作文《我真的佩服他》

开头：





2. 直接点题法。如： 表弟今年才4岁，他很聪明可爱，别看他 年纪比我小，可他却有很多让我佩服的地方呢！ 3. 概括特点法。如： 爷爷是个出色的中医大夫。他为大家防病、 治病，还总是不断地学习，辛勤地工作。
结尾：

1.总结全文法。如：
这件事虽然已经过去一段时间了， 但它给我的印象最深刻。在妈妈的教 育下，我养成了艰苦朴素、勤俭节约 的好习惯，这个好习惯我要一直坚持 下去。
救 死 扶 伤
孝敬长辈
厨艺精湛
他听了，黑wenku.baidu.com生的脸上显出一丝得意 的神色。他想了想说：“我们哪里有近 道，还不和你们是一条道?你们肩膀上没 有挑子，是走得快，可是你们一路上东 看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛!我们 跟你们不一样，不像你们那么随便，高 兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不 能耽误工夫。要那样，两天也到不了山 顶。我们得一个劲儿往前走。别看我们 慢，走长了就跑到你们前边去了。您看， 是不是这个理儿?”
修改符号：
第八册 第七单元习作
我真的佩服他（她）
陈梅
学习目标
1、我能通过回顾明确身边最佩服的人是谁。
2、我能通过讲述自己佩服的人的具体事例， 体现人物的美好品质。 3、我能通过外貌、动作、语言等描写刻画 人物的写作手法把事情写具体，表达自己 的敬佩之情。
习作要求：
1、
明确一位你身边值得佩服 的人。 2、通过几个事例体现这个人物 的美好品质。 3、写事件时还要注意详略得当 、写出自己的真情实感。
写作提纲：



1、题目：《我真的佩服他》 2、中心思想：通过两件事说明王普震是个值 得佩服的同学。 3、结构： 一、介绍王普震的外貌及特点。（略） 二、通过美术特长和爱读书两件事来写我对他 很佩服。（详） 三、表达敬佩之情。（略）
动笔成文
：
选择一个自己佩服的人，用所 学的方法，抓住人物的外貌、动 作、语言、神态、心理等刻画人 物形象，从字里行间体现自己敬 佩的那个人的美好品质。注意内 容要具体，语句要通顺。
推荐词语：
和蔼可亲 救死扶伤 虎头虎脑 分秒必争 成竹在胸 活泼可爱 废寝忘食 不骄不躁 乐于助人 舍己为人 知错就改 省吃俭用 勇敢 能歌善舞 自强不息 滔滔不绝 所向披靡 冰雪聪明 兢兢业业 恩重如山 对答如流 屏气凝神 全心全意 胸怀大志 一丝不苟 娓娓动听 尊老爱幼 全神贯注 吃苦耐劳 勤学苦练 以身作则 拾金不昧 和蔼可亲 有始有终 勤俭持家 知无不言言无不尽 善良 勤劳 专心致志 聪明伶俐 勤勤恳恳 如饥似渴 精明能干 无私奉献 举座动容 力争上游 奋不顾身 平易近人 不畏寒暑
结尾：

2.抒情赞美法。如：

爸爸这种助人为乐的精神，在我的 脑海中留下了深刻的印象。
3.自然结束法。如：


这只是表弟生活中的一段小插曲， 相信你也一定会喜欢他的。
结尾：

4. 意味深长的结尾 从泰山回来，我画了一幅画--在陡直的似 乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工 给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登 攀。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要 它。
坚强
中心句：
我的爸爸待人宽厚。 妈妈不但爱读书，更关心我的学习。 我的小伙伴骑车的技术好极了。 我的语文老师讲课生动，能让人快
乐地学习。 我班班长对工作认真负责。
小练笔：

我真的很棒（选择有代表性 的一件事表现自己突出的品质 和优点。）
修改习作：




1、增---增加几个字或几名话,使语段连贯通 顺;补充材料或细节,使内容更充实。 2、删---删掉多余的字、词以及语意重复的 句、段。 3、调---调整词、句、段的排列顺序，使其 更有逻辑性。 4、换---调换不适当的词或句，改写个别句 段，使其更合理，更有表现力。
刻画人物的方法
抓住人物的：外貌、语言、 动作、神态、心理进行描写。 适当用上比喻、拟人、排比、 反问、反语、借代等修辞手法 就更好了！
开头：

1.交代起因法。如：

星期天早上，我和妈妈兴致 勃勃地上街买菜。来到云龙桥头， 只见前边围着一大群人。“那里怎 么啦？”妈妈三步并成两步向人群 跑去，我也紧跟在她后面。