2017年东北师范大学333教育综合真题

2017东北师范大学教育学考研真题分析及备考指导

2017东北师范大学教育学考研真题分析及备考指导东北师范大学教育学考研的小伙伴看过来，勤思教育学考研网的老师为大家认真分析了东北师大教育学632学术2017年的真题，帮刚出考场的小伙伴回忆下真题，同时也以真题为导向为2018年志向东师的小伙伴指点迷津。

一、书单角度分析东北师大非统考今年是第四年，14年代码630，给出了自己的参考书单，共11本；15年代码变成634，没有再具体指定参考书；16年考研，考试代码从634变为631，参考书也没有再突出，17年代码从631变成了632，参考书同样没有突出。

不难看出，东北师大是一个爱变代码的学校。

东北师大给的参考书，是在统考的那几本里加入了自己学校出版社出版的教材，但都是可以相互替代的，所以没有必要指定的每一本都看，可以仍然以统考的六本教材为主，所以，一开始没有定下院校前期按311复习的学生后期转东北师大绝对可以，一开始定下考东北师大，可以按统考复习再加一本柳海民的《教育原理》。

二、题型角度分析东北师大题型和去年一致，仍然没有材料题，还是三种最常规的题型：一、名词解释，二、简答题，三、论述题。

各个科目仍然是分开的，教育学原理、教育心理学、教育研究方法，最后是中外教育史。

这样的分割不用担心不知该答哪个科目的知识。

题目数量去年是18道题，算是中间范围，不多不少。

今年，体量增大，一共大大小小27道题，算是题量很大了。

去年，名词解释10分，简答和论述的分值随科目而变化，教育史的论述题30分。

今年分值一致，名词解释5分，简答10分，论述是20分。

三、科目分值分析今年教育学原理跟去年一样仍旧是120分，分值分布：名解4道20分，简答4道40分，论述3道60分；教育心理学占到了30分，分值分布：名解2道10分，论述1道20分；教育研究方法占到了30分，分值分布：简答1道10分，论述1道20分；中教史占到了70分，分值分布：名解2道10分，简答2道20分，论述2道40分；外教史占到了50分，分值分布：名解2道10分，简答2道20分，论述1道20分；总之，汇总起来就是教育学原理120分、中外史120（中教70，外教50），教育心理学30分、教育研究方法30分。

2017年东北师范大学考研教育学综合真题试卷_真题(含答案与解析)-交互

2017年东北师范大学考研（教育学综合）真题试卷(总分44, 做题时间90分钟)3. 简答题1.教育行动研究的步骤。

SSS_TEXT_QUSTI分值: 2答案:正确答案：教育行动研究是在教育情境中，研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题或提高教师素质的一种方法，是通过研究真实的学校教育过程和情境，以提高自己的教育行动质量与教育行动效率为目的的研究模式。

目前影响较大的行动研究步骤和程序是由凯米斯提出来的，主要包括： (1)计划。

计划是指以大量事实和调查研究为前提，制订“总体计划”和每一步具体行动计划。

它包括发现问题、寻找方案、制订计划三个步骤。

(2)行动。

行动是指计划的实施，它是行动者有目的、负责任、按计划的行动过程。

(3)观察。

观察是指对行动的过程、结果、背景以及行动者的特点的考察。

观察是反思、修订计划和进行下一步的前提条件。

(4)反思。

反思是一个“螺旋圈”的终结，又是过渡到另一个“螺旋圈”的中介，目的在于寻找教师行动或实践的合理性。

这一环节包括：整理和描述、评价解释、写出研究报告。

2.简述时间取样法和事件取样法的优缺点，并自己选择一个问题设计一份观察记录表。

SSS_TEXT_QUSTI分值: 2答案:正确答案：(1)时间取样法。

优点：①方便易行，明确具体；②可以使研究者进行大样本研究，容易取得有代表性的样本；③既能进行定性分析，又能进行定量研究。

缺点：①很难记录行为发生的准确顺序；②对相关群体和个体差异的测量不准确。

(2)事件取样法。

优点：①省时简便；②收集到的资料比较全面，能了解行为产生的原因。

缺点：①可能会缺乏测量的稳定性；②记录时会中断行为的连续性；③偶尔发生的事件不适合使用事件取样法。

(3)观察记录表。

记一次20分钟的语文字词抄写作业：3.孔子德育观点及现实意义。

SSS_TEXT_QUSTI分值: 2正确答案：(1)德育内容：“仁”与“礼”。

“礼”为道德规范，“仁”是最高道德准则。

东师333历年真题

4、简要回答教学过应处理好的几种关系。
5、简要回答我国教育的基本精神。
6、目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？
8.简述教学与智育的关系
9、简要回答教育的基本职能。
论述：
1、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解。
8、试论基础教育的奠基性价值及其实现
教育学原理
名词解释：
美育因材施教义务教育课程标准活动课程班级授课制教学直观性原则
简答：
1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位作用。
2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位作用。
3、简要回答教育的本体功能。
2、论影响人身心发展的因素及其各自的作用。
3、列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其中一例做深入剖析。
4、论述对全面教育中各育之间的认识及其关系。
5、论述教学过程中提升智力与发展能力的关系。
6.有人说“一两遗传胜过万吨黄金”，这种说法对么？说明你的道理。
7、结合我国当前教育方针的最新表述及其精神实质，就我国当前教育实践在教育方针贯彻执行上所存在的问题谈谈你的看法。

2017年东北师范大学632教育学综合真题与押题汇报

2017年东北师范大学632教育学综合真题与押题汇报喜报：刚刚考完研究生，凯程的电话瞬间就变成了热线，同学们纷纷打来电话报喜，说自己在考场上遇到的题目，大多数都是在凯程集训营训练的同类型题目，集训营扎实的学习，对自己考试非常有帮助。

在这里，凯程的每一位老师都特别高兴，下面，我们把专业课真题公布出来，供2018考研的同学们使用。

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下面凯程老师把专业的真题全面展示给大家，供大家估分使用，以及2018年考研的同学使用，本试题凯程首发!教育研究方法：教育行动研究的步骤时间取样法和事件取样法的优缺点，并自己选择一个问题设计一份观察记录表中外教育史：1、名词解释：《中庸》《教育漫话》国防教育法书院2、简答：孔子德育观点及现实意义私学兴起的原因特点及意义陈鹤琴活教育理论终身教育思潮3、论述：论述1912-1913年的学制改革要素主义教育及其影响教育学原理：1、名词解释：有教无类综合技术研究美育2、简答论述：1978年以来对教育本质进行了许多研究，说说你对教育本质的看法“教育问题”和“教育方法”的关系用辩证唯物论的理论论述一下“人是环境与教育的产物”基础教育的价值及意义教育心理学：1、名词解释：归因最近发展区论述：加涅信息加工学习理论2018年考研已经拉开了帷幕，以下专业如果有任何考研问题，【凯程】考研的老师为同学们详细解决。

推荐专业：金融硕士、会计硕士、法硕、经济学大类（包括了金融学、财政学、经济学）、翻译硕士、中传（艺术硕士和新闻传播硕士等专业热门），教育学、教育硕士、心理学、应用心理硕士。

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2017年东北师范大学考研教育硕士《教育综合》真题及答案

2017年东北师范大学考研教育硕士《教育综合》真题(总分1000, 考试时间90分钟)一、论述题1. 新一轮课程改革的目的。

答案:新课程改革的核心理念是"以人为本"和"以学生发展为本"。

新课程改革的目的包括：在课程目标上，改变传统的过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识和基础技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

在课程结构上，改变传统的过于注重学科本位、科目过多和缺乏整合的状况，体现课程的均衡性、综合性和选择性。

在课程内容上，改变传统课程内容"繁、难、偏、旧"和注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活、现代社会和现代技术发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终生学习必备的基础知识和技能。

在课程实施上，改变传统教学强调接受学习、死记硬背和机械训练的状况，倡导学生主动参与、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。

在课程评价上，改变传统课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥课程评价促进学生发展、教师发展和改进教学实践的功能。

课程评价要从终结性评价转变为与发展性评价、形成性评价相结合。

在课程管理上，改变传统课程管理权限过于集中的弊端，实行国家、地方和学校三级管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

2. 教学中应处理好的几种关系。

答案:(1)间接经验与直接经验的关系。

①学生认识的主要任务是学习间接经验；②学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础；③防止忽视系统知识的传授或直接经验积累的偏向。

(2)掌握知识和发展智力的关系。

①智力的发展与知识的掌握二者相互依存、相互促进。

学生对知识的掌握依赖于他们智力的发展；②生动活泼地理解和创造性地运用知识才能有效地发展智力；③防止单纯抓知识教学或只注重智力发展的片面性。

(3)智力活动与非智力活动的关系。

精选-东北师范大学333教育综合考研真题

东北师范大学2010年332教育综合真题教育心理一、简答1.简要介绍几种主要的动机理论二、论述题2.什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？中国教育史一、名词解释1、论语2、蔡元培二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值外国教育史一、名词解释1、《理想国》2、终身教育二、论述题评述20世纪60年代美国的课程改革教育学原理一、名词解释1、美育2、因材施教二、简要回答下列问题1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用3、简要回答教育的本体功能三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解东北师范大学2011年333教育综合真题教育学原理1. 简要回答教学过程应处理好的几种关系（10分）2. 简要回答我国教育目的的基本精神（10分）3. 论影响人身心发展的因素及其各自作用（10分）4. 列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析（20分）中外教育史一、名词解释（每个5分，共20分）1.有教无类2.五育并举的教育方针3.苏格拉底法4.《初等教育法》二、论述题（每小题20分，共计40分）1.试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革教育心理学一、名词解释（每个5分，共10分）1.概括化理论2.努力管理策略二、简答题（每个10分，共计20分）1.简述奥苏伯尔的有意义接受说2.简述成败归因理论东北师范大学2012年333教育综合真题一.教育原理1、课程标准2、义务教育3、中小学研究性学习的目标4、论述全面发展教育各育之间的关系二.中外教育史1、学而优则仕2、苏格拉底法3、生活教育4、《学制令》5、孔子的德育论及其当代价值6、评述终身教育思潮三.教育心理学1、流体智力2、先行组织者3、皮亚杰认知发展理论4、简述归因理论东北师范大学2013年333教育综合真题教育学原理一、名词解释1.义务教育2.活动课程3.班级授课制4.教学直观性原则二、简答题1.简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？2.简述教学与智育的关系三、论述题1.有人说“一两遗传胜过一吨教育”，这种说法对么？说明你的道理。

教育综合333真题汇编——史上最全版

全日制教育硕士333教育综合真题汇编2010--2015目录一、北京师范大学2015年2014年2013年2012年2011年四、南京师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年七、东北师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年十、福建师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年二、华东师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年五、陕西师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年八、山东师范大学2015年2014年2013年2012年2010年十一、浙江师范大学2015年2014年2013年2012年2011年三、华中师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年六、华南师范大学2015年2014年2013年2012年2011年九、西南大学2015年2014年2013年2010年十二、西北师范大学2015年2014年2013年2012年2011年十三、湖南师范大学2015年2014年2013年2012年2011年一、北京师范大学333历年真题2015年一、名词解释1、教育目的2、课程标准3、教学评价4、学校管理5、社会性发展6、学习策略二、简答题1、影响人身心发展的因素2、孟子的教育思想3、赫尔巴特的教学理论三、论述题1、陈鹤琴的活教育2、终身教育思潮3、德育是促进学生知情意行发展的过程4、影响知识理解的因素2014年一、名词解释1、教育2、苏湖教法3、进步主义教育4、赫尔巴特的教育目的论5、最近发展区6、奥苏贝尔的有意义接受学习二、简述题1、德育的基本途径2、活动课程的主要特征3、教师专业素养的主要内容4、社会规范学习的心理过程三、论述题1、陶行知生活教育的主要内容2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点3、促进知识迁移的措施4、教育的社会功能2013年一、名词解释1、京师大学堂2、三舍法3、美国《国家在危机中的报告》4、洛克的白板说5、心理健康6、学习动机二、简答题1、现代教育的主要特点2、学校教育的主要价值3、个人本位论的教育目的的观点4、教学的任务三、论述题1、蔡元培的基本思想2、材料：《学校与社会》、《儿童与课程》两本著作中，针对传统派和浪漫派进行批判的若干观点，如：学生不是一块白纸，可任由老师涂抹，美国面临可怕的二元论，杜威所进行的阐述。

[考研类试卷]2017年东北师范大学考研(教育学综合)真题试卷.doc

[考研类试卷]2017年东北师范大学考研（教育学综合）真题试卷
一、简答题
1 教育行动研究的步骤。

2 简述时间取样法和事件取样法的优缺点，并自己选择一个问题设计一份观察记录表。

3 孔子德育观点及现实意义。

4 私学兴起的原因、特点及意义。

5 陈鹤琴“活教育”理论。

6 终身教育思潮。

二、名词解释
7 《中庸》
8 《教育漫话》
9 《国防教育法》
10 书院
11 有教无类
12 综合技术研究
13 美育
14 归因
15 最近发展区
三、论述题
16 论述1912一1913年的学制改革。

17 要素主义教育及其影响。

18 加涅的信息加工学习理论。

19 1978年以来对教育本质进行了许多研究，说说你对教育本质的看法。

20 “教育问题”和“教育方法”的关系。

21 用辩证唯物论的理论论述“人是环境与教育的产物”。

22 基础教育的价值及意义。

东北师范大学(2010-2017)考研真题

2017年东北师范大学333入学考试试题教育学原理一、名词解释（每小题5分，共20分）1.教育目的2.外铄论3.说服法4.学校管理二、简答题（每小题10分，共20分）1.结合各级《教师专业标准》谈教师的专业素养的基本内容。

2.简述新一轮课程改革的六大目标。

三、论述（20分）论述教学过程中应处理好几处关系。

中国教育史一、名词解释（每小题5分，共10分）1.《学记》2.书院二、简答题（每小题10分，共20分）1.陈鹤琴活教育课程理论的基本内容及现代价值。

2.韩愈的《师说》中的教师观和意义。

外国教育史一、名词解释（每小题5分，共10分）1.《毛雷尔法案》 /莫雷尔法案2.英国公学二、简答题（每小题10分，共20分）1.简述赫尔巴特四步教学。

2.简述裴斯泰洛齐的要素主义教育。

教育心理学一、简答题（每小题10分，共10分）1.举例说明学生的自我效能感受哪些因素影响二、论述题（20分）小欣遇到难题，数学老师不是直接给答案，而是通过一个个小问题的逐步引导，最终成功解答了。

联系维果斯基和布鲁纳的理论，分析数学老师的行为。

以及对今后教学中的启示。

2016年东北师范大学333入学考试试题教育学原理一、名词解释（每小题5分，共20分）1．学制2．培养目的3．道德教育4．教师二、简答题（每小题10分，共20分）1．简述教学与教育、智育的关系。

2．简述班级授课制的优缺点。

三、论述题（20分）试述学校教育对人的身心发展重大作用。

中国教育史一、简答题（每小题10分，共10分）1．简述中国古代蒙养教材及特点二、论述题（20分）试论蔡元培五育并举的教育方针及其现代意义。

外国教育史一、简答题（每小题10分，共10分）1．简述《国防教育法》的内容。

二、论述题（20分）试论卢梭自然主义思想观点及其现实意义。

教育心理学一、名词解释（每小题5分，共10分）1．精细加工策略2．同化二、论述题（20分）论述观察学习的过程及其在教育中的作用。

2015年东北师范大学333入学考试试题教育学原理一、名词解释（每小题5分，共20分）1．狭义教育2．隐性课程3．榜样示范法4．教学评价二、简答题（每小题10分，共20分）1．简述教师劳动的特点。

东北师范大学632教育学综合考研真题(2014-2017)

东北师范大学632教育学综合考研真题（2014-2017）【适用于教育学类学术型硕士研究生】*本科目的代码在不同年份是不同的，但科目名称不变，需注意。

2014年东北师范大学634教育学综合 (1)2015年东北师范大学630教育学综合 (2)2016年东北师范大学631教育学综合 (2)2017东北师范大学学硕632教育学综合 (3)2014年东北师范大学634教育学综合【教育学原理】（120分）一、名词解释1. 学校教育制度（10分）2. 教育方针（10分）二、简答题1. 如何培养教师的职业素养？（20分）2. 全面发展教育的组成部分以及他们之间的关系。

（20分）三、材料题1. 英国教育家做了一个调查，名人的亲属中成为名人的人数比较多，普通人的亲属中成为名人的人数比较少。

运用教育学原理分析材料的观点。

（30分）四、论述题1. 举出五个你认为的教育问题，并就其中一个做出详细论述。

（30分）【中外教育史】（120分）一、名词解释1. 生活教育（10分）2. 苏格拉底法（10分）二、简答题1. 斯宾塞的科学教育思想。

（20分）2. 简述《学记》的教学思想以及历史地位。

（20分）三、论述题1. 论述我国近现代三个学制的特点及意义。

（30分）2. 简述杜威的实用主义教育思想以及对我国教育的影响。

（30分）【教育心理学】（30分）一、名词解释1. 发现学习（10分）二、简答题1. 如何激发和保持学生的外在动机？（20分）【教育研究方法】（30分）一、名词解释1. 教育研究变量（10分）二、简答题1. 比较访谈调查和问卷调查的区别，简述访谈调查的技巧。

（20分）2015年东北师范大学630教育学综合【教育学原理】（120分）一、名词解释1. 教育的正向功能和负向功能（10分）2. 综合课程（10分）二、简答题1. 试述现代教育改革的趋势？（20分）2. 掌握知识与能力的关系（20分）三、材料题1. 怀特说啦一句话，根据这句话，大多数人认为，教育应该主考虑学生的利益，你怎样看待这一问题？这种观点对基础教育改革有什么意义？（30分）四、论述题1. （30分）根据《国家中长期教育改革与发展纲要》，以你感想趣的两个教育问题为例，阐述你对纲要精神的理解【中外教育史】（120分）一、名词解释1. 京师同文馆（10分）2. 苏格拉底法（10分）二、简答题1. 学记中的教学原则（20分）2. 杜威对教育本质的认识（20分）三、论述题1. 陶行知的生活教育理论（30分）2. 试述赫尔巴特的课程教学论并简要分析（30分）【教育心理学】（30分）一、名词解释1. 习得性无力感（10分）二、简答题1. 简述奥苏泊尔的学习理论（20分）【教育研究方法】（30分）一、名词解释1. 教育研究效度（10分）二、简答题1. 以轶事记录法和事件取样法为例，说明结构式观察和非结构式观察的区别（20分）2016年东北师范大学631教育学综合【教育学原理】（120分）一、名词解释1. 非正式群体（10分）2. 分科课程（10分）二、简答题1. 掌握知识与能力的关系（15分）2. 教育目的的精神实质（15分）3.简述人的发展规律以及对学校教育的制约4.如何理解教育学优先发展三、论述题1. 教师的专业素养内容是什么，如何促进教师的专业素养20分）2.结合《2010——2020纲要》里面涉及了很多人们关心的教育热点和问题，说说你关心的两个问题，结合纲要精神谈谈你的理解【中外教育史】（120分）一、名词解释1. 朱子读书法（10分）2. 国防教育法（10分）二、简答题1. 蒙学教材的种类和特点（20分）2. 简述卢梭的自然主义教育思想（20分）三、论述题1. 蔡元培改革北大的措施及其意义30分）2. 赫尔巴特的教学论，并评析（30分）【教育心理学】（30分）一、名词解释1. 自我效能感（10分）二、简答题1. 建构主义学习观（20分）【教育研究方法】（30分）一、名词解释1. 教育行动研究（10分）二、简答题1. 简述教育科研课题的类型及其主要来源（20分）2017东北师范大学学硕632教育学综合【教育学原理】一、名词解释（20分）1.有教无类2.美育3.综合技术教育4.教育先行二、简答（40分）1.人的全面发展的含义及其实现条件。

西北师范大学和东北师范大学教育综合333历年真题

西北师范大学333教育综合真题（2010——2013）2010年一、名词解释1、班2、研究法3、勤工俭学4、锻炼5、监生历事制度6、国防教育法二、简答题1、教育对生产力发展的作用表现在那些方面？2、环境在人身心发展中的作用是什么？3、百日维新中教育改革的主要措施？4、动作技能形成阶段？三、论述题1、为什么教育在人身心发展中起着重要作用？2、论述黄炎培的职业教育理论。

3、从做中学4、需要层次理论2011年一、名词解释1、教育学2、课程标准3、研究教学法4、德育5、六艺教育6、七艺二、简答题1、简述我国教育目的的基本要求2、简述教学过程中直接经验与间接经验的关系3、简述“百日维新”中的教育改革措施4、简述自我效能感理论及对学习活动的意义三、论述题1、论述教师应具备的素养2、论述《学记》中的主要教学原则3、结构主义教育代表的代表人物及主要思想4、行为主义心理学2012年一、名词解释1、教育目的2、发现法3、课程4、教师专业发展5、骑士教育6、朱子读书法二、简答题1、简述马斯洛需要层次理论2、简述教育的文化功能3、简述学校教育制度确立的依据4、简答“百日维新”中的教育改革措施三、论述题1、有研究根据教师的领导方式将教师分为强制专断型、仁慈专断型、放任自流型和民主型，假如你是一名教师，你会选择哪种领导方式对待学生，为什么？2、论述贺拉斯.曼的教育思想3、《学记》中的主要教学原则有哪些，试对其进行简要简述4、说明建构主义的基本观点及其对教育改革的意义2013年一、名词解释1、学校教育制度2、谈话教学法3、课程标准4、教师专业发展5、《白鹿洞书院揭示》6、六艺教育7、骑士教育二、简单题（10*5）1、简述教师劳动的特点2、简述全面发展教育各组成部分的关系3、简述观察学习的理论并评论4、隋唐时产生的科举制度的积极意义是什么？5、举例说明洋务学堂的类型。

三、论述题1、有人认为教学的目标是传授知识，有人认为教学的目标是发展学生的智力，谈谈你关于这一问题的看法（20分）2、品德主要由哪些心理成分构成？学校教育应如何培养学生的道德品质？（20分）3、论述贺拉斯·曼的教育思想。

东北师范大学333教育综合10-19年真题及答案

目　录
2010年东北师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题
2010年东北师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题[视频讲解] 2011年东北师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题
2011年东北师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题[视频讲解] 2012年东北师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题
2012年东北师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解2013年东北师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题
2013年东北师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解2014年东北师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题
2014年东北师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解2015年东北师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题
2015年东北师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解2016年东北师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题
2016年东北师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解2017年东北师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题
2017年东北师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解
2018年东北师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2018年东北师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2019年东北师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2019年东北师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解。

东北师范大学333教育综合真题2010-2020

2010东北师范大学333教育综合教育学原理一、名词解释1、美育2、因材施教二、简答题1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用3、简要回答教育的本体功能三、论述1、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的理解和认识。

中国教育史一、名词解释1、论语2、蔡元培二、分析论述题1、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值外国教育史一、名词解释1、《理想国》2、终身教育二、论述题1、评述20世纪60年代美国的课程改革教育心理学一、简答题1、简要介绍几种主要的动机理论二、论述题2、什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？2011东北师范大学333教育综合教育学原理一、简答1、简要回答教学过程应处理好的几种关系（10分）2、简要回答我国教育目的的基本精神（10分）二、论述1、论影响人身心发展的因素及其各自作用2、列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其中一例做深入剖析中外教育史一、名词解释（每个5分，共20分)1、有教无类2、五育并举的教育方针3、苏格拉底法4、《初等教育法》二、论述题（每小题20分，共40分）1、试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献2、试论20世纪60年代美国中小学的课程改革教育心理学一、名词解释（每个5分，共10分)1、概括化理论2、努力管理策略二、简答题(每个10分，共计20分）1、简述奥苏泊尔的有意义接受说2、简述成败归因理论2012东北师范大学333教育综合教育学原理一、名词解释（每小题5分）1、义务教育2、课程标准二、简答（每题10分）1、中小学研究性学习的主要目标？三、分析论述（每题20分）1、全面发展教育中如何认识和处理各育的关系传授知识与发展能力两者之间具有一致性，同时也具有矛盾性，就如同唯物辨证法中对立统一关系。

从综合来看，传授知识与发展能力的关系可以分为两点：一是传授知识是发展能力的基础，没有一定的知识积累是不可能发展能力的；二是发展能力是传授知识的最终目的，知识是为能力而准备的，能力没有培养，知识也只会是只是一堆简单的记忆。

东北师范大学(2014-2017)考研真题

注：东北师范大学教育学学硕在 2014 年之前实行统考。（311 教育学专业基础综合）
2017 年东北师范大学教育学综合试题
教育学原理一、名词解释（ 20 分） 1. 有教无类 2. 美育 3. 综合技术教育 4. 教育先行二、简答（ 40 分） 1. 全面发展的内涵及其制约因素。 2. 列出 5 本能反映中国教育学学科发展水平的著作及其作者。 3. 运用辩证唯物法分析“人是环境和教育的产物” 。 4. 教师主导作用与学生主体的关系。三、论述（ 60 分） 1. 列出目前我国教育发展中存在的突出问题 2 例，并就其中一例进行说明及其解决措施。 2. 论述基础教育奠基性价值及实现。 3. 结合我国 1978 年以来教育改革，谈谈你对教育本质的认识。
教育原理部分一、概念题（每小题 10 分，两小题，共 20 分） 1. 教育的正向与负向功能 2. 综合课程二、简答题（每小题 20 分，两小题，共 40 分） 1. 试述现代教育制度改革的趋势。 2. 简述掌握知识与提高能力之间的关系。三、论述题（每小题 30 分， 1 小题，共 30 分） 1. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020）》（以下简称《纲要》）中涉及到许多民众关心的教育热点和难点问题，请以你感兴趣的两个教育问题为例，阐述自己对《纲要》精神的理解。四、材料分析题（每小题 30 分， 1 小题，共 30 分） 1. 怀特认为，教育应该增进受教育者的幸福，这种观点可能比教育该以追求知识本身为目的的观点更有市场，大多人认为教育应该主要考虑学生的利益。你怎样看待这一观点？这种观点对基础教育改革有什么意义？
中外教育史部分名词解释：生活教育（ 10 分）名词解释：苏格拉底法（ 10 分）简答题：简述斯宾塞的科学教育思想（ 20 分）简答题：简述学记的教学思想以及历史地位（ 20 分）论述题：论述我国近现代三个学制的特点及意义（ 30 分）论述题：简述杜威的实用主义教育思想以及对我国教育的影响。

2017年考研东北师范大学333教育综合真题

教育学原理
一、名词解释(每小题5分，共20分)
1.学制
2.培养目标
3.道德教育
4.教师
二、简答题(每小题10分，共20分)
1.简述教学与教育，智育的关系。

2.简述班级授课制的优缺点。

三、论述题(20分) 试述学校教育对人的身心发展重大作用中国教育史
一、简答题(每小题10分，共10分)
1.简述蒙学教材与特点
二、论述题(20分) 试论蔡元培五育并举外国教育史
一、简答题(每小题10分，共10分)
1.简述国防教育法内容。

二、论述题(20分) 试论卢梭自然主义以及现实意义教育心理学
一、名词解释(每小题5分，共10分)
1.精细加工策略
2.同化
二、论述题(20分) 论述观察学习的过程及在教育中的作用。

『东北师范大学』教育综合333考研真题(2011-2020)

2011年一、名词解释中体西用教育班级授课制道尔顿制问题解决学习动机二、简答1、谈谈如何认识教师开展行动研究的意义及行动研究的步骤。

2、论述当代学制改革的趋势。

3、简述“六艺”教育及其对当代教育改革的意义。

4、试述卢梭的自然主义教育理论及其现实意义。

三、论述1、评析19世纪末20世纪初欧美新教育和进步主义教育思潮的共同特征，意义及其局限性。

2、评述陶行知的生活教育理论。

3、论述师生关系的历史嬗变，并结合自己的经验谈谈你对这一问题的认识。

4、结合中学生的时代特点谈谈你对目前基础教育问题的理解。

2012年一、名词解释教学目标学校教育六艺教育苏格拉底法学习动机道德情感二、简答1、简述德育途径。

2、蔡元培的“五育并举”。

3、人文主义教育的特征。

4、布鲁纳的发现学习的步骤。

三、论述1、论述教育的社会功能。

2、试论述陈鹤琴的“活教育”。

3、杜威的教育思想。

4、结合实际论述激发学习动机的方法。

2013年一、名词解释活动课程教学化性起伪道尔顿制最近发展区信度与效度二、判断并说明理由1、“教育先行”是20世纪现代社会的新现象，它意味着教育发展必须先于社会的物质发展。

2、在学习方式上，新课程改革对接受学习，主张以自主、合作、探究的方式取代接受学习。

3、卢梭认为食物的教育和自然的教育都要服从于人的教育。

三、简答题1、简述个人本位论2、简述价值澄清模式3、简述构建社会主义学习理论的基本观点4、简述我国新课程改革的基本理念5、简述要素主义教育思想的基本观点四、分析论述题1、品德即构成要素是什么？如何根据品德的要素进行德育教育？2、有人说，过去要求教育嫁给政治是错误的，现在要去教育嫁给经济也是片面的。

教育首先要嫁给人，是是教育的原点，教育是人的教育，不是社会的教育，有人则认为，人不是抽象的，教育是一种社会现象，这种提法否定了教育的社会性，教育也是不可能发展抽象的人。

有人说，教育要以人为中心；但也有人说，我国社会主义现代化建设的中心只有一个，那就是经济建设，不允许搞多中心。