紫藤花的 ppt课件

朗诵
紫藤花的
合作探究
1、作者按怎样的顺序对紫藤萝花进行描写的？2、 从哪些方面进行描写的？（找句子，并读）3、通 过描写，突出了紫藤萝花怎样的特点？
1、花瀑－－花穗－－花朵 由整体 到 局部
2、色彩、形状、动态、香气
紫藤花的
一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫 色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅 ⑴色彩： 的水花。每一穗花都是上面的盛开、下面的等放。
⑷香气 浅紫色的、梦紫幻藤花一的 般。
合作探究
1、作者按怎样的顺序对紫藤萝花进行描写的？2、 从哪些方面进行描写的？（找句子，并读）3、通 过描写，突出了紫藤萝花怎样的特点？
1、花瀑－－花穗－－花朵 由整体 到 局部
2、色彩、形状、动态、香气
3、突出了紫藤萝花的繁盛、美丽、生机勃 勃、具有旺盛的生命力。
紫藤花的
一切景语皆情语
紫藤花的
紫 藤 萝 瀑宗 布璞
紫藤花的
“紫藤萝”亦称 “紫藤”、“朱 藤”、“藤萝”， 豆科，羽状复叶， 春季开花，蝶形 花冠，青紫色， 总状花序，产于 紫藤萝瀑布.lnk 我国中部，供观 赏，花、种、子
供食用。
紫藤花的
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紫藤花的
紫藤花的
紫藤花的
凝走望了，这这些一时条一紫直藤压萝在瀑通我布观心在全上我文的心,焦看上虑看缓和作缓悲者流痛对过，紫。那藤萝的 1.我是不关由于得生停死下谜了、脚手步足。情的情。感是如何变化的? 在文中找出有关的句子。
3.我浸在这繁密的花朵的光辉中，有的只是精神的 宁静和生的喜悦。
4.忽然记起十多年前，曾经遗憾地想这里再看不见藤萝花了。 5.藤萝又开花了，不断地流着，流着，流向人的心底。 6.我不觉加快了脚步。
像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也
⑵形状： 不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿
一串挨着一串，一朵接着一朵。每一朵盛开的花 就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的 舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就 要绽开似的。
⑶动态： 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长在和 阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
香中，我不觉加快了脚步”？
作者在回顾了花和人的命运后悟到“花和人会遇到 各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”， 也就是说遭遇到不幸的时候，不能被厄运压倒，要 对生命的长久保持坚定的信念；厄运过后，不让悲 痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身到事 业中去。作者对生命有了感悟后，心情豁然开朗， 所以“加快了脚步。”
B、为什么要插入一段十多年前家门外的一大株藤萝的描写？
用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形 成对比，突出了现在花的生机盎然。用十多年花 的不幸遭遇与人的不幸遭遇形成类比，说明花和 人都会遇到各种各样的不幸。
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体会情感
1、作者在赏花的过程中，思想感情发生了怎样的变 化？提示：C、怎样理解“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳
提示：A、“我”为什么会“焦虑”和“悲痛”？ （结合时代背景）“我”的 “焦虑”和“悲痛”是因为 “我”深受“文化大革命”的摧残，虽已过去多年，但心 灵上的创伤仍无法愈合。而且，弟弟当时正牌癌症晚期， 危在旦夕，面对弟弟的英年不幸，雄才未展而深感悲痛。
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体会情感
1、作者在赏花的过程中，思想感情发生了怎样的变 化？
紫藤花的
读准下面红色字的字音。
迸溅 （bèng）
枯槐（ huái ）
忍俊不禁（ jīn ）
伶仃（líng dīng）
仙露琼浆（qióng）
伫立 （ zhù ）
盘虬卧龙（ qiú ）
酒酿（ niàng）
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整体感知（）
（听朗读，感受画面美） 1、找出“我”赏花行踪的句子。 2、全文可以分为哪三部分？
全文的内容结构：
花瀑 1.看花 花穗
花朵 赏花的感受 2.忆花 忆花的劫难 颂花的生机 3. 悟花： 生命紫藤长花的 河无止境
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体会情感
1、作者在赏花的过程中，思想感情发生了怎样的变 化？
本来心中的“焦虑和悲痛”，在看到繁盛的紫藤萝花后， 获得了“精神的宁静和生的喜悦”，后来又联想到紫藤 萝由衰而盛的遭际，自己从中获得生活的勇气和动力， 重新对生活充满信心。
2、由赏花感悟到了怎样的人生哲理？
2、“花和人会遇到各种各样的不幸，但是生命的长 河是无止境的。” 由花的由盛到衰，悟到生命紫的藤花美的 好与永恒。
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体会情感
1、作者在赏花的过程中，思想感情发生了怎样的变 化？
提示：A、“我”为什么会“焦虑”和“悲痛”？ B、为什么要插入一段十多年前家门外的一大株藤萝的描写？ C、怎样理解“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉 加快了脚步”？
2、由赏花感悟到了怎样的人生哲理？
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体会情感
1、作者在赏花的过程中，思想感情发生了怎样的变 化？
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作家简介
宗璞(1927～)，原名冯宗璞， 当代女作家，为著名哲学家、哲 学史家冯友兰之女。其小说《弦 上的梦》1978年获全国优秀短篇 小说奖，《三生石》获1977～ 1978年全国优秀中篇小说奖；另 创作了大量游记、散文，《西湖 漫笔》、《紫藤萝瀑布》、丁香 结》、《水仙辞》、《三松堂断 忆》等，清雅脱俗，温馨自然， 充满了情趣、理趣和文化气息。
分析第7---9段,这部分依次写的内容是什么? 3、文中点明主旨的句子是？
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整体感知（）
1、找出“我”赏花行踪的句子。
停住了脚步－－伫立凝望－－加快了脚步
2、全文可以分为哪三部分？ 分析第7---9段,这部分依次写的内容是什么?
赏花（1－6） 忆花（7－9） 悟花（10－11）
“赏花的习惯”（7） “忆花的劫难”（8） “颂花的生机”（9）
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了解写作背景
这篇散文写于1982年5月， 作者因小弟身患绝症而沉浸在 悲痛忧郁之中（小弟于1982年 10月去世）。一天，她独自徘 徊在初夏的庭院中，忽然遇见 一树紫藤萝。那淡紫色的瀑布 一般的藤萝花闪烁着生命的光 辉，她不由得停住了脚步……
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这篇文章写于1982年5月“那一 段焦急的悲痛的日子。“（《铁 箫人语·哭小弟》）宗璞一家， 在“文革”中深受迫害。而写作 此文时，她的小弟——一位娴科 技、娴艺文，为新中国的航空事 业贡献了血汗、才华的正当盛年 的工作者却身患绝症。