发展。
再见
总结
多样化教学模 式
研究性学习包含多 种教学模式，灵活
运用
实践导向
研究性学习强调实 践和探究
激发学生潜能
研究性学习激发学 生的自主研究能力
应用价值
研究性学习是培养学生创新思维和解决问题能力的重要途径。 通过研究性学习，学生能够在实践中学习，提高自主学习和 合作能力，培养创新意识和解决问题的能力。
结语
研究性学习的实施策略需要综合考虑学生的需求和教学环境， 只有通过设计切实可行的策略并贯彻执行，才能有效地激发 学生的学习热情和提高他们的学习效果。
● 04
第四章 研究性学习的案例分 析
课堂研究性学习 案例
在课堂上，可以通过小组竞赛的方式展开探究性学习，让 学生在竞争中激发学习兴趣和提高参与度。学生们会更加 积极地参与进来，从而更好地掌握知识。
研究性学习的价 值
研究性学习有助于培养学生的自主学习能力，激发他们的 学习兴趣和问题解决能力。同时，通过研究性学习，学生 能够提升综合素质，增强竞争力，为未来的发展打下坚实 基础。
01 教师培训和教学资源不足
需要加强教师的培训和提供更多的教学资源，以支 持研究性学习的开展
02 学生自主学习能力不足
能力
合作学习模式
团队合作
学生在小组中互相配合，共同 完成任务
沟通能力
学生通过合作学习模式提高沟 通能力
《研究性学习》PPT课件
2024/3/6
16
3．什么样的学习最有效
美国前总统尼克松曾经说过这样一段话： "中国的教育制度可以为群众提供较好的 教育,但却失去了中国的丘吉尔和爱因斯 坦.
2024/3/6
17
3．什么样的学习最有效
《素质教育在美国》.书中提出了很尖锐 的问题：
研究性学习
主要内容：
为什么要进行研究性学习 什么是研究性学习 怎样进行研究性学习 研究性学习的评价
2024/3/6
2
为什么要进行研究性学习
1．从"资本家"到"知本家" 2．什么是"知识" 3．什么样的学习最有效
2024/3/6
3
为什么要进行研究性学习
1．从"资本家"到"知本家"
1、评价主体的多元化. 评价者可以是教师或教师小组,可以是学
研究性学习的特点 研究性学习的目标 研究性学习的实施类型 研究性学习的师生关系
2024/3/6
24
研究性学习的特点
中国代表团的困惑
接受性学习的反思： 不必考虑"学什么" 不必操心在什么地方跟谁学 没有空间思考"怎么学" 没有权利决定"学到什么程度"
2024/3/6
25
研究性学习的特点
帕罗夫,并以3.5比2.5的总比分赢得胜利和70 万美元的奖金.
2024/3/6
6
为什么要进行研究性学习
1．从"资本家"到"知本家"
1997年2月,英国科学家宣布培育成功第一个 克隆动物"多利"；
走进'研究性学习'讲座(二)
奖励
6月
一等奖在高考中获得 10分奖励 10分奖励 一、二等奖获得大学保 送资格 国际最高中学生科学竞 赛奖
5月
北京市第29届科技创新大赛 北京市第29届科技创新大赛 29
课题 《高中生眼睛保健办法的探索与研究》 高中生眼睛保健办法的探索与研究》
《疏花水柏枝的生长适宜性研究及其保护对策》 疏花水柏枝的生长适宜性研究及其保护对策》
班级 1班
2班
要求 集合时间及 地点 服从指挥； 生命科学院/ 13： 服从指挥； 生命科学院/ 13：55 测试中心 认真记录； 生命科学楼 认真记录； 院楼前 安全第一。 安全第一。 测试中心/ 13： 测试中心/ 13：55 生命科学院 科技楼前 13： 13：55 英东楼北门
地点
9、10 心理学院 班
研究性学习课程学分认定标准
个人
个人
个人
年 级 感悟（ 培训 感悟（1） （1 ）
小组
课题研究（ 课题研究（6）
合 格
不 合 格
合 格
不 合 格
开题（1.2） 开题（1.2）
过程（3） 过程（ 不合格
结题（1.8） 结题（1.8） 合格 不合格
合格 不合格 合格
高 一 高 二 — —
校优秀课题的评价标准
要求……合格 要求……合格！ 合格！
期待……突破 期待……突破！ 突破！
奖项 奖 奖 奖 奖 奖
导教师 赵百孝、 赵百孝、符永兰 欧阳威、 欧阳威、胡红信 闫莹莹、 闫莹莹、石 林 罗 阳、石 林
《可变径车轮的研究与制作》 可变径车轮的研究与制作》 《助残鼠标》 助残鼠标》 《低空无人驾驶监控飞艇》 低空无人驾驶监控飞艇》
尹鸿俊、 尹鸿俊、胡红信
如何辅导学生开展研究性学习(讲座)
如何辅导学生开展研究性学习2课时一、研究性学习的概念研究型课程是学生运用研究性学习方式，发现和提出问题、探究和解决问题，培养学生自主与创新精神、研究与实践能力、合作与发展意识的课程，是全体学生限定选择修习的课程。
其内容可以从学生的兴趣与生活经验出发，也可以从学科出发，实施时可以采用主题探究活动、课题研究、项目设计等方式。
研究型课程在九年义务教育阶段称为探究型课程。
二、研究性学习方法指导1．调查研究法：调查研究就是通过对与自然、社会、人类有关的问题和现象进行有目的、有计划的调查活动，了解某一方面的情况，弄清问题和现象产生的原因，找出其间的联系和发展趋势，进而对问题和现象中隐含的知识和观念获得较深刻的认识的研究方法。
调查方法的指导主要在于帮助学生通过正确的途径获取信息，并通过合理的分析得出科学的结论。
学生在调查活动中可能面临的问题主要有：如何根据课题确定调查目标与对象，使调查活动紧扣主题；如何根据自身的调查能力和客观条件等限定调查对象，使调查明确可行；如何选择合适的调查方式和途径以获取更丰富的材料；如何处理分析收集的材料以保证结论的科学性。
举例说明。
2．文献资料研究法：文献资料研究法就是根据所选定的课题，进行相关文献资料的收集、整理、分析、提炼，从中发现这些文献资料背后隐含的规律性的、本质性的内涵或形成新的观点和认识的研究方法。
文献资料的研究方法与调查的方法很相似，都需要收集课题研究的相关信息材料，只是后者所获的是最直接的第一手材料，前者得到的则是间接的已被加工过的材料。
在很多研究场合，两种方法往往同时运用，以起到相辅相成的作用。
举例说明。
3．观察法:观察法是人们有目的、有计划、客观仔细地去查看、测量、记载有关事物和现象，并概括出事物特征与规律的学习方法。
观察是在对自然现象不加控制、不破坏观察对象的自然状态的情况下进行的，观察者测量、记载的是事物和现象的自然变化。
举例说明。
4．实验法：实验法是观察研究法的延伸和拓展，它是人民根据一定的研究目的，在认为控制或模拟自然现象的条件下，通过仪器或其他物质手段，对研究对象进行探索的方法。
教研活动讲座集锦(3篇)
第1篇一、引言教研活动是教师专业成长的重要途径，也是提高教育教学质量的关键环节。
近年来，我国教育部门高度重视教研工作，各地纷纷举办各类教研活动讲座，为广大教师提供了丰富的学习资源和交流平台。
本文将为您精选几场具有代表性的教研活动讲座，以期为您的教育教学提供启示和借鉴。
二、讲座一：《新时代背景下教师专业发展之路》主讲人：某知名教育专家讲座内容摘要：1. 新时代教师应具备的素质：道德品质、专业知识、教学能力、教育理念等。
2. 教师专业发展的途径：终身学习、实践反思、同伴互助、专业引领。
3. 教师专业发展的策略：优化教学设计、提高课堂效率、关注学生成长、加强家校沟通。
讲座亮点：该讲座从新时代教师应具备的素质出发，深入剖析了教师专业发展的途径和策略，为教师提供了切实可行的指导。
三、讲座二：《核心素养导向下的课堂教学改革》主讲人：某知名教育学者讲座内容摘要：1. 核心素养的内涵：培养学生适应未来社会发展的必备品格和关键能力。
2. 课堂教学改革的方向：以学生为中心，关注学生核心素养的培养。
3. 教学方法的创新：项目式学习、合作学习、探究学习等。
讲座亮点：该讲座强调了核心素养在课堂教学中的重要性，为教师提供了课堂教学改革的新思路。
四、讲座三：《信息技术与教育教学的深度融合》主讲人：某知名信息技术专家讲座内容摘要：1. 信息技术的发展趋势：大数据、云计算、人工智能等。
2. 信息技术在教育教学中的应用：教学资源、教学平台、教学评价等。
3. 教师如何运用信息技术提升教育教学质量。
讲座亮点：该讲座详细介绍了信息技术在教育教学中的应用，为教师提供了信息技术与教育教学深度融合的实践案例。
五、讲座四：《班级管理中的德育工作》主讲人：某知名班主任讲座内容摘要：1. 班级管理的原则：以人为本、民主管理、科学管理。
2. 德育工作的重点：培养学生良好的道德品质、行为习惯和心理健康。
3. 班级管理中的德育策略：开展主题班会、组织班级活动、家校合作等。
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企业资料
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课题研究设计可以先从基础入手，慢慢深入。 下面是我们的研究设计（仅供参考）： 第一阶段：熟悉流体力学，了解相关概念。 第二阶段：整理相关资料，结合所学知识， 研究个组件作用。 第三阶段：研究空气动力学平衡问题 第四阶段：实验阶段
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研究性学习的常用方法
观察研究法、实验研究法、文献研究
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研究内容： 1、雨水采样 问题1：怎样布置采样点，才能较准确地反映本地 区是否受到酸雨危害？ 采样点：化工厂、电厂、供暖中心、公园、居民区、 学校、市中心街道…… 2、雨水pH值的测定 雨后，回收雨水采集器，用精密pH试纸测定水样， 记录结果。 问题2：所有雨水的pH值一样吗？如果不相同，可 能的原因是什么？
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研究性学习的开发模式
年级目标模式
根据对研究方法了解和掌握层次设定 的模式
初一 初二 初三
初步了解课题 研究的方向
能基本完成一 个课题的研究
企业资料
深化原课题的 研究，并形成 初步发展方向
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问题从哪里来?
⊙ ⊙ 提出问题是研究的开始 问题从留心观察来
请举例说明
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波义耳是近代化学的创始者之一。他喜欢化学实验， 也喜欢养花种草。在他的庭园里，在实验室周围的空 地上，都种上了各种各样的花草。月季、牵牛花、鸟 萝、紫罗兰等，什么样的花草都有。 一天早上，在走进实验室的时候，波义耳见紫罗兰 开得很可爱，就顺手采了几支带进实验室，把它们插 在烧瓶里。紫罗兰有的盛开，有的含苞欲放，经过一 夜的雨露，显得分外娇艳。 实验室里摆上了鲜花，科学研究也增添了一份情趣。 波义耳在实验的时候不小心把几滴盐酸溅到了花上。 盐酸有很强的腐蚀性，波义耳怕花被盐酸烧坏，连忙 用水冲洗，想把酸稀释掉。过了一会，他猛然看到， 花改变了颜色。刚才还是紫色的紫罗兰花，现在却变 成了红色。 波义耳感到很奇怪。心想，花色的改变一定是因为 盐酸沾染的缘故。但是，盐酸不是已经稀释过了吗？ 看来，紫罗兰花瓣对于很淡的盐酸也会起变色作用。 它会不会对别的酸起变色作用呢？
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的色素都溶解出来。然后，一一地试它们对碱性物质
的反应，看看它们有没有变色作用。最后，他发现石 蕊地衣的提取液能使碱性物质很快地变成蓝色。把它 滴人酸中，也可以使酸性溶液改变颜色。这是一种既 能鉴别酸性，又能鉴别碱性的双性指示剂。 就这样，一种鉴别溶液酸碱性的指示剂终于找到了。 这种指示剂一直使用到今天。如果波义耳不对新奇现 象充满着好奇，不对偶然发现的事物追根究底，不对 自己提出一个又一个问题，他就不会发现指示剂。
开放性 综合性
内容呈现的主要方式
内容选择的主要特点
社会性
实践性
内容选择和组织 时应重视的几个方面
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研究性学习的开发模式
年级目标模式
根据研究过程阶段设定的模式
初一 初二 初三
学会发现问题、 提出问题、判断 问题价值
学会研究问题 并解决问题
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学会反思批判， 能深化研究，形 成初步发展方向
企业资料
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研究过程与方法： 1.查找资料：上网查找，翻阅书报。 (1)光污染 (2)人对光的色彩有何反应 (3)光污染对各种人群的危害 2.实地调查 (1)对行人、司机的采访； (2)采用拍照，进行实情记录； 3.总结整理 (1)整理资料，分析内容； (2)制作网页 研究结果和分析： 1.光污染及其危害 2.光污染的防治与建议
企业资料 16
研究性学习是一个漫长的过程,没有志同 道合的同学相助,是很难坚持下去的。所 以,研究的第一步就是”招兵买马”。 你可以找你的好朋友一起来完成，也 可以找你的老师来帮忙。当然在组建的时 候，最好是找有共同兴趣爱好，有共同话 题的同学。这样有利于你们的交流与讨论。
企业资料
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选题要新颖。 选题要有研究价值。 选的课题要力所能及。
企业资料 28
示例18： 研究目的：
某地区酸雨的调查
对某地区是否遭受酸雨危害进行调查取证。若存在 酸雨危害，还要求寻找污染源，调查酸雨产生原因及后 果，并结合本地实际情况对如何治理酸雨危害提出自己 的建议。 研究准备： 阅读有关酸雨的环境知识。 玻璃棒、精密pH试纸、制作雨水采集器。 调查当地化工厂、电厂、供暖中心的数量、位置和 规模等。
企业资料 15
研究性学习的基本过程
1. “招兵买马” 简单说,就是寻找志同道合的同学,有 共同兴趣才有研究动力.
5 “研究讨论” 这个阶段要整合大家的意 2. “出其不意” 这个过程就是选课题,选题要有新意, 见,统一各自观点. 要有研究价值.
3. “团队建设” 团队建设,就是要建立研究的小组,按 6 “成果展示” 照个人所长分配任务. 4. “坚持不懈” 坚持不懈,是研究性学习的关键,最后 的结果如何,这一步十分重要. 5. “研究讨论” 这个阶段是整合大家的意见,统一各
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例1
原陈述：水果蔬菜中VC含量的测定及日 常饮食中的应用
再陈述：常见水果中VC含量的测定
问题式的陈述：述 ： 像 科 学 家 一 样 答 辩 再 陈 述 ： 地 球 正 在 变 暖 吗 ？ —— 像 科 学 家 一 样 答 辩
企业资料
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xxx的 现 状 和 展 望 XXX对 XXX的 启 示 xxx的 调 查 研 究 xxx的 研 究 综 述 关 于 xxx的 思 考 XXX的 探 讨 对 xxx的 几 点 看 法 关 于 xxx的 研 究 xxx的 实 验 研 究 xxx的 分 析 和 对 策 研 究 xxx初 探 对 xxx的 再 认 识 浅 议 xxx xxx对 xxx的 影 响 XXX之 我 见 XXX的 XXX测 定 xxx的 处 理 方 法 研 究 xxx在xx中 的 应 用
企业资料 24
示例:专题调查方案
姓名 课题名称： 简要背景说明
（问题是如何提出来的）
班级
合作伙伴
这项调查研究的目的、意义 调查研究的整体思路与安排
（到哪里，调查什么，分几个阶段进行）
调查研究的活动计划
（时间、内容、聘请的指导教师、访问的人员等）
优势与困难、需要解决的问题
（这项调查自己的优势、困难、解决困难的打算）
企业资料 8
溶液是透明的，你不知道是酸性还是碱性。化学实验
室的工作人员不能用手、用舌去鉴别。因为有些化学 物质有腐蚀性，有些化学物质有毒。如果有了紫罗兰 花，不就可以用来鉴定一种溶液是不是酸性的了吗？ “不过，”波义耳继续思考着，“用紫罗兰花大费事， 它要过一会儿才改变颜色。如果更敏感些就好了。” 他想到，紫罗兰花中对酸性产生作用的物质可以用酒 精把它们萃取出来。再把它们浓缩、纯化，使用起来 就方便多了。波义耳果真采集了紫罗兰花朵，切碎后 放在酒精里，让里面的变色物质溶解出来。用这种花 朵浸出液滴在酸性溶液中，马上就会改变颜色。 酸性指示剂找到了，波义耳却没有满足。他又进一 步想，有没有能够鉴别碱性溶液的指示物质呢？他相 信这种物质是存在的。他在自己的园子里寻找各种各 样的有色物质，地衣啊、树皮啊、块根啊……把它 们—一放在酒精里，让它们内部
企业资料 23
“成果展示”
结题报告是课题研究人员撰写的，旨在反
映课题研究过程和结果的书面材料。研究 人员通过撰写结题报告向上级汇报开展研 究工作的情况和成果，取得上级的承认、 支持和理解；通过结题报告在同行或同学 之间进行交流；在学术刊物上发表自已的 研究成果以扩大影响。此外，中学生撰写 结题报告可以培养自己归纳、总结、概括、 推理和论述能力，学会展示自己的工作和 成果；总结和反思自己的研究工作，不断 提高自己的科研水平。
企业资料 19
“坚持不懈”
坚持不懈是研究性学习中最重要的一步。 很多你们所看到的研究性学习成果都可能 是在一夜间赶出来的。对于赶出来的成果 是没有一点意义的。研究性学习是自己去 探索科学，寻找未知最好的途径。所以每 一步学习都要有计划，计划要详细到什么 时刻解决什么问题。在开展学习研究时， 大家可以选择不同的场所。可以去实验室， 可以到书店去学习，也可以在教室里讨论。
企业资料
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分析问题是研究的重要阶段
1.紫罗兰的花瓣是什么颜色的？ 2.紫罗兰的花瓣主要含什么成分？ 3.紫罗兰的花瓣遇盐酸变成什么
问题1 问题2 问题3 问题4 问题5 问题6 问题7 问题8 问题9 问题 是什么 为什么 怎么办
颜色？
4.紫罗兰的花瓣遇其它酸变成什么 颜色？ 5.这个过程发生了什么变化？ 6.这如何将这个发现转化为应用？ 7.还有哪些花瓣有这样的特性？ 8.花瓣变色过程太慢怎样解决？ 9.花瓣怎样采集和保存？
企业资料
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研究性学习案例选
“认识家乡的交通”活动设计
实施设计 主题建构
１、公路交通现场观测 ２、公民的交通法则意 识 ３、公路交通与农村经 济、社会的发展 ４、交通安全的守护者 １、车流量观测 ２、汽车装载情况观测 ３、道路上的违章行为观测 ４、自行车检查 ５、公民交通安全意识调查 ６、公交车辆内的违章现象考察 ７、交通安全宣传活动 ８、公路建设与公交发展情况调 查 ９、公路沿线的社会考察 １０、走近交警
企业资料
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开设研究性学习课程的意义
1. 有利于培养创新精神和实践能力 2. 有利于转变学生学习方式 3. 有利于培养学生自主学习 4. 有利于开发学生的潜能 5. 有利于发展学生的个性 6. 有利于知识和能力的综合、 理论和实践的统合
企业资料 3
研究性学习的内容体系
内 容 选 择 的 特 点
问题性
预期成果及其表现形式
企业资料 25
示例：实验研究方案
姓名 课题名称： 背景说明（问题是如何提出来的） 研究的价值、意义 研究的目标与内容