《穷人》课内阅读及答案(部编六上)

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部编版六年级语文上册13课穷人阅读及答案

部编版六年级语文上册13课穷人阅读及答案

13《穷人》阅读及答案(一)桑娜脸色苍白,神情激动。

她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”(二)渔夫皱.( zòu zhòu√)起眉,他的脸变得严肃,忧虑。

“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得.( děi√ dé)把他们抱过来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

”但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”“你瞧,他们在这里啦。

”桑娜拉开了帐子。

1、“熬”是生字,用音序查字法先查音序( A ),再查音节(áo );用部首查字法查()部,再查(102、根据原文的意思,给下列词语换个意思相近的词(3分)严肃——(严峻)忧虑——(担忧)一动不动——(纹丝不动)3、用“”画出描写渔夫神情的词语,用“”画出描写渔夫动作的词语。

(1分)4、“桑娜拉开了帐子”,渔夫又会说些什么呢?请你发挥合理的想象,写下渔夫的话。

(注意:要尽量模仿作家的文笔,让你写的句子也生动、吸引人)(3分)渔夫见这两个小家伙的脸蛋,黄色的卷头发睡得很安详,便由惊奇的目光慢慢转变成温和。

渔夫悄声对桑娜说了句:“快过来。

”生怕惊醒了他们。

桑娜拖着疲惫的身体悄声迈着步伐走到渔夫面前。

“你是什么时候把他们抱过来的?”渔夫不解地问。

“哦,就在你没回来之前,我正好想起去看西蒙,她生了病……。

”紧接着一阵“哇哇”声,桑娜赶忙跑了过去,用手轻轻将西蒙的孩子抱起,轻轻拍打着他们的后背。

5、读了这篇文章,你会对桑娜夫妇说些什么呢?(3分)答:你们在自己这么艰难的情况下还收养别人的孩子,宁可自己受苦也要帮助别人的精神太伟大了,我们非常佩服你们。

6、给带点的字选择正确的读音,并打上“√”。

(1分)7、“嗯,是个问题!”这里的“问题”指的是邻居西蒙死后留下的两个孩子怎么收留,不可能不管孩子,但收留孩子呢,自己家生活会更加艰辛,因此说这是个问题.8.解释词语忐忑不安:形容心神不定。

部编语文六年级上册《穷人》课内阅读理解7篇

部编语文六年级上册《穷人》课内阅读理解7篇

《穷人》阅读理解1(一)桑娜脸色苍白,神情激动。

她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”(二)渔夫皱(zòu zhòu√)起眉,他的脸变得严肃,忧虑。

“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得(děi√dé)把他们抱过来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

”但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”“你瞧,他们在这里啦。

”桑娜拉开了帐子。

1、“熬”是生字,用音序查字法先查音序( A ),再查音节(áo);用部首查字法查(灬)部,再查(10)画。

“熬”是忍受的意思,说明了渔夫为了抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的日子,准备付出更多的辛劳。

2、根据原文的意思,给下列词语换个意思相近的词(3分)严肃—(严峻)忧虑—(担忧)一动不动—(纹丝不动)3、用“”画出描写渔夫神情的词语,用“”画出描写渔夫动作的词语。

4、“桑娜拉开了帐子”,渔夫又会说些什么呢?请你发挥合理的想象,写下渔夫的话。

(注意:要尽量模仿作家的文笔,让你写的句子也生动、吸引人)(3分)渔夫见这两个小家伙的脸蛋,黄色的卷头发睡得很安详,便由惊奇的目光慢慢转变成温和。

渔夫悄声对桑娜说了句:“快过来。

”生怕惊醒了他们。

桑娜拖着疲惫的身体悄声迈着步伐走到渔夫面前。

“你是什么时候把他们抱过来的?”渔夫不解地问。

“哦,就在你没回来之前,我正好想起去看西蒙,她生了病……。

”紧接着一阵“哇哇”声,桑娜赶忙跑了过去,用手轻轻将西蒙的孩子抱起,轻轻拍打着他们的后背。

5、读了这篇文章,你会对桑娜夫妇说些什么呢?(3分)答:你们在自己这么艰难的情况下还收养别人的孩子,宁可自己受苦也要帮助别人的精神太伟大了,我们非常佩服。

部编六年级语文上册:13 穷人阅读理解专项训练(含答案)

部编六年级语文上册:13 穷人阅读理解专项训练(含答案)

部编六年级语文上册:13 穷人阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读短文,完成练习。

雪凝红叶峡谷中,坐落着一座低矮简陋的小草房。

门上刻着淡淡的字迹:“赵一曼被俘地址”“抗日民族英雄赵一曼永垂不朽!”时令才深秋,却下了一场大雪,山野白皑皑,好一个银色世界。

这里没有高耸的赵一曼纪念碑,没有鲜花,没有坟墓,她和白山黑水卧在一起,她和蓝天沃野永驻在一起。

朔风在峡谷里呼啸,白雪在天空中飞舞,四野默默无声,那山、那水、那风、那雪似乎在为烈士致哀。

小草房前的一丛柞树披着厚厚的雪,像盛开的梨花,它的叶子并未凋零,一片火红,像燃烧的火苗,耀眼。

一位正在着手写赵一曼传记作品的作家,随手采了一片鲜红的柞叶,沉重地讲起一段悲壮的历史来:赵一曼同志在战斗中左腿被打断,跌倒在地,不幸被俘。

在哈尔滨,她惨遭百般折磨,受尽酷刑,但她始终坚贞不屈,最后敌人把她押送到亮珠河杀害。

在赴刑场途中,赵一曼昂首挺胸,正气凛然,唱着歌向人们诀别:“民众的旗,血红的旗,收殓着战士的尸体,尸体还没有僵硬,鲜血已染透了旗帜……”她高喊着:“打倒日帝国主义!中国共产党万岁……”在口号声中,她倒在了血泊里,她才三十一岁……我们都沉默着,谁也不说话,静听着这位作家的讲述。

我仿佛感到赵一曼就站在我们面前,她英姿飒爽,目光炯炯,身披大衣,腰系皮带,手执匣枪,威严如铁……她没有死,没有离去,她就屹立在这高高的崖顶上,像一尊不朽的雕像。

我采撷了一片柞叶,珍惜地夹在我带着的笔记本里,这一片红叶呀,不是可作我最珍贵的书签吗?书签,凝结着赵一曼烈士的斑斑血迹,我把它珍藏在身边……(1)结合上下文,用自己的话解释下列词语。

目光炯炯:________情不自禁:________(2)写出第三自然段的段意。

(3)写出一句表示作者联想的话________。

(4)作者为什么在洒着赵一曼鲜血的地方,采撷一片柞叶珍藏起来?(5)在抗日斗争时期,许多仁人志士为了中华民族的独立自主献出了生命,请你搜集他们的事迹,简单的讲给同学听。

部编六年级语文上册《穷人》课内阅读及答案

部编六年级语文上册《穷人》课内阅读及答案

部编六年级语文课内阅读及答案---《穷人》(一)桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。

她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。

她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白,神情激动。

她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦? .......不,还没来! ......;为什么把他们抱过来啊? ......他会揍我的!那也活该,我自作自受......嗯,揍我一顿也好!1、本段节选自《》。

2、根据意思在文中找出相应的词语填空。

(1)形容人心神不定的样子。

()(2)自己做错了事,自己要承担不好的后果。

()3、这段话主要通过人物的_________描写和_________描写来突出桑娜抱回孤儿后的_________心理。

4、“自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦? .......不,还没来! ......;为什么把他们抱过来啊? ......他会揍我的!那也活该,我自作自受......嗯,揍我一顿也好!”这句话中省略号的作用是()。

A、话未说完B、人物在思索,表现了矛盾不安的心情。

C、表现人物惊慌失措,语无伦次。

5、桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。

她觉得“非这样做不可”,请你推测当时她的内心活动,并写在下面的横线上。

6、从上面这段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是个_____________的人。

答案:1、《穷人》2、(1)忐忑不安(2)自作自受3、神态心理矛盾不安4、B、人物在思索,表现了矛盾不安的心情。

5、唉,这两个孩子真可怜,西蒙死了,就留这两个可怜的小家伙在世上,他们还那么小,又没有办法自力更生,算了,我还是和丈夫商量一下收养他们吧6、心地善良乐于助人(二)渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

《穷人》类文阅读+课时练习(附答案)【(统编)部编版六年级上册语文】

《穷人》类文阅读+课时练习(附答案)【(统编)部编版六年级上册语文】

(统编)部编版六年级上册语文类文阅读+课时练习(附答案)类文阅读-13 穷人老人与海(节选)海明威鲨鱼快速靠近船尾,在袭击大鱼的时候,老人见它张开大嘴,眼睛怪怪的,牙齿咔嚓一声插进鱼尾上方的鱼肉。

鲨鱼的头钻出水面,背也露了出来,老人听见鲨鱼撕开大鱼皮肉的声音,他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部,插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线的交点上。

其实那些线是不存在的。

只有厚重尖利的蓝色脑袋,巨大的眼睛,咔嚓作响、吞噬一切的攻击性的嘴巴。

不过那是鱼脑所在,老人刺中了这个地方。

他用血汁模糊的双手使出全身力气,把鱼叉结结实实地刺了进去。

他刺的时候不抱希望,却带着决心和十足的恶意。

鲨鱼翻过身来,老人看见它的眼睛已没有了生气。

随后鲨鱼又翻了个身,身上裹了两圈绳索。

老人知道鲨鱼已经死了,但它不愿接受死亡。

接着,鲨鱼肚皮朝天,甩动着尾巴,咯咯地咬着嘴巴,像一艘快艇似的破浪前进。

尾巴击水的地方泛起了白色的水花,绳索绷紧了,颤抖着,最后断掉了。

这时,鲨鱼四分之三的身体完全露出水面,在那儿静静地躺了一会儿,老人瞧着它。

随后,鲨鱼慢慢地下沉了。

“它叼走了近四十磅肉。

”老人大声说。

还带走了我的鱼叉和全部的绳索,他想。

现在我的大鱼又在淌血了,而且还会有其他鲨鱼来袭的。

大鱼被咬得不成样子,他不想再去看它了。

鱼受到袭击时,仿佛他自己受到了袭击。

不过,攻击我那条鱼的鲨鱼被我给宰了,他想。

我见到过的登土鲨就数它最大。

上帝知道,我是见过大鲨鱼的。

好景不长,他想。

我现在真希望这是一场梦,希望我根本没有钓到过这条鱼,希望独个儿在床上躺在报纸上。

“但是人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,却不能被打败。

”不过我还是很难过,我竟宰了这条鱼,他想。

(选自《老人与海》,有改动)1.写出下列词语的反义词。

模糊——()希望——()恶意——()2.下列句子是比喻句的是()A. 鱼受到袭击时,仿佛他自己受到了袭击。

B. 现在真希望这是一场梦,希望我根本没有钓到过这条鱼。

部编六年级语文上册:13 穷人阅读理解专项训练(含答案)

部编六年级语文上册:13 穷人阅读理解专项训练(含答案)

部编六年级语文上册:13 穷人阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读理解七根火柴(节选)王愿坚卢进勇看着这场景,眼睛里像揉进了什么,一阵酸涩。

在掉队的两天里,他这已经是第三次看见战友倒下来了。

“一定是饿坏了!”他想,连忙抢上一步,搂住那个同志的肩膀,把那点青稞面递到那同志的嘴边说:“同志,快吃点吧!”那同志抬起失神的眼睛,呆滞地望了卢进勇一眼,吃力地举起手推开他的胳膊,嘴唇翕动了好几下,齿缝里挤出了几个字:“不,没……没用了。

”卢进勇一时不知怎么好。

他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸,和那脸上挂着的雨滴,痛苦地想:“要是有一堆火,有一杯热水,也许他能活下去!”他抬起头,望望那雾蒙蒙的远处,随即拉住那同志的手腕说:“走,我扶你走吧!”那同志闭着眼睛摇了摇头,没有回答,看来是在积攒着浑身的力量。

好大一会,他忽然睁下了眼,右手指着自己的左腋窝,急急地说:“这……这里!”卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。

他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了,在左腋窝里,他摸出了一个硬硬的纸包,递到那个同志的手里。

那同志一只手抖抖索索地打开了纸包,那是一个党证,揭开党证,里面并排摆着一小堆火柴,干燥的火柴。

红红的火柴头聚在一起,正压在那朱红的印章中心,像一簇火焰在跳。

“同志,你看着……”那同志向卢进勇招招手,等他凑近了,便伸开一个僵直的手指,小心翼翼地一根根拨弄着火柴,口里小声数着:“一,二,三,四……”一共只有七根火柴,他却数了很长时间。

数完了,又向卢进勇望了一眼,意思好像说:“看明白了?”“是,看明白了!”卢进勇高兴地点点头,心想:这下子可好办了!他仿佛看见了一个通红的火堆,他正抱着这个同志偎依在火旁……就在这一瞬间,他发现那个同志的脸色好像舒展开来,眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了,发射出一种喜悦的光。

那同志合拢了夹着火柴的党证,双手捧起,像擎着一只贮满水的碗一样,小心地放到卢进勇的手里,紧紧地把它连手握在一起,两眼直直地盯着卢进勇的脸。

部编版小学六年级上册语文第十三课《穷人》课文原文、知识点及练习题

部编版小学六年级上册语文第十三课《穷人》课文原文、知识点及练习题

【篇一】部編版小學六年級上冊語文第十三課《窮人》課文原文漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。

屋外寒風呼嘯,洶湧澎湃的海浪拍擊著海岸,濺起陣陣浪花。

海上正起著風暴,外面又黑又冷,這間漁家的小屋裏卻溫暖而舒適。

地掃得乾乾淨淨,爐子裏的火還沒有熄,食具在擱板上閃閃發亮。

掛著白色帳子的床上,五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。

丈夫清早駕著小船出海,這時候還沒有回來。

桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼,感到心驚肉跳。

古老的鐘發啞地敲了十下,十一下……始終不見丈夫回來。

桑娜沉思:丈夫不顧惜身體,冒著寒冷和風暴出去打魚,她自己也從早到晚地幹活,還只能勉強填飽肚子。

孩子們沒有鞋穿,不論冬夏都光著腳跑來跑去;吃的是黑面包,菜只有魚。

不過,感謝上帝,孩子們都還健康,沒什麼可抱怨的。

桑娜傾聽著風暴的聲音,“他現在在哪兒?上帝啊,保佑他,救救他,開開恩吧!”她自言自語著。

睡覺還早。

桑娜站起身來,把一塊很厚的圍巾包在頭上,提著馬燈走出門去。

她想看看燈塔上的燈是不是亮著,丈夫的小船能不能望見。

海面上什麼也看不見。

風掀起她的圍巾,卷著被刮斷的什麼東西敲打著鄰居小屋的門。

桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。

“沒有一個人照顧她啊!”桑娜一邊想一邊敲了敲門。

她側著耳朵聽,沒有人答應。

寡婦的日子真困難啊!”桑娜站在門口想,“孩子雖然不算多——只有兩個,可是全靠她一個人張羅,如今又加上病。

唉,寡婦的日子真難過啊!進去看看吧!”桑娜一次又一次地敲門,仍舊沒有人答應。

“喂,西蒙!”桑娜喊了一聲,心想,莫不是出什麼事了?她猛地推開門。

屋子裏沒有生爐子,又潮濕又陰冷。

桑娜舉起馬燈,想看看病人在什麼地方。

首先投人眼簾的是對著門的一張床,床上仰面躺著她的女鄰居。

她一動不動。

桑娜把馬燈舉得更近一些,不錯,是西蒙。

她頭往後仰著,冰冷發青的臉上顯出死的寧靜,一只蒼白僵硬的手像要抓住什麼似的,從稻草鋪上垂下來。

就在這死去的母親旁邊,睡著兩個很小的孩子,都是卷頭髮,圓臉蛋,身上蓋著舊衣服,蜷縮著身子,兩個淺黃頭髮的小腦袋緊緊地靠在一起。

部编六年级语文上册:13 穷人阅读理解专项训练(含答案)

部编六年级语文上册:13 穷人阅读理解专项训练(含答案)

部编六年级语文上册:13 穷人阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读下文,回答问题。

后来才知道,在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。

可是,火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了。

(1)联系上下文理解词语。

①黑魆魆:________。

②千钧一发:________。

(2)文中“千钧一发的时刻”是指:________。

(3)郝副营长为什么要点燃那本书?【答案】(1)形容黑暗无光;一根头发上系着千钧的重量,比喻情况万分危急(2)守敌的围墙被炸了一个缺口,突击连冲了进去,后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击,在黑暗中找不到突破口,和突击连失去了联系(3)点燃那本书,用火光为后续部队照亮前进的方向。

【解析】【分析】(1)词语理解的考查。

认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。

(2)考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。

(3)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为:(1)①形容黑暗无光。

②一根头发上系着千钧的重量,比喻情况万分危急。

(2)守敌的围墙被炸了一个缺口,突击连冲了进去,后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击,在黑暗中找不到突破口,和突击连失去了联系。

(3)点燃那本书,用火光为后续部队照亮前进的方向。

【点评】(1)本题考查学生对短文中重点词语的理解,可结合语境或查字典理解词义。

(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

2.课外阅读。

望远镜美籍华人薛华菁女士还来不及细看一眼她_____的故国大地,还来不及再细看一眼那位送行的老将军,便在耳膜一胀之际,被飞机送上_____的天空……她下意识地摸一下那个皮包,那个纤巧神秘的小皮包——那件老将军带给台北旧友的奇异的礼物。

多幸运啊!她,一位辛亥革命已故元老的侄孙女,一位纽约普通的汉语老师,应邀参加辛亥革命70周年纪念活动,还由那位纪念活动筹备组成员之一的老将军亲自接待,赴国宴,游长城。

部编版六年级上册语文《穷人》课内阅读理解试题答案及解析10篇

部编版六年级上册语文《穷人》课内阅读理解试题答案及解析10篇

内阅读。

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起阵阵浪花。

海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。

挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。

丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。

桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。

(1)从这段话可以知道桑娜这时的心情__________为__________。

(2)为什么桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼会感到心惊肉跳?________________________________________________________ 答案(1)着急担忧(2)她的丈夫清早架着小船出海,这时候还没有回来。

解析本题主要考查对文段的理解与分析能力。

通读全文,抓住要点,按要求作答。

丈夫出海打鱼,外面天气恶劣,迟迟没见丈夫回来,所以作为妻子的桑娜非常着急、担忧。

这也是她感到心惊肉跳的原因。

快乐阅读。

感觉还早。

桑娜站起身来,把一块很厚的围巾包在头上,提着马灯走出门去。

她想看看灯塔上的灯是不是亮着,丈夫的小船能不能望见。

海面上什么也看不见。

风掀起她的围巾,卷(juǎn juàn)着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。

桑娜想起了傍晚就想去(探望看望)的那个生病的女邻居。

“没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想一边敲了敲门。

她侧(zè cè)着耳朵听,没有人答应(yīng yìng)。

“寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想,“孩子()不算多——只有两个,()全靠她一个人张罗,如今又加上病。

唉,寡妇的日子真难过啊!进去看看吧!”桑娜一次又一次地敲门,仍旧没有人答应。

喂◇西蒙◇桑娜喊了一声◇心想◇莫不是出什么事了◇她猛地推开门◇1.在括号里填上合适的关联词语。

2.用“\”划去括号内错误的读音和词语。

3.请给最后一个自然段加上标点符号。

部编版小学六年级语文上册第四单元第13 课《穷人》课后作业及答案

部编版小学六年级语文上册第四单元第13 课《穷人》课后作业及答案

部编版小学六年级语文上册第四单元第13课《穷人》课后作业及答案1.选字填空。

【桶涌】水()汹()【息熄】休()()灭【唉挨】()挤()声叹气【遭糟】()蹋()殃2.拼读音节,结合语境,写出正确的词语。

不要总是bào yuàn():“唉!怎么这么zāo gāo()!同样的年龄,你看小强长得那么魁梧,而我却这么瘦小。

”我们要放下心中的yōu lǜ(),努力学习,掌握本领,相信身材的高矮不会影响我们的未来。

3.用“√”给下列加点字选择正确的读音。

搁.板(gé gē)蜷.缩(quán juǎn)吱嘎.(gā gá)皱.眉(zòu zh òu)4.按要求完成词语练习。

(1)根据画线部分的意思写出相应的课内四字词语。

①他心里极为不安,深深地把头低了下去,生怕老师公布分数。

()②谁让你贪小便宜,真是自己做了蠢事,自己倒霉。

()(2)“桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居”中“探望”一词的意思是,可以说“探望病人”“探望”。

由“望”字我能想到渴望、期望、失望、希望、盼望、愿望等词。

结合下面的语境用含有“望”的词语填空。

①我()能拥有丰富的知识,早日实现自己的()。

②我们是家庭的(),父母在我们身上寄托着殷切的()。

5.按要求完成句子练习。

(1)读句子,结合语境选择省略号的正确作用。

省略号的作用:A.表示数目的递增;B.表示说话结结巴巴,欲言又止;C.表示心理活动断断续续;D.表示语意的跳跃;E.表示语意未尽。

①古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。

()②“不,没有人!天啊,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着,久久地坐在床前。

()③“我?”桑娜脸色发白,说,“我嘛……缝缝补补……”()(2)地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。

①这句话是对的描写,从侧面表现了桑娜的品质。

②请你仿照这种描写方法,用一两句话写一写你卧室的环境,表现你的一种品质。

部编人教版六年级上册语文 类文阅读 14课 穷人

部编人教版六年级上册语文 类文阅读 14课 穷人

类文阅读-14 穷人老人与海(节选)海明威鲨鱼快速靠近船尾,在袭击大鱼的时候,老人见它张开大嘴,眼睛怪怪的,牙齿咔嚓一声插进鱼尾上方的鱼肉。

鲨鱼的头钻出水面,背也露了出来,老人听见鲨鱼撕开大鱼皮肉的声音,他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部,插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线的交点上。

其实那些线是不存在的。

只有厚重尖利的蓝色脑袋,巨大的眼睛,咔嚓作响、吞噬一切的攻击性的嘴巴。

不过那是鱼脑所在,老人刺中了这个地方。

他用血汁模糊的双手使出全身力气,把鱼叉结结实实地刺了进去。

他刺的时候不抱希望,却带着决心和十足的恶意。

鲨鱼翻过身来,老人看见它的眼睛已没有了生气。

随后鲨鱼又翻了个身,身上裹了两圈绳索。

老人知道鲨鱼已经死了,但它不愿接受死亡。

接着,鲨鱼肚皮朝天,甩动着尾巴,咯咯地咬着嘴巴,像一艘快艇似的破浪前进。

尾巴击水的地方泛起了白色的水花,绳索绷紧了,颤抖着,最后断掉了。

这时,鲨鱼四分之三的身体完全露出水面,在那儿静静地躺了一会儿,老人瞧着它。

随后,鲨鱼慢慢地下沉了。

“它叼走了近四十磅肉。

”老人大声说。

还带走了我的鱼叉和全部的绳索,他想。

现在我的大鱼又在淌血了,而且还会有其他鲨鱼来袭的。

大鱼被咬得不成样子,他不想再去看它了。

鱼受到袭击时,仿佛他自己受到了袭击。

不过,攻击我那条鱼的鲨鱼被我给宰了,他想。

我见到过的登土鲨就数它最大。

上帝知道,我是见过大鲨鱼的。

好景不长,他想。

我现在真希望这是一场梦,希望我根本没有钓到过这条鱼,希望独个儿在床上躺在报纸上。

“但是人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,却不能被打败。

”不过我还是很难过,我竟宰了这条鱼,他想。

(选自《老人与海》,有改动)1.写出下列词语的反义词。

模糊——()希望——()恶意——()2.下列句子是比喻句的是()A. 鱼受到袭击时,仿佛他自己受到了袭击。

B. 现在真希望这是一场梦,希望我根本没有钓到过这条鱼。

C. 鲨鱼肚皮朝天,甩动着尾巴,咯咯地咬着嘴巴,像一艘快艇似的破浪前进。

部编版小学六年级语文上册第四单元第13 课《穷人》课后作业及答案(含两套题)

部编版小学六年级语文上册第四单元第13 课《穷人》课后作业及答案(含两套题)

部编版小学六年级语文上册第四单元第13课《穷人》课后作业及答案1.用“√”给下列加点字选择正确的读音。

搁.板(gé gē)蜷.缩(quán juǎn)吱嘎.(gā gá)皱.眉(zòu zh òu)2.选字填空。

【桶涌】水()汹()【息熄】休()()灭【唉挨】()挤()声叹气【遭糟】()蹋()殃3.拼读音节,结合语境,写出正确的词语。

不要总是bào yuàn():“唉!怎么这么zāo gāo()!同样的年龄,你看小强长得那么魁梧,而我却这么瘦小。

”我们要放下心中的yōu lǜ(),努力学习,掌握本领,相信身材的高矮不会影响我们的未来。

4.按要求完成词语练习。

(1)“桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居”中“探望”一词的意思是,可以说“探望病人”“探望”。

由“望”字我能想到渴望、期望、失望、希望、盼望、愿望等词。

结合下面的语境用含有“望”的词语填空。

①我()能拥有丰富的知识,早日实现自己的()。

②我们是家庭的(),父母在我们身上寄托着殷切的()。

(2)根据画线部分的意思写出相应的课内四字词语。

①他心里极为不安,深深地把头低了下去,生怕老师公布分数。

()②谁让你贪小便宜,真是自己做了蠢事,自己倒霉。

()5.按要求完成句子练习。

(1)地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。

①这句话是对的描写,从侧面表现了桑娜的品质。

②请你仿照这种描写方法,用一两句话写一写你卧室的环境,表现你的一种品质。

(2)读句子,结合语境选择省略号的正确作用。

省略号的作用:A.表示数目的递增;B.表示说话结结巴巴,欲言又止;C.表示心理活动断断续续;D.表示语意的跳跃;E.表示语意未尽。

①古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。

()②“不,没有人!天啊,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着,久久地坐在床前。

部编版小学六年级语文上册第四单元第13 课《穷人》课后作业及答案(含三套题)

部编版小学六年级语文上册第四单元第13 课《穷人》课后作业及答案(含三套题)

部编版小学六年级语文上册第四单元第13课《穷人》课后作业及答案1.选字填空。

【桶涌】水()汹()【息熄】休()()灭【唉挨】()挤()声叹气【遭糟】()蹋()殃2.拼读音节,结合语境,写出正确的词语。

不要总是bào yuàn():“唉!怎么这么zāo gāo()!同样的年龄,你看小强长得那么魁梧,而我却这么瘦小。

”我们要放下心中的yōu lǜ(),努力学习,掌握本领,相信身材的高矮不会影响我们的未来。

3.用“√”给下列加点字选择正确的读音。

搁.板(gé gē)蜷.缩(quán juǎn)吱嘎.(gā gá)皱.眉(zòu zh òu)4.按要求完成词语练习。

(1)根据画线部分的意思写出相应的课内四字词语。

①他心里极为不安,深深地把头低了下去,生怕老师公布分数。

()②谁让你贪小便宜,真是自己做了蠢事,自己倒霉。

()(2)“桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居”中“探望”一词的意思是,可以说“探望病人”“探望”。

由“望”字我能想到渴望、期望、失望、希望、盼望、愿望等词。

结合下面的语境用含有“望”的词语填空。

①我()能拥有丰富的知识,早日实现自己的()。

②我们是家庭的(),父母在我们身上寄托着殷切的()。

5.按要求完成句子练习。

(1)读句子,结合语境选择省略号的正确作用。

省略号的作用:A.表示数目的递增;B.表示说话结结巴巴,欲言又止;C.表示心理活动断断续续;D.表示语意的跳跃;E.表示语意未尽。

①古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。

()②“不,没有人!天啊,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着,久久地坐在床前。

()③“我?”桑娜脸色发白,说,“我嘛……缝缝补补……”()(2)地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。

①这句话是对的描写,从侧面表现了桑娜的品质。

②请你仿照这种描写方法,用一两句话写一写你卧室的环境,表现你的一种品质。

部编版小学六年级上册语文第十三课《穷人》课文原文、知识点及练习题

部编版小学六年级上册语文第十三课《穷人》课文原文、知识点及练习题

部编版小学六年级上册语文第十三课《穷人》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版小学六年级上册语文第十三课《穷人》课文原文渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起阵阵浪花。

海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。

挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。

丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。

桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。

古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。

桑娜沉思:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。

孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。

不过,感谢上帝,孩子们都还健康,没什么可抱怨的。

桑娜倾听着风暴的声音,“他现在在哪儿?上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧!”她自言自语着。

睡觉还早。

桑娜站起身来,把一块很厚的围巾包在头上,提着马灯走出门去。

她想看看灯塔上的灯是不是亮着,丈夫的小船能不能望见。

海面上什么也看不见。

风掀起她的围巾,卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。

桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。

“没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想一边敲了敲门。

她侧着耳朵听,没有人答应。

寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想,“孩子虽然不算多——只有两个,可是全靠她一个人张罗,如今又加上病。

唉,寡妇的日子真难过啊!进去看看吧!”桑娜一次又一次地敲门,仍旧没有人答应。

“喂,西蒙!”桑娜喊了一声,心想,莫不是出什么事了?她猛地推开门。

屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。

桑娜举起马灯,想看看病人在什么地方。

首先投人眼帘的是对着门的一张床,床上仰面躺着她的女邻居。

她一动不动。

桑娜把马灯举得更近一些,不错,是西蒙。

她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的宁静,一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。

部编版小学六年级语文上册第四单元第13 课《穷人》课后作业及答案(含两套题)

部编版小学六年级语文上册第四单元第13 课《穷人》课后作业及答案(含两套题)

部编版小学六年级语文上册第四单元第13课《穷人》课后作业及答案1.选字填空。

【桶涌】水()汹()【息熄】休()()灭【唉挨】()挤()声叹气【遭糟】()蹋()殃2.拼读音节,结合语境,写出正确的词语。

不要总是bào yuàn():“唉!怎么这么zāo gāo()!同样的年龄,你看小强长得那么魁梧,而我却这么瘦小。

”我们要放下心中的yōu lǜ(),努力学习,掌握本领,相信身材的高矮不会影响我们的未来。

3.用“√”给下列加点字选择正确的读音。

搁.板(gé gē)蜷.缩(quán juǎn)吱嘎.(gā gá)皱.眉(zòu zh òu)4.按要求完成词语练习。

(1)根据画线部分的意思写出相应的课内四字词语。

①他心里极为不安,深深地把头低了下去,生怕老师公布分数。

()②谁让你贪小便宜,真是自己做了蠢事,自己倒霉。

()(2)“桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居”中“探望”一词的意思是,可以说“探望病人”“探望”。

由“望”字我能想到渴望、期望、失望、希望、盼望、愿望等词。

结合下面的语境用含有“望”的词语填空。

①我()能拥有丰富的知识,早日实现自己的()。

②我们是家庭的(),父母在我们身上寄托着殷切的()。

5.按要求完成句子练习。

(1)读句子,结合语境选择省略号的正确作用。

省略号的作用:A.表示数目的递增;B.表示说话结结巴巴,欲言又止;C.表示心理活动断断续续;D.表示语意的跳跃;E.表示语意未尽。

①古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。

()②“不,没有人!天啊,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着,久久地坐在床前。

()③“我?”桑娜脸色发白,说,“我嘛……缝缝补补……”()(2)地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。

①这句话是对的描写,从侧面表现了桑娜的品质。

②请你仿照这种描写方法,用一两句话写一写你卧室的环境,表现你的一种品质。

部编六年级语文上册:13 穷人阅读理解专项训练(含答案)

部编六年级语文上册:13 穷人阅读理解专项训练(含答案)

部编六年级语文上册:13 穷人阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读下文,回答问题。

鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

有人说鲁迅是天才,可他自己说:“哪里有天才?我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。

他曾经说过:“节约时间,就等于延长一个人的生命。

”他工作起来从不知道疲倦,常常白天做别的工作,晚上写文章,一写就写到天亮。

他在书房里,总是坐在书桌前不停地工作,有时也靠在躺椅上看书,他认为这就是休息。

鲁迅到了晚年,对于时间抓得更紧。

不管斗争多么紧张,环境多么恶劣,身体多么不好,他仍是如饥似渴地学习,夜以继日地忘我工作。

有病的时间,他就想着病好了要做什么事,病稍好一些,就动手做起来。

他逝世前不久,体温很高,体重减轻到不足八十斤,可他仍然不停地用笔作武器,同敌人战斗。

他在逝世前三天,还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言;在他逝世的前一天,还记了日记。

鲁迅一直战斗到离开人世的那一天,从没有浪费过时间。

鲁迅不仅爱惜自己的时间,也珍惜别人的时间。

他参加会议,从来不迟到,绝不叫别人等他。

就是下着大雨,他也总是冒雨准时赶到。

他曾经说过:“时间就是生命,无缘无故地耗费别人的时间,和图财害命没有什么两样。

”(1)给文章加个标题。

(2)“时间就是生命,无缘无故地耗费别人的时间,和图财害命没有什么两样。

”你对这句话的理解是________。

(3)文中画线的句子的含义是________①鲁迅很谦虚。

②鲁迅不喝咖啡,别人喝咖啡时他在工作。

③鲁迅抓住一切时间紧张地工作。

(4)鲁迅珍惜时间的事肯定给你不少启发,请结合你的学习生活,写一写你打算在以后学习中如何更好地利用自己的时间。

【答案】(1)珍惜时间的鲁迅(2)时间就是生命,浪费别人时间,等于贪图他人钱财害他人性命一样(3)③(4)合理地安排作息时间,把握住今天,把握好每一分钟,每一秒钟,不让它虚度。

【解析】【分析】(1)考查拟定标题。

部编六年级语文上册:13 穷人阅读理解专项训练(含答案)(1)

部编六年级语文上册:13 穷人阅读理解专项训练(含答案)(1)

部编六年级语文上册:13 穷人阅读理解专项训练(含答案)(1)一、语文课内外阅读理解1.阅读训练。

我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。

好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。

他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈……(1)这段文字写的是:________。

(2)从文中的“________”和“________”我们可以感受到“我”对闰土的急切盼望之情。

(3)对闰土外貌的描写,抓住了________、________、________三个特征。

【答案】(1)我和闰土初次见面(2)日日盼望;好容易(3)紫色圆脸;头戴毡帽;项带银圈【解析】【分析】(1)(4)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。

(2)、(3)考查对语段内容的理解能力。

解答时要带着问题细读语段,就能找到答案。

故答案为:(1)我和闰土初次见面;(2)日日盼望、好容易;(3)紫色圆脸、头戴毡帽、项带银圈【点评】(1)此题主要考查概括段意的能力。

(2)、(3)此题考查在理解读语的基础上筛选相关信息的能力。

2.阅读课文片段,回答问题。

哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在零下50至零上150摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。

根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。

水星离太阳最近,向阳时表面温度达到300至400摄氏度,不可能存在生命.金星是一颗高温、缺氧、缺水、有着强烈阳光辐射的行星,也不可能有生命存在。

六年级2021年部编版语文上册阅读与理解真题(含答案)

六年级2021年部编版语文上册阅读与理解真题(含答案)

六年级2021年部编版语文上册阅读与理解真题(含答案)班级:_____________ 姓名:_____________一、课内阅读。

穷人(节选)渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

”但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”“你瞧,他们在这里啦。

”桑娜拉开了帐子。

1.“熬”是生字,用音序查字法先查音序(______),再查音节(______);用部首查字法查(______)部,再查(______)画。

“熬”是忍受的意思,说明了________________。

2.根据原文的意思,给下列词语换个意思相近的词。

严肃——(______)忧虑——(______)一动不动——(______)3.用“____”画出描写渔夫神情的词语,用“”画出描写渔夫动作的词语。

4.“桑娜拉开了帐子”,渔夫又会说些什么呢?请你发挥合理的想象,写下渔夫的话。

______________________________5.读了这篇文章,你会对桑娜夫妇说些什么呢?________________________________二、阅读与探究。

把屈辱当作鞭子一个男孩,上小学四年级时,随父母来到了河南五七干校,在五七干校的子弟学校读书。

一天,语文老师布置了一篇命题作文,题为“早起的鸟儿有虫吃”,13岁的他“改”了标题,写了一篇叫“早起的虫子被鸟吃”的文章。

于是,他和老师围绕这个命题展开了激烈的争论。

老师让他当着班上同学的面说100遍自己是最没出息的人。

男孩委屈极了,他的委屈变成了愤怒的喷发。

结果他被学校开除了。

1977年,恢复高考,许多人想通过高考来改变自己的命运。

然而,他记忆不好,不擅长考试,成了负“状元”,名落孙山,当了一名工人。

后来,他恋爱了,但女友的父母认为女儿必须嫁给一个知识分子,好出人头地。

部编六年级语文上册:13 穷人阅读理解专项训练(含答案)

部编六年级语文上册:13 穷人阅读理解专项训练(含答案)

部编六年级语文上册:13 穷人阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.读《丁香结》,回答文后问题。

丁香结,这三个字给人许多想象。

在联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。

每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。

所以丁香结年年都有。

结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么?(1)仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。

(2)结合文章,说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。

(3)理解下面句子在文中的含义。

结,是解不完的;人生的问题也是解不完的。

不然,岂不是太平淡无味了吗?(4)著名诗人戴望舒的《面巷》中,有这样的诗句:“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。

她是有/丁香- -样的颜色,丁香一样的芬芳,汀香一样的忧愁....”结合本文,体会“丁香”一词在诗中的含义。

【答案】(1)①星星般的小花,许多小花形成一簇;②花开有紫、红、白等色;③淡淡的幽雅的甜香。

(2)原因有二:①丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。

②丁香花负担着解不开的愁心。

(3)示例:每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来,正因为如此,人生才多彩多姿。

(4)象征着美丽、高洁、愁怨。

【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。

(2)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。

(3)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。

(4)理解语句在语境中的具体含义的能力,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可故答案为:(1)①星星般的小花,许多小花形成一簇;②花开有紫、红、白等色;③淡淡的幽雅的甜香。

(2)原因有二:①丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。

部编版小学语文六年级上册第13课《穷人》 阅读练习试题(含答案)

部编版小学语文六年级上册第13课《穷人》 阅读练习试题(含答案)

统编版小学语文六年级上册第13课课内外阅读专项训练一、读《穷人》片段,回答问题。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。

她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。

她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白,神情激动。

她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”门吱嘎一声,仿佛有人进来了。

桑娜一惊,从椅子上站起来。

不没有人天啊我为什么要这样做如今我怎么对他说呢桑娜沉思着,久久地坐在床前。

1.请在空白处加上恰当的标点符号。

2.(1)文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母____,用部首查字法应查_____部。

(2)“忐忑不安”中“安”的意思有:A.安全;B.安装;C.安定。

在文中应取(______)。

3.在文段中找出下面词语的近义词。

自食其果(________)心神不宁(________)4.用“_______”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。

桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐忑不安?__________________________________________________________________________________________ 5.“但是觉得非这样做不可”中的“这样做”指的是_______。

桑娜觉得非这样做的原因是:_______________。

从中你体会到桑娜________________品质。

二、课外阅读他要感谢那只手感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

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《穷人》节选
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

“嗯,是个问题!”他
搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一
起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒
来。


但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”
“你瞧,他们在这里啦。

”桑娜拉开了帐子。

1.“熬”是生字,用音序查字法先查音序(),再查音节();用部首查字法查()部,再查()画。

“熬”是忍受的意思,说明了________________________。

2.根据原文的意思,给下列词语换个意思相近的词。

严肃——()忧虑——()
一动不动——()
3.用“”画出描写渔夫神情的词语,用
“”画出描写渔夫动作的词语。

4.“桑娜拉开了帐子”,渔夫又会说些什么呢?请你发挥合理
的想象,写下渔夫的话。

5.读了这篇文章,你会对桑娜夫妇说些什么呢?
__________________________________________________________
1. A áo 灬 10 渔夫为了抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的
日子,准备付出更多的辛劳。

2. 严峻担忧纹丝不动
3.皱起眉严肃搔搔
4.符合题意即可。

5. 宁可自己吃苦,也要互相帮助的高尚品质。

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