小学教师培训材料：小学音乐三年级上册教材解读
【2019年整理】小学教师培训材料：小学音乐三年级上册教材解读
小学教师培训材料：人音版小学音乐三年级上册教材解读本学期使用的是人音版新教材，本教材突出素质教育中音乐学科的特点，结合城乡学校实际，以审美为核心，以知识为线索，注重了思想性、艺术性和趣味性的高度统一。
本册教材共有10课，每课一个主题，包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”三部分内容。
教材内容强调音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系。
以下按照音乐的四个学习领域和教材编排以及教材解读培训作较为细致的分析。
（一）感受与鉴赏进一步培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。
在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。
注意让学生有重点的聆听。
在乐曲的聆听过程中要重点感受节奏，听辩乐器的音色，展开丰富的想象，用涂颜色、动作或画线条的方法，表现自己听到的声音。
（二）歌唱表演歌唱表演的教材每一单元的演唱数量为两首歌曲，但篇幅增大演唱难度也相应提高。
教师在学生演唱歌曲时，要注意调整学生的声音，在唱歌过程中逐渐培养学生的歌唱技巧。
可让学生跟着范唱或录音轻声唱“Lu”或“La”，感受歌曲的时候，适当加入，也会受到熟悉旋律，统一声音的效果。
（三）器乐学习继续用打击乐器为歌曲伴奏，注意探索演奏方法，设计敲击的方式，尝试效果。
认识音阶，说出各个音符的唱名。
（四）编创与活动能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。
通过各种音乐实践活动，发展学生的创造意识。
比如为歌曲编唱新歌词；在歌曲唱会以后，再选择合适的地方加入小动物的叫声；或者七个音编创旋律，并表达自己的情感。
特别强调视唱、知识、练耳部分：（1）读谱知识：如音符唱名，人声的分类，速度记号等。
（2）视唱部分：唱会歌曲以后唱唱名。
看谁唱得清楚、准确。
（3）练耳部分：注重对音高感受的积累，开口唱出歌谱，教师要把握学生的认知程度，要水到渠成，不要急于求成。
小学音乐第七册教材解读人音版小学音乐第七册教材继续以学生的生活经验为线索来组织学生音乐学习的，生活是艺术的源泉，学生通过观察生活、感受生活，体验来自生活的情感和乐趣，表达自己的想法和感受。
三年级音乐上册课程说明书
《小学三年级音乐上册》课程说明书课程名称：小学音乐课程类型：基础型课程教学材料：人教版三年级音乐上册授课时间：38课时授课教师：王强授课对象：大溪小学三年级全体学生使用时间：2013—2014学年度第一学期一、课程目标：1、在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。
通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。
能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。
2、在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。
3、在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。
在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。
4、在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。
二、课程内容：1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
2、除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。
使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。
三、课程实施建议：（一）教学方式：1、教授法是教师通过口头语言向学生传授知识，使学生能在较短的时间内获得较多的系统的知识和技巧。
2、演示法是教师通过展示实物、图片等教具进行示范性演唱或采用现代化视听手段，指导学生获得感性知识的一种教学方法。
教师可以根据自己的能力对教材进行范唱或范奏；配合教学内容出示相应的挂图及实物（如：乐器），运用录音、幻灯、录相等视听电化教具。
湘教版三年级音乐上册全册教材分析
湘教版三年级音乐上册全册教材分析三年级音乐下册教材分析本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。
音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。
本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。
本学期教学任务一、发声训练部分：1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。
2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。
3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。
4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。
二、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。
学习附点音符，知道它们的名称和时值。
学习各种拍子的指挥图式。
学习顿音记号及其唱法。
2、视唱部分：在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。
划拍视唱各拍子歌曲。
3、练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。
（不说出名称）。
练习听记2——4小节的节奏。
听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。
三、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
四、教学措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
新人教版三年级音乐(上册)全册优质教案
新人教版三年级音乐(上册)全册优质教案一. 教材分析本册教材是新人教版三年级音乐(上册)，共有10个单元，每个单元包括歌曲、欣赏和活动三部分。
教材内容丰富，涵盖了中外优秀音乐作品、传统民族音乐、流行音乐等多种风格的音乐。
通过学习，学生可以了解不同音乐风格的特点，培养音乐欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着本能的热爱。
但部分学生可能对音乐基础知识和技能掌握不足，因此在教学过程中需要关注这部分学生的需求，适当降低难度，提高他们的自信心。
此外，学生之间的音乐水平参差不齐，教学中应充分考虑这一特点，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解和感受各种音乐风格，提高音乐欣赏能力。
2.培养学生具有一定的音乐表现力和创造力。
3.加强音乐基础知识和技能的学习，为学生终身爱好音乐奠定基础。
四. 教学重难点1.音乐基础知识和技能的学习，如节奏、音高、唱名等。
2.音乐欣赏，培养学生对不同音乐风格的感受和理解。
3.合唱、合奏等集体音乐活动的与指导。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体环境中感受音乐，提高音乐欣赏能力。
2.互动教学法：鼓励学生参与课堂活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
3.示范教学法：教师示范，学生模仿，提高学生的音乐技能。
4.小组合作学习：分组进行合唱、合奏等活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，辅助教学。
2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于示范和伴奏。
3.音响设备：音响、话筒等，保证音乐播放效果。
4.教学资源：网络音乐资源、音乐视频等，丰富教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或音乐视频，引入本节课的主题。
例如，播放一首富有童趣的乐曲，引导学生谈论自己对这首乐曲的感受。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱或演奏教材中的歌曲或乐曲，让学生初步感受音乐的美感。
同时，引导学生关注音乐的基本节奏、音高、唱名等基础知识。
小学三年级上册音乐课教案：提高孩子音乐欣赏能力
小学三年级上册音乐课教案：提高孩子音乐欣赏能力随着社会的不断发展，音乐教育在小学教育中越来越重要。
小学三年级上册音乐课是一个非常重要的阶段，这个阶段的教学是提高孩子音乐欣赏能力的重要途径。
本文将为您详细介绍小学三年级上册音乐课的教学目标、教学内容及教学方法，希望对广大教师和家长有所帮助。
一、教学目标小学三年级上册音乐教学的主要目标是培养孩子的音乐欣赏能力，通过学习、欣赏、演奏和创作等多种方式，让孩子们懂得如何欣赏音乐，并且能够将自己的情感和思想表达出来。
通过音乐教育，可以培养孩子的审美情趣、音乐素养和自信心，同时也帮助孩子们建立正确的人生观和价值观。
二、教学内容小学三年级上册音乐课的教学内容主要包括以下几个方面：1.音乐基础知识的学习：孩子们需要了解基本的音乐知识，例如音符、节奏、调式、旋律和和声等等。
2.音乐欣赏：孩子们需要学会欣赏各种不同的音乐类型，了解不同的音乐文化和历史背景。
3.乐曲演奏：孩子们需要学会演奏自己喜欢的乐曲，发挥个人音乐特长，提高音乐技巧。
4.创作活动：孩子们需要尝试创作自己的音乐作品，培养创造力和表达能力。
以上内容并非排除掉其他一些音乐教学内容，因为小学三年级上册音乐课道里的一个重要目的就是培养孩子对音乐的兴趣和热爱，所以老师在教学过程中还要根据不同的情况进行调整和适当的变动。
三、教学方法小学三年级上册音乐课的教学方法可以采用多种方式，例如：1.多媒体教学：在教学中引入多媒体，利用音乐播放器、视频、图片等多种方式让孩子们更好地理解、感受和欣赏音乐。
2.游戏式教学：运用游戏式教学，把音乐知识与游戏结合起来，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.听歌并查意义：孩子们可以通过教师提供的音频材料来辨认出歌曲中的意蕴、间接意义，或者和同伴们海选属于自己最喜欢的一首歌曲听，可以增加自己的音乐素养。
4.分组讨论：在音乐课上以小组形式进行讨论，鼓励孩子们分享自己的观点和听音乐的感受，让孩子们更好地理解和欣赏音乐。
人音版三上音乐全册教材分析
人音版三上音乐全册教材分析全册教材分析一、教材分析本册教材定的思路是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。
加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
从教学理念上强调了“以学生发展为本”。
“面向学生，也应当注意学生的个性发展。
”本教材共分九个单元。
主要内容按聆听、表演、编与活动几大块安排。
在聆听方面首重倾向于声乐作品在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。
在表演方面增加学笺个性发展，潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透。
并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。
在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。
运用多元化的评价体系。
激发学生学习音乐的兴趣，并养成良好的学习音乐的习惯。
二、学段目标1．保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。
2．培养音乐感受与鉴赏的能力。
3．培养表现音乐的能力。
4．培养艺术想象和创造力。
5．培养乐观的和友爱精神。
三、具体目标1．感受与鉴赏①对自然和生活中的各种音响感受好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反映。
②能听辨不同声音的女声和男声，能够区别齐唱和合唱。
③在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同。
能够听辨旋律的高低快慢。
④听辨不同情绪的声音，能用语言作简单描述。
⑤能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2－4首。
演唱目标；①乐于参加各种演唱活动；②知道演唱的正确姿势胶呼吸方法并能在唱歌实践中初步掌握和运用。
③能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱。
④能够对自己和他人的常作简单评价。
⑤背唱３－４首曲子。
演奏目标：①能作自制打击乐器参加演奏活动参与歌曲、乐曲的表现。
②能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对他人的表现作评论。
综合性表演：①能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣了。
②在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
小学三年级音乐上册说课稿三篇
小学三年级音乐上册说课稿三篇【导语】一个完全的说课主要包括以下几个方面内容：说教学目标、说教学内容、说学生情形、说教学方法、说教学程序设计、说练习的内容与方法。
其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作用以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。
以下是作者整理的相干资料，望对您有所帮助。
【篇一】一、说教材：(一)教材分析：《卖报歌》是我国音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。
歌曲为五声宫调式，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。
这三段歌词在演唱时要进行不同的情感处理。
因此，本节课我以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，鼓励音乐表现为基本理念，培养学生自信、有感情地演唱歌曲，生动地表演歌曲内容。
(二)教学目标：(1)知识目标：创设特定的音乐情境，引导学生凝听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。
(2)情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，学习小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
(3)技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评判能力。
(三)教学重点：(1)学会正确演唱歌曲。
(2)能对歌曲进行歌表演的创作。
教学难点：(1)后十六节奏的正确演唱。
(2)使用打击乐为歌曲伴奏。
(四)教学准备：录音机、磁带、课件、报纸等与多媒体相结合。
二、说学情：三年级的学生通过两年来的学习，掌控了一些基本节奏，积存了少量的学习体会和方法，有一定的探索新知的能力，但缺少自主学习的能力，这更要求我要利用学生的已有学习体会和方法，调动学生的学习积极性，完成教学目标。
三、说教法：本课我通过运用故事法、听唱法、谈话法等生动活泼的教学情势吸引学生，为他们提供了充满自信地感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。
人教版小学三年级上册全册音乐说课稿
人教版小学三年级上册全册音乐说课稿人教版三年级上册说课稿重点篇目汇总《Do Re Mi》说课稿我今天要说的是竖笛的初级练习《DO Re Mi》我依据新课标的理念，结合了自己的教学设计了本课的环节来与大家共同探讨和研究教学思想及教学策略。
整个环节，我是按下面4个方面进行的：第一、说教材；第二、说教法；第三、说学法；第四、说教学过程。
一、说教材《雪绒花》选自美国影片《音乐之声》，全曲为C大调，2/4拍，本课选学的为该曲的B段。
作者巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从“Do、Re、Mi……”构成的音阶出发，使孩子们在不断的反复变化中将“多、来、咪、发、梭、拉、梯”这个音阶深深地印在脑中。
歌曲中将音名编成故事来学，使得学习音乐变得轻松、愉快。
教学重点：体验2/4节拍的律动性，并能用欢快活泼的情绪、准确的音高演唱歌曲。
教学难点：认识五线谱课时安排：本节课为第一课时。
教具准备：多媒体课件、钢琴、音乐书。
二、说教法伟大的音乐家柏辽兹曾说：“音乐是心灵的迸发。
它不像化学那样能进行实验分析。
对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。
”基于这一点结合新大纲的要求，在教学中我主要采用情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，为学生创设愉悦、轻松的环境。
在这种环境中，让学生感受音乐的美。
针对六年级学生爱玩、好动、乐于竞争的年龄特点，我还采用了游戏法，师生互动来进行歌曲的学习；利用小组讨论、小组合作、进行歌曲的表演，实施了寓教于乐的教学策略。
加入探究式教学让学生体会创作的快乐。
三、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
特别是音乐课更应重视学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。
让学生完成“游戏”——“聆听”——“学唱”——“合作”。
主要通过聆听歌曲，让学生去感知音乐，从而激发学生去学习音乐、表现音乐、创造音乐。
小学三年级上册音乐教案分享
小学三年级上册音乐教案分享在小学三年级上册的音乐教学中，教师需要根据不同的教学目标和任务，有针对性地编写教案，以保证教学的有效性和效果。
本篇文章将就小学三年级上册音乐教学中的教案分享进行详细介绍和分析。
一、教学目标和任务小学三年级上册的音乐教学，主要是培养学生对音乐感知能力的提升，促进学生音乐表现力的发展，以及增加学生音乐素养的提高。
针对这些目标和任务，教师需要制定具体的教学目标，并根据这些目标制定相应的教学内容和教学计划。
二、教案内容的编写在编写教案时，教师需要根据实际情况，结合教学目标和任务，将音乐教学内容划分为不同的部分，并分别安排相应的教学活动。
1、热身活动在音乐教学中，热身活动是非常重要的一环。
通过适当的热身活动，可以帮助学生放松身心，提高注意力，让学生更好地进入学习状态。
针对小学三年级的学生，可以设置简单的身体活动，如拍手，跳绳等。
2、音乐知识的讲解在教学时，教师需要根据有关的教材和教学要求，对学生进行音乐知识的讲解，包括音乐基本概念、音乐注意事项和音乐表达方式等。
通过讲解，学生可以了解音乐知识的基础，并且为日后的学习打下坚实的基础。
3、乐器演奏和歌曲演唱在小学三年级的音乐教学中，乐器演奏和歌曲演唱是非常重要的教学内容之一。
教师可以选择一些简单的乐器和歌曲，让学生进行演奏和演唱，并给予相应的指导和帮助。
通过乐器演奏和歌曲演唱的训练，学生可以加强对音乐的感知和理解，促进音乐表现能力的提高。
4、听力训练在教学内容中，听力训练不可或缺。
通过听力训练，可以帮助学生对音乐进行更深入的了解和理解，提高听音辨音的能力。
在训练过程中，教师可以选择不同的乐曲，让学生进行认真的聆听，并进行分析和讨论。
5、音乐创作在音乐教学过程中，也可以引导学生进行音乐创作。
通过音乐创作，可以让学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生音乐的创造能力和表现能力。
三、教学方法在教学方法上，教师需要根据不同的教学活动，采取不同的教学方法和手段。
湘教版小学三年级上册音乐全册教案
湘教版小学三年级上册音乐全册教案一、学生情况分析：在这个阶段，学生已经有了一定的音乐知识和见解，这对今后的研究非常重要。
我们需要抓住这个阶段，巩固学生的基础，培养他们对音乐的喜爱和感情。
二、教材分析：本教材以审美为核心，以兴趣爱好为动力，旨在培养学生的创造意识。
同时，它强调了音乐与相关文化的结合，鼓励学生参与实践活动，正确理解民族文化与多元文化的关系。
本教材采用单元式的教学结构，内容丰富多彩，融合了传统和现代元素，评价方式独特，版面设计活泼大方。
本学期的教学任务包括发声训练、视唱、知识和练耳、欣赏等方面。
在发声训练方面，学生需要学会连音唱法，做到声音自然、连贯、圆润、流畅。
同时，也需要在非连音和断音唱法时，注意声音的弹性。
初步运用气息控制，做力度变化的练。
在韵母变换时，要注意咬字和吐字的正确，逐步做到声音位置不变。
在视唱、知识和练耳方面，学生需要研究谱面知识，包括键盘认识、音符和休止符的名称及时值，附点音符、各种拍子的指挥图式和顿音记号及其唱法。
同时，还需要视唱C调号上的自然大、小调音阶和五声徽商等调式音阶，练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练，划拍视唱各拍子歌曲，练听记旋律音程和节奏。
在欣赏方面，学生需要结合音乐作品的欣赏，了解旋律的初步知识，进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
在教学措施方面，教师需要认真备课，因材施教，设计好每堂课的导入，课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性，积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，教师从中总结经验。
教学进度包括《老师你好》、《折纸船》、《采山》、《捉泥鳅》、十一假期、《音乐家聂耳》、《在祖国怀抱里》、《音符之家》、《新疆好》、《火红的队旗》、唱唱跳跳活动、《小猫钓鱼》、《摆手舞》、吹竖笛和《多年以前》等。
本文没有明显的格式错误，但是可以对每段话进行小幅度的改写，使其更加简洁明了。
三年级音乐上教材分析
三年级上册音乐教材分析一、全册教材总分析本册教材选自人音版义务教育课程标准试验教科书音乐三年级上册，整个教材的编写是以审美为中心,以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造,加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。
在教材内容上注重低年级学生的性格特点，突出趣味性、游戏性，注重过程与参与，主要内容分“童年”、“草原”、“好伙伴"、“放牧”、“妈妈的歌”、“四季的歌"、“钟声”、“爱鸟"、“丰收歌舞”在本册教材中，聆听歌曲有19首，其中中国作品有13首，外国作品6首；学唱歌曲18首，中国作品14首，外国作品4首。
在这一学期的教材中开始让学生接触一些国内外的民歌，让学生初步了解感受中外民歌，其中包括外国的《原谅我》美国民歌、《樱花》日本民歌、《钟声叮叮当》澳大利亚民歌、《丰收之歌》丹麦民歌；中国的《草原上》内蒙古民歌、《妈妈之歌〉云南纳西族民歌、《小白菜》河北民歌、《对鸟》浙江民歌、《一只鸟仔》台湾民歌、《桔梗谣》朝鲜民歌●第一单元：童年聆听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱.我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人"的亲密联系。
《摇啊摇》这是一首流传于上海地区的民间童谣。
2/4拍,D宫调式。
全曲平稳优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。
《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。
2/4拍，五声羽调式。
曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼,歌词生动,富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。
钢琴曲《童年的回忆》这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。
作者为法国的图森。
经钢琴演奏家理查·克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲(如《水边的阿第丽娜》)同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。
在聆听这首音乐时，我们教师可以自己范奏这首钢琴作品，这样也能够使学生更好的通过图谱了解音乐的三段变化。
小学音乐教案人教版三年级上
小学音乐教案人教版三年级上小学音乐教育是基础教育中很重要的一部分，也是培养学生音乐素养、审美能力的重要途径。
作为小学音乐教育教材，人教版三年级上的音乐教案涵盖了音乐知识和技能的许多方面，帮助学生掌握基本的音乐理论知识、表现技巧和欣赏能力。
本文将详细介绍人教版三年级上的音乐教案，包括教学目标、内容和教学方法等。
一、教学目标人教版三年级上的音乐教案的主要教学目标是：通过不同的教学活动，让学生了解音乐的基本知识和表现技巧，培养学生的音乐欣赏能力和创造力，提高学生的音乐素养。
具体而言，人教版三年级上的音乐教案旨在帮助学生：1.了解音乐的基本元素和表现形式，如音高、音长、节奏等。
2.学习唱歌、演奏乐器、舞蹈等音乐表演技能。
3.通过音乐活动，提高学生的感知能力和认知能力。
4.引导学生发掘音乐中的情感和美感，培养学生的音乐审美能力。
5.激发学生对音乐的兴趣和创造力，促进学生个性化的音乐表达。
二、教学内容人教版三年级上的音乐教案分为四个模块，包括乐理基础、歌唱表演、音乐鉴赏和音乐创意四个部分。
下面将介绍每个模块的具体内容。
1.乐理基础乐理基础模块主要介绍了音乐的基本元素和表现形式，包括音高、音长、节奏、曲式等。
通过教学活动，学生将了解音乐符号的基本含义、进行简单的旋律唱、击打节奏体验等。
2.歌唱表演歌唱表演模块旨在帮助学生学习歌曲，并提高他们的歌唱表演技能。
在这个模块中，学生将会了解各种不同类型的歌曲，并学习用正确的发声技巧表达歌曲的意境和情感。
3.音乐鉴赏音乐鉴赏模块主要教学内容包括音乐的起源、发展历程和流派，以及音乐欣赏的基本技巧和方法。
通过音乐欣赏活动，学生将了解到不同类型的音乐作品所表达的情感和风格。
4.音乐创意音乐创意模块旨在引导学生发扬创造力，自主地进行音乐创作。
在这个模块中，学生将学习如何用不同的声音制作音乐，并通过合作的形式完成音乐创作任务。
三、教学方法人教版三年级上的音乐教学方法非常实用和多元化，具有一定的启发性和互动性。
小学音乐三年级上册教材分析
小学音乐三年级上册教材分析三年级音乐上册教材分析一、本学期教学目标与任务：（1）演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。
初步运用气息控制，做力度变化的练。
（2）认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。
在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲。
听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。
（3）结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
二、教学分析：三年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段，要求研究的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱。
这是为今后的研究做准备。
在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。
用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助学生更好地研究音乐。
三、学生情况分析：这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐研究，学生对研究音乐有了一定的认识并有自己的见解。
对今后研究有很大的作用，必须要抓住这个阶段的研究，为今后的研究打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情。
四、提高教学质量措施：1．为能使学生上好课做好充裕的准备事情，备课时留意与新课标联合，并留意备学生。
2．因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3．设计好每堂课的导入，提高学生的研究兴趣。
4．课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技术。
并留意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5．积极和其他学科沟通，积极研究信息科技与学科整合。
响应新课标要求。
五、教学进度：第一课《童年》第二课《草原》第三课《友谊》第四课《放牧》第五课《妈妈的歌》第六课《四季的歌》第七课《钟声》第八课《爱鸟》第九课《丰收歌舞》第十课《姐妹俩》第一课《童年》第一课时《摇啊摇》讲授目标：一、研究用听视唱联合研究歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、生动的音乐情绪，表达出对童年糊口的回忆与热爱。
小学三年级上册音乐说课稿三篇
小学三年级上册音乐说课稿三篇【《欢乐珍宝》】一、教材分析歌曲《欢乐珍宝》是一首欢快、活泼的歌曲，它跳动的旋律、说唱结合的演唱形式，深受孩子们的宠爱。
歌曲的第1—8小节的节奏完全相同，四度、六度、七度的大调音程出现在旋律进行中，增加了歌曲的动感，不由得让人产生一种跟着音乐跳起来的感觉。
歌曲第9—12小节节奏伸展，旋律在高音区三度进行，使得歌曲在动感十足中增加了些许抒情的颜色。
紧接着，切分节奏和附点节奏的消失，又使歌曲回到了欢快、活泼的风格上，全曲高音消失在第16小节，将歌词推向了。
后，歌曲在“就是我”的欢呼声中结束。
歌曲中“跟着我叫”、“跟着我闹”抓住了儿童的心理特点，与动感十足的旋律想得益彰，突出了“欢乐珍宝”的主题。
“噜啦啦”的衬词增加了歌曲的时代特征。
教学目标：1、学问目标：正确把握歌曲的旋律和节奏，领唱与齐唱能否连接得当。
2、情感目标：完整表达歌曲的心情。
3、力量目标：律动过程中动作是否协调。
教学重点难点：正确把握歌曲的旋律和节奏是本课的重点，同时也是一个难点，特殊是有附点的节奏，我用了多种形式关心完成这一内容，在教学过程中我会具体描述。
二、设计理念：通过音乐教学、音乐嬉戏和律动训练培育和进展同学的听觉、节奏感和音乐感受力量，补偿同学的认知缺陷，提高同学的动作协调力量，促进同学身心和谐进展。
”在整个教学设计中我想以同学为主体、以爱好为核心，创设情境，让同学体验表演音乐美和享受音乐的乐趣，在不知不觉中培育和进展同学的听觉、节奏感和音乐感受力量，从而达到补偿同学的认知缺陷，提高同学的动作协调力量，促进同学身心和谐进展的终目的。
三、教法和学法同学是教学活动的主体，为了突出同学的主体地位，我在教学中力求将同学对唱曲的感受和参加音乐活动放在重要的位置，让同学在多听、多唱、多想、多做、多动的环境中学习这首歌曲。
教学方式方法的选择上以激发同学爱好为主，实行“寓教于玩”、“寓教于乐”等方法。
本着“为了每一个同学的”宗旨，让每一个同学都在已有的生活阅历和音乐素养基础上，选择适合自己的方式来展现自己，努力为同学营造一个开放而富有活力的学习氛围。
小学三年级上册音乐说课稿(二篇)
【《蜗牛与黄鹂鸟》】一、教学内容：我所上的是人教版音乐教材三年级上歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
二、教材分析：这是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。
歌曲旋律轻松活泼，歌词生动好玩，深受儿童的宠爱。
歌曲以一个表达者的口吻叙述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。
歌词结合严密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
三、学情分析：教学时我针对儿童好新、奇怪、思维活泼，集中留意长久性较差，但简单对好玩、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启示性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
四、教学目标：依据以上分析的教材特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：指导学生能用光明、轻松的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中傲慢自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
让他们学会相互合作，并制造性地参加音乐活动。
从而使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、顽强不拔的进取精神。
五、教学重难点：在本课的教学中有这样几个重点和难点：重点是要引导学生能够深入角色，去感受音乐的美，从中体味到音乐中所隐藏的思想内涵。
而难点在于要能够吐字清晰，查找规律化难为易的去把握切分节奏；并且亲自实践，用打击乐器去为歌曲伴奏。
六、教法学法：在教学方法上，为了全面精确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童的特点，遵循直观性、启示性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用合作法、情境教学法等方法设计本课过程。
让学生能够在倾听中去感受、在体验中去探询、在仿照中去学习，通过自主探索去总结去提炼，使其到达良好的教学效果。
七、教学流程：(一)组织教学在组织教学这一环节中我采用学生随乐曲〈得意的蓝精灵〉音乐共同律动进教室，以此来创设“音乐课堂”的气氛，激发学生参加学习音乐的兴趣与热忱。
三年级音乐学情及教材分析3篇
三年级音乐学情及教材分析3篇一、教材分析：本册教材的教学内容有：春天;得意的动物;童趣;音乐会;牧童之歌;爱祖国;教师的歌;爱和平;家乡美。
本学期连续运用新教材，增加了很多学生唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习制造了一个丰富的资源环境。
学生的特点还是天真、得意、奇怪的儿童，他们的生活还是以嬉戏为主，因此，创作和表演是学生喜爱的活动。
动是儿童的天性，制造是人类的盼望，从小让学生有这样的良好的制造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。
二、教学目标：这一册教材的教学目标是，使学生能够：1、对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进展仿照。
能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。
2、能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
3、听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。
4、倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
5、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。
6、能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。
7、倾听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
8、乐于参加各种演唱活动。
9、知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。
10、能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。
11、乐于参加各种演奏活动。
12、学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。
13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。
14、结合所学歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用记号。
15、能够识读简洁乐谱。
三、提高教学质量措施：1、钻研教材，仔细备课，做好课前预备。
2、不断提高科学文化和教育理论水平。
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小学教师培训材料：人音版小学音乐三年级上册教材解读本学期使用的是人音版新教材，本教材突出素质教育中音乐学科的特点，结合城乡学校实际，以审美为核心，以知识为线索，注重了思想性、艺术性和趣味性的高度统一。
本册教材共有10课，每课一个主题，包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”三部分内容。
教材内容强调音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系。
以下按照音乐的四个学习领域和教材编排以及教材解读培训作较为细致的分析。
（一）感受与鉴赏进一步培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。
在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。
注意让学生有重点的聆听。
在乐曲的聆听过程中要重点感受节奏，听辩乐器的音色，展开丰富的想象，用涂颜色、动作或画线条的方法，表现自己听到的声音。
（二）歌唱表演歌唱表演的教材每一单元的演唱数量为两首歌曲，但篇幅增大演唱难度也相应提高。
教师在学生演唱歌曲时，要注意调整学生的声音，在唱歌过程中逐渐培养学生的歌唱技巧。
可让学生跟着范唱或录音轻声唱“Lu”或“La”，感受歌曲的时候，适当加入，也会受到熟悉旋律，统一声音的效果。
（三）器乐学习继续用打击乐器为歌曲伴奏，注意探索演奏方法，设计敲击的方式，尝试效果。
认识音阶，说出各个音符的唱名。
（四）编创与活动能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。
通过各种音乐实践活动，发展学生的创造意识。
比如为歌曲编唱新歌词；在歌曲唱会以后，再选择合适的地方加入小动物的叫声；或者七个音编创旋律，并表达自己的情感。
特别强调视唱、知识、练耳部分：（1）读谱知识：如音符唱名，人声的分类，速度记号等。
（2）视唱部分：唱会歌曲以后唱唱名。
看谁唱得清楚、准确。
（3）练耳部分：注重对音高感受的积累，开口唱出歌谱，教师要把握学生的认知程度，要水到渠成，不要急于求成。
小学音乐第七册教材解读人音版小学音乐第七册教材继续以学生的生活经验为线索来组织学生音乐学习的，生活是艺术的源泉，学生通过观察生活、感受生活，体验来自生活的情感和乐趣，表达自己的想法和感受。
如：第二单元《国歌》、第五单元《妈妈的歌》、第七单元《回声》等等。
本册教材充分考虑了学生的可接受性，并联系学生的心理、生理发展的连续性和阶段性。
教材内容贴近学生的生活与学生经验相联系。
如：第四单元《快乐的课间》、第五单元《妈妈的歌》紧密结合小学生的生活实际，体现了注重人文精神的培养。
这样的例子在本册教材中随处可见。
教材简析：本册教材系人民音乐出版社出版的义务教育九年一贯制音乐教科书第七册。
本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。
本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“聆听”、“器乐”、“编创与活动”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。
在小学音乐课中，人文主题与知识机能的关系是统领与被统领的关系。
新课程要求把知识技能的学习同音乐能力和人文素养的提高形成有机地结合。
其中特别重要的是，知识技能只有在情感的激发下才能够成为智慧。
音乐教育到任何时候都不能丢弃艺术的本质、特性，音乐课程应体现出其他学科所不能触及到的方面。
音乐是情感的艺术，失掉了情感就没有了艺术。
在小学音乐课程的教学中，只有让情感得到充分体验、感受和理解，才能接触到音乐的本质，也才能让学生领会和掌握必要的知识和技能。
如第一单元《水乡》，通过《柳树姑娘》、《采菱》等歌曲，引导学生学习了解附点四分音符的知识，并在实践中予以掌握。
第二单元《国歌》中结合《国歌》的学唱，了解“上行”的知识。
第三单元《月夜》中结合《愉快的梦》的学习学习“下行”的知识点等等。
再比如，各种节拍的指挥图式的介绍、节拍概念的学习，都不能脱离音乐实际进行宣讲，而是让学生在音乐活动中去感受、理解。
聆听：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。
了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。
感受音乐的不同情绪。
器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。
音乐知识技能上由浅入深逐层展开，尽量变抽象的音乐基础知识和基本技能转为形象、直观的，易于学生接受，培养学生的创造能力，并在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力，加强音乐的学生综合与渗透，在教学中音乐学科不同领域相结合，音乐与姐妹艺术相结合，音乐与艺术之外的其他学科相结合，以开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素质。
知识目标：认识附点四分音符附点八分音符，认识四二拍、四三拍，四四拍的拍号及其强弱规律。
（2）通过学习本册教材，学习换气记号、升记号力度记号等一些常用记号。
小学音乐第九册教材解读本册教材共有九个单元,包括一课乡土教材。
内容编排强调综合性,以鲜明的人文主题为单元形式。
教材内容强调音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系。
以下按照音乐的四个学习领域和教材编排以及教材解读培训作较为细致的分析.(一）感受与鉴赏教材的生活化、单元主题化倾向使欣赏内容选材没有明显的音乐鉴赏知识方面的线条，而本册教材在音乐作品聆听内容面上数量多涉及广，每首欣赏曲目安排都有教学意图。
比如，在第一单元聆听《晨景》中强调对主题的熟记。
教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱和简谱。
并要求看谱哼唱。
《渔舟唱晚》则要求哼唱音乐的主题曲调，画出图形谱。
第二单元通过聆听《丰收锣鼓》了解民族管弦乐队的组成常识。
第三单元在聆听三首革命歌曲情绪了解歌曲的时代背景的同时巩固歌曲的体裁进行曲，舞曲和摇篮曲。
第八单元分别从歌曲、乐曲、京剧上让学生体验不同音乐形象不同音乐表现方式所表达的对雪的描绘的不同。
（二）歌唱表演歌唱表演的教材每一单元的演唱数量仍与前面一致，一个单元两首歌曲，但篇幅增大演唱难度也相应提高，，与四年级的合唱曲相比，二声部合唱歌曲难度系数提高，在教材十六首歌曲中合唱歌曲占50%，难度加大，为此必须在课堂中循序渐进、日积月累进行学生的合唱能力训练，同时要注意到学生的学习情绪和兴趣，根据各班具体情况对歌曲进行合理的增删。
如省掉难的合唱旋律保留简单的合唱声部，把二声部进行旋律简化等。
乐理知识有：第一单元中六拍子节拍的掌握，第三单元的装饰音前倚音的学唱，第五单元变拍子和升记号的学习，第六单元的下滑音记号等都要求我们在教学中，在具体的歌唱实践中进行教学巩固。
（三）器乐学习在继四年级学生已经初步学习了竖笛的123456712八个不用变化高音孔的音的吹奏，本册教材对竖笛教学的量有所增大，难度也增强。
教材安排在第一单元和第六单元进行了集中讲述，第一单元进行了高音345三音的吹奏，第六单元增加了带升记号的5高音2和4并进行了三声部乐曲的吹奏，并开始接触大调小调和声小调音阶的学吹。
根据这一情况我们可以安排集中学习。
各位老师可以根据学校实际情况进行教学。
（四）编创与活动这一部分教材在以往自制音响进行命题创作，听音乐画画等基础上，加大了旋律创作方面知识的渗透，如，第二单元的选择合适的音组填入空白小节的练习，第四单元的节拍改编练习，第五单元的变奏练习的，第六单元创作活动中有关大小调结束音选择练习，和第八单元创作活动中曲调模进创作手法的尝试创作等。
从以上分析来看，教材对旋律创作的要求有很大提高，我们可以结合具体聆听，歌唱表演进行教学。
本册音乐知识有八六拍号及其强弱规律、倚音、下滑音、变拍子等。
小学音乐第十一册教材解读本册共七个单元，包括一课乡土教材，聆听十五首，学唱歌曲九首。
从这一册的欣赏作品来看，发现十一册的知识重点是民歌，包括中国和外国的。
音乐知识方面名词解释较多不太容易记。
感受与鉴赏是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
好的音乐感受能力与鉴赏能力的形式，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。
教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累听赏经验，应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解等等。
学唱歌曲中《同一首歌》学生比较熟悉，低声部旋律也比较优美，属于中等难易程度，但要注意主旋律已有印象对低声部学习的干扰。
《小黄鹂鸟》基本上是原曲模唱式的卡农，其中二、三乐句在节奏以及旋律上有较大变化，最后一个乐句基本与原曲保持一致。
因此难易程度适中。
《红河谷》是一首耳熟的加拿大民歌，全曲四个乐句，低声部的旋律平稳，学生在学唱中要注意声音的和谐。
聆听曲目中草原牧歌这一单元《美丽的草原我的家》女中音独唱《天堂》男声独唱（通俗作品），从音乐情绪、演唱风格上比较两首作品《万马奔腾》马头琴独奏听辨马头琴的音色，用蒙古舞蹈加以表现芬芳茉莉这一单元《茉莉花》系列三地不同的民歌熟悉不同地区同一题材的三首歌曲，讨论相近与不同之处，体验不同的音乐情绪劳动的歌《连连夯》劳动号子要求学生了解劳动号子的特点，能随音乐即兴创编动作《船工号子》男声独唱能辨听不同音乐段落所表现的不同劳动场景熟悉不同地区同一题材的三首歌曲，讨论相近与不同之处，体验不同的音乐情绪音乐知识：秧歌，马头琴、蒙古族的长调短调、中国民歌。
外国民歌。
小调。
弱起小节。
劳动号子。
音乐宫涵盖了“唱歌”、“器乐”、“创造”及相关音乐知识和文化各个领域，是一份较全面、也有一定深度的测评卷。
教师可引导学生以此为目标进行本学期的音乐学习。