微生物学课程论文

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【微生物论文】 微生物论文参考文献精选

【微生物论文】 微生物论文参考文献精选

【微生物论文】微生物论文参考文献微生物论文医学微生物学【1】【摘要】以本科预防医学专业55名学生为实施对象,进行了医学微生物学设计性实验教学的初步探讨,通过学生自己选题、查阅文献资料、设计实验方案,在教师指导下开展实验、整理与分析实验结果、撰写实验论文,有效地培养了学生的实践能力与创新能力。

【关键词】医学微生物学设计性实验创新能力随着现代科学技术的迅猛发展及知识经济时代的到来,加强学生实践能力和创新能力的培养,提高学生的综合素质,已成为目前我国高等教育教学改革的主要目标[1]。

要求医学院校在进行知识教育的同时还须加强学生实践能力和创新能力的培养,这样才能造就满足新时代需要的高素质实用型医学人才。

为此,我们在2005级本科预防医学专业的医学微生物学实验教学中进行设计性实验的初步探索,取得了良好的教学效果。

1对象与方法1.1对象选择预防医学专业本科学生作为设计性实验教学的实施对象,将医学微生物学设计性实验安排在实验教学的最后一次进行,这样学生已经系统地掌握了医学微生物学的知识,并在前期实验的基础上掌握了一定的实验技术和方法,对实验仪器设备的使用有初步了解,为完成设计性实验做好前期准备工作。

1.2方法1.2.1讲座与分组实验前2周,带教教师先给学生讲授医学科学研究的基本知识,使学生初步了解如何进行设计性实验。

学生根据自己的兴趣爱好选题,按照自由组合的原则分实验小组,每组4~6人,并推选一名学生担任实验组长。

1.2.2查阅文献资料,提出实验方案学生在组长的带领下检索、查阅文献资料与工具书,了解和掌握与实验课题有关的国内外技术状况和发展动态,并在此基础上,根据实验课题要求和实验室条件,提出具体的书面实验方案,主要包括:①实验题目;②实验目的与原理;③实验合作者;④实验动物与器材;⑤实验方法与步骤;⑥观察指标;⑦注意事项;⑧参考文献;⑨实验计划进度等。

1.2.3实验方案的讨论与确定教师认真审查学生拟定的实验方案,组织学生对实验方案的可行性进行讨论。

微生物学毕业论文

微生物学毕业论文

微生物学毕业论文简介本篇论文旨在探讨微生物学的研究领域,以及其在生物科学中的重要性和应用。

微生物学是研究微生物的学科,微生物包括细菌、真菌、病毒和原生动物等微小生物体。

微生物在自然界中广泛分布,对生态系统的功能和平衡起着重要作用。

微生物的种类和特性微生物包括细菌、真菌、病毒和原生动物等多种生物体。

细菌是最常见的一类微生物,它们具有单细胞结构,无细胞核,一般通过分裂繁殖。

真菌与细菌相似,也是单细胞或多细胞结构,但它们有细胞核和细胞壁。

病毒是最简单的微生物,由核酸和蛋白质组成,无细胞结构,需要宿主细胞才能进行繁殖。

原生动物则是一类复杂的微生物,它们是真核生物,通常具有多细胞结构。

微生物在生态系统中的作用微生物在生态系统中发挥着重要的作用。

首先,它们是土壤中的重要组成部分,参与有机物的分解和循环。

微生物还是水环境中的关键成分,可以降解水中的有机污染物,维持水体的清洁和健康。

另外,微生物还参与了氮循环、硫循环等重要生物地球化学过程。

它们可以将大气中的氮气转化为植物可吸收的氨,促进植物生长。

同时,在腐烂和分解过程中,微生物还参与了有机物的氮、磷、硫等元素的释放和再循环。

此外,微生物还可以合成一些重要的化学物质,如抗生素、酶等。

这些化学物质对医药、农业和工业等领域都具有重要意义。

微生物学的应用微生物学在许多领域应用广泛。

在医学领域,微生物学研究有助于对疾病的诊断和治疗。

通过观察和鉴定微生物的特征,可以确定病原微生物,从而制定相应的药物治疗方案。

在农业领域,微生物学研究有助于土壤肥力的调节和农作物的生长促进。

通过合理利用微生物,可以改良土壤质量,提高农作物产量。

在环保领域,微生物学应用于污水处理和废物处理等方面。

微生物可以降解有机废物,减少环境污染。

此外,微生物学的研究还涉及到食品安全、食品工业、酿造业等许多领域。

微生物学的进一步研究和应用将为社会进步和发展带来更多的机会和挑战。

结论微生物学作为生物科学的重要分支,对人类和地球生态系统具有重要意义。

现代微生物学实验技术课程论文

现代微生物学实验技术课程论文

现代微生物学实验技术课程论文实验一、耐高盐菌的分离与纯化1、实验目的1、认识并了解土壤微生物物种的多样性;2、分离纯化土壤环境中耐盐的菌株。

2、实验方法2.1 实验器材与试剂恒温振荡培养箱;显微镜;超净台;灭菌锅;锥形瓶;培养皿;结晶紫染色液;液体培养基:牛肉膏5g/L,蛋白胨10g/L;固体培养基:牛肉膏5g/L,蛋白胨10g/L,琼脂条20g/L;2.2 实验步骤2.2.1土壤的制备:选择高盐的土壤区域,去表层土,挖5-20cm深度的土壤数10g,装入已灭菌的牛皮纸袋。

2.2.2培养基的配制与灭菌:液体培养基200ml,分装为4瓶,每瓶50ml,固体培养基100ml。

灭菌:121°C,20min,高压蒸汽灭菌。

灭完菌后取出,两瓶50ml的液体培养基中各加入15%的NaCl,另外两瓶50ml的液体培养基中各加入5%的NaCl,混匀。

同时将固体培养基取出倒平板。

2.2.3耐盐微生物的富集:分别在NaCl浓度为5%,15%的50mL 液体培养基中加入相同量5g的土壤,28℃、150r/min摇床培养。

培养富集4天后,从富集一代的培养液中吸取5%的菌液到新的NaCl浓度为5%,15%的液体培养基中继续富集培养3天。

2.2.4耐盐微生物的分离纯化:取NaCl浓度为5%,15%富集培养的培养物镜检(结晶紫染色),发现NaCl为5%的浓度下的菌更密集,挑取该浓度的菌液,进行划线分离,得到纯培养物后再挑取两种不同的菌落再次划线分离,从而得到单菌落。

3、实验结果通过对高盐土壤中微生物的富集及分离纯化,得到如下图两株菌株,命名为L-1、L-2。

菌株L-1产黄色色素,菌落呈黄色,圆形,表面光滑,边缘整齐,菌株L-2产橘红色色素,菌落呈橘红色,圆形,表面光滑,边缘不整齐。

实验二、耐盐菌的形态学及生理生化反应1、实验目的1、从形态学特点对耐盐菌株进行初步鉴定;2、对耐盐菌株进行生理生化实验,进一步鉴定菌株。

微生物学课程论文

微生物学课程论文

微生物学课程论文题目:微生物在啤酒工业中的应用姓名吴昊旻学号1110521224所在学院轻工学部食品科学与制药学院专业班级11食品(2)班指导教师赵萌日期2013-5-引言:啤酒是人类最古老的酒精饮料,是水和茶之后世界上消耗量排名第三的饮料。

啤酒于二十世纪初传入中国,属外来酒种。

啤酒是根据英语Beer译成中文“啤”,称其为“啤酒”,沿用至今。

啤酒以大麦芽、酒花、水为主要原料,经酵母发酵作用酿制而成的饱含二氧化碳的低酒精度酒。

现在国际上的啤酒大部分均添加辅助原料。

有的国家规定辅助原料的用量总计不超过麦芽用量的50%。

在德国,除出口啤酒外,德国国内销售啤酒一概不使用辅助原料。

在2009年,亚洲的啤酒产量约5867万升,首次超越欧洲,成为全球最大的啤酒生产地。

19世纪末,啤酒输入中国。

1900年俄国人在哈尔滨市首先建立了乌卢布列希夫斯基啤酒厂;1901年俄国人和德国人联合建立了哈盖迈耶尔-柳切尔曼啤酒厂;1903年捷克人在哈尔滨建立了东巴伐利亚啤酒厂;1903年德国人和英国人合营在青岛建立了英德啤酒公司(青岛啤酒厂前身);中国人最早自建的啤酒厂是1904年在哈尔滨建立的东北三省啤酒厂,其次是1914年建立的五洲啤酒汽水厂(哈尔滨),1915年建立的北京双合盛啤酒厂,1920年建立的山东烟台醴泉啤酒厂(烟台啤酒厂前身),1935年建立的广州五羊啤酒厂(广州啤酒厂前身)。

当时中国的啤酒业发展缓慢,分布不广,产量不大。

1949年后,中国啤酒工业发展较快,并逐步摆脱了原料依赖进口的落后状态。

1979年产量达到510Ml,1986年产量达到4000Ml。

中国的啤酒于1954年开始进入国际市场,当时出口仅0.3Ml,到1980年已猛增到26Ml。

啤酒酿造工序啤酒酿造有五道工序,主要是糖化、发酵、贮酒后熟三个过程。

原料粉碎:将麦芽、大米分别由粉碎机粉碎至适于糖化操作的粉碎度。

糖化:将粉碎的麦芽和淀粉质辅料用温水分别在糊化锅、糖化锅中混合,调节温度。

微生物课结课论文

微生物课结课论文

微生物课结课论文微生物之菌类微生物(microorganism简称microbe)是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体,它个体微小,却与人类生活密切相关。

微生物在自然界中可谓“无处不在,无处不有”,涵盖了有益有害的众多种类,广泛涉及健康、医药、工农业、环保等诸多领域。

微生物千姿百态,有些是腐败性的,即引起食品气味和组织结构发生不良变化。

当然有些微生物是有益的,它们可用来生产如奶酪,面包,泡菜,啤酒和葡萄酒。

经过这个学期的学习,渐渐地对微生物有了一些了解,微生物的世界是庞大的,我在此就只对菌类做一些介绍吧。

鲜为人知的,蘑菇也是一种微生物,它是属于真核微生物里的真菌。

大型真菌是指能形成肉质或胶质的子实体或菌核,大多数属于担子菌亚门,少数属于子囊菌亚门。

常见的大型真菌有香菇、草菇、金针菇、双孢蘑菇、平菇、木耳、银耳、竹荪、羊肚菌等。

它们既是一类重要的菌类蔬菜,又是食品和制药工业的重要资源。

菌类是一大类不含叶绿素、不能进行光合作用、异养的低等植物。

其中包括细菌、粘菌和真菌三个门类。

其共同特征是:植物体没有根、茎、叶的分化,不含叶绿素等光合色素(极少数光合细菌除外),不能进行光合作用,腐生生活或寄生生活,即异养生活。

生殖器官多为单细胞结构,合子不发育成胚。

菌类植物的生活环境比较广泛,在水、空气、土壤以至动、植物的身体内,它们均可生存。

菌类和人类的关系极为密切,许多种类可食用或医用,例如,利用酵母制面包和酿酒,从霉菌中提取药物(如青霉素)等,食用菌如木耳、冬菇等。

很多种类已广泛应用在工业和环境保护净化水质上。

但也有些菌类对人类造成严重危害,如引起人和动植物致病,引起食物、衣物的腐烂霉变等。

表面上看,菌类与植物的生长形式类似。

但植物是通过叶片从阳光中吸取能量,制造叶绿素供给自身生长的营养。

菌类没有这种能力,因此不是植物家族的成员。

菌类虽然与昆虫有许多共同之处,但它显然不是动物。

然而,菌类也是生物体,只不过非常脆弱。

微生物学课程论文

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微生物学课程论文论文题目:姓名:学号:专业班级:指导教师:2012 年10 月25 日一、摘要:由于微生物种类繁多、功能多样,研究和应用的潜力巨大。

本文在综合分析我国微生物肥料的含义、特点、标准类型及研究、行业发展状况发展趋势的基础上,介绍了土壤生物肥力、及核心作用,展望了微生物肥料在我国农业可持续发展中的良好应用前景。

二、关键词:微生物肥料固氮菌土壤肥力复合肥应用现状发展前景三、前言:微生物肥料又称生物肥料、菌肥、接种剂,是一类以微生物生命活动及其产物导致农作物得到特定肥料效应的微生物活体制品。

由于微生物种类繁多、功能多样,研究和应用的潜力巨大。

微生物能在保护土壤、提高肥料利用率等方面有着重要作用以及在农作物产品品质和食品安全等方面已表现出不可替代的作用。

尤其是我国是以农业为基础的,在人类面临能源危机、资源紧缺、环境污染等压力下,为了我国农业的可持续发展,研究和应用微生物肥料是一条必由之路。

据2004年的统计,生物肥料在优质农产品的生产方面,如国家生态示范区、绿色和有机农产品基地等已成为肥料的主力军,其用量超过150万吨,约占我国生物肥料年产量的3o%,而这一数字还呈不断上升趋势。

随着科学研究的深人,微生物的作用和在我国农业可持续发展中的地位将会更为突显。

本文在综合分析我国微生物肥料的含义、特点、标准类型及研究、行业发展状况发展趋势的基础上,介绍了土壤生物肥力、微生物在土壤生物肥力形成和维系过程中的核心作用,展望了微生物肥料在我国农业可持续发展中的良好应用前景。

四、正文:微生物肥料(英文名称:microbial manure)由一种或数种有益微生物活细胞制备而成的肥料。

主要有根瘤菌剂、固氮菌剂、磷细菌剂、抗生菌剂、复合菌剂等。

目前,市场上出现的微生物肥料制品可分为狭义和广义两类:一方面从狭义上讲,仅仅是通过微生物的作用,来促进植物吸收养分,提高产量、质量等(以研究的很彻底的根瘤菌为主);另一方面,一些微生物不仅从提高植物营养物的供应量,还可以分泌植物激素等促进植物对营养元素的吸收,提高植物的抗逆性、减少病虫害等(以PGPR菌肥为主)。

微生物科学论文1400字_微生物科学毕业论文范文模板

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微生物科学论文1400字_微生物科学毕业论文范文模板微生物科学论文1400字(一):基于应用生物科学专业需求的微生物学课程教学改革初探论文摘要:微生物学课程是应用生物科学专业的学位必修课之一。

结合高校微生物理论教学内容不断更新的趋势,因此开展微生物学课程改革势在必行,目的在于提高学生的综合实践能力和就业竞争力。

关键词:微生物学课程;教学改革;应用生物科学专业作为林业院校的应用生物科学专业,旨在培养系统掌握生物科学理论的应用型人才。

学生在校期间通过接受应用生物科学基本技能和科学素养的训练,较系统地掌握现代生物技术,尤其是林木种质创新、应用微生物开发与利用等领域的技能;同时学习企业管理、经济管理等知识,培养具有良好的科学素养和创新能力、能在农业、林业、工业、医药、食品、环境保护等领域从事技术开发与技术管理的应用型专门人才。

微生物学课程作为应用生物科学专业的学位必修课之一,为了增加学生的就业竞争力,将教学过程和学生就业实习的工作过程有机地融合,实现学校教学与企业用的人之间完美对接,基于此,微生物学课程改革势在必行。

1以应用生物科学专业需求确定微生物学课程目标应用生物科学专业以培养高素质应用型人才为目的,因此学校对学生的培养应该重点体现“应用型”人才的培养方向。

学生毕业之后主要服务于农业、林业、工业、医药、食品、环境保护等领域,与微生物等相关课程之间总有或多或少的联系。

微生物学课程是应用生物科学专业的专业必修课程之一,基于此,结合毕业生的就业需求,以企业所需人才为培养方向,确定微生物学的课程教学目标。

在课程教学改革中适当调整课程内容,培养以“应用型”人才为导向,结合微生物检测、质量安全控制等岗位对人才能力的需求为依据,来确定微生物学的课程目标。

2以学生实践能培养为目标确定教学手段和教学方法传统的微生物学教学重视培养学生的理论知识和重点实验技能。

微生物学实验课程内容较多,结合多年实验教学经验,发现实验过程中学生会出现不知道什么时候加琼脂、线绳怎么包扎的简单问题。

微生物学论文

微生物学论文

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根据您的需求,我为您提供以下微生物学领域的论文选题:
1. "利用微生物降解有机废物的特征及机制研究":该论文主要关注微生物如何降解有机废物,并探讨降解机制和代谢途径。

可以讨论不同类别微生物的降解效率及其对环境的影响。

2. "微生物在环境修复中的应用":该论文研究微生物在环境污染修复中的应用,如利用微生物降解重金属、石油烃类等污染物,探讨其修复效果、机制以及可能存在的限制因素。

3. "微生物群落结构在宿主健康和疾病中的作用":该论文探讨微生物群落结构与宿主健康状态之间的关系,研究微生物的多样性和丰度与宿主免疫系统功能的相互作用,以及微生物群落的变化与某些疾病的关联性。

4. "抗生素耐药基因的传播机制及其对公共卫生的影响":该论文研究抗生素耐药基因在不同环境中的传播机制,如医院、家庭、农业环境等,并探讨抗生素耐药基因的传播对公共卫生的潜在影响及其对治疗方案的挑战。

5. "微生物制剂在农业可持续发展中的应用":该论文研究微生物制剂在农业中的应用,如生物农药、生物有机肥料等。

探讨微生物制剂与传统农业方法的比较,评估其对农作物生产、土壤健康以及农业可持续发展的潜在贡献。

这些论文选题仅供参考,您可以根据自己的兴趣和研究重点进行进一步调整和深入研究。

微生物论文范文精选3篇(全文)

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微生物论文范文精选3篇甘草是豆科甘草属(Glycyrrhiz)植物,其根及根茎为常用中药,市场需求量大。

近年来,随着野生甘草资源的急剧减少,且GJ明令禁止采挖野生甘草,使甘草供求矛盾日益尖锐。

在这种情况下,对甘草资源的保护性利用及栽培甘草势在必行。

近年来,随着人工甘草种植面积的逐年加大,提高甘草的质量成为亟待解决的一个关键问题。

相关研究表明,植物有益微生物可以产生促植物生长的活性物质,提高植物固氮性能,促进植物对恶劣环境的适应,加强系统的生态平衡,保证寄主植物健长。

因此本文就近年来甘草有益微生物的研究进展进行综述,以期对提高栽培甘草的质量有指导意义。

1甘草内生菌的研究现状内生菌是指一生或至少一生中的某个阶段能进入活体植物组织内,并且不引起明显组织变化的真菌或细菌[1,2]。

1993年,Strobel等[3]从短叶红豆杉TxusbrevifoliNutt的树皮中分离出二百多种微生物,其中有一株内生真菌Txomycesndrene 能产生紫杉醇,这一研究结果引起学者对内生菌的广泛兴趣。

目前,人们已经从长春花、千层塔、银杏、厚朴等多种植物中分离得到了内生菌,并取得了一些成果。

有学者对甘草内生菌也进行了研究,发现内生菌对甘草产生一系列作用。

宋素琴等[4]对采自新疆的健康野生胀果甘草不同组织中的内生菌进行分离,并纯化得到149株细菌和2株真菌,鉴定得出149株细菌分属于13个属,2株真菌分属于青霉菌属Penicillium和镰刀菌属Fusrium。

有学者发现内生菌可通过拮抗病原菌促进甘草生长。

饶小莉等[5]从乌拉尔甘草健康植株的根茎叶ZG分离到内生细菌98株,并采纳平板对峙方法筛选出6株菌株,其对植物病原菌有明显体外拮抗活性,鉴定这6株拮抗菌株分属萎缩芽孢杆菌(Bcillustropheus)、多粘类芽孢杆菌(Penibcilluspolymyx)、枯草芽孢杆菌(Bcillussubtilis)、Penibcillusehimensis。

生物学微生物论文

生物学微生物论文

生物学微生物论文生物学微生物论文学生物专业的同学们,你们的毕业论文准备好了吗?毕业论文题目是什么呢?以下是关于生物学微生物论文,欢迎阅读!生物学微生物论文【1】生物医学中核酸适体应用分析摘要:核酸适体是一种经配体指数富集系统进化技术筛选而出的一种可以特异性结合的离子和分子,核酸适体在生物医学领域有着良好的发展前景。

主要针对核酸适体在生物医学中的应用进行分析。

关键词:核酸适体;生物医学;应用1基于核酸适体的生物医学诊断1.1生物大分子检测随着人类基因组计划的完成,研究蛋白质等生物大分子的具体跟踪检测高灵敏分析方法已经是目前基因组学的研究热点和重点。

原来的蛋白质检测一般是根据抗原/抗体免疫分析的方式来进行检测,一般分析出来的数据都会受到抗体性质的干扰。

而核酸适体能够与蛋白质进行特异性结合,在不同温度、不同盐浓度络合剂条件下能够进行特异性变性与复性研究,所以在蛋白质分析检测上的使用越来越受到各方面重视。

运用核酸适体能够通过GIC方法实施扩增的特点,增强酶联核酸适体诊断方法的检测精确度,把两种不一样的核酸适体组合到蛋白或蛋白复合体两个相近的结合位置上,两种核酸适体的游离末端通过互补碱基链接起来,最终根据GIC方式实施实时扩增。

与传统的检测方法相比较,该种新型检测方式非常明显地应用了核酸适体在发展各种可取代抗体的蛋白靶的功能,在测定体内蛋白质含量和研究蛋白质的功能以及对疾病的早期诊断等方面拥有非常大的使用价值。

1.2肿瘤细胞鉴别分析从分子水平实现早期癌细胞的准确检测具有非常重要的意义,因此设计和发展特异性分子探针成为癌细胞早期检测的关键因素。

研究显示,将前列腺专一性膜抗原(GFBE)的核酸适体连接到具有近红外光性能的量子点上,可以特异性地检测前列腺癌细胞,为核酸适体应用于活细胞及生物体内的分子检测提供了新思路。

在癌症早期检测中,从病人血液或唾液等收集到的恶性肿瘤细胞含量通常较低,所以发展一种从低含量体液中聚集并检测肿瘤细胞的方案成为目前癌症早期诊断的核心,运用先进的双功能纳米粒子作用于白血病细胞的加速富集与检测的速度。

微生物学课程论文-微生物在废水处理中的应用

微生物学课程论文-微生物在废水处理中的应用

微生物学课程论文专业:2014级农业资源与环境学号:1409090540040姓名:杨涛微生物在废水处理中的应用摘要:众所周知,人类工业经济的快速发展是以自然环境和能源牺牲为代价的,而这也给当前人们经济发展和日常生活带去严重的后遗症,各种环境污染问题和能源危机就是明证。

当前环境问题中,各种工业废水和生活污水里面含有大量威胁人类健康、动植物正常生长的有机化合物、重金属以及其它有毒物质,因此工业废水和生活污水的处理工作极为重要。

在污水处理工艺中,微生物污水处理技术优势显著,因此其被各国专家学者广泛关注引言:用微生物处理污水的过程,实质上就是在污水处理装置这一小型人工生态系统内,利用不同生理、生化功能微生物间的代谢协同作用而进行的一种物质循环过程。

当高BOD的污水进入该系统后,其中自然菌群在充分供氧条件下,相应于污水这种特殊“选择性培养基”的性质和成分,随着时间的推移,发生着有规律的微生物群演替,待系统稳定后,即形成了一个良好的混菌连续培养器。

一、水污染物的类型及来源污水因其来源不同,大体上可分为生活污水、工业废水和农业废水,工业污水的可生化性较差,通常只能采甩化学方法来处理。

而生活污水可生化性相对较高,所以采用生化法处理效果比较好。

大多数城市污水处理厂的原水主要是生活污水,其中掺杂的工业污水只占相当小的一部分,所以生化法一直是城市污水处理厂的首选工艺。

(1)生活污水生活污水是一大污染源。

生活污水中含有大量的无机物和有机物。

无机物如氯化物、硫酸盐、磷酸盐和钠、钾、钙、铁等碳酸盐,有机物有纤维素、淀粉、脂肪、蛋白质和尿素等。

排放入环境中促使浮游植物生长和大量繁殖,形成赤潮和水华。

(2)工业废水工业废水是水体污染的主要污染源,包括钢铁工业废水,食品工业废水,化工废水等。

(3)农业废水农业废水主要是农业上使用的化肥、农药进入水体造成的污染水,它面广而量大且易分散,易造成水体富营养化。

二、微生物处理污水的原理利用微生物处理污水实际就是通过微生物的新陈代谢活动,将污水中的有机物分解,从而达到净化污水的目的。

医学微生物论文范文2篇

医学微生物论文范文2篇

医学微生物论文范文2篇医学微生物论文范文一:临床医学八年制医学微生物学教学思考医学微生物学是基础医学的重要组成部分,也是联系基础与临床的桥梁课程,它与疾病的诊断、治疗和预防密切相关。

随着生命科学的不断发展,医学微生物学所涵盖的内容越来越丰富,涉及的领域越来越宽泛。

这就要求医学专业学生在掌握这门课程基础知识的同时,学会灵活运用,举一反三。

然而,由于医学微生物学课程本身具有知识点多而散、难记忆、易混淆等特点,因此,传统的以课本为主体,老师为中心的教学方法不能够很好的激发学生的学习兴趣和创造力,也不利于实现现代医学教育培养实用型、创新型综合性医学人才的目标[1]。

本校对临床医学八年制学生的培养实行的是“3+5模式”(即3年文化基础教育加5年医学教育)。

作为医学基础课程之一,《医学微生物学》被安排在医学教育第2学年的第2学期。

在此之前,该专业学生已经就《生物化学》、《细胞生物学》、《组织胚胎学》等医学基础课程进行了深入系统的学习,具备一定的医学基础知识;其次,就学员本身素质而言,八年制学生基础扎实,思维活跃,求知欲及接受能力强。

再者,本校八年制班级人数一般为20人左右,人数少,具备了小班开课的条件[2]。

因此,针对传统教学方法的不足,结合八年制学生自身的特点,本研究从以下几个方面对临床医学八年制学生的《医学微生物学》教学进行了改革和探索:1案例引导教学法《医学微生物学》的传统教学模式,通常是先讲授微生物的基本生物学形状,再讲其致病性、免疫性及防治原则。

这种系统、规律的教学方式便于学生对于各种理论知识点的横向比较记忆,但相对枯燥平淡,不能够很好地激发学生学习的兴趣和动力。

因此,可以利用医学微生物学与临床结合紧密的特点,用一个临床案例引出教学内容。

临床案例的选择很重要,既要贴近临床,接近实际,又要体现出基本知识点。

首先,通过给出一个合适的临床案例,提出问题,让学生带着问题去学习,激发学生的兴趣,提高学生对教学内容的关注度;然后由老师对微生物的基本原理和知识进行系统讲解;接下来,回到开始的临床案例上,组织学生分组讨论,让学生对病例提出诊断诊治办法,最后由老师对学生们的意见进行归纳总结,去伪存真,查漏补缺,提出本节课的教学重点和要求。

生物论文范文(推荐(5篇)

生物论文范文(推荐(5篇)

生物论文范文(推荐(5篇)生物生物论文篇一1.1微生物学教学方法优化《微生物学》在实际教学中存在“知识点多且散、内容覆盖面广、知识点易混淆”等缺点,加之微生物本身肉眼看不见,在实际教学中抽象性概念及描述较多。

教师在课堂讲授过程中容易犯照本宣科、“填鸭式”教学的错误方法,造成学生学过就忘、考完就忘的问题,难以在脑海中形成完整的知识网络结构,容易使学生失去学习兴趣。

由于《微生物学》实践性较强,而且与人类健康休戚相关。

因此,需要在绪论内容讲述方面就充分调动学生的学习积极性,要让学生意识到微生物虽然个体小,但是其作用却是一点也不小;从日常生活中衣物与食品的发霉现象,到生产中酿酒、制作腐乳等工艺,到微生物致病性和引起人类恐慌的传染性疾病的蔓延等具体事例,引起学生对微生物的重视,激发学生对微生物学的学习兴趣。

在知识讲述方法上,注意前后结合,融会贯通,比如原核微生物的细胞结构与真核微生物的细胞结构差异、病毒一步式生长曲线与细菌群体生长曲线的对比、微生物分解代谢与微生物的营养之间的关系等。

前后知识点系统联系,对比记忆,归纳总结。

以提纲式教学的方法向学生讲授知识点、重点及难点,一方面既巩固了知识,又加强学生综合运用知识的能力,使学生在脑海中形成一套完整的理论知识体系和一张系统的知识脉络结构网,帮助学生快速高效的学习知识。

1.2紧跟科学前沿,放眼学科动态微生物学作为一门专业基础课程,与科技发展紧密相连,教师在课堂讲述过程中,除了系统介绍课本知识外,还应穿插当今科学研究前沿,以充满激情的科学态度向学生展示微生物学的发展动态及当前的热门话题。

比如:介绍与微生物相关的诺贝尔获奖者的研究成果;近期发表在Nature、Science、Cell等国际顶尖杂志上的科学文章;在讲授病毒这一章内容时,结合目前流行的埃博拉病毒、甲型H1N1流感病毒等疾病的感染与治疗讲述病毒的特点等。

以当今的科技成果和热点话题,激发学生对微生物学的学习兴趣和对微生物科研工作的崇拜感。

微生物学课程教学改革探讨论文

微生物学课程教学改革探讨论文

微生物学课程教学改革探讨论文微生物学课程教学改革探讨论文【摘要】微生物学是生物技术专业学生必修的专业基础课程,既是生命科学理论研究的核心,又是一门应用性极强的学科。

文章从培养实用型生物技术专业人才出发,对微生物学课程教学的改革进行了一些探讨。

【关键词】微生物学;教学改革;师德微生物学是高校许多专业必修的一门专业基础课程,是一门理论性、实践性、应用性很强很广的学科。

近几年来,随着分子生物学的迅猛发展,微生物学及其独特的研究方法和手段已广泛地渗透到生命科学的各个领域[1]。

要提高该课程的教学质量,应立足课程基本要求,紧密跟踪国际最新进展,选用和参考国内外优秀教材及教学课件,大胆改革,从教材建设、教学方法和手段、课程内容等方面进行研究。

不仅要使学生获得必要、完整、可拓展延伸的专业基础理论知识,而且要使学生具备实践技能和研究技能,培养其创新能力。

一、教学内容的改革与探讨微生物学课程是我校生物技术专业三年级学生开设的专业基础课。

在这之前学生已经学过细胞生物学、遗传学、普通生物学等课程,所以对部分微生物的特性和形态已经有了一定的了解。

在这之后,学生还将会接触分子生物学、基因工程等课程,所以微生物学课程是一门承上启下的课程,它不仅回顾了以前的部分内容,还直接影响到后续课程的学习。

(一)教材的选择目前,国内市场上与微生物课程有关的教材有很多种,主要内容大多包括微生物的形态、构造、功能、培养基配制及其灭菌、微生物的生长与控制等等。

由于在开设微生物课程之前有遗传学、生物化学等课程,考虑到学生已有的知识基础,我们确定选用高等教育出版社出版的周德庆先生编写的《微生物学教程》(第二版),因为这本教材重点难点突出,章节之间分类明确,有助于我们在内容选择安排上做工作,可以做到就重避轻,能较好地满足理论教学要求。

同时,我们还指定了沈萍和黄秀梨编写的《微生物学》作为主要参考书。

同时,要求教师在平时密切关注本学科在各行业中的发展应用,关注与之有关的各种新闻报道并有意识地把它们记录下来。

微生物学实验教学的论文

微生物学实验教学的论文

微生物学实验教学的论文概述微生物学实验作为一种重要的教学手段,通过实践和观察,让学生更深入地了解微生物学的基本理论、实验方法和实验结果的正确评价等方面的知识,提高他们的实践操作水平和科学研究能力。

本文通过对微生物学实验教学的研究,讨论微生物学实验教学的方法、效果和待完善之处等方面的问题,以期为微生物学实验教学的改进和优化提供帮助。

微生物学实验教学的方法微生物学实验教学主要采用以下方法:1. 理论授课在微生物学实验教学过程中,首先要进行相应的理论授课。

理论授课可通过PPT课件、教材等多种形式进行,采用图文结合的方式,生动形象地阐释微生物学的基本理论知识点,为实验操作打下坚实的理论基础。

2. 实验操作随着微生物学研究方法的日益发展,微生物学实验也逐渐多样化,并且涉及的知识面也逐渐扩展,可以通过培养、染色、鉴定等多种方法来研究微生物学的相关问题。

实验操作一方面可以让学生通过实践体验微生物学实验的具体过程,另一方面也可以锻炼学生操作技能和实验意识,为他们今后从事科研工作打下坚实的基础。

3. 报告撰写在微生物学实验教学的过程中,学生还需要完成一定数量和质量的实验报告,这个环节是对学生自身科研能力的培养和提高的重要环节。

通过不断地撰写报告,学生可以磨练自己的科研能力,提高自己的语言表达和文献阅读能力,逐步形成自己的科研思维和方法。

微生物学实验教学的效果微生物学实验教学能够取得的效果包括:1. 提高学生的实践操作能力微生物学实验教学为学生提供了一个锻炼自己实践操作能力的平台,同时也能够让学生更加深入地了解微生物学实验的具体操作和实验过程,从而更加全面地掌握微生物学实验的理论知识和实践技能。

2. 增强学生的科学思维能力微生物学实验教学不仅要求学生具备一定的实践技能,更需要学生具备科学思维和科学方法论。

微生物学实验教学通过实际的操作和观察过程,帮助学生更好地理解和掌握微生物学的实验方法和实验结果的正确评价等方面的知识,从而同步提高学生的科学思维能力。

微生物学论文

微生物学论文

微生物学论文微生物学是研究微观生物体及其活动的科学领域。

自17世纪发现微生物以来,微生物学逐渐发展为一门独立的学科。

微生物可以是细菌、真菌、病毒或原生动物,它们在地球上的任何一个角落都有存在。

微生物不仅对生态系统有着重要的影响,还是医学、工业和环境科学的重要领域。

第一部分:微生物的分类和结构微生物学研究的首要任务之一是对微生物的分类和结构进行描述和研究。

根据形态和结构的不同,微生物可以分为细菌、真菌、病毒和原生动物等。

细菌是最常见的微生物,其形态多样,有球形、杆状和螺旋形等;真菌包括酵母菌和霉菌,其结构由菌丝和孢子组成;病毒是非细胞的微生物,需要寄生在其他生物细胞内进行复制繁殖;原生动物是一类单细胞的动物,它们具有复杂的结构和功能。

第二部分:微生物的生活方式和功能微生物的生活方式和功能各不相同,但它们对生态系统起着重要的作用。

细菌通过分解有机物质,将死亡的生物体转化为无机物质循环回生态系统;真菌在分解有机物质的过程中起到很重要的作用,同时也可以作为食物来源;病毒可以感染宿主细胞并复制自身,对生物体的免疫系统形成挑战;原生动物可以通过摄食其他微生物维持生命,并在生态系统中起到平衡的作用。

第三部分:微生物与人类的关系微生物与人类的关系复杂多样。

一方面,微生物可以引起许多疾病,如感冒、肺炎和艾滋病等。

另一方面,微生物在医学领域也有着重要的应用,如生产抗生素和疫苗等。

此外,微生物还在食品加工、酿造和环境修复等方面发挥着重要的作用。

微生物与人类的关系研究对于人类健康和环境保护具有重要意义。

第四部分:微生物学的研究方法和技术微生物学的研究离不开先进的方法和技术。

传统的研究方法包括培养和染色等,用于观察微生物的生长和形态特征。

现代的技术,如分子生物学和基因工程,使得我们可以更深入地研究微生物的遗传特性和生态功能。

此外,高通量测序技术的出现,使得我们可以快速了解微生物群落的组成和功能。

这些方法和技术的发展推动了微生物学的进步。

医学微生物论文

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医学微生物论文医学微生物学是医学专业留学生的一门重要基础课,其目的是使医学专业留学生掌握医学相关主要病原微生物基础知识以及基本实验操作技能与科学的研究方法,培养其独立思考、独立分析和解决问题的能力。

下面是店铺为大家整理的医学微生物论文,供大家参考。

医学微生物论文范文一:临床医学八年制医学微生物学教学思考医学微生物学是基础医学的重要组成部分,也是联系基础与临床的桥梁课程,它与疾病的诊断、治疗和预防密切相关。

随着生命科学的不断发展,医学微生物学所涵盖的内容越来越丰富,涉及的领域越来越宽泛。

这就要求医学专业学生在掌握这门课程基础知识的同时,学会灵活运用,举一反三。

然而,由于医学微生物学课程本身具有知识点多而散、难记忆、易混淆等特点,因此,传统的以课本为主体,老师为中心的教学方法不能够很好的激发学生的学习兴趣和创造力,也不利于实现现代医学教育培养实用型、创新型综合性医学人才的目标[1]。

本校对临床医学八年制学生的培养实行的是“3+5模式”(即3年文化基础教育加5年医学教育)。

作为医学基础课程之一,《医学微生物学》被安排在医学教育第2学年的第2学期。

在此之前,该专业学生已经就《生物化学》、《细胞生物学》、《组织胚胎学》等医学基础课程进行了深入系统的学习,具备一定的医学基础知识;其次,就学员本身素质而言,八年制学生基础扎实,思维活跃,求知欲及接受能力强。

再者,本校八年制班级人数一般为20人左右,人数少,具备了小班开课的条件[2]。

因此,针对传统教学方法的不足,结合八年制学生自身的特点,本研究从以下几个方面对临床医学八年制学生的《医学微生物学》教学进行了改革和探索:1案例引导教学法《医学微生物学》的传统教学模式,通常是先讲授微生物的基本生物学形状,再讲其致病性、免疫性及防治原则。

这种系统、规律的教学方式便于学生对于各种理论知识点的横向比较记忆,但相对枯燥平淡,不能够很好地激发学生学习的兴趣和动力。

因此,可以利用医学微生物学与临床结合紧密的特点,用一个临床案例引出教学内容。

微生物课程论文

微生物课程论文

微生物课程论文微生物课程论文:探索微生物世界及其在生物科学领域的应用摘要:本文旨在探讨微生物课程的研究主题,即微生物世界的探索及其在生物科学领域的应用。

我们将分析微生物的特性、微生物课程的重要性以及微生物研究的前沿发展,以期为读者提供有关微生物课程研究的新视角。

一、引言微生物是地球上种类最丰富、数量最多的生物群体,它们在自然界中发挥着重要的生态功能。

微生物学作为一门学科,已经引起了广泛的关注,而微生物课程则是我们深入了解这一领域的主要途径。

本文将详细阐述微生物课程的研究内容、方法以及在生物科学领域的应用,以展示微生物课程的重要性。

二、微生物课程的研究内容和方法微生物课程通常涵盖了微生物的分类、形态、生理学、遗传学以及生态学等方面的知识。

通过学习这些基础知识,我们可以更好地理解微生物的生物学特性以及它们在自然界中的作用。

此外,微生物课程还会教授实验操作技能,如培养、分离、鉴定等,以使我们能够在实际操作中更好地掌握微生物学知识。

三、微生物在生物科学领域的应用微生物在生物科学领域具有广泛的应用价值。

例如,在环境保护方面,微生物可以用于污水处理、废气处理等;在农业方面,微生物可以用于提高作物产量、改善土壤质量等。

此外,微生物还在医学、食品科学等领域发挥着重要作用。

随着微生物研究的深入,其在生物科学领域的应用前景将会更加广阔。

四、结论微生物课程作为生物科学领域的一门重要课程,对于我们深入了解微生物学知识及其在实践中的应用具有重要意义。

通过本文的论述,我们不仅能够了解到微生物的基本特性、研究方法以及前沿发展,还能认识到微生物在环境保护、农业、医学等领域的实际应用价值。

同时,我们也指出了微生物课程研究中存在的不足和需要改进的地方,为未来微生物学的发展提供了新的方向。

五、展望随着生命科学技术的不断发展,微生物学的研究将会更加深入。

未来,我们期待微生物课程能够增加更多实践操作内容,使学生能够更好地掌握微生物学的实验技能。

微生物学论文

微生物学论文

微生物学课程论文所在学院:生命科学学院年级专业:09生物科学(1)班授课老师:唐欣昀本科生:鲍文英学号:091220142011年5月我学微生物摘要:我学微生物,学的是一种态度,一种精神,一种对科学的严谨,对事实的研究取证。

任何事情都是从零开始,我有信心,在资深教授的带领下,一步一个脚印地将微生物学基础知识贯穿到知识体系中,运用到生活实践中。

掌握相关理论知识,结合微生物学有趣的实验操作,理论与实践相互渗透,它将是开启我对又一个科学领域的认识的金钥匙关键词:微生物教学生活前言:自从接触生物这门学科,我就对任何由其分支出来的科学领域产生浓厚的兴趣,其中包括微生物学、遗传学、植物学、生态学等。

遗传学与分子生物学密不可分,初学有些阻力;植物学分门别类颇多,我对自己的记忆力不敢恭维;生态学范围广,面对整张整张的文字叙述,越来越觉得抽象。

然而微生物学却很容易让人亲近,听到m i c r o就倍感亲切,同时又深知生活的每个角落都有微生物的足迹,便更想通过对这门科学课程的学习,来满足一直以来怀抱着的莫大的好奇心,似乎它(微生物学)能赐予我一双慧眼,不仅看见宏观物体,还能够洞察潜在的生命,生活便多了很多乐趣。

初次见面大学里课堂提供的学习资料太少,为了获取更多有关自己所学课程的信息,我偶尔会去图书馆像寻宝一样,找一本能给我带来我所呼唤的智慧的书籍。

大一的微生物学专业课没有开,但那段时间唯一一次光顾图书馆,却借了一本很厚,很旧的微生物学教材。

很喜欢这种沉甸甸的感觉,有一种历史的积淀,在召唤后世,让它重新激荡在人脑这个智慧的海洋里。

殊不知,专业性如此之强的微生物学怎适合一个连显微镜的使用技术都未熟练掌握的人走马观花呢,偶感有点自不量力,对于能自学的人,我自愧不如。

于是,对于微生物的知识,我知之甚少,仅限于生活中某些现象的常识,于是,很渴望在大二的专业课中,在唐老师恰如其分的引导下,和微生物进行更深入的交谈。

寻师取经既然选择了来到生命科学学院,与生物科学这四个字结缘,我就做好了为之奋斗一生的准备。

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微生物学课程论文
论文题目:
姓名:
学号:
专业班级:
指导教师:
2012 年10 月25 日
一、摘要:
由于微生物种类繁多、功能多样,研究和应用的潜力巨大。

本文在综合分析我国微生物肥料的含义、特点、标准类型及研究、行业发展状况发展趋势的基础上,介绍了土壤生物肥力、及核心作用,展望了微生物肥料在我国农业可持续发展中的良好应用前景。

二、关键词:
微生物肥料固氮菌土壤肥力复合肥应用现状发展前景
三、前言:
微生物肥料又称生物肥料、菌肥、接种剂,是一类以微生物生命活动及其产物导致农作物得到特定肥料效应的微生物活体制品。

由于微生物种类繁多、功能多样,研究和应用的潜力巨大。

微生物能在保护土壤、提高肥料利用率等方面有着重要作用以及在农作物产品品质和食品安全等方面已表现出不可替代的作用。

尤其是我国是以农业为基础的,在人类面临能源危机、资源紧缺、环境污染等压力下,为了我国农业的可持续发展,研究和应用微生物肥料是一条必由之路。

据2004年的统计,生物肥料在优质农产品的生产方面,如国家生态示范区、绿色和有机农产品基地等已成为肥料的主力军,其用量超过150万吨,约占我国生物肥料年产量的3o%,而这一数字还呈不断上升趋势。

随着科学研究的深人,微生物的作用和在我国农业可持续发展中的地位将会更为突显。

本文在综合分析我国微生物肥料的含义、特点、标准类型及研究、行业发展状况发展趋势的基础上,介绍了土壤生物肥力、微生物在土壤生物肥力形成和维系过程中的核心作用,展望了微生物肥料在我国农业可持续发展中的良好应用前景。

四、正文:
微生物肥料(英文名称:microbial manure)由一种或数种有益微生物活细胞制备而成的肥料。

主要有根瘤菌剂、固氮菌剂、磷细菌剂、抗生菌剂、复合菌剂等。

目前,市场上出现的微生物肥料制品可分为狭义和广义两类:一方面从狭义上讲,仅仅是通过微生物的作用,来促进植物吸收养分,提高产量、质量等(以研究的很彻底的根瘤菌为主);另一方面,一些微生物不仅从提高植物营养物的供应量,还可以分泌植物激素等促进植物对营养元素的吸收,提高植物的抗逆性、减少病虫害等(以PGPR菌肥为主)。

微生物肥料的核心是微生物,而微生物本身又有资源丰富,种类繁多等特点。

此方面知,可以不断地分离、纯化、鉴定、复壮等方法保持并不断提高微生物菌的活力,更大可以用到转基因技术等挑选并培育优良品种,甚至创造符合需要的新品种。

从资源环保方面,我们又可以做到利用微生物肥料的无毒、无害的性质来减少化肥的施用,减少污染,保护环境。

据统计,至少有70多个国家生产和应用豆科根瘤菌剂,生产应用规模较大的国家有美国、巴西、阿根廷、澳大利亚、新西兰、日本、意大利、奥地利、加拿大、法国、荷兰、芬兰、泰国、韩国、印度、卢旺达等。

在美国、巴西等大
豆种植的主要国家,根瘤菌接种率达到了95%以上,澳大利亚、新西兰等国家对豆科牧草的接种面积不断扩大,种植的其他豆科作物也逐步扩大适宜的根瘤菌接种应用范围。

世界各国一直在研究与豆科作物及其品种相匹配的优良根瘤菌生产用菌株,根瘤菌剂产品在稳步提高。

为保证根瘤菌剂的产品质量,各国制定了相应的标准,强化产品的监督管理。

除根瘤菌以外,许多国家在其它一些有益微生物的研究和应用方面也做了大量的工作。

前苏联及东欧一些国家的科研人员进行了固氮菌肥料和磷细菌肥料的研究和应用,代表性的菌种为圆褐固氮菌和巨大芽孢杆菌。

他们和前捷克斯洛伐克、英格兰及印度的研究固氮菌的工作者证实,这类细菌能分泌生长物质和一种抗真菌的抗生素,能促进种子发芽和根的生长。

20世纪70年代末和80年代初,一些国家对固氮细菌和解磷细菌进行了田间试验,所得结果之间迥异,引起科学家对其作用的争议。

更进一步的研究表明,固氮螺菌与禾本科作物联合共生的效果显著,已在许多国家推广应用。

总结20年来世界上一些国家的田间试验结果证明,固氮螺菌接种在土壤和气候不同的地区可以提高作物的产量,在60%~70%的试验中可增产5%~30%;此类菌剂促进生长的主要机制是产生能促进植物生长的物质,具体表现在促进根毛的密度和长度、侧根出现的频率及根的表面积。

微生物肥料的类型大体上可以分为传统的和现代的两种。

传统的微生物肥料重在提供营养元素和改良土壤环境(固氮菌等),现代的微生物肥料是在当代的农业环境下产生的,单一的菌肥已不再满足农业生产的需要[7],微生物肥料越来越趋向于复合型,故由单一肥和复合肥构成(多由抗生菌、固氮菌、解磷菌、解钾菌等组成,可查询PGPR复合菌肥知)。

微生物肥料是活体肥料,主要靠大量有益微生物的生命活动来完成。

只有当这些有益微生物处于旺盛的繁殖和新陈代谢的情况下,物质转化和有益代谢产物才能不断形成。

因此,微生物肥料的施用效果及周围环境条件密切相关,包括温度、水分、酸碱度、营养条件及土壤中其他土著微生物的排斥作用等。

通过对比化肥、有机肥、生物堆肥、有机无机复合肥和生物有机无机复合肥的田间试验效果,表明生物有机无机复合肥可显著提高土壤微生物活性以及土壤蔗糖酶、脲酶、磷酸酶活性,同时可促进土壤有机质的分解转化和速效养分的释放。

目前,微生物肥料主要用于拌种、作物蘸根、叶面喷施、秸秆腐解和堆肥发酵等。

作为一项新的农业措施,其在改善作物品质、保护农业生态环境以及发展高产、优质、高效农业中的作用已引起国内外学者的普遍重视。

微生物肥料旨在利用微生物的作用来改善植物根际微生物环境,改善土壤,提高肥力;提高植物对矿质元素的吸收利用;提高植物自身抗逆性、减少病虫害;增大产量,提高质量;减少化肥施用量,保护环境。

我国微生物肥料的研究应用和国际上一样,也是从豆科植物上应用根瘤菌接种剂开始的,并且在上世纪50—60年代期间,根瘤菌剂成为应用最为广泛的微生物肥料产品,其中大豆、花生、紫云英及豆科牧草接种面积较大,增产效果明显。

紫云英根瘤菌在未种植过紫云英的地区应用,紫云英产草量可成倍增长。

大豆接种根瘤菌每公顷可增产大豆 225~300kg,花生根瘤菌可使花生增产 10%~50%。

豆科作物从根瘤菌中获得的氮素约占其一生所需氮素的 30%~80%,而且豆科根瘤固定的氮素大部分可为植物吸收利用。

在保证作物产量稳步增长的同时,产品品质亦相应提高,环境效益更是不可估量。

令人遗憾的是,由于根瘤菌菌剂质量与应用效果、生产成本等问题未能很好的解决,目前我国花生、大豆等作物的根瘤菌接种面积尚不足其播种面积的 1.0%。

近年来,我国农业生产对肥料的需求量不断增加。

由于化学肥料价格上涨和大力使用化肥造成环境及农产品污染等原因,人们开始重视微生物肥料的生产。

可以说,目前我国微生物肥料生产的发展是前所未有的。

但是,近几年来我国微生物肥料生产及应用曾经几起几落。

所以每当回顾历史人们不禁要问,微生物肥料的发展前景如何?有人认为,微生物肥料要想在众多的商品肥料中占有一席之地,必须向产业化方向发展。

五、总结与展望
对于微生物肥料的发展应由豆科作物接种剂向非豆科用肥方面发展;由单一菌种向复合菌种方面发展;由单功能向多功能方面发展。

当前世界人口猛增,社会对粮食和肥料的需求日益迫切。

然而,作为化肥生产原料的石油资源有限,依赖有限资源终难以维持农业的持续发展。

必须找的新能源来替代,发展我国的微生物肥料产业是发展可持续农业、生态农业的要求,也是我国目前无公害食品和绿色食品生产现实需要,更是减少化肥和农药用量、降低环境污染的必然选择。

总之,随着社会对环境保护的日益重视和生态农业的发展,我国微生物肥料必然会有相应的发展,它将成为绿色用肥而进入市场,成为新兴的绿色产业,拥有广阔的前景和发展空间。

六、参考文献
1.李俊,姜昕,李力《微生物肥料的发展与土壤生物肥力的维持》
2.微生物肥料(百度百科)
3.生物肥料的研究----论文
4.赵兰凤,李华兴,缑武龙《生物复混肥施用量对土壤养分及作物生长的影响》
5.王素英,陶光灿,谢光辉《我国微生物肥料应用研究进展》
6.吴建峰,林先贵《中国微生物肥料研究现状及发展趋势》
7.张洪勋,庄绪良《微生物生态学研究进展》。

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