9.1压强导学案
9.1压强导学案(示范课)
八年级物理
教研组
理化
主备人
杜锁龙
课题
9.1压强
学习
目
标
课前演讲的同学阅读目标，然后其他同学默读一遍
1.能说出压力、压强的概念
2.能说出压强的大小跟那些因素有关
3.能用压强的公式进行简单的计算
4.能举例说明增大和减小压强的主要方法
学习流程
完善
一、自学Байду номын сангаас导
学点一：压力和面积（阅读课本29页-30页）
学点二：压强（阅读课本29页-30页）
1.压力的作用效果跟和有关；
2.实验：探究影响压力作用效果的因素（30页）
（1）实验中通过观察来判断压力的作用效果明显和不明显；
（2）本实验用的物理研究方法是；
（3）结论1：通过比较甲、乙两图可以得出的实验结论是：当一定时，，压力的作用效果越；
结论2：通过比较乙、丙两图可以得出的实验结论是：当一定时，，压力的作用效果越；
（4）为了简单起见给压力的作用效果起个名字：。
3.压强是用来描述的物理量（意义），大小等于（定义）。
4.压强的计算公式：导出公式和
5.单位：，专有名称，简称，符号是。
二者之间的关系是。
6.某物体对桌面的压强是1Pa，物理意义是
阅读31页完成学点三
学点三：减小有害的压强和增大有益的压强。
1、有害的压强，推土机通过来减小压强。
四、课堂小结
1、压力的定义；2、压强的意义、定义、公式、公式变形；3、两个结论
作业：
（1）定义：物理学中把______叫做压强。
（2）意义：它是表示的的物理量。
（3）压强的计算公式是___________。
（4）公式中，各物理量的单位分别是______、______、______。
9.1 压强 导学案
第一节 压强一、学习目标1.理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
2.探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法。
二、重难点1.能够区别重力与压力。
2.解压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。
三、读书指导1.物理学中，我们把垂直作用在物体表面的力叫做压力。
2.压力的方向：垂直于受力物体表面，并指向受力物体。
压力的作用点：在物体的接触面上。
四、课堂探究1.画出物体的重力示意图2在上图中画出压力的示意图3.练习：GA=5N ，GB=10N ， F =15NB 对地面的压力为 B 对墙面的压力4.比较压力和重力完成下表：六、实验探究【提出问题】探究压力的作用效果跟什么因素有关？请您把圆珠笔帽拔去（或一端削尖的铅笔）1.将笔尖压在一个手指上，逐渐加大压力，说说你手指的感觉。
2.用左、右手的食指去挤压其两端，你的两手指感觉一样吗？3.切肉说说用刀刃和刀背切肉，有何区别？用刀刃，肉的压力的作用效果——形变，明显用刀背，压力的作用效果，不明显。
猜想压力作用效果与哪些因素有关？并尝试举出生活中的例子。
（小组讨论交流并得出结论）【猜想和假设】你猜想压力的作用效果跟什么因素关：【制定计划和设计实验】1.讨论：实验应采用____________方法。
要研究压力的作用效果跟压力是否有关，应保持____________不变，改变____________，观察比较___________________；研究压力的作用效果跟受力面积是否有关时，应保持____________不变，改变____________，观察比较______________。
2.根据以上设计思路及桌面器材器材，设计实验。
思考：压力的作用效果如何显示？器材：小方桌、砝码、泡沫塑料。
3.看图回答：（1）比较甲、乙两次图，保持___________不变，改变___________的大小。
（2）压力的作用效果可以通过观察____________________来加以比较。
新人教版八年级物理下册 9.1 压强导学案【精品】.doc
课题: §9.1压强【学习目标】：1. 理解压力的产生及方向；理解压力与重力的区别；会运用力的示意图表示压力。
2. 理解压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系，并学会运用控制变量法研究这些关系。
3. 掌握压强的概念、定义、公式及单位，会灵活运用压强公式分析并计算有关问题。
4. 理解改变压强的方法及其在实际中的应用。
【学习重点】：影响压力作用效果的因素【学习难点】：压强的定义及物理意义【课前预习】:1、叫做压力。
2、压力的作用效果与哪些因素有关：（1），（2）。
3、用一个新的物理量来表示压力的作用效果。
4 叫做压强。
1、压强的计算公式：，用P表示，用F表示，单位是：用S表示，单位是：。
6、压强的单位是：，简称：符号：。
7、增大压强的方法有：（1）；（2）。
8、减小压强的方法有：（1）；（2）。
【快乐学习激情展示】◆学点一：压力一、活动1：观察与作图请同学们作出杯子对桌面的作用力、钉子对墙的作用力的示意图。
所画的力的示意图有什么共同点？二. 总结:（1）压力定义：作用在物体表面上的力叫压力。
（2）压力作用点：作用在被压物体上。
（3）压力的方向：总是与被压物体的表面，并指向受力物体。
三.活动2：思考并作图已知G A=10N,G B=20N,F=15N,画出下列各图中地面、墙面或顶面所受的压力示意图，并标出各自的大小。
四.总结：（4）压力与重力的联系：压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G （自然平放）.◆学点二：探究压力的作用效果跟什么因素有关一. 活动1：观察与体验（1）学生拿出一端削尖的铅笔，用两手的食指压住铅笔的两端，体验一下两手指的感觉（2）用一只手掌平压在气球上，另一手的食指顶住气球，观察气球的形变情况。
二．探究：1 提出问题：通过观察与体验，你认为，压力的作用效果可能与哪些因素有关？2 猜想：。
3 设计进行实验：（认真观察演示实验，思考讨论完成下列问题）4 分析并得出结论（1）通过观察三次实验时泡沫塑料的，显示压力作用的效果，这种方法叫法。
9.1压强导学案
八年级物理（下）师用导学案【课型】：新授课【教学内容】：压强【主备人】：陈云瑞【审核】：八物组【教学目标】1.了解压强的概念，理解压强的大小跟哪些因素有关。
2.了解压强公式中，各个物理量的名称、单位及符号，知道单位的物理意义。
3.了解压强的增大和减小的主要方法。
4、探究压力的作用效果跟什么因素有关时，学习使用控制变量法。
【教学重、难点】：1.理解压强的大小跟哪些因素有关。
2.了解压强公式中，各个物理量的名称、单位及符号，会利用公式解决生活中的实际问题。
【教学过程】：一、图片导入观看北海市一中内的这栋法国大使馆古建筑，思考：建房子时为什么都要把地基做得宽而大？二、课前自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
1、认识压力。
（1）根据课本相关图片情景，你认为什么是压力？压力的方向怎么描述？压力作用在什么位置？压力与重力有何关系？（2）压力有什么样的作用效果？2.简单认识压力的作用效果跟什么因素有关。
（1）通过阅读课本观察29页图例，并结合生活体验，你认为影响压力的作用效果的因素是什么？（2）如何做9.1—3所示的实验，注意事项是什么？3.认识压强。
阅读课本“压强”部分，回答下面的问题。
（1）压强是指：_____________________________________________（比值定义法）（2）压强的计算公式是_________，写出各个量表示的含义及单位（注意压强的单位）：___________________________________。
公式的变形有哪些：_________________。
（3）1粒西瓜子对桌面的压强为20Pa，它表示的物理意义是________________________-。
三、合作探究：根据要求，先对以下问题独立探究，然后组内交流，找出正确答案。
1.研究影响压力作用效果的因素。
以小组为单位，对照课本实验步骤，做甲乙丙三次实验，讨论后回答下面问题并在全班展示：（1）对比甲乙两图可知，压力的作用效果跟_____________有关；（2）对比乙丙两图可知，压力的作用效果跟_______________有关；（3）综合以上结论可知，压力的作用效果跟_______________有关；2.例题：桌面上平放一本教科书，书的重量约为3N，与桌面的接触面积约为0.05m2，试计算书对桌面的压强。
《9.1压强》导学案
班级：姓名：授课教师：张宗萍《9.1压强》导学案学习目标一.知识与技能理解压强的概念。
理解压强的大小跟哪些因素有关。
能用压强公式进行简单计算。
了解压强的增大和减小的主要方法。
二.过程与方法探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。
了解改变压强的实际意义，了解改变压强大小的基本方法。
三.情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
教学重难点重点：压强的概念和压强的公式。
难点：压强公式的应用。
学习过程一、课前预习自测1．力是__________对________的作用，物体间力的作用是____________。
2. 力的作用效果是：___________和_______________。
二．比比看现在请同学们做一做：用手指用力向中间压一支铅笔，两个手指的感受有什么不同？观察两个手指的凹陷有什么不同？再请同学们看下面的这幅图片，你能从中提出你想要知道的问题吗？请把你的问题写下来。
问题：其实上面的问题就是关于压力的作用效果的问题？接下来我们就一起来探讨一下这些问题吧。
三．实验探究：压力的作用效果和什么因素有关？（一）压力1．问题思考：定义（二）探究：压力作用效果的大小跟什么因素有关？参看课本的实验：（1）实验时海绵被压下的深浅，这显示了________________。
你是怎样设计的实验？说说步骤：（2）在这个探究实验中用到研究物理问题的主要方法是：________________。
（3）小结：压力的作用效果与__________和___________有关。
四．压强在上述实验中，如果小桌对泡沫塑料的压力为30N，在受力面积分别为3cm2(桌腿)和30cm2（桌面）时，请计算单位面积所受的压力分别为_________、____________。
（1 cm2=10-4m2）可见：压力产生的效果越明显，单位面积上所受的压力就_______。
八年级物理下册《9.1 压强》导学案(新版)教科版
八年级物理下册《9.1 压强》导学案（新版）教科版9、1 压强总结：压力的作用效果与和有关，这种研究方法叫。
【当堂训练】1、正确表示物体对接触面压力的是A、B、C、D、2、小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。
（1）实验能够得到的结论是。
（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。
3、手指用力水平捏住铅笔头的两端，与笔尖接触的手指却感到疼，这说明；手一松开，笔在重力作用下下落，说明。
4、如图所示的实验现象说明，压力的作用效果与有关、分别将甲、乙两图相比，乙、丙两图相比，可知比较压力的作用效果有两种方法：① ；② 、5、一座平直的跨海大桥全长1、6km，桥头立着图16所示的两个标志牌。
如果一辆匀速行驶的载重汽车恰好达到两标志牌的最大限定值，该车通过桥中央时对桥面的压力为多少？通过该桥所用时间为多长？（g取10N/kg，车长不计）学习目标1、理解什么是压力，理解压力的三要素。
2、探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法和转换法。
学习过程个人总结【前置性作业】1、物理学中，叫做压力。
放在水平面上的物体，物体对水平面的压力物体的重力；压力的方向是于接触面，并指向受力物体；压力的作用点：在接触面的物体上。
2、探究压力的作用效果实验运用了和方法。
压力的作用效果与__ ____和有关，在受力面积相同时，压力越___，压力的作用效果越；在压力相同时，受力面积越___，压力的作用效果越。
【课堂探究】目标1：压力的三要素探究1、压力的作用点和方向①、画出物体对支撑面的压力F的示意图、②、画出物体重力和物体对斜面压力的示意图。
分析上两个图，得出压力的方向是于接触面，并指向物体；压力的作用点：在接触面的物体上。
探究2、压力的大小：写出下列各图中压力的计算式。
① ② ③ ④ ⑤ 总结：只有放在上的物体，压力才重力，即（公式）。
初中物理9.1压强导学案
⎩第九章 压强NO1：第一节 压强导学目标知识点 ：1.知道压力、压强的概念和单位；2.知道压强的公式；3.知道增大和减小压 强的方法。
导学过程：【预习生成】1．影响力的作用效果的因素有__________、__________、__________。
2．力的单位__________符号__________。
3．力的作用效果为 _______________、_______________。
通常情况下，人 们通过______________________________表示力的大小。
4．________________________________________ 叫压强。
5．压强的公式__________________。
6．压强的单位 _______，读作______，专用名称 ______，简称_________， 符号______。
7．增大压强的方法有__________、__________。
【新知探究】一、压力1．提出问题：①人站在雪地上陷入雪深，站在滑雪板上陷入浅；②用笔尾 压橡皮，不易压进，用笔尖压橡皮，易压进橡皮。
2．压力：讨论：人脚陷入雪地，笔尖进入橡皮说明了____________________。
分析：人脚对雪地和笔尖对橡皮作用力的方向 ____________________。
⎧方向 ： 与表面垂直定义：垂直压用在物体表面上的力 ⎨作用点 ： 被压表面大小：分析下面三种情况3．探究影响压力大小的因素： ①猜想及猜想依据： ②物理方法：③设计和进行实验④分析得出结论 比较（a ）和（b ）: _______________________________。
比较（a ）和（c ）:_______________________________。
⑤归纳：压力的作用效果不仅跟压力大小有关，还跟受力面积有关。
二、压强1．引入，设(a)、(b)的压力都为30N，Sa =3cm2Sb=30cm2，则(a)、(b)每1cm2受到的压力分别为：_______________________________。
9.1压强导学案
9.1压强导学案课型：时间班级教师【学习目标】1、会根据事例给压力下一个定义，知道压力的方向，压力与重力的关系；2、通过设计实验知道压力的作用效果与什么因素有关；3、知道压强的定义、单位、公式及公式中各物理量的意义，会应用压强公式进行相关计算；4、知道增大和减小压强的方法。
【学习重、难点】（1）重点：探究压力的作用效果跟什么因素有关，建立压强的概念。
（2）难点：应用压强的知识说明生活实例。
二、导入新课：一块平板上钉了几百个钉子，钉子尖朝上，都在一个平面上．一个演员光着两只脚，正准备站上钉板．钉子会不会扎穿他的脚呢?【课前预习】1、什么是压力？_________________________________________________2、你知道这几种情况下的压力与物体重力的关系吗？（物重为G）试着作出压力的示意图。
甲图乙图丙图3、压强是表示什么的物理量：压强的定义：压强的单位：压强的公式：各物理量的意义：________________________一、【课中导学】压力1．压力定义：作用在物体表面上的力。
2.产生条件：两个物体必须并且3.方向：垂直指向被压物体4.作用点：在被压物体的接触面上。
5.压力与重力的关系。
小结：压力不是重力,压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
压力（选“不一定”或“一定不”）等于重力，只有物体在水平面上且不受其他力的作用时压力才等于重力二、压强探究：压力的作用效果跟什么因素有关问题1：实验中如何比较压力作用效果的大小？甲乙丙问题2：探究压力的作用效果与哪些因素有关猜想：压力的作用效果可能与有关结论（1）压力的作用效果与有关。
受力面积一定时，，作用效果越明显。
（2）压力的作用效果与有关。
压力一定时，作用效果越明显。
如果小桌对泡沫的压力是4N，一只桌脚的面积是0.5cm2、桌面的面积是100cm2，正放时泡沫每平方厘米面积上受到的压力是多少？倒放时泡沫每平方厘米面积受到的压力是多少？每平方厘米所受的压力大小不同，这是造成小桌对泡沫塑料压痕深浅不同的原因。
9.1《压强》导学案
第一节压强课标要求1.知道压力的定义，表示符号，单位2.会画压力的示意图3.知道压强的定义，表示符号，单位4.理解压强公式且会运用解题5.认识压强的实际应用1.力的三要素？力的大小、方向、作用点2.力的示意图的画法？一条带箭头的线段表示力小孩对地面有力的作用F一、压力（F）定义：由于物体间的挤压而垂直作用在物体表面上的力作用点：被压物体的表面方向：垂直且指向受压物体表面内部F图钉垂直压在墙面上的力F木块垂直压在斜面上的力F用力的示意图画出书对桌面的压力F练习（1）画出斜面受到压力的示意图（2）画出木块受到重力的示意图GFF G G F F G F G F 与G . = = 无关 F F G甲 乙 丙压力的大小（1）压力不是重力。
（2）压力的大小不一定等于重力的大小。
练习：GA =5N GB=10N F =15NABA对B压力为B对地面的压力为BB对地面的压力5N15N10N F甲乙丙1.甲乙两图比较,当压力相同时，_______越小，压力的作用效果越明显；2.乙丙两图比较,当受力面积相同时，____越大，压力的作用效果越明显；结论：压力作用效果与压力和受力面积有关研究方法：控制变量法受力面积压力二、压强(p )：1.定义：物体所受压力的大小与受力面积之比2.物理意义：表示压力作用效果的物理量3.公式： p = SF F=p S S =pF 4.单位：帕(Pa) 1 Pa = 1 N / m 21 Pa的含义：1m2的受力面积上受到的压力是1N质量60kg的人，他每只脚接触地面的面积是150cm2，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？解：F=G=mg=60kg×9.8N/kg=588N S=150cm2×2=300cm2=0.03m2P= F s = 588N0.03m2 = 1.96x104 Pa当人行走时人对地面的压强比站立时大了，还是小了？大了一个重5N边长10cm的正方体木块，放在表面积1m2的桌面中央，求木块对桌面的压强？解：F=G=5NS=10cm×10cm=100cm2=0.01m2P= s F = 5N= 500Pa0.01m2生活中的压强知识,你知道它们的道理吗?三、增大压强：1.刀、斧刃锋利2.针尖很尖3.蝉的口器插入树皮四、减小压强：1.书包带子较宽2.骆驼有宽大的脚掌3.坦克的履带4.铁轨铺在枕木上1、关于压强，下列说法中正确的是（）DA、压力大，则压强一定大。
八年级物理下册 9.1 压强导学案 (新版)新人教版
第九章压强第1节压强第1课时认识压强1.知道什么是压力，会画压力的示意图；2.理解什么是压强和影响压强大小的因素；3.能说出增大和减小压强的方法。
压力和压力示意图●自主预习1.力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
2.力的作用效果是：力能使物体发生形变和力能改变物体的运动状态。
3.压力：①定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力.②压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平桌面上时，如果物体不受其它力，则桌面受到的压力F=物体的重力G，方向垂直于桌面向下(竖直向下) ，作用点在桌面上.●小组讨论1.指出下列各图中桌面受到的压力F压与物块重力G物之间的大小关系.F压=G物F压=G物F压=F+G物F压=G物-F F压=F-G物F压=F2.画出下面支持面受到的压力示意图.●教师点拨1.压力是垂直压在物体表面上的力，施力者是挤压受力物的物体，重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，施力者是地球，重力和由重力引起的压力不是作用于同一物体的力.2.压力的方向与受力面垂直，重力的方向总是竖直向下(与水平方向垂直向下).3.压力的作用点在受力面上，重力的作用点在物体的重心。
●跟踪训练1.下列说法中，正确的是（ C ）A.重力就是压力B.压力的方向与重力的方向总是一致的C.压力和重力是两种不同性质的力，有的压力是由重力产生的D.压力与重力无关2．同一块砖，分别用平放、侧放、竖放三种不同方式放在同一个弹簧测力计上测量，如图所示，测力计显示的示数是（ D ）A．甲的示数最大B．乙的示数最大 C．丙的示数最大D．甲、乙、丙的示数一样大压强和影响压强大小的因素●自主预习阅读课本第29、30面，完成下列填空：1.压力的作用效果是使受力物体发生形变。
2.压力对物体作用的效果不仅跟压力的大小有关，还应该跟受力面积有关。
3.在物理学中，物体所受的压力的大小与受力面积之比叫做压强。
计算公式为： p=F/S 。
由公式可知，当压力一定时，压强与受力面积成反比，当受力面积一定时，压强与压力成正比。
教科版八年级物理下册《9.1压强》导学案
教科版八年级物理下册?压强?导教案
一、学习目标
理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
研究压力的作用成效与什么要素相关，经历研究过程，学习使用控制变量法。
二、重难点
能够差别重力与压力。
解压力的作用成效与压力的大小和受力面积相关。
三、念书指导
物理学中，我们把垂直作用在物体表面的力叫做压力。
压力的方向：垂直于受力物体表面，并指向受力物体。
压力的作用点：在物体的接触面上。
四、课前热身
1
.力是________对________的作用，物体间力的作用是
________的。
2
.力的作用成效：力能够使物体的____________发生改变，也能够使物体的_______发生改变。
3
.影响力的作用成效的要素是力的_________、_________和___________。
4
.什么是重力？重力的方向老是______________的。
第1 页
请同学们剖析，人对地面、图钉对墙面、木块对桌面和斜面的压力和重力的状况，并画出这些压力和重力的表示图。
比较压力和重力达成下表：工程压力重力
差别产生原由
方向
联系
五、讲堂研究
【提出问题】研究压力的作用成效跟什么要素相关？
请您把圆珠笔帽拔去〔或一端削尖的铅笔〕
将笔尖压在一个手指上，渐渐加大压力，谈谈你手指的感觉。
用左、右手的食指去挤压其两头，你的两手指感觉同样吗？
1.切肉谈谈用刀刃和刀背切肉，有何差别？用刀刃，肉的压力的作用
成效——形变，显然用刀背，压力的作用成效，不显然。
第2 页。
八年级物理下册 9.1 压强 精品导学案 新人教版
9.1压强【学习目标】一、知识与能力：1.知道什么是压力和压强2.能用压强公式进行计算3.知道增大和减小压强的方法4.会画压力的示意图二、过程与方法：让学生经历科学探究的过程和利用控制变量法进行问题探究三、情感态度与价值观：通过观察、实验、及探究活动培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度,使学生享受成功的喜悦,从而培养学生的学习兴趣【学习过程】一、课前预习自测1.力是___________对的作用，物体间力的作用是____________。
2.力的作用效果是：___________和____________。
3.物理学中压力是指：_____________________。
4.__________________________叫做压强，用符号_____表示。
5.公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：________；F：________S:_________。
二、课堂探究（一）探究：压力的作用效果的大小跟什么因素有关？参看课本的实验（图9.1-3）：（1）三次实验时泡沫被压下的深浅，这显示了________________。
压力的作用效果与___________和__________有关。
比较乙、丙，压力一定时，_____越小，压力的作用效果越明显；比较甲、乙，在受力面积相同时， ___越大，作用效果越明显。
（2）在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：________________。
（二）压强在上述实验中，如果小桌对泡沫塑料的压力时30N，在受力面积分别为3cm2(桌腿)和30cm2（桌面）时，请计算单位面积所受的压力分别为_________、____________。
可见：压力产生的效果越明显，单位面积上所受的压力就_______。
故此，可用_____________上所受到的压力的大小来比较压力产生的效果。
（1）定义：__________________叫做压强，用符号________表示。
人教版-物理-八年级下册-9.1压强导学案
学习目标（1）.会判断压力的大小和方向（2）.会用“控制变量法”探究“压力作用效果跟什么因素有关（3）. 记住压强的概念.会用压强公式计算（4）. 联系生活分辨增大和减小压强的方法.教学重、难点、重点： 1. 记住压强的概念.会用压强公式计算.2. 联系生活分辨增大和减小压强的方法难点：探究“压力作用效果跟什么因素有关”课前导学一知识回顾1.力的作用效果是改变物体的_____ 和________.2.判断一下下列各图中,表面受到的压力的大小,已知物体A的重力G A=10N,物体B的重力G B=20N, F=20N, F1=15N甲图乙图丙图丁图戊图甲图中地面受到的压力是______N;乙图中地面受到的压力是______N;丙图中地面受到的压力是_____N;丁图中地面受到的压力是_____N;戊图中顶面受到的压力是______N.总结:在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力．．．．．．．．．．．．．．．,压力的方向总是垂直于受力面.(注：压力并．．．不一定由重力产生．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.) ．．．．．．．．,．只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力课堂导学一课题引入小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟，这是为什么呢？自己用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉？这些现象都是作用的效果。
二科学探究、自主学习、合作交流自学指导一：探究：压力的作用效果与什么因素有关？（可参看课本“探究”框题的内容进行探究，也可利用身边的海绵，玻璃杯，钩码探究压力的作用效果与什么因素有关，并做好记录。
）提出问题：压力作用效果的大小与什么因素有关？猜想：影响压力作用效果的大小的因素可能有：、、设计实验：进行实验，收集证据（小组合作、积极探索并做好记录）：分析论证：结论：影响．．．．．．．：、．．压力作用效果的大小的因素有思考：此实验用到的方法是：★自学指导二．压强：阅读教材“压强”框题内容人，并自学例题，完成下面的内容。
八年级物理下册9.1压强导学案新版新人教版
八年级物理下册9.1压强导学案新版新人教版9、1压强学习目标：1、学会压强的概念2、掌握压强的大小跟哪些因素有关3、会用压强公式进行简单的计算4、知道增大和减小压强的主要方法学具准备：一块海绵，一只玻璃杯，两个钩码、学习过程：一、自学阅读1、自学课本P29，“想想议议”。
2、自学检测：通过自学，你认为压力的作用效果跟_____、____因素有关。
课本P30甲、乙对比说明：受力面积相同时，( )越大压力作用效果越明显；乙、丙对比说明压力相同时、( )越小压力作用效果越明显。
概括这两次实验结论是：压力的作用效果与( )和( )有关。
本实验研究问题时，采用了和____的方法。
二、合作探究利用身边的海绵，玻璃杯，钩码探究压力的作用效果与什么因素有关。
小组讨论：如何改变压力大小，如何改变受力面积，小组实验：以小组完成实验（选一小组上台展示实验过程，并引导得出结论：三、压强1、自学课本P30压强部分，要求：知道压强的概念、公式、单位、分析例题。
2、自学检测（1）物理学中把______叫做压强，它表示的意义是__________________。
（2）压强的计算公式是___________。
变形后F=______，S=______。
（3）压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G （自然平放）、（4）压强公式中，各物理量的单位分别是______、______、______。
四、怎样减小或增大压强1、自学课本P31-32“怎样减小或增大压强”部分回答下面的问题：根据压强公式P=F/S，要增大压强，可以保持______不变，增大______；保持______不变，减小______；要减小压强，可以保持______不变，增大______；保持______不变，减小______；2、合作学习以小组开展增大压强，减小压强举例活动。
五、课堂小结本节课我的收获是：本节课我还有疑惑：六、达标训练1、压强是反映___________的物理量。
人教版八年级物理下册第九章压强 9.1 压强 导学案
人教版八年级物理下册第九章压强 9.1 压强导学案9.1压强课型：新授课使用时间：主备人：王俊峰主审人：李晓尹志静班级姓名学习目标1.知道压力及其三要素。
2.知道压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。
进行相关计算。
3.会用公式p=FS4.知道增大和减小压强的方法,并能解释与压强有关的物理现象。
教学过程:主问题1. 压力第一步：自学探究一块平板上钉了几百个钉子,钉子尖朝上,都在一个平面上。
一个演员光着两只脚,正准备站上钉板,钉子会不会扎穿他的脚呢?提出问题:你知道这几种情况下的压力与物体重力的关系吗?第二步：互学探究我们已学过了重力,大家想一下,压力是不是实验方法:控制变量法、转化法。
实验器材:小桌、砝码、海绵。
第二步：互学探究实验过程:探究压强与压力的大小的关系,应控制受力面积相同,观察实验现象;探究压强与受力面积的关系,应控制压力的大小相同,观察实验现象。
压力的大小受力面积压力的作用效果(“明显”或“不明显”)第三步：展学探究实验结论:压力的作用效果与有关,一定时,越大,压力的作用效果越明显;压力的作用效果与有关,一定时,越小,压力的作用效果越明显。
主问题3:怎样减小或增大压强第一步：自学探究思考以下各图中哪些地方需要增大压强,哪些地方需要减小压强,它们各自采用了什么方法?第二步：互学探究1.减小压强的方法(1)压力一定时,;如:书包肩带做得较宽,挖土机车轮装有履带等。
(2)受力面积一定时,;(3)在条件允许的情况下,同时和。
2.增大压强的方法(1)压力一定时,;如:刀刃磨得很薄、针头的尖很小等。
(2)受力面积一定时,;(3)在条件允许的情况下,同时和。
课堂检测1.下列说法中正确的是()A.压力越大,压强一定越大B.受力面积越小,压强一定越大C.受力面积不变,物体的重力越大,压强一定越大D.压力不变,受力面积越大,压强一定越小2.在窗户密闭的旅行车上备有逃生锤,遇到紧急情况时,乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生,如图中的四把铁锤,质量相同、形状不同。
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科目八年级物理教研组理化生主备人八年级物理组课题9.1 压强
学
习
目
标
1.理解压强的概念
2.理解压强的大小跟那些因素有关
3.能用压强的公式进行简单的计算
4.理解增大和减小压强的主要方法
学习流程完善
一、课前预习
1.压力的作用效果与那些因素有关？
2.什么是压强？压强用什么字母来表示？它的单位是什么？专用名称是什么？用什
么符号来表示？
3.压强的计算公式是什么？能导出那些公式？
4.增大压强有哪些方法？有哪些生活实例？
.5.减小压强有哪些方法？有哪些生活实例？
二、学习过程
学点一：压力和面积
1.压力的定义：在物理上,把作用在物体表面的力叫压力,
2.压力的方向：总是于受力面.
3.压力用符号表示，单位是.
4．画出下列物体(水杯、手指、木块)产生的压力的示意图。
5.压力和重力的区别：压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对
地面的压力才等于重力.
6.面积用符号表示，基本单位，常用单位、。
它们
之间的关系。
学点二：压强
1.压力的作用效果跟和有关；
2.实验：探究影响压力作用效果的因素（30页）
（1）实验中通过观察来判断压力的作用效果明显和不明显；
（2）本实验用的物理研究方法是；
5.如图所示,物体A的重力为20N,物体B的重力为30N,已知A的底面积为2×10-2m2,B 的底面积为4×10-2m2,求:(1)物体A对B的压强(2)物体B对地面的压强.
学点三：怎样增大或减小压强
1.增大压强的方法有和；
2.减小压强的方法有和。
3.推土机具有宽大的履带是通过______ _______的方法来______压强的(填“增大”或“减小”下同),而它锋利的土铲是通过________ ______的方法来_______压强的;破窗锤具有很尖的头是通过_________ _______的方法来________压强的;铁轨铺在一根根枕木上是通过________ ______的方法来_________压强的.蝉是通过_______________的方法来______压强的,从而能使它的口器很容易插入树皮;骆驼具有宽大的脚掌,是通过________ ______的方法来________压强的,从而不会陷入沙中很深。
例.1.日常生活和生产中,我们常见到以下事例:①有“森林卫士”之称的啄木鸟有细长而坚硬的尖喙,便于啄开树皮;②铁路的铁轨要铺在枕木上;③书包带要做得宽些,背在肩上才舒服;④要把图钉按进较硬的木板,需要加更大的力.其中属于减小压强的是哪一组( )
A ①②
B ①④
C ②③
D ③④
2.你购买纸包饮料时,一般配有一根塑料吸管,吸管一端是斜面的,一头是平的,正确的使用方法是( )
A 将平面一头插入饮料管孔
B 将斜面一头插入饮料管孔
C 将任意一头插入饮料管孔均可
D 不用塑料管也可以
3.我们在用螺丝固定物体时,往往在螺丝下面垫上一个垫圈,这样做的目的是( )
A 美观
B 减小摩擦
C 减小压强
D 增加硬度
4.大型运输车装有很多车轮,是为了( )
A 减小重力
B 减小压强
C 增大摩擦
D 增大稳定性
三、课堂练习
1.一个长方体木块平放在桌面上时,对桌面的压强为P,若将它竖直切去1/2,则剩余部分对桌面的压强为( ),若将竖直切下的1/2放到另外1/2上面,则木块对桌面的压强是( );若将它水平切开,把上面部分拿走,则剩余部分对桌面的压强为( )
A P/2
B P/4
C P
D 2P
2.如图所示,物体A的重力为20N,物体B的重力为30N,已知A的底面积为2×10-2m2,B 的底面积为4×10-2m2,求:(1)物体B对A的压强(2)物体A对地面的压强.
3.我们在学习生活中,常会见到如下现象,其中属于减小压强的是( )
①削铅笔的小刀刀刃磨得很薄②滑雪板做得很宽很长③往墙上钉钉子时,要用力击打④用订书机订书本时,订书机的柄较宽.
A ①②
B ③④
C ①③
D ②④
4.一个人在公园结冰的湖面上行走,不小心压破冰面掉进了冰窟窿,工作人员需要接近冰窟窿去救他,旁边有长、宽都差不多的梯子和木板,为了救人,应该( )
A 立即跑向冰窟窿
B 将梯子铺在冰面上,从上面爬过去救落水者
C 将木板铺子冰面上,从上面爬过去救落水者
D 从冰面上爬过去救落水者
5.用螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈，使用垫圈是为了（）A．增大螺帽对工件的压强B．减小螺帽对工件的压力
C．增大接触面的粗糙程度，防滑D．增大工件受力面积，减小压强
【收获与反思】。