无形的财产教案
初中思想品德 第七课 无形的财产 教案一
无形的财产【教学设计说明】通过本课的教学设计旨在充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生通过主动参与教学的全过程懂得智力成果在人类社会发展进程中所起的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己的智力成果权。
【教学分析】（一）教材分析本课依据课程标准是：“知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
”本课内容希望学生懂得智力成果在人类社会发展进程中所起的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己的智力成果权。
（二）学情分析知识和智慧是无形的财产。
随着社会的进步，智力成果的作用越发显著，人们的智力成果不能侵犯。
未成年人对此了解有限，一些未成年人购买盗版光盘、抄袭他人作品，却理直气壮。
鉴于上述情况，对未成年人进行知识产权方面的教育很有必要。
通过教育，激发其发明创造的热情，使其懂得尊重别人的脑力劳动成果，学会依法保护自己的智力成果权。
【教学目标】1．知识与能力目标：智力成果的涵义、表现及作用；智力成果包括的内容，依法维护智力成果权。
2．过程与方法目标：通过师生、生生互动中在智力成果权的问题上培养学生基本的道德判断和辨别是非的能力，提高学生依法维权的能力。
3．情感、态度与价值观目标：培养学生积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献的情感；培养学生尊重规则、尊重法律、尊重他人的智力成果权意识。
【教学重点难点】教学重难点：依法保护智力成果权。
【课时安排】1课时【教法方法】根据本课教材特点，依据新课标，在课堂教学中依托于案例分析、分组合作、课堂讨论等激发学生学习兴趣，同时依据教材内容设计多媒体课件，展示资料与图片、显示知识框架，提高教学效率。
【教学过程】导入新课（设计理念：通过最直观的视频震撼，科技改变了生活，这些科技产品都属于无形的财产，自然引入新课的主题）展示资料：《周末逛电博会——科技改变生活》观看后有何感受？（经济价值、社会价值方面）这些科技产品都是人类智慧的结晶。
无形的财产 教案
无形的财产教案教案标题：无形的财产教案目标：1. 了解无形财产的概念和特点。
2. 掌握无形财产的分类和价值评估方法。
3. 培养学生对无形财产的重视和保护意识。
教学重点：1. 无形财产的概念和特点。
2. 无形财产的分类和价值评估方法。
教学难点：1. 无形财产的分类和价值评估方法的理解和应用。
教学准备：1. 教学PPT或白板。
2. 学生作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生思考并回答，你们知道什么是财产？2. 引导学生思考：财产是否只包括有形的物品？还有其他类型的财产吗？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍无形财产的概念和特点。
2. 分类讲解无形财产的主要类型，如商标、专利、版权等。
3. 介绍无形财产价值评估的方法，如市场比较法、收益法等。
三、案例分析（15分钟）1. 提供几个无形财产的案例，让学生分析其分类和价值评估方法。
2. 引导学生讨论案例中无形财产的重要性和保护意识。
四、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个无形财产案例进行深入研究。
2. 要求学生根据所学知识，分析该案例中的无形财产分类和价值评估方法，并讨论其保护措施。
五、展示和总结（10分钟）1. 每个小组派代表展示他们的研究成果。
2. 整理学生的观点和总结重点内容。
3. 强调无形财产的重要性和保护意识。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇短文，总结无形财产的概念、特点、分类和价值评估方法，并谈谈自己的保护意识。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解无形财产的概念和特点，掌握无形财产的分类和价值评估方法，并培养了对无形财产的重视和保护意识。
在教学过程中，通过案例分析和小组活动，学生能够更深入地理解和应用所学知识。
同时，通过作业布置，学生能够进一步巩固所学内容。
《无形的财产》教案
《无形的财产》教案学情分析知识和智慧是无形的财产。
随着社会的进步，智力成果的作用越来越显着，人们的智力成果不能侵犯。
未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人的作品，却理直气壮。
鉴于上述情况，对未成年人进行知识产权方面的教育很有必要。
通过教育激发起发明创造的热情，使其懂得尊重别人的《劳动成果，学会依法维护自己的智力成果权》。
教学目标情感，态度价值观目标：积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，学会尊重他人的智力成果。
能力目标：依法维护智力成果的能力。
知识目标：智力成果的含义，表现及作用，智力成果包含的内容，依法维护智力成果权。
教学重难点依法维护智力成果权。
教学手段多媒体辅助教学。
课时安排1课时教学程序一、导入：教材81页两则故事故事一：富翁和学者的故事；故事二：美国福特公司电机出了故障，请德国专家来诊断。
教师：两则故事的寓意是什么？学生：人的智慧比物质财富更重要。
学生：一条粉笔线的背后是治理成果的价值。
引入课题：知识和智慧是无形的财产。
二、新课教学：无形的财产(板书)活动一：身边的无形财产1、什么是智力成果(板书)媒体播放，人类历史上的三次科技革命为人类做出的贡献(1)谈谈自己的体会，说明人类智力成果的作用越来越重要。
(2)介绍自己知道及喜欢的智力成果，畅谈对我们的生活有什么影响？学生1：轮子使交通运输更方便；学生2：抽水马桶使我们“方便”时更方便；学生3、灯泡的发明，让人们告别了黑暗；学生4：互联网的使用使信息传播更快捷，人们能更好的沟通和了解世界……从学生的谈话中提炼总结：(3)智力成果的含义：所谓智力成果主要是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
2、智力成果权受法律保护(板书)活动二：案例分析如果一个小偷偷了一辆汽车(有形财产)，他最多只能卖掉这辆汽车获得赃款，而不大可能在复制一辆汽车去卖，如果小偷从一个软件公司偷出一个软件，他完全可能很快复制出成千上万盘同样的软件去卖，足以使那个软件公司破产。
人教版思品八下无形的财产word教案
《无形的财产》教学设计与反思一、教学目标1. 知识目标：使学生认识什么是知识产权，有哪些方面的知识产权；知道知识和智慧创造财富，智力成果权受法律保护。
2. 能力目标：引导学生学会依据法律维护自己的智力成果。
3. 情感、态度、价值观目标：充分认识到知识和智力创造财富，树立正确的知识产权观。
二、重点难点1. 重点：增强保护知识产权的意识和能力2、难点：盗版与维权三、教学方法：探究、体验、感悟、提升教学法四、教学过程教学环节教学活动设计设计意图（一）导入新课用贴近学生事例导入新课，激发学生学习新课的兴趣。
智力成果发布会乐乐的作品与农民劳动种出的果实相比有什么特点？总结：所谓智力成果，主要指依靠脑力劳动所创造的劳动成果。
追问：我们的身边有哪些东西属于智力成果？在学生回答过程中，帮助归纳智力成果类型：科学技术成就、发明创作、文学艺术作品。
过度：我们的前辈为人类创造了丰富的智力成果，我们是否也能创造智力成果？请你为大家介绍自己最得意的智力成果？智力成果发布会通过讨论分析，使学生对什么是智力成果有一个明确的认识。
并且通过智力成果发布会让学生明白中学生也可以创造智力成果，智力成果权和大家息息相关。
（二）新授知识设问：什么是智力成果权？归纳：包括著作权（版权）、专利权、商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等出示图片（6幅）讨论：图片拥有者分别享有哪一种智力成果权。
设问：你知道我国有那些保护智力成果权的法律吗？归纳：智力成果权受法律保护。
根据分析与讨论，让学生充分理解知识产权的内容，让学生明白智力成果权受法律保护。
（三）合作探究未成年人也有智力成果权乐乐的父亲进去找到公司的负责人，要求支付一定的商标转让费，负责人却说：“之前不是已经支付了2000元的奖金吗？再说你儿子还未成年，怎么有商标权？”公司负责人的说法对吗？为什么？归纳：未成年人拥有智力成果权。
在2007年8月结束的第22届全国青少年科技创新大赛中，附中227班文木源同学研究制作的“DiY-Page自定制首页系统”获得全国一等奖。
《无形的财产》教案
《无形的财产》教案一、教学目标1. 让学生理解无形资产的概念和特点。
2. 让学生了解我国无形资产的分类和保护。
3. 培养学生对无形资产的识别和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：无形资产的概念、特点和分类；无形资产的保护。
2. 教学难点：无形资产的识别和保护。
三、教学方法1. 讲授法：讲解无形资产的概念、特点、分类和保护方法。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解无形资产的价值和保护的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论无形资产的识别和保护策略。
四、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示无形资产的图片和案例。
2. 准备相关资料，以便在课堂上进行案例分析。
五、教学过程1. 导入新课1.1 展示PPT课件，介绍无形资产的概念和特点。
1.2 通过提问方式引导学生思考无形资产在日常生活中的应用。
2. 讲解无形资产的分类和保护2.1 讲解我国无形资产的分类，如专利、商标、著作权等。
2.2 讲解无形资产的保护方法，如申请专利、注册商标、著作权登记等。
3. 案例分析3.1 分析具体案例，让学生了解无形资产的价值和保护的重要性。
3.2 引导学生思考如何识别和保护无形资产。
4. 小组讨论4.1 学生分组，讨论无形资产的识别和保护策略。
4.2 各组汇报讨论成果，分享保护无形资产的经验。
5.2 学生反思自己在日常生活中如何识别和保护无形资产。
6. 课后作业6.2 让学生收集相关资料，了解我国无形资产保护的法律体系。
六、教学拓展6.1 组织学生参观企业，了解企业在无形资产保护方面的实践。
6.2 邀请专业人士进行讲座，分享无形资产保护的成功经验。
七、教学评价7.1 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
八、教学反思8.1 教师反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、案例选择等。
8.2 学生反思学习过程中的收获和不足，如对无形资产的认识、保护意识的提高等。
九、教学修改9.1 根据教学评价和反思结果，对教学内容、教学方法进行调整。
初中无形财产的教案
初中无形财产的教案【情感态度价值观目标】通过学习，学生能够理解无形财产的概念，认识到无形财产的重要性，增强对无形财产的保护意识。
【能力目标】学生能够辨别各类无形财产，了解无形财产的保护方法。
【知识目标】学生掌握无形财产的定义、类别和保护途径。
二、教学重难点：【重点】无形财产的定义、类别和保护途径。
【难点】如何辨别各类无形财产，以及如何保护无形财产。
三、教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、师生互动法。
四、教学过程：环节一：课堂导入（5分钟）教师通过多媒体展示一些常见的无形财产案例，如商标、专利、著作权等，引导学生思考：这些案例中涉及到的财产有哪些特点？你们认为无形财产的重要性如何？环节二：新课讲授（15分钟）1. 什么是无形财产？教师简要介绍无形财产的定义：无形财产是指不具备物质形态，但具有经济价值并能带来经济效益的财产。
2. 无形财产的类别教师引导学生了解无形财产的类别，包括：（1）知识产权：如专利、著作权、商标等。
（2）商业秘密：如经营策略、客户名单、生产工艺等。
（3）信誉：如企业声誉、品牌形象等。
3. 无形财产的保护途径教师讲解无形财产的保护途径，包括：（1）法律保护：通过专利法、著作权法、商标法等法律法规保护无形财产。
（2）合同保护：通过合同约定，明确无形财产的权利和义务。
（3）保密措施：对企业内部的秘密信息采取保密措施，防止泄露。
环节三：案例分析（15分钟）教师展示一些涉及无形财产侵权的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
环节四：小组讨论（15分钟）教师将学生分成小组，让学生就如何保护无形财产展开讨论，讨论结束后各小组分享讨论成果。
环节五：总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到无形财产的重要性，增强保护无形财产的意识。
五、课后作业：请学生结合所学内容，思考如何保护自己和家庭的无形财产，下节课分享心得。
六、教学评价：通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生在无形财产知识掌握、分析问题和实践操作方面的能力。
无形的财产教学设计 初中八年级思想政治下册教案教学设计教学反思 人教版
《无形的财产》教学设计三明八中 黄伟珠【教材分析】本框是人教版八年级下册《思想品德》第三单元“我们文化、经济权利”的第七课“拥有财产的权利”第三框“无形的财产”。
第三框“无形的财产”设置两目“智力成果受法律保护”“依法保护智力成果权”，主要让学生懂得智力成果在人类社会发展进程中所起的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己的智力成果权。
它是第七课“拥有财产的权利”中不可或缺的内容之一，在八年级思想品德教育中“增强学生依法维权的意识和能力”，乃至学生的终身发展都有着极其重要的影响。
【学情分析】知识和智慧是无形的财产。
随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，智力成果权不能侵犯。
未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人的作品，却理直气壮的现象。
基于以上情况分析，对学生进行知识产权方面的教很有必要通过教育，不仅能激起学生发明创造的热情，而且还能使学生懂得尊重别人的脑力劳动成果 ，学会依法保护自己的智力成果权。
【教学目标】情感态度价值观目标：培养创新意识，积极创造智力成果，为人类做贡献；尊重他人的智力成果权。
能力目标：提高依法维护智力成果的能力。
知识目标：智力成果的涵义、表现及作用；智力成果权包括的内容。
（确立依据：①落实《课程标准》要求：“知道法律保护公民的财产，未成年人的智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
”②智力成果十分重要，人们的智力成果不能侵犯，学生对此了解有限，依据学生的实际情况和教材内容，确立了本课教学目标。
）【教学重点】依法保护智力成果权。
（确立依据：掌握依法维权方法，不仅有助于唤醒学生的权利意识，培养其对法律的亲切感、信任感，还有肋于提高学生知法、用法的能力。
）【教学难点】学会尊重他人的智力成果权。
（确立依据：权利与义务是不可分的，权利的取得又是以义务的履行为前提，但初中生对于履行公民义务的意义知之不多，认为履行义务是大人的事，与己无关，缺少主人翁意识，这些问题需要通过学习予以解决。
《无形的财产》教案
《无形的财产》教案一、教学目标1. 让学生理解什么是无形财产，以及无形财产的重要性。
2. 让学生了解无形财产的种类，如知识产权、商誉等。
3. 培养学生尊重和保护无形财产的意识和能力。
二、教学内容1. 无形财产的定义和特点2. 无形财产的种类3. 无形财产的保护三、教学重点与难点1. 教学重点：无形财产的定义、特点和种类。
2. 教学难点：无形财产的保护。
四、教学方法1. 讲授法：讲解无形财产的定义、特点和种类。
2. 案例分析法：分析无形财产的保护案例，引导学生理解保护无形财产的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何保护无形财产，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
五、教学准备1. 教材或教学资源：《无形的财产》相关内容。
2. 课件或教学幻灯片：展示无形财产的定义、特点、种类和保护方法。
3. 案例材料：提供一些关于无形财产保护的案例，供课堂讨论使用。
六、教学过程1. 引入新课：通过一个小故事或实例，引发学生对无形财产的思考，如一个企业的品牌价值是如何形成的。
2. 讲解无形财产的定义和特点：解释无形财产的概念，阐述其不同于有形财产的特点，如不可见、难以量化和保护难度较大等。
3. 介绍无形财产的种类：讲解知识产权、商誉、专利、商标等不同类型的无形财产，并简要介绍它们的作用和重要性。
4. 分析无形财产的保护案例：通过一些具体的案例，让学生了解无形财产被侵犯的情况，并讨论如何采取措施保护无形财产。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何保护无形财产，并提出具体的建议和策略。
七、作业布置1. 让学生写一篇短文，介绍他们小组讨论的保护无形财产的策略和建议。
2. 让学生选择一个他们感兴趣的无形财产案例，进行深入研究和分析，下次课堂分享。
八、教学反思在课程结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈，以及教学方法的适用性。
根据反思结果，对教学内容和教学方法进行调整和改进，以提高教学效果。
九、课程评价1. 学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和提问等。
《无形的财产》教案
《无形的财产》教案一、教学目标1. 让学生了解并认识什么是无形财产，以及无形财产的重要性。
2. 培养学生尊重和保护无形财产的意识和能力。
3. 通过教学，使学生能够运用所学知识分析和解决生活中的实际问题。
二、教学内容1. 无形财产的定义与特点2. 我国无形财产的法律保护3. 无形财产的种类4. 无形财产的价值和作用5. 保护无形财产的意义和途径三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解无形财产的概念和特点。
2. 讨论法：组织学生就无形财产的保护等问题进行讨论，提高学生的思考和分析能力。
3. 实践教学法：引导学生了解和关注身边的无形财产，培养学生的实践操作能力。
四、教学准备1. 教材：《无形的财产》2. 案例材料3. 教学多媒体设备五、教学过程1. 导入新课：简要介绍无形财产的概念，引发学生对无形财产的兴趣。
2. 讲解无形财产的定义与特点：详细讲解无形财产的概念、特点及其与有形财产的区别。
3. 分析无形财产的种类：介绍知识产权、商誉、技术秘密等无形财产的种类。
4. 讨论无形财产的价值和作用：引导学生思考无形财产在经济发展和社会进步中的重要性。
5. 讲解我国无形财产的法律保护：介绍我国相关法律法规，以及保护无形财产的制度。
6. 分析保护无形财产的意义和途径：探讨保护无形财产对于个人、企业和国家的重要性，以及保护无形财产的途径。
7. 案例分析：分析具体案例，使学生了解无形财产侵权行为及后果。
8. 课堂讨论：组织学生就无形财产的保护等问题进行讨论，提高学生的思考和分析能力。
9. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调保护无形财产的重要性。
六、教学拓展1. 对比分析法：通过比较无形财产与有形财产在保护、利用等方面的异同，使学生更全面地认识无形财产。
2. 小组合作法：分组让学生就特定无形财产案例进行深入研究，培养学生的团队合作能力。
七、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检验学生对无形财产概念、种类和保护措施的掌握程度。
无形的财产教案
无形的财产教案教案标题：无形的财产教案教案目标：1. 使学生了解无形财产的概念和特点。
2. 培养学生对知识产权和无形财产的重视和保护意识。
3. 帮助学生了解无形财产在经济发展中的重要性和作用。
教案步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 引导学生思考：你知道什么是财产？可以举例说明吗？2. 引入无形财产的概念：除了有形财产，还存在一种无形的财产，你们知道是什么吗？步骤二：学习无形财产的概念和特点（15分钟）1. 讲解无形财产的定义：无形财产是指不能直接看到或触摸到的财产，如知识产权、商标、专利等。
2. 分析无形财产的特点：无形财产具有不可分割性、不可见性和不易评估的特点。
步骤三：了解知识产权（15分钟）1. 引导学生思考：你们知道什么是知识产权吗？它与无形财产有什么关系？2. 讲解知识产权的概念和种类：著作权、专利权、商标权等。
3. 分析知识产权的重要性和保护意义：知识产权的保护对于创新和经济发展至关重要。
步骤四：探讨无形财产在经济发展中的作用（15分钟）1. 引导学生思考：无形财产在经济发展中有什么作用？2. 分组讨论：请学生分组讨论无形财产对企业和国家经济发展的贡献，并汇报讨论结果。
步骤五：案例分析（15分钟）1. 提供一些与无形财产相关的案例，如知识产权侵权案例或商标侵权案例。
2. 引导学生分析案例中的问题和解决方法，加深对无形财产保护的理解。
步骤六：总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课所学内容：无形财产的概念、特点、知识产权和经济发展中的作用。
2. 拓展学生思维：请学生思考无形财产保护对于个人和社会的意义，并展开讨论。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿或黑板。
2. 与无形财产相关的案例材料。
3. 分组讨论的指导问题。
评估方式：1. 学生参与度和讨论质量。
2. 学生对无形财产概念和特点的理解。
3. 学生对知识产权和无形财产保护的认识。
备注：教案的具体内容和时间安排可根据教学实际情况进行调整。
八年级思品下册《无形的财产》教学设计范文
《无形的财产》是八年级调整后思想品德下册的一篇阅读课文，它告诉我们无形财产的意义以及如何保护它。
在这篇文章中，我们可以看到作者描述了知识、技能和一些价值观是无形财产的代表，而物质财产总是有可能丢失或者会受到损害的。
本篇作文主要是针对这篇阅读材料进行教学设计和教学总结，旨在提高学生对人生中无形财产的认识和重视程度，同时还要提高学生的阅读能力、分析能力和实际操作能力。
一、教学目标1. 让学生了解无形财产的意义和分类。
2. 让学生明白如何保护无形财产。
3. 提高学生的阅读能力和分析能力。
4. 提高学生实际操作能力。
二、教学过程1. 预习阶段老师应该提醒学生提前预习这篇文章。
同时，我们建议老师给学生几个问题，这些问题应该是这篇文章需要探讨的内容。
例如：1. 什么是无形财产？2. 无形财产有哪些分类？3. 无形财产的重要性和保护方法。
4. 如何培养自己的无形财产？这些问题可以通过讨论班的形式来帮助学生更好的完成预习任务。
2. 阅读阶段老师将分配学生，让他们小组讨论文章中的难点和关键点。
同时，我们建议老师带领学生一起读这篇文章，重点是要培养学生的阅读技巧和阅读能力。
3. 演讲阶段当学生完成小组讨论任务后，老师可以让学生在班级里进行演讲，分享他们的想法和感受。
这样做的目的是为了让学生更好地交流和合作，还可促进互相学习和提高。
4. 实践阶段学生在阅读这篇文章的同时，老师也应该引导学生实践无形财产的保护方法。
例如，老师可以邀请学生参加一个关于如何保护无形财产的小组活动，这样可以让学生学习到实际操作技能和相关知识。
或者，老师也可以引导学生通过反思来了解自己的无形财产，比如思考学习习惯、沟通技能和理财意识等。
三、教学评价通过这样的教学设计，学生可以充分了解无形财产的意义和分类，并学习到如何保护无形财产的方法和技能。
教学过程中，老师及时引导学生，让他们能够理解和掌握课程内容。
同时，老师也可以通过讨论、演讲和实践来评价学生的表现，并给予及时的反馈和指导。
《无形的财产》教案
《无形的财产》教案一、教学目标：1. 让学生理解什么是无形财产，无形财产的种类及其重要性。
2. 培养学生尊重和保护无形财产的意识和能力。
3. 提高学生对知识产权的认识，培养创新精神和法律意识。
二、教学内容：1. 无形财产的定义和特点2. 无形财产的种类：如专利权、商标权、著作权、商誉等3. 无形财产的重要性：对个人、企业和国家的影响4. 我国关于无形财产的法律保护5. 保护无形财产的实际行动三、教学方法：1. 讲授法：讲解无形财产的概念、种类及其重要性。
2. 案例分析法：分析典型案件，让学生深入理解无形财产的保护。
3. 小组讨论法：分组讨论如何保护无形财产，提高学生的实践能力。
4. 任务驱动法：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
四、教学准备：1. 准备相关法律法规资料，以便在课堂上为学生提供法律依据。
2. 搜集一些典型的无形财产保护案例，用于分析和讨论。
3. 准备与无形财产相关的图片、视频等教学资源，增加课堂趣味性。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些知名品牌、专利产品等，引导学生思考什么是无形财产。
2. 新课导入：讲解无形财产的定义、特点和种类。
3. 案例分析：分析一些典型的无形财产保护案例，让学生了解无形财产的重要性。
4. 课堂讨论：让学生分组讨论如何保护无形财产，分享保护无形财产的经验和策略。
5. 知识拓展：讲解我国关于无形财产的法律保护，提高学生的法律意识。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极程度。
2. 作业完成情况：评估学生对无形财产知识的理解和应用能力。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作、分析和表达能力。
4. 课后习题：检查学生对课堂内容的掌握程度。
七、教学难点与解决策略：1. 无形财产的概念和种类：通过具体案例和实物展示，帮助学生直观理解。
无形的财产教案
无形的财产教案《无形的财产》教案教学目标1.态度、情感、价值观：培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。
2.能力：在智力成果权的问题上培养学生基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。
3.知识：了解有关智力成果权方面的法律知识、基本作用和意义。
教学重点培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。
教学难点培养在智力成果权的问题上基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。
创作，早已深入人心并已完成商标注册，这一创作的运用可带来可观的效益。
耐克一方则表明其所涉及的广告形象“Stickman”由耐克及其广告代理公司原创，类似的形象在日常生活中早已多见，例如人行道指示灯里表示“停”和“行”的小人等。
昨天，“小小”的代理律师王惠红表示：“‘火柴人’形象是一种动态的立体的创作，已被多数网友认可，而耐克‘Stickman’在广告中的形象存在雷同，已构成对‘小小’创作的侵权。
”材料分析：《细节决定成功》一书发现盗版。
2004年6月11日，《细节决定成败》一书在地坛书市发现盗版，当日下午一时左右，北京市新闻出版局执法大队进行了查收。
《细节决定成败》一书由新华出版社出版发行，自出版以来，得到了社会广泛关注。
该书第二版2004年2月出版，为16开本，红色特种纸内衬，定价24.80元。
在书市查收的盗版书为32开本，定价18元，无内衬，印制粗糙，封面颜色黯淡，插图模糊不清。
据新华出版社有关人员说，该书在广东还有一种盗版，其版式、开本均与原书相同，定价为2980元，封面无覆膜，全书纸张较薄，印制装帧质量较差。
教师提问：这两个案例反映了我国经济建设中存在的怎样严重的问题？学生回答：侵权。
老师说，这就涉及我们今天要讲的内容：保护无形财产，保护智力成果权。
板书：无形的财产一、关于智力成果教师提问：结合刚才讨论的几个案例，试着说说什么是智力成果。
智力成果是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果。
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无形的财产教案
一、教学目标：
教学目标：了解有关智力成果权方面的法律知识、基本作用。
在智力成果权的问题上培养学生基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择；养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。
二、教学重难点：培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。
三、教学过程：
【导入新课】
师：同学们知道我国今年春季档电影中吸金最多的是哪一部吗？
生：《爸爸去哪儿》、《大闹天宫》……
师：没错，《大闹天宫》，该片从上映第一天至收官那天最终票房达到10.53亿。
但是在影片即将播出时，被爆涉嫌侵害著作权，下面我们一起来看一段视频。
【视频】《大闹天宫》闹出事端被爆涉嫌侵害美术字体著作权
师：看完视频，请同学们思考一个问题：电影和美术字体是不是财产？
生：是
师：这些是一种无形财产，这节课我们一起来学习第七课第三框的内容——无形的财产【讲授新课】
师：【自主感悟】请同学们用半分钟时间了解一下我们本堂课要学习的内容：
1、什么是智力成果？
2、我国法律为什么要对智力成果给予保护？
3、智力成果权包括哪些内容？
4、未成年人的智力成果权受到非法侵害后应该怎样？
5、公民应如何增强保护智力成果权的意识？
带着这些问题我们开始新课内容。
师：【图片】这位是谁？
生：袁隆平
师：没错，他是怎么成名的呢？
生：他研制了杂交水稻的种子。
师：可以说，一粒种子，改变了个人、国家乃至世界。
为此，国家在2001年时授予他高达500万元的最高科学技术奖。
师：【思考】一粒种子值500万元，请问他的发明成果与工人、农民生产的产品相比，有何特点？
生：他是靠脑力劳动创造的。
师：没错，我们把主要依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果称为——智力成果
【你说我说】介绍自己知道及喜欢的一些智力成果。
飞机、手机、电脑、网游……
师：同学们所说的都是智力成果，除此之外，还有很多成果也是的。
我们可以把这些智力成果进行一定的分类，如书籍是文学艺术作品、爱迪生发明的灯泡是发明创造、飞机是科学技术成就。
师：我们作为智力成果的享受者，请问：智力成果有什么作用？
生：改变了人们的生存状态、使我们的生活更方便、提高了生活水平、我们的精神生活更丰富、能促进社会的进步与发展……
师：同学们分析很全面，涉及个人和国家层面，又包括物质和精神方面。
为了鼓励人们培养创新精神，创造更多的无形财产，国家通过立法保护智力成果权。
但是，日常生活中却还存在一些侵害智力成果权的情况。
师：【辨一辨】以下图片反映侵害了智力成果权的哪些方面？
图一：商标权；图二：著作权；图三：专利权；图四：反不正当竞争中的商业秘密；
师：由此可知，智力成果权包括著作权、专利权、商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等内容。
师：我们学生作为智力成果的享受者，我们可不可以创造智力成果呢？
生：可以
师：在我们班有没有这样的代表呢？
生：刘思懿、谢韵欣、李文奇……
师：这个杂志封面人物是谁呢？
生：刘思懿
师：没错，她在首届APAR亚太青少年机器人竞赛新加坡国际站的比赛中斩获初中组金奖，她的智力成果受国家保护吗？
生：受保护
师：国家不仅依法保护未成年人的智力成果权和荣誉权不受侵害。
国家乃至世界通过这些活动，也是激励未成年人发扬创新精神。
师：就这方面，我校学生还获得了哪些方面的荣誉呢，让我们一起来回顾一下。
【图片播放】
师：我们的智力成果权受法律保护，当未成年人的智力成果权遭到非法侵害时，该怎么办？通过法律途径来维权。
师：我们的合法权益被侵害，会通过法律途径解决，反过来，对于别人的智力成果我们应怎么办？
生：我们应尊重、保护、不侵害他人的智力成果。
师：提到智力成果权，我不得不提一下侵害智力成果权的一种常见情况——盗版
师：【小调查】请咱班买过盗版产品的同学举手
经目测，购买过的同学占班上一半，那么没有购买的同学是不是都不赞成盗版产品？就这个问题，我们来进行一个小辩论。
【课堂小辩论】正方：赞成买盗版产品反方：反对买盗版产品
正方代表：我方赞成购买盗版，因为盗版价格便宜。
反方代表：所谓“便宜无好货，好货不便宜”，只重价格，不重质量，最终会得不偿失的。
正方代表：随着技术的发展，现在有很多盗版产品的质量很好，如果能买到“物美价廉”的东西，何乐不为呢？
反方代表：如果是这样，那么会形成一种不尊重知识成果的风气，长此以往，就不会有人愿意创新。
并且，购买盗版产品有辱国家形象。
正方代表：如果一个人生存都有问题，自己无尊严可言，他还会顾及国家形象吗？
反方代表：有些人只贪图便宜，结果购买的产品危害自己及家人的身心健康。
正方代表：购买盗版可以增加就业机会，并且方便了我们的生活。
支持盗版不利于培养人们的创新精神。
……
师：刚刚同学们进行了激烈的辩论，可谓是“公说公有理，婆说婆有理”，就这个问题我们产生的不同看法是源于我们站在不同的利益方，赞成购买的是维护个人利益，反对购买是站在共同利益方。
我们设想一下，如果人们都选择购买盗版产品，还有人会继续创新吗？我们
还可能会享有更多、更高级的智力成果吗？国家会进步吗？答案是否定的，国家不能进步和发展，反过来也会影响个人利益，所以从长远利益来看，追求盗版不是一件好事。
为此，国家及许多爱国人士积极开展反盗版活动。
师：【合作探究】怎样更好地打击盗版，请同学们来出谋划策。
在解决这个问题前，我先问大家一个问题，既然盗版已经这么普遍，也有许多人赞成盗版，那么是不是哪个方面就可以解决呢？
生：不是
师：可以借助哪些主要的力量来解决呢？
生：国家、个人
师：没错，同学们提到了两个重要的层面。
其实，我们还可以借助培养人才的重要基地——学校，以及生产产品的基地——企业的力量，下面，我们每两个大组作为其中一个层面来出谋划策，给各组3分钟进行讨论，并选出代表发言。
学生讨论（略）
生：国家：加强立法，完善有关知识产权的法律法规；严格执法，加大对盗版的打击力度；加强普法宣传教育。
企业：合理降低正版产品的价格；对产品采取更多的防伪措施；提高自身产品质量，加强技术创新。
学校：培养创新型人才；多举办相关活动，鼓励学生创新；加强相关法制教育。
个人：提高自身素质，增强知识产权意识，积极参与社会对智力成果的保护；增强维权意识，不购买盗版产品。
【知识框架】最后，我们一起来回顾本堂课所学的内容。
无形的财产
一、智力成果受法律保护
1、智力成果的涵义
2、智力成果的作用
3、智力成果权的内容
二、依法保护智力成果权
1、发扬创新精神，积极创造智力成果
2、权利受侵害应主动寻求法律保护
3、不侵害他人智力成果
【教学反思】本节课的优点：1、整节课思路清晰，环环相扣，层层递进。
首先由我国今年春节电影吸进最多的《大脑天宫》涉嫌侵害著作权导入无形的财产，再由袁隆平因发明杂交水稻被授予国家最高科学奖引出智力成果及其作用。
2、充分挖掘了学生资源。
上课前有部分同学认为智力成果离自己较远，如果不能充分挖掘学生资源，本节课就有可能游离学生之外，故而搜集我校部分学生创立的智力成果及获得的荣誉，让他们深切地感受到自己也是智力成果的创立者。
3、充分体现了学生的主体性。
在涉及应不应该购买盗版产品方面通过让学生进行辩论赛来提升他们全方位看问题的能力，并且通过合作探究活动让他们为打击盗版出谋划策来提升他们解决实际问题的能力。
不足：1、前面有部分的内容讲解过快；
2、对于激励学生发扬创新精神的情感教育不够。