有丝分裂的教学设计

有丝分裂的教学设计

官林中学任圆圆

一、教学目标

1、知识方面

（1）简述细胞增殖的周期性；

（2）概述细胞的有丝分裂并概述其过程；

2、态度观念方面

（1）通过细胞分裂过程中染色体变化特点的学习，使学生客观的认识生命现象，建立科学的世界观。

（2）通过对细胞分裂图象的观察、学习以及绘图练习等活动，使学生养成严谨求实的科学态度。

3、能力方面

通过对细胞周期内染色体变化图象的观察，培养学生视图、分析、判断等能力。

二、重点和难点

教学重点

（1）细胞周期的概念和特点；

（2）有丝分裂各个时期的特点；

（3）有丝分裂的意义。

教学难点

（1）有丝分裂各个时期染色体的变化特点；

（2）以动态观点去理解有丝分裂各个时期的变化。

三、教材分析

教材分析

本节是高中必修一《分子与细胞》第六章第一节，共分为2课时。“细胞增殖”是一种生命现象，也是细胞生命历程的起点，只有了解了这一生命现象，才能让学生逐步认识到生物体的生命现象，如生物体的生长发育和生殖，生物体具有的遗传和变异。本节是历年来考察的一个重要知识点，也是学习后面几节内容如细胞分化、衰老和凋亡及癌变的基础，乃至为学习必修二模块遗传和变异的中减数分裂和选修课程打好基础。

学情分析：

学生在第三章第二节中已经学习过染色体和染色质的相互转换关系，这些知识为学习本节的内容奠定了基础。因此教师应该以其所知喻其不知，引导学生利用已有的知识来学习本节课的内容。学生对细胞增殖的了解非常少，对于由受精卵发育成人体，一个细胞增殖为1014个细胞，学生知道其中有细胞的分裂和分化。但细胞分裂和细胞增殖是不同的概念，应给学生解释清楚。

四、教学方法和教前准备

方法多媒体辅助教学讨论分析教学法提问法比较教学法，图形直观教学法，讲练结合的方法

准备多媒体课件纸制的染色体一组

五、教学模式

问题-概念-题组互动-生成参与-合作等多种课堂教学模式相结合

六、教学过程

细胞增殖——有丝分裂

一、细胞周期

1.概念

2.阶段

二、植物细胞的有丝分裂

1.过程和特点

2.曲线图

3.意义

三、比较植物细胞和动物细胞的有丝分裂的异同

八、教学反思

细胞增殖这节课是高中生物教材中的重点，因为是在高考中经常出现的一部分内容，尤其显得更为重要！教学中，主要通过让学生自己结合生活实际并在充分阅读课本基础上，列表总结比较各个反应时期的不同之处，达到充分掌握，最后由教师点拨总结。首先是细胞周期；再次是分裂间期、分裂期的前、中、后、末各个时期的特点；最后总结列表比较染色体、染色单体、DNA的数目变化。

通过的这样的教学方法使学生更好的掌握本节课的内容。本节课的特点主要体现在以下几处：

1、本节课是以学生的兴趣为根本出发点，以受精卵发育成成人为例，引入主题，学生较感兴趣而且比较容易接受。

2、在教学中我应该注意对学生能力的培养，如分组讨论的方法，学习各个时期的特征，培养了学生的发现问题和解决问题的能力;鼓励学生踊跃回答，训练学生的表达能力和语言组织能力;通过展示准备的染色体、染色单体图像，训练学生的识图能力和对概念的理解；

3、讲解过程时，用曲线图帮助学生理解