奇妙的图层讲解材料
雅室铭——奇妙的图层
五、评价交流
输入六位学号 密码：123456
五、评价交流
六、拓展总结
情感态度与价值观 （1）对使用图像合成技术有正确认识。 （2）培养自主、协作学习能力和团结互助的精神。 （3）培养发现美、鉴赏美和创造美的能力。
三、知识讲解
（一）图层的概念
我猜我想
实物展示
三、知识讲解
（二）图层调板
（三）图层的特点
透明、叠加 独立修改
四、任务探究
（一）基础任务 （二）进阶任务 （三）挑战任务
（一）基础任务
基础任务1： 1.复制图层2.调整图层顺序
1.选择“选择工具”
2.按住鼠标左键不放，移动 “小熊”图层至“创意格子”
图层上方。
（二）进阶任务
1.不同图像文件间复制图层 2.设置不透明度
（三）挑战任务
多幅图像文件不同 素材的合成
教学流程
一、情境创设 二、目标导航 三、知识讲解 四、任务探究 五、评价交流 六、拓展总结
一、情境创设
寻宝游戏
二、目标导航
知识与技能 （1）了解图层的概念、图层调板的基本功能。 （2）掌握新建图层、复制图层、移动图层、删除图层、调整图层顺序、 设置图层不透明度的基本方法和技巧。
过程与方法 学会根据主题需要，建立图层、合理调整各图层的顺序，从而能恰 当的利用图层技术将多幅图像中不同的素材完美融合，完成图像合成的 方法。
第七课奇妙的图层课件
初识图层
初识图层
图层就像是含有文字或图像等元素的透明胶片， 一张张按顺序叠放在一起，每个图层都能单独 处理，互不干扰，最后可合成统一视觉效果的 新图。
初识图层
初识图层
初识图层
图层的基本操作
在Photoshop窗口中， 如果“图层”调视性
图层略缩图
删除图层
创建新组
创建新图层
任务一
打开示例PSD，分别对图层进行隐藏，解锁，添加，删 除等操作。
任务二、设置画布大小
宽度：700像素 高度：600像素
任务三、复制图层
课堂小结
• 一、初识图层 • 1.图层的含义 • 2.图层的基本操作 • 二、设置画布大小 • 三、复制图片
第七课奇妙的图层课件(2)
图层的新建、删除、重命 名、隐藏与显示、锁定与
解锁、图层的顺序等
图层
“图层”调板
将完成的作品以“大头贴.jpg”提交 到平台的作业2中
图层的分类
普通图层：存放和绘制图
像，可以有不同的透明度。
背景图层：位于图像的最
底层，可以存放和绘制图像。
文字图层：（详细如何输
入文字）只能输入与编辑
文字内容。
再见
图层就像是含有文字或图像等元素的透明胶片，
一张张按顺序叠放在一起，每个图层都能单独处理， 互不干扰，最后可合成统一视觉效果的新图。
图层的基本操作
图层锁定 方式
指点图层 可视性
图层缩略图
锁定
选项菜单
如果“图层”调板不 见了，该怎么办？
创建新组创建新图层 Nhomakorabea删除图层
参考课本 P35“二、
设置画布 大小”或
者平台中 “基础任 务”，将
画布设置 好
参考课本P35-36页“三、复制图片”或者 平台中“基础任务”，将“素材2.jpg”复制 到“作品.psd”的新图层中（图层需要自己新 建），并将完成的作品以“作品.PNG”提交到 平台的作业1中。
在资料包的“大头贴”文件
夹中，选取自己喜欢的背景图和 人物图片，制作大头贴。
奇妙的图层
二、图层概念的理解
教师拿出自制的教具，解释其原因，并引出图层的概念，并用PPT展示。（利用自己手工制作的三张透明玻璃纸（每张玻璃纸上分明画有蓝天，绿树，小鸟，并结合一张关于图层的示意图，具体对“图层”这个概念进行详细分析，解剖。）
学生观看教师的实物演示，师生互动理解和掌握图层的概念（可以将图层理解为一张透明的纸，我们可以使用图层来给图像分层，将图像的各部分绘制在不同的图层上，除重叠区域外）透过这层纸可以看到纸后面的东西。）
三、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间大约分配
一、
课堂引入
1、打2文件，你能否把它移动到树上？
3、仔细观察并思考这是为什么呢？
学生自己尝试操作，发现“小鸟2”文件中的小鸟可以移动到树上？
通过对比操作，引出图层的概念。
通过自制教具作比喻，使学生对图层概念的理解更加显得容易。
4、给把背景边框移入后，发现下面的内容被覆盖了
5、利用调整图像的上下层次解决被覆盖的问题。
6、学生自主操作降低图层透明度
1、掌握设置画布大小的方法
2、会采用复制和粘贴的方法从外部文件引入素材图片
3、掌握调整图像的上下层次及透明度的设置方法（巩固对图层含义的理解
20分
五、课堂小结
今天我们重点学习了什么内容？你有何收获？
5、背景图层上有一个其他图层都没有的东西，大家觉得这是什么形状呢？
尝试一下能不能删除这个图层呢？
6、点击背景层的眼睛（即隐藏）图标，你发现了什么？引导学生知道图层隐藏和删除的区别。
1、学生自主尝试如何移动图层对象
2、学生自主尝试删除图层的方法
2、通过对比操作、思考，让学生理解对图层进行重命名的意义。
〖2021年整理〗《奇妙的图层》
《奇妙的图层》说课稿大家好，我今天的说课题目是《奇妙的图层》的教学设计，下面我将从以下四个方面进行说课。
一、说教材本节内容是广东高等教育出版社第二册第一章的第三节《奇妙的图层》。
本节课的教学内容主要是让学生对hotoho软件的图层有简单的认识。
本课的教学目标：1、认识hotoho中图层面板的相关按钮及其作用。
2、学会利用图层概念，将不同的图片放进不同的图层中，并对各图层进行编辑，达到意想不到的效果。
3、让学生充分发挥自己的想象力和创造力，设计出各式各样的图片。
二、说教学对象总体上来说，初二级的学生经过一年的学习有了一定的基础，加上他们对未知的事物充满好奇，有强烈的求知欲，富有创造精神，这是学好好信息技术课的很重要的有利条件。
虽说学生对电脑的基础知识有一定了解,但是由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。
因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调,也不像历史、政治需要死记硬背，所以学生对本学科的学习积极性还是比较高,。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏、上网聊天。
所以,学生对计算机的认识还有待提高。
要进一步对他们进行正确的引导。
三、说教法本节课的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思考，热情参与，独立自主的解决问题。
具体做法如下：1、情境设置法---激发感情，引起兴趣。
2、提问法---逐步引导，逐渐深入。
3、任务驱动法---使学生带着真实的任务在探索中学习。
四、说教学过程教学过程主要包括一下几个部分：1、图层知识串讲。
为了使学生理解起来更加形象生动，我会把学生带到一个情境中。
让他们回想所见过的交通指示牌，然后在电脑上广播教学，展示“禁止停止”这一指示牌的图片。
设置问题，你们如何用hotoho 设计出这一指示牌呢？这就需要用到今天的教学内容。
让学生观察实物教具，这个教具包含一个红色大圆、一个白色小圆、停字、还有一个斜杠。
第八课 神奇的图层
第八课神奇的图层
逐帧动画可真奇妙,用一个简单的图形就能设计一个好玩的动画，FLASH功能真强大！
我的机器人动画有点单调，我想让它游太空，怎么给他加上背景呢？
那你们要衔接图形十什么。
一认识图层
图层就像是含有文字或图形等元素的胶片，一张张按顺序叠放在一起，组合起来形成页面的最终效果。
二添加背景
做一做
在你的“机器人.fla”文件中新建一个图层，命名为“背景”，将“星空”图片导入背景图层舞台，调整图片大小及图层位置关系，观看动画。
想一想
为什么要把图片单独反击在一层呢？.
小贴士
给动画的运动主体区分层次，使得它们的动画各自独立，每一层只能放一个动画，多个对象的动作不能相互混合。
多层效果叠加起来，就形成了丰富多彩的动画。
挑战自我
增加一个图层，将机器人图形复制到新建图层中，再为它设计一组动画吧。
第七课奇妙的图层
第七课奇妙的图层
教材分析:图层的应用是图像处理中的重要知识，也是Photoshop软件学习的重点。
它的存在方便了图像的修改与编辑，因而在图像编辑中成为不可缺少的一部分.
教学目标分析
知识目标
1.了解图层的含义
2.理解图层在图像处理中的意义
技能目标.
1.掌握图层的基本操作（图层的新建、复制、删除、重命名、隐藏与显示、锁定与解锁等）
2.掌握画布大小的设置复制图片等基本操作
3.学会选择工具和移动工具的使用
情感目标
通过对图层的操作,初步培养学生对图象处理的直观理解.
重点与难点
教学重点图层的基本操作教学难点设置画布的大小
教学方法
教法:诱思探究导学法比较学习法
学法:自主探究合作交流学习法
教学准备
预装Photoshop cs软件.图片范例素材,本校明信片,凌波多媒体教学软件.
案例设计。
初中：《奇妙的图层》案例
奇妙的图层一、教材内容分析《奇妙的图层》是信息技术七年级教材第七课。
“图层”是Photoshop中最重要的功能之一，“图层”是构成图像的最基本组成单位。
本课主要包含的内容：有图层的含义，图层的基本操作，设置画布大小以及复制、合成图片。
二、学习者分析在前一课的学习中，学生已经了解图像的基础知识，初步认识Photoshop界面，掌握软件最基本的操作。
图层的操作是本课的重要知识，但图层的的含义比较抽象，对于学生较难理解，因此，首先要用形象比喻进行描述，让学生充分理解图层之后，继而展开图层的操作就显得简单易懂了。
三、教学目标知识与技能：1．通过观察实物胶片与“整理房间”图片处理，认识photoshop的图层，了解图层的含义，掌握图层的删除、重命名、显示、调整次序和不透明度等基本操作。
2．通过“空间拓展”图片制作，掌握将几张图片素材合成一副图片的方法和与技巧，能够根据需要合理设置画布的大小。
过程与方法：在“房间装饰”设计过程中，能够用设计的眼光选择合适的素材图片进行优化合成，体会图层在图像处理中的作用。
情感态度与价值观：通过房间的“整理、空间拓展和装饰”三部曲，体会Photoshop图层的奇妙和强大功能，提升设计能力，感受房间装饰打理的乐趣。
教学重点：图层的删除、重命名、显示、调整次序、不透明度等基本操作；图片的合成教学难点：设置画布的大小；调整素材图片四、整体设计思路本课用绘本画面为引入，提出图层含义，以对房间图片的处理，落实图层相关的操作技能，教学主线为：“房间整理”——“空间拓展”——“房间装饰”。
其中，房间整理涉及图层的含义和操作，如图层的删除、重命名、显示、调整次序等；空间拓展包含画布大小设置和多图片的合成；房间装饰则是综合运用及创意设计。
最后总结本课，并提出对于图像版权的尊重和保护。
五、教学过程（一）绘本场景，引出图层展示绘本页面——《大卫，不可以》，引入整理房间的话题，提出处理房间图片。
思考：怎样可以更快地清除图片中房间地面的垃圾？用实物胶片展示，不同对象在不同的胶片上，提出photoshop的创意功能——图层（图1）。
奇妙的图层说课稿
《奇妙的图层》说课稿一、说教材。
本教学内容在教材中的地位和作用，本内容是广东省初级中学课本信息技术第二册上，第一章第三节《奇妙的图层》，选区、图层、通道是Photoshop三大重要的概念，图层在平面图像处理与设计中有着举足轻重的地位，是整个教材的灵魂。
二、说教学目标。
知识目标1、理解图层的概念知识2、掌握图层的基本操作能力目标提高学生观察、思维、探索、实践、总结能力情感目标培养学生自主学习，协作学习，勇于实践，大胆探索的学习品质。
四、说教学对象。
总体上来说，八年级的学生经过一年的学习有了一定的基础，优势:思维较活跃，接受新事物的能力较强，有学习动力。
劣势:自学能力,实践能力,动手能力，合作协调能力较薄弱。
五、说教法情景教学法、任务驱动法、讲练结合法、演示法、自学法，结合学法，完成项目。
六、说学法自主探究、小组协作、合作学习、说教学过程。
七、说教学过程。
(一) 创设情境，引出项目。
以一幅作品的欣赏来提出问题设计意图：联系生活实际，调动学生积极性。
(二)师生互动，分析项目。
（1）如何对这些素材进行初步处理？（2）任务可以分解为哪些小任务？设计意图：引导学生在遇到问题时应如何分析问题、解决问题，培养他们自己思考的习惯，而不是等老师的分析结果。
(三)合作学习，实现项目。
项目分解第一步：选择“手”部分，去掉其他部分。
设计意图：给定参考效果，学生可以根据以往的知识，自主选择工具实现该任务。
第二步：选择“鸽子”部分，去掉其它部分。
设计意图：给定参考效果，学生可以根据以往的知识，自主选择工具实现该任务。
第三步：在“风景”图片上新建图层。
效果图设计意图：通过演示讲授新知识，让学生自己动手解决任务，获得直观感受。
第四步：复制和删除图层。
设计意图：用边讲边练的方式使学生更加容易的掌握知识。
第五步：图层的排列以及合并图层。
设计意图：用边讲边练的方式使学生更加容易的掌握知识。
(四)拓展项目，体现分层。
项目进阶通过本例对所学知识加深理解巩固和强化认识。
奇妙的图层课件
第三节：奇妙的图层
2、复制图层
二、编辑图层
方法（1）
方法（2）
实践：根据本节任务的需求，对有人物图像的
图层进行复制。
第三节：奇妙的图层
学习任务
任务一：复制人物图层
操作指引：
1、用PS软件打开素材里面的“奇妙的图层.PSD” 文件
2、打开“图层调板”，单击选中人物图层 3、右键单击人物图层，选择“复制图层”命令
学习指引：
1、鼠标选中圆圈所在图层 2、单击“不透明度按钮”，鼠标拖动拉杆 3、为全部圆圈设置不透明度
第三节：奇妙的图层
四、调整图层效果
用图层殊效制作的背景
增加一个空白图层制作背景
第三节：奇妙的图层
四、调整图层效果
实践：（1）确定图层样式后，调整图层混合选项的各项设置，
视察图层效果的变化。
（2）怎样增加更多图层样式效果？
（3）在“图层”调板上操作，还有什么方法可以调整图层效果？
第三节：奇妙的图层
学习任务
任务三：创建空白图层，制作梦幻背景
学习指引：
1、鼠标选中背景图所在的图层
2、单击图层调板下方的新建按钮
3、选中空白图层，右键单击选中“混合选 项”命令
4、单击“混合选项默认”选项，在右侧样 式中选择合适的样式效果。
信息技术（B版）第二册 （上）
第三节 奇妙的图层
第三节：奇妙的图层
学习目标
1、了解图层的概念、图层调板的基本功能。
2、掌握新建图层、移动图层、调整图层不透明度、 调整图层效果的基本方法和技能。
3、学会根据表达需要，恰当使用图层效果和样式将 多副图像中不同的素材完成图像合成的方法。
第三节：奇妙的图层
教学重点与难点：
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主讲人：刁丽清
一、什么是图层？
我们可以想象一下，图层就是一 些透明的胶片，每一层胶片上有各自 的图像，这些胶片叠放在一起就形成 一副完整的图像。
因此，我们说图层是一组可以绘 制、存放图像的透明电子画布。
二、层的基本操作有:
(1)显示层的图像。面板左侧的眼睛 图标是图层显示开关，用鼠标单击它 可控制该层图像是否显示。眼睛消失 时表示这一层图像不在工作区中显示 出来。 （2）选择层。在层面板上用鼠标单 击所需的层，则选中对该层进行操作。 （3）移动层。在层面板上用鼠标拖