小学语文教学常规检查

XXX小学语文科教学常规检查评价表

小学年班学生人数科任教师校评成绩1. 2. 3. 4. (区评)

一级指标二

级

指

标

评价要点

权

重

分

自评分校评分

学

区

评

分

学校

检评

情况

记载

1 2 3 4 1 2 3 4

一．计划与常规７（一）

学科

计划

①任教班级基本情况；1②“双基”掌握及学习习惯情况

分析；1③后进生情况及转化措施；1.5④学期教学总要求；

1⑤教学具体措施（含教学方法手段、农远工程应用研究

以及课题实验的操作策略等）；2⑥教学进度安排。0.5

７

１

２

（二）

课堂

常规

①按课程表按进度上课；2②课前有备课，准备工作充分

（如应带的教具含应用媒体的软件），准时到课，不拖课；

2③教师仪表端庄，教态自然，举止适宜，教学语言标准，

语音清晰，音调适中；2④课堂秩序井然，学生学习积极

性高。1[注：（一）与（二）选1项评分]

７

３

４

二．备课与教案３４

（三）

批

注

①课文主要内容，中心思想，段意，层意2；②重点词句

意思1；③课后练习和问题的答案2；④学法小结或板书

设计，注音、朗读指导符号和要求等1；⑤低年级的小故

事，儿歌及拼音教学方法，如发音方法，发音部位等。6

６

１

２

（四）

语文

课

超前：按教学进度超前一周备好课(作批注写教案)。２

全面：所有教学内容按进度安排都有编写。（注：酌情反

扣至19分）。②２

规范（1）各类课题都体现6个环节；a课次，课题，b教

学目的，要求；c教学重点，难点；d教具准备（与教学

过程相呼应含软件）；e教学时数；f教学过程（分课时写）

２

３

规范（2）：①新课导入或新颖，有趣，或提纲契领，目标

明确，或激发悬念，引起思考等导语；1②突出重点难点

的步骤具体，合理；2③使用教具，电教手段适时，有序；

1④作业布置适量有针对性。1

５

４

续表一

一级指标二

级

指

标

评价要点

权

重

分

自评分校评分学

区

评

分

学校

检评

情况

记载

1 2 3 4 1 2 3 4

二．备

课

与

教

案

３４（四）

语

文

课

规范（３）：课时或课题后有教学随笔，内容真实，具体

有意义．

３

规范（４）：①有板书设计，内容科学，简要，明了；１

②教案书写认真，行款整齐(可打印)；３③教案的教法，

手段有批注。２

７

（五）

写字

有教参、教本、有备课、批注。1 １

1 作

文

课

①低年级口语交际，写话，中高年级作文指导课有详案、

格式符合要求，内容适用。４②讲评课有批改讲评记录，

即学生作文中存在的普遍问题和典型错例记录，讲评步骤

和内容的简要记录(作业批改记载簿体现)。２

６

2

3

4

三．作业布置与批改３５（六）

类

型

与

份

量

一

、

二

年

课后作业簿（一年级的拼音簿）；语文课习字册（生字词）；

练习册(市局指定配套)。背诵指定内容。

２

1 造句簿（每课1—2个词）；写话簿（按课本要求）３

考查簿（每单元２—３次）；单元试卷，教师有阅评家长

有签字，每单元进行质量分析，学生订正，教师再评，及

格率达９５％以上。

３

2

3 全体学生都能按时上交作业（酌情扣至１０分）２

4