2017-2018学年度第一学期一年级综合实践教学计划
2017-2018学年度第一学期一年级综合实践教学计划
2017-2018学年度第一学期一年级综合实践教学计划一、学情分析一年级的小学生刚刚走进校门，他们对学校所有的感觉都是新鲜的，更希望学校生活能带给他们更有趣、更有意义的事情。
这个年龄的孩子玩心还是很重，对待学习没有一定的认识，只是年龄到了该上学了，并没有觉得应该多学点知识，所以实践课一方面要带领孩子走进有趣的活动中，另一方面要教育孩子形成正确的规范和习惯。
二、指导思想实践活动课程旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
三、教学目标实践活动课程的总目标是通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。
具体为1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
四、基本要求1、以转变学生的学习方式为出发点。
研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。
2、强调知识的联系和综合运用。
由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。
3、注重过程。
淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。
小学一年级(上册)实践活动教学计划
小学一年级(上册)实践活动教学计划小学一年级（上册）实践活动教学计划目标本教学计划旨在帮助小学一年级学生通过实践活动，培养他们的动手能力、观察力和解决问题的能力，提高他们的学习兴趣和学习成绩。
时间安排本教学计划将在小学一年级的第一学期进行，每周安排一次实践活动，共计10次。
教学内容和活动安排1. 科学实验活动：通过简单的科学实验，让学生亲自动手进行观察和实践，培养他们的观察力和科学探索精神。
例如，观察植物的生长过程，实验水的状况变化等。
2. 手工制作活动：通过手工制作，让学生锻炼手部协调能力和创造力。
例如，制作纸飞机、折纸动物等。
3. 团队合作活动：组织学生进行小组合作活动，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
例如，进行团队游戏、拼图比赛等。
4. 实地考察活动：带领学生到室外进行实地考察，让他们亲自感受和观察自然环境。
例如，参观动物园、植物园等。
5. 社区服务活动：组织学生进行社区服务活动，培养他们的公益意识和社会责任感。
例如，参与社区清洁活动、为老人送礼物等。
教学方法和评估方式1. 实践导向：注重学生的实践操作，鼓励他们积极参与活动并动手实践。
2. 学生主导：尊重学生的兴趣和创造力，鼓励他们在活动中发挥主动性。
3. 观察评估：通过观察学生在活动中的表现来评估他们的学习情况和能力提高情况。
教学资源和支持1. 实验器材和材料：准备适合小学一年级学生的科学实验器材和手工制作材料。
2. 教学指导书：编写教学指导书，提供给教师参考和学生学习。
3. 安全保障：确保实践活动的安全性，制定安全操作规范，并配备必要的安全设施和人员。
总结通过本教学计划的实践活动，小学一年级学生将能够锻炼动手能力、观察力和解决问题的能力，同时提高他们的学习兴趣和学习成绩。
这将为他们未来的学习和成长奠定良好的基础。
2017-2018第一学期教学计划
2017-2018第一学期教学计划一年级语文一、学期教学计划（一）教材分析本册教科书按照主题单元编排学习内容，再“我上学了”之后，安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元。
教科书的开篇，从学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，汉语拼音共2个单元13课，拼音与识字学词整合设计、同步进行。
识字的编排遵循识写分流、多识少写，全册要求认识300个常用字，要求会写100个字。
4个课文单元大体围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观察”等主题编排，14篇课文。
（三）、教学措施1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。
8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。
尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。
在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。
尊重学生的不同的学习方式和学习方法,积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。
在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。
上册一年级综合实践活动教学方案
上册一年级综合实践活动教学方案目标本教学方案的目标是通过综合实践活动，促进一年级学生的综合素养和实践能力的发展。
通过简单策略和无法律纠纷的方式，帮助学生在实践中探索、实践和创造。
教学内容1. 自然科学实践活动：通过观察和实践，让学生了解基本的自然科学概念和原理。
例如，进行种子发芽实验、天气观察等活动。
2. 社会实践活动：通过参观和体验社会活动，让学生了解社会环境和社会规则。
例如，参观消防局、超市等，体验购物、排队等社会行为。
3. 艺术实践活动：通过绘画、手工制作等艺术活动，培养学生的艺术创造力和审美能力。
例如，创作手工艺品、绘制简单的素描等活动。
4. 健康实践活动：通过体育运动、食品制作等活动，培养学生的身体健康意识和生活技能。
例如，进行晨练、制作简单的健康餐点等活动。
教学方法1. 观察实践法：通过观察和记录，培养学生观察力和实践能力。
例如，观察昆虫生长过程、观察天气变化等。
2. 体验实践法：通过亲身体验，让学生参与实践活动并从中研究。
例如，参与社区义务清洁活动、亲自制作食物等。
3. 创造实践法：通过创造性的实践活动，培养学生的创造力和想象力。
例如，设计并制作自己的手工艺品、创作简单的故事等。
教学评估1. 观察记录：教师通过观察学生在实践活动中的表现和参与程度，记录学生的实践情况。
2. 作品展示：学生通过展示自己的实践成果，展示他们在实践活动中的研究和成长。
3. 口头表达：学生通过口头表达的方式，分享他们在实践活动中的体验和研究。
教学资源1. 自然科学实践：种子、土壤、昆虫标本等。
2. 社会实践：社区、消防局、超市等。
3. 艺术实践：绘画纸、画笔、彩色笔等。
4. 健康实践：体育器材、食材等。
注意事项1. 确保实践活动的安全性和适应性，避免可能的风险和伤害。
2. 鼓励学生的参与和创造性思维，尊重每个学生的个体差异。
3. 教师应提前准备好所需的教学资源，并对实践活动进行充分的规划和组织。
4. 教师应根据学生的实际情况和实践活动的效果，及时调整教学策略和方法。
2017——2018学年度第一学期综合实践活动方案(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】滨河小学2017—2018学年度第一学期综合实践活动方案在安宁区教育局的领导下，我校进行综合实践活动的探索逐渐成熟。
本着为孩子的成长搭建平台，引导学生积极向上形成良好的思想品质，打造良好的书香校园，为实现素质教育再做新的探究。
结合本学期开展的工作以及学生的素质养成教育情况，特制订本次活动方案。
一、指导思想贯彻十九大精神，为学生的成长助力。
在兰州市“情境教育”的引领下，结合我校校风“言行之美，明德至善。
”本着“体验生活、参与合作、个性发展、健康阳光”的宗旨，面向全体学生，从传统文化中汲取营养，从生活实践中感受劳动的快乐，从班级活动中体会参与合作的意义。
为每个孩子提供实践的机会，展示自我的舞台，积极成长的平台。
二、活动目标通过综合实践活动，打开学生的思维，训练动手能力，培养观察、交流、参与、交流、创新等综合能力，落实素质教育。
1、通过参加班级劳动，训练学生的动手能力，体验劳动的快乐，培养吃苦耐劳的品质，渗透班集体责任感，增强主人翁意识。
2、通过积极组织班级活动，懂得参与集体活动的重要。
明白每一次成功都需要认真对待，积极准备。
在成败面前，学会自我心理调节。
3、通过“多多体验馆”的活动，让学生身临其境地体会不同角色，从而理解社会不同职业，增强社会的和谐。
三、活动实施领导小组为促进本学期综合实践活动的有效实施，学校成立综合实践活动实施领导小组，主要负责全校综合实践活动总体规划、指导，实践活动的组织、过程的评价与管理等方面的事务。
总负责：苏彦芳校长总协调：李晓霞副校长一年一班：陈珊珊孔睿智一年二班：任平孙焱鑫二年级：张娴杨丹青三年级：王莹代佩珍四年级：刘小宏张宙人五年一班：吴莲泽张玉翠五年二班：白炳俭赵小霞六年级：刘萱张继军以上班主任负责写班级活动方案并组织班级活动，配班老师负责美篇制作及活动总结。
宣传报道：朱银萍安全保障：朱雅萍四、时间安排2018年1月2日、1月3日、1月4日。
一年级上学期综合实践教学计划
一年级上学期综合实践教学计划
教学目标
1. 帮助学生了解社会生活中的基本常识和技能，提高实践能力。
2. 培养学生的观察、思考、判断和解决问题的能力。
3. 培养学生团队协作和交流合作的能力。
教学内容
1. 社交礼仪：学生将研究基本的社交礼仪，如问候、介绍、致
谢等，以提高他们在社交场合的素质。
2. 环境保护：学生将了解环境保护的重要性，研究如何保护环境。
3. 生活安全：学生将研究基本的安全知识，如火灾逃生、防盗
防骗等，以提高他们的安全意识。
4. 交通安全：学生将了解交通规则和交通安全知识，研究如何
安全地使用交通工具。
5. 常见急救知识：学生将研究基本的急救知识，如心肺复苏、
止血等，以提高他们的自救能力。
教学方法
1. 观察法：通过观察、体验，让学生深入了解生活中的常识和
技能。
2. 实践法：通过实践，让学生掌握技能和知识。
3. 互动法：通过互动，让学生在合作中研究、交流和合作。
教学评价
1. 学生自评：学生将根据自己的表现进行自我评价，以促进其
自我认识和自我提高。
2. 教师评价：教师将根据学生的表现进行评价，以了解学生的
研究情况和进步情况。
3. 同伴评价：学生将互相评价，以促进学生之间的交流和合作。
教学计划。
20172018学年一年级部上学期工作计划
2017-2018学年一年级部上学期工作计划一、指导思想以全面实施素质教育为宗旨，以提高学生学习与生活综合素质能力为核心，突出以人为本的教育思想，坚持爱生教育、关注学生习惯养成与现实发展，体现“和谐、有序、民主、上进”的集体精神，陪伴学生阳光下入学、快乐中成长。
二、基本概况小学一年级部拟安排15名语、数、英教师，其他学科教师10余名，计划引进全职外语并配以专职教学助理。
其中骨干教师、学科带头人占四成，新教师占两成，这是一支新老搭配、实力均衡的教师队伍，能肩负重任、完成好新生的教育工作。
预计有学生392人（公费班教委的最后名单确定，还在进程中），共10个教学班，其中1个全寄宿班，2个公办班。
除从校内预科班直升外，还有其他多元渠道按升学规则升入一年级，孩子刚从学前班或幼儿园结束幼儿学习生活，好奇心强，独立自主能力较弱，需要精心规划“基于儿童”的系列教育安排。
三、具体工作目标及重点遵守学校规章制度，认真落实完成学校各部门布置的工作，配合学科开展教学研究，创新“基于儿童”“把儿童当儿童”的教育教学管理体制机制，创建团结、和谐、文明并突显专业强势的年级部。
1.全面推进“四个一工程”。
让学生“有一个好习惯、有一副好口才、书一手好字、写一篇好文章”，公费班要坚定执行教育规定的课程，并切实提高课堂教学质量，民办班要增设“写字课”、“写作课”及外教学科课程，从“表达与表演”、“自由与建造”二大儿童天赋与本能出发，正确地开展教育教学活动。
2.以“项目管理模式”，重点推进以下工作：（1）新生入学工作标准化，（2）常规管理规范化，（3）“书香年级”、“爱心年级”及文化养成项目，（4）“友好小伙伴”项目，（5）综合素质活动，（6）创新文明礼仪及习惯、规训模式，（7）加强校园安全卫生教育，（8）打造共建式家校合作。
四、主要教育措施1.做好新生入学工作为了让学生和家长更好的了解学校的管理，做好开学前准备，小一年级计划在开学前（8月30日），利用半天的时间面对学生和家长开展幼小衔接工作，为9月1日正式开学做好准备。
小学一年级(上册)实践活动教学计划
小学一年级(上册)实践活动教学计划一、教学目标通过实践活动，使学生能够巩固和运用所学知识，提高学生的动手操作能力、创新能力及团队协作能力，培养学生的研究兴趣和良好的研究惯。
二、教学内容1. 语文实践活动- 拼音拼读：通过游戏、歌曲等形式，让学生巩固拼音知识，提高拼读能力。
拼音拼读：通过游戏、歌曲等形式，让学生巩固拼音知识，提高拼读能力。
- 识字写字：通过看图写字、词语接龙等活动，让学生增加识字量，提高写字能力。
识字写字：通过看图写字、词语接龙等活动，让学生增加识字量，提高写字能力。
- 阅读理解：通过故事分享、小组讨论等形式，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
阅读理解：通过故事分享、小组讨论等形式，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2. 数学实践活动- 数字认知：通过数字游戏、数数比赛等活动，让学生巩固数字知识，提高计算能力。
数字认知：通过数字游戏、数数比赛等活动，让学生巩固数字知识，提高计算能力。
- 几何图形：通过图形拼接、绘制等活动，让学生认识和掌握基本的几何图形。
几何图形：通过图形拼接、绘制等活动，让学生认识和掌握基本的几何图形。
- 解决问题：通过生活情境模拟、小组合作等形式，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
解决问题：通过生活情境模拟、小组合作等形式，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 综合实践活动- 自然科学：通过观察自然、实验操作等活动，让学生了解基本的自然科学知识，培养科学探究能力。
自然科学：通过观察自然、实验操作等活动，让学生了解基本的自然科学知识，培养科学探究能力。
- 社会科学：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生了解社会生活，培养良好的社会道德观念。
社会科学：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生了解社会生活，培养良好的社会道德观念。
- 艺术审美：通过绘画、手工制作等活动，培养学生的艺术审美能力和创造力。
艺术审美：通过绘画、手工制作等活动，培养学生的艺术审美能力和创造力。
三、教学方法采用游戏化、情境化、合作化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中研究，提高学生的研究兴趣和积极性。
小学20172018第一学期综合实践活动课程计划
小学2017-2018第一学期综合实践活动课程计划小学20**第一学期综合实践活动课程计划一、指导思想认真贯彻市局关于综合实践活动有关精神，围绕五个一开展活动，以转变教师教学观念，通过学生主动参与、亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。
二、课程目标根据综合实践活动设置的总体目标，我们认为综合实践活动地主要目标包括以下几个方面：1.培养学生的发现问题和解决问题的能力发现问题就是能够从现实生活中发现问题、敢于提出问题，它是创造的起点，不会发现问题就没有创造性。
综合实践活动通常围绕一个需要解决的实际问题展开。
在活动过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现问题和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，运用已有的知识与经验，去寻找解决的办法，逐步形成质疑、乐于探究的积极情感和解决问题的能力。
培养学生收集、分析和利用信息的能力综合实践活动展开的过程中，学生需要利用多种有效手段、通过多种途径获取信息，需要整理与归纳信息，并恰当地利用信息，在这个过程中，有利于培养学生收集和处理信息的能力。
3.培养学生的创新意识和创新能力综合实践活动要求学生在活动过程中不拘泥书本，不迷信权威，鼓励学生充分发挥自己的想像力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
4.培养学生合作意识和能力合作意识和能力是现代人应具备的基本素质。
小组合作学习是综合实践活动的有效组织形式，这不仅有利于课题研究的开展和发挥学生的特长，更有利于培养学生的合作意识和团队精神，使他们在与同伴分工合作、提出问题、制订方案、收集信息、寻找答案的过程中，学会倾听别人的意见，学会表达自己的观点，学会与别人达成一致，学会分享共同的成果等。
5.培养学生对社会的责任心和使命感综合实践活动的内容大多是与社会生活实际密切相关的课题，特别是人类的生存和社会发展问题，如环境问题、社区发展等。
一年级上学期实践教学的综合安排
一年级上学期实践教学的综合安排目标- 帮助一年级学生建立实践教学的基础知识和技能- 培养学生的实践动手能力和解决问题的能力- 提供与课堂学习相结合的实践经验安排1. 实践教学内容选择- 选择与一年级学生的学习内容相关的实践教学项目，如自然科学、语言、数学等领域。
- 确保实践教学项目简单易懂，符合一年级学生的认知水平。
2. 实践教学计划制定- 制定一年级上学期的实践教学计划，明确每个实践教学项目的时间安排和目标。
- 安排适当的时间段进行实践教学，不影响正常的课堂学习。
3. 实践教学方法选择- 选择适合一年级学生的实践教学方法，如实地考察、小组合作、游戏体验等。
- 确保实践教学方法能够激发学生的兴趣，培养积极参与的态度。
4. 实践教学资源准备- 准备与实践教学项目相关的教学资源，如实验器材、实地考察的场所等。
- 确保教学资源的充足性，以便一年级学生能够充分参与实践活动。
5. 实践教学评估与反馈- 设计适合一年级学生的实践教学评估方式，如观察记录、小组展示等。
- 及时给予学生实践教学的反馈，鼓励他们的努力和进步。
6. 实践教学的延伸应用- 教师可以将实践教学项目与课堂学习内容相结合，帮助学生将实践经验应用到理论学习中。
- 提供学生进一步探究和研究的机会，培养他们的创新思维和问题解决能力。
总结一年级上学期的实践教学安排应该简单明了，符合学生的认知水平。
通过选择适当的实践教学内容、制定计划、选择方法、准备资源、评估反馈和延伸应用，可以有效促进学生的实践能力和综合素养的发展。
同时，实践教学也能让学生在课堂外获得更加丰富的学习经验，提高学习的兴趣和动力。
小学2017-2018学年上期一年级组工作计划
小学2017-2018学年上期一年级组工作计划一、现状分析：我们年级组有12名教师，语文教师六名，数学教师三名，英语教师三名。
一年级有学生320人，学生年龄较小，学习习惯和行为习惯都还较差，但大部分学生都有较强的学习愿望，有进取心。
二、指导思想: 以学校工作计划为中心，以课堂教学改革为中心，课程改革和教改科研实验为先导，以教师队伍建设为重点，创特色教育，优化课堂教学，提高教学质量，走特色发展的道路。
二、工作目标：1、全年级学生操行合格率达100%。
2、语数及格率力争都达到100％，优生率达到90％，语数均及格率要达100％，语数均优生率达到90％，中差生率控制在规定5％之内。
3、教师教学技能大幅提高：工作三年以上教师随堂课合格率100％，三、工作重点：1、加强养成教育，使学生能尽快适应小学的学习生活，完成角色的转变。
2、充分体现年级组的管理作用，调动全体教师的工作积极性，以热情饱满的工作态度投入到工作当中去。
3、本学期加强以学生为本的教育教学理念，在各个班级实行班级自治，加强对集体放学，课堂纪律，课间安全的教育，根据德育教育要求每月确立行为规范训练内容及训练目标，加大力度进行教育与训练，反复抓，抓反复，促进全体学生养成良好的行为习惯。
注重学生良好习惯的逐渐养成，全面展开自我教育的育人氛围。
第1 页共6 页4、根据本年级孩子们的年龄特点，精心策划组织活动，让孩子们在竞争中学会合作，在竞争中学会生活，在竞争中学会创新。
力争做到德育效果明显。
5、注重学生安全意识教育，加强安全值日，防止不安全事故的发生。
6、开展解读教材，提高教学质量的校本教研活动，全面提高每一位老师的教研能力。
7、开展读书活动，营造书香校园。
四、具体措施。
1、认真检查督促年级组全体教师常规工作，平时注意积累对老师工作情况的观察。
2、认真落实学校各职能部门布置的各项工作，及时协调学校与老师，老师与学生，家长与老师之间的关系。
3、继续将安全责任意识当作工作的重心，调动老师们爱校爱生的热情，通过安全知识培训丰富老师们事故防范经验，减少事故的发生。
(2017-2018学年度第一学期)一年级上册数学教学计划
(2017-2018学年度第一学期)一年级上册数学教学计划一、学情分析一年级（2）班39人，他们单纯好动，对新生活有强烈的好奇心，学生的行为学习习惯都没有形成，所以在完成教学任务的同时，学习习惯的养成至关重要。
二、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容准备课，位置，1~5的认识和加减法，认识图形（一），6~10的认识和加减法，11~20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。
认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、全册教学要求1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。
2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号=、＞、＜，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
7、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。
在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、改进教法提高教学质量的设想数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。
一年级上学期综合实践教学计划
一年级上学期综合实践教学计划1. 引言本教学计划旨在为一年级学生提供一个全面、系统的综合实践教学方案，通过多元化的实践活动，培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
本计划将涵盖一年级上学期的时间范围，确保学生在学业知识的基础上，提高综合素养和实践技能。
2. 教学目标- 培养学生创新思维和解决问题的能力。
- 培养学生的实践操作能力和动手能力。
- 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 增强学生对学科知识的综合运用能力。
3. 教学内容3.1 主题活动- 科学探索：组织学生进行科学实验、观察自然现象，培养学生的科学思维。
- 艺术创作：引导学生进行绘画、手工制作等艺术活动，培养学生的艺术素养。
- 社会实践：组织学生参与社区服务、志愿者活动等，培养学生的社会责任感和公民意识。
- 环保教育：开展环保主题活动，提高学生的环保意识和行动力。
3.2 课程设置- 综合实践课程：设置每周一定的课时，用于组织学生进行实践活动。
- 社会实践课程：利用周末或节假日时间，组织学生参与社会实践。
- 主题活动课程：根据实际情况，定期组织学生参与主题活动。
4. 教学方法- 实践教学：以学生动手实践为主，教师引导学生进行探索和尝试。
- 合作学习：鼓励学生进行团队合作，共同完成实践任务。
- 情境教学：创设情境，让学生在实际情境中进行学习和实践。
- 反思评价：引导学生进行自我反思和评价，提高学生的自我认知能力。
5. 教学评价- 过程评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，包括参与度、合作意识等。
- 成果评价：对学生实践活动的成果进行评价，包括创新性、实用性等。
- 自我评价：引导学生进行自我评价，提高学生的自我认知和反思能力。
6. 教学资源- 教材和指导书：选择适合一年级学生的综合实践教材和指导书。
- 实践活动材料：为学生提供必要的实践活动材料和工具。
- 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践机会。
7. 教学时间安排- 每周安排一定的课时进行综合实践课程教学。
小学一年级综合实践教学计划
小学一年级综合实践教学计划一、教学目标综合实践教学是小学一年级课程的一种重要形式，通过综合实践活动，能够促进学生全面的发展，提高综合素质。
本教学计划的目标是培养学生综合实践能力，包括动手能力、观察分析能力、创新思维能力等。
二、教学内容1. 校园参观：组织学生参观校园，了解学校的各个场所和设施，并进行相关的观察和讨论。
2. 环保活动：开展环境保护教育，组织学生参与垃圾分类、节约用水和植树等活动。
3. 社区服务：带领学生参与社区服务活动，如清扫公园、帮助老人等，培养学生责任感和团队合作精神。
4. 课外探究：以小组形式进行学术探究活动，自主选择课题并进行调查研究，提高学生的自主学习和解决问题的能力。
三、教学过程1. 预习环节：在开始实践之前，教师应对即将进行的实践活动提前介绍，并引导学生对相关知识和技能进行预习。
2. 实践活动：组织学生进行校园参观、环保活动、社区服务和课外探究等实践活动。
3. 讨论与总结：在每个实践活动结束后，教师组织学生进行相关的讨论，分享彼此的观察和体验，并进行总结概括。
4. 反思与评价：引导学生回顾整个实践过程，从中总结经验教训，并对自己的表现进行评价和反思。
四、教学评价1. 观察记录：教师在实践活动中观察学生的表现，包括学生的参与程度、合作能力、创新思维等方面进行记录。
2. 作品展示：学生可以根据实践活动的内容，制作展板、手工作品、调查报告等形式来展示他们的成果。
3. 自我评价：学生可以根据自己的实际情况进行自我评价，包括对于自己表现的满意度以及未来的改进方向等。
五、教学资源1. 校园设施：教室、校园各个场所和设施。
2. 教学材料：校园地图、环境保护宣传资料、课外探究相关资料等。
3. 社区资源：社区公园、老人院等。
六、教学反思本教学计划通过组织综合实践活动，使学生在实践中提高自己的能力和素质。
实践活动可以帮助学生将课堂学到的知识应用于实际生活中，并培养学生积极参与社会实践的兴趣。
一年级综合实践活动上册全程教学计划
一年级综合实践活动上册全程教学计划一、教学目标1.1 知识与技能- 让学生掌握一年级基本的学习技能，如阅读、写作、数学计算等。
- 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
1.2 过程与方法- 通过实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
- 培养学生与人沟通、协作的能力。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生热爱生活、热爱学习的积极情感。
- 培养学生具有较强的环保意识和团队精神。
二、教学内容2.1 主题活动- 认识学校：让学生了解学校的环境、设施及规则。
- 认识家庭：了解家庭成员，培养亲情。
- 认识自己：培养学生自我认知的能力。
- 学会合作：培养学生与人协作的能力。
- 爱护环境：培养学生环保意识。
2.2 学科教学- 语文：学习拼音、识字、阅读。
- 数学：认识数字、基本运算、解决问题。
- 英语：学习简单单词、句型、听说读写。
三、教学安排3.1 课时分配- 主题活动：每周1课时- 学科教学：每周各2课时3.2 教学过程1. 导入：引导学生进入学习状态，为新课做准备。
2. 主题活动：引导学生参与实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 学科教学：进行拼音、识字、阅读、数字、基本运算、单词、句型等教学，培养学生的基本学科素养。
4. 总结与反思：对本周的学习进行总结，查漏补缺，为下周的学习做好准备。
四、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，发现问题，提高自我学习能力。
2. 同伴评价：让学生互相评价，取长补短，共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学资源1. 教材：一年级综合实践活动教材、语文教材、数学教材、英语教材。
2. 教具：黑板、投影仪、电脑、音响、教学挂图、学具等。
3. 教学课件：根据教学内容制作相应的课件，辅助教学。
六、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3. 教师要以身作则，做好学生的榜样。
上学期一年级的综合实践教学方案
上学期一年级的综合实践教学方案目标本教学方案旨在通过综合实践教学，促进一年级学生的全面发展。
具体目标如下：1. 培养学生的实践能力和动手能力。
2. 激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
教学内容1. 科学实验：通过简单的科学实验，让学生亲身参与，探索科学的奥秘，培养学生的观察、实验和总结能力。
2. 制作手工：通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力，同时提高学生的耐心和细致观察能力。
3. 田园体验：组织学生到田园中进行实地观察和体验，了解农作物的生长过程，培养学生的环境意识和爱护大自然的意识。
4. 社区参与：安排学生参与社区志愿活动，培养他们的公民意识和责任感。
教学方法1. 案例研究：通过实际案例的引导，激发学生的思考和解决问题的能力。
2. 小组合作：组织学生进行小组合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
3. 视频教学：利用教育视频资源，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。
4. 实地考察：组织学生进行实地考察和观察，让他们亲身体验和感受，提高他们的实践能力和动手能力。
教学评估1. 观察记录：通过观察学生的实际表现，记录学生在实践环节中的参与度、动手能力和创新思维等方面的表现。
2. 作品展示：要求学生在每个实践环节完成相应的作品，通过作品展示来评估学生的综合能力。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，评估他们的团队合作能力和问题解决能力。
教学时间安排本教学方案为一学期的综合实践教学，具体时间安排如下：1. 第一周：科学实验（2课时）2. 第二周：制作手工（2课时）3. 第三周：田园体验（2课时）4. 第四周：社区参与（2课时）5. 第五周：案例研究（2课时）6. 第六周：小组合作（2课时）7. 第七周：视频教学（2课时）8. 第八周：实地考察（2课时）9. 第九周：教学评估（2课时）通过以上教学方案和方法，我们相信一年级学生能够在综合实践教学中得到全面的发展，提高他们的实践能力和动手能力，激发他们的学习兴趣和主动性，培养他们的团队合作意识和沟通能力，以及创新思维和问题解决能力。
上学期一年级《综合实践活动》教案全文
上学期一年级《综合实践活动》教案全文
一、教学目标
1. 通过综合实践活动，培养学生的实践能力和动手能力。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
二、教学内容
1. 介绍综合实践活动的概念和意义。
2. 分析综合实践活动的步骤和要求。
3. 指导学生进行综合实践活动的实施和总结。
三、教学步骤
1. 导入：通过图片或视频展示不同的综合实践活动，引发学生兴趣。
2. 介绍：简要介绍综合实践活动的概念和意义，让学生了解为什么要进行这样的活动。
3. 分析：分析综合实践活动的步骤和要求，让学生明确实施活动的流程和目标。
4. 实施：组织学生分组进行综合实践活动，指导他们在实践中动手操作，实现任务要求。
5. 总结：让学生进行活动总结，分享自己的经验和收获，提出改进方案和建议。
6. 反思：引导学生反思自己在活动中的表现和团队合作情况，帮助他们认识到自己的优点和不足。
四、教学评估
1. 观察学生在实践活动中的表现，包括动手能力、团队合作和沟通能力等。
2. 通过学生的活动总结和反思，评估他们对综合实践活动的理解和应用能力。
五、教学资源
1. 图片或视频展示综合实践活动的案例。
2. 实践活动所需的材料和工具。
六、教学延伸
1. 鼓励学生自主选择综合实践活动的主题和内容，培养他们的创新思维能力。
2. 组织学生参加综合实践活动的比赛或展示，激发他们的研究兴趣和竞争意识。
以上是上学期一年级《综合实践活动》教案的全文，希望对您有帮助。
一年级上学期的全面实践教学策划
一年级上学期的全面实践教学策划
目标
本次实践教学的目标是帮助一年级学生全面发展，培养他们的实践能力和探索精神。
教学内容
- 社会实践：安排参观社区、学校附近的公共设施和机构，让学生了解社会的各个方面。
- 实验探索：通过简单的实验活动，培养学生的观察力和动手能力，激发他们对科学的兴趣。
- 体验活动：组织户外活动，如郊游和野外拓展，让学生亲身体验大自然的美妙。
教学方法
- 观察和讨论：安排学生观察和讨论实践中的现象和问题，培养他们的思维能力和团队合作精神。
- 实践操作：引导学生亲自动手操作，通过实践来巩固和应用所学的知识和技能。
- 反思总结：每次实践活动结束后，组织学生进行反思和总结，帮助他们加深对所学内容的理解和应用。
教学安排
- 每周安排一次社会实践活动，如参观社区、学校附近的公园、图书馆等。
- 每月进行一次实验探索活动，引导学生进行简单的科学实验。
- 每学期组织一次郊游或野外拓展活动，让学生亲近自然、体
验团队合作。
评估方式
- 观察记录：老师对学生在实践活动中的表现进行观察记录。
- 口头评价：老师和学生之间进行交流，了解学生对实践教学
的理解和体会。
- 作品展示：学生可以通过展示自己的实践成果来评估学习的
效果。
注意事项
- 实践活动应确保学生的安全，遵守相关规定和要求。
- 针对学生的不同特点和兴趣，合理安排实践教学内容和活动。
- 每次实践活动前，提前做好充分准备工作，确保教学顺利进行。
以上是一年级上学期的全面实践教学策划，希望能够帮助学生积极参与实践活动，提高他们的实践能力和综合素质。
一年级上册教学实践综合方案
一年级上册教学实践综合方案一、前言面对新入学的一年级学生，我们旨在通过全面、细致的教学实践活动，帮助孩子们尽快适应小学生活，培养良好的研究惯，提高基本的研究能力。
本方案将结合课程标准，注重学生全面发展，充分发挥教师主导和学生主体的作用，实现教育教学目标。
二、教学目标1. 知识与技能: 掌握汉语拼音，认识常用汉字，能够进行简单的阅读和书写。
知识与技能: 掌握汉语拼音，认识常用汉字，能够进行简单的阅读和书写。
2. 过程与方法: 培养学生的观察、思考、探究能力，通过小组合作等方式培养交际能力。
过程与方法: 培养学生的观察、思考、探究能力，通过小组合作等方式培养交际能力。
3. 情感态度与价值观: 激发学生对研究的兴趣，培养良好的研究态度和惯，增强集体荣誉感。
情感态度与价值观: 激发学生对学习的兴趣，培养良好的学习态度和习惯，增强集体荣誉感。
三、教学内容1. 语文- 汉语拼音: 研究声母、韵母及声调，能够正确拼读和书写。
汉语拼音: 学习声母、韵母及声调，能够正确拼读和书写。
- 汉字识写: 认识常用汉字，掌握基本的笔画和笔顺，能够进行简单书写。
汉字识写: 认识常用汉字，掌握基本的笔画和笔顺，能够进行简单书写。
- 阅读理解: 通过课内外阅读，提高学生的理解能力和语言表达能力。
阅读理解: 通过课内外阅读，提高学生的理解能力和语言表达能力。
2. 数学- 基础概念: 认识数字0-100，掌握基本的加减法运算。
基础概念: 认识数字0-100，掌握基本的加减法运算。
- 逻辑思维: 通过趣味数学活动，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
逻辑思维: 通过趣味数学活动，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
- 实践活动: 结合生活实际，进行数学操作活动，提高应用能力。
实践活动: 结合生活实际，进行数学操作活动，提高应用能力。
3. 综合素质- 艺术教育: 通过绘画、音乐等艺术形式，培养学生的审美情感和创造力。
艺术教育: 通过绘画、音乐等艺术形式，培养学生的审美情感和创造力。
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2017-2018学年度第一学期一年级综合实践教学计划
一、学情分析
一年级的小学生刚刚走进校门，他们对学校所有的感觉都是新鲜的，更希望学校生活能带给他们更有趣、更有意义的事情。
这个年龄的孩子玩心还是很重，对待学习没有一定的认识，只是年龄到了该上学了，并没有觉得应该多学点知识，所以实践课一方面要带领孩子走进有趣的活动中，另一方面要教育孩子形成正确的规范和习惯。
二、指导思想
实践活动课程旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
三、教学目标
实践活动课程的总目标是通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。
具体为
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
四、基本要求
1、以转变学生的学习方式为出发点。
研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。
2、强调知识的联系和综合运用。
由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。
3、注重过程。
淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。
从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。
对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。
4、强调开放。
综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。
5、重视师生互动。
研究性学习要求师生之间建立一种新的关系教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。
在开放的情境中，师生将共同作
为课程的开发者、创造者和实施主体，依赖自己的智慧和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。
五、教学重点、难点
在新的基础教育课程体系中，综合实践活动课程是综合程度最高的课程形态，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程形态，它与其他课程领域具有等价性与互补性。
为了增强实效性和可操作性，本学期，教学重点是:
1、与读书活动整合
2、与语文教材的实践活动结合
3、走进校园文化。