Excel 实验3 要求
实验三 用excel软件绘图
实验三用Excel软件进行绘图一、实验目的使学生较熟练地掌握资料整理和统计图表的绘制方法。
要求会使用EXCEL绘制的图表、图形，以及公式的编辑和计算。
二、实验器具计算机三、实验要求每位同学一台计算机独立完成操作，并结合习题按照操作情况写出。
四、实验操作步骤（一）间断性变数资料的整理例：100个麦穗的每穗小穗数18 15 17 19 16 15 20 18 19 1717 18 17 16 18 20 19 17 16 1817 16 17 19 18 18 17 17 17 1818 15 16 18 18 18 17 20 19 1817 19 15 17 17 17 16 17 18 1817 19 19 17 19 17 18 16 18 1717 19 16 16 17 17 17 15 17 1618 19 18 18 19 19 20 17 16 1918 17 18 20 19 16 18 19 17 1615 16 18 17 18 17 17 16 19 17（1）数据输入打开计算机点击“开始” 选择“程序” 选择“Microsoft office” 选择“excel”，进入excel的界面；（2）分组：按观察值分组（3）统计次数，并整理成次数分布表（调用countif函数）在excel界面的工具栏中点击“插入” 选择“函数” 选择“统计” 选择“countif”点击“确定”。
在countif对话框中，分布选定range和criteria，然后点击“确定”（4）绘制分布图在excel界面的工具栏中点击“插入” 选择“图表” 选择一种图表类型选择“下一步”选定“数据区域”点击“完成”。
（二）连续性变数资料的整理例：140行水稻产量(单位：克)177 215 197 97 123 159 245 119 119 131 149 152 167 104 161 214 125 175 219 118 192 176 175 95 136 199 116 165 214 95 158 83 137 80 138 151 187 126 196 134 206 137 98 97 129 143 179 174 159 165 136 108 101 141 148 168 163 176 102 194 145 173 75 130 149 150 161 155 111 158131 189 91 142 140 154 152 163 123 205 149 155 131 209 183 97 119 181 149 187 131 215 111 186 118 150 155 197 116 254 239 160 172 179 151 198 124 179 135 184 168 169 173 181 188 211 197 175 122 151 171 166 175 143 190 213 192 231 163 159 158 159 177 147 194 227 141 169 124 159（1）求全距R（2）确定组数，分组（3）统计每组次数，并整理成次数分布表（调用frequency函数）在excel界面的工具栏中点击“插入” 选择“函数” 选择“统计” 选择“frequency”点击“确定”。
Excel实验指导
Sheet2工作表的名字改为工资表 工作表的名字改为工资表， 6. 将Sheet2工作表的名字改为工资表，输入 数据如下： 数据如下：
编号 姓名 10000001 吴芳芳 10000002 王林 10000003 郑文珠 10000004 崔宇锋 10000005 袁昊 10000006 刘建成 10000007 李婷 10000008 赵艳丽 工龄 工资 职称工资 扣保险 扣所得税 应发金额 实发
根据人事表的数据“参加工作时间” 7. 根据人事表的数据“参加工作时间”计算工资表 内的数据“工龄” 如在工资表的C2 C2单元格内输入 内的数据“工龄”；如在工资表的C2单元格内输入 公式“=INT((TODAY()-人事表!F3)/365) !F3)/365)”， 公式“=INT((TODAY()-人事表!F3)/365) ，并利用 填充柄计算出这一列中的所有人的工龄； 填充柄计算出这一列中的所有人的工龄； 8． 根据工资表中的“工龄”计算“工资”项，工资 根据工资表中的“工龄”计算“工资” 标准为：0-10年为1000元，11-20年为1500元，21-30 标准为： 10年为1000元 11-20年为1500元 21年为1000 年为1500 年为2000 2000元 超过30年工资为2500 30年工资为2500元 D2单元格内的 年为2000元，超过30年工资为2500元，D2单元格内的 计算公式为： 计算公式为： “=IF(C2>30,2500,IF(C2>20,2000,IF(C2>10,1500,10 00)))”，并用填充柄填充整列数据； 00))) ，并用填充柄填充整列数据；
将第一行所有单元格合并， 3. 将第一行所有单元格合并，并将单元格的内容设为 楷体、字号为“16”，并水平和垂直居中； 楷体、字号为“16 ，并水平和垂直居中； 计算G列中一季度销售总额，利用公式=SUM B3：F3） =SUM（ 4. 计算G列中一季度销售总额，利用公式=SUM（B3：F3） 计算； 计算； 利用填充柄计算出其它3个季度的此列内容； 5. 利用填充柄计算出其它3个季度的此列内容； 在第七行第一列（A7）输入“年度销售额” 6. 在第七行第一列（A7）输入“年度销售额”，在第 列（B7）中计算总和，利用工具栏上的“Σ”来 二 B7）中计算总和，利用工具栏上的“ 来 进行计算出“销售一部”的全年销售额； 进行计算出“销售一部”的全年销售额；
EXCEL实验报告
EXCEL实验报告实验一利用 Excel对数据进行描述统计分析 (2)实验二 Excel图表制作及编辑 (13)实验三 Excel区间估计 (24)实验四一元线性性回归模型 (26)实验五长期趋势分析 (29)实验六 Excel综合指数计算实验 (36)实验七方差分析 (39)实验一利用 Excel对数据进行描述统计分析一、实验目的1、掌握Excel的基本知识2、学会应用Excel创建表格，输入和编辑信息3、熟练运用excel的公式和函数求各种统计指标4、利用Excel的分析工具对数据进行描述性统计5、掌握组距式变量数列的编制原理6、用EXCEL进行数据抽样二、实验要求1、掌握Excel的基本操作方法2、通过练习，能够独立运用Excel进行数据整理和数据分析3、掌握利用Excel对数据进行分组编制的基本操作方法；4、掌握利用EXCEL对数据进行抽样的方法。
三、实验内容1、分别用函数和数据分析工具计算这31 个地区人口的总和、平均值、中位数、众数、标准差。
表1-1 2008年全国各地区人口统计地 区 总人口(万人) 地区 总人口(万人)北京1695 山东 9417天津1176 河南 9429河北6989 湖北 5711山西 3411 湖南 6380内蒙 2414 广东 9544辽宁 4315 广西 4816吉林 2734 海南 854黑龙江 3825 重庆 2839上海 1888 四川 8138江苏 7677 贵州 3793浙江 5120 云南 4543安徽 6135 西藏 287福建 3604 陕西 3762青海 554 宁夏 618新疆 2131 甘肃 2628江西 44002、根据抽样调查，某月X市50户居民购买消费品支出资料如下（单位：元）：表1-2 某月X市50户居民购买消费品支出830 880 1230 1100 1180 1580 1210 1460 1170 10801050 1100 1070 1370 1200 1630 1250 1360 1270 14201180 1030 870 1150 1410 1170 1230 1260 1380 15101010 860 810 1130 1140 1190 1260 1350 930 14201080 1010 1050 1250 1160 1320 1380 1310 1270 1250 根据以上数据，以 900、1000、1100、1200、1300、1400、1500、1600为组限，对居民户月消费支出额编制组距式变量数列，并计算居民户月消费支出额的累计频数和频率。
excel应用实验报告
excel应用实验报告Excel应用实验报告导言：Excel是一款功能强大的电子表格软件，被广泛应用于各个领域。
本篇实验报告将探讨Excel在数据整理、分析和可视化方面的应用。
通过实际操作和分析，我们将展示Excel在实际工作中的价值和应用场景。
一、数据整理与清洗在实验的第一部分，我们将展示Excel在数据整理与清洗方面的应用。
Excel提供了丰富的数据处理功能，可以帮助我们高效地整理和清洗数据。
首先，我们需要导入原始数据。
Excel支持多种文件格式的导入，如CSV、TXT 等。
通过数据导入功能，我们可以将原始数据快速导入到Excel中。
接下来，我们可以使用Excel的筛选功能对数据进行筛选和排序。
通过筛选功能，我们可以根据特定条件快速筛选出所需的数据，并进行排序。
这样可以帮助我们更好地理解和分析数据。
此外，Excel还提供了数据清洗的功能，如去除重复值、填充空白单元格等。
通过这些功能，我们可以清洗数据，使其更加规范和准确。
二、数据分析与统计在实验的第二部分，我们将展示Excel在数据分析与统计方面的应用。
Excel提供了丰富的数据分析与统计功能，可以帮助我们深入挖掘数据背后的规律和趋势。
首先，我们可以使用Excel的函数进行数据计算和分析。
Excel内置了大量的函数，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等。
通过这些函数，我们可以快速进行数据计算和分析，节省时间和精力。
其次，Excel还提供了数据透视表的功能。
通过数据透视表，我们可以对大量的数据进行汇总和分析。
通过设置行、列和值字段，我们可以轻松地生成各种报表和统计结果。
此外，Excel还支持数据的可视化。
通过图表功能，我们可以将数据以图形的形式展示出来，使得数据更加直观和易于理解。
Excel提供了多种图表类型，如柱状图、折线图、饼图等，可以根据需求选择合适的图表类型。
三、实际应用案例在实验的第三部分，我们将通过一个实际的应用案例展示Excel的应用价值。
《Excel在企业管理中的应用》Excel在数据统计与分析中的应用实验
《Excel在企业管理中的应用》Excel在数据统计与分析中的应用实验一、实验目的1、能够熟练使用数组及数组公式；2、能熟练使用函数完成企业管理活动中的总量求和统计、人均产（销）量统计；3、能够熟练使用相关函数完成企业人数分段统计、产量最值及排位统计。
二、实验内容1、企业销售总量统计（1）完成不同地区四个季度的销售总量统计；（2）完成不同地区不同性别的全年销售总量统计。
2、企业人均销售量统计（1）完成不同地区四个季度的销售人均量统计；（2）完成不同地区不同性别的全年销售人均量统计。
3、人数分段统计（1）完成各分段（10台及以下、11-30台、31-40台、41-50台、50台以上）人数的统计；（2）完成不同地区不同等级的人数统计。
4、产量最值及排位统计。
（1）统计企业每个季度的最高销售量、最低销售量，前五销售量和末五销售量；（2）统计企业每个员工的销售总量排名和百分比排位。
三、主要实验设备及器材计算机终端64套（配备Windows10系统或Windows7系统，英特尔i5及以上的处理器，4G内存，256G硬盘，office2010软件），多媒体教学设备1套。
四、实验步骤1、启动Excel工作簿；2、根据要求，结合所学函数SUMIF和SUMIFS完成总量统计；3、根据要求，结合所学函数AVERAGEIF 、AVERAGEIFS 、ROUND等计算企业员工人均工作量；4、根据要求，结合所学函数COUNT 、COUNTA 、COUNTIF、COUNTIFS 、FREQUENCY 计算人数分段统计；5、根据要求，结合所学函数MAX、MIN、RANK、PERCENTRANK、LARGE、SMALL 完成最值和排位统计；6、保存结果，完成实验报告撰写。
五、实验结果与思考1、实验结果（1）企业销售总量统计本次实验需要统计不同地区员工在一、二、三、四季度的销售总量，使用函数SUMIF进行统计，公式：=SUMIF(员工销售数据!$D$1:$D$101,$A4,员工销售数据!E$1:E$101) =SUMIFS(员工销售数据!$I$1:$I$101,员工销售数据!$D$1:$D$101,H4,员工销售数据!C1:C101,"男") 实验结果如下图所示：（2）企业人均销售量统计本次实验需要统计不同地区员工在一、二、三、四季度的人均销售量，使用函数ANERAGEIF进行统计，公式：=ROUND(AVERAGEIF(员工销售数据!$D$1:$D$101,$A15,员工销售数据!E$1:E$101),2) =ROUND(AVERAGEIFS(员工销售数据!$I$1:$I$101,员工销售数据!$D$1:$D$101,H15,员工销售数据!$C$1:$C$101,"男"),2) 实验结果如下图所示：（3）人数分段统计公式：=FREQUENCY(员工销售数据!E2:E101,$F$4:$F$7) =COUNTIFS(员工销售数据!$D$1:$D$101,$I$7,员工销售数据!E1:E101,">50") 实验结果如下图所示：（4）产量最值及排位统计公式：=SUM(E2:H2) =RANK(I2,$I$2:$I$101) =PERCENTRANK($I$2:$I$101,I2) =LARGE($I$2:$I$101,M2) =SMALL($I$2:$I$101,M2) =MAX(E:E) =MIN(E:E) 实验结果如下图所示：2、实验思考（1）SUMIF：计算区域中满足单一条件的单元格数值的和。
实训三：运用Excel进行数据整理
实训三：运⽤Excel进⾏数据整理实训项⽬三、运⽤Excel进⾏数据整理⼀、实训学时2学时⼆、实验⽬的1．掌握Excel中基本的数据处理⽅法。
2．掌握⽤Excel作数据的频率分布表和直⽅图。
3．掌握⽤Excel作常⽤统计图。
三、实验要求1、已学习教材相关内容，理解数据整理中的统计计算问题。
2、准备好相应数据。
四、实验内容和操作步骤（⼀）⽤Excel作数据的频率分布表和直⽅图利⽤Excel处理数据，可以建⽴频率分布表和条形图。
⼀般统计数据有两⼤类，即定性数据和定量数据。
定性数据⽤代码转化为定量数据后再处理，这⾥就不涉及了，下⾯主要以定量数据为例来说明如何利⽤Excel进⾏分组，并作频率分布表和直⽅图。
［资料］现有某管理局下属40个企业产值计划完成百分⽐资料如下：97、123、119、112、113、117、105、107、120、107、125、142、103、115、119、88、115、158、146、126、108、110、137、136、108、127、118、87、114、105、117、124、129、138、100、103、92、95、127、104(1)据此编制分布数列（提⽰：产值计划完成百分⽐是连续变量）；(2)计算向上累计频数（率）；(3)画出次数分布直⽅图。
［步骤］第1步：打开Excel界⾯，输⼊40个企业的数据，从上到下输⼊A列（也可分组排列）。
第2步：选择“⼯具”下拉菜单，如附图3.1：图表 3.1第3步：选择“数据分析”选项，如果没有该功能则要先⾏安装。
“数据分析”的具体安装⽅法，选择“⼯具”下拉菜单中“加载宏”，在出现的选项中选择“分析⼯具库”，并“确定”就可⾃动安装。
图表 3.2第4步：在分析⼯具中选择“直⽅图”，如附图3.3：图表 3.3第5步：当出现“直⽅图”对话框时，在“输⼊区域”⽅框内键⼊A2:A41或$A$2：$A$41（“$”符号起到固定单元格坐标的作⽤，表⽰的是绝对地址），40个数据已输⼊该区域内，如果是分组排列的，就应选择整个分组区域。
经济管理中的计算机应用-实验报告三
掌握线性趋势预测的不同方法。
4.实验3-4
理解非线性趋势预测法的概念；
掌握在 Excel中建立非线性趋势预测模型的方法；
掌握寻找非线性趋势预测模型参数的各种方法；
掌握非线性趋势预测的不同方法。
5.实验3-5
理解季节指数预测法的概念；
掌握在 Excel中建立季节指数预测模型的方法。
12.在实验3-4中，为什么预测值一定是在趋势线的延伸线上？
13.除了实验3-4中中介绍的添加趋势线方法可以找到多项式趋势预测模型的参数外，是否可以用规划求解的方法找到多项式趋势预测模型的各项参数值？
14.在实验3-5的图3-20中的“序号”一列有什么作用？
15.在实验3-5中，该贸易公司的进出口总额数据，我们分别用了三种不同的模型来进行预测2014年各季度的预测值，思考一下，这三种模型如何评价它们的预测精度？
【实验结果提交方式】
1.实验3-1
按实验步骤建立模型，为“上海市居民消费价格指数”建立移动平均预测模型，并将模型保存在“XXXXXXXXXX-3-1.xlsx”文件中，其中“XXXXXXXXXX”是学号；
在教师规定的时间内提交“XXXXXXXXXX3-1.xlsx”文件。
2.实验3-2
按实验步骤建立模型，为“上海市居民消费价格指数”建立指数平滑预测模型，并将模型保存在“XXXXXXXXXX-3-2.xlsx”文件中；
16.在实验3-5中，季节指数模型是否只能用于季节数据的预测？若是年度、月度、甚至周数据，可以用季节指数模型吗？
【思考结果】
1.
2.3.4.5.源自6.7．8．
9．
10．
11．
12．
13．
实验3 数据库 数据操作
选择导入目的对话框
选择源表、目的表
实验3
数据操作
2．在企业管理器中录入数据至数据表T中 在企业管理器中录入数据至数据表T 把左下表中的内容录入数据至表T。
待录入到表 T的数据 待插入表C的数据 语句插入数据至数据表C 3．使用INSERT INTO语句插入数据至数据表C中 使用INSERT INTO语句插入数据至数据表 把右上表中的数据插入课程表C。 在查询分析器中输入下面SQL语句，把表中第一行数据插入表C: 在查询分析器中输入下面SQL语句，把表中第一行数据插入表C: SQL语句 USE jxsk VALUES（ C1 C1’， 程序设计 程序设计’， 60 60’） INSERT INTO C VALUES（‘C1 ，‘程序设计 ，‘60 ）
格式的S_EXCEL.xls Excel 格式的S_EXCEL.xls 数据文件内容
实验3
【实验步骤】 实验步骤】
数据操作
1．利用导入导出向导把Excel文件S_EXCEL.xls中的数据导入数据表S中 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用导入导出向导把Excel文件S_EXCEL.xls中的数据导入数据表S Excel文件S_EXCEL.xls中的数据导入数据表
实验3
数据操作
"TNO" "T1" "T1" "T2" "T3" "T3" "T4" "T4" "T5" "T5"
"CNO" "C1" "C4" "C5" "C1" "C1" "C2" "C3" "C5" "C7"
实验三 电子表格软件Excel应用实验
实验三 电子表格软件Excel应用实验
土木工程10级13班20105959周述燚
一、实验目的
(1) 掌握Excel工作表和工作薄之间的区别；
(2) 掌握使用Excel制作数据表格的方法；
(3) 掌握Excel数据表格的计算、数据排序、数据筛选、分类汇总方法；
(4) 掌握Excel工作表中数据图表化的方法。
二、实验内容
实验内容:学生成绩电子表格处理
三、实验过程（结果见各工作表）
其实验过程及结果记录如下各工作表中内容：
四、实验分析总结
通过本次实验，我学到了：
1． 使用Office Excel创建各类数据表的方法；
2． Excel中数据的处理（公式计算、排序、筛选、汇总）的使用； 实验中得到的试验体会：
1. Excel比Word难；
2． Excel若学好了，很有用；
3． Excel功能有很多；
4. 老师的指导很有帮助，同学之间的相互学习也十分的重要；
法；；。
EXCEL实验报告
EXCEL实验报告北京信息科技⼤学经济管理学院管理应⽤软件实验报告学号: 2012011697班级：市场营销2012姓名：杨青青2014年 05 ⽉ 30 ⽇实验⼀Excel基础知识综合应⽤1实验⽬的：通过实验达到练习EXCEL基本操作的⽬的掌握数组公式的应⽤掌握数据筛选的⾼级应⽤学会使⽤条件格式化的设置学会做动态的复杂图表2实验要求：利⽤EXCEL2010完成实验并写出实验步骤，得出正确结果。
3实验内容：1）⽤数组公式计算多个数据区域的数据某公司对现有三种商品实施降价销售，产品原价如图 1-1所⽰，降价幅度为20%，利⽤数组公式进⾏计算产品降价后的价格。
结果如图1-1所⽰。
图 1-1 产品降价计算步骤如下：（1）选取单元格区域I3 : K9。
（2）输⼊公式“=B3 : D8*(1-20%)”。
（3）按Crtl+Shift+Enter组合键。
2）⾼级筛选如图1-2中的数据是某公司的销售情况，公司在销售分析时要求找出销售额⼤于平均销售额的所有记录。
步骤如下：（1）在数据清单以外的任⼀空单元格内输⼊平均值计算公式，⽐如在单元格H10中输⼊公式“=AVERAGE(E3 : E9)”，这⾥要特别注意的是存放平均值计算公式的单元格的列标不能与数据清单的任⼀列标相同，如图1-2所⽰。
图 1-2 计算条件情况下的⾼级筛选（2）设置条件区域，条件区域的列表可以是除数据清单中数据标题以外的任何⽂本，⽽筛选条件可在单元格C13中输⼊“=E3>$H$10”，这⾥要特别注意：必须以绝对引⽤的⽅式引⽤销售额平均值，以相对引⽤的⽅式引⽤数据清单中的数据。
（3）按照步骤进⾏⾼级筛选，其中⾼级筛选的数据区域为$A$2 : $G$9；⾼级筛选的条件区域为$C$12 : $C$13，则筛选结果如图1-3所⽰。
图1-3⾼级筛选结果3）突出显⽰满⾜特定规则的单元格如图1-4所⽰，为某公司销售部员⼯上半年的业绩考核分数。
请按如下规则，对个⽉中不同分数段区间的成绩，设置特定的字体格式：优秀：（≥85），蓝⾊加粗效果；不及格成绩（＜60），红⾊斜体效果；其余中间成绩仍⽤默认字体。
EXCEL实验报告
EXCEL实验报告
1.引言
Excel是一种常用的电子表格软件，广泛应用于数据分析、统计、图表绘制等领域。
本实验旨在通过实践操作，熟悉Excel的基本功能和操作方法。
2.实验目的
1) 掌握Excel的基本操作方法；
2) 熟悉Excel的常用函数和公式；
3) 学会利用Excel进行数据分析和图表绘制。
3.实验内容
2) 掌握Excel的常用函数，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等，并能够运用到实际问题中；
3)学会制作各类图表，如折线图、柱状图、扇形图等，并进行基本的图表格式设置。
4.实验步骤
1) 打开Excel软件，并创建新的工作簿；
3) 运用Excel的基本函数和公式，对数据进行计算和分析；
4) 利用Excel的图表功能，制作各类图表，并进行格式设置；
5)完成实验报告，总结实验过程和结果。
5.实验结果
在实验中，我成功完成了以下操作：
2) 利用Excel的常用函数，对数据进行求和、平均值、最大值、最
小值等计算；
3)制作了折线图、柱状图和扇形图，并进行了基本的图表格式设置。
6.实验总结
在未来的学习和工作中，我将进一步探索并运用Excel的其他高级功能，如数据透视表、条件格式等，以提高数据处理和分析的效率。
我相信，通过不断的实践和学习，我将在Excel领域中不断进步，为实现更高水平
的数据处理和决策支持做出贡献。
Excel的基本操作实验报告
XX大学实验报告课程名称计算机导论项目名称电子表格处理学院专业指导教师报告人学号实验时间提交时间一、实验目的与要求1．掌握Excel的基本操作；2．掌握相对地址、绝对地址、混合地址以及公式和函数应用；3．掌握数据清单(排序、筛选、分类汇总和数据透视表)技术；4．熟悉个人理财管理或贷款购房方案的设计与制作；5．学会自己提出问题，并得出解决问题的方法。
二、实验内容与方法1.了解并掌握关于Excel的基本操作，先学习大学计算机基础教程实验指导，再通过上机操作熟悉Excel的使用细节，最后掌握Excel的基本操作。
2. 了解并掌握Excel中的相对地址、绝对地址、混合地址以及公式和函数应用，先学习大学计算机基础教程实验指导，再通过上机操作熟悉使用细节。
3.了解并掌握Excel中的数据清单(排序、筛选、分类汇总和数据透视表)技术，学习大学计算机基础教程实验指导，再通过上机操作熟悉使用细节。
4. 进行个人理财管理或贷款购房方案的设计与制作，先学习大学计算机基础教程实验指导，再通过咨询老师或查阅图书馆有关书籍了解清楚设计制作的步骤，最后上机制作。
三、实验步骤与过程Ⅰ。
Excel的基本操作1.Excel的启动及其窗口①启动方式：执行“开始”菜单的“所有程序”→“Microsoft office”→“Microsoftoffice Excel 2003”命令，或双击桌面上的Excel快捷图标。
②Excel工作窗口组成：Excel的工作窗口由标题栏、工具栏、编辑栏、工作区、任务窗口、标签栏以及状态栏组成。
③单元格：工作区是一张表格，称为工作表，表中每行由数字1、2、3等行名标识，每列由A、B、C等列名标识，行与列交叉的方格称为单元格。
④单元格区域：若干个连续的组成矩形形状的单元格称为单元格区域。
⑤工作表与工作簿：窗口下面的标签栏上标有“Sheet1”、“Sheet2”、“Sheet3”，表示有三张工作表，具有下划线且白底的工作表称为当前工作表，点击工作表名称可选择工作表。
excel实验(3公式函数-1)
注意：首先执行菜单操作：窗口\新建窗口，再执行菜单操作：窗口\重排窗口...，在出现的对话框中选择“水平并排”，执行好这些操作后，我们所使用的这个文件就同时在两个窗口中打开了。
一、准备知识1.单元地址的概念在EXCEL中，为了能够表示一个单元，引入了单元地址的概念，因为单元由行和列相交形成的，所以EXCEL中就用列号和行号的组合，表示该单元的地址。
例如：B4（表示B列和第4行相交得到的单元），C7（表示C列和第7行相交得到的单元）2.单元的表示1）单个单元：直接用该单元的地址表示；2）相邻的多个单元（即区域）的表示：用该区域的左上角单元的地址：右下角单元的地址如：B5：D7表示工作表“地址示例”中的蓝色区域3)不相邻的多个单元或区域的表示：用上面1）、2）的表示方法分别表示各个区域，再利用“,”（注意：英文状态下的“,”）表示逗号前后单元或区域的同时存在。
如：B2,C4:D4,F1:G4表示工作表“地址示例”中的红色区域4）引用多个区域之重叠部分的表示：用上面的方法表示存在的各个区域，再利用空格来表示引用的是它们的重叠部分。
如：B10：D14 C12：F17表示工作表“地址示例”中的黑色区域以上所讲到的都是如何表示同一个工作表中的单元或区域，它们的引用只能在同一个工作表中。
3.同一工作簿不同工作表中的引用问题如果要在当前工作表中引用其它工作表中的单元或区域，就必须在每个单元地址前加上该单元所在的工作表名称，即：工作表名!单元格区域如：第2题中所用到的例题分别改为：地址示例!B5:D7地址示例!B2,地址示例!C4:D4,地址示例!F1:G4地址示例!B10：D14 地址示例!C12：F174.不同工作簿中的引用问题如果要引用不同工作簿的工作表中的单元或区域，就必须在每个单元地址或区域前的工作表名之前再加上工作簿名称，即：[工作簿名称]工作表名称！单元格区域注意：所用到的工作簿必须处于打开状态如：第2题中所用到的例题分别改为：[练习三]地址示例!B5:D7[练习三]地址示例!B2,[练习三]地址示例!C4:D4,[练习三]地址示例!F1:G4[练习三]地址示例!B10：D14 [练习三]地址示例!C12：F175.定义名称我们可以自己定义EXCEL中单元格或单元格区域的名称，而不使用其本身的行号列号表示法。
运筹学实验3用Excel求解线性规划模型
实验三、用Excel求解线性规划模型线性规划问题用手工求解工作量很大，而且没有较高的数学基础很难理解其计算过程和方法，但是借助Excel“规划求解”工具，就能轻而易举地求得结果。
Excel最多可解200个变量、600个约束条件的问题。
下面我们以一实例介绍利用Excel规划求解工具怎样快速解决具体的经济决策问题。
一、实验目的1、掌握如何建立线性规划模型。
2、掌握用Excel求解线性规划模型的方法。
3、掌握如何借助于Excel对线性规划模型进行灵敏度分析，以判断各种可能的变化对最优方案产生的影响。
4、读懂Excel求解线性规划问题输出的运算结果报告和敏感性报告。
二、实验内容1、[工具][规划求解]命令规划求解加载宏是Excel的一个可选安装模块，在安装Excel时，只有在选择“完全/定制安装”时才可选择装入这个模块。
在安装完成进入Excel后还要用[工具][加载宏]命令选中“规划求解”，以后在[工具]菜单下就增加了一条[规划求解]命令。
使用[规划求解]命令的一般步骤为：第一步：在选取[工具][规划求解]命令后，弹出图1所示“规划求解参数”对话框，其中各选项说明如表1。
图1“规划求解参数”对话框选项名说明设置目标单元格选取计算问题的目标函数，并含有计算公式的单元格等于按问题目标进行选择。
如利润问题，选取“最大值”可变单元格决策变量所在各单元格、不含公式，可以有多个区域或单元格约束增加、修改、删除各个约束等式或不等式，一个一个地与图2切换填入或修改添加选择后弹出图2所示对话框更改选择后弹出图3所示对话框删除删除所选定的约束条件选项决定采用线性模型还是非线性模型求解约束条件中的单元格引用位置，可从键盘直接录入，也可用鼠标拖放选取。
图2图3第二步：完成图1所示的一切填入项目后，单击“选项”按钮，在弹出的“规划求解选项”对话框中若是线性模型则选取“采用线性规模”选项按钮，再单击“确定”按钮回到图1。
图4第三步：在图1中单击“求解”按钮，经计算完成后弹出“规划求解结果”对话框（图5）。
Excel 在财务管理中的应用实验报告(本部)
实验报告课程名称： Excel 在财务管理中的应用学生姓名：梁华学号： 1班级：会计1206班专业：会计学指导教师：余虹2014 年 3月1、单元格隐藏：选中需隐藏的行或列，单击右键，【隐藏】。
2、置单元格的批注：选中“学号”单元格，【插入】|【批注】，并编辑批注内容—长度不超过12位，可随机输入；选中“性别”单元格，【插入】|【批注】，并编辑批注内容—请选择。
3、下拉列表设置：选中“性别”以下单元格，【数据】|【有效性】，在设置菜单下设置序列为男,女。
政治面貌下拉列表设置同上。
4、单元格格式设置：选中“学号”以下的单元格，【格式】|【单元格格式】，在数字菜单下选择自定义选项，并将类型改为""00。
分别选中“姓名”、“专业”、“通讯地址”、“电话”列，【格式】|【单元格格式】，在数字菜单将格式设置为文本。
分别选中“身高”、“成绩”列、，【格式】|【单元格格式】，在数字菜单将格式设置为数值。
5、身份证号输入格式为：’********6、“成绩”列设置：【格式】|【条件格式】，大于90为黑色，介于60与90的设为蓝色，小于60设为红色。
7、综合等级要求设置：输入函数：=IF(N11>90,"优",IF(N11>80,"良",IF(N11>70,"中",IF(N11>=60,"及格",IF(N11<60,"不及格")))))。
8、滚动显示保留表头：选中表头行，【窗口】|【冻结窗格】。
9、计算出生年月：使用函数IF(LEN(D4=18),MID(D4,7,4)&"年"&MID(D4,11,2)&"月")，其中d4为身份证号所在列。
10：计算年龄：使用函数 YEAR(NOW())-MID(E4,1,4)。
计算机应用基础实验指导EXCEL
Excel 2003操作电子表格软件Excel是用于数据处理的软件，它可以对由行和列构成的二维表格总的数据进行管理，能运算、分析、输出结果，并能制作出图文并茂的工作表格。
电子表格中的每一个单元格可以存储的数据并不是简单的数值，而是字符、数值、变量、公式、图像等信息。
实验一：Excel基本操作一、实验目的掌握Excel文档的编辑和格式化，利用公式和函数实现数据处理。
二、实验任务与要求1. 掌握电子表格的基本概念、中文Excel的功能、运行环境、启动和退出2. 掌握工作簿和工作表的基本概念、工作表的创建、数据输入、编辑和排版3. 掌握工作表的插入、复制、移动、更名、保存和保护等基本操作4. 熟练掌握单元格的绝对地址和相对地址的概念，工作表中公式的输入与常用函数的使用。
5. 掌握工作表的格式化、页面设置、打印预览和打印。
三、知识要点1. 工作簿、工作表和单元格2. 编辑栏3. 公式和函数四、实验步骤与操作指导【题目1】数据的基本操作要求：在Sheet1和Sheet2中输入图3.1所示的原始数据。
对Sheet2实现删除班级所在列；将专业列移动到学号列之前，成为A列；将所有的“公共事业管理”替换为“公管”。
操作步骤如下：（a）Sheet1(b) Sheet2图3.1 Sheet1和Sheet2原始数据1. 在Sheet1中输入数据，注意不同数据的输入方法2. 在Sheet2中输入数据。
Sheet2中学号、专业、班级可以使用填充，其他照原样输入。
3. 删除列4. 移动列5. 替换【题目2】工作表操作要求：1. 复制sheet2工作表到最后；并将新复制的工作表取名为“成绩”；2. 删除工作表Sheet3；在Sheet1和Sheet2之间插入2张空白工作表，并将它们命名为“表1”和“表2”；3. 复制Sheet1为Sheet1（2），并对工作表Sheet1（2）施加保护。
【题目3】公式和函数操作要求：在sheet2的G1:J1添加“总分”、“平均分”、“等级”、“军事高数均及格”列；下面各行分别为每位同学的总分、平均分（四舍五入，保留小数1位）、等级（分为优、合格和不合格，平均分85以上为优），军事高数均及格（分为合格和不合格）的具体数据；最后把“学号”、“姓名”和“平均分”的内容复制到“表1”中图3.2 利用公式计算数据操作步骤如下：1. 求总分1)在G2中输入：=SUM（D2:F2）2)鼠标指针移动到G2的填充柄上，拖动鼠标至G15后面有关求平均分、等级、均及格的操作都类似于求总分操作，所以只给出公式2. 四舍五入求平均分在H2中输入公式并填充，公式：=ROUND(A VERAGE(D2:F2),1)3. 求等级在I2中输入公式并填充，公式：=IF（H2>=85,”优”，IF(H2>=60,”合格”，“不合格”)）4.求军事理论高等数学均及格在J2中输入公式并填充，公式：=IF（AND（D2>=60,E2>=60）,”合格”，“不合格”）5.求最高平均分、最低平均分和平均分高于75的人数=MAX(H2:H15), =MIN(H2:H15), =COUNTIF(H2:H15, “>=75”)6. 把“学号”、“姓名”和“平均分”的内容复制到“表1”附：常用函数求和函数SUM(参数1，参数2，...)算术平均值函数A VERAGE(参数1，参数2，...)最大值函数MAX(参数1，参数2，...)最小值函数MIN(参数1，参数2，...)四舍五入函数ROUND（数值型参数，n）功能：返回对“数值型参数”进行四舍五入到第n位的近似值条件计数COUNTIF（条件数据区，“条件”）功能：统计“条件数据区”中满足给定“条件”的单元格的个数统计个数函数COUNT(参数1，参数2，...) 功能：求一系列数据中数值型数据的个数COUNTA(参数1，参数2，...) 功能：求“非空”单元格的个数COUNTBLANK(参数1，参数2，...) 功能：求“空”单元格的个数【题目4】格式化工作表要求：调整sheet2的A列为“最适合的列宽”；在第1行前插入一行作为标题行，文字为“学生成绩表”并对其格式化；为从“专业”到最后一名同学的“军事高数均及格”的单元格区域的各单元格加上边框；将军事理论、高等数学、计算机中小于60的数据用红色倾斜显示，大于等于90的用浅蓝色背景显示；操作步骤如下：1. 调整列宽2. 插入标题行3. 加边框4. 条件格式设置（1）选择军事理论、数学、计算机列包含数据的单元格（2）选择“格式”菜单的“条件格式”命令项（3）在条件格式对话框中完成相应的格式设置5. 设置“顶端标题行”（1）文件→页面设置（2）在“页面设置”对话框中完成设置。
《大学计算机基础》实验报告格1
利用格式工具栏按钮为数字设置“货币样式”和“千位分隔符样式”；调整行高与列宽，使它们以“最合适的行高”与“最合适的列宽”显示；为表格设置网格边框线，外边框线为双线，内边框线为细实线；为表格添加棕黄色底纹；为工作表添加页眉和页脚；(7)打开“销售报告”工作簿，并添加一个工作表，命名为“全年总计”，然后进行如下操作：将“上半年”工作表的单元格区域A2：D10复制到“全年总计”工作表的单元格区域A2：D10位置；将“下半年”工作表的单元格区域A3：D10复制到“全年总计”工作表的单元格区域A11：D18位置；在B列的位置插入一列，输入列标题“年度”，在单元格区域B3：B10中输入数据“上半年”；在单元格B11：B18中输入数据“下半年”；在A1单元格中输入文本“财务管理系统(单用户)全年销售情况”，之后将其A列至E列合并及居中对齐。
(8)打开工作簿“销售报告”，对工作表“全年总计”进行下列操作：对数据清单按“广州销售部”降序及“项目”升序进行排列；利用自动筛选功能，筛选出数据清单中“北京销售部”大于800或小于500的记录；利用自动筛选功能，筛选出数据清单中“上海销售部”销售量最多的3个记录；利用高级筛选功能，筛选出数据清单中“广州销售部”销售量大于800或“北京销售部”销售量大于900或“上海销售部”销售量大于850的记录；在数据清单中，以“项目”为关键字段分类汇总各销售部全年的销售情况；取消分类汇总，再对数据清单以“年度”为关键字段分类汇总各销售部上半年和下半年的平均销售量和总的平均销售量。
(9)打开“销售报告”工作簿，进行下列操作：利用工作表“上半年”单元格区域A2：D10的数据创建一个条形嵌入式图表；利用工作表“下半年”单元格区域A2：D10的数据创建一个柱形图表工作表，放在Sheet4工作表中。
2、按要求完成以下操作(1) 在以自己姓名为名称的文件夹中新建一个工作簿，取名为“练习”，将Sheet1改名为“销售表”，输入如图3-4所示内容，要求：①“月份”数据自动填充；“货物A”的单价自动填充，“货物B”的单价分两次填充；“货物C”的单价以3-4月为基本数据进行复制；②“货物A”的“数量”以10为起点，按步长为5填充等差序列；“货物B”的“数量”以10为起点，按步长为2填充等比序列，最多为100，然后重复填充；“货物C”的“数量”以40为起点，重复填充数据(2)打开“练习”工作簿，对其中的“销售表”进行如下操作：货物A、货物B、货物C的金额=单价×数量，利用公式复制实现数据填充；分别对货物A、货物B、货物C的“数量”、“金额”以及“月销售额”进行求和，并把结果填写在“合计”一栏对应的单元格中；分别计算货物A、货物B、货物C的“单价”平均值，并把结果填写在“合计”一栏对应的单元格中；图3-4(3)建立如图3-5所示的“职工工资表”，并按下列要求进行计算操作：销售额超过5000的职工按10%提成，其他职工按5%提成；统计销售额为5678的职工人数，并将其放在E12单元格；计算销售额为5678的职工提成之和，并将其放在E13单元格；计算每个职工的“实发工资”(实发工资=基本工资+提成)，并将其放在相应单元格中；计算所有职工的“销售额”、“基本工资”、“提成”和“实发工资”的合计，并分别将其放在“合计”所在行相应的单元格中；计算所有职工“实发工资”的平均值，并将其放在H12单元格；求“实发工资”最高值，结果放在H132单元格；最后以“职工工资表”为工作簿名存于自己的文件夹。
EXCEL实验报告
本期贷方发生额
=IFVLOOKUP“查找的会计科目”;科目汇总表;3;FALSE;0;VLOOKUP“查找的会计科目”;科目汇总表;3;FALSE
4资产科目及费用类科目期末余额=期初余额+本期借方发生额—本期贷方发生额
权益类及收益类科目期末余额=期初余额+本期贷方发生额——本期借方发生额
四、实验经验总结：通过电算化上机操作实验;我们充分了解了EXCEL操作要求和会计应用步骤方法;提高了电算化会计实务处理能力;加强理论联系实际能力..同时也在实习过程中发现了一系列这样那样的问题;并寻求解决的方法..进一步提高了我们的专业能力;为以后就业做好准备..通过这次实验;我不仅熟悉了会计电算化制度及运用的整个流程;也能够更加了解EXCEL运用软件;在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高;学会将知识应用于实际的方法;提高分析和解决问题的能力..坚信“实践是检验真理的唯一标准”下;认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去;才能真正掌握这门知识..
将鼠标移至资料.xls工作簿中10月份科目余额表工作表;单击G4单元格..
将鼠标移至科目余额表工作表..
按Enter键;在科目余额表工作表C4单元格位置出现了期初余额现金余额的数值..
直接引用公式：
“=被引用工作簿名称被引用工作表名称被引用单元格”
3本期发生额录入：
打开科目余额表工作表..
本期借方发生额
*******
注：1、实验报告栏不够可以加页;写完后交纸质打印版..
2、打印时用A4纸;1.5倍行间距;首行缩进2字符;小四号宋体打印..
科研实验计划实验步骤与结果 Excel 模板
科研实验计划实验步骤与结果 Excel 模板科研实验是一种重要的方法，用于证实或验证科学假设，以及推动科学知识的发展。
为了更好地展示科研实验的步骤和结果，使用Excel模板可以提高数据整理和分析的效率。
本文将介绍科研实验计划的步骤以及如何利用Excel模板记录和展示实验结果。
实验计划步骤：1. 确定实验目的和研究问题：在进行科研实验之前，首先需要明确实验的目的是什么，以及需要解决的研究问题是什么。
这一步是实验计划的基础。
2. 设计实验方案：根据实验目的和研究问题，设计合适的实验方案。
包括确定实验变量、控制变量、实验样本数量等。
3. 准备实验材料和设备：根据实验方案，准备所需的实验材料和设备。
确保实验材料和设备的质量和数量能够满足实验需求。
4. 进行实验：按照实验方案，进行实验操作。
在操作过程中，需要严格按照实验步骤进行，并记录实验数据和观察结果。
5. 分析实验结果：对实验数据进行整理和分析。
可以利用Excel的数据处理功能，计算平均值、标准差等统计指标，进一步对实验结果进行解释。
6. 得出结论：根据对实验结果的分析，得出科学结论。
结论应该与实验目的和研究问题相一致，并能够支持或推翻研究假设。
实验结果Excel模板的使用：Excel模板可以帮助科研人员更好地记录和展示实验结果。
以下是一个简单的实验结果Excel模板示例：实验编号 | 实验条件 | 结果1 | 结果2 | 结果3 | 平均值 | 标准差----------------------------------------------------------------------------1 | 条件1 | 10 | 12 | 11 | 11 | 12 | 条件2 | 8 | 7 | 9 | 8 | 13 | 条件3 | 15 | 14 | 15 | 14.67 | 0.47在这个模板中，每行代表一个实验，每列代表实验结果的一个指标（例如结果1、结果2等）。
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实验3图表的制作
练习1（实验教材40页）
1．插入新工作表并重命名
插入新工作表命名为“柱形图”。
将“学生成绩”工作表中的数据复制到“柱形图”工作表中，要求只复制数值。
2．制作柱形图的各学生成绩对比图
①生成吴华等四名同学三科成绩的三维簇状柱形图。
②为背景墙选择样式“细微效果-水绿色，强调颜色5”，图例区选择样式“彩色轮廓-蓝色，
强调颜色1”。
③设置坐标轴标题、图表标题、坐标轴刻度。
∙添加图表标题“成绩分析图”，设置标题字体为“隶书”，字号18，颜色深红。
∙添加横坐标标题“姓名”，字体为“宋体”，字号14。
∙添加纵坐标标题“分数”，字体为“宋体”，字号14。
∙改变坐标轴的刻度，选择主要刻度为“固定，20”。
④添加平均分数据到图表中。
添加平均分的图表如下图所示。
3．修改图表类型为折线图
①创建工作表“柱形图”的副本工作表，并重命名新工作表标签为“折线图”，将工作表
“折线图”作为当前工作表。
②更改图标类型为“带数据标记的折线图”。
4．制作单科成绩的饼状分析图
①创建工作表“学生成绩”副本工作表，并重命名新工作表标签为“饼图”，将工作表“饼
图”作为当前工作表。
②创建图标类型为“二维饼图”的饼图。
③添加图表标题“数学成绩分析图”，设置标题字体为“隶书”，字号18。
④在饼图外侧显示不同等级人数占总人数的百分比。
⑤在底部显示图例。
⑥选择图表样式为样式42。
练习2
①以“职工工资表”数据为基础，建立一个三维百分比堆积条形图，比较4位职工的基本工资
和奖金的情况。
②输入图表标题“奖金和基本工资所占比例”，字体为华文仿宋，字号14。
③背景墙样式为“细微效果—蓝色，强调颜色1”，图例样式为“细微效果—紫色，强调颜色
4”。
练习3
①以“库存量”数据为基础，建立一个带数据标记的折线图，比较产品库存量的变化。
②输入图表标题“产品库存量变化图”，字体为宋体，字号16；输入横坐标标题“产品名称”，
字体为宋体，字号12。
③绘图区加入网格线，绘图区样式为“细微效果—橄榄色，强调颜色3”。