24少年闰土(1)

谢 谢！
整体感知
以自己喜欢的方式快速读课文，想一想：课 文主要讲了什么事？
这篇文章先描绘了“我”记忆 中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰 土相识、相处的过程，最后写两 个人的分别和友谊。
给课文划分段落，说说每段讲了什么。
第一段（ 第1自然段 ）：写 “我”记忆中的闰土勇敢机敏。
第二段（ 第2、3自然段 ）：写 “我”和闰土是主仆，他来“我”家 帮忙，所以“我”和他认识了。
少年闰土
学习目标：
1.学习本课生字、新词，正确读 写“胯下、厨房、刺猬、畜生” 等词语。
2、大概理解课文，划分段落。
3、学习第一自然段，初步感受闰 土这一人物形象。
今天 ， 我们来 认识一位与你们年 龄相仿的朋友 ， 这 位少年是谁呢？
鲁迅儿时的好朋友——闰土
今天我们就来学习《少年闰土》 这一课 ， 来看看少年闰土是一个怎 样的人物 ， 能让作者多年来念念不 忘。
值年：同族的人家，在 祭祀祖先时，每户轮流 负责准备，轮到谁准备 的那一年，就叫值年。
装弶：指安装 捕鸟的用具。
下雪天是最 适合装弶捕鸟的。
潮汛：受太阳和月球的引 力作用，地球上的海水， 每昼夜涨落2次。上涨时， 就是潮。每逢阴历初一、 月半，太阳、地球、月球 在一条直线上，引力大， 就涨大潮，称为潮汛。
zhènɡ bài zū chú zhān xiū
郑 拜租厨毡羞
sǎ fù wèi línɡ lì cuàn
撒 缚 猬 伶俐窜
识字方法
比较识字：跨—胯 撒—散
减一减： 橱-木=厨
湃－氵=拜
易写错
bài
拜
四横，不要少写一横
写法：左右所占空间相 同，均匀分布。
词语解释
祭祀：节日或每逢祖先生辰 忌日，人们向神或祖先献供 品，行礼，表示崇敬并祈求 保佑。
第三段（ 第4、5自然段 ）：“我” 第一次跟闰土见面，他很怕羞，但我们 很快就熟识了。
第四段（ 第6～18自然段 ）：写闰 土给“我”讲捕鸟，拾贝壳，看瓜，看 跳鱼等有趣的生活。
第五段（ 第19自然段 ）：闰土 和“我”分别了，友谊也中断了，但 “我”很怀念他。
互动课堂
指名读第1自然段，思考、讨论： 1.“我”记忆中的闰土是怎样的形象？ 2.闰土的形象为什么在作者的记忆 里这么清楚呢？
chj√úì）n√ɡ）
仿佛（f√ú fó）
三、根据课文内容填空。
（ 深蓝 ）的天空中挂着一轮 （ 金黄）的圆月，下面是海边的沙 地，都种着（ 一望无际 ）的（ 碧绿） 的西瓜，其间有一个十一二岁的少
年，项带（ 银圈），手捏一柄 （ 钢叉），向一匹（ 尽力地刺去 ）。
作业：
ABC号背诵语文第一段。 D号抄写文中生字、词语。
课堂演练
一、比一比，再组词。 缚（束缚 ） 傅（ 师傅 ） 胯（ 胯下 ） 跨（ 跨越 ）
搏（ 拼搏 ） 膊（ 胳膊 ） 挎 挎着） 垮（ 垮掉 ）
二、给蓝色字选择正确的读音，画上“√”。
正 供月 品（ （zɡhōēnnɡɡ√
zhènɡ ） ɡòn√ɡ ）
ห้องสมุดไป่ตู้五行（hánɡ
xín√ɡ ）
脖颈（jǐnɡ 厨房（cú
第一课时
简介：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。 1918年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现 代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
人生格言：
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
主要作品： 《呐喊》 《彷徨》 《朝花夕拾》 《故乡》
评价：鲁迅是中国文化的主 将，伟大的文学家、思想家、 革命家。
《故乡》是鲁迅于1921年创作的 一篇短篇小说。小说按照“回故乡— —在故乡——离故乡”的情节安排， 深刻指出了由于受封建社会传统观念 的影响，劳苦大众所受的精神上的束 缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人 与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者 对现实的强烈不满和改造旧社会、创 造新生活的强烈愿望。
深蓝的天空中挂着一轮金
黄的圆月，下面是海边的沙地，
都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，
项带银圈，手捏一柄钢叉，向
一匹猹尽力的刺去。那猹却将
从这段描写中， 身一扭，反从他的胯下逃走了。
可以看出闰土是个勇 敢、机敏、活泼可爱 的农村少年。
从闰土的动作中，你能体会到什么？
“我”和少年闰土尽管家境不同， 一个是富家子弟，一个是穷苦孩子，却 结下了纯真的友谊。课文最后说他们从 此没有再见面，其实三十年后，他们俩 又见面了，然而，三十年后，“我”和 闰土再次相遇时，闰土的巨大变化却让 “我”大吃一惊，闰土的一句“老爷” 更让“我”大吃一惊。究竟是什么原因 使他改变的呢？找鲁迅的小说《故乡》 来读读吧！