弟子规经典诵读活动方案
弟子规活动方案
弟子规活动方案
活动名称，弟子规朗诵比赛。
活动目的，通过弟子规朗诵比赛，激发学生对传统文化的兴趣，增强学生的国学修养，提高学生的朗诵能力和表达能力。
活动时间，每年的传统节日或者学校文化节日举办一次，持续
一个月。
活动地点，学校礼堂或者多媒体教室。
活动对象，全校学生，分年级进行比赛。
活动流程：
1. 报名阶段，学生自愿报名参加弟子规朗诵比赛，填写报名表
格并提交自己选择的弟子规篇章。
2. 初赛阶段，根据报名情况，组织初赛，由各年级的语文老师
担任评委，评选出各年级的前十名选手。
3. 决赛阶段，将初赛晋级的选手进行集中培训，包括朗诵技巧、表达技巧等方面的指导。
最终选出各年级的前三名选手。
4. 决赛现场，在学校礼堂或者多媒体教室举办决赛，邀请学校
领导、家长和其他师生观摩比赛。
由专业的朗诵老师或者文化名人
担任评委，评选出各年级的冠军、亚军和季军。
活动奖励，对冠军、亚军和季军进行奖励，并在学校文化墙上
展示他们的成绩和照片。
同时，学校可以给予其他优秀选手一定的
奖励和表彰。
活动意义，通过弟子规朗诵比赛，可以让学生更好地了解中国
传统文化，培养学生的文化自信心，提高学生的语言表达能力和情
感表达能力。
同时，也可以激发学生对古典文学的兴趣，促进学生
的全面发展。
小学生经典诵读弟子规社团活动方案
小学生经典诵读《弟子规》社团活动方案一、指导思想《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。
为了贯彻落实这一意见，加强未成年人的思想道德建设，促进未成年人的养成教育，促进学生学会做人、学会学习、学会健身、学会生活、学会创新，创造良好的班级环境。
针对未成年人身心成长的特点，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义建设者和接班人。
二、活动目的：《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。
1.通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。
2.通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的班级环境。
3.通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。
4.通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
三、活动对象：林疃小学二年级所有学生五、活动内容及实施措施1.利用班会诵读《弟子规》，每天的晨读课利用前10分钟的时间诵读，每周四下午的最后一节课以诵读《弟子规》为主。
2.充分利用班上黑板的作用，开辟《弟子规》诵读专栏，即拿出黑板的一小部分每天定期抄写更换《弟子规》内容。
3.为了减轻学生的阅读负担，开展多样的阅读形式，如：吟诵、演讲、故事会，让学生乐于参与。
4.在班上举办有关于“弟子规”的“背诵”和“读书心得”交流等多种竞赛活动。
5.组织学生开展《弟子规》知识竞赛，对优秀学生予以奖励。
弟子规教学活动方案
弟子规教学活动方案
一、活动目的：
通过弟子规教学活动，让学生了解中国传统文化中的道德修养
和行为规范，培养学生的品德修养和自律意识，提高学生的文化素养。
二、活动内容：
1. 弟子规诵读，安排学生诵读《弟子规》，让学生了解其中的
道德规范和行为准则。
2. 课堂讨论，组织学生进行讨论，探讨《弟子规》中的道德观
念和行为规范，引导学生思考其中的道德价值。
3. 角色扮演，让学生分组进行角色扮演，演绎《弟子规》中的
故事情节，加深对其中道德规范的理解。
4. 创作作品，要求学生根据《弟子规》的内容，进行创作作品，如作文、绘画等，表达对其中道德规范的理解和感悟。
三、活动流程：
1. 诵读《弟子规》。
2. 进行课堂讨论。
3. 进行角色扮演。
4. 创作作品。
5. 展示作品并进行总结。
四、活动评估：
1. 学生的表现，观察学生在活动中的参与度和表现，包括诵读、讨论、角色扮演和作品创作等方面。
2. 学生的作品，评估学生创作的作品，包括作文、绘画等，看
是否能够表达对《弟子规》中道德规范的理解和感悟。
五、活动效果：
通过这次活动，学生能够更深入地了解《弟子规》中的道德规范，培养学生的品德修养和自律意识，提高学生的文化素养，促进学生的全面发展。
国学经典诵读活动实施方案
国学经典诵读活动实施方案国学经典诵读活动实施方案（通用5篇）国学经典诵读活动实施方案1一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。
通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。
经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
二、经典诵读内容小学一、二年级：诵读《三字经》《弟子规》，古诗10首。
小学三年级：诵读《笠翁对韵》《千字文》，古诗20首。
小学四年级：诵读《笠翁对韵》《论语》，古诗30首。
小学五年级：诵读《笠翁对韵》《诗经》，古诗30首。
三、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。
鉴于此，提出如下要求：(一)保证诵读时间。
每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。
与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。
开展课前一吟，熟读成诵的活动。
为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
(二)各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。
在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。
学生在一周内反复诵读，并记忆。
看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。
班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
(三)一——五年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。
(四)布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
(五)学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交一定数量的展示作品。
可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。
(六)指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；(七)各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。
诵读经典主题班会活动方案
诵读经典主题班会活动方案诵读经典主题班会活动方案1一.活动背景及目的：诵读经典，传承经典一.原则：1.数量少。
每周朗读、背诵《弟子规》。
2.时间巧。
每天早午读和放学路队中。
3.必检查。
组长查、老师查、领导督促。
4.长坚持。
要坚持不懈、持之以恒。
二.加强背诵指导：班主任老师要做到领读、正音以及简单的释义。
使学生在读准的基础上真正的理解其中的深厚内涵，受到国学经典文化的感染的熏陶。
三.化整为零，落实时间：(1)午读(2:30—2:40)由班主任老师负责，使学生大体知其意，有感情地诵读，每天背诵一部分(2)放学背诵晨午读时背诵的内容四.背诵内容的时间段划分：《弟子规》分段进行背诵：XX月28日—XX月11日“总则”和“入则孝”XX月14日—XX月25日“出则悌”XX月28日—XX月8日“谨”XX月11日—XX月22日“信”XX月25日—XX月13日“泛爱众”XX月16日—XX月27日“亲仁”和“余力学文”五.检查：1.每天午读时，值周老师巡视检查，每周五利用间操时间，全校统一背诵。
2.每天放学过程中背诵检查。
3.学期末，学校组织抽查每班3-5名同学背诵，根据背诵情况评出“诵读金奖班”2名和学生个人10名“诵读状元”。
希望我们的班主任老师能真正负起责任，提升学生素质。
诵读经典主题班会活动方案2第一环节牛刀初试宋·苏轼《送欧阳主簿赴官韦城》诗：“读遍牙签三万轴，欲来小邑试牛刀。
”比喻有大本领的人，先在小事情上显示一下身手。
也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才能本环节即所谓必答题。
重在考察大家对国学知识常识的掌握。
我们会将准备好的必答题分为5组，由参赛小组按顺序分别在5组题目中进行选择每组中共有7道题目，题目类型以选择题为主。
每个小组选出1名代表，进行答题，答对1题得1分，答错或不答不得分也不扣分。
在本环节中，小组代表可以询问本小组其他同学，或者选择请电脑去掉一个错误答案，环节结束后，将会有特约嘉宾对答错的题目进行讲解和点评。
弟子规经典诵读活动方案
弟子规经典诵读活动方案XXX经典诵读活动实施方案《弟子规》具体阐述了为人子弟在家、出外、待人、接物与研究上应该恪守的行为守则规范。
内容包括成语典故，伦理道德，人文历史、礼仪文明等，通过研究《弟子规》不仅可以增长见识，增加涵养，而且可以从中吸取智慧，陶冶性情，从而继承中华民族传统文化，发扬中华民族传统文明。
一、指导思想经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。
为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。
让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
我校开展研究《弟子规》活动，有利于加强和改进学生的思想道德建设，有利于学生养成教育。
二、活动目标1、用《弟子规》浸润学生思想，培养学生正气，帮助小学生形成优秀的行为惯和道德操行。
2、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。
3、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。
4、经由进程诵读《弟子规》，用传统中国文化的肉体，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、陶冶品格的作用。
三、组织领导组长：XXX成员：各班班主任四、研究对象全体学生五、活动实施步骤（一）、宣传动员为了使师生充分认识研究《弟子规》活动的意义，学校首先召开教师会、班主任和语文教师会，使有关教师重视起来。
向学生宣传动员，积极营造研究《弟子规》的良好氛围。
（二）研究方式读：每天朗读10分钟，对《弟子规》必须熟读会背。
写：一是与学生的书法练结合起来，二是让学生写研究《弟子规》的读书笔记和读后感。
行：通过教师率先垂范，让学生认真践行《弟子规》，落实日常行为规范和养成教育。
经典诵读课程《弟子规》教学说明和要求
经典诵读课程《弟子规》教学说明和要求一、课程简析《弟子规》原名《训蒙文》, 原作者李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年间的秀才, 后经清代的贾存仁修订改编, 并改名《弟子规》。
以《论语·学而篇》第六条“弟子入则孝, 出则弟, 谨而信, 泛爱众, 而亲仁, 行有余力, 则以学文”为总纲要。
《弟子规》基本为三字一句, 两句一韵, 十二字表达一个相对完整的意思, 全文三百六十句,共九十行一千零八十字, 内容浅显易懂, 很快流传开来, 且影响之大, 读诵之广, 仅次于《三字经》。
《弟子规》共1080字, 分别列出113件事情, 其中“孝(入则孝)”24则, “弟(出则弟)”13则, “谨”24则, “信”15则, “泛爱众”21则, “亲仁”4则, “学文(余力学文)”12则。
“弟子”即学生、子弟之义, 人人都为人子女, 人人都为人弟子, 所以, “弟子”涉及到所有的人, “弟子”不是指小孩, 圣贤人的学生都叫弟子。
“规”就是做人的道理, 行为的规范；“规”也是会意字, 左边一个“夫”, 右边一个“见”, 叫大丈夫的见解。
当然大丈夫的见解一定是随顺圣贤教诲, 也就是人生的真理, 来做事、来处事待人。
本教材按照总叙共分为七个章节进行教学, 具体列述弟子在为人子弟、接人待物、处事求学时应有的礼节礼仪礼貌与行为规范。
具体章节教学内容如下:总叙：总叙即总纲, 基本引用孔子的原文。
以下七个章节, 分别以总叙中的一个要点去精选规则, 组成一段文字。
第一章: 孝（入则孝）——感恩——教会人如何感恩家人、同事、客户和朋友；中国五千年来, 一个“孝”字治天下, 为何？因为孝心, 换言之, 就是无条件的恭敬心、感恩心、责任心、宽容心、平常心、觉悟心, 从对待父母和尊长开始培养, 然后可以延伸到兄弟姊妹, 延伸到亲戚朋友和一切人、一切事。
孝道, 有着巨大深广的内涵。
激发人们的孝心, 培育人们无条件的恭敬心、感恩心、责任心、宽容心、平常心、觉悟心, 是构建和谐社会的根本, 也是人生事业的根本。
弟子规活动方案3篇
弟子规活动方案3篇弟子规活动方案1：社区弟子规亲子读经班活动目的：通过组织亲子读经班，让家长和孩子一同学习《弟子规》，弘扬传统文化，增进亲子关系，培养孩子的道德观念和行为习惯。
活动对象：社区内3-12岁的儿童及其家长。
活动时间：每周六上午9:00-11:00，共12周。
活动内容：1. 开场介绍：简要介绍《弟子规》的历史背景和现实意义。
2. 读经环节：分年龄段指导亲子朗读《弟子规》。
3. 讨论互动：家长和孩子分享读经心得，讨论如何将经文应用到日常生活中。
4. 实践活动：设计相关的道德实践活动，如家务分担、礼仪练习等。
5. 家庭作业：每周布置与《弟子规》相关的小任务，鼓励家庭持续实践。
弟子规活动方案2：学校弟子规德育课程活动目的：将《弟子规》融入学校德育课程，引导学生学习和践行传统文化，提升学生的道德素养和公民意识。
活动对象：小学3-6年级学生。
活动时间：每学期，每周一节德育课，每节课40分钟。
活动内容：1. 经文讲解：老师详细讲解《弟子规》的内容和深层含义。
2. 角色扮演：学生通过角色扮演来模拟经文中的情境，加深理解。
3. 主题讨论：围绕经文内容开展主题班会，鼓励学生发表观点。
4. 德育实践：组织学生参与志愿服务、环保活动等，实践《弟子规》的教导。
5. 评价反馈：通过观察记录和学生自评，评价学生对《弟子规》的理解和实践情况。
弟子规活动方案3：企业文化建设与弟子规讲座活动目的：通过《弟子规》的学习和讨论，提升员工的职业道德和团队协作能力，构建和谐的企业文化。
活动对象：企业全体员工。
活动时间：每月举办一次讲座，每次2小时。
活动内容：1. 讲师介绍：邀请传统文化专家讲解《弟子规》的精髓。
2. 分组讨论：员工分组讨论如何将《弟子规》的原则应用到工作中。
3. 经验分享：优秀员工分享如何在工作中践行《弟子规》的经验。
4. 情景模拟：通过情景剧等形式，模拟工作中可能遇到的道德抉择。
5. 行动计划：制定个人和团队的《弟子规》实践计划，持续跟踪进展。
《弟子规》经典诵读教案
《弟子规》经典诵读教案《弟子规》经典诵读教案经典诵读弟子规教案弟子规经典诵读-《弟子规》教学设计教学目标：诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的情感，经典诵读弟子规教案。
教学重点：采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。
教学难点：引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
教学过程：一、启发谈话，导入新课。
同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的'文化。
你们知道的经典性的诗文有哪些呢(出示课件：《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片)今天我们学习《弟子规.》你们猜猜弟子规是讲什么的呢二、自由诵读、整体感悟。
1、读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些是什么意思(板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。
)2、背一背，唱一唱。
原文是怎样介绍这些内容的?3、学生或读、或背、或唱、或演。
4、提示：在这些内容中，作者为什么把学文放在后面呢难道学习文化知识不重要吗二、交流方法展示成果。
1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》(随机板书：唱、诵、舞、讲、画、演)2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。
3、学生交流、准备。
4、展示成果：要求：(1)告诉大家，展示的形式;(2)选择这个内容的理由;(3)其他同学观看是虚心学习。
表演(老师相机评价，点拨，)5、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣，教案《经典诵读弟子规教案》例如：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌;画一幅画;编舞蹈等等。
希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。
同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》，有什么感想和启发吗?帮助学生总结：(1)学会做人;(2)促进语文学习;(3)取其精华、取其糟粕。
三、课堂拓展深化认识。
1、老师推荐名句：(课件显示)(1)、温故而知新，可以为师矣。
弟子规活动方案
弟子规活动方案
活动目的，通过弟子规活动，帮助学生树立正确的道德观念，培养良好的品德和行为习惯。
活动内容：
1. 弟子规讲解，邀请专业老师或学者进行弟子规的讲解，让学生了解其中的道德准则和行为规范。
2. 弟子规朗诵比赛，组织学生进行弟子规的朗诵比赛，通过比赛形式让学生更加深入地理解和领会其中的道德理念。
3. 弟子规故事分享，鼓励学生分享与弟子规相关的故事或自己的体会，促进学生之间的交流和互动。
4. 弟子规实践活动，组织学生进行一些与弟子规相关的实践活动，如义工活动、互助互爱活动等，让学生在实践中感受道德准则的重要性。
5. 弟子规主题班会，在班会中设置弟子规主题，让学生围绕弟
子规展开讨论和交流，引导学生树立正确的价值观。
活动效果评估：
1. 通过学生的参与度和反馈情况，评估活动的吸引力和影响力。
2. 观察学生的行为和言行举止，评估活动对学生道德观念的影
响和提升。
3. 收集学生和家长的意见和建议，评估活动的实际效果和改进
空间。
希望通过这些活动，让学生在弟子规的引领下，树立正确的道
德观念，培养良好的品德和行为习惯，成为有担当、有责任感的社
会新人。
弟子规教学活动方案
弟子规教学活动方案
一、活动目标：
1. 帮助学生了解弟子规的内容和精神内涵。
2. 培养学生的品德修养和自律意识。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、活动内容：
1. 弟子规讲解，老师首先向学生讲解弟子规的背景和重要性，引导学生了解其内容和精神内涵。
2. 分组讨论，将学生分成小组，让他们就弟子规中的一些重要观点展开讨论，分享自己的理解和看法。
3. 朗诵比赛，组织学生进行弟子规的朗诵比赛，鼓励他们通过朗诵来加深对弟子规的理解和记忆。
4. 制作手抄本，让学生根据自己的理解和感悟，制作弟子规手抄本，并在班级展示。
三、活动流程：
1. 第一阶段（30分钟），老师讲解弟子规的背景和重要性，引导学生了解其内容和精神内涵。
2. 第二阶段（40分钟），学生分组讨论，分享自己对弟子规的理解和看法。
3. 第三阶段（30分钟），组织朗诵比赛，鼓励学生通过朗诵来加深对弟子规的理解和记忆。
4. 第四阶段（20分钟），学生制作手抄本，并在班级展示。
四、活动评估：
1. 通过学生的讨论和朗诵表现，评估学生对弟子规的理解和记忆情况。
2. 通过学生制作的手抄本，评估学生对弟子规的理解和感悟情
况。
五、活动总结：
1. 整理学生的讨论和表现，总结学生对弟子规的理解和感悟情况。
2. 鼓励学生在日常生活中，积极践行弟子规中的道德观念，提高自身的品德修养和自律意识。
《弟子规》经典诵读活动计划
《弟⼦规》经典诵读活动计划
贵阳市安井学校乡村少年宫
《弟⼦规》经典诵读活动计划
⼀、指导思想：
经典是中华传统⽂化的精华。
为了弘扬民族⽂化，提⾼少年⼉童道德素质，创建良好的校园⽂化，营造浓郁的读书氛围，经研究，我校决定开展《弟⼦规》的诵读活动。
⼆、活动主题：
“读圣贤书，做儒雅⼈”。
诵读《弟⼦规》，⽤经典诗词、雅⾔滋润学⽣童年，提⾼国学素养和⽂化素养，争做华夏⽂明少年．三、《弟⼦规》简介：
《弟⼦规》这本书依据⾄圣先师孔⼦的教诲编成的，它⽐《三字经》更通俗易懂，更易让⼈接受，是⼀本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。
“弟⼦”，指学⽣、晚辈。
⽽知识是没有⽌境的，“三⼈⾏，必有我师焉”，⼈的⽣命过程就是⼀个终⾝不断学习的过程，所以我们每个⼈都是弟⼦，都应该学习《弟⼦规》、践⾏《弟⼦规》。
“规”是什么意思？就是规范、道理，做⼈的道理及应遵守的规范。
如何在世间上为⼈处事，做好⼀个⼈？就需好好学习《弟⼦规》。
四、活动对象：
学校全体学⽣。
五、活动地点：多媒体经典诵读教室。
六、活动时间：每周⼀13:00-14：00。
经典诵读比赛活动方案(4篇)
经典诵读比赛活动方案(4篇)经典诵读比赛活动方案篇一一、参赛时间、地点、对象1.时间：10月25日下午(参赛报到时间为一三：20，正式开始时间14：00)2.地点：实验中学五楼会议室3.对象：全县中小学生二、参赛形式各校组织一支10-20人的学生朗诵队参赛，朗诵的内容可以是推荐书目内容，也可选择其他中华经典诗文，朗诵时间控制在6分钟之内，自行准备服装、道具和背景音乐。
三、推荐书目1.小学：《弟子规》、《三字经》温州市教育教学研究院编写2.中学：《论语》温州市教育教学研究院编写3.《中华经典诗文诵读读本》(北京大学出版社2007年8月第1版)四、奖项设置一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖7名。
指导学生获二等奖项以上(含)的'相应获优秀指导师称号。
五、评分标准内容与表达(80分)(1)朗诵内容符合本次比赛要求，突出主题，健康向上，思想性强(2)语音标准，吐字清晰，表达自然流畅(3)感情真挚饱满，语调处理到位，节奏把握得当(4)能正确把握文章内涵，富有韵味和表现力表演(10分)(1)衣着得体，与朗诵内容相协调(2)精神饱满，姿态得体大方(3)手势、表情等态势语言表达合理，能正确反映文章的内涵(4)表演与朗诵融为一体创新(10分)(1)朗诵形式富有创意，表演者使用的诠释方式与众不同，给人耳目一新的感觉(2)配以适当伴舞或配乐，或以其他富有特色的形式朗诵(3)背景协调，氛围营造、道具使用有创意六、报送方式及其他略小学朗诵比赛文章篇二早上起来，房子外的雨自己停了，一个人走在孤单的长街，那年，那个时间，那个谁，已经永远不再。
是不是幸福总是会一瞬而逝？那年的一切，就像是刀子，一样刻在了我的心里，我不需要任何人的怜悯，我只需要我一个人的坚强，没有人懂，那年的我真的好幸福，那么纯真，虽说那段恋爱到最后我并没有得到多少，不过我付出了很多，为了她，傻傻的付出，所以，我是快乐的，我是幸福的，有那么一个我深爱的人，同时，我也是悲哀的，我只知道付出，却从来不懂得索取，到最后，我发现我输得竟然是一无所有。
《弟子规》经典诵读教学设计5篇
《弟子规》经典诵读教学设计5篇诵读《弟子规》，感悟古典诗文中的做人道理;培养学生热爱祖国文化的感情。
以下是整理的内容，供您阅读,参考。
希望对您有所帮助!《弟子规》经典诵读教学设计1教学目标：1、让学生了解为什么要学习《弟子规》?2、弟子规的大概内容是什么?教学重点、难点：1、为什么要学习《弟子规》2、弟子规的内容是什么?3、有余力，则学文教学内容：学习《弟子规》的总序“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”教学时数：一课时一、讲解题目：1、《弟子规》――先介绍原文的出处。
原名：训蒙文。
故名思义;教训启蒙幼童的文章。
为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌??等文字编写而成，后改叫《弟子规》。
是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。
特别讲求家庭生活方面的教育。
2、老师念一句，学生重复一句。
3、老师念上句，学生念下句。
4、小组合作学习，比赛读二、讲解内容：弟子规――是(古代)小朋友必须要学习的内容。
古人云：学有学业、退有居业。
弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。
圣人训――圣人是指古代有很高成就的人。
比如：孔子、孟子等。
我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训：可以做为准则的话。
指圣人对我们的教诲。
首孝悌――首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。
举例;父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。
我们首先要孝敬他们。
悌：代表顺从兄长。
兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信――次：次要、二，这里指第二件事。
弟子规班级活动方案
弟子规班级活动方案一、活动目的：通过组织以《弟子规》为主题的班级活动，旨在弘扬中华传统文化，培养学生的道德素养和社会责任感，增强班级凝聚力。
二、活动对象：全班学生及任课教师。
三、活动时间：预定时间：2022年X月X日，活动时间为2小时。
四、活动地点：学校多功能教室或户外活动场地。
五、活动内容：1. 主题讲解：由班主任或邀请国学老师对《弟子规》的起源、意义及主要内容进行讲解。
2. 分组讨论：学生分成小组，讨论《弟子规》中的某些章节或格言，并分享对现代生活的意义。
3. 角色扮演：学生准备并表演《弟子规》中的故事或相关道德教育情景剧。
4. 创意制作：学生利用手工材料制作与《弟子规》相关的手工艺品，如书签、挂饰等。
5. 知识竞赛：举办《弟子规》知识问答比赛，增强学生对内容的理解和记忆。
6. 行为实践：鼓励学生在日常生活中践行《弟子规》的教导，如孝顺父母、尊师重道等。
六、活动准备：1. 教师准备：提前研读《弟子规》，准备讲解材料和活动指导方案。
2. 物资准备：多媒体设备、手工材料、表演道具、奖品等。
3. 学生准备：预习《弟子规》，准备讨论和表演内容。
七、活动评估：1. 过程评估：观察学生参与活动的积极性和互动情况。
2. 成果展示：通过角色扮演、手工制作和知识竞赛等形式展示学生学习成果。
3. 反馈收集：活动结束后，通过问卷调查或口头反馈收集学生和教师的意见。
八、后续行动：1. 将活动照片和成果展示在班级公告栏或学校网站上。
2. 鼓励学生继续在日常生活中实践《弟子规》的道德观念。
3. 定期组织类似的传统文化学习活动，持续推进学生的道德教育。
诵读经典的活动方案6篇
诵读经典的活动方案6篇诵读经典的活动方案篇1一、活动主题诵读中华经典美文传承华夏文明古风二、活动意义国学经典是中华传统文化的精华。
通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
三、活动内容1、参赛对象：湖村乡小学全体学生。
2、比赛分组：分完小组和中小组两个组别。
3、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中自选。
4、比赛形式：以小集体诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动，每个节目时间3-5分钟为宜。
5、着装要求：服装统一，整齐大方。
中小全体学生着校服。
6、比赛时间：10月20日地点：中心小学操场四、评比奖励办法1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2、根据比赛情况和现场评分，完小和中小组各设立一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。
四、活动流程：（一）、主持人致词（二）、诵读展示（三）、现场评奖（四）、领导讲话（五）、现场颁奖五、现场具体工作安排1、评委小组组长：谢国星组员：王晓燕杨枝洪祝志妹杨秀云陆小燕工作职责：组长负责评委小组的领导工作，评委小组主要负责现场的评奖工作。
2、宣传小组组长：宁福林成员：刘其锋吴旺龙刘慧邱淑娟宁德斌工作职责：组长负责宣传组的领导工作，宣传组主要负责现场布置，包括音响的调试和横幅的悬挂工作，活动全程的摄像录影及刻制光盘工作等。
3、秩序小组组长：周新闻成员：胡波陈娟各班主任工作职责：组长负责秩序小组的领导工作，秩序小组主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。
六、相关事宜1、各校各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。
2、未尽事宜，另行通知，希望各小组要明确目标，落实职责，规定时限，高质量的完成工作。
诵读经典的活动方案篇2为了丰富校园生活，增强校园文化建设，让学生感受祖国的优秀文化的魅力，提高学生对国学经典知识的积累，小若口校区在本学期开展“经典诵读”系列活动。
XXX小学生经典诵读《弟子规》社团活动方案
XXX小学生经典诵读《弟子规》社团活动方案1. 活动目的通过学习、诵读经典书籍《弟子规》中的内容，提升小学生的道德素养，培养其做一个遵守规矩、接受严格教育的好孩子的意识和品质。
2. 活动内容本次活动主要是围绕《弟子规》的诵读展开，活动内容如下：2.1 《弟子规》介绍向小学生介绍《弟子规》的作者、内容和作用，让孩子们了解这本经典读物的重要性。
2.2 《弟子规》诵读与解读1.分段分组，让每组学生对应一段《弟子规》的内容进行诵读，引导他们在诵读过程中理解并感悟其中的道理。
2.组织经验分享，每组学生分享他们对所诵读的《弟子规》内容的理解和感悟。
同时，老师可加以点评和讲解，让孩子们更好地理解和掌握其中的道理。
2.3 各类互动游戏1.道德小游戏，让小朋友在游戏中学习道德，体验坚守规矩、团结协作等品质。
2.情感小游戏，让小朋友在游戏中增进彼此的友情，培养相互关爱、团结互助的意识。
2.4 制作《弟子规》朗读卡片每个小朋友都制作一张《弟子规》朗读卡片，让他们在课余时间回家继续背诵并朗读，巩固所学。
3. 活动安排时间活动内容第一天上午介绍《弟子规》和分段分组诵读第一天下午分享和老师点评讲解，制作朗读卡片第二天上午道德小游戏和情感小游戏第二天下午朗读练习和班级展示4. 必要准备1.为每位小朋友备齐一本《弟子规》书籍。
2.各类游戏物品及礼品准备。
3.制作朗读卡片所需要的材料准备。
5. 班级展示最后，组织一个小型班级展示，每个小朋友在同学们面前朗读自己所背诵的经文。
老师评选出一些朗读比较好的小朋友，给予奖励，并表扬全班同学在活动中的表现。
6. 活动写在最后通过这次活动，小学生不仅学会了《弟子规》中的道理和好习惯，还通过各类游戏和互动活动增进了彼此之间的感情。
希望这样的活动能够继续持续下去，让更多的小学生能够在精彩活动中照亮自己的童年。
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袁老一中经典诵读活动实施方案
《弟子规》具体阐述了为人子弟在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的行为守则规范。
内容包括成语典故，伦理道德，人文历史、礼仪文明等，通过学习《弟子规》不仅可以增长见识，增加涵养，而且可以从中吸取智慧，陶冶性情，从而继承中华民族传统文化，发扬中华民族传统文明。
一、指导思想
经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。
为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。
让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
我校开展学习《弟子规》活动，有利于加强和改进学生的思想道德建设，有利于学生养成教育。
二、活动目标
1、用《弟子规》浸润学生思想，培养学生正气，帮助小学生形成良好的行为习惯和道德品行。
2、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。
3、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，
增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。
4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
三、组织领导
组长：潘保冬
成员：各班班主任
四、学习对象
全体学生
五、活动实施步骤
（一）、宣传动员
为了使师生充分认识学习《弟子规》活动的意义，学校首先召开教师会、班主任和语文教师会，使有关教师重视起来。
向学生宣传动员，积极营造学习《弟子规》的良好氛围。
（二）学习方式
读：每天朗读10分钟，对《弟子规》必须熟读会背。
写：一是与学生的书法练习结合起来，二是让学生写学习《弟子规》的读书笔记和读后感。
行：通过教师率先垂范，让学生认真践行《弟子规》，落实日常行为规范和养成教育。
评：通过形式多样的评比活动，使学生保持学习活动的兴趣，使学习活动开展得更广泛，更深入、更持久。
（三）、活动形式：
1、学期末举行“学国学用国学”集体朗诵《弟子规》的活动
2、《弟子规》中有很多感恩的理念，我们将开展学《弟子规》，唱感恩歌活动，让学生感恩父母，亲人、老师、同学，感恩我们伟大的祖国。
六、开展有效的教学活动，让学生在活动中提升自己。
1、诵：以各种形式的诵读《弟子规》的具体内容，以文字为载体让美德入耳、入脑、入心。
2、讲：师生讲《弟子规》的内容大意，用历史和现时的人与事来帮助学生明白中华民族的传统美德。
4、写：抄写《弟子规》的具体内容，写一点自己的点滴学习心得，表明自己学习乐趣、决心、和收获。
5、赛：举行《弟子规》背诵、朗诵、手抄报等形式的比赛。
6、评：用《弟子规》力行表评价学生在家、出外、待人、接物与学习方面的行为，规范学生行为。
袁老一中教务处
二零一五年三月二十日
袁老一中经典诵读活动实施方案
袁老一中教务处
二零一五年三月二十日
评价方法
第一周背诵学习阶段，各班每天抽十至二十分钟的时间学习、背诵，值班领导进行巡视检查，并根据检查情况打分，好的班级量化加5分，中等的加3分，差的不加分，每段一个好的。
第二周抽查：每天每班抽2名学生，会背的加3分，不会背的扣2分。
第三周。