(医学心理学)心理实质(新教材-课堂2013)
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人脑是“加工厂”
心理是对客观现实 主观能动的反映
人的心理与现实是互动的
– 个体经验、个性特征、自我意识等
解释自然界本质规律，创造出自然界没 有的新事物
心理的系统发展
心理现象的发生
（1）生命的标志：主动
– 感应性（以一定的变化应答外界的刺激） – 生物本能、生理现象
（2）心理的标志：
– 信号性反映（对于没有直接生物学意义的 外界刺激也能以一定的活动来回答）
认知心理学：个体对自己的认知过程的认知过程
– 人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的 丰富而稳定的内部世界
– 意识是人特有的心理反映形式，是指人以感觉、知 觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体， 对自己身心状态与外界环境变化的觉知和认识
– 人能够察觉外部事物的存在和自己内部心理活动，能 够把自我和非我、主体和客体分开
– 遗传、机体的生长与成熟 – 环境：社会的烙印 – 学习
– 人类特有，能概括地反映客观事物，从而反映事物 的本质与规律，以便更好地调节和控制行为。
– 动物进化到人类阶段出现在大脑皮层中的特有机能
动物心理的发展
感觉阶段：对刺激的个别属性 的稳定反映，无脊椎动物
知觉阶段：对各种刺激进行精确的分析和综 合，并把刺激按照不同关系组合成复杂整体 进行反应。低等脊椎动物（即哺乳类动物以 下的脊椎动物）
脑是心理的器官，心理是脑的机能
机能系统学说：鲁利亚
– 整个皮层结构是协同整合的机能系统。 – 三种机能机构的共同参与完成 （1）调节紧张度与觉醒的结构 （2）信息的接受、加工和储存结构 （3）制定活动程序、调节和控制行为活动的
结构
客观现实是心理的源泉
客观现实是“原材料”
– 自然环境与社会环境 – 狼孩研究
认知活动过程在意识中占有核心位置 法国思想家帕斯卡尔 “人是一支有思想的芦苇”
人类意识的起源
意识产生的物质基础：大脑的高度发展 劳动：
– 使用与制造工具 – 社会集体性：语言与思维
语言：
– 促进脑的发展 – 意识外物与自身存在
个体心理的发展
个体胚胎的发育重演种族的进化史 个体心理发育的生物学和社会学基础
博物馆中收藏的菲尼亚斯.盖奇颅骨
脑是心理的器官，心理是脑的机能
脑功能的学说
– 定位说：不同的意识活动和心理机能是人脑特定 区域的功能。
– 整体说：脑机能和大脑的特定部位无关，而与大 脑皮层的整体性有关。
– 机能系统学说： – 模块说：人脑在结构和功能上是由高度专门化了
的并相对独立的机能模块组成，这些模块非常复 杂但又十分巧妙地结合在一起，是实现人的复杂 而又精细的认知活动的基础。
动物心理的发展
思维萌芽阶段：借助表象（客观事物不在主体面
前呈现时，在观念中所保持的客观对象的形象和客体
形象在观念中复现的过程）和概括，解决复杂的 问题，具有形象思维的能力。
– 高等脊椎动物的心理发展阶段。高等脊椎动物是 指哺乳动物，包括啮齿类、食肉类和灵长类动物。
人与动物心理的区别---意识
第一信号系统和第二信号系统
第一信号：直接作用于感官的具体的条件刺 激，如声音、光等。由具体事物及其属性作 为条件刺激而建立起来的条件反射系统叫做 第一信号系统。“望梅止渴”
– 人与动物共同具有，依靠它只能够对客观事物直 接的反映
第一信号系统和第二信号系统
第二信号：言语、文字，是具体事物或刺激物 的信号的信号，对第二信号发生反应的大脑皮 层机能系统叫做第二信号系统。 “谈梅生津”
心理现象与 心理实质
北京大学医学部 医学心理教研室
苏英
心理学与心理现象
心理学：研究心理现象的发生、发展规 律的科学
心理现象：心理活动的表现形式
心理wk.baidu.com实质
脑是心理的器官，心理是脑的机能 心理是客观现实的反映 人的心理是对客观现实主观能动的反映
脑是心理的器 官，心理是脑 的机能
人脑结构的特点： – 脑的重量，和脑重指数 – 大脑皮质的发展： • 新皮质的迅速发展 • 颞区，下顶区，额区面积显著扩大 – 大脑皮质二级区和三级区面积增大
心理是对客观现实 主观能动的反映
人的心理与现实是互动的
– 个体经验、个性特征、自我意识等
解释自然界本质规律，创造出自然界没 有的新事物
心理的系统发展
心理现象的发生
（1）生命的标志：主动
– 感应性（以一定的变化应答外界的刺激） – 生物本能、生理现象
（2）心理的标志：
– 信号性反映（对于没有直接生物学意义的 外界刺激也能以一定的活动来回答）
认知心理学：个体对自己的认知过程的认知过程
– 人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的 丰富而稳定的内部世界
– 意识是人特有的心理反映形式，是指人以感觉、知 觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体， 对自己身心状态与外界环境变化的觉知和认识
– 人能够察觉外部事物的存在和自己内部心理活动，能 够把自我和非我、主体和客体分开
– 遗传、机体的生长与成熟 – 环境：社会的烙印 – 学习
– 人类特有，能概括地反映客观事物，从而反映事物 的本质与规律，以便更好地调节和控制行为。
– 动物进化到人类阶段出现在大脑皮层中的特有机能
动物心理的发展
感觉阶段：对刺激的个别属性 的稳定反映，无脊椎动物
知觉阶段：对各种刺激进行精确的分析和综 合，并把刺激按照不同关系组合成复杂整体 进行反应。低等脊椎动物（即哺乳类动物以 下的脊椎动物）
脑是心理的器官，心理是脑的机能
机能系统学说：鲁利亚
– 整个皮层结构是协同整合的机能系统。 – 三种机能机构的共同参与完成 （1）调节紧张度与觉醒的结构 （2）信息的接受、加工和储存结构 （3）制定活动程序、调节和控制行为活动的
结构
客观现实是心理的源泉
客观现实是“原材料”
– 自然环境与社会环境 – 狼孩研究
认知活动过程在意识中占有核心位置 法国思想家帕斯卡尔 “人是一支有思想的芦苇”
人类意识的起源
意识产生的物质基础：大脑的高度发展 劳动：
– 使用与制造工具 – 社会集体性：语言与思维
语言：
– 促进脑的发展 – 意识外物与自身存在
个体心理的发展
个体胚胎的发育重演种族的进化史 个体心理发育的生物学和社会学基础
博物馆中收藏的菲尼亚斯.盖奇颅骨
脑是心理的器官，心理是脑的机能
脑功能的学说
– 定位说：不同的意识活动和心理机能是人脑特定 区域的功能。
– 整体说：脑机能和大脑的特定部位无关，而与大 脑皮层的整体性有关。
– 机能系统学说： – 模块说：人脑在结构和功能上是由高度专门化了
的并相对独立的机能模块组成，这些模块非常复 杂但又十分巧妙地结合在一起，是实现人的复杂 而又精细的认知活动的基础。
动物心理的发展
思维萌芽阶段：借助表象（客观事物不在主体面
前呈现时，在观念中所保持的客观对象的形象和客体
形象在观念中复现的过程）和概括，解决复杂的 问题，具有形象思维的能力。
– 高等脊椎动物的心理发展阶段。高等脊椎动物是 指哺乳动物，包括啮齿类、食肉类和灵长类动物。
人与动物心理的区别---意识
第一信号系统和第二信号系统
第一信号：直接作用于感官的具体的条件刺 激，如声音、光等。由具体事物及其属性作 为条件刺激而建立起来的条件反射系统叫做 第一信号系统。“望梅止渴”
– 人与动物共同具有，依靠它只能够对客观事物直 接的反映
第一信号系统和第二信号系统
第二信号：言语、文字，是具体事物或刺激物 的信号的信号，对第二信号发生反应的大脑皮 层机能系统叫做第二信号系统。 “谈梅生津”
心理现象与 心理实质
北京大学医学部 医学心理教研室
苏英
心理学与心理现象
心理学：研究心理现象的发生、发展规 律的科学
心理现象：心理活动的表现形式
心理wk.baidu.com实质
脑是心理的器官，心理是脑的机能 心理是客观现实的反映 人的心理是对客观现实主观能动的反映
脑是心理的器 官，心理是脑 的机能
人脑结构的特点： – 脑的重量，和脑重指数 – 大脑皮质的发展： • 新皮质的迅速发展 • 颞区，下顶区，额区面积显著扩大 – 大脑皮质二级区和三级区面积增大