初一语文月考试卷分析

初一语文月考试卷分析

初一语月考试卷分析

3月份质检的语试卷从基础知识、阅读、作等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量和难易适中,覆盖面较广。

一、总体分析:

试卷主要以教材为基本点,以学生学习能力的培养为主要对象,密切联系学生实际与社会生活,关注学生心灵,较好地渗透新课程理念。总的说,本次试题有以下两个明显特点:

1、试题类型的多样性。

这份试题注重题型的多样性,力求对学生的素质进行全面评价,一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点;二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容,从词语、成语、句子、段落、篇等等方面的有机融合。还有诗词、名著、言、记叙的考察,考查知识点较全面。

2、突出语学习与社会生活的统一。

语教学不是空中阁楼,要根植于生活,努力做到学以致用。试题中的一些题目就于学生的社会生活。如:根据材料，补写对联，考察了学生对于对联的基本常识和掌握情况。以及为开展致敬英雄人物拟写一条宣传标语，考察了学生对标语的理解。特别是作题，我们俩，回忆自己与家人或朋友印象深刻的事，学生有更深的情感体验，有内容可写。

二、学生答题情况分析:

1、基础:

从学生答题情况看,学生的基础知识还是掌握不牢固,学生在试卷上的错字比较多,如:散入春风满洛城的满,应该是左右结构，可是很多人写成了上下结构。学生对学常识的掌握也不理想，王维字摩诘，很多人不会，得分的人较少。对于言实词的掌握也不扎实。

2、阅读:

尽管在复习的时候,侧重对阅读理解进行了训练,并贯穿了很多方法进行了引导,但学生的阅读理解能力依然没有大的提高。主要原因是很多学生在读

不懂的情况下就开始做题。叙事类学生因为答的不全面失了很多分。

3、作

从学生作情况看,好的方面大致有以下几点:一是叙事清楚;二是内容丰富多彩,语句优美流畅;三是中心明确,结构比较完整。但学生在考场作中反应出的一些问题也不容忽视,一是选材上多雷同之处,视野不够开阔;二是缺乏细节描写,有许多作就是流水账;三是写作技巧欠缺,有的作层次不清,语言颠三倒四;四是书写不规范,字迹潦草,错别字多。

三、建议

初一年级的基础确实差了些，有些学生甚至拼音都拼不对,错字联篇,而且学习语的习惯更是没有,平时自己不能做到主动读书。

对今后教学的几点看法

1、重视字词教学

字词教学是语教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础。要学好语,首先要识字,要掌握一定数量的字和词。因此,在教学中应重视词语听写,词语抄写的训练,同时还可开展丰富多彩的活动训练和巩固学生

对词语的掌握。

2、提高阅读能力

阅读题的得分率是很低的,说明了学生阅读的能力还不强。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此,在阅读教学中还是要让学生多朗读，以锻炼学生的阅读能力,让学生在读中理解,读中体验,读中感悟。

3、激发写作兴趣

写作对许多学生都是老大难,学生习作时常常觉得无事可写,无话可说。培养学生的写作能力,要采取多种方法,激发学生的写作兴趣,使学生不断获得写作的动力。一篇好的,真实感情比华丽的辞藻,富丽堂皇的布局更为重要,离开真情实感这个前提,一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己,写出的笔才流畅,感情才真实。作教学要多点自由、开放,少一些束缚、限制,使学生在内容、情感上贯彻一个真字,在语言、形式上贯彻一个活字。并引导学生多读课外书,多读名著,从而拓宽视野。