最新四年级新标准英语外研版下册教案
教案模板小学四年级下册英语外研版全套(精华八篇)
教案模板小学四年级下册英语外研版全套(精华八篇)教案模板小学四年级下册英语外研版全套篇1在本学期的英语教学中，我力求坚持以下教学理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的热情，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
2、整体设计，抓大放小，突出任务活动型教学灵活性和开放性。
3、目标设计以学生语言知识，言语技能，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，突出学生主体，因材施教，尊重个体差异。
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
总之，就是让学生在快乐中学习，在学习中体验成功，在成功中寻求自信，在自信中快乐成长。
具体措施：（一）会话教学：融会话教学与情景表演当中，师生一起在表演中教学，一起在表演中互动练习，在交际环境中运用，强调语言的示范性，巩固性，和发展语言技能的创造性。
（二）词汇教学：1、巧用实物，头饰和卡片。
实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率较高。
生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏。
如：“Magiceyes”，“快看快说”，“藏藏找找说说”等。
2、融词汇于会话教学中：在这一教学预设环节中，我力求做到在旧语言中学生词，用旧语言练习新语言；利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏，根据内容的需要，选择孩子们乐于接受的一些游戏形式来活跃我们的英语课堂；尝试设置真实的生活情景，并根据孩子们的年龄特点设计生动活泼的交际性语言活动。
（三）语音训练：语音训练的最终目的是分析总结规律，然后理解运用。
所以我准备在新学期尝试启发学生通过仔细阅读，自己总结出不同情况下的发音规律，并鼓励他们找到更多学过的单词来印证这一规律，或者按照读音规律读出没有学过的生词，从而给予学生成功感，培养他们的自主学习意识与能力。
另外，在我们设计的各种趣味活动中，仍要重视一些发音较难或容易发错音的单词，对于一些发音较难的多音节词，可以用分解的方式来呈现，如crayon，eraser。
最新外研版四年级下册英语教案(全册)
最新外研版四年级下册英语教案(全册)教学目标本教案旨在帮助四年级学生掌握外研版四年级下册英语教材的内容，并达到以下教学目标：1. 熟练掌握本册教材中的单词和词组；2. 能够流利表达与教材内容相关的日常用语；3. 提升听说读写的综合能力；4. 培养学生的研究兴趣和自学能力。
教学内容本教案包含外研版四年级下册英语教材的全部内容，具体包括以下单元：1. Unit 1: My Daily Routine2. Unit 2: My Hobbies3. Unit 3: At the Park4. Unit 4: On the Farm5. Unit 5: At the Zoo6. Unit 6: Our Earth7. Unit 7: In the Ocean8. Unit 8: In the Forest教学方法在教学过程中，将采用以下教学方法：1. 多媒体辅助教学：利用幻灯片、图片和视频等多媒体资源帮助学生理解教材内容；2. 情景模拟：通过模拟真实情境，激发学生参与，并提升口语表达能力；3. 小组合作：鼓励学生进行小组合作活动，促进互动交流；4. 游戏教学：设计适合学生年龄的英语研究游戏，激发研究兴趣。
教学流程教学流程将按照每个单元的教学内容进行安排，并包括以下步骤：1. 复上一单元的重点内容；2. 导入新单元的研究主题，并激发学生兴趣；3. 展示教学内容，并引导学生理解和掌握；4. 进行听说读写的训练，提升学生综合能力；5. 小组合作活动，促进互动交流；6. 游戏教学，巩固学生的知识点；7. 总结本单元的研究成果，并布置相关作业；8. 鼓励学生在课后进行自主研究，巩固所学知识。
教学评估通过课堂表现、小组合作活动和课后作业等形式，对学生的英语水平进行评估，并及时给予反馈和指导。
教学资源本教案所需的教学资源包括以下内容：- 外研版四年级下册英语教材；- 多媒体设备，如投影仪、电视等；- 幻灯片、图片和视频资源；- 学生练册等辅助教材。
2024新版外研版四年级英语下册教案全套完整版
2024新版外研版四年级英语下册教案全套完整版一、教学内容二、教学目标1. 能够熟练掌握本册书中的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 提高学生的听说能力，使他们能够用英语进行简单的日常交流。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的运用、句型的构造以及阅读理解的提高。
教学重点：词汇、句型的学习，日常对话的练习以及阅读技巧的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片，引发学生的兴趣，引导学生进行讨论。
2. 新课内容展示：详细讲解词汇、句型，配合PPT展示，让学生跟读、模仿。
3. 实践情景引入：设计各种情景，让学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。
4. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，让学生进行随堂练习。
5. 小组活动：分组进行讨论、交流，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置课后作业，明确作业要求。
六、板书设计板书内容包括：本节课的重点词汇、句型，以及相关的语法知识点。
设计要简洁明了，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学词汇和句型，每个单词写5遍。
（2）根据所学内容，编写一段对话，描述自己的学校、家庭、朋友等。
（3）阅读一篇关于日常生活的文章，并回答相关问题。
答案：（1）略（2）略（3）文章略，问题答案见练习册。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看英语动画片、阅读英语绘本，提高他们的英语素养。
同时，开展英语角活动，为学生提供更多实际运用英语的机会。
重点和难点解析1. 教学内容的详细规划与组织2. 教学目标的明确与具体化3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解5. 板书设计的简洁性与记忆辅助作用6. 作业设计的针对性与答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的详细规划与组织教学内容应紧密结合教材的章节，确保每个单元的主题和重点都能在教案中得到体现。
最新外研版四年级英语下册教案全册
最新外研版四年级英语下册教案全册Module 1Unit 1: She's a Nice XXXXXX:1.Learn and master new vocabulary words and phrases: nice。
a bit。
shy。
clever。
naughty.2.Students can understand and say the sentence: "This is Ms Smart。
She is a nice XXX."e XXX.XXX:1.Learn and master new vocabulary words and phrases: nice。
a bit。
shy。
clever。
naughty.2.Students can understand and say the sentence: "This is Ms Smart。
She is a nice XXX."Teaching Difficulty:XXX.XXX:Multimedia。
interactive pen。
pictures。
word cards.XXX:Step 1: Warm-up1.XXX.2.Free talk: Ask the students to talk about their holiday.Step 2: XXXe the courseware to introduce the main character of this unit and new vocabulary words: nice。
a bit。
shy。
clever。
naughty。
Show the word cards to learn new words.2.Learn the new lesson:1) Listen to the tape and try to read the text。
四年级新标准英语外研版下册教案
四年级新标准英语外研版下册教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语。
学生能够理解并在适当的情境中运用所学的句子结构。
学生能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的英语语言能力。
2. 能力目标：学生能够运用所学的单词和句子进行简单的日常交流。
学生能够通过合作、探究的学习方式，提高自己的语言运用能力。
3. 情感目标：学生能够对英语学习保持积极的态度，培养学习兴趣。
二、教学内容：1. 生词和短语：为学生提供一定数量的生词和短语，让学生通过各种活动进行学习和掌握。
2. 句子结构：为学生提供一定的句子结构，让学生通过听、说、读、写的活动，理解和运用这些句子结构。
三、教学步骤：1. 热身活动：通过简单的英语歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。
2. 生词和短语学习：引导学生通过看图、分组、游戏等活动，学习和掌握本节课的生词和短语。
3. 句子结构学习：通过听、说、读、写的活动，让学生理解和运用所学的句子结构。
4. 课堂练习：设计一定的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结与拓展：对本节课所学知识进行总结，为学生提供一定的拓展活动，提高学生的语言运用能力。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识等，给予相应的评价。
2. 练习完成情况：检查学生课堂练习的完成情况，对学生的学习成果给予评价。
3. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，对学生的学习效果进行评价。
五、教学资源：1. 教材：新标准英语外研版四年级下册教材。
2. 课件：与教材内容相应的课件。
3. 生词卡片：用于教学生词和短语。
4. 练习题：用于巩固所学知识。
5. 音频资料：用于教学句子结构。
六、教学方法：1. 任务型教学法：通过设计各种实际的英语任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2. 情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在特定的情境中学习和运用英语。
3. 合作学习法：鼓励学生分组合作，进行互动交流，共同完成学习任务。
四年级新标准英语外研版下册教案
四年级新标准英语外研版下册教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握本课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解课文内容，并能进行简单的对话交流。
（3）学生能够运用所学知识描述日常生活的事物和场景。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并能够正确朗读课文。
（2）学生能够运用所学知识进行简单的口语交流。
（3）学生能够独立完成课后练习。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
（2）学生能够树立自信心，勇于开口说英语。
二、教学内容：1. 生词：本课的生词有（列出生词）。
2. 句子：本课的重点句子有（列出句子）。
3. 课文：本课的课文内容有（简要介绍课文主题和内容）。
三、教学步骤：1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学过的知识。
（2）学生进行简单的英语口语练习，如自我介绍、问候他人等。
2. 生词学习（10分钟）（1）教师出示生词卡片，引导学生朗读并记忆生词。
（2）学生进行小组活动，互相练习使用生词进行简单的句子构建。
3. 课文学习（10分钟）（1）教师播放课文录音，学生跟随录音朗读课文。
（2）教师引导学生理解课文内容，解释生词和句子的含义。
4. 对话练习（10分钟）（1）教师出示对话情景，引导学生进行角色扮演，练习对话。
（2）学生进行小组活动，互相练习对话，教师给予指导和建议。
5. 总结与作业布置（5分钟）（1）教师对本课的内容进行总结，强调重点句子和生词。
（2）布置课后作业，要求学生复习课文和生词，并进行口语练习。
四、教学评价：1. 课后作业：检查学生对课文和生词的掌握情况。
2. 口语练习：评估学生在课堂上的口语表达能力和对话交流能力。
3. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度和合作能力。
五、教学资源：1. 生词卡片：用于引导学生学习和记忆生词。
2. 课文录音：用于播放课文，帮助学生跟读和理解课文内容。
3. 对话情景：用于引导学生进行角色扮演和口语练习。
外研版四年级《英语》下全册教案
教案四年级下册《英语》外研版Unit 1: How’s it going?教学目标：1.通过有关学校生活的对话，学生能够表达询问和回答一个人的情况。
2.学习一些形容学校物品的形容词，并能够正确运用。
3.学习表达自己喜欢和不喜欢物的句型。
4.学习一些与学校生活相关的常见词汇。
教学重难点：1. 学习运用how 进行问题的提问和回答。
2.学习运用形容词来描述学校物品。
3.学习并能够正确运用喜欢和不喜欢的表达方式。
教学准备：多媒体课件、音频、课本、图片卡片教学过程：Step 1: Warm-up1. Greetings: Greet the students and ask how they are doing today.2. Review: Review the vocabulary about school subjects. Use flashcards or pictures to lead the students to remember the words.Step 2: Presentation1. Show pictures of different school items (e.g. bag, pencil, book, etc.) and ask the students to describe them usingadjectives (big, small, colorful, etc.).2. Introduce the question "How's it going?" by asking the students how their day is going, and encourage them to respond using the target sentence. Model the question and answer with a student. Then, have the students practice in pairs or small groups.Step 3: Practice1. Listen and repeat: Play the audio of the dialogue between Ben and Sarah. Have the students listen and repeat after the audio.2. Listen and match: Play the audio again and have the students match the pictures with the correct sentence.3. Role play: Divide the students into pairs and have them take turns asking and answering the question "How's it going?"Step 4: Production1. Picture description: Show a picture of a classroom or school scene. Have the students work in pairs to describe the picture using adjectives.Step 5: Consolidation1. Song: Teach the students a song about school life to reinforce the vocabulary and structures learned in the lesson.2. Review: Review the new vocabulary and structures with some quick exercises, such as fill in the blanks or translation.Step 6: HomeworkAssign homework to reinforce the new vocabulary and structures, such as writing a short paragraph about their favorite school item or interviewing a classmate about their day using the target sentence.教学反思：本节课的教学设计旨在通过有关学校生活的对话，学生能够表达询问和回答一个人的情况。
外研社英语四年级下册教案【五篇】
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《外研社英语四年级下册教案【五篇】》供您查阅。
《Sam had lots of chocolate》 教学⽬标： 知识与技能 1.Words and phrases: stomachache, cold, headache, fever, fall off, fell off. 2.Sentences: Sam had lots of chocolate biscuits yesterday. So today he’s got a stomachache. 3.Grammar: Talking about illnesses. 教学重点： Words and phrases: stomachache, cold, headache, fever, fall off, fell off. 教学难点： Sentences: Sam had lots of chocolate biscuits yesterday. So today he’s got a stomachache. Grammar: Talking about illnesses. 教学⽅法： 讲授、过去时 教学过程： （⼀）导⼊：Step 1 Warm-up T: Hi, boys and girls. T: Let’s sing a song, ok? Ss: Ok. T: Ok！ London Bridge is falling down…。
（Ss sing the song） T: You are clever boys and girls. Now let’s have a Free Talk “What I did yesterday”， Ok? Ss introduce what they did yesterday （⼆）探究新知Step 2 Presentation and leading T: Who can tell me what happen to Daming in last Unit. Ss: Daming’s head was bumped. T: Let’s play this story, ok? Ss: Ok. （Two students play in roles of “Daming” and “Sam”， others describe the story, the two students do the actions） The teacher writes the word “today” on the blackboard. What happened to Daming, Sam, Amy and Lingling? Lead the students to use “to” and “and” to connect the two sentences. Step 3 Text Teaching T: Now, this class we are going to learn Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate biscuits .First, listen to the tape andunderline the new words. （Teach the new words’ cards） T: Now listen to the tape and repeat it. Are you clear? （The teacher writes these sentences on the blackboard） Sam had lots of chocolate biscuits yesterday. So today he’s got a stomachache. T: Now listen to the tape again and tell me what happened to Sam, Lingling, Amy and Lingling. T: Look at these words: had, ate （三）巩固新知Step 4 Task-Fulfilling T: Let’s play a game, ok? Ss: Ok. T: Let’s play “I do you say”。
外研版新标准小学四年级英语下册教案
外研版新标准小学四年级英语下册教案课程概述本教案适用于外研版新标准小学四年级英语下册课程。
该课程主要涉及英语语音、词汇、语法以及听、说、读、写等技能的培养和提高。
教学目标- 培养学生对英语的兴趣，激发研究的动力。
- 帮助学生掌握英语的基本语音以及常用词汇的读音和意思。
- 强化学生的听、说、读、写能力，提高他们在日常生活和研究中运用英语的能力。
- 培养学生的合作意识和团队精神，培养他们的自主研究能力和创造力。
教学内容1. Unit 1: My Hobby- 研究表达自己的爱好和兴趣。
- 研究动词短语的用法。
- 开展小组活动，让学生互相介绍自己的爱好。
2. Unit 2: Our School- 研究相关词汇，如学校、教室、图书馆等。
- 通过听、说、读、写等练，巩固学生对学校场所的认识。
3. Unit 3: What Do You Eat?- 研究食物的表达和描述。
- 研究询问和回答关于食物的问题。
- 进行角色扮演，让学生在语境中运用所学知识。
4. Unit 4: My Family- 研究家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
- 研究描述家庭成员的特征。
- 研究使用 be 动词的肯定和否定形式。
教学方法- 情景教学法：通过真实的情景和场景让学生更好地理解和使用所学知识。
- 合作研究法：通过小组活动和角色扮演培养学生的合作意识和团队精神。
- 任务型研究法：以任务为导向，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
教学评价- 通过平时表现、课堂测试、听说读写技能综合测试等形式对学生进行评价。
- 鼓励学生互相评价和自我评价，提高他们对自己研究成果的认知和反思。
教学资源- 外研版新标准小学四年级英语下册教材和练册。
- 录音机和录音带/光盘。
- 课件和多媒体设备。
参考资料- 《外研版新标准小学英语教材（四年级下册）教师用书》- 《外研版新标准小学英语教材（四年级下册）学生用书》备注本教案旨在提供教学参考，具体的教学安排可根据实际情况做出适当调整。
外研版小学四年级英语下册全册教案
外研版小学四年级英语下册全册教案第一单元： Greetings and Introduction课时1： Hello!- 目标：研究打招呼并介绍自己的名字。
- 活动：学生之间互相打招呼，并用英语自我介绍。
- 教具：录音机、CD、图片等。
- 教学步骤：1. 听录音，研究并模仿正确的发音和语调。
2. 给学生图片，引导他们用英语自我介绍。
3. 学生之间进行互动，相互打招呼并互相介绍。
课时2： How Are You?- 目标：研究询问和回答“你好吗？”的表达。
- 活动：学生之间进行问候并回答。
- 教具：录音机、CD。
- 教学步骤：1. 听录音，研究和模仿“你好吗？”和“我很好”的表达方式。
2. 学生之间进行问候并回答对方的问题。
3. 教师给予正确的发音和语调的指导。
第二单元： Numbers and Colors课时3： Numbers 0-10- 目标：研究认识和正确发音数字0到10。
- 活动：学生听录音跟读数字，然后自己朗读。
- 教具：录音机、CD。
- 教学步骤：1. 听录音，跟读数字，重复几遍确保学生掌握正确发音。
2. 学生自己朗读数字，并进行巩固练。
3. 教师进行个别辅导和纠正发音。
课时4： Colors- 目标：研究认识和正确发音颜色的英文单词。
- 活动：学生听录音跟读颜色，然后自己朗读。
- 教具：录音机、CD、颜色图片等。
- 教学步骤：1. 听录音，跟读颜色的英文单词，重复几遍确保学生掌握正确发音。
2. 学生自己朗读颜色的英文单词，并进行巩固练。
3. 教师进行个别辅导和纠正发音。
...（继续编写其他单元的教案）。
四年级新标准英语外研版下册教案
四年级新标准英语外研版下册(全册)教案Module 1Unit 1 she’s a nice teacher.教学目标：知识与技能：1.Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2.Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.3. Grammar: Using adjectives to describe person.过程与方法：单词、课文情感、态度和价值观：描述一个人或物的特征德育目标：用适当形容词描述人和物重点：1.Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.难点：Grammar: Using adjectives to describe person.教学方法：讲授、形容词的学习教学过程：（一）导入：Song: There are twelve months in the year.B: Free talk: Talk about your holiday.（二）探究新知Step one:One :利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。
Two: Learn the new lesson.Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences.Listen to the tape again, read follow the tape.Read the text, boys and girls.Step Two: Talk about the pictures.Close your books, show the pictures (parrot， Xiaoyong， Maomao，Ms Smart)Example :( 1) This is Parrot.Parrot is a very naughty bird.(2) This is Xiaoyong .He’s a clever pupil.Step Three: Using adjectives to describe person.利用实物投影展示学生带来的照片。
2024年外研版四年级英语教案
2024年外研版四年级英语教案一、教学内容本节课选自2024年外研版四年级英语教材，具体章节为Unit 2 "My schoolbag"。
详细内容包括：学习描述物品的颜色、大小、重量等特征；掌握一般现在时态用于描述物品；熟练运用目标词汇和句型进行交流。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课的目标词汇：schoolbag, heavy, light, big, small, red, blue等。
2. 能够运用一般现在时态描述自己的书包及其特征。
3. 培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用，描述物品特征的表达。
教学重点：目标词汇的听说读写，一般现在时态的句子构造。
四、教具与学具准备教具：PPT，图片，书包模型。
学具：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示不同颜色、大小、重量的书包图片，引导学生用英语描述，激发学习兴趣。
2. 新课导入：展示PPT，学习目标词汇和句型。
3. 例题讲解：讲解一般现在时态的用法，举例说明如何描述书包。
4. 随堂练习：让学生两人一组，用目标词汇和句型进行交流，描述自己的书包。
5. 小组活动：学生分组，每组选择一个书包，用英语描述其特征，其他组员猜测。
六、板书设计1. My Schoolbag2. 目标词汇：schoolbag, heavy, light, big, small, red,blue等。
3. 句型： What's your schoolbag like? My schoolbag isbig and red.七、作业设计1. 作业题目：描述你的书包，不少于5句话。
答案示例：My schoolbag is small and blue. It's not very heavy. I can put my books, pencils and erasers in it. I like my schoolbag very much.2. 作业要求：书写工整，用一般现在时态，不少于5句话。
外研版四年级英语下册教案(全套)
外研版四年级英语下册全册教案年级四年级备教者教学内容M1 Unit 1 She’s a nice teacher.（第一课时）（总1次）教学目标知识目标1. nice, clever, shy，naughty，a bit.2. This is ...以及He/She is ...能力目标能够用This is 开头介绍一个人。
情感目标激发学生的学习热情，培养学生认识他人、广交朋友的情感态度。
教学重点1、词汇和短语：nice，clever ，shy，naughty，a bit 的正确读音及使用。
2、认读并正确运用句子结构“ This is ... ” 以及“He/She is very...”教学难点结合实际，用所学词汇与句型描述周围人的外貌特征、个性特点。
教学过程：Step1 Warming up1. Greetings2. Free talk: Do you make any new friends in the new year? Are they fat orslim? Tall or short?Step2 Presentation1. Show some pictures of different people to the students.2. Ask students to say out their remarkable features.3. Then the teacher writes the adjective words on the board.4. TalkT: The man is 200kg. So he is...S: He is fat.T: Who is fat in your class?S: ...T: Who is tall in your class?S: ...Step3 New Teaching1. Students listen to the tape and answer the follow questions:a. Who is nice but a bit shy?b. Who is a nice teacher?c. Who is a clever pupil?e. Who is naughty but not a bad bird?2. Find out new words and sentences, and then write them on the board3. Learn the new words and sentences.备注话题接近生活，学生有较大的发挥空间，较浓的兴趣。
外研版四年级英语下册教案(全套)
在愉快的氛围中，师告诉学生：“Amy和Lingling是同班同学。一天，Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。Lingling看见这本书后非常好奇，于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物。今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。请学生听录音，听一听Amy和Lingling之间的对话。师：“Where is London?”生在地图上指出伦敦的位置。
e. Who is cute?
f. Who is naughty?
录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。
(4)Find out new words and sentences, and then write them on the board
(5) Learn the new words and sentences.
S: He is fat.
T: Who is fat in your class?
S: ...
T: Who is tall in your class?
S: ...
Step3 New Teaching
1. Students listen to the tape and answer the follow questions:
T：Panda’s brother？
S：He’s cool.
T：Panda’s sister？
S：She’s cute.
T：Panda’s friend？
S：He’s very naughty.
4、角色扮演。两人为一小组，扮演课文中人物角色，并对话。
5、对话表演。两个同学为一组，上台表演介绍对方，并用所学形容词描述对方的性格特征，再让学生判断描述是否正确。
四年级新标准英语外研版下册教案
四年级新标准英语外研版下册教案Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】Module 1Unit 1 she’s a nice teacher.教学目标：知识与技能：and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty: This is Ms Smart.She is a nice teacher.3. Grammar: Using adjectives to describe person.过程与方法：单词、课文情感、态度和价值观：描述一个人或物的特征德育目标：用适当形容词描述人和物重点：and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.难点：Grammar: Using adjectives to describe person.教学方法：讲授、形容词的学习教学过程：（一）导入：Song: There are twelve months in the year.B: Free talk: Talk about your holiday.（二）探究新知Step one:One :利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。
Two: Learn the new lesson.Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences.Listen to the tape again, read follow the tape.Read the text, boys and girls.Step Two: Talk about the pictures.Close your books, show the pictures (parrot， Xiaoyong，Maomao， Ms Smart)Example :( 1) This is Parrot.Parrot is a very naughty bird.(2) This is Xiaoyong .He’s a clever pupil.Step Three: Using adjectives to describe person.利用实物投影展示学生带来的照片。
2024新版外研版四年级英语下册教案全套完整版
2024新版外研版四年级英语下册教案全套完整版一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂并准确说出与学校相关的词汇，如library、classroom、playground等。
2. 能够运用There be句型描述学校内的设施和场景。
3. 能够运用一般现在时描述学生在学校进行的动作，如read、write、play等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：There be句型的正确运用，以及一般现在时描述动作。
2. 教学重点：学校相关词汇的学习，以及句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示学校图片，引导学生谈论熟悉的校园生活，激发兴趣。
2. 呈现：通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 实践：将学生分成小组，用所学词汇和句型进行角色扮演，描述学校内的场景和动作。
4. 练习：进行随堂练习，让学生运用所学知识完成练习题。
5. 巩固：播放录音，让学生跟读，进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 主要词汇：library、classroom、playground、There be、read、write、play等。
2. 句型： What's in your school? There is a library in our school. What are you doing now? I'm reading a book.七、作业设计1. 作业题目：（1）根据图片，用There be句型描述学校内的场景。
（2）运用一般现在时描述你在学校喜欢做的动作，至少写出三个句子。
2. 答案：（1）There is a library in our school. There are many books in the library.（2）I like reading books in the library. I like playing basketball on the playground. I like drawing pictures in the art room.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的表现，了解他们对词汇和句型的掌握程度，以便调整教学方法。
四年级新标准英语外研版下册教案
哈哈哈Module 1Unit 1 she’s a nice teacher.教学目标：知识与技能：1.Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2.Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.3. Grammar: Using adjectives to describe person.过程与方法：单词、课文情感、态度和价值观：描述一个人或物的特征德育目标：用适当形容词描述人和物重点：1.Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.难点：Grammar: Using adjectives to describe person.教学方法：讲授、形容词的学习教学过程：（一）导入：Song: There are twelve months in the year.B: Free talk: Talk about your holiday.（二）探究新知Step one:One :利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。
Two: Learn the new lesson.Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences.Listen to the tape again, read follow the tape.Read the text, boys and girls.Step Two: Talk about the pictures.Close your books, show the pictures (parrot， Xiaoyong，Maomao， Ms Smart)Example :( 1) This is Parrot.Parrot is a very naughty bird.(2) This is Xiaoyong .He’s a clever pupil.Step Three: Using adjectives to describe person.利用实物投影展示学生带来的照片。
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Module 1第一模块单元分析本模块分两单元Unit 1 She's a nice teacher.anUnit 2 He's cool.整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征？要求学生能够用简单的句子对好友的性格、外形进行描述。
同时复习了上学期学过的一些单词fat thin small big tall short ，从而引出naughty shy nice clever等几个新单词。
在本模块中，出现了两个表示程度的副词 abit very，分别表示‘非常’和‘有一点儿’可以修饰后面的形容词，鼓励学生在造句时使用适当的副词。
Unit 1 she’s a nice teacher.教学目标：知识与技能：1.Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2.Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.3. Grammar: Using adjectives to describe person.过程与方法：单词、课文情感、态度和价值观：描述一个人或物的特征德育目标：用适当形容词描述人和物重点：1.Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.难点：Grammar: Using adjectives to describe person.教学方法：讲授、形容词的学习教学过程：（一）导入：Song: There are twelve months in the year.B: Free talk: Talk about your holiday.（二）探究新知Step one:One :利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。
Two: Learn the new lesson.Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences.Listen to the tape again, read follow the tape.Read the text, boys and girls.Step Two: Talk about the pictures.Close your books, show the pictures (parrot， Xiaoyong，Maomao， Ms Smart)Example :( 1) This is Parrot.Parrot is a very naughty bird.(2) This is Xiaoyong .He’s a clever pupil.Step Three: Using adjectives to describe person.利用实物投影展示学生带来的照片。
(Describe the person using the adjectives （三）巩固新知Game: 接龙游戏Example: A: I’m XiaoLan. I’m a bit shy.B: XiaoLan is a bit shy. I’m ZhangYong. I’m very nayghty. C: ZhangYong is very naughty. I’m Jim, I’m a nice boy. （四）作业布置Homework:（五）小结：用简单方法介绍人和他的特征。
（六）板书设计Module 1Unit 1 she’s a nice teacher.nice \ a bit \ shy \ clever \ naughtyThis is Ms Smart.She is a nice teacher.Unit 2 He’s cool.教学目标：知识与技能：1. Words and phrases: cool \ little \ cute.2. Sentences: This is this is my big brother, He’s cool.过程与方法：对比、家庭成员的特征情感、态度和价值观：根据每个人的特征并用适当的词来修饰。
德育目标：培养对家人的关心和爱护。
重点：Words and phrases: cool \ little \ cute.难点：Sentences: This is this is my big brother, He’s cool. 教学方法：讲授、对比教学过程：（一）导入：Song: Row Row Row your boat.B: Free talk: Using adjectives to describe the poem.（二）探究新知Step one: Warmer:Using the adjectives to describe your classmates.Example: ① This is Xiaoyong.He is a clever pupil.② This is Yuanjiaqi.She’s very clever, but she’s a bit shy.Step Two: Listen and point.(1) Point out the different meanings of the word “cool”. In this unit, “cool” means fashionable, and it is most commonly used to mean “quite cold”. The word “cool” has other meanings as well, but they are ones that the students are unlikely to come across in the future.(2) Listen to the tape and underline the new words. Write down these adjectives on the board, and then learn these new words. Listen to the tape again. Read the text.Close your book. Use CAI shows the pictures of text. Choose s ome students to describe the pictures.Step Three: Listen and say, then say the poem a nd do the actions. Play the spoken version of the poem. And have the students.Repeat each line. Play the tape and have the students.（三）巩固新知Tell the students that they are going to workin groups of three or four. Do the AB unit 2.Game:Explain that they are going to play a game where theyhave to whisper some information to their classmate. That classmate has to whisper the information to the next person.The last person. That person has to say that he \she heard.Then, the other students listen carefully to find out if themessage has changed at all.（四）作业布置Homework:（五）小结：能用英语表述一个人的性格（六）板书设计Designs:Unit 2 He’s cool.mother --- nicebig brother --- coollittle sister --- cutefather --- cleverfriend --- naughty（七）课后反思Module 2本模块由London si the capital of England和This is the River Thames.两个单元组成，介绍怎样描述一座城市或一处景物？本模块向我们介绍了伦敦是英国的首都、世界著名的大城市，是英国的金融、文化、艺术和教育中心，泰晤士河穿越而过。
伦敦历史悠久，名胜古迹众多，拥有许多著名的建筑物和旅游景点，其中包括伦敦桥、伦敦塔、塔桥、大本钟、白金汉宫、海德公园等。
歌曲London Bridge is falling down.是一首传统的英国歌曲，让我们感觉一下歌曲的旋律和内容，并边唱边做游戏。
Unit 1 London is a big city.教学目标：知识与技能：Words and phrases: capital, about, beautiful, be fromSentences: I’m from London.London is the capital of England.It’s very big and very beautiful.Grammar: the present tense过程与方法：单词、课文和对话情感、态度和价值观：了解国外著名的旅游景点德育目标：学语言就学她的语言文化背景重点：Words and phrases: capital, about, beautiful,be fromSentences: I’m from London.London is the capital of England.It’s very big and very beautiful.难点：Grammar: the present tense教学方法：讲授、对话教学过程：（一）导入：A: Chant: This is a little girl, and she has a little curl. And when she is good, she is very, very good. And whenshe is bad, she is very, very bad!B: Talk Free:T: Hello! Boys and girls. I’m a teacher. Are you a teacher? S1: No, I’m not.S2: No, I’m a pupil.T: Are you naughty?S3: No, I’m not.T: Are you clever?S4: Yes, I am.……（反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词：naughty, shy, clever, nice, cool.）（二）探究新知Step 一、导入利用卡片教授“capital”，反复领读，读熟之后带入句子“London is the capital of England.”中。