小学语文教学常规检查
小学校语文常规检查实施方案
小学语文常规教学检查实施方案
一、指导思想
教学质量的提高是教学工作的核心工作，需要通过具体的工作来促进落实。
为了加强教育教学管理，强化责任意识、目标意识，落实学校教学工作的过程管理，规范教师的教学行为，真正将教学常规要求落到实处，向落实要质量，向细节要效益，也为绩效考核提供真实、可靠的依据，现制定教学常规检查方案。
二、检查时间：
本周二（10月25日）下午集体备课时间。
三、检查地点：
阶梯教室。
请老师们2:40把教案、听课本、所有语文作业抱到阶梯教室。
四、检查内容
1、教案。
（1）电子教案。
（2）打印教案。
（3）语文书。
要求：
五表齐全；有全册教材分析与单元教材分析；有课后记；试卷分析详细、齐全；教案补充详细并跟上授课进度；教学环节完整、正确；进行超前备课；排版格式正确；标注累计课节数；装订整齐，顺序正确。
2、听课本
要求：表头填写完整；记录认真；评价有价值；标注节数。
3、作业
项目：作文、长江作业、日记、生字本等所有的课堂、家庭作业。
要求：
全班交齐；作业量适中；批改有日期、等级、评语等；不打大√；用笔统一；书写工整、卷面整洁；格式正确；及时纠错；作文有眉批、尾批、鼓励性评语。
五、检查形式
一与二年级、三与四年级、五与六年级交换检查。
六、检查人员
七、结果反馈
对教学常规检查中发现的问题，各年级负责人做好记录与汇总，学校将对相关教师进行交流谈话，并将检查结果纳入绩效考核。
20 年10月24日。
语文教学常规工作检查总结5篇
语文教学常规工作检查总结5篇篇1一、引言本次语文教学常规工作检查旨在深入了解学校语文教学质量和教师教学情况，以总结经验、发现问题、促进提升。
本报告根据检查结果撰写，内容涵盖教学计划的制定、备课工作的实施、课堂授课的效果、作业布置与批改以及学生学业评价等方面。
二、教学计划制定1. 教学计划的严谨性和科学性本次检查发现，大部分教师的教学计划严谨、科学，能够依据课标和教材，结合学生实际情况，合理安排教学内容和进度。
2. 教学目标明确性大部分教师的教学目标清晰明确，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一，符合教育教学规律和学生成长需求。
三、备课工作实施1. 备课内容的深度和广度教师在备课过程中，对教材的理解深刻，备课内容既有深度又有广度，能够合理拓展延伸，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法和手段的多样性教师在备课过程中，注重教学方法和手段的多样性，灵活运用启发式、讨论式、探究式教学，运用多媒体等现代教学手段，提高课堂教学效果。
四、课堂授课效果1. 课堂氛围的营造教师在课堂授课过程中，注重营造良好的课堂氛围，师生关系和谐，学生积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。
2. 学生主体性的发挥教师在课堂授课中，注重发挥学生主体性，引导学生自主学习、合作探究，培养学生的创新意识和实践能力。
五、作业布置与批改1. 作业布置的合理性教师在作业布置上，注重题目的针对性和层次性，既有基础知识的巩固，又有能力的拓展，符合学生的实际情况。
2. 批改的及时性和规范性教师批改作业及时，反馈准确，注重与学生的沟通交流，能够帮助学生发现问题、解决问题。
六、学生学业评价1. 评价方式的多样性学校和学生学业评价注重平时表现、课堂互动、作业完成情况等多方面的综合评价，评价方式多样，能够全面反映学生的学习情况。
2. 评价结果的反馈与指导评价结果反馈及时，教师能够根据评价结果，为学生提供有针对性的学习指导，帮助学生提高学习成绩。
七、总结与建议本次语文教学常规工作检查表明，我校语文教学工作总体良好，但也存在一些问题和不足。
2023年实小语文教研组教学常规检查方案
2023年实小语文教研组教学常规检查方案____年实小语文教研组教学常规检查方案一、检查目的实施语文教学常规检查，旨在全面了解教师课堂教学的质量和效果，帮助教师提高教学水平，推动学生语文素养的全面发展。
二、检查内容1. 课堂教学准备（1）备课内容是否与教材内容相符合，是否符合学生实际情况，是否能够满足学生的学习需求。
（2）教学目标是否明确，是否符合课程标准和教材要求。
（3）教学设计是否合理，是否具备启发性、探究性和趣味性。
（4）使用的教具、教材和多媒体课件是否准备齐全。
2. 课堂教学过程（1）教师的教态是否娴熟、自然，是否注重与学生的互动和沟通。
（2）教师是否采用多种教学方法和手段，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
（3）教师是否注重学生的学习过程，是否能够促进学生的思维发展和语文素养的提高。
（4）教师是否能够及时、全面地了解学生的学习情况，是否能够根据学生的差异进行个性化教学。
3. 课堂教学效果（1）学生能否理解教师的课堂讲解，是否能够积极参与课堂活动。
（2）学生是否能够熟练掌握所学知识和技能，是否能够运用到实际生活中。
（3）学生是否能够积极参与合作学习和讨论，是否能够表达自己的观点和思考。
（4）学生的学业水平和语文素养是否得到有效提高。
三、检查方法1. 教学观摩安排教研组组长或其他教师对课堂进行专业观摩，并准备观摩记录表，对课堂教学进行评价。
2. 学生作业检查对学生的课后作业进行检查，了解学生的学习情况和作业完成情况，包括书面作业和口头作业。
3. 学生评价通过课堂问卷调查、小组讨论或个别面谈等方式，听取学生对课堂教学的评价和反馈意见。
4. 教学反思教师根据观摩记录、学生作业和学生评价等材料，进行教学反思，总结教学经验和问题，并提出改进措施。
四、检查时间和频率1. 检查时间根据学校的教学计划安排，每学期至少进行一次常规检查。
2. 检查频率每次检查的教学内容和学科知识点不同，以达到全面了解和评价教师的教学水平和学生的学习情况。
小学语文常规检查总结
小学语文常规检查总结小学语文常规检查总结篇一：语文教学常规检查总结语文教研组教学常规检查小结本学期我们加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度，实行备课、作业、培优补差、检测等常规一月一查的办法。
从开学到现在检查的情况来看，大多数教师都比较重视常规的落实，现将检查情况小结如下：教学常规检查的内容有：备课、作业、培优补差、检测。
（一）优点1、备课认真，三维目标制定齐全、合理。
重难点抓得准。
教学环节设计得环环紧扣。
教学流程清晰、有序。
能落实课改理念备课，让学生自主、合作学习，学习提示制定合理，可操作性强。
掌握知识方式多样化。
教师专业术语积累多，备课语言不啰嗦。
教师教学过程中的过渡语能紧贴教学环节内容用心设计，有创意，极大地激发学生学习兴趣。
用红笔重点写出了教学中需要重点指导的内容。
板书图文并茂。
课后反思能紧扣教学流程反思出自己教学中的得失，并及时弥补不足，完善教学过程。
能关注学生成长，教给学生知识与方法。
2、作业量适中。
做题格式规范。
教师能及时批改。
批改符号规范。
作业设计面广，有批改日期，针对性评价语。
学生书写规范。
作业进度紧随授课内容。
学生能用心审题、认真答题。
3、培优补差题型能起到培优目的。
补差题型适合学困生完成。
辅导内容全面。
4、试卷分析成绩与失误分析透彻。
能逐题分析。
出错较多的试题分析原因到位。
成绩册能真实客观、全面反映考试情况。
存在问题反映了学生做题中的错误原因。
改进措施与答题情况一致。
补救措施能教给学生做题方法。
5、教学流程完整，能抓住重难点讲评。
能从读的方面指导学生读，先让学生发现错误原因再寻求做题方法。
讲评教案实用性强。
讲评注重学生发现问题、自主或合作解决问题。
平行性测试及时。
（二）存在的问题1、大部分教师备课没有批注出备课日期、反思日期。
备课中有漏填的空表格。
个别教师作文备课没写出下水文、板书内容不能突出重难点。
(转载于: 小龙文档网:小学语文常规检查总结) 2、学生作业本格式不整齐。
小学语文常规检查小结5篇
小学语文常规检查小结5篇本周星期四小学语文教研组对小学部6位语文老师的备课、作业、听课笔记进行了检查，为了今后老师能总结教学经验，不断创新教学方法，开放教学课堂，提高教学质量，特将本次教学检查小结如下。
一、教学常规工作成绩。
1、教师都能及时备课，都能使用电子备课，目标明确，重、难点突出，教学过程详尽。
大部分教师都能写教学反思。
2、学生的作业量达到上级教育行政的规定数量，没有加重学生的课业负担。
全体教师都能及时批改作业，能指出学生的错处。
3、作文数量能做到每个单元一篇，教师批改有总批。
4、教师都有听课笔记，有些教师还具体的写了教学评价。
二、教学工作中的不足之处。
1、教师的教案多数从网络中借鉴较多，没有体现我们学校的“学——议——导——练”四个教学环节。
所以说课改没有全面的铺开。
2、所写教学反思过于简单，千篇一律。
3、作文批改没有眉批。
4、听课多数是相互抄的，互相听课的积极性不高。
忠心希望通过本次教学常规检查能促进教师的教学工作，能尽快铺开教学改革，建立课改样板校。
2小学语文教学常规检查小结教学常规是学校的教学规范，教学常规的管理体系应该着眼于学校的发展、老师的成长和学生全面发展。
为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量，这学期期末，我校开展了新一轮的教学督导常规检查工作。
现就语文组的检查情况作如下小结：一、教学计划通过检查，发现大部分教师能按要求制定本学科的教学计划。
计划详细，计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。
【一】、教案编写情况：（1）实效大。
大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《新课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，每个老师的课本批注都很详尽、清晰。
（2）“余粮”足。
大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。
语文教学常规工作检查总结
语文教学常规工作检查总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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实小语文教研组教学常规检查方案（3篇）
实小语文教研组教学常规检查方案为全面推进素质教育，推进新课程改革，推进语文教研组全体教师的素质和专业水平，促进语文教研教改，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高工作实效，加强学校语文教学工作的过程管理，规范本组教师的教学行为；为学校实事求是地评价本组教师的常规工作质量、工作业绩，为教师的积分量化提供真实、可靠的依据，特制定本方案。
一、领导小组语文教学常规检查领导小组，由学校校长室、教导处、教科室等处、室有关人员组成。
具体人员如下：组长：___副组长：___成员：___二、领导小组的职责和分工1、工作职责：领导小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结、交换和通报。
2、分工情况：督查：___考试、考核：___计划、总结：___备课、上课：___辅导、作业批改：___（一、二年级）、___（三、四年级）、___（五、六年级）三、___月、元月上公开课教师：___四、检查内容包括总结、备课、教学反思（后记）、作业批改及记录、考试考核（成绩、试卷分析）、优差生辅导记录、听课记录、教学研究和其它临时任务的各种上交材料的整理。
五、检查细则1、备课：提倡适度超前备课，有条件的可以在教导处和教研组___下开展___备课。
要先有备课，再上课堂。
可以参考网上下载或市售的教案，但必须切合本人教学和学生的实际，不得下载打印，不得全文照搬。
连续两年以上任教同年级同学科教师可以备略案，新授学科及使用新教材教师必须备详案。
2、教学反思：每组的精读课文基本上要有教学后记，每一组要有较详细的教学反思。
3、作业布置以及批改：作业的布置要根据本班学生的实际情况，照顾不同层次的学生，不要布置大量机械重复的习题。
低年级的写字、课堂作业、《基础训练》要求教师全批全改；中、高年级每月至少批改一次作文，课堂作业、《基础训练》每课一批。
除作文外的所有作业批改时间间隔最多不得超过___天（特殊情况除外）。
小学语文教学常规检查表
小学语文教学常规检查表教学常规是学校教学工作的基本规范，是保障教学质量的重要环节。
为了加强小学语文教学常规管理，提高教学质量，特制定本检查表。
一、备课1、教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际。
检查教师是否根据语文课程标准和学生的年龄特点、认知水平确定教学目标。
目标是否涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
2、教学内容准确、充实，重点难点突出。
教学内容是否准确无误，无科学性错误。
重点是否明确，难点是否有突破的方法和策略。
3、教学方法灵活多样，适合教学内容和学生特点。
教师是否根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等。
教学方法是否能激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
4、教学过程设计合理，环节紧凑，过渡自然。
教学过程是否完整，包括导入、新授、巩固练习、课堂小结、作业布置等环节。
各个环节之间的过渡是否自然流畅，时间分配是否合理。
5、教学反思及时、深刻，具有针对性和改进措施。
教师是否在课后及时进行教学反思，反思教学中的成功之处和不足之处。
反思是否具有针对性，是否提出了切实可行的改进措施。
二、上课1、教学目标达成情况观察学生在课堂上的学习表现，了解学生对知识的掌握程度，判断教学目标是否达成。
2、教学方法运用效果教师是否能灵活运用教学方法，引导学生积极思考、主动参与。
学生的学习积极性是否被充分调动，课堂气氛是否活跃。
3、教学过程组织情况教学过程是否有序，教师是否能有效地组织教学活动，如提问、讨论、小组合作等。
教师是否能关注到全体学生，及时给予指导和帮助。
4、教学语言规范、生动教师的教学语言是否清晰、准确、简洁，语速适中。
教学语言是否生动形象，富有感染力，能够吸引学生的注意力。
5、教学板书工整、规范板书是否简洁明了，重点突出，能够帮助学生梳理知识结构。
书写是否工整、规范，无错别字。
三、作业布置与批改1、作业布置作业量适中，不加重学生的课业负担。
作业内容具有针对性，能够巩固课堂所学知识，拓展学生的思维。
小学语文教学常规检查小结
小学语文教学常规检查小结语文教学是小学教育的核心，对培养学生语言表达能力、阅读能力和文化素养等方面具有重要意义。
本文旨在对小学语文教学进行常规检查，并总结相关问题和改进方案。
一、教材使用情况在教材使用方面，教师应根据学生的年龄特点和学科要求选择合适的教材，如《小学语文课程标准实验教科书》等。
教材的选择应符合教学大纲要求，注重知识的系统性和渗透性。
教师还需注意教材的使用方法，尽量避免教材过度依赖，注重培养学生的自主学习能力。
二、教学目标设置语文教学目标应明确具体，符合学生的认知水平和学科发展规律。
教师在教学过程中应注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力等方面的发展。
同时，还应关注学生的情感态度和价值观培养，引导学生正确对待语言文字，并形成正确的语文学习和应用态度。
三、教学方法选择教学方法的选择应因材施教，根据学生的年龄特点和学科内容的要求来确定。
例如，在语文教学中可以采用讲授、讨论、实验、体验等多种方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
教师还应充分运用多媒体教学手段，提供生动、丰富的教学素材，提高教学的趣味性和互动性。
四、课堂教学管理课堂教学管理是有效开展语文教学的重要环节。
教师应具备良好的课堂组织能力，注重课堂纪律的维护，确保学生能够安静听讲并积极参与。
教师还应注重时间的分配，合理控制教学进度，确保教学质量和效果。
五、评价方式及效果在语文教学中，评价是对学生学习成果的检验和反馈。
评价方式应多样化，兼顾定量评价和定性评价，注重评价过程和评价结果的统一。
同时，教师需要及时给予学生针对性的评价意见和建议，促进学生的进一步发展和提高。
六、教师自身素质和专业发展教师是语文教学的主体和灵魂，应具备扎实的专业知识和教学能力。
教师还应具备良好的教育理念和教学态度，积极参加各类教育培训活动，不断提高自身的教学水平和专业素养。
综上所述，小学语文教学常规检查是提高语文教学质量的有效手段。
通过对教材使用情况、教学目标、教学方法选择、课堂教学管理、评价方式及效果以及教师自身素质和专业发展等方面的检查，可以发现问题并及时采取相应措施进行改进，促进小学语文教学水平的提升。
语文教学常规检查情况总结
语文教学常规检查情况总结
一、检查概况
近期，我们对全市中小学的语文教学常规工作进行了检查。
本次检查旨在了解和评估各校在语文教学常规管理、教师备课、作业批改、学生阅读等方面的实际情况，以期提高语文教学质量。
二、检查结果
1. 教学计划与备课
各校的语文教学计划完整、具体，符合教学大纲和学校实际。
教师的备课工作充分，对教材有深入的理解和研究，注重教学方法和手段的运用，能够根据学生实际情况进行有针对性的教学。
2. 作业批改与辅导
各校的语文作业批改及时、认真，批注详细，能够反映学生的学习情况，促进学生的学习进步。
教师们还注重课后的辅导工作，对学生的学习困难有及时的了解和帮助。
3. 学生阅读
多数学校都建立了学生阅读制度，定期组织学生进行阅读活动，扩大了学生的阅读量，提高了学生的阅读能力。
4. 存在的问题
部分学校的语文教学常规管理仍需加强，个别教师的备课深度不够，作业批改中缺乏对学生个性化指导。
同时，部分学校的课外阅读书籍数量较少，不能满足学生需求。
三、建议措施
1. 加强教学常规管理，确保教学质量。
2. 鼓励教师深入研究教材，提高备课质量。
3. 丰富学校图书资源，为学生提供更多的阅读选择。
4. 强化教师对学生的个性化指导，提高学生的学习效果。
四、总结
总体来看，我市中小学的语文教学常规工作做得比较好，但也存在一些需要改进的地方。
希望各校能够根据本次检查的反馈，认真总结经验，进一步提高语文教学质量。
小学语文教学常规检查总结
小学语文教学常规检查总结
摘要
本文总结了小学语文教学常规检查的要点和注意事项。
通过对
常规检查进行详细分析和总结，可以帮助教师更好地提高语文教学
质量。
1. 教材准备
- 确保教材的准备充分，包括教材的订购、整理和备课。
- 检查教材的完整性和准确性，确保没有遗漏或错误的内容。
- 检查教材的时效性，及时更材内容，与最学大纲保持一致。
2. 课堂教学
- 确定教学目标，结合学生的实际情况设置教学内容和进度。
- 使用多种教学方法和手段，激发学生的研究兴趣和积极性。
- 确保教学过程中学生的参与度，通过合作研究和讨论等方式
培养学生的思维能力和合作能力。
3. 学生评价
- 设计合理的评价方式和评分标准，准确评估学生的研究情况。
- 定期进行学生评价，及时发现学生的问题和不足。
- 鼓励学生参与自我评价，培养学生的自学和反思能力。
4. 教学环境
- 创建积极、和谐的教学氛围，营造良好的研究环境。
- 确保教室设施和教学工具的完好，方便教学使用。
- 保持教室的整洁和安全，确保学生的研究和生活环境良好。
5. 教师反思
- 及时进行教学反思，总结教学经验和教训。
- 不断研究和提高教学能力，关注最新的教学研究和方法。
- 与同事交流教学心得，共同提高语文教学水平。
结论
通过对小学语文教学常规检查的总结和分析，可以帮助教师更
好地提高教学质量。
在教材准备、课堂教学、学生评价、教学环境
和教师反思等方面都需要注意细节，确保小学语文教学的有效进行。
小学语文教学常规检查表
小学语文教学常规检查表小学语文教学是基础教育的重要组成部分，对于培养学生的语言文字运用能力、思维能力、审美能力和文化素养具有至关重要的作用。
为了确保小学语文教学的质量和效果，提高教学水平，特制定本教学常规检查表。
一、教学计划1、教师是否根据课程标准、教材内容和学生实际情况，制定详细、合理的学期教学计划。
计划是否包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度和评价方式等方面。
教学目标是否明确、具体、可操作，是否符合课程标准和学生的年龄特点及认知水平。
2、教师是否根据学期教学计划，制定单元教学计划和课时教学计划。
单元教学计划是否对单元教学内容进行整体规划和设计，明确单元教学目标、教学重点和难点，以及教学方法和教学资源的运用。
课时教学计划是否具体到每一节课的教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学反思等方面。
二、备课1、教师是否认真钻研教材，理解教材的编写意图和教学要求，把握教学的重点和难点。
是否查阅相关教学资料，丰富教学内容，拓展教学视野。
2、教师是否根据教学目标和学生实际情况，设计合理的教学过程。
教学过程是否包括导入、新授、巩固练习、课堂小结和作业布置等环节。
导入环节是否新颖、有趣，能够激发学生的学习兴趣。
新授环节是否突出重点，突破难点，教学方法是否灵活多样，能够引导学生积极思考，主动参与学习。
巩固练习环节是否具有针对性和层次性，能够帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。
课堂小结是否简洁明了，能够帮助学生梳理所学知识，形成知识体系。
作业布置是否适量、适度，是否具有开放性和创新性，能够满足不同层次学生的学习需求。
3、教师是否认真撰写教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处，提出改进措施和方法。
教学反思是否及时、真实、深刻，是否能够对今后的教学起到指导作用。
三、课堂教学1、教师是否按时上课，下课，不迟到，不早退，不拖堂。
教学秩序是否良好，学生是否遵守课堂纪律，积极参与学习。
2、教师是否教态亲切自然，语言规范准确，板书工整美观。
小学语文教学常规检查小结
小学语文教学常规检查小结一、引言语文是小学教育的重要组成部分，对于学生的语言表达和思维发展具有至关重要的作用。
为了提高语文教学的质量和效果，对教学进行常规检查是必要的。
本文将从教材使用、教学方法、学生评价以及教师辅导等方面，对小学语文教学的常规检查进行总结。
二、教材使用语文教学的核心是教材的使用。
在检查教材使用时，需要重点关注以下几个方面：1. 教材内容的合理安排：教师需要根据学生的年龄和认知能力，合理选择教材内容。
教材内容应该贴切实际、有趣味性、具有一定的挑战性，能够激发学生学习兴趣。
2. 教材的多样性：教师应该灵活运用不同版本和类型的教材，丰富课堂教学内容，提高学生的阅读和理解能力。
3. 教材与课堂教学的结合：教师需将教材与实际教学相结合，利用教材中的示例和练习题，引导学生进行思考和讨论，提高课堂教学效果。
三、教学方法语文教学方法的选择直接影响学生的学习效果。
在检查教学方法时，需要关注以下几个方面：1. 多媒体教学：教师可以利用多媒体技术辅助教学，如投影仪、电子白板等，使教学更加形象、生动，提高学生的注意力和理解力。
2. 合作学习：通过小组合作学习，可以培养学生的交流合作能力，激发学生的主动性和创造力。
3. 任务驱动学习：将任务引入语文教学中，结合学生的实际情况设计任务活动，激发学生学习的动机和兴趣。
四、学生评价学生评价是语文教学中的重要一环，通过学生的评价可以了解教学效果和学生的学习情况。
在检查学生评价时，应注意以下几个方面：1. 综合评价：综合评价包括课堂表现、作业完成情况、学习态度等多个方面。
教师可以通过学生课堂表现、作业作品、小组讨论等方式进行综合评价。
2. 鼓励性评价：教师在进行评价时，要注重给予学生鼓励和积极反馈，激发学生的学习动力和自信心。
3. 及时反馈：教师要及时对学生的评价进行反馈，指导学生查漏补缺，及时纠正错误。
五、教师辅导教师的辅导对于学生语文学习的发展至关重要。
在检查教师辅导时，应关注以下几个方面：1. 个别指导：针对学生的不同水平和问题，及时进行个别指导，提供针对性帮助和辅导。
小学语文常规检查总结
小学语文常规检查总结小学语文常规检查总结【一】按照中心校学期初工作安排，12月27日，中心校对各学校的教学常规工作进行了第二次检查。
此次检查除了教师的教学设计、导学案编写、作业建设、听评课活动、教研活动外，重点督查学习型学校建设工作落实情况和学校特色课程及体育艺术2+1工作开展情况，同时对第一次常规检查中存在问题的整改情况进行再督查。
从检查情况来看，各校狠抓教学常规管理，认真落实学习型学校建设，扎实开展体育艺术2+1工作，大力推进素质教育，积极开展第二课堂，效果明显，现就检查情况总结如下：一、教案、导学案编写情况：从本次检查教案及导学案情况来看，大部分教案教学结构完整，内容具体，教学重难点突出，附有板书设计，书写认真。
许多教师的教案兼顾教法、学法，针对性强，特色鲜明，比较适合学生年龄特征。
值得肯定的几个方面：1、绝大多数老师能根据所任学科教材特点制定教学目标，体现了新课程理念，教学步骤齐全，设计合理，教学过程条理清晰，重难点把握准确到位。
2、大部分老师的教案教学过程比较详细，导入语、过渡语、小结语等都写了下来，体现了自主、合作、探究的课堂教学理念，有很强使用价值。
通过检查教案，发现了几位老师的亮点，印象比较深刻。
幼儿园大部分老师教案设计都很切合实际，能够根据各班孩子的年龄特点，制定编写比较实用的教案。
小学段语文组王耐霞、高果、齐晓娟、王朝阳、李素萍、梁华丽等老师教案设计书写、课后反思等都很合理、认真。
小学段数学组牛君凤、李素朋、王耀丽、刘雅雪、朱晓燕等老师教案设计科学合理，教学反思认真具体，能够真正服务教学。
英语组大部分老师备课都很认真科学，特别是李邓轩、李变晓、翟素华等老师的教学设计及教学方法值得同科老师学习借鉴。
初中段大部分老师教案设计都很科学合理，特别是刘光艳老师的教案可以让我们眼前一亮，看了她的教案能让我们感觉到她在备课时的专注用心。
第二小学的安全课教案每个老师都能按照要求结合各班实际编写设计，真正的把安全教育渗透到教育教学中，值得我们各个学校每个教师学习。
2024年实小语文教研组教学常规检查方案
2024年实小语文教研组教学常规检查方案如下：一、教学目标明确化教师需在每节课前制定清晰的教学目标，确保学生清楚知道本节课的学习目的和重点内容。
同时，在教学过程中要根据学生的不同水平和需求，对教学目标进行灵活调整以确保教学效果最大化。
二、教学内容精细化教师要认真拟定教学内容，确保内容的科学性和有效性。
在教学中，要注重细节的把握，确保每个知识点都能够得到充分解释和理解，避免遗漏和混淆。
三、教学方法多样化教师在教学过程中要灵活运用各种教学方法，包括讲授、示范、引导等，以激发学生的学习兴趣和保持他们的专注度。
同时，要注重启发式和探究式的教学方式，培养学生的独立思考和创新能力。
四、教学评价及时化教师需及时对学生的学习情况进行评估和反馈，以便及时调整教学策略和帮助学生克服困难。
同时，要注重正向激励和鼓励，保持学生的学习动力和积极性。
五、教学资源优化化教师要充分利用各种教学资源，包括教材、多媒体、网络等，丰富教学内容，提高教学效果。
同时，要注重教学资源的更新和整合，确保资源的有效利用和学生的全面发展。
六、教学环境优化化教师要营造良好的教学环境，包括课堂氛围、师生关系等方面。
要建立和谐的师生关系，促进学生的学习积极性和主动性，为教学工作的顺利开展创造良好的条件。
七、教学管理规范化教师要遵守学校和教育部门的相关规定，严格执行教学计划和教学安排，确保教学工作的有序进行。
同时，要加强教学监督和评估，及时发现问题并采取有效措施加以解决。
八、教学效果评价科学化教师要根据学生的学习情况和教学目标进行科学评价，确保评价方法的客观和公正。
同时，要注重对学生学习成绩和教学效果的及时反馈，及时调整教学策略，不断提高教学质量和效果。
以上为2024年实小语文教研组教学常规检查方案，敬请遵守落实。
小学语文教学常规检查小结
小学语文教学常规检查小结小学语文教学常规检查小结时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，这段时间里，一定有很多值得分享的经验吧，是时候静下心来好好写写小结了。
你还在为写小结而苦恼吗？以下是店铺收集整理的小学语文教学常规检查小结，欢迎大家分享。
小学语文教学常规检查小结14月20日,我经领导安排对五年级语文进行常规检查。
现就检查情况作如下小结：一、教学计划通过检查，发现全部教师能按要求制定本学科的教学计划。
计划详细，计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。
二、备课方面：语文老师们备课态度较认真，电子备课详细具体，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。
每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的.教学准备，教学过程较清晰。
三、常规资料李新华老师听课达四十多节，记录详细。
作文修改具体详实，时效性强。
张海燕老师备课有时效性，各种资料非常认真！四、不足之处1、个别老师的教学计划填写欠完整，没统计学生的具体人数。
2、教案的编写缺乏个性修改。
五、改进设想：加强年级、学段的教研活动，引领老师们将积极备课成为自身的一种需求，把力用在钢韧上，从而撰写出有价值的学案，为提高课堂效率奠定坚实的基础。
小学语文教学常规检查小结2这学期，我校小学语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使大家都能学习并熟悉新课程标准，并进行一次《20xx版语文课程标准》解读培训会。
小学语文教学常规检查表
小学语文教学常规检查表一、前言教学常规是学校教学工作的基本规范，是保障教学质量的重要环节。
为了加强小学语文教学常规管理，提高教学质量，促进教师专业发展，特制定本检查表。
二、检查内容（一）教学计划1、查看教师是否根据课程标准、教材内容和学生实际情况，制定了详细、合理的学期教学计划。
2、教学计划中是否包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学进度安排等方面。
（二）备课情况1、检查教师的备课教案，是否做到提前备课，备课内容是否完整。
2、教案中是否有明确的教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、作业布置等。
3、关注教师是否根据教学实际情况进行二次备课，对教案进行修改和补充。
（三）课堂教学1、观察教师的课堂教学组织情况，包括课堂纪律的维持、学生的参与度等。
2、评估教师的教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣。
3、检查教师的教学内容是否准确、清晰，是否注重知识的传授与能力的培养。
4、关注教师是否能够合理运用教学资源，如多媒体、教具等辅助教学。
（四）作业布置与批改1、查看教师布置的作业是否适量、适度，是否具有针对性和层次性。
2、检查教师对作业的批改情况，包括批改是否及时、认真，是否有批改记录和评语。
3、关注教师是否对学生的作业情况进行分析和总结，以便改进教学。
（五）辅导学生1、了解教师是否对学习困难的学生进行个别辅导，辅导计划和记录是否齐全。
2、观察教师在课堂上是否关注到不同层次学生的学习需求，做到因材施教。
（六）教学评价1、检查教师是否对学生进行了多元化的评价，如课堂表现评价、作业评价、考试评价等。
2、查看教师的评价记录是否详细、客观，是否能够及时反馈给学生和家长。
（七）教学反思1、关注教师是否定期进行教学反思，反思内容是否深刻、有针对性。
2、检查教师的教学反思是否能够对后续教学起到改进和指导作用。
三、检查方式1、定期检查：每月对教师的教学常规进行一次全面检查。
2、不定期抽查：根据学校工作安排，不定期对教师的教学常规进行抽查。
2023年实小语文教研组教学常规检查方案
2023年实小语文教研组教学常规检查方案【教学常规检查方案】一、背景介绍教学常规检查是指教研组对教师在教学中的常规操作、教学准备和教学过程的质量进行检查，以提高教师的教学水平和教学质量。
本方案以2023年实小语文教研组教学常规检查为背景，制定针对语文教师的检查方案，以促进教师的专业发展和提高学生的学习效果。
二、检查目的1. 督促教师按照教学大纲和课标要求进行教学，确保教学内容与目标的达成。
2. 促进教师的教学互动和教育教学方法的研究与实践。
3. 提高教师的课堂组织和管理能力，确保教学秩序和纪律。
4. 关注学生的学习情况，调查学生对教学的反馈，及时改进教学方法。
三、检查内容1. 教师教学准备：（1）备课计划：检查教师备课计划的合理性和可操作性，包括备课时间和备课内容的安排。
（2）教材运用：检查教师对教材的熟悉程度和运用情况，包括选择合适的教材和教辅材料。
（3）教学资源：检查教师是否提前准备好教学所需的资源，如PPT、教学图片、音频视频资料等。
2. 课堂教学：（1）教学目标：检查教师对本节课的教学目标是否明确，是否符合学科标准和教学大纲的要求。
（2）教学过程：检查教师的授课方式和教学方法，是否符合学生的实际情况，是否能够激发学生的学习积极性。
（3）教学互动：检查教师是否与学生进行有效的互动交流，是否能及时纠正学生的错误，是否能激发学生的思考和创造力。
（4）教学评价：检查教师对学生学习情况的评价方式，如作业、考试、口头评价等，是否能全面、客观地评价学生的学习情况。
3. 学生学习情况：（1）学习态度：检查学生的学习态度和学习情况，包括认真听讲、积极回答问题、主动参与课堂活动等。
（2）学习效果：检查学生对教学内容的掌握情况，包括知识理解、运用和拓展能力，以及综合分析和创新能力。
四、检查方式1. 教课观摩：教研组成员随机选取教师进行教课观摩，观摩内容包括教师的备课准备、教学方法、教学互动和教学评价。
观摩结束后，教研组成员对教师的教学进行评价和建议。
小学语文教学常规监测与督导
小学语文教学常规监测与督导小学语文教学是基础教育的重要组成部分，对于学生的语言文字运用能力、思维发展、审美情趣培养等方面都有着至关重要的作用。
为了确保小学语文教学的质量和效果，教学常规监测与督导工作必不可少。
一、小学语文教学常规监测的重要性1、保障教学质量通过对教学常规的监测，可以及时发现教师在教学过程中存在的问题和不足，如教学方法不当、教学内容不准确、教学进度不合理等，从而采取相应的措施加以改进，保障教学质量。
2、促进教师专业发展教学常规监测可以为教师提供反思和改进的机会，帮助教师发现自身的优势和不足，促进教师不断学习和提高自身的专业素养。
3、规范教学行为明确的教学常规要求可以规范教师的教学行为，避免教学的随意性和盲目性，使教学工作更加科学、有序。
二、小学语文教学常规监测的内容1、教学计划监测教师的教学计划是否符合课程标准和学生的实际情况，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等方面的安排是否合理。
2、备课检查教师的备课情况，包括教案的撰写是否规范、详细，教学目标是否明确，教学重难点是否突出，教学方法是否恰当，教学过程是否完整等。
3、课堂教学观察教师的课堂教学组织、教学方法的运用、师生互动情况、教学效果等。
重点关注教师是否能够激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，是否能够关注到学生的个体差异，因材施教。
4、作业布置与批改检查教师布置的作业是否适量、适度，是否具有针对性和层次性；批改作业是否认真、及时，是否有批改记录和反馈。
5、辅导与评价了解教师对学生的辅导情况，包括辅导的时间、内容和方式；监测教师对学生的评价是否客观、公正、全面，是否能够充分发挥评价的激励和导向作用。
6、教学资源的使用考察教师是否能够合理利用教材、教具、多媒体等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
三、小学语文教学常规督导的方式1、听课评课督导人员深入课堂听课，观察教师的教学过程和学生的学习情况，课后及时与教师进行交流和反馈，提出改进意见和建议。
小学语文教学常规监测与督导
小学语文教学常规监测与督导小学语文教学是基础教育的重要组成部分，对于学生的语言文字运用能力、思维发展、审美鉴赏以及文化传承等方面都具有至关重要的作用。
为了保障小学语文教学的质量，提高教学效果，促进学生的全面发展，加强教学常规监测与督导是必不可少的环节。
教学常规监测是对教学过程中的各个环节进行系统、全面的观察、记录和分析，以了解教学的实际情况，发现存在的问题，并及时采取措施加以改进。
而教学督导则是对教学工作进行监督、检查、评估和指导，以保证教学工作的顺利进行，提高教学质量。
一、小学语文教学常规监测的内容与方法1、教学计划的监测教学计划是教学工作的蓝图，是保障教学有序进行的重要依据。
监测教学计划主要包括检查教学目标是否明确、合理，教学内容是否符合课程标准和学生实际，教学进度安排是否科学、合理，教学方法和手段是否得当等。
可以通过查阅教师的教学计划、教案等资料，以及与教师进行交流等方式进行监测。
2、备课情况的监测备课是教学的重要环节，直接影响教学效果。
监测备课情况主要包括检查教师是否认真钻研教材、了解学生，是否根据教学目标和教学内容精心设计教学过程，是否准备了充足的教学资源等。
可以通过不定期抽查教师的备课笔记、听课等方式进行监测。
3、课堂教学的监测课堂教学是教学的主阵地，是教学质量的关键所在。
监测课堂教学主要包括观察教师的教学行为、教学方法的运用、教学组织能力、师生互动情况等，以及关注学生的学习状态、参与度、学习效果等。
可以通过组织听课、评课，以及利用课堂教学录像进行分析等方式进行监测。
4、作业布置与批改的监测作业是课堂教学的延伸和补充，对于巩固知识、提高能力具有重要作用。
监测作业布置与批改主要包括检查作业的内容是否具有针对性、层次性和适量性，作业批改是否及时、认真、规范，是否有针对性的评语和反馈等。
可以通过查阅学生的作业本、与学生交流等方式进行监测。
5、教学评价的监测教学评价是对教学效果的检验和反馈，对于改进教学具有重要意义。
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XXX小学语文科教学常规检查评价表
小学年班学生人数科任教师校评成绩1. 2. 3. 4. (区评)
一级指标二
级
指
标
评价要点
权
重
分
自评分校评分
学
区
评
分
学校
检评
情况
记载
1 2 3 4 1 2 3 4
一．计划与常规７（一）
学科
计划
①任教班级基本情况；1②“双基”掌握及学习习惯情况
分析；1③后进生情况及转化措施；1.5④学期教学总要求；
1⑤教学具体措施（含教学方法手段、农远工程应用研究
以及课题实验的操作策略等）；2⑥教学进度安排。
0.5
７
１
２
（二）
课堂
常规
①按课程表按进度上课；2②课前有备课，准备工作充分
（如应带的教具含应用媒体的软件），准时到课，不拖课；
2③教师仪表端庄，教态自然，举止适宜，教学语言标准，
语音清晰，音调适中；2④课堂秩序井然，学生学习积极
性高。
1[注：（一）与（二）选1项评分]
７
３
４
二．备课与教案３４
（三）
批
注
①课文主要内容，中心思想，段意，层意2；②重点词句
意思1；③课后练习和问题的答案2；④学法小结或板书
设计，注音、朗读指导符号和要求等1；⑤低年级的小故
事，儿歌及拼音教学方法，如发音方法，发音部位等。
6
６
１
２
（四）
语文
课
超前：按教学进度超前一周备好课(作批注写教案)。
２
全面：所有教学内容按进度安排都有编写。
（注：酌情反
扣至19分）。
②２
规范（1）各类课题都体现6个环节；a课次，课题，b教
学目的，要求；c教学重点，难点；d教具准备（与教学
过程相呼应含软件）；e教学时数；f教学过程（分课时写）
２
３
规范（2）：①新课导入或新颖，有趣，或提纲契领，目标
明确，或激发悬念，引起思考等导语；1②突出重点难点
的步骤具体，合理；2③使用教具，电教手段适时，有序；
1④作业布置适量有针对性。
1
５
４
续表一
一级指标二
级
指
标
评价要点
权
重
分
自评分校评分学
区
评
分
学校
检评
情况
记载
1 2 3 4 1 2 3 4
二．备
课
与
教
案
３４（四）
语
文
课
规范（３）：课时或课题后有教学随笔，内容真实，具体
有意义．
３
规范（４）：①有板书设计，内容科学，简要，明了；１
②教案书写认真，行款整齐(可打印)；３③教案的教法，
手段有批注。
２
７
（五）
写字
有教参、教本、有备课、批注。
1 １
1 作
文
课
①低年级口语交际，写话，中高年级作文指导课有详案、
格式符合要求，内容适用。
４②讲评课有批改讲评记录，
即学生作文中存在的普遍问题和典型错例记录，讲评步骤
和内容的简要记录(作业批改记载簿体现)。
２
６
2
3
4
三．作业布置与批改３５（六）
类
型
与
份
量
一
、
二
年
课后作业簿（一年级的拼音簿）；语文课习字册（生字词）；
练习册(市局指定配套)。
背诵指定内容。
２
1 造句簿（每课1—2个词）；写话簿（按课本要求）３
考查簿（每单元２—３次）；单元试卷，教师有阅评家长
有签字，每单元进行质量分析，学生订正，教师再评，及
格率达９５％以上。
３
2
3 全体学生都能按时上交作业（酌情扣至１０分）２
4。