中班诗歌说课稿：家中班诗歌梦与梦想说课稿
幼儿园中班语言说课稿《梦》 (一)
幼儿园中班语言说课稿《梦》 (一)幼儿园中班语言说课稿《梦》一、教学目标1、认识梦的特点，了解发生梦境的原因2、提高幼儿的观察能力和想象力3、培养幼儿自由表达的能力和积极思维的意识二、教学重点1、了解梦境和现实生活的区别2、学会描述自己的梦境3、让幼儿开动想象力，想象自己未来的梦想三、教学内容1、引入：用图片或视频告诉幼儿“梦境”和“现实”的区别，让幼儿感受梦境的神秘和美好。
2、讲解：通过课堂讲解，让幼儿了解梦境的特点和发生的原因，引导幼儿讲述自己的梦境。
3、互动：让幼儿结合自己的经历讲述自己的梦境，教师通过提问和鼓励让幼儿尝试表达和分享，建立自由表达和积极思维意识。
4、创作：通过图片和实物的展示，让幼儿展开想象力，学会表达自己未来的梦想。
四、教学方法1、图片展示法：通过图片展示梦境和现实的区别，引导幼儿理解梦的特点。
2、口头讲解法：通过口头解释梦境的特点，引导幼儿思考、探索。
3、幼儿互动法：让幼儿之间互相分享自己的梦境，建立交流和互助的意识。
4、创作法：通过绘画和手工制作等方式，让幼儿发挥想象力，表达自己未来的梦想。
五、课堂活动设计1、演讲比赛：让幼儿分享自己的梦境，从中选出最生动、最特别的，给予奖励。
2、绘画比赛：让幼儿想象自己的未来梦想，用自己的方式来表达，展示作品，选出最好的，给予奖励。
3、机器人编程：鼓励幼儿不断进取，实现自己的梦想，通过编程体验科技的魅力。
六、教学评估1、观察幼儿是否参与课堂活动，主动发言和讲述自己的梦境。
2、根据幼儿的绘画作品和手工制作作品评价幼儿的想象力和表达能力。
3、通过语言交流活动和机器人编程的实际操作，评估幼儿口头表达和实际操作的能力。
七、总结通过本次教学，幼儿能够了解梦境的特点和发生的原因，提高观察能力和想象力，培养自由表达和积极思维的意识，形成积极向上的心态。
同时，也为幼儿展示和实现梦想提供了一个良好的思维启发。
中班诗歌《梦》教案
中班诗歌《梦》教案一、教学内容本节课选自中班语文教材第四章《诗歌的魅力》中的《梦》。
该诗歌通过对梦境的描绘，激发幼儿的想象力和对美好事物的向往。
详细内容包括：理解诗歌的意境，感受诗歌的韵律美；学习生字词，提高幼儿的词汇量；通过绘画、表演等形式，培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学目标1. 理解诗歌《梦》的内容，体会诗歌的意境，感受诗歌的韵律美。
2. 学习并掌握生字词，提高幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，体会诗歌的韵律美。
重点：学习生字词，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、画纸、画笔、彩泥等。
学具：课本、练习本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿谈论各自的梦境，引导幼儿关注梦境的奇妙和美好。
挂图展示，引导幼儿观察并描述图片中的梦境。
2. 新课导入（10分钟）教师带领幼儿朗读诗歌《梦》，引导幼儿感受诗歌的韵律美。
分组讨论，让幼儿谈谈自己对诗歌的理解。
3. 生字词学习（10分钟）教师出示生字卡片，带领幼儿学习生字词。
通过游戏、问答等形式，巩固幼儿对生字词的记忆。
4. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首简短有趣的诗歌，进行逐句讲解，引导幼儿分析诗歌的意境和表达方式。
邀请幼儿上台表演，体验诗歌的韵律美。
5. 随堂练习（10分钟）教师给出几个梦境场景，让幼儿用生字词进行描述。
分组进行绘画活动，鼓励幼儿将心中的梦境画出来。
鼓励幼儿课后与家长分享所学诗歌，进行家庭实践。
六、板书设计1. 诗歌《梦》全文2. 生字词列表3. 梦境场景描述示例七、作业设计1. 作业题目：用生字词描述一个你喜欢的梦境。
答案示例：我梦见自己和云朵一起在天空中飞翔，小鸟为我歌唱，太阳向我微笑。
2. 作业题目：画一幅你心中的梦境。
答案示例：幼儿画的梦境画面，充满想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
幼儿园中班语言诗歌《家》说课稿
幼儿园中班语言诗歌《家》说课稿幼儿园中班语言诗歌《家》说课稿作为一名老师，总归要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园中班语言诗歌《家》说课稿，欢迎大家分享。
幼儿园中班语言诗歌《家》说课稿1一、说教材《家》是一首优美的儿童诗，通过用学生的熟悉的事物作比，让学生体会为什么说“祖国就是我们的家”。
这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务。
同时进行说话和表演训练，进而提高学生各方面的能力。
本课的重难点在于培养学生有感情朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
为了完成教学目标，突破重难点，我将本课分两教时进行教学。
第二课时的教学目标是：1．认知目标：理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来。
运用“什么是什么的家”的句式说话。
2．技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3．情感目标：通过本课的学习，激发他们热爱祖国的情感。
二、说学生一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。
在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。
这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现一个字或词一读的现象。
三、说教法从本课儿童诗的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用情境教学法。
在教学方法上，因为学龄初期儿童活泼，富于想象的心理特点，根据教材的特点，我拟定以下教法：以“突出一个特色，遵循四个原则，落实两个结合”为指导思想设计教法、学法、以及教学程序。
“一个特色”培养学生自读会读。
遵循哪四个原则呢？1．“三为主”原则，教师为主导，学生为主体，以语言文字训练为主线；2．直观性原则，充分利用直观形象、激发兴趣、创设情景。
中班语言《梦》说课稿
中班语言《梦》说课稿《中班语言〈梦〉说课稿》一、说教材1.1教材地位与作用《梦》是中班语言教材中的一篇富有想象力和诗意的课文。
这篇课文以简洁、优美的语言描绘了不同事物的梦，符合中班幼儿的认知水平和语言发展特点。
通过学习这篇课文，幼儿能够拓展想象力，提高语言表达能力，同时感受文学作品中的美好意境，为培养幼儿的审美情趣奠定基础。
1.2教学目标（1）知识与技能目标- 幼儿能够理解课文内容，知道不同事物的梦是不一样的。
-引导幼儿学会用简单的词语和句子描述事物的梦，提高语言表达能力。
（2）过程与方法目标-通过听、说、读、演等多种方式，让幼儿积极参与到教学活动中来，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
- 引导幼儿学会倾听他人的发言，提高人际交往能力。
（3）情感态度与价值观目标- 激发幼儿对美好事物的向往和热爱之情。
- 培养幼儿的好奇心和探索精神。
1.3教学重难点（1）教学重点- 帮助幼儿理解课文内容，了解不同事物的梦的特点。
- 引导幼儿学会用“XX的梦是XX的”的句式来描述事物的梦。
案例阐述：例如在教学过程中，当讲解到小花的梦时，可以通过展示小花的图片，问幼儿“小花在梦里会看到什么呢？”引导幼儿说出“小花的梦是香香的”，通过这样的方式，让幼儿掌握描述事物梦的句式。
（2）教学难点-启发幼儿的想象力，让幼儿能够根据自己的生活经验，大胆地想象不同事物的梦。
- 鼓励幼儿在众人面前大胆地表达自己的想法。
案例阐述：对于中班幼儿来说，可能会受到认知水平和表达能力的限制，在想象一些不常见事物的梦时会有困难。
比如在让幼儿想象月亮的梦时，幼儿可能会不知道从何说起。
这就需要教师通过引导，如“月亮在晚上高高的挂着，它可能会梦到和星星一起做什么呢？”来启发幼儿的想象力。
同时，有些幼儿可能比较害羞，不敢在大家面前说话，教师要通过积极的鼓励和引导，如“你说得真好，再大声一点就更棒了”来帮助幼儿克服心理障碍。
二、说学情中班幼儿正处于语言发展的关键期，他们已经具备了一定的语言基础，能够简单地表达自己的想法和感受。
幼儿园中班语言教案中班语言活动《梦》说课稿_0526文档
2020幼儿园中班语言教案中班语言活动《梦》说课稿_0526文档EDUCATION WORD幼儿园中班语言教案中班语言活动《梦》说课稿_0526文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】活动名称梦设计意图在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
"根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动。
活动目标1、感受散文诗的优美意境2、理解诗的内容，有感情的朗诵3、鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿想象力与创编能力。
活动重点理解散文诗的内容活动难点鼓励幼儿大胆创编，激发幼儿想象力与创编能力。
活动过程开始部分回忆经验直接导入1、你们做过梦吗？都梦到了什么2、是谁让你们做梦了吗？3、教师小结基本部分欣赏散文1、今天老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了2、它们都梦到了什么呢？让我们再来听一听3、它们的梦可真美啊，让我们再来欣赏一遍吧4、这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧创编散文1、梦可真美呀，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦好吗？2、播放音乐，"梦姐姐"为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。
3、那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁的梦最美，待会儿请你来给梦姐姐说一说。
4、鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他们不同的内容。
中班诗歌《梦》教案7篇
中班诗歌《梦》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班诗歌《梦》教案
中班诗歌《梦》教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语文教材第四章《诗歌乐园》第二节《梦》。
详细内容包括：理解诗歌的意境，学习诗歌的朗读和背诵，通过绘画、表演等形式表达对诗歌的理解，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《梦》的内容，感受诗歌的韵律美。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够用自己的话复述诗歌内容。
3. 培养幼儿的审美情趣，通过绘画、表演等形式表达对诗歌的理解。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解诗歌的意境，学习诗歌的朗读和背诵。
难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够用自己的话复述诗歌内容。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、诗歌《梦》的录音、画纸、彩笔、头饰等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、头饰等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿谈论自己的梦，激发幼儿的兴趣。
2. 新课内容展示：a. 播放诗歌《梦》的录音，让幼儿初步感受诗歌的韵律美。
b. 结合挂图，讲解诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的意境。
c. 教师示范朗读诗歌，指导幼儿跟读，学习诗歌的朗读和背诵。
3. 实践活动：a. 让幼儿分组进行绘画活动，用画笔描绘出自己的梦。
b. 邀请部分幼儿戴着头饰表演诗歌，培养幼儿的表达能力。
4. 随堂练习：a. 让幼儿用自己的话复述诗歌内容。
b. 组织幼儿进行诗歌接龙游戏，巩固诗歌学习。
六、板书设计1. 诗歌《梦》的全文2. 诗歌意境的简笔画七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出自己的梦，并用简短的语言描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对诗歌的理解程度，针对幼儿的反馈调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让幼儿回家后向家长分享自己的绘画作品，讲述自己的梦。
b. 组织一次诗歌朗诵比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
c. 引导幼儿关注生活中的美好事物，激发他们的创作灵感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
中班语言《梦》说课稿
中班语言《梦》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家说课的内容是中班语言活动《梦》。
一、说教材《梦》是一首充满想象力和童趣的儿童诗歌，选自幼儿园中班语言教材。
这首诗歌以孩子们最熟悉的“梦”为载体，通过丰富的意象描绘了孩子在梦境中的奇妙世界，不仅能够激发幼儿的语言表达兴趣，更能在引导他们理解诗歌内容的过程中，培养其想象力和创造力。
二、说目标1. 知识与技能：让幼儿能听懂并理解诗歌《梦》的内容，初步感知诗歌的语言美和韵律美。
2. 过程与方法：通过创设情境、互动问答等方式，引导幼儿积极参与诗歌学习，尝试进行简单的诗歌创编。
3. 情感态度价值观：鼓励幼儿大胆表达自己的梦境，体验分享的乐趣，激发他们对未知世界的探索欲望。
三、说重难点重点：理解诗歌《梦》的主要内容，感受诗歌的韵律美，并能简单复述诗歌。
难点：引导幼儿运用已有的生活经验，结合诗歌内容进行自我创编，展现个性化的梦境描述。
四、说教法与学法教法上，我会采用情境教学法、直观演示法以及探究合作法，通过音乐、图片等多种媒介辅助教学，使抽象的诗歌形象化、生动化。
学法则注重幼儿主体性发展，引导幼儿通过观察、思考、讨论、创作等方式主动参与学习。
五、说活动准备物质准备：制作与诗歌内容相关的多媒体课件，准备绘画材料等；知识准备：提前了解幼儿对梦境的认知程度及表达能力。
六、说活动过程1. 导入部分：通过提问“小朋友们晚上都会做什么？”引发幼儿对梦的关注和回忆。
2. 新授部分：播放诗歌朗诵，引导幼儿聆听并理解诗歌内容，再通过分段解析，深化幼儿对诗歌意境的理解。
3. 实践操作：组织幼儿进行诗歌表演和绘画创作，将自己的梦境以诗歌或图画的形式表现出来。
4. 总结分享：邀请幼儿展示和分享自己的作品，互相倾听、欣赏各自的梦想世界。
七、活动延伸在日常生活中，鼓励幼儿继续记录和分享自己的梦境，或者开展“我的梦想画展”等活动，将课堂所学应用到实际生活中，进一步巩固和提升他们的语言表达能力和创新思维能力。
中班诗歌《家》说课稿
中班诗歌《家》说课稿尊敬的评委、同行们：大家好！今天我将为大家解析和分享中班诗歌《家》的说课稿。
一、说教材《家》是一首富有生活气息与情感色彩的幼儿诗歌，语言简洁生动，形象鲜明，既描绘了家庭的温馨场景，又蕴含着对家的深深眷恋与归属感，符合中班幼儿的认知特点和情感需求。
通过学习这首诗歌，有助于培养孩子们的语言表达能力，同时也能激发他们热爱家庭、感恩亲情的情感态度和社会性发展。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿理解诗歌内容，知道家是温暖、安全的地方，了解家中的基本构成和家庭成员的角色。
2. 技能目标：通过诵读、表演等形式，提升幼儿的语言表达能力和艺术表现力。
3. 情感目标：引导幼儿体验家庭的温暖，培养他们对家的热爱和对家人的情感依恋。
三、说重难点重点在于帮助幼儿理解和感受诗歌中家的含义，以及家庭成员间的亲情关系；难点则是通过语言和动作的表现形式，让幼儿能够用自己的方式去解读和展现诗歌的情感内涵。
四、说教法与学法教法上，我将采用情境创设法、互动教学法和角色扮演法，让孩子在轻松愉快的情境中主动学习，参与讨论和表演。
学法则注重引导孩子自主探索、合作交流，通过听、说、做等多种感官参与，深度体验诗歌所传达的情感信息。
五、说活动准备准备多媒体教学设备播放诗歌音频和家庭生活图片，准备相关角色头饰及道具，以便于进行角色扮演活动。
同时，提前预习诗歌，设计相关的教学辅助材料。
六、说活动过程1. 引入环节：通过展示家庭照片或播放温馨的家庭视频，引发幼儿对“家”的兴趣和讨论。
2. 学习环节：教师朗诵诗歌，引导幼儿聆听并理解诗歌内容，随后分段讲解，让幼儿跟读模仿。
3. 实践环节：组织幼儿进行角色扮演，模拟诗歌中的家庭场景，加深对诗歌的理解和感悟。
4. 总结环节：集体回顾诗歌内容，引导幼儿分享自己心中的“家”是什么样子，深化主题。
七、活动延伸鼓励幼儿回家后与家长共同创作一首关于自家的小诗，或者画一幅全家福，进一步增进亲子互动，强化对家的认识和情感体验。
中班诗歌《梦》教案最新7篇
中班诗歌《梦》教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班诗歌《梦》的教案
中班诗歌《梦》的教案一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《幼儿语言活动指导手册》第四章《诗歌与故事》部分，主要内容为学习诗歌《梦》。
通过学习，使幼儿感受诗歌的韵律美，理解诗歌的意境，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟悉并背诵诗歌《梦》，理解诗歌的基本内容，感受诗歌的韵律美。
2. 技能目标：培养幼儿运用语言、动作、绘画等多种方式表达对诗歌的理解和感受。
3. 情感目标：激发幼儿对诗歌的兴趣，培养幼儿丰富的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，用恰当的语言、动作或绘画表达对诗歌的理解。
2. 教学重点：感受诗歌的韵律美，熟悉并背诵诗歌《梦》。
四、教具与学具准备1. 教具：诗歌《梦》的挂图、录音机、磁带、画纸、画笔等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过询问幼儿：“你们晚上睡觉的时候会做梦吗？梦里都有些什么呢？”引导幼儿谈论自己的梦，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 学习诗歌（10分钟）教师展示诗歌《梦》的挂图，带领幼儿一起看图学习诗歌，注意引导幼儿感受诗歌的韵律美。
通过录音机播放诗歌《梦》的朗读，让幼儿跟读并背诵。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取诗歌中的一个画面，如“梦里有只蝴蝶飞”，引导幼儿用动作、绘画等方式表达对这个画面的理解。
4. 随堂练习（5分钟）教师让幼儿自由选择诗歌中的一个画面，用自己喜欢的方式（如语言、动作、绘画）表达对诗歌的理解。
教师带领幼儿一起回顾本节课学习的内容，强调诗歌的韵律美和意境。
鼓励幼儿回家后与家长分享所学诗歌，并尝试自己创作一首关于梦的小诗。
六、板书设计1. 诗歌《梦》的全文2. 诗歌中的重点词汇和画面七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话描述一下你的梦，或者画一幅关于梦的画。
2. 答案示例：我的梦里有只小鸟在天空中飞来飞去，我和它一起玩得很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，如幼儿对诗歌的理解程度、参与度等，为下一节课做好准备。
2024年中班诗歌《梦》优秀教案设计
2024年中班诗歌《梦》优秀教案设计一、教学内容本节课选自2024年中班教材《幼儿诗歌欣赏与朗诵》第三章《梦的翅膀》，详细内容包括：理解诗歌的意境，感受诗歌的韵律美，学习有感情地朗诵诗歌，通过绘画表达对诗歌的理解。
二、教学目标1. 让学生理解诗歌的主题，感受梦的奇妙与美好。
2. 培养学生有感情地朗诵诗歌，提高语言表达能力。
3. 培养学生的想象力和创造力，通过绘画展示对诗歌的理解。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，有感情地朗诵。
教学重点：感受梦的奇妙与美好，培养学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：诗歌课件、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。
学具：幼儿绘画本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于梦的故事，引导学生谈论自己在梦中的奇妙经历，激发学生对诗歌的兴趣。
2. 诗歌欣赏（10分钟）教师展示诗歌课件，带领学生一起欣赏《梦》的朗诵，让学生感受诗歌的韵律美。
3. 例题讲解（15分钟）教师逐句解析诗歌，帮助学生理解诗歌的意境，引导学生有感情地朗诵。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行朗诵练习，教师巡回指导，纠正发音，指导情感表达。
5. 绘画表达（10分钟）学生根据自己对诗歌的理解，用绘画的方式表达梦的奇妙与美好。
6. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的绘画作品，教师进行评价，鼓励学生发挥想象力和创造力。
六、板书设计1. 板书诗歌《梦》全文。
2. 在黑板上展示与诗歌相关的图片，帮助学生理解意境。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述诗歌《梦》的故事，并用自己的话描述梦的奇妙与美好。
2. 答案：学生讲述的内容与诗歌意境相符即可。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于梦的诗歌、故事，下节课与同学分享，提高学生的自主学习能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 诗歌欣赏与例题讲解3. 绘画表达与展示评价4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 故事情节要生动有趣，与学生的生活实际紧密联系，便于学生产生共鸣。
2023年中班诗歌《梦》的精品教案设计
2023年中班诗歌《梦》的精品教案设计一、教学内容本节课选自2023年中班教材《幼儿诗歌欣赏与创作》第四章《梦的翅膀》，详细内容包括：理解诗歌《梦》的意义，学习诗歌中的优美词汇和句式，运用想象力创作自己的诗歌。
二、教学目标1. 让学生感受诗歌的美，培养他们对诗歌的兴趣。
2. 通过学习诗歌《梦》，使学生掌握一定的词汇和句式，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的想象力，激发他们的创作潜能。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌《梦》的深层含义，运用想象力进行诗歌创作。
教学重点：掌握诗歌中的优美词汇和句式，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、诗歌挂图、词汇卡片、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、诗歌创作本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过提问：“你们做过梦吗？梦里的世界是怎样的？”引导学生分享自己的梦境，激发他们对诗歌《梦》的兴趣。
2. 诗歌欣赏与学习（15分钟）教师带领学生朗读诗歌《梦》，让学生感受诗歌的韵律美。
分析诗歌中的优美词汇和句式，让学生理解诗歌的意义。
结合PPT和诗歌挂图，帮助学生更好地理解诗歌内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首简短的诗歌，分析其结构，引导学生学习如何创作诗歌。
举例讲解如何运用想象力，将梦境中的元素融入诗歌创作。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据教师提供的梦境元素，尝试创作一首简短的诗歌。
教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
5. 诗歌创作展示（15分钟）学生将自己的诗歌作品展示给大家，分享创作心得。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。
六、板书设计1. 诗歌《梦》的全文2. 优美词汇和句式3. 诗歌创作结构图七、作业设计1. 作业题目：请以“我的梦”为主题，创作一首诗歌。
2. 答案示例：我的梦，像一片蓝天，飞翔的小鸟，在空中盘旋。
梦里的我，踏着云彩，和太阳公公，一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过诗歌《梦》的学习，学生掌握了优美的词汇和句式，提高了语言表达能力。
2024年中班诗歌《梦》优秀教案设计与教学反思2
2024年中班诗歌《梦》优秀教案设计与教学反思2一、教学内容本节课选自2024年中班教材《儿童诗歌精选》第二章《梦的翅膀》，详细内容为诗歌《梦》。
本诗以简洁、优美的语言，描述了梦的奇幻世界，激发幼儿对美的追求和想象力。
二、教学目标1. 让学生了解和感受诗歌的韵律美，培养他们的审美情趣。
2. 通过学习诗歌《梦》，培养学生的想象力、创造力和表达能力。
3. 使学生认识到梦的神奇和美好，激发他们对未知世界的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的内涵，感受诗歌的韵律美。
2. 教学重点：培养学生的想象力、创造力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、诗歌挂图、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：以谜语“晚上来，早上走，没有脚，却能走”引入课题，激发学生的好奇心。
2. 新课展示：播放多媒体课件，展示诗歌《梦》的挂图，引导学生观察、思考，并邀请学生朗读诗歌。
3. 例题讲解：挑选诗歌中的重点词语，如“飞翔”、“彩虹”等，结合图片进行讲解，帮助学生理解词语的含义。
4. 随堂练习：让学生用彩泥、画笔等学具，创作一幅关于梦的画作，鼓励他们发挥想象力，表达内心的梦想。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论诗歌中描绘的梦境，分享自己的画作，互相交流心得。
六、板书设计1. 诗歌《梦》2. 重点词语：飞翔、彩虹、奇幻、美妙等。
3. 学生作品展示区。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一首小诗，要求语言优美，富有想象力。
2. 答案示例：《我的梦想》我有一个梦想，长出一双翅膀，飞向蓝天，拥抱彩虹。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过多媒体课件、实践操作等多种教学手段，充分调动了学生的积极性，培养了他们的想象力、创造力和表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，发现身边的美好事物，将它们融入诗歌创作中，不断提高自己的审美情趣和表达能力。
2024年中班诗歌《梦》教案最新
2024年中班诗歌《梦》教案最新一、教学内容本节课选自2024年中班教材《诗意童年》第三章《梦的翅膀》，详细内容围绕诗歌《梦》展开。
通过学习，让学生感受梦的奇妙世界，培养他们的想象力和审美情趣。
二、教学目标1. 理解并背诵诗歌《梦》，体会诗中的美好意境。
2. 培养学生的想象力，激发他们对诗歌创作的兴趣。
3. 提高学生的审美能力，学会欣赏生活中的美好事物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意象，把握梦的美好意境。
2. 教学重点：培养学生的想象力，提高审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师以谈话方式引入，询问学生：“你们做过梦吗？梦里的世界是怎样的？”让学生分享自己的梦境，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课展示：教师出示挂图，引导学生观察并描述图片内容。
接着，播放诗歌《梦》的录音，让学生感受诗歌的韵律和意境。
3. 诗歌解析：教师带领学生逐句解析诗歌，讲解生词和难句，帮助学生理解诗歌内容。
4. 想象练习：教师提出问题：“如果你有一双梦的翅膀，你会飞向哪里？”让学生展开想象，用画笔描绘自己的梦境。
5. 随堂练习：教师挑选几名学生上台展示自己的画作，并分享他们的梦境。
其他学生认真倾听，学会欣赏和评价。
六、板书设计1. 诗歌《梦》2. 诗歌作者：佚名3. 重点词汇：翅膀、飞翔、星辰、花朵、欢笑4. 学生画作展示区七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦境”为主题，创作一首小诗或一幅画。
2. 答案示例：小诗示例：《梦中的花园》梦中的花园，花儿盛开；彩蝶翩翩，阳光明媚；我和小伙伴，欢笑玩耍；梦境如此美好，不愿醒来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于梦的诗歌、故事，进行分享和交流，进一步拓展他们的知识面和想象力。
中班诗歌《梦》教案最新
中班诗歌《梦》教案最新一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《诗歌乐园》第三章《梦幻篇》第一节《梦》。
详细内容包括：理解诗歌的含义，感受诗歌的韵律美，学习用简单的语言表达自己的梦境，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《梦》的内容，感受诗歌的韵律美。
2. 培养幼儿用简单的语言描述自己的梦境，提高幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿创作诗歌的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的语言表达自己的梦境。
教学重点：理解诗歌《梦》的内容，感受诗歌的韵律美。
四、教具与学具准备教具：挂图、诗歌卡片、梦境绘画素材。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这幅画，是谁在做什么？”2. 新课呈现（10分钟）（1）教师朗读诗歌《梦》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）教师逐句解释诗歌内容，让幼儿理解诗歌的含义。
（3）教师邀请幼儿模仿诗歌中的动作，体验梦境的乐趣。
3. 实践活动（10分钟）（1）教师分发梦境绘画素材，让幼儿用彩笔在画纸上创作自己的梦境。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示例题：“请小朋友们用简单的语言描述一下自己的梦境。
”（2）教师邀请幼儿回答，给予鼓励和指导。
（3）教师带领幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调重点。
（2）教师提出拓展问题：“小朋友们，你们还知道哪些关于梦的诗歌？可以分享给大家吗？”6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 诗歌《梦》的2. 诗歌内容3. 幼儿梦境绘画作品展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用简单的语言描述自己的梦境，并画下来。
2. 答案示例：我的梦里有彩虹，有小鸟，还有五颜六色的花朵。
我和小伙伴们在梦里一起玩耍，真开心！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿充分感受到了诗歌的魅力，提高了幼儿的想象力和语言表达能力。
2023年中班诗歌《梦》的优质教案设计
2023年中班诗歌《梦》的优质教案设计一、教学内容本节课选自2023年中班教材《儿童诗歌欣赏与创作》的第二单元，主题为《梦》。
详细内容包括：理解诗歌的意境，感受诗人对梦的描绘；学习诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等；通过绘画、表演等形式，创作与“梦”相关的作品。
二、教学目标1. 让学生能够理解并背诵诗歌《梦》，体会诗人的情感表达。
2. 培养学生对诗歌的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
3. 学会运用比喻、拟人等修辞手法，创作简单的诗歌。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，运用修辞手法进行创作。
重点：背诵诗歌，感受梦的美好；学会基本的诗歌创作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、画纸、画笔、表演道具等。
2. 学具：学生用书、画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于梦的故事，引起学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：呈现诗歌《梦》，引导学生感受诗歌的韵律和意境。
3. 诗歌解析：详细讲解诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解诗歌。
4. 实践活动：分组进行绘画、表演等活动，让学生将梦的意境用画笔和动作表现出来。
5. 例题讲解：给出一个关于梦的例题，引导学生运用所学修辞手法进行创作。
6. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，创作一首关于梦的诗歌。
六、板书设计1. 诗歌《梦》原文2. 诗歌意境和修辞手法解析3. 学生创作提示七、作业设计1. 作业题目：请以“我的梦”为题，创作一首诗歌。
2. 答案示例：我的梦，像一片彩云，飘荡在蓝天里，自由自在。
我的梦，像一朵鲜花，绽放在阳光下，芬芳四溢。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对诗歌意境的理解程度，以及他们在创作过程中的表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生将自己的作品分享给家人和朋友，提高他们的自信心和表达能力。
同时，组织一次诗歌朗诵会，让学生在欣赏他人作品的过程中，进一步感受诗歌的魅力。
重点和难点解析1. 诗歌意境的理解2. 修辞手法的运用3. 实践活动的组织4. 作业设计及课后反思一、诗歌意境的理解1. 通过讲述关于梦的故事，激发学生的兴趣，为理解诗歌奠定基础。
2023年中班诗歌《梦》的教案设计
2023年中班诗歌《梦》的教案设计一、教学内容本课选用诗歌《梦》作为教学内容，该诗选自幼儿园大班教材《语文》第五单元第一课时。
诗歌内容如下：月儿弯，梦儿轻，小鸟儿睡在枝头醒。
星星眨眼，夜儿静，摇篮里的小宝宝甜甜的梦境。
二、教学目标1. 能正确朗读诗歌，理解诗歌大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 培养幼儿对诗歌的欣赏能力，激发想象力。
三、教学难点与重点重点：诗歌内容的掌握，生字词的学习。
难点：诗歌意境的理解，想象力的培养。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、卡片、录音机。
学具：作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示夜晚的图片，引导幼儿观察并想象夜晚的景象。
教师用轻柔的声音讲述一个关于夜晚的故事，引发幼儿对夜晚的兴趣。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律。
（2）教师逐句讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗句。
（3）生字词学习：月儿、弯、轻、小鸟、眨眼、静、摇篮、甜甜。
3. 想象与创造（5分钟）（1）教师引导幼儿想象自己最喜欢的梦境，并鼓励幼儿分享。
（2）幼儿用彩笔在作业本上绘制自己的梦境。
4. 诗歌欣赏与朗读（5分钟）（1）教师播放录音，让幼儿欣赏完整的诗歌。
（2）幼儿分组朗读诗歌，培养团队合作意识。
六、板书设计诗歌《梦》月儿弯梦儿轻小鸟儿睡在枝头醒星星眨眼夜儿静摇篮里的小宝宝甜甜的梦境七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长分享诗歌《梦》的内容。
2. 家长协助幼儿用彩笔在作业本上绘制自己的梦境，并附上简短的文字描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《梦》的学习，幼儿对夜晚有了更深入的了解，想象力得到了锻炼。
在教学过程中，注意因材施教，针对不同孩子的特点进行引导，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己创作诗歌，培养他们的创造力。
同时，加强与家长的沟通，让家长参与到幼儿的学习过程中，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与呈现2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教具与学具的准备5. 教学过程的设计6. 板书设计7. 作业设计1. 教学内容的选择与呈现诗歌《梦》的内容贴近幼儿的生活经验，通过描绘夜晚的宁静和小宝宝的梦境，激发幼儿的共鸣。
以诗歌《梦》写一篇中班教案
以诗歌《梦》写一篇中班教案教案标题：用诗歌《梦》启发中班儿童的想象力和创造力教案目标：1. 帮助中班儿童理解并欣赏诗歌《梦》。
2. 启发儿童的想象力和创造力，通过绘画和表演等方式表达他们自己的梦想。
3. 培养儿童的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1. 诗歌《梦》的复印件或投影片。
2. 一些图片或实物作为激发儿童想象力的素材。
3. 画纸、彩色笔、水彩笔等绘画工具。
4. 音乐播放设备。
教学过程：引入活动：1. 创设一个梦幻般的环境，让教室变成一个梦境般的地方，例如用彩色纸、气球等装饰教室。
2. 播放柔和的背景音乐，让儿童感受到安静和放松的氛围。
诗歌欣赏：1. 引导儿童坐在一起，集中注意力。
2. 准备好诗歌《梦》的复印件或投影片，向儿童展示诗歌。
3. 读诗歌《梦》给儿童听，可以逐句读或者是整首读完。
4. 请儿童跟随教师一起朗读诗歌，强调抑扬顿挫的节奏感。
讨论与分享：1. 引导儿童谈论他们对诗歌《梦》的理解和感受。
2. 提问儿童：你们都有过什么样的梦想？你们希望在梦中发生什么事情？3. 鼓励儿童分享他们的梦想，并互相倾听和尊重。
创作活动：1. 提供一些图片或实物作为激发儿童想象力的素材，例如星星、飞行器、田野等。
2. 引导儿童选择一个梦想的场景或角色，并用绘画的方式表达出来。
3. 鼓励儿童在绘画时发挥想象力，可以使用不同颜色和形状，让他们的梦想更加生动。
表演与分享：1. 邀请儿童将自己的绘画作品分享给其他同学，让他们描述自己的梦想。
2. 鼓励儿童用简单的动作或表情来表演他们梦中的场景或角色。
3. 组织一个小型的表演活动，让儿童以小组为单位，共同展示他们的梦想故事。
总结与评价：1. 教师引导儿童回顾整个活动过程，询问他们对这次活动的感受和收获。
2. 鼓励儿童用简单的语言总结自己的学习体会，例如“我学会了用画画来表达自己的梦想”或“我喜欢听诗歌，它让我想到了很多美好的事情”等。
拓展活动：1. 鼓励儿童用自己的语言编写一个与梦相关的小故事，可以是真实的梦境或者是想象中的梦想。
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中班诗歌说课稿：家中班诗歌梦与梦想说
课稿
一、分析教材
《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，从一个全新的角度来概括事物的依属关系，诗中大胆的想象一下子调动起幼儿亲切的感觉，帮助他们从全新的视角想象周围的世界。
结尾处用一句“快乐的幼儿园是小朋友的家”将幼儿从想象拉回到现实，更贴切地联想到自己，给幼儿以有趣有余蕴的感觉。
这首诗歌文字形象，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受。
符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合中班教学。
根据中班语言教育目标，教材特点及本班幼儿新生多年龄偏小的实际情况，制定本活动的教育目标是：
１、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗歌的内在情感脉络。
２、引导幼儿观察周围事物，想象事物之间的关系。
３、学习仿编诗歌，体验创作的乐趣。
培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力。
本班幼儿已具有一定的口语表达能力，为上这节课奠定了一定的基础，但幼儿缺乏仿编诗歌的经验，基于这一点，确定教材的重点为理解，掌握诗歌内容，难点为学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力。
二、教学思路
《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
本活动采用了观察法、游戏法、直观演示法等多种教学方法，综合语言、游戏、操作探索等活动，优化教学过程，共分为四个环节：
㈠观察感知，积累经验
这是一个课前准备的环节，需要在日常活动中逐步完成。
具体形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的具体形象，才能
帮助幼儿更好地理解诗歌内容。
根据这一特点，在课前我将幼儿带到户外，让他们用眼看、手摸、鼻子闻、肌肤感知等方法寻找事物：如蓝天、白云、小河、草地等，引导他们发现事物的归属关系，并在平时利用挂图、图书引导幼儿观察，以获得有关于事物归属关系的经验，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫。
㈡操作探索，具体感知
这一环节为幼儿理解诗歌内容做准备，约需5—8分钟
有关理论指出：诗歌教学中，应将重点放在幼儿理解方面，不要让幼儿机械记忆、背诵诗歌内容，减轻幼儿在学习时的记忆负担，以便他们将注意更多地投向学习过程的理解和思考，因此我设计了找家的游戏置于学习诗歌之前，以为迷路的小鸟、小鱼、小羊等找家为由，激发幼儿参与游戏活动的兴趣，提供人手一份操作材料，引导幼儿积极主动地参与操作探索，探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系，幼儿游戏时，我全面观察幼儿操作情况，了解需要，及时予以幼儿适当的支持和帮助，使幼儿充分感受家的内涵。
游戏后，我发出启发性地提问：你帮谁找到了家，为什么这么找？引导幼儿互相交流，弥补感知的不足，让幼儿进一步了解事物的归属关系，理解家的含义，为下阶段活动奠定基础。
㈢理解学习诗歌
这一环节是本活动的重点，约需10分钟
皮亚杰儿童发展理论告诉我们，儿童发展是他们自己与外界环境相互作用而建构起来的，儿童的语言发展也是通过个体与外界环境中各种语言信息，非语言信息交互作用逐步实现的，因此活动中大量运用观察、游戏、欣赏等方法，引导幼儿积极地与文学作品相互作用，充分调动他们学习的积极主动性。
首先，我采用了视听结合的方法，结合卡片朗诵诗歌，使幼儿对诗歌有一个初步整体的认识。
接着概括性的提问：诗歌中说了什么事，引导幼儿结合卡片回答，进一步理解诗歌内容，回忆操作探索时获得的知识经验。
然后通过整体朗诵，前后半句接龙，轮流等趣味性方式组织幼儿学习朗诵，使幼儿感受到诗歌的内在语言韵律。
之后，我发出邀请：“现在要请小朋友来扮演，白云、小羊、糊蝶等等
各种各样的东西”，让幼儿自由扮演角色，大胆地用肢体语言表现诗歌内容，使他们沉浸在表演的喜悦中，更好地掌握学习内容，同时为幼儿的发展提供了更为广泛的机会。
㈣扩展想象，仿编诗歌
这一环节是本活动的难点，约需10分钟
中班上期幼儿语言领域发展目标提出要求：在仿编活动中只要求幼儿通过交换词句，使诗歌画面出现新的内容。
由于班上的孩子是初步学习仿编，感到比较难，因此我通过对话、示范、讨论等方法引导幼儿仿编，突破难点。
1、扩展想象，回忆经验。
我启发性的个别依次提问，比如蓝蓝的天空除了是白云的家外还可以是谁的家？引导幼儿大胆想象，回忆经验，表达自己的理解，尊重每个幼儿的想法和创造，并根据幼儿的回答依次在卡片后添画。
为幼儿的创编留下完整的视觉印象。
2、学习仿编
这一环节中我通过生动的语言示范仿编：“现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里……”，让幼儿更加明确诗歌的句式，知道仿编时每一句的前半部分不变，只要改动后半部分就可以了，这样为幼儿的下一步自由创编奠定基础。
3、分组讨论，自由创编
引导幼儿自由组讨论，以强带弱、大胆创编，在讨论过程中，我根据具体情况随机指导，针对幼儿提出不同要求，成为他们的
合作者。
让幼儿乐于尝试，乐于合作，充分体验创作的乐趣，培养幼儿独立自由、大胆构思的好习惯。
4、集体交流
在幼儿个别自由交流后，为幼儿提供充分展示自己的机会，请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句，并组织其他幼儿学习优秀诗句。
这样进一步调动幼儿情绪，使活动在高潮中结束，让他们在轻松的气氛中得到最大限度的发展。
三、自我评价
本次活动我根据“开发幼儿潜能，培养完整幼儿”的整合幼儿教育理念，遵循本班幼儿的实际情况，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了直观、操作、探索、尝试、讨论、趣味性游戏等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极主动地参与到活动中来，尊重理解幼儿，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。
附资料：
家
蓝蓝的天空是白云的家，
密密的树林是小鸟的家，
绿绿的草地是小羊的家，
清清的河水是小鱼的家，
红红的花朵是蝴蝶的家，
快乐的幼儿园是小朋友的家。