老年护理教案第三章老年人的健康保健与照护
《老年护理》教学教案
《老年护理》教学教案一、第一章：老年护理概述1. 教学目标：了解老年护理的定义、重要性以及基本原则。
掌握老年人的生理、心理和社会需求。
理解老年护理的服务内容和目标。
2. 教学内容：a. 老年护理的定义与重要性b. 老年人的生理、心理和社会需求c. 老年护理的原则与服务内容d. 老年护理的目标与挑战3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年护理的基本概念和原则。
b. 案例分析法：分析具体案例，让学生更好地理解老年护理的实际应用。
4. 教学评估：a. 课堂讨论：引导学生积极参与讨论，加深对老年护理的理解。
b. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
二、第二章：老年人的生理特点与护理1. 教学目标：了解老年人的生理变化及其对护理的影响。
掌握老年人常见疾病的护理方法。
2. 教学内容：a. 老年人的生理变化b. 老年人常见疾病及其护理方法c. 老年人日常生活护理要点3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年人的生理变化和常见疾病。
b. 实践操作法：演示老年人日常生活护理技巧。
4. 教学评估：a. 课堂讨论：引导学生关注老年人的生理特点及其护理方法。
三、第三章：老年人的心理特点与护理1. 教学目标：了解老年人的心理变化及其对护理的影响。
掌握老年人心理护理的方法和技巧。
2. 教学内容：a. 老年人的心理变化b. 老年人心理护理的方法和技巧c. 老年人心理问题的应对策略3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年人的心理变化和心理护理方法。
b. 角色扮演法：模拟老年人心理护理场景，提高学生的实际操作能力。
4. 教学评估：a. 课堂讨论：引导学生关注老年人的心理特点及其护理方法。
b. 角色扮演：评估学生在模拟场景中的表现，提高心理护理能力。
四、第四章：老年人的社会需求与护理1. 教学目标：了解老年人的社会需求及其对护理的影响。
掌握老年人社会护理的方法和技巧。
2. 教学内容：a. 老年人的社会需求b. 老年人社会护理的方法和技巧c. 老年人社交活动的组织与策划3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年人的社会需求和social care 方法。
老年护理 第三章 老年人的健康保健
（1）开展社区保健的意义 （2）开展社区保健的具体方法
二、国内老年保健的发展
• 老年医疗保健纳入三级预防保健网的工作任务之中。 医疗单位与社会保健、福利结构协作。开展老年人 社区、家庭医疗护理服务。建立院外保健福利机构， 开展服务项目。
1.重视三级预防保健； 2.开展老年人健康教育 3.多家机构共同参与 4.开展院外保健服务项目 5.深入开展老年医疗保健的研究 6.加强对老年医学保健人才的培训
专门服务 • 老年人日托中心 • 咨询服务 • 保护服务
一、国外老年保健的发展
【日本】 1、健康老年人
• • • 建立“生机勃勃”的推进中心 建立“银色人才”中心 提供专用“银色交通工具”
2、独居与虚弱的老年人
• 建立完善的急救情报系统 • 建立市镇村老年人福利推进事业中心
一、国外老年保健的发展
第三节 老年保健的基本原 则、任务和策略
一、老年保健的基本原则：
（一）预防为主的原则
（二）全面性原则
（三）区域化原则（服务社区化） （四）费用分担原则 （五）个体化原则 （六）功能分化原则
（七）联合国老年政策原则
一、老年保健的基本原则
（一）预防为主的原则 老年保健应集健康教育、预防、治疗、康复、 保健于一体，充分发挥老年人的主观能动性，做 到自我保健、家庭保健、社区保健相结合，共同 担负起老年保健职责。 （二）全面性原则 老年人的健康包括身体、心理、社会三方面。 全面性 多层次：躯体、我保健
(1)老年人自我保健的意义
①是一种积极、主动充分的保健态度，更好的适应 社会 ②有利于老年人的健康长寿； ③有利于延长老年人生活自理的时间 ④符合我国的国情； ⑤是实现“人人享有卫生保健”目标的关键
皖医《老年护理学》教学大纲
《老年护理学》教学大纲（Gerontological nursing）(供护理本科专业使用)一、前言课程简介：《老年护理学》是一门护理专业必修的临床护理课程。
是以老年人为研究对象，以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及社会科学、信息学科等为理论基础，研究老年人的心身健康和疾病特点与预防的学科。
其内容主要包括：人口老龄化和衰老的相关概念、老年人的健康评估保健和养老照顾、老年人的心理卫生与精神护理、老年人日常生活护理、老年人安全用药与护理、老年人常见健康问题与护理和老年人常见疾病与护理，运用护理程序对老年人实施整体护理的一门重要的护理学科。
本课程可开阔学生学科视野，拓宽知识面，满足学生个人发展的需要，并使其感受不同学科的思维方法，有助于学生的全面发展。
课程目标：通过本课程的学习，学生能够理解老年人护理的基本工作过程,掌握老年人的生理、心理特点、并能在家庭、临床以及社区运用护理程序的工作方法，发现和处理老年人现存的和潜在的健康问题，并针对性地进行健康教育，维持老年人最佳的健康状态，提高生命质量。
根据护理本科学生的特点和职业岗位对护理人才能力的需求，从知识、能力、素质三位一体培养学生爱岗敬业、关爱老人的精神。
学时学分：28总学时；1.5学分适用专业：护理学专业教材：主编:化前珍，老年护理学（第3版），人民卫生出版社，2012年出版参考资料1、《精神疾病学》郝伟主编人民卫生出版社2013年出版2、《护理心理学》杨艳杰主编人民卫生出版社2012年出版3、《病理生理学》王建枝主编人民卫生出版社2013年出版4、《护理学基础》崔焱主编人民卫生出版社2012年出版5、《内科护理学》张静平主编人民卫生出版社2014年出版评价方式：平时成绩（考勤、课堂提问、课堂讨论）占总成绩30%；理论考核成绩占总成绩70%。
二、学时分配三、课程内容及要求第一章绪论课程目标1.掌握老年护理学概念、老年人的年龄划分以及老年护理的目标和原则；2.熟悉老年护理的道德准则，人口老化的对策；3.了解人口老化的现状和趋势以及老年护理的发展历史。
老年护理学教案
授课教案（2014— 2015学年度第二学期）课程名称：老年护理课程编码：总学时：36总学分：课程类别：护理专业任课教师：熊玲辉开课单位：医学院职称：讲师授课专业：护理授课班级：2013级护理2、3、4班荆楚理工学院教务处制第一章绪论[教学目标]1. 掌握老化的概念和老年人的年龄划分标准。
老年护理的特点。
2. 学习过程中应注意以实现“健康老龄化、积极老龄化”作为重要的护理目标。
[教学重点]老化的概念和老年人的年龄划分标准。
健康老龄化的内涵和积极老龄化的目标。
[教学难点] 老年护理的特点[教学手段] 利用PPT课件，讨论[教学课时] 2课时[教学内容]第一节老年人与人口老龄化一、老化的概念及其特点（一）老化的概念老化是指随着年龄的增长而产生的一系列人体结构和功能上的退行性变化，引起机体内外环境适应能力逐渐减退的表现。
（二）老化的特点（丘比特）特征1.累积性2.普遍性3.渐进性4.内生性5.危害性二、老年人的年龄划分标准（一）老年年龄的划分1、根据WHO的规定，WHO二条标准：（1）发达国家＞65岁为老年人（2）发展中国家＞60岁为老年人2、WHO新通用标准：<44岁青年人45-59岁中年人60-74岁年轻老人75-89岁老老年人＞ 80岁高龄老人＞ 90岁很老的老年人长寿老人3、中国现用标准（中华老年医学会1982年通过）年龄分期称谓45-59岁老年前期中年人60-89岁老年期老年人≥80岁老年期老龄老人≥90岁长寿期长寿老人≥100岁长寿期百岁老人三、人口老龄化（一）人口老龄化的常用指标1、老年人口系数2、老年人口负担系数3、老龄化指数4、长寿水平5、平均期望寿命6、健康期望寿命（二）老龄化国家（地区）的划分标准：根据WHO的规定1.发达国家的标准：65岁以上人口数量占该国家（地区）人口总数的7%；2.发展中国家标准60岁以上人口数量占该国家（地区）人口总数的10%（三）世界人口老龄化发展的现状和趋势1.世界人口老龄化的现状和趋势（1）世界人口老龄化的速度加快（2）以发展中国家为主（3）区域分布不均衡（4）人口平均预期寿命延长（5）女性老年人增长速度快（6）高龄老年人快速增长2.我国人口老龄化的现状和趋势（1）我国老龄人口绝对值为世界之冠（2）人口老龄化发展速度快（3）区域分布不均衡我国人口环境是未富先老（4）城乡倒置（5）高龄化趋势十分明显（6）女性老年人比例高（7）文化程度低（8）婚姻状况稳定（9）我国人口的发展是未富先老（四）中国人口老龄化带来的影响1.社会负担加重2.社会保障费用增加3.现有产业结构需要调整4.传统养老模式受到影响5.保健服务需求增加6.老龄工作急需大力加强(五）健康老龄化与积极老龄化1.健康老龄化的背景、概念、内涵（1）老年人个体的健康（2）老年人的家庭健康（3）老年群体的整体健康（4）社会环境健康2.积极老龄化（1）目标：老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐（2）工作格局：党政主导、社会参与、全民关怀（3）发展策略：A.将老龄事业纳入当地的国民经济和社会发展的规划中；B.加强社区建设，完善社区服务功能；C.发展老年人福利事业；D.营造全社会的敬老、养老、助老的风气。
《老年护理》教学教案
《老年护理》教学教案一、第1章：老年护理概述1. 教学目标了解老年人的生理、心理和社会特点，掌握老年护理的基本原则和方法。
2. 教学内容老年人的生理特点、心理特点、社会特点；老年护理的原则和方法。
3. 教学方法讲授法、案例分析法。
4. 教学过程（1）介绍老年人的生理、心理和社会特点。
（2）讲解老年护理的原则和方法。
（3）分析案例，让学生理解老年护理的实际应用。
二、第2章：老年人的日常生活照顾1. 教学目标掌握老年人的日常生活照顾技巧，提高生活质量。
2. 教学内容饮食照顾、个人卫生照顾、环境适应照顾。
3. 教学方法讲授法、情景模拟法。
4. 教学过程（1）讲解饮食照顾技巧。
（2）指导个人卫生照顾方法。
（3）介绍环境适应照顾的重要性。
（4）进行情景模拟，让学生实际操作。
三、第3章：老年人的疾病护理1. 教学目标了解老年人的常见疾病，掌握疾病护理的方法。
2. 教学内容老年人常见疾病、疾病护理方法。
3. 教学方法讲授法、案例分析法。
4. 教学过程（1）介绍老年人常见疾病。
（2）讲解疾病护理的方法。
（3）分析案例，让学生理解疾病护理的实际应用。
四、第4章：老年人的心理护理1. 教学目标了解老年人的心理特点，掌握心理护理的方法。
2. 教学内容老年人的心理特点、心理护理方法。
3. 教学方法讲授法、心理咨询技术展示。
4. 教学过程（1）介绍老年人的心理特点。
（2）讲解心理护理的方法。
（3）展示心理咨询技术，让学生了解心理护理的实际操作。
五、第5章：老年人的安全防护1. 教学目标了解老年人的安全隐患，掌握安全防护的方法。
2. 教学内容老年人安全隐患、安全防护方法。
3. 教学方法讲授法、情景模拟法。
4. 教学过程（1）介绍老年人的安全隐患。
（2）讲解安全防护的方法。
（3）进行情景模拟，让学生实际操作。
六、第6章：老年人的康复护理1. 教学目标掌握老年人康复护理的基本知识，促进老年人的功能恢复。
2. 教学内容康复护理的概念、康复护理的程序、康复护理的技术。
老年人的健康保健与养老照顾
05
未来展望与挑战
人口老龄化趋势与挑战
1 2
人口老龄化加速
随着生育率下降和寿命延长，老年人人口比例持 续上升，社会面临养老、医疗等巨大挑战。
老龄化社会压力
养老、医疗资源的不足，以及老年人在社会中的 地位和角色变化，给社会带来巨大压力。
3
家庭结构变化
随着家庭结构的变化，传统的家庭养老模式受到 挑战，需要发展更加多元化的养老模式。
老年人健康保健的发展趋势
预防为主
01
注重预防性医疗和健康管理，通过早期干预和控制慢性疾病等
手段，提高老年人的生活质量。
个性化健康计划
02
针对老年人的不同健康需求和身体状况，制定个性化的健康计
划，提供精准医疗和护理。
跨学科团队合作
03
整合医疗、护理、社工、心理等多学科团队，为老年人提供全
面的健康保健服务。
老年人健康保健的策略与方法
合理饮食
保持均衡的饮食，摄入足够的 营养素和水分，避免暴饮暴食 和过度饮酒。
心理健康
关注老年人心理健康，提供心 理咨询和支持，帮助他们建立 积极的生活态度和社交圈子。
定期体检
定期进行身体检查，及早发现 和治疗潜在的健康问题。
适度运动
进行适度的体育锻炼，增强体 质和免疫力，提高身体机能。
临终关怀
为濒临死亡的老年人提供关怀和支持，减轻他们的痛苦和不 安，维护尊严和舒适。
04
老年人健康保健的资源与支持
政府政策与法规
医疗保险
政府提供医疗保险，覆盖老年人常见的医疗 支出，减轻了老年人在医疗方面的经济压力 。
医疗援助
针对经济困难的老年人，政府提供医疗援助，确保 他们能够获得必要的医疗服务。
《老年护理》教学教案
《老年护理》教学教案第一章：老年护理概述1.1 教学目标了解老年护理的定义、目的和重要性掌握老年护理的基本原则和注意事项了解老年护理的发展趋势和挑战1.2 教学内容老年护理的定义和意义老年护理的目标和原则老年护理的挑战和发展趋势1.3 教学方法讲授老年护理的基本概念讨论老年护理的重要性和挑战展示老年护理的发展趋势和案例1.4 教学资源教材《老年护理》相关研究报告和案例研究互联网资源1.5 教学评估课堂讨论和提问课后作业和研究报告第二章：老年人的生理和心理健康2.1 教学目标了解老年人的生理和心理健康特点掌握老年人常见的健康问题和护理策略了解老年人心理需求的满足方法2.2 教学内容老年人的生理特点和变化老年人的心理健康和认知功能老年人常见健康问题和护理策略2.3 教学方法讲授老年人的生理和心理健康知识讨论老年人常见健康问题的护理策略案例分析和角色扮演2.4 教学资源教材《老年护理》相关医学和研究资料案例研究和角色扮演道具2.5 教学评估课堂讨论和提问角色扮演和案例分析报告第三章：老年人的日常生活护理3.1 教学目标掌握老年人日常生活护理的基本技能了解老年人日常生活护理的注意事项学会制定老年人的日常生活护理计划3.2 教学内容老年人日常生活护理的基本任务和方法老年人日常生活护理的注意事项和技巧老年人日常生活护理计划的制定和实施3.3 教学方法讲授老年人日常生活护理的知识和技巧演示老年人日常生活护理的实际操作小组讨论和实践活动3.4 教学资源教材《老年护理》老年人日常生活护理操作演示视频实践活动道具和模拟器材3.5 教学评估实践活动观察和评价课后作业和护理计划报告第四章：老年人的营养和饮食护理4.1 教学目标了解老年人的营养需求和饮食原则掌握老年人营养评估和饮食计划的方法学会老年人饮食护理的技巧和注意事项4.2 教学内容老年人的营养需求和饮食原则老年人营养评估和饮食计划的方法老年人饮食护理的技巧和注意事项4.3 教学方法讲授老年人的营养和饮食知识讨论老年人营养评估和饮食计划的方法实践活动和小组讨论4.4 教学资源教材《老年护理》相关营养和研究资料实践活动道具和模拟器材4.5 教学评估课堂讨论和提问实践活动观察和评价第五章：老年人的安全与急救护理5.1 教学目标了解老年人常见的安全问题和急救情况掌握老年人安全评估和急救护理的方法学会制定老年人的安全与急救护理计划5.2 教学内容老年人常见的安全问题和急救情况老年人安全评估和急救护理的方法老年人安全与急救护理计划的制定和实施5.3 教学方法讲授老年人安全与急救护理的知识和方法演示老年人安全与急救护理的实际操作小组讨论和实践活动5.4 教学资源教材《老年护理》老年人安全与急救护理操作演示视频实践活动道具和模拟器材5.5 教学评估实践活动观察和评价课后作业和护理计划报告第六章：老年人的社交和心理支持6.1 教学目标了解老年人社交需求和心理支持的重要性掌握提供老年人社交和心理支持的技巧学会评估和改善老年人的社交和心理状况6.2 教学内容老年人的社交需求和心理支持的重要性提供老年人社交和心理支持的技巧评估和改善老年人社交和心理状况的方法6.3 教学方法讲授老年人社交和心理支持的知识讨论提供社交和心理支持的技巧角色扮演和案例分析6.4 教学资源教材《老年护理》相关研究报告和案例研究角色扮演和案例分析道具6.5 教学评估课堂讨论和提问角色扮演和案例分析报告第七章：老年人的药物管理和健康教育7.1 教学目标了解老年人药物管理的重要性和方法掌握老年人药物管理的技巧和注意事项学会开展老年人健康教育的方法7.2 教学内容老年人药物管理的重要性和方法老年人药物管理的技巧和注意事项老年人健康教育的方法和技巧7.3 教学方法讲授老年人药物管理knowledge and skills讨论老年人药物管理的技巧和注意事项实践活动和小组讨论7.4 教学资源教材《老年护理》相关医学和研究资料实践活动道具和模拟器材7.5 教学评估课堂讨论和提问实践活动观察和评价第八章：老年人的临终关怀护理8.1 教学目标了解临终关怀护理的基本概念和原则掌握临终关怀护理的技巧和注意事项学会评估和满足临终老年人的身心需求8.2 教学内容临终关怀护理的基本概念和原则临终关怀护理的技巧和注意事项评估和满足临终老年人身心需求的方法8.3 教学方法讲授临终关怀护理的基本知识和原则讨论临终关怀护理的技巧和注意事项角色扮演和案例分析8.4 教学资源教材《老年护理》相关研究报告和案例研究角色扮演和案例分析道具8.5 教学评估课堂讨论和提问角色扮演和案例分析报告第九章：老年护理伦理和法律问题9.1 教学目标了解老年护理的伦理原则和法律框架掌握处理老年护理中的伦理和法律问题的方法学会保护老年人的权益和遵守法律规定9.2 教学内容老年护理的伦理原则和道德决策处理老年护理中的伦理和法律问题的方法保护老年人权益和遵守法律规定的重要性9.3 教学方法讲授老年护理伦理原则和道德决策讨论处理老年护理中的伦理和法律问题的方法案例分析和角色扮演9.4 教学资源教材《老年护理》相关伦理和法律资料案例研究和角色扮演道具9.5 教学评估课堂讨论和提问案例分析和角色扮演报告第十章：老年护理的综合实践10.1 教学目标综合运用所学知识和技能进行老年护理实践学会与老年人、家属及照护团队的有效沟通掌握老年护理的综合实践能力和评价方法10.2 教学内容老年护理实践的案例分析和模拟练习老年护理中的沟通技巧和团队协作老年护理实践能力的评价和反思10.3 教学方法案例分析和模拟练习小组讨论和角色扮演实践指导和反馈10.4 教学资源教材《老年护理》相关案例研究和模拟道具实践场地和评价工具10.5 教学评估实践过程观察和评价学生自我评价和反思报告重点和难点解析1. 第六章：老年人的社交和心理支持补充和说明：本章内容重点在于评估老年人的社交和心理需求，并提供相应的支持。
第三章老年人的健康保健与照护
第三章老年人的健康保健与照护随着社会的发展和进步，人们的生活水平不断提高，寿命也逐渐延长，老年人口的比例日益增加。
老年人的健康问题成为了社会关注的焦点，做好老年人的健康保健与照护工作，对于提高老年人的生活质量，减轻家庭和社会的负担，具有重要的意义。
一、老年人的生理特点与健康问题老年人的身体机能逐渐衰退，生理上出现了一系列的变化。
首先，心血管系统的功能下降，血管弹性降低，血压容易升高，心脏的泵血能力减弱，容易导致冠心病、心力衰竭等疾病。
其次，呼吸系统的功能减弱，肺的通气和换气功能降低，容易出现呼吸道感染、慢性阻塞性肺疾病等。
再者，消化系统的功能也会减退，胃肠道蠕动减慢，消化液分泌减少，容易导致消化不良、便秘等问题。
此外，老年人的骨骼和肌肉也会发生变化，骨质疏松、肌肉萎缩等问题较为常见，容易导致骨折和行动不便。
在健康问题方面，老年人容易患上多种慢性疾病，如高血压、糖尿病、冠心病、脑血管疾病、肿瘤等。
这些疾病不仅会影响老年人的身体健康，还会给他们的心理带来很大的压力。
同时，老年人的免疫力下降，容易感染各种疾病，而且恢复的速度较慢。
二、老年人的健康保健1、合理饮食饮食对于老年人的健康至关重要。
老年人应该保持饮食的均衡，摄入足够的营养物质。
多吃蔬菜、水果、全谷物、低脂肪蛋白质等食物，少吃油腻、辛辣、甜腻、腌制等食物。
同时，要注意控制饮食的量，避免暴饮暴食，保持适当的体重。
2、适量运动适量的运动可以增强老年人的体质，提高免疫力，预防疾病。
老年人可以选择适合自己的运动方式，如散步、太极拳、瑜伽、游泳等。
运动要循序渐进，避免过度劳累和受伤。
3、定期体检定期体检是预防和早期发现疾病的重要手段。
老年人应该每年进行一次全面的体检，包括身体检查、实验室检查、影像学检查等。
及时发现疾病，及时治疗，可以提高治疗效果，延长寿命。
4、心理调节老年人的心理健康同样不容忽视。
随着年龄的增长，老年人可能会面临孤独、失落、焦虑、抑郁等心理问题。
《老年健康照护》教学大纲
《老年健康照护》教学大纲一、课程名称：老年健康照护二、学分和学时要求：学分：4分总学时：72学时理论学时：28学时实践（见习）学时：44学时三、基础课程要求：学生在学习《老年健康照护》课程前要求具备老年学概论、老年心理护理、养老护理基本技术、营养与饮食保健和老人际沟通等相关理论和技能。
四、适应专业：三年制高职高专老年服务与管理五、参考教材：1、卢桂珍，李映兰主编，老年健康照护，长沙，中南大学出版社，2008年2、霍春暖，养老护理员（初、中、高级），北京，中国劳动社会保障出版社，2013年3、李敏，刘鹏飞，黄岩松，护理营养学，长沙，中南大学出版社，2012年4、黄敬亨，主编，健康教育学，上海，复旦大学出版社，2007年5、殷磊．老年护理学．北京：人民卫生出版社，2001.6、吴丽文. 老年护理. 北京：科学出版社出版，2004.7、黄金. 老年护理学. 湖南：湖南科学技术出版社出版，2003.8、贾启艾. 人际沟通.北京：东南出版社出版，2000.9、史瑞芬. 护理人际学. 北京：人民军医出版社出版，2002.10、孙颖心. 老年心理护理与开放咨询.北京：经济管理出版社出版，2006.11、王菊吾. 护理关怀行为指南.杭州：浙江大学出版社出版，2006.12、孟宪武. 优逝. 杭州：浙江大学出版社出版，2005.13、（美）罗斯著、邱谨译.论死亡和濒临死亡. 广州：广东经济出版社出版，2005.六、课程在培养方案中的地位、目的和任务人口老龄化与老龄问题已成为全世界关注的重要社会问题，老年学各方面的研究因此应运而生并日益发展。
《老年健康照护》是研究、处理老年人对现存的和潜在的健康问题的反应的课程，即从生理、心理、社会文化等方面对老年人健康进行评估，针对老年人现存的和潜在的健康问题进行照护。
该课程与老年护理、老年医学、社会科学及自然科学相互渗透，研究的是老年人这一特殊群体，是适应老龄化社会，适应健康观念转变而诞生的一门新课程。
【精品】老年护理学 第三章 老年人的健康保健
广义--包括家庭、亲友、邻里、同事和社区
、邻里、亲 友和同事自 发的卫生活 动”。
(2) 自我保健活动：自我保健机制、学习和 掌握的保健知识、自我保健活动。
(3) 重视“自我”在保健中的地位和作用， 发挥主观能动性，突出自我负责精神。
(4) 接受健康教育和指导。
老年护理学 第三章 夏晓萍
第一节 概述
了解国内外老年保健的发展。 能运用有效的沟通技巧为老年人进行健康指导。
老年护理学 第三章 夏晓萍
第一节 概述
情景导入
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自然灾害-洪水
老年护理学 第三章 夏晓萍
第一节 概述 主要内容
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一 老年保健的概念与目标
Diagram
二 老年保健的原则 三 老年保健的重点人群 四 老年自我保健 五 老年保健的发展 六 我国老年保健的策略
四、老年自我保健
单击此处编辑母版标题样式
2.自我保健的内容
内容 ：人们适应环境、 学习健康知识、保持与 增进健康的行为习惯、 积极参加社区保健活动 等均属于自我保健的内 容。
老年护理学 第三章 夏晓萍
要求：每个老年人都应积 极参加社区的各种预防保 健活动，如健康检查、预 防接种、改善环境卫生、 针对性的健康教育等 。
第一节 概述
四、老年自我保健
3.自我保健的措施：
单击此处编辑母版标题样式
（1）自我监测： “视、听、嗅、触”等
（2）自我治疗：治疗和康复。
（3）自我护理：保护、照料、参与和调节等。
（4）自我预防：有病治病，无病防病，预防为主。
（5）自我急救：①熟知急救电话；
②随身携带急救卡；
③随身携带急救药盒；
《老年护理》教学教案
《老年护理》教学教案一、第一章：老年护理概述1. 教学目标：了解老年护理的定义、目的和重要性。
掌握老年护理的基本原则和范围。
理解老年护理的发展趋势和挑战。
2. 教学内容：老年护理的定义和意义老年护理的目标和原则老年护理的范围和内容老年护理的发展趋势和挑战3. 教学方法：讲授：介绍老年护理的基本概念和知识。
讨论：分组讨论老年护理的重要性和挑战。
案例分析：分析具体案例，加深对老年护理的理解。
4. 教学评估：小组讨论：评估学生对老年护理重要性的理解。
小组报告：评估学生对老年护理发展趋势和挑战的报告。
二、第二章：老年人的生理和心理健康1. 教学目标：了解老年人的生理和心理健康特点。
掌握老年人常见健康问题的护理方法。
了解老年人心理需求的满足方式。
2. 教学内容：老年人的生理特点和健康问题老年人的心理健康和心理需求老年人常见健康问题的护理方法老年人心理需求的满足方式和技巧3. 教学方法：讲授：介绍老年人的生理和心理健康特点。
小组讨论：讨论老年人常见健康问题的护理方法。
角色扮演：模拟老年人心理需求的满足方式。
4. 教学评估：小组讨论：评估学生对老年人生理和心理健康特点的理解。
角色扮演：评估学生对老年人心理需求的满足方式的技巧。
三、第三章：老年人的日常生活照顾1. 教学目标：掌握老年人日常生活照顾的基本技能。
了解老年人日常生活照顾的注意事项。
学会制定老年人的日常生活照顾计划。
2. 教学内容：老年人日常生活照顾的基本技能老年人日常生活照顾的注意事项制定老年人的日常生活照顾计划的方法3. 教学方法：讲授：介绍老年人日常生活照顾的基本技能和注意事项。
小组讨论：讨论制定老年人日常生活照顾计划的方法。
实践操作：进行实际操作练习，掌握老年人日常生活照顾的技能。
4. 教学评估：小组讨论：评估学生对老年人日常生活照顾的理解。
实践操作：评估学生对老年人日常生活照顾技能的掌握程度。
四、第四章：老年人的饮食和营养1. 教学目标：了解老年人的饮食和营养需求。
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老年护理
题目
第三章老年人的健康保健与照护
学
时
讲授
3
实验
0
练习
0
行课 时间
第1周第6节至第8节（2018年3月5日）
课 次
第5次
教材
《老年护理》，张小燕，王春来主编，人民卫生出版社,2016年1月出版第3版
教具
多媒体、图片
教学 目的 要求
掌握：健康老龄化和老年保健的概念；老年保健的目标；老年保健与照护的重点人群；老 年自我保健的措施。
（一）我国在老年保健方面的举措
（二）老年人的自我保健
1、概念
2、内容和特点
3、意义自我保健的措施
（1）自我观察
（2）自我预防
（3）自我治疗
（4）自我护理
（5）自我康复
理论讲授法
多媒体课件
教学过程、内容及时间分配
教学方法与手段
（三）老年人的家庭保健
（四）老年人的社区保健
第三节 老年保健与照护体系的发展
（二）老年保健的目标
最大限度地延长老年期独立生活自理的时间，缩短功能丧失及在生活 上依赖他人的时间，达到延长健康预期寿命、 提咼老年人生命质量的目的。
二、老年保健与照护的重点人群
（一）患病老年人
（二）高龄老年人
（三）丧偶老年人
（四）独居老年人
（五）近期出院的老年人
（六）老年精神障碍者
三、老年保健的措施
1、实现“六个有所”的老龄工作目标的需要
2、有利于缓解老年贫困
3、弥补社会养老保障制度的不足
4、降低被抚养人口的比例，减轻社会负担
（三） 实现健康老龄化的途径
1、强化全民健康常识
2、倡导全民健身运动，提高国民健康水平
3、发展老龄产业，满足老年人身心需求
4、营造尊老、敬老的社会环境
三、积极老龄化
（一） 积极老龄化的概念
熟悉：养老新理念、积极老龄化的概念；护理服务在老年保健与照护体系中的作用。 了解：国外老年保健和照护体系的发展。
教学 重点 难点 及其 解决 万案
教学重点：老年保健与照护的重点人群
解决方案：通过讲解法、多媒体展示，掌握内容。
教学难点：老年自我保健措施
解决方案：通过讲解法、多媒体展示、临床案例，使冋学们掌握知识。
是指在老年人整个老年期中，机体、社会、经济和心理方面保持良好
状态，能够按照自己的需要、愿望和能力继续学习，参与社会、经济、
文化、精神和公益活动。
（二） 积极老龄化的内容
1、健康
2、参与
3、保障
教学过程、内容及时间分配
教学方法与手段
第二节老年保健
一、老年保健的概念与目标
（一）老年保健的概念
即在平等享用卫生资源的基础上，充分利用现有人力、物力，以促进 和维持老年人健康为目的，使老年人得到基本的医疗、护理、康复、保健 等服务。
参考 资料
实施 情况 小结
教研室主任签名:
教学过程、内容及时间分配
教学方法与手段
第三章老年人的健康保健与照护
第一节健康老龄化
一、养老新理念
二、健康老龄化
（一） 健康老龄化的概念
是指在老龄化社会中，多数老年人的生理、心理和社会功能均处于完
好状态，冋时，社会和经济发展不受过度人口老龄化的影响。
（二） 健康老龄化的意义
教学过程、内容及时间分配
教学方法与手段
教学过程、内容及时间分配
教学方法与手段
教学过程、内容及时间分配
教学方法与手段
第一章
绪论
（保留至课终以便小
结时用）
（保留至-
「个大问题
讲完后擦掉）
机动与图表
（讲完即擦）