【精选】初一上册生物笔记整理
七年级上册生物重点笔记(名师整理必考知识点)
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生物学(七年上)第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征生物特征:1、生物的生活需要营养;2、生物能进行呼吸;3、生物能排除体内产生的废物;4、生物能对外界刺激做出反应;5、生物能生长和繁殖;6、生物都有遗传和变异的特性;7、除病毒以为,生物都是由细胞构成的。
第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1、什么是生物圈?地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
2、生态因素?环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
3、生态因素分类?非生物因素-----光、温度、水等。
4、生态环境?生物的生活环境不仅是指生物的生存空间,还包括存在于它周围的各种影响因素。
5、探究实验的一般过程?提出问题;作出假设;制定计划;实施计划;得出结论;表达和交流。
6、对照实验?光照就是这个实验中的变量。
在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做对照实验。
7、生物因素对生物的影响?自然界的每一种生物,都会受到周围环境中很多其他生物的影响。
8、生物对环境的适应和影响?生物在适应环境的同时,也影响和改变着环境。
第二节生物与环境组成生态系统1、生态系统?在一定的空间范围内,生物与环境所形成统一的整体,叫做生态系统。
2、生产者、消费者和分解者之间的关系?生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
3、什么叫食物链?在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构,叫做食物链。
4、什么叫食物网?在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。
5、生态系统中的(物质)和(能量)就是沿着(食物链)和(食物网)流动的。
6、生态系统具有一定的(自动调节)能力。
7、------植物------生产者生物部分------动物------消费者生态系统-- ------细菌、真菌-----分解者非生物部分------阳光、空气、水等。
第三节生物圈是最大的生态系统1、生物圈的范围?生物圈是最大的生态系统,如果以海平面来划分,生物圈向上可达到约10千米的高度,向下可深入10千米左右的深度。
七年级上册生物重点笔记
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七年级上册生物重点笔记一、认识生物1. 生物的特征-生物的生活需要营养。
例如:绿色植物通过光合作用制造有机物;动物捕食获取营养物质。
-生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳。
-生物能排出身体内产生的废物。
如人可以通过排尿、出汗和呼出气体等方式排出废物。
-生物能对外界刺激作出反应。
例如:含羞草受到触碰会叶片合拢;猎豹发现猎物会迅速追击。
-生物能生长和繁殖。
生物体能够由小长大,发育到一定阶段,就开始繁殖下一代。
-生物都有遗传和变异的特性。
遗传使物种保持相对稳定,变异则使生物不断进化。
2. 调查周边环境中的生物-调查的一般方法:明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查并如实记录→对调查结果进行整理和分析。
-生物的分类:按照形态结构特点,可分为植物、动物和其他生物;按照生活环境,可分为陆生生物和水生生物;按照用途,可分为作物、家禽、家畜、宠物等。
二、了解生物圈1. 生物圈-范围:包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
-为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
2. 环境对生物的影响-非生物因素对生物的影响:光、温度、水、空气等。
例如:向日葵总是向着太阳生长(光的影响);人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开(温度的影响)。
-生物因素对生物的影响:生物与生物之间最常见的关系有捕食、竞争、合作、寄生等。
3. 生物对环境的适应和影响-生物对环境的适应:生物在长期的进化过程中,形成了对环境的适应。
例如:骆驼刺的根系非常发达,适应干旱的沙漠环境;海豹皮下脂肪很厚,适应寒冷的极地环境。
-生物对环境的影响:生物在适应环境的同时,也影响和改变着环境。
例如:蚯蚓能疏松土壤;植物的蒸腾作用能增加空气湿度。
三、生物体的结构层次1. 细胞是生命活动的基本单位-显微镜的使用:取镜和安放→对光→观察→整理。
-植物细胞和动物细胞的结构:植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体;动物细胞有细胞膜、细胞质、细胞核。
生物学七年级上册笔记
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生物学七年级上册笔记第一章:探索生命的世界生命的定义生命是有机体的状态,具有生长、代谢、感知、运动和反应等特征。
生命的基本单位是细胞。
生物的分类生物分为五大类:动物、植物、真菌、细菌和原生生物。
每类生物又可进一步细分为多个门和类。
第二章:细胞的结构与功能细胞膜细胞膜由磷脂双分子层构成,具有选择透过性。
细胞膜的功能是维持细胞内环境的稳定,控制物质进出细胞。
细胞核与染色体细胞核内含有染色体,是遗传信息的载体。
DNA和RNA是遗传物质,负责编码生命活动所需的蛋白质。
细胞器细胞内有许多细胞器,如线粒体、叶绿体、内质网和高尔基体等。
这些细胞器各具功能,共同维持细胞的正常运作。
第三章:生物的新陈代谢新陈代谢的定义新陈代谢是生物体内进行的化学反应,用于维持生命活动。
新陈代谢可分成合成代谢与分解代谢两类。
消化与吸收食物经过物理和化学方式分解为小分子,如氨基酸、单糖和脂肪酸。
这些小分子被细胞吸收,用于合成细胞成分或提供能量。
呼吸作用呼吸作用是生物体内有机物氧化分解释放能量的过程。
这个过程主要在线粒体内进行,涉及氧气和营养物质的消耗。
第四章:生命活动的调节神经调节神经调节是通过神经系统对生物体活动的调节。
神经元之间通过突触传递信息,影响生物体的反应。
体液调节体液调节涉及激素等化学物质对生物体活动的调节。
激素通过血液运输到全身,影响各种生理活动。
反馈调节反馈调节是一种负反馈机制,用于维持内环境稳态。
当内环境发生变化时,反馈调节机制会调整生理活动,使内环境恢复稳定。
第五章:生殖与发育有性生殖与无性生殖有性生殖涉及配子结合形成合子,再发育成新个体。
无性生殖通过复制亲本的遗传物质来产生新个体。
胚胎发育与胚后发育胚胎发育是指受精卵发育成为幼体的过程。
胚后发育是指幼体独立生活后发育成为成体的过程。
初一上册生物笔记整理汇总
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神经组织④结缔组织 24 不 . 同组织按照一定次序结合在一起构成器官 25 能. 够共同完成一种或
几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统
26 人 . 体八大系统:①运动系统
②消化系统 ③呼吸系统 ④循环系统 ⑤泌尿系统 ⑥神经
系统 ⑦内分泌系统 ⑧生殖系统 27 受. 精卵经过细胞分裂、分化,形成组织、器官,进而
36 导 . 管是水分在茎内的运输途径 37 根 . 部吸收的水分是沿着导管运输到植株各处的 38 叶 . 片中制造的有机物沿筛管运输到其他器官,有机物也是从叶运输到其他器官的
39 在 . 木质部和韧皮部之间有形成层
形成层细胞能不断地分裂,形成新的木质部细胞核韧
皮部细胞使茎不断长粗 40 保 . 卫细胞的形状能够调
初一上册生物笔记整理
第一单元
1. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 2. 生物的特征: ①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸 ③生物能排出身体内产生的废物
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
④生物能对外界刺激做出反应 ⑤生物能生长和繁殖 (除病毒外,生物都是由细胞构成
的)
3. 地球上适合生物生存的地方, 其实是它表面的一薄层,科学家把这一薄层叫做生物圈
2. 藻类植物能从环境中吸收水分和无机盐,都能进行光合作用,没有专门的吸收养料、运
输养料或进行光合作用的器官,没有茎、叶的分化
3. 藻类植物的作用:①释放氧
②做饵料 ③供使用 ④供药用
4. 苔藓植物没有输导组织
苔藓植物生活在潮湿的陆地环境中,具有茎和叶
茎中没有导
管,也中没有叶脉,根非常简单,称为假根
胞质 ⑤胞肛——排出食物残渣 ⑥纤毛——前进 ⑦表膜——摄入氧、 二氧化碳 ⑧口沟
7年级上册生物笔记内容
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7年级上册生物笔记内容一、生物的特征1. 生物的生活需要营养- 就像我们人要吃饭一样,植物需要通过光合作用制造有机物来获取营养,动物就得直接或者间接地以植物或其他动物为食。
比如说,小兔子吃草,这就是小兔子获取营养的方式。
要是生物没有营养来源,那就像汽车没油一样,根本没法运转啦。
2. 生物能进行呼吸- 呼吸可是生物生存的大事。
不管是我们人用肺呼吸,鱼用鳃呼吸,还是植物通过气孔进行气体交换,都是在进行呼吸呢。
呼吸就是吸入氧气,呼出二氧化碳的过程。
这就好比一个工厂的机器需要燃料和排出废气一样,生物也需要氧气这个“燃料”,然后排出二氧化碳这个“废气”。
3. 生物能排出身体内产生的废物- 人要上厕所,出汗也是排出废物的一种方式。
植物呢,会通过落叶把体内的一些废物带走。
如果生物不能排出废物,身体里就会堆满垃圾,就像家里不打扫卫生一样,最后肯定会生病的。
4. 生物能对外界刺激作出反应- 就像含羞草,你轻轻一碰它,它的叶子就会合拢,这就是对刺激作出的反应。
我们人也是,冷了会加衣服,热了会脱衣服,看到危险会躲避,这都是对外界刺激的反应。
要是生物对周围的事情都没反应,那就像个木头一样,肯定不正常。
5. 生物能生长和繁殖- 小种子能长成参天大树,小婴儿能长成大人,这就是生长。
而且生物还能繁殖后代呢,动物生小宝宝,植物结种子或者通过其他方式繁殖。
要是生物不能繁殖,那这个物种就会灭绝,就像恐龙一样,最后在地球上消失得无影无踪啦。
6. 生物都有遗传和变异的特性- 遗传就是龙生龙,凤生凤。
比如说,父母都是黑头发,孩子大概率也是黑头发,这就是遗传。
但变异也会发生,就像有的花本来是红色的,突然出现了一朵白色的,这就是变异。
遗传让生物保持相对稳定,变异呢又能让生物适应不断变化的环境。
二、调查周边环境中的生物1. 调查的一般方法- 首先要明确调查目的和调查对象。
比如说我们想知道校园里有多少种植物,那校园里的植物就是我们的调查对象。
然后要制定合理的调查方案,就像我们出去旅游要做个旅游计划一样。
七年级上册生物书上笔记
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七年级上册生物书上笔记一、细胞的生活我跟你说,七年级上册生物书里关于细胞的生活这部分可太有趣了。
细胞就像一个小小的工厂,线粒体就是那动力车间呢。
你想啊,细胞要进行各种活动,就像工厂要生产东西一样,没有能量可不行,线粒体就负责提供能量,这多神奇!我和同桌讨论的时候,他还不信,说怎么可能这么像。
哼,等他好好看书就知道了。
就像汽车没有油跑不动,细胞没有线粒体提供能量也没法正常生活呀。
二、植物细胞植物细胞可真是个小世界。
细胞壁就像它的铠甲,把细胞好好地保护起来。
有一次老师问我们细胞壁像什么,我就大声说像铠甲,老师还夸我比喻得形象呢。
叶绿体那更是个神奇的存在,就像一个个小厨师,把光能转化成化学能,制造出有机物。
我就想啊,要是我也能像叶绿体这么厉害就好了,把周围的东西变成有用的。
我和小组同学做实验观察植物细胞的时候,看到叶绿体绿绿的,真的就像藏在细胞里的小绿宝石。
三、动物细胞动物细胞和植物细胞可不一样哦。
没有细胞壁这个铠甲,就像没穿防护服一样。
我和前桌争论过这个问题,他说动物细胞肯定更脆弱。
我觉得吧,虽然没有细胞壁,但动物细胞也有自己的特点呀。
细胞膜就像一个守门员,控制着物质的进出。
比如说,就像小区门口的保安,只让该进的进,该出的出。
细胞核那就是细胞的大脑啦,指挥着细胞的一切活动,要是细胞核出了问题,那这个细胞可就乱套喽。
四、细胞的分裂细胞分裂就像细胞在进行复制自己的魔法。
一个细胞变成两个,两个变成四个。
我在想,这要是我也能这样复制东西就好了,那我想要多少零花钱就能有多少啦,哈哈。
在这个过程中,染色体的变化可重要了。
它就像一个模板,保证分裂出来的细胞和原来的细胞基本一样。
我问老师如果染色体出错会怎样,老师说那就像盖房子没有按照图纸来,房子肯定会出问题的,细胞也会生病的。
五、生物体的结构层次生物体的结构层次那是相当有秩序的。
细胞构成组织,组织构成器官,器官构成系统,系统构成生物体。
这就像搭积木一样,一块一块地往上搭。
七年级上册生物学笔记
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七年级上册生物学笔记一、生物与非生物。
1. 生物的特征。
- 新陈代谢:生物能够不断地从外界摄取营养物质,同时不断地排出体内的废物。
例如,绿色植物通过光合作用制造有机物,动物通过摄食获取营养,同时生物都能进行呼吸,呼出二氧化碳等废物。
- 生长发育:生物能够由小长大。
例如,种子萌发成幼苗,幼苗逐渐长成植株;动物从幼体发育为成体。
- 繁殖:生物能够产生后代。
如植物通过开花、结果产生种子繁殖后代;动物通过产卵或产仔繁殖后代。
- 遗传和变异:生物的亲代与子代之间在形态、结构和生理功能等方面具有相似性,这就是遗传;而亲子代之间以及子代个体之间在这些方面又存在差异,这就是变异。
例如,龙生龙,凤生凤体现遗传,一母生九子,连母十个样体现变异。
- 应激性:生物能够对外界刺激作出反应。
例如,含羞草受到触碰时叶片会合拢;动物遇到危险会逃跑等。
- 除病毒外,生物都是由细胞构成的:细胞是生物体结构和功能的基本单位。
病毒没有细胞结构,但它必须寄生在活细胞内才能生存和繁殖。
二、调查周边环境中的生物。
1. 调查的一般方法。
- 步骤。
- 明确调查目的和调查对象:例如,如果要了解校园内的植物种类,那么调查目的就是统计校园植物种类,调查对象就是校园内的所有植物。
- 制订合理的调查方案:包括调查的范围、路线、方法等。
如在校园调查植物时,可以按照校园的区域划分,从操场到教学楼,再到花园等不同区域进行调查。
- 调查记录:对调查对象进行如实的记录。
可以采用文字描述、绘图、拍照等方式记录植物的名称、数量、生长环境等信息。
- 对调查结果进行整理和分析:例如,统计不同植物的数量,分析它们的分布规律等。
2. 生物的分类。
- 按照形态结构特点分类。
- 植物:根据植物的形态结构,可以分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物(包括裸子植物和被子植物)。
藻类植物没有根、茎、叶的分化;苔藓植物有茎和叶的分化,但没有真正的根;蕨类植物有根、茎、叶的分化,并且有输导组织;种子植物用种子繁殖后代,裸子植物种子裸露,被子植物种子外面有果皮包被。
生物七年级上册课堂笔记
![生物七年级上册课堂笔记](https://img.taocdn.com/s3/m/0f69247986c24028915f804d2b160b4e777f8161.png)
生物七年级上册课堂笔记
生物的特征:
(1)生物的生活需要营养;
(2)生物能进行呼吸;
(3)生物能排出身体内产生的废物;
(4)生物能对外界刺激作出反应;
(5)生物能繁殖后代;
(6)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
观察生命现象,提高对生命世界的认识。
如:观察鸡蛋的结构,包括卵壳、卵膜、卵白、卵黄、胚。
细胞是生命活动的基本单位。
(1)细胞是构成生物体的基本单位;
(2)细胞通过分裂产生新细胞;
(3)细胞核中有遗传物质DNA;
(4)细胞不能独立生活,必须寄生在活细胞中。
细胞的结构和功能。
(1)细胞壁:保护和支持细胞;
(2)细胞膜:保护细胞,控制物质进出;
(3)细胞质:细胞进行生命活动的主要场所;
(4)细胞核:含有遗传物质DNA,控制着细胞的生长和发育。
植物细胞与动物细胞的异同点。
(1)相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核;
(2)不同点:植物细胞有细胞壁,无中央大液泡,无羽毛状寄生结构。
动
物细胞无细胞壁,有中央大液泡,有羽毛状寄生结构。
显微镜的结构和使用方法。
(1)显微镜的构造:镜座、镜柱、镜臂、镜筒、物镜、载物台、反光镜、
细准焦螺旋等;
(2)使用方法:a.将显微镜放在实验台上,略偏左,安装好目镜和物镜;
b.调节反光镜,看到明亮的视野;
c.使用低倍镜观察清楚后,使用高倍镜观察。
植物细胞的基本结构。
包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。
初一上册生物笔记整理汇总
![初一上册生物笔记整理汇总](https://img.taocdn.com/s3/m/6131f33e7e21af45b307a8c8.png)
23人.体的基本组织:①上皮组织②肌肉组织③
24不.同组织按照一定次序结合在一起构成器官25能.够共同完成一种或
26人.体八大系统:①运动系统
③呼吸系统 ④循环系统 ⑤泌尿系统 ⑥神经
⑦内分泌系统 ⑧生殖系统27受.精卵经过细胞分裂、分化,形成组织、器官,进而
28绿.色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的29植.物的几
②滴(生理盐水) ③刮(内侧壁) ④涂 ⑤盖 ⑥吸
动物细胞基本结构:①细胞膜
②细胞质 ③细胞核 动物细胞与植物细胞最大区别就是
8.细胞的物质:有机物——含碳,能燃烧,分子大。比如糖、蛋白质、脂肪等
9.食物中的能量属于化学能。阳光的能量属
10叶.绿体将光能转变成化学能,储存在它所制造的
11线.粒体将细胞中的一些有机物当做燃料,使这些有机物于氧结合,经过复杂
过程:①细胞核一分为二②细胞质一分为二,每
18细.胞核分裂时,染色体的
19两.个信息包的染色体形态和数目相同,新
DNA,因此新细胞与原细胞所含有的遗传物质是一样的20细.胞
受精卵通过细胞分裂形成新细胞,并且都具有分裂能力21在.发育过程中,
22细.胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态
被.子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程
种.子萌发的环境条件:①适宜的温度
②一定的水分 ③充足的空气
种.子萌发过程:①吸收水分
②子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴 ③胚
④胚轴伸长 ⑤胚芽发育成茎和叶
幼.根生长最快的部位是伸长区
伸.长区下部细胞较小,越往上细胞越大
6.影响生物生活的环境因素可分为两
7.(探究步骤)提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论
2024七年级上册生物笔记
![2024七年级上册生物笔记](https://img.taocdn.com/s3/m/28d1f5e3d5d8d15abe23482fb4daa58da1111c67.png)
2024七年级上册生物笔记七年级上册生物笔记(人教版)一、生物和生物圈。
(一)生物的特征。
1. 生物的生活需要营养。
- 绿色植物通过光合作用制造有机物,自养型生物。
例如,植物通过叶片吸收二氧化碳,利用光能合成葡萄糖等有机物。
- 动物不能自己制造有机物,它们以植物或别的动物为食,异养型生物。
如兔子吃草,狼吃兔子。
2. 生物能进行呼吸。
- 绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳。
像人通过呼吸系统(鼻腔、气管、肺等器官)进行气体交换。
- 有些细菌等微生物在无氧条件下也能进行呼吸,如酵母菌在无氧时能将葡萄糖分解为酒精和二氧化碳。
3. 生物能排出身体内产生的废物。
- 动物排出废物的方式有多种。
例如,人通过泌尿系统以尿液的形式排出尿素等废物,通过皮肤以汗液的形式排出多余的水、无机盐和尿素等。
- 植物通过落叶能带走一部分废物。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
- 动物对外界刺激的反应比较明显。
例如,含羞草受到触碰时,叶片会合拢;草履虫能趋利避害,游向肉汁而避开食盐。
5. 生物能生长和繁殖。
- 生物个体能够由小长大。
例如,一颗小小的种子能长成参天大树;动物的幼体也会逐渐发育为成体。
- 生物能繁殖后代。
如植物通过种子繁殖、动物通过产卵或产仔繁殖。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
- 遗传是指亲子间的相似性。
例如,种瓜得瓜,种豆得豆,子女与父母在相貌等方面有相似之处。
- 变异是指亲子间和子代个体间的差异。
如同一个豆荚中的豆子大小、颜色可能有所不同。
(二)调查周边环境中的生物。
1. 调查的一般步骤。
- 明确调查目的和调查对象。
例如,如果要了解校园内的植物种类,那么校园内的植物就是调查对象。
- 制定合理的调查方案,包括选择调查范围(如整个校园还是校园的某个区域)、设计调查路线等。
- 调查过程中要如实记录。
可以采用表格记录法,记录生物的名称、数量、生活环境等信息。
- 对调查结果进行整理和分析。
如统计不同植物的数量比例,分析它们的分布与环境的关系等。
初一上册生物知识点笔记整理
![初一上册生物知识点笔记整理](https://img.taocdn.com/s3/m/40355cf75122aaea998fcc22bcd126fff7055de1.png)
初一上册生物知识点笔记整理初一上册生物知识点笔记探索生命1.显微镜:⑴反光镜:反射光线,光线强时用平面镜,光线弱时用凹面镜。
⑵遮光器:上面有大小不等的光圈,光线强时用小光圈,光线弱时用大光圈。
⑶目镜:放大倍数越大,镜筒越短;⑷物镜:放大倍数越大,镜筒越长(因此从低倍镜换成高倍镜后,视野变暗);⑸粗准焦螺旋:粗略调节,找到物象;⑹细准焦螺旋:精细调节,物象更清晰。
2.临时玻片的制作过程:擦玻片→中滴水(在载玻片中央滴一滴清水,若为动物细胞滴0.9﹪的生理盐水)→取材料→放水中,且展平→盖盖玻片→染色、吸水(染色用稀碘液)。
3.实际放大倍数=物镜倍数×目镜倍数,放大倍数越高看到的细胞越大细胞数目越少,视野越暗。
4.显微镜成像的规律:上下颠倒,左右相反(字母“p”在显微镜下看到的应是“d”。
5.怎样将物像移到视野的中央:像偏什么方位,就把玻片向什么方位移(如从显微镜中看到物像在左上方,应将玻片向左上方移动)。
6.显微镜中污点的找寻(转动目镜,污点动,在目镜上;或者移动标本,污点动,在玻片上;或者转动目镜、移动标本,污点都不动,则在物镜上)。
7.低倍镜换用高倍镜时视野会变暗,应换大光圈、凹面镜。
8.放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,让光线能透过。
9.科学探究常需要进行对照实验,对照实验中除了实验变量不同外,其他因素都相同(即实验变量是的)。
探究中要坚持实事求是的科学态度。
胞是生命活动的基本单位1.植物细胞的基本结构:1)细胞壁:(保护细胞内部结构、维持细胞正常形态,是全透性的。
2)细胞膜:(控制物质的进出,保持内环境相对稳定。
——“围墙和门卫”。
)3)细胞质:(液态的,可以流动的,是进行生命活动的重要场所)。
4)细胞核:(贮存并传递遗传信息。
——“管理和调控部门”)。
5)叶绿体:(把光能转变成化学能并贮存在有机物中即光合作用的场所——“生产车间”,是能量转换器)。
6)线粒体:(呼吸作用的主要场所,把有机物的化学能释放出来,是能量转换器)。
七年级上册生物全部笔记
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七年级上册生物全部笔记一、生物和生物圈1. 生物的特征- 生物的生活需要营养。
就像我们人每天都得吃饭一样,植物需要阳光、水和二氧化碳制造有机物来获得营养,动物就得吃别的生物来补充能量。
- 生物能进行呼吸。
咱每时每刻都在呼吸,吸入氧气,呼出二氧化碳。
鱼在水里也呼吸,不过它是用鳃来获取水中的氧气呢。
- 生物能排出身体内产生的废物。
人出汗、排尿、呼出气体都是在排出废物。
植物落叶也是排出废物的一种方式,那些老叶子就像是完成任务的士兵,带着体内的废物光荣退役啦。
- 生物能对外界刺激作出反应。
你用手碰含羞草,它的叶子就会合拢,这就是它对触碰这个刺激的反应。
就像我们听到上课铃声就会走进教室一样。
- 生物能生长和繁殖。
小种子能长成参天大树,小动物能长大再生出小宝宝。
像兔子,几个月就能繁殖一窝小兔子,这就是生物的繁殖能力。
- 生物都有遗传和变异的特性。
比如你长得像你的爸爸妈妈,这就是遗传;但你又和他们不完全一样,这就是变异啦。
2. 调查周边环境中的生物- 调查的时候要明确调查目的和调查对象。
比如说我们要调查校园里的植物种类,那校园里的植物就是我们的调查对象啦。
- 调查过程中要如实记录。
可不能瞎编乱造哦,看到什么植物就记什么植物,要是把狗尾巴草写成玫瑰花,那可就闹笑话了。
3. 生物与环境的关系- 环境对生物的影响:非生物因素包括光、温度、水等。
阳光能影响植物的光合作用,不同的植物对光照强度要求不一样,像向日葵就喜欢阳光充足的地方,而苔藓就喜欢阴暗潮湿的角落。
温度影响生物的分布,北方的动物大多都有厚厚的皮毛来保暖,因为那里冷啊。
水是生命之源,干旱的沙漠里生物就很少,而雨林里到处都是生机勃勃的生物,就是因为水多。
- 生物因素对生物的影响:生物之间存在着捕食关系,就像猫捉老鼠;竞争关系,比如稻田里的水稻和杂草,都在争夺阳光、水和养分;合作关系,像蚂蚁们一起搬运食物,它们分工明确,有的找食物,有的搬食物,可团结啦。
4. 生物对环境的适应和影响- 适应:骆驼在沙漠里能生存,它的驼峰储存脂肪,它的脚掌宽大,不容易陷进沙子里,它的睫毛很长,可以阻挡风沙,这些都是骆驼对沙漠环境的适应。
七年级上册人教版生物笔记知识点
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七年级上册人教版生物笔记知识点
一、植物的结构
1.植物的组成:植物由根、茎、叶和花组成。
2.根:根是植物吸收养分、维持植物平衡和固定植物体的器官。
3.茎:茎是植物伸长的器官,支撑叶和花,并在其中输送水分
和养分。
4.叶:叶是植物的光合作用器官,叶的形状不同,有的叶可以
吸收养分和水分,有的叶可以排出废物。
5.花:花是植物繁殖的器官,花的颜色、香味和形状各不相同,花的花粉和花药是植物繁殖的重要部分。
二、植物的生长和繁殖
1.植物的生长:植物的生长是指植物体器官的发育和生长,主
要受养分、光照、温度和水分等环境因素的影响。
2.植物的繁殖:植物的繁殖是指植物体的繁殖,主要通过花粉
和花药来实现,花粉和花药是植物繁殖的重要部分。
七年级上册生物重点知识归纳总结
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七年级上册生物重点知识归纳总结一、生物的基本概念1. 生物学的定义:生物学是研究生命现象和生物体结构、功能、发育、遗传、分类及分布规律的科学。
2. 生物的共同特征:生物都具有生长、繁殖、代谢、适应环境能力和对刺激作出反映的能力。
二、细胞的基本结构1. 细胞的组成:细胞膜、细胞质和细胞核。
2. 细胞的功能:营养摄取、代谢、排泄、运动、增殖、遗传等。
三、细胞有丝分裂1. 有丝分裂的过程:前期、中期、后期和末期。
2. 有丝分裂的意义:增加细胞数量、维持体内稳定的细胞数量、替代老化细胞。
四、细胞的有丝分裂与染色体1. 染色体的结构:由两条相同的染色体构成,染色体上有基因。
2. 染色体的功能:携带遗传信息,参与细胞分裂。
五、生物和生物圈之间的关系1. 生物圈:生物圈是地球上生命体存在的范围,包括陆地、水域和空气中的生物。
2. 生物之间的相互关系:竞争、合作、共生、捕食等。
六、植物生长的条件和特点1. 光线:植物进行光合作用必须有光照。
2. 水分:植物的生长需要吸水。
3. 温度:植物适宜的生长温度在一定范围内。
4. 二氧化碳:植物进行光合作用需要二氧化碳。
七、动物体内的物质循环1. 消化系统:将食物分解为营养物质被吸收。
2. 呼吸系统:将氧气输送到细胞中,排出二氧化碳。
3. 循环系统:将有氧血送到细胞,将二氧化碳带回肺脏排出体外。
八、动植物的分类1. 植物的分类:按照茎叶根的结构,植物分为维管植物和无维管植物。
2. 动物的分类:按照体温和生殖方式分类为恒温动物和变温动物,按照内外骨骼分类为脊椎动物和无脊椎动物。
九、生物之间的相互关系1. 食物链:由生物的食物关系组成的链状结构。
2. 食物网:由多条食物链相互通联组成的网络状结构。
七年级上册生物知识涵盖了生物的基本概念、细胞的结构与功能、生物的生长、生物圈与生物之间的关系、动物体内的物质循环、动植物的分类以及生物之间的相互关系。
通过对这些知识的学习与掌握,可以加深对生物的认识,并为更深层次的学习打下坚实的基础。
七年级上册生物知识点总结梳理
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1、环境不仅是指生物的生存空间,还包括存在于它周围的各种影响因素。
2、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素,生态因素可以分为两类:
3、探究“非生物因素对某种生物的影响”(以探究光对鼠妇生活的影响为例):
(1)探究实验的一般过程包括六个环节:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流
(3)观察
先降:顺时针转动粗准焦螺旋使镜筒缓慢下降,直到物镜接近玻片为止,此时眼睛一定要从侧面看着物镜,目的是避免物镜压坏玻片标本。
后升:一只眼看向目镜,逆时针转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看到物像为止。
再微调:略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
(4)清洁和收镜使用擦镜纸擦拭物镜和目镜镜头。
(6)生物都有遗传和变异的特性(7)除病毒外,生物都是由细胞构成的
3、调查是科学探究常用的方法之一,假如调查范围很大,无法逐一调查,就要选取一部分调查对象作为样本。
4、生物的归类方法有三种:
(1)按照形态结构特点,将生物归为植物、动物、其他生物。
(2)按照生活环境可以分为陆生生物、水生生物
(3)按照用途可以分为作物、家禽、家畜、宠物
(8)不能消化的食物残渣,从[8]胞肛排出。
(9)[11]细胞核包括[6]大核和[5]小核
(10)草履虫能对外界的刺激作出反应,能够趋向有利刺激,逃避有害刺激,我们把它的这种特性叫做应激性。(趋利避害)
4、单细胞生物与人类的关系
有益:(1)多数单细胞生物是鱼类的天然饵料。(2)草履虫可吞食细菌,净化污水。
(1)图的大小要适当,一般稍偏左上方,以便在右侧和下方注字和书写图名。
(2)图中比较暗的地方,要用铅笔细点表示,不能涂阴影。越暗的地方,细点应越多。
生物学七年级上册课堂笔记
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生物学七年级上册课堂笔记一、致同学们。
1. 生物学。
- 定义:研究生命现象和生命活动规律的科学。
- 与人类生活的关系:生物学与人类的生活息息相关,如农业生产(培育高产、优质的农作物品种)、医药卫生(研发新药物、治疗疾病)、环境保护(研究生物与环境的关系,治理污染等)。
二、生物与环境的关系。
1. 生物的生活环境。
- 不仅是指生物的生存空间,还包括存在于它周围的各种影响因素。
2. 生态因素。
- 概念:环境中影响生物的生活和分布的因素。
- 分类:- 非生物因素:光、温度、水等。
例如,沙漠中仙人掌的叶变成刺状,减少水分散失,是对干旱缺水环境的适应;人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开,是因为山上温度低,桃花开花较晚,体现了温度对生物的影响。
- 生物因素:指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间,最常见的是捕食关系(如狼和羊),还有竞争关系(如稻田中的水稻和杂草争夺阳光、水分和无机盐)、合作关系(如蚂蚁群体内部成员之间的分工合作)、寄生关系(如蛔虫寄生在人体肠道内)等。
3. 生物对环境的适应和影响。
- 适应:生物必须适应环境才能生存下去。
例如,骆驼刺根系非常发达,适应干旱环境;海豹的皮下脂肪很厚,适应寒冷的极地环境。
- 影响:生物在适应环境的同时,也影响着环境。
例如,蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,提高土壤肥力;植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
三、生物与生物圈。
1. 生物圈。
- 概念:地球上所有的生物与其环境的总和。
- 范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
- 为生物生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间等。
2. 栖息地。
- 概念:在生物圈内,生物实际居住的场所。
- 类型:如林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧等。
不同的栖息地,生活着不同的生物群体。
四、绿色植物的一生。
1. 种子的萌发。
- 种子萌发的环境条件:适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
例如,早春播种后用地膜覆盖,是为了提高土壤温度,满足种子萌发对温度的要求;播种前要浸种,是为了让种子吸收足够的水分;播种时要疏松土壤,是为了给种子提供充足的空气。
七年级上册生物笔记
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七年级上册生物笔记第一单元生物和生物圈▲生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)▲调查的一般方法步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告▲生物的分类按照形态结构分:动物、植物、其他生物按照生活环境分:陆生生物、水生生物按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物▲生物圈是所有生物的家▲生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部:距海平面150米内的水层岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”▲生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间▲环境对生物的影响非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等▲光对鼠妇生活影响的实验P15▲探究的过程:1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流▲对照实验P15▲生物因素对生物的影响:最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系▲生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土▲生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
▲生态系统的组成:生物部分:生产者、消费者、分解者非生物部分:阳光、水、空气、温度▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。
▲植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。
▲食物链和食物网:食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。
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初一上册生物笔记整理第一单元1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学2.生物的特征:①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长和繁殖(除病毒外,生物都是由细胞构成的)3.地球上适合生物生存的地方,其实是它表面的一薄层,科学家把这一薄层叫做生物圈范围:包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面4.生物圈为生物的生存提供了基本条件5.动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的,它们都需要营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间6.影响生物生活的环境因素可分为两类:一类是光、温度、水、空气等非生物因素,另一类是生物因素7.(探究步骤)提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流8.像这样,在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做对照实验9.生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间,最常见的是捕食关系(七星瓢虫捕食蚜虫)此外,还有竞争关系(杂草,水稻争夺阳光、养料和水分)合作关系(蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往生活在一起)等等10.在自然环境中,各自因素影响着生物,生物在生存发展中不断适应环境,同时也影响和改变着环境11.在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统12.生物部分①植物②动物③真菌生态系统非生物部分:阳光、空气、水等13.在生态系统中,植物能通过光合作用制造有机物。
有机物中储存着来自阳光的能量14.消费者和生产者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链15.一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错链接,形成了食物网16.生态系统具有一定的自动调节能力17.生物圈是最大的生态系统18.生物圈中的七大生态系统:①森林生态系统②草原生态系统③海洋生态系统④淡水生态系统⑤湿地生态系统⑥农田生态系统⑦城市生态系统第二单元1.使用显微镜的步骤:一、取镜和安放二、对光三、观察2.①放大倍数=目镜×物镜②看到的物象是倒像③放大倍数越大,视野中的细胞数目越少,反之越多④换用倍数越高的镜片,视野越暗⑤使用较大光圈和凹面反光镜,能使视野更明亮⑥如果视野中物象偏向某一方向,需把玻片移向同一方向,才能使物象移到视野中央⑦观察到材料必须是薄而透明的3.常用的玻片标本有三种:切片——用从生物体上切取的薄片而成涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成4.观察植物细胞步骤:①擦②滴(清水)③撕(内表皮)④盖⑤染(碘液)⑥吸5.植物细胞的基本结构:①细胞壁——保护和支持②细胞膜——控制物质进出③细胞质——里面有液泡④液泡——细胞液里溶解多种物质⑤细胞核——遗传信息库⑥叶绿体——能量转换器6.观察口腔上皮细胞步骤:①擦②滴(生理盐水)③刮(内侧壁)④涂⑤盖⑥吸7.动物细胞基本结构:①细胞膜②细胞质③细胞核动物细胞与植物细胞最大区别就是有无细胞壁8.细胞的物质:有机物——含碳,能燃烧,分子大。
比如糖、蛋白质、脂肪等无机物——不能燃烧,分子小。
如水、草、无机盐9.食物中的能量属于化学能。
阳光的能量属于光能。
物质燃烧时放出的热量是热能。
能量可以由一种形式转变成另一种形式10.叶绿体将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中11.线粒体将细胞中的一些有机物当做燃料,使这些有机物于氧结合,经过复杂的过程,转变成二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用12.叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器(动物细胞中的能量转换器是线粒体)13.细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA 遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物14.细胞核中有许多染成深色的物质,这种物质叫做染色体染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的15.人的体细胞内含有23对染色体,水稻的体细胞内含有12对染色体16.生物体由小长大,是与细胞的生长和分裂分不开的17.细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞过程:①细胞核一分为二②细胞质一分为二,每份各含有一个细胞核③形成细胞膜,植物细胞形成细胞壁18.细胞核分裂时,染色体的变化最明显。
染色体的数量在细胞分裂时已经加倍,在细胞分裂中,染色体分成形态和数目相同的两份19.两个信息包的染色体形态和数目相同,新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。
由于染色体内有遗传物质DNA,因此新细胞与原细胞所含有的遗传物质是一样的20.细胞分化形成组织受精卵通过细胞分裂形成新细胞,并且都具有分裂能力21.在发育过程中,这些细胞各自具有了不同的功能,它们在形态、结构上也逐渐发生了变化,这个过程叫做细胞分化22.细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫做组织23.人体的基本组织:①上皮组织②肌肉组织③神经组织④结缔组织24.不同组织按照一定次序结合在一起构成器官25.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统26.人体八大系统:①运动系统②消化系统③呼吸系统④循环系统⑤泌尿系统⑥神经系统⑦内分泌系统⑧生殖系统27.受精卵经过细胞分裂、分化,形成组织、器官,进而形成植物体28.绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的29.植物的几种主要组织:①分生组织②保护组织③营养组织④输导组织30.每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成31.我们平时常见的生物,身体结构可以分为细胞、组织、器官等不同的层次32.草履虫结构及功能:①收集管——收集水分与废物排除体内②伸缩管③细胞核④细胞质⑤胞肛——排出食物残渣⑥纤毛——前进⑦表膜——摄入氧、二氧化碳⑧口沟——摄入食物⑨食物泡——消化食物33.病毒分三大类:①动物病毒②植物病毒③细菌病毒(噬菌体)34.病毒的结构:蛋白质外壳+内部遗传物质第三单元1.藻类植物大都生活在水中,少数生活在陆地上的阴湿处2.藻类植物能从环境中吸收水分和无机盐,都能进行光合作用,没有专门的吸收养料、运输养料或进行光合作用的器官,没有茎、叶的分化3.藻类植物的作用:①释放氧②做饵料③供使用④供药用4.苔藓植物没有输导组织苔藓植物生活在潮湿的陆地环境中,具有茎和叶茎中没有导管,也中没有叶脉,根非常简单,称为假根5.蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中,根、茎、叶中都有运输物质的管道,也就是具有专门的输导组织6.藻类植物、蕨类植物、蕨类植物都不接种子7.蕨类植物的作用:①供食用②供药用③做绿肥④作饲料8.结种子,由种子发育成的植物统称种子植物9.种子的表面有一层种皮,里面是胚10.胚是幼小的生命体,包括胚芽、胚乳、胚根和子叶,有的种子还有胚乳11.种皮保护胚,子叶和胚乳里含有丰富的营养物质12.菜豆种子结构:①胚轴——根、茎的联系部分②胚根——发育成根茎③种皮——保护作用④胚芽——发育为叶⑤子叶——提供营养物质13.果实由果皮和种子组成14.种子是裸露的,外面没有保护它的果皮的植物叫做裸子植物种子被包在果实之中的植物叫做被子植物15.果实由果皮和种子组成16.被子植物比裸子植物更加适应陆地生活,在生物圈中的分布更广泛,种类更多17.被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程18.种子萌发的环境条件:①适宜的温度②一定的水分③充足的空气19.种子萌发过程:①吸收水分②子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴③胚根发育,突破种皮,形成根④胚轴伸长⑤胚芽发育成茎和叶20.幼根生长最快的部位是伸长区21.伸长区下部细胞较小,越往上细胞越大22.伸长区的细胞来自分生区,分生区的细胞通过分裂产生新细胞,不断补充伸长区的细胞数量23.根的生长:①靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量②靠伸长区体积的细胞增大24.植株的生长需要营养物质:需要不断补充营养物质——水、无机盐和有机物根向下生长,从土壤中吸收水和无机盐;茎向上生长,并长出绿叶,通过光合作用制造有机物25.植物的生长需要多种无机盐,其中需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐26.花是由花芽发育成的开花和结果是一个连续的过程27.一朵花是由花托、萼片、雌蕊和雄蕊等组成的雄蕊里面有花粉,雌蕊下部的子房里有胚珠28.胚珠里面有卵细胞,它跟来自花粉管的精子结合,形成受精卵29.子房发育成果实,子房壁发育成果皮,子房里面的胚珠发育成种子,胚珠里面的受精卵发育成胚30.植物体内含有相当多的水,瓜果的含水量可超过90%,幼嫩的叶的含水量为80%左右,树干的含水量平均为50%31.水是植物体的重要组成部分32.植物体内水分充足时,植株才能硬挺,保持直立的姿态,叶片才能舒展,有利于光合作用33.水在生物圈中的分布是不均匀的34.水不是影响植物分布的唯一因素35.根吸水的部分主要是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛36.导管是水分在茎内的运输途径37.根部吸收的水分是沿着导管运输到植株各处的38.叶片中制造的有机物沿筛管运输到其他器官,有机物也是从叶运输到其他器官的39.在木质部和韧皮部之间有形成层形成层细胞能不断地分裂,形成新的木质部细胞核韧皮部细胞使茎不断长粗40.保卫细胞的形状能够调节,气孔能张开,又能闭合41.叶片在白天要进行紧张的物质生产,需要大量的水,还需要无机盐,蒸腾作用能够带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输,给叶片源源不断地输运原料42.绿色植物通过光合作用制造有机物43.叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色,实际是淀粉遇碘液变蓝,说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉44.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件45.绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程就是人们常说的光合作用46.绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,并且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源47.叶片是绿色植物制造有机物的主要器官48.从细胞水平来看,植物细胞的组成成分除了水和少量的无机盐以外,主要是有机物49.细胞壁的主要成分——纤维素是有机物细胞膜的主要成分——蛋白质和脂质是有机物细胞核中的遗传物质DNA也是有机物50.植物的生命活动需要能量,这些能量来自有机物51.有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳,还产生水52.有机物在彻底分解成二氧化碳和水时,需要氧的参与53.细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用54.呼吸作用主要是在线粒体内进行的55.有机物(储存着能量)→→→二氧化碳+水+能量56.绿色植物制造的有机物除了为自己所用之外,还通过食物链,进入其他生物体内,参与构建其他生物体,并为其他生物的生命活动提供能量57.呼吸作用是生物的共同特征58.绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外,还有氧气59.二氧化碳和水是绿色植物光合作用的原料氧除了满足植物自己呼吸的需要外,还供给了动物60.二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳一氧平衡61.光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程62.我国主要的植被类型:①草原②荒漠③热带雨林④常绿阔叶林⑤落叶阔叶林⑥针叶林63.在我国的植被中,森林占据了主体64.我国是土地沙漠化比较严重的国家之一,沙化的土地面积每年都在扩大。