人物表情绘制教案
画表情幼儿教案6篇
画表情幼儿教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、学习心得、工作总结、工作计划、演讲稿、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, learning experiences, work summaries, work plans, speeches, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!画表情幼儿教案6篇教案需要根据学校的教育政策进行调整，教案需要包括充分的时间管理，以确保课堂活动有序进行，本店铺今天就为您带来了画表情幼儿教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园小班美术教案《画表情》
幼儿园小班美术教案《画表情》教学目标1.通过参与绘画活动，培养幼儿的动手能力和艺术创造能力。
2.认识和学习各种表情，培养幼儿的情感表达能力。
3.学习基本绘画材料和手法，提高幼儿的绘画技能。
教学准备1.黑白印刷的表情图片资料。
2.颜料盘、刷子、彩笔、画板等绘画材料。
3.推荐音乐：《小星星》、《彩虹》等优美轻松的儿童歌曲。
4.在教室内或室外搭建具有舒适氛围感的绘画空间。
教学内容热身活动首先，老师可以引导幼儿一起唱歌跳舞，放松身体，增强学习兴趣和参与度。
随后，老师可以用卡片、玩具等方法，示范并引导幼儿认识和表达不同的情感表情，如开心、哭泣、愤怒、惊讶等。
并就情感变化及其对应的面部表情，开展互动问答和简单的语言表述练习。
帮助幼儿理解和感知不同的情感表达。
知识讲解教师将印刷好的各种表情图片，放在幼儿们观看的位置，并引导幼儿认真观察每一张表情的细节和特点，从而全面了解每一个表情的表达方式。
随后，老师可以逐一解释每个表情的表现形式，并向幼儿们展示相关的艺术作品，例如：法国画家莫奈的《笑着的女子肖像》等。
并向幼儿传授一些基本的绘画技巧，如画线、涂色、组合等。
实践动手在讲解后，老师可以要求幼儿根据老师和图片示范，自由发挥自己的想象力和感受，自由选择绘画材料和色彩，来表达各种情感表情（如开心、生气、惊讶、害怕等）。
幼儿们可以在画板上自由画画，也可以在白天书写纸上进行创作，想画什么就画什么，在完成后可以互相欣赏和交流。
结语美术教学是一种很好的方法，能够通过绘画和色彩的表达，表现幼儿们的情感、心理和思想。
同时，它也能帮助幼儿们培养创造力，增强自信心和个性特点。
当然，为了让幼儿们更好地体验这种乐趣，我们也需要在教学环节中尽可能多地发挥和引导他们的想象力和表现欲望，从而达到更好的教学效果。
幼儿园大班教案《画表情》含反思
幼儿园大班教案《画表情》含反思教学目标1.帮助学生区分和表达不同的情感表情。
2.发展学生的观察能力及手眼协调能力。
3.培养学生的创造性思维能力。
教学内容1.小游戏：教师示范各种表情，让学生模仿并猜测表情意思。
2.观察表情：教师为学生展示大量真实生动的人物表情图片，并让学生猜测人物表情所代表的情感。
3.练习画表情：教师为学生演示如何画出各种表情，并帮助学生练习画不同的表情。
4.创作表情：鼓励学生用自己的创意画出不同的表情。
教学流程导入：1.引导学生思考：你们在日常生活中会有什么表情？举例子并用大家都能认识的人物或动物来形容。
2.小游戏：教师展示各种表情，并邀请一名学生猜测表情意思，其他学生跟随猜测。
观察表情：1.向学生展示大量真实生动的人物表情图片。
2.让学生猜测这些表情所代表的情感，并提问引导他们表述。
3.老师在黑板上记录学生回答的情感词，如高兴、生气、难过、惊讶等。
练习画表情：1.教师为学生演示如何画出各种表情，如笑、哭、愁、怒等。
2.学生跟随教师的演示练习画不同的表情。
3.让学生自主选择表情，并在练习中画出来，教师及时帮助学生改正错误。
创作表情：1.鼓励学生用自己的创意画出不同的表情，创造力和想象力是非常重要的。
2.学生可以将自己画的表情作为一个小故事的主角，与同桌来个小小的剧情分享。
反思：在教学的最后，老师会与学生一起反思这一次教学，总结得失，让学生认识到哪些方面取得了进步，哪些方面需要提高。
这一次的教学内容分别是:1.感受：学习表情，让学生身临其境，感觉自己处在不同的情境中。
2.收获：培养学生的观察力和创造性思维能力，提高学生的手眼协调能力。
3.问题：有的学生在表达时较为含糊，需要学习更加精准地表达自己。
教学材料1.各种人物表情图片。
2.绘图纸和彩色笔。
总结通过这次教学，学生们不仅学会了如何画出不同的表情，也学会了如何表达不同的情感。
在今后的生活中，这些技能必将帮助他们更好地处理人际关系，增强自己的交往能力，更加快乐地度过每一天。
幼儿园大班美术：各种表情的人教案
教学反思：
今天的活动孩子们玩的太高兴了，因为教室里没有哈哈镜，我们的阳光的哈哈镜都在科学发现室，因此本次活动的地点我带着孩子们去了科学发现室。当我对着哈哈镜做第一个表情的时候，孩子们开始哈哈后大笑，有的忍不住自己也学我做了个搞怪的表情。当我做了第二个、第三个、第...个的时候，孩子们已经没有心思看我了，自顾自陶醉地做着各种各样的表情。看他们的兴奋劲儿，真不忍心打扰他们，当我“命令”他们停止做动作时，有几个小朋友还依依不舍地样子。我请了几个做得比较夸张的幼儿把他们的表情展现给全班小朋友看，并观察他们五官的变化：眼睛、鼻子、嘴巴和脸分别发生了什么变化。大家一起观察，一起说然后我把它画下来，在黑板上画了几副几笔画供幼儿参考后，我给每位幼儿准备了一面镜子，然后请他们对着镜子做一做搞怪的表情，选择一个自己满意的并把它画下来。这时候的孩子们变得鸦雀无声了,都拿起笔大胆进行做画。
回忆自己照哈哈镜的时候样子和表情的变化。
活动的开始回忆前一天去照哈哈镜的场景，激发幼儿的兴趣，回忆哈哈镜里表情的变化，为下面的活动做铺垫。
二、教师出示课件，引导幼儿讨论不同表情的五官变化。
1.师：你看了什么样的表情？这个表情的人的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴变成什么样了？我们来学一学。你还见过什么样的表情？五官是怎么变化的？
教学重点与难点：
重点：学画人物的几种主要面部表情（笑、哭、怒）
难点：自主学习不同面部表情的表现方法。
教学方法与手段：提问法、讨论法、操作法等
活 动 过 程
教师动
幼儿活动
设计意图
一、教师引导幼儿回忆自己在哈哈镜中的变化，引出话题。
绘画人像涂鸦教案
绘画人像涂鸦教案一、教学目标。
1.了解人像涂鸦的基本概念和特点。
2.掌握人像涂鸦的基本绘制方法和技巧。
3.培养学生的创造力和想象力，提高他们的审美能力。
二、教学重点和难点。
1.人像涂鸦的基本绘制方法和技巧。
2.如何表现人物的神态和表情。
三、教学过程。
1.导入。
教师可以通过展示一些著名的人像涂鸦作品，引导学生了解人像涂鸦的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.讲解。
首先，教师可以向学生介绍人像涂鸦的基本概念和特点，包括线条简洁、色彩鲜明、形象夸张等。
然后，教师可以向学生讲解人像涂鸦的基本绘制方法和技巧，包括构图、线条处理、色彩运用等。
同时，教师还可以向学生介绍一些著名的人像涂鸦艺术家及其代表作品，以便学生更好地了解人像涂鸦艺术。
3.示范。
教师可以通过实际操作，向学生示范人像涂鸦的绘制过程，包括构图设计、线条勾勒、色彩涂抹等。
同时，教师可以向学生讲解人物的神态和表情的表现方法，引导学生在绘制人像涂鸦时更加注重人物的情感表达。
4.练习。
在学生掌握了人像涂鸦的基本绘制方法和技巧后，教师可以组织学生进行练习，让他们根据自己的想象和创造力，绘制自己心目中的人像涂鸦作品。
在练习过程中，教师可以给予学生一定的指导和帮助，帮助他们克服困难，提高绘画水平。
5.展示与评价。
在学生完成练习后，教师可以组织学生进行作品展示，让他们相互欣赏和交流。
同时，教师可以根据学生的作品，进行评价和指导，帮助他们发现不足，进一步提高绘画水平。
6.总结。
最后，教师可以对本节课的教学内容进行总结，强调人像涂鸦的特点和魅力，鼓励学生多加练习，不断提高自己的绘画水平。
四、教学反思。
人像涂鸦是一种富有创意和个性的绘画艺术形式，能够激发学生的想象力和创造力，提高他们的审美能力。
在教学过程中，教师应该注重启发学生的思维，引导他们多加练习，不断提高自己的绘画水平。
同时，教师还应该关注学生的情感体验，帮助他们更好地表达自己的情感和情绪。
通过本节课的教学，学生可以更好地了解人像涂鸦艺术，提高自己的绘画水平，培养自己的审美情趣，为将来的艺术创作打下坚实的基础。
幼儿园小班美术欣赏教案《画表情》
幼儿园小班美术欣赏教案《画表情》教案名称：画表情适用年龄：幼儿园小班教学目标：1. 帮助幼儿了解不同的表情，并能够用简单的画画表达出来。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 通过美术创作，促进幼儿的综合素质的发展。
教学准备：1. 美术工具：彩色铅笔、彩色水笔、画笔、颜料等。
2. 美术教具：不同表情的图片、绘本等。
3. 实物：幼儿面部表情发泡物。
4. 画纸、画板。
教学过程：Step 1：情境引入（10分钟）1. 师生互动：老师问幼儿们平时会有什么表情？会做哪些表情？2. 展示：老师出示不同的图片展示不同的表情，鼓励幼儿们模仿表情，并逐一介绍表情的名称，如高兴、生气、害怕等。
3. 制作：老师将幼儿面部表情发泡物分发给幼儿，让幼儿们自由玩耍并尝试不同的表情。
Step 2：绘画准备（10分钟）1. 准备画纸、画板和各种颜色的美术工具。
2. 让幼儿们选择他们喜欢的颜色和工具。
Step 3：绘画指导（20分钟）1. 老师示范：老师先展示一幅画，画上自己一种表情，比如笑脸。
然后，引导幼儿观察老师的绘画过程，并解释自己的创作思路。
2. 指导练习：老师逐一展示各种表情的图片，引导幼儿观察表情的细节，并鼓励幼儿们自由发挥，尝试画出不同的表情。
Step 4：绘画实践（30分钟）1. 让幼儿们开始自由绘画，引导他们选择一个或多个表情进行描绘。
2. 老师在一旁观察和指导，提供必要的帮助和鼓励。
Step 5：展示与分享（10分钟）1. 邀请幼儿们逐一展示自己的画作，并向其他幼儿分享自己的创作思路和感受。
2. 老师鼓励幼儿们互相欣赏和交流，并给予肯定和鼓励。
Step 6：总结与评价（10分钟）1. 教师与幼儿们一起回顾学习的内容，强调通过绘画来表达情感的重要性。
2. 倾听幼儿们对本节课的评价和反馈，并给予正面回应。
拓展活动：1. 可以玩一个表情接龙的游戏，让幼儿们以不同表情连起来，通过动作和声音将表情传递给下一个人。
2. 可以制作一个表情墙，让幼儿们自由贴上自己画的表情作品。
初中美术表情教案
初中美术表情教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物表情的表现方法和技巧。
2. 培养学生观察生活，捕捉人物表情的能力。
3. 提高学生审美情趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 表情的基本类型：喜、怒、哀、乐。
2. 表情的表现方法：线条、色彩、构图等。
3. 表情描绘的实践操作。
三、教学重点与难点1. 重点：表情的基本类型及其表现方法。
2. 难点：如何把握人物的表情特点，进行生动、形象的描绘。
四、教学过程1. 导入：通过展示名画《最后的晚餐》，引导学生关注人物表情，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：讲解表情的基本类型（喜、怒、哀、乐）及其表现方法。
3. 示范：教师示范如何通过线条、色彩等表现人物表情。
4. 练习：学生分组进行练习，尝试描绘不同表情的人物。
5. 展示与评价：每组选出优秀作品进行展示，师生共同评价，给予鼓励和建议。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调观察生活，捕捉人物表情的重要性。
五、教学反思本节课通过展示名画《最后的晚餐》，引导学生关注人物表情，激发学生学习兴趣。
在讲解和示范环节，注重引导学生掌握表情的基本类型及其表现方法。
在练习环节，学生分组进行创作，充分发挥合作精神，提高实践能力。
在展示与评价环节，充分调动学生的积极性，培养学生的审美情趣。
然而，在教学过程中，也发现部分学生对人物表情的把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导和训练。
此外，可以适当增加户外写生活动，让学生更加深入地观察和体验生活，提高描绘人物表情的能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在愉悦的氛围中掌握了表情描绘的技巧。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
幼儿园小班美术欣赏教案《画表情》
幼儿园小班美术欣赏教案《画表情》课程名称：画表情适用年龄：幼儿园小班教学目标：1. 培养幼儿对不同表情的观察和感知能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿对美术作品的欣赏和表达能力。
4. 培养幼儿的绘画技巧。
教学材料：1. 不同表情的照片或绘画作品。
2. 绘画纸、彩色铅笔、蜡笔、颜料等。
教学准备：1. 收集不同表情的图片或绘画作品。
2. 准备绘画所需的材料。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示不同表情的图片或绘画作品，引导幼儿观察并描述表情的特点。
2. 教师通过做出不同表情的动作或面部表情，引导幼儿模仿并猜测表情的含义。
活动一：表情观察1. 教师出示不同表情的图片或绘画作品，让幼儿观察并描述表情的特点。
2. 引导幼儿发现表情中的细微差异，例如眼睛的形状、嘴巴的弯曲等。
3. 让幼儿分成小组，每组选择一幅图片或绘画作品，观察并讨论表情的特点。
活动二：表情绘画1. 教师向幼儿展示一幅表情画作，让幼儿欣赏并表达自己的感受。
2. 引导幼儿用彩色铅笔、蜡笔或颜料在绘画纸上绘制自己对该表情的理解。
3. 鼓励幼儿在绘画中发挥想象力，自由表达自己对表情的理解。
活动三：表情分享1. 让每个小组展示他们绘制的表情作品，并向其他小组解释自己的表情理解。
2. 教师与幼儿一起欣赏每个小组的作品，并提供积极的评价和建议。
3. 鼓励幼儿互相分享对表情作品的感受和理解。
活动四：自主创作1. 鼓励幼儿自主选择自己感兴趣的表情，并绘制在绘画纸上。
2. 提供一定的指导和建议，例如注意表情的形态、色彩的运用等。
3. 鼓励幼儿将自己创作的表情作品进行展示，并分享自己的创作过程和感受。
教学延伸：1. 在教室或幼儿画廊展示幼儿的表情作品，鼓励家长来观看和评论。
2. 借助绘本或故事情节，让幼儿分析和描绘角色的表情。
3. 组织幼儿参观美术馆或艺术展览，引导他们观察和欣赏不同艺术作品中的表情。
教学反思：通过本次绘画活动，幼儿能够观察和描述不同表情，培养了他们的观察力和想象力。
美术画表情教案
美术画表情教案课时数：2课时教学内容：美术画表情教学目标：1.了解人物表情在美术作品中的重要性；2.学习如何运用线条和色彩表达人物的表情；3.培养学生的观察能力和创造力；4.提高学生对美术作品的欣赏能力。
教学准备：1.教师准备幻灯片或图片展示不同表情的美术作品；2.准备纸、铅笔、彩色铅笔或画笔等绘画工具；3.准备不同人物表情的图片作为练习素材。
教学过程：一、导入（10分钟）1.通过展示美术作品中不同的表情，引起学生对表情的注意和兴趣。
2.向学生提问：你们认为在美术作品中表情有什么作用？为什么？3.引导学生思考不同表情所给人的感觉和情绪。
二、讲授（30分钟）1.讲解表情的表达方式：a.线条：用不同粗细、曲直的线条表现出人物的神情；b.色彩：运用不同明暗度、冷暖色调的色彩表现出人物的情绪；c.构图：通过布局和角度的选择，突出表情的重要性。
2.展示不同线条和色彩表达人物表情的美术作品，指导学生分析作品中的技巧和效果。
三、练习（60分钟）1.让学生选择一张具有明确表情的照片或图片作为练习素材。
2.引导学生观察照片或图片中人物的线条和色彩特点。
3.让学生用铅笔或画笔进行简洁的线条和色彩练习，表达出人物的表情。
4.指导学生根据自己的想象和创造，进行更加自由和具体的表情绘画。
四、总结（10分钟）1.学生展示绘画作品，并互相欣赏和评价。
2.学生分享自己在绘画过程中的体会和发现。
3.总结本节课学到的知识和技能。
五、拓展活动（10分钟）1.鼓励学生在日常生活中观察和记录他人的表情，尝试用绘画表达并表现出来。
2.推荐学生阅读与人物表情相关的画册或艺术书籍，进一步拓展对表情的理解和感受。
六、作业布置1.让学生选择一种表情，以画画的形式表达出来，并写一段文字描述该表情所给人的感觉和情绪。
教学反思：通过这节课的教学，学生了解了人物表情在美术作品中的重要性，并学会了如何运用线条和色彩表达人物的表情。
通过练习和创作，学生培养了观察能力和创造力，提高了对美术作品的欣赏能力。
插画人物表情幼儿教案中班
插画人物表情幼儿教案中班一、教学目标。
1. 认识和理解不同人物表情的插画形象。
2. 帮助幼儿表达自己的情感和感受。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力。
二、教学重点。
1. 让幼儿认识和理解不同人物表情的插画形象。
2. 帮助幼儿表达自己的情感和感受。
三、教学准备。
1. 插画人物表情图片。
2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 音乐播放器。
四、教学过程。
1. 创设情境，引发兴趣。
老师播放一段有关人物表情的音乐，让幼儿听音乐的同时观察插画人物表情图片，引发幼儿对人物表情的兴趣。
2. 认识不同表情。
老师向幼儿展示不同的插画人物表情，例如开心、生气、害怕、惊讶等，让幼儿观察并描述这些表情。
通过互动讨论，让幼儿认识和理解不同的表情，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 绘画表情。
老师给每个幼儿发放彩色纸、颜料、画笔等绘画工具，让他们根据自己的感受和情感绘制不同的人物表情。
同时，老师可以给予幼儿一些提示和指导，帮助他们更好地表达自己的情感。
4. 分享作品。
绘画完成后，老师组织幼儿进行作品展示和分享。
让幼儿说出自己绘制的人物表情所代表的情感和感受，鼓励幼儿用语言表达自己的情感。
5. 游戏互动。
老师可以设计一些游戏和活动，让幼儿在游戏中体验和表达不同的情感。
例如，模仿不同表情的人物形象，让幼儿用自己的身体动作来表达不同的情感。
6. 总结反思。
课程结束前，老师可以和幼儿一起回顾今天的学习内容，总结不同的人物表情和情感。
同时，鼓励幼儿在日常生活中多关注和表达自己的情感，培养幼儿的情商和情感表达能力。
五、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿对不同人物表情的插画形象有了更深入的理解和认识，同时也提高了幼儿的观察力和表达能力。
在今后的教学中，我们可以通过更多的互动游戏和活动，帮助幼儿更好地表达自己的情感和感受，培养他们的情商和情感表达能力。
大班美术画表情教案
大班美术画表情教案一、教学目标：1. 培养大班幼儿对不同表情的观察能力和表达能力。
2. 增强幼儿们的美术创作能力和想象力。
3. 培养幼儿们的团队合作意识和交流能力。
二、教学准备：1. 幼儿美术绘画工具（彩色铅笔、彩色纸等）。
2. 黑板、粉笔。
3. 课件或图片（展示不同表情）。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师将展示一张图片，让幼儿们观察图片上人物的表情，并鼓励他们描述所看到的表情。
引导幼儿们讨论不同的表情和对应的情绪。
2. 讲解画表情的步骤（10分钟）：通过幻灯片或课件，给幼儿们展示不同的表情图片，并让他们观察和描述。
然后，老师向幼儿们介绍画表情的步骤：a. 选择一种表情，例如高兴、生气、害怕等。
b. 用彩色铅笔铅笔或彩色纸，在画纸上草拟一个大致的脸部轮廓。
c. 接着，用不同的线条和颜色，画出所选表情的细节，如眼睛、嘴巴、眉毛等。
d. 最后，用适当的色彩填充画面。
3. 操作练习（15分钟）：将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
给每个小组发放画纸、彩色铅笔和彩色纸，让他们按照之前讲解的步骤画出自己所选的表情。
鼓励幼儿们相互观察、交流和互相帮助。
4. 展示与讨论（10分钟）：每个小组完成后，让他们依次展示自己的作品。
鼓励幼儿们从作品中找到不同的表情，描述自己的创作意图，并互相欣赏和评价。
5. 小结（5分钟）：老师带领幼儿们回顾当天的学习内容，鼓励他们表达对于表情绘画的认识和体会。
可以提问幼儿们学到了什么、遇到了什么困难等。
6. 拓展活动（15分钟）：为了巩固幼儿们对表情的理解和创作能力，可以给他们设计一些拓展活动，如模仿不同表情做游戏，找出教室或周围环境中的不同表情等。
四、教学反思：通过这堂课的教学，幼儿们通过观察、描述和绘画，不仅提高了对不同表情的感知能力，还锻炼了他们的创造力和团队合作能力。
同时，通过小组间的展示和讨论，激发了他们对美术的兴趣，培养了他们的表达能力和自信心。
在今后的教学中，我会进一步激发幼儿们的想象力，并引导他们通过不同材料和表达方式来展示自己的创作。
小学美术《画表情》教案
（2）表情特征的捕捉：学生在描绘表情时，往往容易忽视表情的特征，导致绘画作品表现力不足。
突破方法：教师引导学生观察身边人的表情，学会捕捉特征，如眼神、嘴角等细微变化。
（3）线条和色彩的运用：学生在绘画过程中，可能对线条和色彩的运用不够熟练，影响作品的整体效果。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握表情的基本特点：本节课的核心内容之一是让学生了解不同表情的基本特点，如开心、生气、惊讶等。通过讲解和示范，使学生明确每种表情的五官变化和形态特征。
举例：开心的表情，眼睛弯成月牙形，嘴角上扬；生气的表情，眉毛紧皱，嘴角向下。
（2）运用线条、色彩描绘表情：指导学生学会运用线条和色彩表现人物的不同表情，强调线条的流畅性和色彩的对比关系。
举例：用轻松的线条描绘开心表情，用浓重的色彩表现生气或惊讶的表情。
（3）培养观察能力和美术鉴赏能力：通过观察和分析，使学生能够发现表情绘画中的美感，提高美术鉴赏能力。
举例：欣赏经典美术作品中的表情描绘，了解线条、色彩在表情绘画中的作用。
2.教学难点
（1）五官变化的描绘：学生在绘画过程中，难以准确把握五官在不同表情中的变化，需要教师进行详细讲解和示范。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解表情的基本概念。表情是人们通过面部肌肉的变化来表达内心情感的方式。它是人际沟通的重要组成部分，能够帮助我们更好地理解他人的心情和意图。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的表情案例。这些案例展示了不同表情的特点和如何通过绘画来表现这些情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
大班美术教案《有趣的表情》
大班美术教案《有趣的表情》
一、教学目标：
1. 通过游戏体验画制不同表情的方法
2. 认识面部表情，学会画出不同的表情
3. 提高学生的绘画技巧和创造力
二、教学重点：
1. 认识面部表情。
2. 学习画制不同表情的方法。
三、教学难点：
1. 如何让学生更好的体验画制表情的方法。
2. 确保学生在画制表情时能够画出独立、具体的表情。
四、教学过程：
1. 简单介绍人物头部的基本构造，并让学生自己画下来。
2. 用跟大小相吻合的橡皮泥，做出五官并贴在画布上。
(可以提前准备好模具，让学生自己揉成橡皮泥)
3. 教师现场示范不同表情的画法，并给学生讲解不同表情的特点。
4. 以动物和人为主体，开始画制不同表情。
注：学生可以在表情相似的基础上进行发挥和创新。
5. 在画制表情的时候，老师在旁边指导、帮助，确保学生能够画出具体、独立的表情。
6. 整理好学生的作品，让他们分别当演员，根据表情进行配音表演，达到更好的交流与学习。
五、教学反思：
1.教学目标达成情况：
在教师旁边下完成了表情的画制,学生的表情面部表达更加独特和具体。
并在学生的配音表演中，通过肢体运动和音乐来获取更深层次的情感沟通。
2. 教学过程中存在的问题：
在确定学生的表情是否准确时，有时需要和学生多次确认，多次绘制。
3. 针对问题进行的改进：
老师可以多用肢体语言和音乐与学生沟通，来加深与学生之间的情感交流，以更加深刻的方式进行指导。
小学五年级美术教案学习出人物的动态表情
小学五年级美术教案学习出人物的动态表情五年级美术教案：学习如何表现人物的动态表情一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 学习和理解人物的动态表情概念；2. 掌握通过线条、色彩等手段表现人物的动态表情；3. 培养观察、感知和创作的能力；4. 提升学生对美术作品的欣赏和鉴赏能力。
二、教学准备1. 讲台、黑板、彩色粉笔等；2. 图片展示工具（投影仪、幻灯片等）；3. 绘画材料：纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等；4. 一些关于人物动态表情的图片素材。
三、教学过程Step 1：导入（约5分钟）1. 老师向学生展示几幅描绘人物动态表情的图片，引起学生的兴趣和注意。
2. 引导学生讨论这些图片中人物的表情特点，并鼓励学生发表自己的观点。
Step 2：学习人物的动态表情（约10分钟）1. 通过讲解和展示，向学生介绍人物的动态表情概念，解释其内涵和应用。
2. 引导学生观察不同情感状态下人物的面部表情、身体姿势等特点，并与平静状态进行对比。
Step 3：表现人物的动态表情（约20分钟）1. 老师向学生展示一些描绘人物动态表情的艺术作品，引导学生仔细观察和分析。
2. 引导学生通过线条、色彩等手段来表现人物的动态表情。
3. 给学生一定的绘画时间，让他们尝试在纸上表现一个自己喜欢的人物的动态表情。
Step 4：欣赏和评价（约10分钟）1. 学生互相欣赏自己的作品，并进行简短评价。
2. 老师指导学生从不同角度欣赏其他同学作品，鼓励他们给予积极的评价和建议。
Step 5：拓展延伸（约10分钟）1. 引导学生观赏更多的描绘人物动态表情的艺术作品，例如雕塑、摄影等，拓宽他们的艺术视野。
2. 鼓励学生尝试使用其他材料和媒介来表现人物的动态表情，如黏土、素描等。
四、教学总结（约5分钟）1. 老师对本节课的重要知识点进行总结概括，强调人物动态表情对于美术作品的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续观察和欣赏人物的动态表情，并进行更多的创作实践。
幼儿画人物的表情教案
幼儿画人物的表情教案一、教学目标1. 让幼儿了解不同表情对应的情感，并能够通过绘画表达出来。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们对人物表情的敏感度。
3. 引导幼儿用画笔表达自己的情感和想法。
二、教学重点1. 教会幼儿画出不同的人物表情，如开心、生气、害怕、惊讶等。
2. 引导幼儿理解不同表情所代表的情感。
三、教学难点1. 让幼儿理解并画出不同的情感表情。
2. 帮助幼儿掌握画人物表情的技巧。
四、教学准备1. 准备一些图片或玩具模型，展示不同的人物表情。
2. 准备彩色纸、颜料、画笔等绘画用具。
五、教学过程1. 导入教师可以通过展示图片或玩具模型，引导幼儿观察不同的人物表情，例如开心、生气、害怕、惊讶等。
并与幼儿进行简单的交流，让他们描述不同表情对应的情感。
2. 激发兴趣教师可以播放一些有关情感表达的动画片或视频，让幼儿通过观看来感受不同的情感表情，并引导他们表达自己的感受。
3. 示范教学教师可以在黑板或白纸上示范画出不同的人物表情，如笑脸、生气的表情、害怕的表情等，同时解释每种表情所代表的情感。
并鼓励幼儿模仿老师的画法。
4. 指导练习让幼儿用彩色纸、颜料、画笔等绘画用具，自由发挥画出不同的人物表情。
教师可以在一旁指导，帮助幼儿掌握画人物表情的技巧，如眼睛、嘴巴、眉毛等部位的处理。
5. 综合实践让幼儿在纸上画出自己的情感表情，可以是他们自己的情感，也可以是他们想象中的情感。
教师可以在一旁引导他们，帮助他们表达自己的情感和想法。
六、教学反思1. 教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，让他们对自己的作品充满自信。
2. 教师要关注每个幼儿的作品，及时给予指导和帮助，帮助他们不断提高绘画水平。
3. 教师要引导幼儿学会欣赏他人的作品，培养他们的艺术情趣和审美能力。
七、教学延伸1. 可以让幼儿观看一些名家绘画作品，让他们感受不同艺术家对情感表达的处理方式。
2. 可以组织幼儿参观美术馆或画廊，让他们感受艺术的魅力，激发他们对绘画的兴趣和热爱。
大班表情教案5篇
大班表情教案5篇大班表情教案第1篇活动目标：1、能用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情并用彩纸进行拓印。
2、通过观看视频，学习拓印画的制作方法。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的`多样性及特征。
活动准备：物质准备：陶土、彩纸、颜料、刻刀、排笔、有趣的表情PPT、背景音乐经验准备：在日常生活中了解各种表情。
活动过程：一、欣赏PPT，幼儿观察各种表情的图片的脸部特征，拓展幼儿经验。
1、欣赏PPT，引导幼儿观察各种表情的图片。
教师：我这里有几种有趣的表情图片,大家来看一看。
2、教师引导幼儿观察和讨论不同表情时，五官的不同形态。
你觉得哪种表情最有趣?它是什么表情?从哪里可以看出来?二、通过观看视频，幼儿学习制作拓印画。
1、出示范例和制作材料，激发幼儿制作欲望。
教师：刚刚的有趣表情，我制作成了一幅画?它和我们平时的画有什么不一样?用什么材料制作的呢?是怎么制作的呢?2、教师播放视频，幼儿了解拓印画的制作过程。
总结：制作的几个步骤。
(刻画表情—涂刷颜料—用纸拓印)3、个别幼儿尝试，教师总结制作的几个重要环节。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
重点：学习拓印画的制作方法。
难点：用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情。
四、作品展示、相互欣赏评价。
1、幼儿随音乐自由创作。
2、幼儿的作品展览，教师带领幼儿进行参观。
活动总结：《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。
幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。
结合平时的活动，我发现大班幼儿的创作欲望非常强，有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。
因此，我以陶泥拓印作为此次活动的主题，同时，我在生活中寻找创作的素材，我发现大班幼儿对于人物线条的刻画有了一定的基础，丰富的人物面部表情又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，非常适合大班幼儿。
所以，我设计了美术活动：拓印画《有趣的表情》，重点在于学习拓印画的制作方法。
人物表情变化绘画教案中班
人物表情变化绘画教案中班一、教学目标。
1. 能够观察和描述人物表情的变化。
2. 能够用简单的绘画技巧表达人物不同的表情。
3. 能够理解并感受不同表情所传达的情感。
二、教学重点。
1. 人物表情的观察和描述。
2. 人物表情的绘画表达。
三、教学难点。
1. 表情的绘画表达需要准确捕捉情感。
2. 学生对于表情的理解和表达能力的培养。
四、教学准备。
1. 准备一些图片或者实物，展示不同的人物表情。
2. 准备画纸、颜料、画笔等绘画工具。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师出示一些图片或者实物，让学生观察并描述人物的表情。
引导学生讨论不同表情所表达的情感，例如快乐、愤怒、悲伤等。
2. 学习绘画不同表情（15分钟）。
教师向学生展示一些简单的绘画技巧，如画眼睛、嘴巴和眉毛等。
然后，让学生根据所学的技巧，尝试用画笔在画纸上表达不同的表情，如笑脸、生气的脸、哭泣的脸等。
3. 绘画实践（30分钟）。
让学生自由发挥，用所学的技巧和想象力在画纸上绘画不同的人物表情。
教师可以在一旁指导和帮助学生，鼓励学生勇于尝试，不断改进。
4. 分享和讨论（10分钟）。
学生将自己的作品展示给全班同学，并描述自己所绘画的人物表情所表达的情感。
全班同学可以互相交流，分享彼此的感受和体会。
5. 总结（5分钟）。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和成果。
同时，提出一些改进建议，鼓励学生在以后的绘画实践中不断提高和进步。
六、教学反思。
通过本次教学，学生在观察和描述人物表情方面有了一定的进步，同时也在绘画技巧和表达能力上有所提高。
但是也发现一些学生对于表情的理解和表达能力还有待提高，需要在以后的教学中加强相关训练和指导。
同时，也需要不断激发学生的想象力和创造力，让他们在绘画中表达更丰富的情感和内涵。
大班美术画表情教案
大班美术画表情教案教案一：画表情活动目标：1、学习画表情用简单表现人物面部五官结构及表情的方法，画表情使学生今后能初步掌握表现人物情绪的方法。
2、通过画表情，使学生理解五官中特别是眼、嘴、眉的微妙变化就可以传达到人的不同情绪。
画表情3、通过了解人物面部表情变化，画表情理解世间事物都有规律性的道理。
教学重难点：教学重点：了解人物面部表情变化规律。
教学难点：面部表情变化规律的运用。
教学准备：计算机、实物投影、录音机。
画表情教学过程：A、导入新课1、导言：“同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就先来做一个小游戏。
老师这里有四种味道的食物，我要找四个同学到前面来品尝，请同学们根据它们作出的表情猜一猜，他们吃到的分别是什么味道的食物？”2、（学生做游戏）“他吃的是什么味道的？”“你是怎么猜出来的？”“你能做一下这个表情吗？”B、传授新知画表情（一）《表情歌》1、通过这个游戏，我们知道在生活中，味觉的刺激可以引表情的变化。
那么，还有那些情况会影响表情的变化呢？我们先不急着回答，我们来表演一下学过的《表情歌》。
”2、学生表演《表情歌》。
3、你们表演的可真棒！提问：现在，你又了解到表情的变化还和什么有联系？（心情的变化）（二）学生表情图片4、你们回答的非常精彩，为了奖励你们，老师给你们带来了一份礼物，是我们班同学的相册，你们想看吗？”5、（微机演示同学各种表情的照片）“这是谁呀？”“他在干什么？”“这些表情是通过什么的变化表现出来？”小结：对，在生活中，人的表情都是通过五官中特别是眉、眼、嘴的微妙变化表现出来的。
这些表情往往也反映了人的内心世界。
（三）表情的变化规律同学们，你们是不是了解了各种表情的特点呢？现在我要给你们出一个难题。
老师给每个小组准备了各种各样的眉毛、眼睛、嘴，请各个小组同学合作，摆一摆，看一看，看哪个小组能拼出不同的表情来！6、请一个小组到前面拼摆。
7、（实物投影）展示各小组同学的图片，归纳为哭、笑、怒、愁四种表情。
小班美术教案《表情》 (2)
小班美术教案《表情》
教案主题：表情
教学目标：
1.学生能够通过观察、模仿和练习，掌握几种常见的表情。
2.培养学生观察、表达和创作能力，加深对表情的理解。
教学准备：
1.幼儿绘画笔和画纸。
2.多种表情的图片或实物。
教学过程：
1.导入（约5分钟）：
老师出示几种不同的表情图片，让学生看并说出他们的感觉。
引导学生讨论表情的特点、区别和种类。
2.导入（约5分钟）：
老师示范几种常见的表情，例如开心、生气、害怕等，让学生跟着模仿。
同时，鼓励学生尝试更多不同的表情。
3.活动一：观察表情（约10分钟）：
老师出示多张表情图片，让学生仔细观察并描述每个表情的特点和感受。
可以请学生分角色扮演表情，增加互动和参与度。
4.活动二：绘画表情（约15分钟）：
老师要求学生自行选择一张表情图片，并用绘画工具在画纸上画出这个表情。
学生
可以根据自己对表情的理解和感受进行创作。
5.活动三：展示与分享（约10分钟）：
学生完成后，老师要求他们将自己的作品展示给同学，分享自己对表情的理解和感受。
鼓励学生用简单的语言描述表情，并相互交流。
6.总结（约5分钟）：
老师引导学生总结本堂课学到的内容，包括常见的表情和他们对表情的理解。
同时，鼓励学生多观察身边的人物和事物，深化对表情的理解和表达能力。
教学延伸：
1.课后可让学生继续在家中观察、模仿和练习表情，呈现给家人、朋友。
2.可以引导学生学习更多的表情，如惊讶、疲倦等，以及对应的绘画表达方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大林美育写实素描班今日教学公示
人物表情的绘制
教学目标：通过对本节课的学习，如何掌握人物表情的绘制。
教学重点：掌握人物表情的绘画方法。
教学难点：掌握人物表情的绘制技法。
一组织教学
1·教师检查学生的用品准备情况，摆放情况及作业的情况
同学们：请检查自己手中的绘画工具是否齐全，如有遗漏的请马上到办公室购买，准备齐全的同学请按顺序摆放好，并且把画纸夹到画板上，（注意：画袋的名签一定要放在外侧，方便下次查找）把作业夹到画板上，老师进行逐一点评，并有不同的积分奖励。
2·强调课上课下的纪律要求
A在老师讲课的过程中，要求集中注意力、全神贯注听讲，否则会被其他同学落下。
B积极回答老师的问题，这样不仅能锻炼你们的表达能力，又能提高你们的勇气。
C有问题的一定要举手，得到老师的许可方可发言。
D保持室内卫生，杂物不要放在静物台上，一定要扔在垃圾桶里，养成良好的生活习惯。
E课间休息的时候切忌手拿尖锐的东西相互追逐（如：刀,铅笔等）。
F禁止攀爬窗台，有事外出必须得到老师和管理人员的双重许可。
G如有不懂的地方要及时向老师请教，这样你们才能快速提高绘画水平。
3·激励制度
同学们这节课会以积分兑换为主题，来完成本节课的学习内容，你们的所有表现，都会有积分奖励，积累100分、200分、300分分别有精美的小礼物，你们越积极积分越多，兑换的礼物也就越多，加油吧！
咱们来回顾一下规则
出勤 5 分卫生纪律 2-5分
画面效果 2-5分连续一个月出勤10 分
跨月补课 15 分特殊表现分值不等
二复习
（记忆能力训练）
同学们：咱们现在开始上课了，老师现在要考考大家，看你们对以前学过的知识掌握的如何？老师讲完问题后，举手方可
发言，看谁抢的最快？你们的表现会有积分奖励的哦！
1长发的绘制
在绘制头发，尤其是长头发时，一定要注意将不同朝向（发股及生长朝向）的头发进行分组，每一组头发有其独特的体积，同时又要使各组头发控制在整体头发的体积中。
同学们回答的都非常好，以前的知识掌握的都很牢，望继续努力哦！（颁发积分卡）
（想象能力、观察能力、语言表达能力训练）
在绘画的过程中，往往有一定的绘技法，今天我们就来学习一下人物表情画法。
同学们回答的都非常好，以前的知识掌握的都很牢，望继续努力哦！（颁发积分卡）
三课前导入
1人物表情的绘制
四新授：
1人物正面表情的绘制
2正面表情绘制过程
3
负面不同表情的绘制
4 负面表情绘制过程
5教师出示范画、步骤图进行讲解：（分组分层次教学）
出示范画：分组分层次教学
（A ）简（B ）难
出示步骤图：（A ）
a ：构图
确定绘画的位置碗比例，然后把物体的轮廓确定出来，整体在中间偏上的位置。
(2B)
b ：起形
根据构图进一步起形，用流畅的线条来确定，注意线的虚实，
面部比例十字线和眼睛的位置定出来，画出人物细节。
（2B ）
c ：结构动态图
用铅笔把人物细节勾出，注意线条的流畅度。
(2B) d ：清稿 勾边。
e ：脸部的绘制
用彩铅把脸部绘制出来，注意颜色的生动性。
f ：碗的绘制
根据素描的立体表现形式，用彩色铅笔上颜色，沿着碗纹理进行上色，注意层次。
g：大白的绘制
大白颜色的绘制，注意体积感。
h：碗的纹路绘制
用彩铅把碗纹路绘制出来。
L:上背景
用喜欢的颜色铺底色。
M：完成
最后根据整体画面调整颜色和细节，使画面变得完整和协调。
出示步骤图（B）
a：构图
在画面中间位置把人物大概的位置定出来。
b：起形
用线条把每个人物的位置定出，注意他们之间的位置关系。
c：清稿
用铅笔把人物的细节绘制出来，注意线条的流畅度。
d：勾边
用勾边笔对人物进行勾边。
E 头发的绘制
注意脸部与头发的关系。
f：上身衣服绘制
注意整体形象，胳臂与衣服的关系。
g：衣服整体的绘制
注意着色。
h：眼睛的绘制
注意高光瞳孔的绘制。
L:饰品的着色
面积小，不要突出格。
M:完成
最后根据整体画面调整细节，注意颜色的协调性和完整性。
小博士天地
起笔画之前要反复观察人物的形体比例、动态、结构、关节转折的位置、骨点，观察越详细，构图起形就越精确，初学者在这一步往往是学习的重点，要记住：这一步完成不好，直接影响到最后的画面效果。
多观察少动笔！用彩铅明暗过渡掌握好手的力度。
4
·兴趣学堂大家来找茬：
范画：（
A ）
错误范例：（B ）
教师总结：本次游戏很成功，每位同学收获很大，都很积极，希望这种精神继续下去。
（颁发积分卡）
五组织学生分组分层次绘画
（实践能力训练）
教师巡视辅导，发现错误及时指出，发现优秀学生作品及时表扬，对待个别角度个别同学单独辅导，分为几个层次来绘画。
简单难
六作品展评
同学们要是把自己的这些不足改过来画面效果会更好的，加油！
1教师找同学进行对自己和他人进行评价，分别说出优点和缺点！自己该在哪些方面还有待于提高。
2教师对学生的作品进行分别的评价，并指出优缺点，以鼓励为主，激发学生学习的积极性。
七课堂总结
（语言表达能力训练）
1采取学生自我总结式，请同学们说出自己在本节课所学到的内容。
2教师进行总结，并指出本节的重点，难点。
教学重点：掌握人物表情的绘制
教学难点：掌握人物各种情绪的绘制
3 根据学生们的表现颁发积分卡！鼓励学生们继续努力！
八作业
（课后拓展训练）
回家把临摹今天所学过的内容加深印象。
120分钟
四开纸
1课程安排
临摹漫画人物
2接受情况
●学生对本节课内容接受的很好，学生对知识点掌握不错，基本达到教学目标。
●明暗过渡要把素描的绘画手法和漫画结合在一起。
●立体感要在造型的时候多加强一些，衣服随身体结构走，层次感要加强。
●线条很流畅，形体比例关系比以前画得更准确了。
●充分发挥了自己的想象空间，添加了自己的东西，从临摹进而学会创作。
●构图更大器了，放开了
3学生作品点评
整幅画面内容很丰富，大体明暗关
系也够准确，希望色彩再细致些好。
这幅画的构图很准确，整体明暗色
彩上较到位，基本质感表现了出来。
画面较完整，大体头像形较准，整体
立体感较强，颜色很漂亮。
4精彩预报
漫画临摹
2015年9月21日。