讴歌亲情学习写得充实优质课件PPT
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人教版高中语文必修五表达交流《讴歌亲情,学习写得充实》授课课件(26张PPT)
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是不好意思吗?是怕难为情?
这也许有些道理:在农村家庭里,人们生活得挺严肃,
男人们不喊妻子的名字而叫“孩子他妈”,从来不用外露的 方式表示安抚和亲热。我是在这样的环境里长大的,便养成 了掩藏起自己感情的习惯,常常羞于把它表达出来。我爱母 亲,但从来没叫过她“亲爱的妈妈”。
这些词一直卡在我的嗓子里,现在我是多么希望亲热地 喊她一声“妈妈”呀。但妈妈不在了,她再也听不见了。
——史铁生《秋天的怀念》
(练习一)运用细节描写的方法修改
Байду номын сангаас下列片段
• 明天就要开学了,吃完晚饭, 妈妈开始为我打点行李。她非常 细致地为我准备着一切,举手投 足间透露着浓浓的不舍。我知道, 妈妈非常爱我。
修改示例
明天就要开学了。吃完晚饭,妈妈开始为我打点行 李。爸爸在一旁抽着烟,我在一旁看着妈妈为我忙活。 妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好,仔细地抚平每一 道褶皱,一会儿,又侧着头想什么。
(动作、语言、神态)
(练习二)运用细节描写的方法续写下列
片段,表现出母女间相互的爱:高一刚住校,
我很想家,就打电话回家……
修改示例:高一刚住校,我很想家,就打电话回
家,“叮……叮……”电话通了,我仿佛看见妈妈正 在洗衣,听到铃声,她立即放下衣服,跌跌撞撞地奔 向电话,嘴里还不停地说:“别着急,我来了!”她 哪里知道我根本听不到!“喂?秀,是你吗?”是妈 妈的声音!我的眼泪一下子流了出来。“妈,我想你! 我……”我说不下去。“我也想……
由于我,确切地说,由于我的学习,他付出了一切。其实,如果 他不送我上学,我、他和全家所有的人是可以安安稳稳地过一辈子的。
当时我才16岁,即使再不懂事,也能看得出他跟牛分别时内心那 种深深的恋恋不舍之情。这头牛为我家犁了整整12年的地,为了我, 他把牛卖了,而我连一句“谢谢”之类的话都没有说。这句没有说出口 的“谢谢”,现在卡在我的嗓子里,使我充满了沉重而又悲哀的心情, 因为我的父亲永远不会再听见了。
这也许有些道理:在农村家庭里,人们生活得挺严肃,
男人们不喊妻子的名字而叫“孩子他妈”,从来不用外露的 方式表示安抚和亲热。我是在这样的环境里长大的,便养成 了掩藏起自己感情的习惯,常常羞于把它表达出来。我爱母 亲,但从来没叫过她“亲爱的妈妈”。
这些词一直卡在我的嗓子里,现在我是多么希望亲热地 喊她一声“妈妈”呀。但妈妈不在了,她再也听不见了。
——史铁生《秋天的怀念》
(练习一)运用细节描写的方法修改
Байду номын сангаас下列片段
• 明天就要开学了,吃完晚饭, 妈妈开始为我打点行李。她非常 细致地为我准备着一切,举手投 足间透露着浓浓的不舍。我知道, 妈妈非常爱我。
修改示例
明天就要开学了。吃完晚饭,妈妈开始为我打点行 李。爸爸在一旁抽着烟,我在一旁看着妈妈为我忙活。 妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好,仔细地抚平每一 道褶皱,一会儿,又侧着头想什么。
(动作、语言、神态)
(练习二)运用细节描写的方法续写下列
片段,表现出母女间相互的爱:高一刚住校,
我很想家,就打电话回家……
修改示例:高一刚住校,我很想家,就打电话回
家,“叮……叮……”电话通了,我仿佛看见妈妈正 在洗衣,听到铃声,她立即放下衣服,跌跌撞撞地奔 向电话,嘴里还不停地说:“别着急,我来了!”她 哪里知道我根本听不到!“喂?秀,是你吗?”是妈 妈的声音!我的眼泪一下子流了出来。“妈,我想你! 我……”我说不下去。“我也想……
由于我,确切地说,由于我的学习,他付出了一切。其实,如果 他不送我上学,我、他和全家所有的人是可以安安稳稳地过一辈子的。
当时我才16岁,即使再不懂事,也能看得出他跟牛分别时内心那 种深深的恋恋不舍之情。这头牛为我家犁了整整12年的地,为了我, 他把牛卖了,而我连一句“谢谢”之类的话都没有说。这句没有说出口 的“谢谢”,现在卡在我的嗓子里,使我充满了沉重而又悲哀的心情, 因为我的父亲永远不会再听见了。
《讴歌亲情-学习写得充实——感念亲人的爱》ppt课件
![《讴歌亲情-学习写得充实——感念亲人的爱》ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/8f310ea98762caaedd33d4ec.png)
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人教版高中语文必修5自制表达交流:《讴歌亲情-学习写的充实》(48张ppt)课件(共48张PPT)
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亲情,有一种奇妙无比的力量;亲情,是一 则永不褪色的话题。有人这样形容亲情:亲情, 是一坛陈年老酒,甜美醇香;是一幅传世名画, 精美隽永;是一首经典老歌,轻柔温婉;是一 方名贵丝绸,细腻光滑。我说,亲情就是亲人 之间的感情,她的本质是关爱,是母爱、父爱、 手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱„„ 我们不必用任何事物去比拟,也不必用任何词 句去修饰,我们只要用。 作文如做人,要朴实,要从现实生活中寻找典型的事 例,挖掘出平凡生活中不平凡的意义学会关注生活,用 生活的实际表现人物,表达自己的观点、态度。 • 四.描述具体形象,抽象情感态度。 • 文章应该是通过具体可感的描写、议论、叙述等手法, 把抽象的感情具体化,把自己的情感准确表现出来。写 人抒情、寓情于事、寓情于景、情景交融,借助人、事、 物、景、理表现自己对亲情的理解。 • •
• 注重联想,把握情感; • 注重细节,描摹真情; • 提炼生活,抒发真情。
感受(记叙、描写)
思考(议论、抒情)
写作提示
• 1.注重联想和想像,体现亲情
要把真情形象生动的表达出来,最重要的一点是要注重联想,通过 联想回忆过去的发生的故事、体验当时的情感和现在的思想等。 • 联想是指由于某人、某事物引发想起相关的人或事物的一种思维活 动,写作时,联想的展开,就会有许多材料集中在大脑。联想有相似联 想,根据事物的相似点,由此及彼的思维过程;相反联想,依据事物的 相反点,由此事物转到与之相反的事物;因果联想,或由因到果,或由 果到因;事理联想,依据现象与本质的内在联系,由事及理,由理及事, 或事理一体的思路。联想注意与眼前的人、事、物项关联,然后有实而 虚,达到虚实相生。 •
练习四示例一:
小时候,父亲对我很严厉,放学回家,我正打算 和小朋友出去玩,父亲见了,就用他那宽阔的身躯堵 在门口,他竖起浓黑的眉毛,把脸板得像乌青的铁, 大手用力一挥,“回去,做作业!”声音响如洪钟, 字字掷地有声,震得我耳朵“嗡嗡”直响,我只得乖 乖地回家做作业……
《讴歌亲情 学习写得充实》PPT演示课件
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即便如此,父亲的成绩仍在同龄人中算拔尖的,他 顺利的读完小学升入初中就读。念中学的父亲不再是 当年那个又黄又瘦的小男孩,而是长成一位英挺的男 子汉了。加上出众的篮球技术和一手漂亮的钢笔字, 以及拉得如泣如诉的二胡,还有吹得出那么悠扬的笛 声,顿时博得班里众多女生的亲睐。至于具体有没有 什么罗曼谛克的故事发生,我是无从得知的,而每次 问及父亲,他都只是笑而不答。遗憾的是,父亲的本 事到了我身上,除了钢笔字有青出于蓝而胜于蓝的趋 势外,其他的都失传了。
智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识,通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的,责任感的认同是通向智慧
人家里回来。父亲的背篼里装着他 人生的基本保障,教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量,教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部
对他来说,简直就是希望和救星,他找到监狱长,救他,说这是他可以翻案的机会,只要找到那名犯人,再加上他的学生做证,他就
生活总算步入正轨的父亲经人介 可以重见天日。可惜他太异想天开了,社会是黑暗的,监狱里更黑暗,监狱长制造一次越狱的假象,将唯一可以做证的,他最抱希望
的学生给枪杀了!看到这里,我的眼泪制不住的流,为这样一个有才华的人,一而再,再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公,
以顺其自然的眼光看,多才多艺的父亲本该有一个 美好前程的,但在那个谁手上的老茧厚谁家的“成分” 好历史清白谁就有可能获得上中师中专乃至大学资格 的年代,父亲却因爷爷的历史遗留问题而无缘捧上他 梦寐以求的铁饭碗,他只能收敛起学生时代的年少轻 狂潇洒豪情回家做了一名老老实实的庄稼人。
父亲刚回家种地那会儿,村里人还时不时能在夜里听到断断续续的二胡或者 笛声,但不久就销声匿迹了。因为农村的生活不是说只要拉上几手二胡或吹上 几口笛子就能轻松一点的,相反,这只会让众人把你看成不务正业的败家子。 明白了这个道理的父亲开始寻思着找一个正当的手艺谋生。于是,父亲师从于 同院的王师傅成了一名木匠。这个职业在那时的农村还是比较吃香的,乡下人 家里有了红白喜事都需要木匠,婚嫁得做家具,丧事也得做棺材,有酒有肉外 加每天四元的工钱,这种待遇于当时说来总体上是不错的了。凭着自己的聪明 和好学劲,父亲的手艺很快就得到了大家的认可,直到现在,方圆几十里,提 起曾木匠,很少有人不知道的。
人教版高中语文必修5表达交流2《讴歌亲情 学习写得充实》 课件 (共20张PPT)
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讴歌亲情 学习写得充分
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小结: 写得好的原因,缘于对祖母
浓浓的亲情。在平凡中流露出真 诚的感情。
写得真!
讴歌亲情 学习写得充分
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背影(节选)
朱自清 我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说: “我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那 边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月 台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子, 走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让 他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青 布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。 可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用 两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾, 显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地 流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。 我再向外看时,他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道 时,他先将桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起桔 子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将 桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土, 心里很轻松似的。过一会儿说:“我走了,到那边来 信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我, 说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往 的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前: “北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时 候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我 说。她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什 么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’, 你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑 着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。 她又悄悄地出去了。
《讴歌亲情 学习写得充实》PPT课件(河北省县级优课)
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母亲用围裙揩拭着眼泪 ,对他们说:“不管怎样, 要吃饭哩......
孙玉厚老汉蹲在脚地上 ,低倾着苍头 ,一直在 抽烟。他握烟锅的手在微微抖着。
玉厚老汉不时把清鼻涕用手掌揩在鞋帮子 上。他蹲在脚地忧心如焚的思前想后,被儿子的灾难打 击得抬不起头来。
炕头上那盏豆粒似的灯光,静静地映照着两辈人四 张愁苦的面孔。满窑里一片死气沉沉。
门口在人群中带着焦灼的目光寻找女儿的父亲, 寒风吹动着他的头发,许是等了一会儿的缘故, 父亲的脸吹得红红的,我冲过去的时候他笑了。 可能怕我迟到,父亲一边把带来的包裹和钱着 急地塞到我手里,一边催我快点往回跑。可是
我的父亲,从家到学校坐车至少两个小时,而 我和他连十分钟的话都来不及说,扭过身去, 我泪流满面。今生我都记得那个换算公式:两 小时等于十分钟。
•
《写给父亲》
• 片段三赏析: • 人物细致的心理描写加上环境的描摹
和典型的事件使我们感受到父爱深沉。
• 技法 • 1、典型事件 • 2、特定环境 • 3、心理刻画
• 片段四: 臣以险衅,夙遭闵凶,生孩六月, 慈父见背,行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯臣孤 弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤 苦,至于成立。既无叔伯,终鲜兄弟,门衰祚薄, 晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之 僮,茕茕孑立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在 床蓐,臣侍汤药,未曾废离。
• 但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝 不虑夕。臣无祖母,无以至今日,祖母无臣,无 以终余年,祖孙二人,更相为命,是以区区不能 废远。臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六, 是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。
•
李密 《陈情表》
• 片段四赏析:
• 选取典型的材料,抒发真情实感。 • 描述具体形象,表达情感
孙玉厚老汉蹲在脚地上 ,低倾着苍头 ,一直在 抽烟。他握烟锅的手在微微抖着。
玉厚老汉不时把清鼻涕用手掌揩在鞋帮子 上。他蹲在脚地忧心如焚的思前想后,被儿子的灾难打 击得抬不起头来。
炕头上那盏豆粒似的灯光,静静地映照着两辈人四 张愁苦的面孔。满窑里一片死气沉沉。
门口在人群中带着焦灼的目光寻找女儿的父亲, 寒风吹动着他的头发,许是等了一会儿的缘故, 父亲的脸吹得红红的,我冲过去的时候他笑了。 可能怕我迟到,父亲一边把带来的包裹和钱着 急地塞到我手里,一边催我快点往回跑。可是
我的父亲,从家到学校坐车至少两个小时,而 我和他连十分钟的话都来不及说,扭过身去, 我泪流满面。今生我都记得那个换算公式:两 小时等于十分钟。
•
《写给父亲》
• 片段三赏析: • 人物细致的心理描写加上环境的描摹
和典型的事件使我们感受到父爱深沉。
• 技法 • 1、典型事件 • 2、特定环境 • 3、心理刻画
• 片段四: 臣以险衅,夙遭闵凶,生孩六月, 慈父见背,行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯臣孤 弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤 苦,至于成立。既无叔伯,终鲜兄弟,门衰祚薄, 晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之 僮,茕茕孑立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在 床蓐,臣侍汤药,未曾废离。
• 但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝 不虑夕。臣无祖母,无以至今日,祖母无臣,无 以终余年,祖孙二人,更相为命,是以区区不能 废远。臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六, 是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。
•
李密 《陈情表》
• 片段四赏析:
• 选取典型的材料,抒发真情实感。 • 描述具体形象,表达情感
人教版高中语文必修五表达交流《讴歌亲情,学习写得充实》实用课件(41张PPT)
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家是什么?
我又有家了!
【课堂训练】:
关注生活,描摹细节, 写出“我心中的家”。
家是风雨中一幢小屋 家是大雪天一把酒壶 家是火车晚点站台上不安的脚步 家是飞机落地拨通的第一个长途
讴歌亲情,学习写的充实
(一)细心观察,找准细节 (二)适当修饰,描摹细节
爸爸的背影
朱 自 清
朱 自 清
…… 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布 大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道 边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他 穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易 了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩; 他把肥胖的身子向左微倾,显出努力的
《项脊轩志》
儿寒乎?欲食乎?
讴歌亲情,学习写的充实 (一)细心观察,找准细节
大堰河——我的保姆 艾青
大堰河——我的保姆 艾青
大堰河, 今天我看到雪使我想起了你: 你的坟墓, 你的檐头的瓦菲 你的园地, 你的石椅, 大堰河, 今天我看到雪使我想起了你。
大堰河——我的保姆 艾青
大堰河,
今天我看到雪使我想起了你:
样 很子 快。地这流时下,来我 了看 。见他的背影,朱我的泪 ——朱自清《自背影》 清
动作传情
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布
大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道
边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他
穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易
了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;
他把肥胖的身子向左微倾,显出努力的
样子。这时,我看见他的背影,我的泪
很快地流下来了。
朱
——朱自清自《背影》
清
讴歌亲情,学习写的充实 (三)动作传情,升华细节
入选
20世纪中文小说 百年百强
九十年代最有影 响的10部作品之一
《讴歌亲情 学习写得充实》PPT课件【完美版课件】
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• 形象丰满:指叙事类作文中能够塑 造出具体可感,有血有肉的人物形 象,做到既能绘形,又能传神,使 人物形象有独特的性格、有丰富的 精神世界,能真实自然地站立起来 。
怎样做到充实?
• 抓住特征 • 写出心情 • 使用动词 • 突出氛围
效果: 1、通过片段刻画 人物形象,表现 人物的品质。 2、通过片段,触 发对人事的思考, 从而表达主题。
走
亲
出岁
徒
灾哥
步
区哥
背
背
出
出
遇 难 的 女 儿
3
岁 半 的 妹 妹
“儿奔生,娘奔死。”为了我们的降生,母 亲,将承受怎样的痛苦与危险呢?
写给母亲 当鼠标轻轻点开这组照片 当红的血和白的刀划破我的眼帘 我想起了你—母亲
当手术刀 轻轻划开你娇嫩的肌肤 当手术剪吱吱剪破你厚厚的脂肪 当血管断开 当你说:“轻点,别伤着我的儿” 没有亲人在你的身边
导入
•
亲情是人类永恒的话题。只要我
们生活在世间,或者说只要我们还活
着,我们就离不开亲情。可以说,世
间的每一个人都浸泡在博大无比的亲
情中,世间的每一个人都在为亲情吟
唱着一曲曲沁人心脾的歌;世间的每
一个人无不对亲情在意,世间的每一
个人无不渴望天空般高远大海般深邃
的亲情。
慈母手中线,游子身上衣。
谁言寸草心,报得三春晖。《游子吟》孟郊
烽火连三月,家书抵万金。《春望》 杜甫
有弟皆分散,无家问死生。《月夜忆舍弟》杜甫
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
王维《九月九日忆山东兄弟》
我们的欢乐/是母亲脸上的微笑 我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤 我们可以走出家门 却永远走不出母亲心灵的广场
《母亲的爱》 汪国真
怎样做到充实?
• 抓住特征 • 写出心情 • 使用动词 • 突出氛围
效果: 1、通过片段刻画 人物形象,表现 人物的品质。 2、通过片段,触 发对人事的思考, 从而表达主题。
走
亲
出岁
徒
灾哥
步
区哥
背
背
出
出
遇 难 的 女 儿
3
岁 半 的 妹 妹
“儿奔生,娘奔死。”为了我们的降生,母 亲,将承受怎样的痛苦与危险呢?
写给母亲 当鼠标轻轻点开这组照片 当红的血和白的刀划破我的眼帘 我想起了你—母亲
当手术刀 轻轻划开你娇嫩的肌肤 当手术剪吱吱剪破你厚厚的脂肪 当血管断开 当你说:“轻点,别伤着我的儿” 没有亲人在你的身边
导入
•
亲情是人类永恒的话题。只要我
们生活在世间,或者说只要我们还活
着,我们就离不开亲情。可以说,世
间的每一个人都浸泡在博大无比的亲
情中,世间的每一个人都在为亲情吟
唱着一曲曲沁人心脾的歌;世间的每
一个人无不对亲情在意,世间的每一
个人无不渴望天空般高远大海般深邃
的亲情。
慈母手中线,游子身上衣。
谁言寸草心,报得三春晖。《游子吟》孟郊
烽火连三月,家书抵万金。《春望》 杜甫
有弟皆分散,无家问死生。《月夜忆舍弟》杜甫
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
王维《九月九日忆山东兄弟》
我们的欢乐/是母亲脸上的微笑 我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤 我们可以走出家门 却永远走不出母亲心灵的广场
《母亲的爱》 汪国真
人教版高中语文必修5-表达交流2《讴歌亲情 学习写得充实》 课件 (共60张PPT)
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练习一说明 :
我们很容易看到,这么一改,比以前生动 得多了,把“妈妈”对“我”的关切、挂念细 致入微地表现出来,“妈妈”不再是一个平淡 的概念,而是有血有肉的细腻感情的一个活生 生的人物形象了。作者无需说“妈妈非常爱 我!”,读者自然而然地就能感受到这种深沉 的母爱,与作者形成感情上的共鸣。
• 《母爱如粥》
方法二:记叙文化叙述为描写
•
贾平凹在1980年9月15日给冯有源的信中说:“您可再
写些,笔往开写,围绕一处,写细腻,描绘行文,文章可避
单薄之感而促丰腴了。
• 多腴说,的冯了是有语两因1源句为言、看,行写运了使文细用这我时节“封大,,信彻叙特之即大述写后悟多多镜,:于用头写往描表聚下日绘示焦了的,行下文或法面为章者”的单很的,感薄少动用想、描词镜:干绘、头“瘦,具这、纯化次不为他丰叙 述;体叙的述时名,词笔,又给未人能身放开临;其太境拘的谨感,觉就少。想避象免,滥少用联想; 少想形象容和联词想和,副往词往以就及是一抒处情一议个论桃的子语,摘句了就走。殊不知 停还蜂下有、举多更蝴止看多蝶2看更…、、…,绿心细这多更理节其想美活描中想的动又,桃写以有多叶是多写,及文少写桃对学情,叶细作趣还上微品和有也事文更可中件章多能对可更有的人做大虫情物。更子况的写红、进言细的鸟行腻桃儿行自子、然,蜜 是有细味致了,具自体然描是写复一杂种了,描自写然手是法丰。富了。,自然是真实的生 活了,自细然节让描人写可亲往可往爱渗可透信在了人。”物的语言、动作、
慈母手中线,游子身上衣。
谁言寸草心,报得三春晖。《游子吟》孟郊
烽火连三月,家书抵万金。《春望》 杜甫
有弟皆分散,无家问死生。《月夜忆舍弟》杜甫
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
王维《九月九日忆山东兄弟》
高中语文讴歌亲情学习写得充实课件PPT
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❖
❖ 联想注意与眼前的人、事、物项关联,然后有 实而虚,达到虚实相生。如《列车•茶•春花》中写 茶的一段:“看那点点的茶叶在滚烫的火中舒展嫩 蕊,上下浮沉,自有一种从容而不急趋,审慎而不 狂躁,安静却不沉沦的积极。……人生又何不似这 茶?一次又一次地被沸水冲起来,水冷后又跌落杯 底,这样浮了又沉,沉了又浮,直到最后仍散发着 生命的脉脉清香。若是害怕沸水烫碎了心,烫失了 生命,那么清香也会随风逝去……”文章就由眼前 的“茶”联想到人生,用“茶”展示清香和人生展 示才华做类比,写出面对挫折的态度。❖ ⑴反面排比源自例及正面排比举例❖ ⑵排比论证
⑴反面排比举例及正面排比举例
❖ 秦桧说,荣华富贵、安逸享乐才是我的追求;慈禧说, 不管多少人反对,老祖宗之“法”终不可变;蒋介石说,不 管别人怎么说,共产党是一定要剿灭的;汪精卫说,为了自 己的权力,我可不在乎什么汉奸不汉奸的;希特勒说,日耳 曼民族才是最优秀的,才能统治世界:他们一意孤行,终因 不听谏言,落得个可悲下场。
❖一是自己的生活经历,通过自己的 经历、感悟后,表现自己的感受;
❖一是通过对别人经历的体验,通过 学习别人的体验,提高自己的思想。
❖ 人生一世,亲情、友情、爱情三者缺一,已为遗憾;三 者缺二,实为可怜;三者皆缺,活而如亡! ——刘心武
❖ 爱在左,情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开
花,将这一径长途,点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人, 踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉。
❖
注重细节和典型,体现真情
❖ (1).选取典型的材料,抒发真情实感。
❖
作文如做人,要朴实,要从现实生活中寻找典型的事例,挖掘出平
凡生活中不平凡的意义学会关注生活,用生活的实际表现人物,表达自
己的观点、态度。
❖ 联想注意与眼前的人、事、物项关联,然后有 实而虚,达到虚实相生。如《列车•茶•春花》中写 茶的一段:“看那点点的茶叶在滚烫的火中舒展嫩 蕊,上下浮沉,自有一种从容而不急趋,审慎而不 狂躁,安静却不沉沦的积极。……人生又何不似这 茶?一次又一次地被沸水冲起来,水冷后又跌落杯 底,这样浮了又沉,沉了又浮,直到最后仍散发着 生命的脉脉清香。若是害怕沸水烫碎了心,烫失了 生命,那么清香也会随风逝去……”文章就由眼前 的“茶”联想到人生,用“茶”展示清香和人生展 示才华做类比,写出面对挫折的态度。❖ ⑴反面排比源自例及正面排比举例❖ ⑵排比论证
⑴反面排比举例及正面排比举例
❖ 秦桧说,荣华富贵、安逸享乐才是我的追求;慈禧说, 不管多少人反对,老祖宗之“法”终不可变;蒋介石说,不 管别人怎么说,共产党是一定要剿灭的;汪精卫说,为了自 己的权力,我可不在乎什么汉奸不汉奸的;希特勒说,日耳 曼民族才是最优秀的,才能统治世界:他们一意孤行,终因 不听谏言,落得个可悲下场。
❖一是自己的生活经历,通过自己的 经历、感悟后,表现自己的感受;
❖一是通过对别人经历的体验,通过 学习别人的体验,提高自己的思想。
❖ 人生一世,亲情、友情、爱情三者缺一,已为遗憾;三 者缺二,实为可怜;三者皆缺,活而如亡! ——刘心武
❖ 爱在左,情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开
花,将这一径长途,点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人, 踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉。
❖
注重细节和典型,体现真情
❖ (1).选取典型的材料,抒发真情实感。
❖
作文如做人,要朴实,要从现实生活中寻找典型的事例,挖掘出平
凡生活中不平凡的意义学会关注生活,用生活的实际表现人物,表达自
己的观点、态度。
讴歌亲情学习写的充实获奖公开课获奖课件省赛课一等奖课件
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此次作文题
❖ 近来网上有一种流行语:晒书单。 一档娱乐节目捧红了音乐诗人李健和机智救 场旳主持人汪涵。节目播出后,网民要求他 们晒出各自旳书单。 李健:喜欢纯文学类作品,喜欢回忆录,偏 爱冷门读物。 汪涵:我全部旳语言灵感来自课本。 链接——
❖ 李健书单: 《哈扎尔辞典》(融世界三大宗教史料传说于一身) 《一种陌生女人旳来信》、《人类旳群星闪耀时》 茨威格 《追忆似水年华》普鲁斯特(被称为20世纪世界文 学史上最伟大旳小说之一。) 《安娜·卡列尼娜》列夫·托尔斯泰 《李商隐诗选》 汪涵书单:《西方哲学史》、《瓦尔登湖》、《城 市画报》(杂志)、《木心作品系列》 根据以上材料,选择一种角度,自拟题目,写一篇 文章。
使记叙文形象丰满,个性鲜明旳措施
❖ (1)注重联想和想像。 联想是指因为某人、 某事物引起想起有关旳人或事物旳一种思维 活动。注重联想,就是要把与题目有关旳、 相近旳、相反旳、类似旳事,尽量回忆起来, 要横着想了再纵着想,想得越多越好。先把 想到旳简朴记下来,然后再分析整顿,看哪 些可用,哪些暂且不用。
❖ (2)善于捕获生活中旳经典故事和细节。细 节描写往往渗透在人物语言、动作、神态、 心理和景物、环境描写之中。细节要经过精 心旳选择,要抓住人物旳经典特征,体现人 物旳性格,显示人物旳思想,体现作者旳思 想感情。
❖ 【原稿】明天就要开学了,妈妈仔细地帮我 打点行装。她把我该带旳东西都准备齐全, 又再三嘱咐我到学校后要听老师旳话,该吃 什么就吃什么,别舍不得花钱,还说,有空 她会去看我。
酒,回望盛唐,人们看到仙人离去旳脚步,意外吗?
是旳,高官厚禄有几人放得下,钱权名利有几人视
为过眼云烟?不,不意外,青莲居士自有他旳人格
尊严,他旳道德原则,他放弃这一切,却留下了百
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以 跳 读 的 方 式翻阅 全书
以 跳 读 的 方 式翻阅 全书
以跳读的方式翻阅全书
以 跳 读 的 方 式翻阅 全书
当拿到一本书 时,我。们不要一 页一页地去翻, 要先看书的标 题和副标题、 作者和出版者 、编者的话和 关于作者的说
明;
A
然后浏览目录, 阅读内容提要 、前言或后记; 最后,以跳读的 方式大体翻阅 全书,并注意每 章里面的小标
类比,写出面对挫折的态度。
写作提示
• 2.注重细节和典型,体现真情
•
细节是指具有典型意义的生活事例
或人物的神态、动作等。细节要经过精
心的选择,要抓住人物的典型特征,表
现人物的性格,显示人物的思想,体现
作者的思想感情。如:
《谁送天使上路》
【对症下药】
• 对亲情的表述,容易泛泛而谈,没有细节、 没有事例,只表述自己对亲情的认识或对亲 人的感谢之情。所以在讴歌亲情时,要注重 事例的表述、注意细节的把握。
那一道紫痕解开了我心中对母亲的那个结,让我真正感 受到了亲情所带来的那最朴实的温暖,亲情,是这世界最 美丽的情感了吧!(让我欣赏到了亲情所呈现的美丽,感 受到了沐浴母爱的幸福,品尝到了母爱“润物细无声”的 甘甜。感谢那道紫痕!
具备快速阅读的能力
初中生要掌握快速阅读的能力,这对提 高阅读效率是非常必要的。 高效学习经验 阅读书籍有快有慢
亲情,有一种奇妙无比的力量;亲情, 是一则永不褪色的话题。有人这样形容亲 情:亲情,是一坛陈年老酒,甜美醇香; 是一幅传世名画,精美隽永;是一首经典 老歌,轻柔温婉;是一方名贵丝绸,细腻 光滑。我说,亲情就是亲人之间的感情, 她的本质是关爱,是母爱、父爱、手足之 情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱……我 们不必用任何事物去比拟,也不必用任何 词句去修饰,我们只要用心去感受。
讴歌亲情_学习写得充实PPT课件
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鉴赏经典 总结方法
家有老妪, 尝居于此。妪,先大母婢也,乳 二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至 。妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰: “汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:‘儿 寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕, 余泣,妪亦泣。 余自束发读书轩中,一日,大母 过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此, 大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家 读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象 笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日 汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自 禁。
1、一位同学在黑板上写,其他同学在作业本上完成 2、完成后小组内分享,推荐代表发言,说明优缺点
课后练习:
以“**,我想对你说……”为题写一篇不 少于800字的文章,要关注细节,体验真情,综 合运用多种手法表达情感。
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的 ,所以不要放弃,坚持就是正确的。
庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭 如盖矣。
总结: 情到深处泪自流——写得真实
(写真人、叙真事、抒真情)
于细微处见精神——写得细致
①仔细观察生活,捕捉生活瞬间 ②选用典型细节,真实再现情景 ③精心锤炼词语,巧妙运用修辞 ④运用联想想象,揣摩人物情感
大显身手 学以致用
要求:以“亲情”为话题三年级 人教2003课标版 必修五
时光时光慢些吧 不要再让你再变老了 我愿用我一切 换你岁月长留 一生要强的爸爸 我能为你做些什么 微不足道的关心收下吧
谢谢你做的一切 双手撑起我们的家 总是竭尽所有 把最好的给我 我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊 长大啦~~~~~
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
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2021/02/02
4
在一首法国诗中有这么一个故事:一个母 亲宠爱她的浪子,浪子所求,无所不应。有 一天浪子回家,说他的情妇要他母亲的心, 母亲立刻拿了一把刀,把心挖出来,交给了 他。高兴的浪子提着母亲的心,狂奔着去讨 好他的情妇。在路上不小心跌了一跤,正要 爬起来走的时候,忽然听到一个微弱而挚爱 的声音焦急地说:“哎哟!我的宝宝,你摔 坏了没有?”
亲情就是亲人之间的感情,她的本质是关爱,是母爱、父爱、手足之 情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱……
亲情,它是风雨中的一把伞,它是冰天雪地的一堆篝火,它是荆棘荒 途上的一朵玫瑰。它是一种力量,能够给予人们战胜困难的勇气,能够净 化人们的心灵,能够提升人们的思想境界。生活是不能没有亲情的,而生 活里就时时有亲情在温暖着我们。
2021/02/02
3
捕捉生活故事和细节
每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。” 妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励:我女儿最能干学习 最勤奋。 妈每天晚上为我准备水果和夜宵。 爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。 小时候的衣服都是我奶奶洗的。 上学几年都是我爷爷顶着烈日,迎着风雨接送的。 在餐桌上狼吞虎咽时,我妈一边为我拍脊背一边说:“慢点慢 点,别咽着”。上帝不能亲自到每家,所以他创造了母亲。
说明:作者通过自己的想象心理,妈妈的语言动作,细致地 写出了自己对妈妈的思念,以及妈妈对自己的爱。
2021/02/02
9
练习三示例一:
这次月考,我考了550分,我太高兴了。上 午几节课,我都在兴奋中度过,什么也听不下 去,就是忍不住想笑,嘿!这下清华、北大全 都小KISS了。我一路小跑奔回家,把这个喜讯 告诉妈妈……
2021/02/02
5
化叙述为描写的片段训练
练习一示例:
明天就要开学了。吃完了晚饭,妈妈开始为我打点行李。爸爸在一旁 抽着烟,我在一旁看着妈妈为我忙活,妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好, 仔细地抚平每一道褶皱,一会儿,又侧着头想什么。
“儿子是我自个儿的?快帮我想想,看还缺啥不?”妈妈冲着爸爸嚷。
爸爸没动窝,“我哪知道还缺啥,你肖像描写,细节描写,严父的形象凸现。
说明:加上了心理描写,一下子就生动多了, “我”的喜悦溢于言表。
2021/02/02
10
练习三示例二:
这次月考,我考了550分,我太高兴了。放学了, 我奔出教室,赶快回家,一路上,行人都在对我笑, 虽然是春寒料峭,可风吹在脸上一点也不冷,路边的 杨柳枝头已冒出嫩嫩的青芽,从几家商店的音响里也 传出优美的乐曲,似乎在为我一路伴奏,“妈妈,妈 妈,我考了550……”我心里抑制不住地喊着……
2021/02/02
1
慈母手中线,游子身上衣。谁言寸草 心,报得三春晖。
烽火连三月,家书抵万金。
有弟皆分散,无家问死生。独在异乡 为异客,每逢佳节倍思亲。
我们的欢乐/是母亲脸上的微笑/我们 的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤/我们可以 走出家门/却永远走不出母亲心灵的广场
2021/02/02
2
谈谈自己对亲情的理解(最好用排比句或比喻句)
“对了,床单枕巾差点儿忘了。”
妈妈一边系包袱,一边对我说:“孩子,到了学校可不比在家,在那要 听老师的话。想吃啥就买点啥,别舍不得花钱,钱咱有。想家了,给家来 个信,我和你爸去看你。”妈妈停了停,我看到妈妈的眼圈红了。
2021/02/02
6
练习一说明 :
我们很容易看到,这么一改,比以前生动 得多了,把“妈妈”对“我”的关切、挂念细 致入微地表现出来,“妈妈”不再是一个平淡 的概念,而是有血有肉的细腻感情的一个活生 生的人物形象了。作者无需说“妈妈非常爱 我!”,读者自然而然地就能感受到这种深沉 的母爱,与作者形成感情上的共鸣。
说明:加上景物描写,一下子就生动多了,“我” 的喜悦溢于言表。
2021/02/02
11
练习四示例一:
小时候,父亲对我很严厉,放学回家,我正打算 和小朋友出去玩,父亲见了,就用他那宽阔的身躯堵 在门口,他竖起浓黑的眉毛,把脸板得像乌青的铁, 大手用力一挥,“回去,做作业!”声音响如洪钟, 字字掷地有声,震得我耳朵“嗡嗡”直响,我只得乖 乖地回家做作业……
2021/02/02
7
练习二示例一:
高一刚住校,我是那么的不适应,一切的一 切都是那么陌生,陌生的同学,陌生的教师, 陌生的教室,陌生的学习内容,连自来水里流 出来的水都是陌生的,晚上醒来,想起妈妈的 笑脸,爸爸的大手,奶奶的唠叨,爷爷的叮咛, 泪水一下子就流了出来……
说明:这个同学通过自己的心里感受来写对 家的思念。
2021/02/02
8
练习二示例二:
高一刚住校,我很想家,就打电话回家,“叮……叮……” 电话通了,我仿佛看见妈妈正在洗衣,听到铃声,她立即放下 衣服,跌跌撞撞地奔向电话,嘴里还不停地说:“别着急,我 来了!”她哪里知道我根本听不到!“喂?秀,是你吗?”是 妈妈的声音!我的眼泪一下子流了出来。“妈,我想你! 我……”我说不下去。“我也想……想你!”我感受到妈妈的 颤抖,她一定是一边笑着,一边流着泪!
亲情能滋润人的心田,使生命之洲洒满阳光,充满生机,永远不会沙 化。亲情能使人懂得怎样善待生命,仁爱一生;而没有亲人之爱的生命是 荒凉的,是没有色彩的;没有亲情的呵护,人生就多了一份孤独和寂寞。
亲情,有一种奇妙无比的力量;亲情,是一则永不褪色的话题。亲情, 是一坛陈年老酒,甜美醇香;是一幅传世名画,精美隽永;是一首经典老 歌,轻柔温婉;是一方名贵丝绸,细腻光滑。
说明:正面描写与侧面描写相结合,父亲就写 “活”,生动了,内容充实了。
2021/02/02
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练习四示例二:
小时候,父亲对我很严厉,放学回家,我刚跨进大 门,父亲就喊道:“作业!拿来!”,等我战战兢兢 地候他看完作业,他又赶快把我赶进房间,摆好桌子、 凳子,让我继续坐下写他要求的作业,他自己则也搬 张凳子拿张报纸,远远地坐在房间门口,心不在焉地 看,眼睛一会儿转我作业本上,一会儿转到报纸上。 窗外,小朋友们欢笑着走过,我心乱如麻,回头看看 父亲,他正严厉地看着我,什么也不说,我只好低下 头,专心写起作业来。