寒假讲义-数学-七年级-第1讲-有理数综合复习

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初一数学第01章有理数 辅导讲义 05(有理数的乘方)

初一数学第01章有理数 辅导讲义 05(有理数的乘方)

初一数学第01章有理数 辅导讲义 04(有理数的乘方)导 航:有理数的运算考点1、有理数的乘方(1)定义:求几个相同因数积的运算,叫做乘方。

乘方的结果叫做幂,a 叫做底数,n 叫做指数。

=⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅a a a a na n 个(2)有理数乘方的符号法则:正数的任何次幂都是正数,负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数,0的任何非0次幂都是零。

【注】①单独的一个数字或字母,它的指数是1,通常省略不写;②当底数是分数或负数时,要加上括号。

③理解()()221221nn nn a a a a ---=-=- (n=1,2,3.....)○4注意运算顺序,如(-2)4和-24是不同的,前者是-2的四次幂,后者是2的四次幂的相反数,灵活运用有理数的运算律。

特别的,当a=1时,有()()2211111nn --=-=-(n=1,2,3.....)234567891024,28,216,232264,2128,2256,251221024=========记忆:,,例 题:例1、在()43-中,指数是 ,底数是 ,幂是 。

在-43中,指数是 ,底数是 ,幂是 。

例2、=-322 , =⎪⎭⎫⎝⎛-232 , =⎪⎭⎫⎝⎛-232 例3、52- 表示 ( )A 、5个-2相乘B 、5个2相乘的相反数C 、2个-5相乘D 、2个5相乘的相反数 例4、|x+5|+(y-2)2=0, 那么x= , y= , =y x例5、一根绳子,第一次减去一半,第二次减去剩下的一半,如果剪下去,第六次后剩下的绳子的长度为 。

【中考链接】1、(2010 成都)3x 表示 ( ) A 、3x B 、x x x ++ C 、x x x ⋅⋅ D 、3x +2、(2010 湖北孝感)2010)1(-的值是 ( )A 、1B 、-1C 、2010D 、20103、(2010广东深圳)观察下列算式,用你所发现的规律得出20102的末位数字是 ( )21=2,22=4,23=8,24=16,25=32,26=64,27=128,28=256,…A 、2B 、4C 、6D 、8 4、(2008深圳)若()()22230,a b a b -++=+则的值是()A 、0B 、1C 、-1D 、20075、(-0.125)2005×82005+(-1)2004+(-1)2003的值是 ( )A 、-2.B 、-1.C 、0.D 、1.考点2、有理数的混合运算(1)先算乘方,再算乘除,最后算加减。

人教版初一数学(七年级)课程讲义第一章:有理数的意义(解析版)

人教版初一数学(七年级)课程讲义第一章:有理数的意义(解析版)

人教版初一数学(七年级)课程讲义第一章:有理数的意义(解析版)【例题1】体育课上,华英学校对九年级男生进行了引体向上测试,以能做7个为标准,超过的次数记为正数,不足的次数记为负数,其中8名男生的成绩如下:2,-1,0,3,-2,-3,1,0(1) 这8名男生有百分之几达到标准?(2) 他们共做了多少引体向上?【答案】(1)62.5%;(2)56个【解析】(1)由题意可知:正数或0表示达标,而正数或0的个数共有5个,所以百分率为:; 答:这8名男生有62.5%达到标准.(2)(7+2)+(7-1)+7+(7+3)+(7-2)+(7-3)+(7+1)+7=56(个)答:他们共做了引体向上56个.讲解用时:3分钟解题思路:解题时要注意对正负数的意义准确理解教学建议:一定要先引导学生弄清“基准”是什么.难度: 3 适应场景:当堂练习 例题来源:无 年份:2019【练习1.1】中国人很早开始使用负数,中国古代数学著作《九章算术》的“方程”一章,在世界数学史上首次正式引入负数.如果收入100元记作+100元.那么﹣80元表示( )A .支出20元B .收入20元C .支出80元D .收入80元【答案】C5100%62.5%8⨯=【解析】解:根据题意,收入100元记作+100元,则﹣80表示支出80元.故选:C.讲解用时:2分钟解题思路:在一对具有相反意义的量中,先规定其中一个为正,则另一个就用负表示.教学建议:解题关键是引导学生理解“正”和“负”的相对性,确定一对具有相反意义的量.难度: 3 适应场景:当堂例题例题来源:无年份:2019【例题2】如图所示是几位同学所画的数轴,其中正确的是 ( )A.(1)(2)(3) B.(2)(3)(4) C.只有(2) D.(1)(2)(3)(4) 【答案】C【解析】对数轴的三要素掌握不清.(1)中忽略了单位长度,相邻两整点之间的距离不一致;(3)中负有理数的标记有错误;(4)图中漏画了表示方向的箭头.讲解用时:3分钟解题思路:数轴是一条直线,可以向两端无限延伸;数轴的三要素:原点、正方向、单位长度缺一不可.教学建议:对学生强调数轴的三要素难度: 3 适应场景:当堂例题例题来源:无年份:2019【练习2.1】填空:(1)数轴上离原点5个单位长度的点表示的数是________;(2)从数轴上观察,-3与3之间的整数有________个.【答案】±5;5个.【解析】画出数轴,即可观察出离原点5个单位长度的点表示的数是±5,同时可以数出-3与3之间的整数有5个讲解用时:2分钟解题思路:准确画出数轴,即可得出答案教学建议:熟练掌握数轴的画法及数轴的三要素难度: 3 适应场景:当堂练习 例题来源:无 年份:2019【例题3】如图,数轴上有A ,B ,C ,D 四个点,其中表示2的相反数的点是( )A .点AB .点BC .点CD .点D【答案】A【解析】解:∵表示2的相反数的点,到原点的距离与2这点到原点的距离相等,并且与2分别位于原点的左右两侧,∴在A ,B ,C ,D 这四个点中满足以上条件的是A .故选A .讲解用时:3分钟解题思路:考查相反数的定义:只有符号不同的两个数互为相反数.根据定义,结合数轴进行分析.教学建议:引导学生观察总结互为相反数的两个数在数轴上的位置特点:分别位于原点的左右两侧,并且到原点的距离相等.难度: 3 适应场景:当堂练习 例题来源:无 年份:2019【练习3.1】51-的相反数是( ) A .5 B .51 C .51-D.-5 【答案】B【解析】根据相反数的概念:只有符号不同的两个数互为相反数即可得出答案为B讲解用时:3分钟解题思路:解决这类问题的关键是抓住互为相反数的特征“只有符号不同”,所以只要将原数的符号变为相反的符号,即可求出其相反数.教学建议:熟练掌握相反数的定义.难度: 3 适应场景:当堂例题 例题来源:无年份:2019 【例题4】当a≠0时,请解答下列问题:(1)求a a的值;(2)若b≠0,且0=+b b a a ,求ab ab的值.【答案】 (1)1±;(2)1-.【解析】解:(1)当a >0时,a a=1;当a <0时,a a=﹣1;(2)∵0=+b ba a,∴a ,b 异号,当a >0,b <0时,ab ab=﹣1;当a <0,b >0时,ab ab=﹣1;讲解用时:3分钟解题思路:(1)利用绝对值的代数意义化简即可求出值;(2)根据有理数的乘法法则和绝对值的代数意义化简即可求出值;教学建议:利用绝对值的代数意义化简是解本题的关键. 难度: 3 适应场景:当堂例题 例题来源:无 年份:2019【练习4.1】计算:已知|x|=32,|y|=21,且x <y <0,求6÷(x ﹣y )的值.【答案】﹣36.【解析】解:∵|x|=32,|y|=21,且x <y <0,∴x=﹣32,y=﹣21,∴6÷(x ﹣y )=6÷(﹣32+21) =﹣36.讲解用时:4分钟解题思路:直接利用绝对值的性质结合有理数混合运算法则计算得出答案. 教学建议:利用绝对值的性质和有理数混合运算,正确得出x ,y 的值是解题关键.难度: 3 适应场景:当堂练习 例题来源:无 年份:2019【例题5】如图,数轴上的三点A ,B ,C 分别表示有理数a,b,c ,化简|a ﹣b|﹣|a+c|+|b ﹣c|.【答案】2c【解析】解:由数轴得,c>0,a<b<0,因而a﹣b<0,a+c<0,b﹣c<0.∴原式=b﹣a+a+c+c﹣b=2c.讲解用时:3分钟解题思路:由数轴可知:c>0,a<b<0,所以可知:a﹣b<0,a+c<0,b﹣c <0.根据负数的绝对值是它的相反数可求值.教学建议:此题主要是考查学生对数轴和绝对值的理解,要求学生要对这些概念性的东西牢固掌握.难度: 3 适应场景:当堂例题例题来源:无年份:2019【练习5.1】已知|a﹣1|=9,|b+2|=6,且a+b<0,求a﹣b的值.【答案】0或﹣12.【解析】解:∵|a﹣1|=9,|b+2|=6,∴a=﹣8或10,b=﹣8或4,∵a+b<0,∴a=﹣8,b=﹣8或4,当a=﹣8,b=﹣8时,a﹣b=﹣8﹣(﹣8)=0,当a=﹣8,b=4时,a﹣b=﹣8﹣4=﹣12.综上所述,a﹣b的值为0或﹣12.讲解用时:3分钟解题思路:本题考查了垂线段,利用垂线段最短是解题关键.教学建议:引导学生掌握绝对值的性质,熟记运算法则和性质并判断出a、b的对应情况是解题的关键.难度: 3 适应场景:当堂练习例题来源:无年份:2019【例题6】有理数a、b、c在数轴上的位置如图:(1)判断正负,用“>”或“<”填空:b﹣c0,a+b0,c﹣a0.(2)化简:|b﹣c|+|a+b|﹣|c﹣a|.【答案】(1)<,<,>;(2)﹣2b.【解析】解:(1)由图可知,a<0,b>0,c>0且|b|<|a|<|c|,所以,b﹣c<0,a+b<0,c﹣a>0;故答案为:<,<,>;(2)|b﹣c|+|a+b|﹣|c﹣a|=(c﹣b)+(﹣a﹣b)﹣(c﹣a)=c﹣b﹣a﹣b﹣c+a=﹣2b.讲解用时:3分钟解题思路:(1)根据数轴判断出a、b、c的正负情况,然后分别判断即可;(2)去掉绝对值号,然后合并同类项即可.教学建议:必须让学生熟记三种位置角的形状.难度: 3 适应场景:当堂例题例题来源:无年份:2019【练习6.1】已知a、b、c都是负数,且0-+-+-=,则x + y + z______0.(填x a y b z c“>”、“<”、“=”).【答案】<【解析】利用绝对值的非负性,可得出x=a,y=b,z=c,则x+y+z=a+b+c<0讲解用时:4分钟解题思路:本题考查了绝对值的性质,准确识图观察出a、b、c的正负情况是解题的关键.教学建议:利用绝对值的非负性去掉绝对值符号是解此题的关键.难度: 3 适应场景:当堂练习例题来源:无年份:2019【例题7】已知:a=3,|b|=2,求(a+b)3的值.【答案】125或1.【解析】解:∵|b|=2,∴b=±2,当b=2时,(a+b)3=(3+2)3=125;当b=﹣2时,(a+b)3=(3﹣2)3=1,综上所述,(a+b)3的值为125或1.讲解用时:3分钟解题思路:利用绝对值的代数意义求出b的值,代入原式计算即可求出值.教学建议:熟练掌握绝对值的代数意义是解本题的关键.难度: 3 适应场景:当堂例题例题来源:无年份:2019【练习7.1】数学实验室:点A、B在数轴上分别表示有理数a、b,A、B两点之间的距离表示为AB,在数轴上A、B两点之间的距离AB=|a﹣b|.利用数形结合思想回答下列问题:①数轴上表示2和5两点之间的距离是,数轴上表示1和﹣3的两点之间的距离是.②数轴上表示x和﹣2的两点之间的距离表示为|.数轴上表示x和5的两点之间的距离表示为.③若x表示一个有理数,则|x﹣1|+|x+3|的最小值=.④若x表示一个有理数,且|x+3|+|x﹣2|=5,则满足条件的所有整数x的是.⑤若x表示一个有理数,当x为,式子|x+2|+|x﹣3|+|x﹣5|有最小值为.若﹣1<x<4,化简|x+1|+|4﹣x|.【答案】① 3,4;②|x+2|,|5﹣x|;③4;④﹣3或﹣2或﹣1或0或1或2;⑤3,7;【解析】解:①数轴上表示2和5两点之间的距离是5﹣2=3,数轴上表示1和﹣3的两点之间的距离是1﹣(﹣3)=4,故答案为:3,4;②数轴上表示x和﹣2的两点之间的距离表示为|x﹣(﹣2)|=|x+2|,数轴上表示x和5的两点之间的距离表示为|5﹣x|,故答案为:|x+2|,|5﹣x|;③当x<﹣3时,|x﹣1|+|x+3|=1﹣x﹣x﹣3=﹣2x﹣2,当﹣3≤x≤1时,|x﹣1|+|x+3|=1﹣x+x+3=4,当x>1时,|x﹣1|+|x+3|=x﹣1+x+3=2x+2,在数轴上|x﹣1|+|x+3|的几何意义是:表示有理数x的点到﹣3及到1的距离之和,所以当﹣3≤x≤1时,它的最小值为4,故答案为:4;④当x<﹣3时,|x+3|+|x﹣2|=﹣x﹣3+2﹣x=﹣2x﹣1=5,解得:x=﹣3,此时不符合x<﹣3,舍去;当﹣3≤x≤2时,|x+3|+|x﹣2|=x+3+2﹣x=5,此时x=﹣3或x=﹣2或0或1或2;当x>2时,|x+3|+|x﹣2|=x+3+x﹣2=2x+1=5,解得:x=2,此时不符合x>2,舍去;当x=0时,|x+3|+|x﹣2|=5;当x=1时,|x+3|+|x﹣2|=5;当x=﹣1时,|x+3|+|x﹣2|=5;故答案为:﹣3或﹣2或﹣1或0或1或2;⑤∵设y=|x+2|+|x﹣3|+|x﹣5|,i、当x≥5时,y=x+2+x﹣3+x﹣5=3x﹣6,∴当x=5时,y最小为:3x﹣6=3×5﹣6=9;ii、当3≤x<5时,y=x+2+x﹣3+5﹣x=x+4,∴当x=3时,y最小为7;iii、当﹣2≤x<3时,y=x+2+3﹣x+5﹣x=10﹣x,∴此时y最小接近7;iiii、当x<﹣2时,y=﹣x﹣2+3﹣x+5﹣x=6﹣x,∴此时y最小接近8;∴y的最小值为7.故答案为:3,7.讲解用时:4分钟解题思路:①②在数轴上A、B两点之间的距离AB=|a﹣b|,依此即可求解;④根据绝对值的性质去掉绝对值号,然后计算即可得解;③首先将原式变形为y=|x﹣1|+|x+3|,然后分别从当x≥1时,当﹣3≤x<1时,当x<﹣3时去分析,根据一次函数的增减性,即可求得y的最小值;④当x<﹣3时,当﹣3≤x≤2时,当x>2时,当x=﹣1,当x=1,当x=0去分析,根据一次函数的增减性,即可求得答案;⑤当x≥5时,当3≤x<5时,当﹣2≤x<3时,当x<﹣2时去分析,根据一次函数的增减性,即可求得y的最小值.教学建议:本题考查了数轴,绝对值的性质,读懂题目信息,理解数轴上两点间的距离的表示是解题的关键.注意分类思想的运用.难度: 3 适应场景:当堂练习例题来源:无年份:2019课后作业【作业1】下列说法正确的是()A. 一个数的绝对值一定比0大B. 一个数的相反数一定比它本身小C. 绝对值等于它本身的数一定是正数D. 最小的正整数是1【答案】D【解析】A、一个数的绝对值一定比0大,有可能等于0,故此选项错误;B、一个数的相反数一定比它本身小,负数的相反数,比它本身大,故此选项错误;C、绝对值等于它本身的数一定是正数,0的绝对值也等于其本身,故此选项错误;D、最小的正整数是1,正确.讲解用时:4分钟难度: 2 适应场景:练习题例题来源:无年份:2019【作业2】一只可爱的小虫从点O出发在一条直线上来回爬行,假定向右爬行的路程记为正数,向左爬行的路程记为负数,小虫爬行的各段路程(单位:cm)依次记为:+5,-3,+10,-8,-6,+12,-10,在爬行过程中,如果小虫每爬行1cm就奖励2粒芝麻,那么小虫一共可以得到多少粒芝麻?【答案】108【解析】小虫爬行的总路程为:|+5|+|-3|+|+10|+|-8|+|-6|+|+12|+|-10|=5+3+10+8+6+12+10=54(cm) .小虫得到的芝麻数为54×2=108(粒) .讲解用时:4分钟难度: 4 适应场景:练习题例题来源:无年份:2019【作业3】同学们都知道,|5﹣(﹣2)|表示5与﹣2之差的绝对值,实际上也可理解为5与﹣2两数在数轴上所对的两点之间的距离.如|x﹣3|的几何意义是数轴上表示有理数3的点与表示有理数的点之间的距离.试探索:(1)求|5﹣(﹣2)|=.(2)若|x﹣3|=|x+1|,则x=.【答案】(1)7;(2)1.【解析】解:(1)|5﹣(﹣2)|=|5+2|=7,故答案为:7;(2)由题意得:x﹣3+x+1=0,解得:x=1,故答案为:1;讲解用时:5分钟难度: 3 适应场景:练习题例题来源:无年份:2019。

7年级数学(BS)复习考点知识讲解与练习1---有理数及分类

7年级数学(BS)复习考点知识讲解与练习1---有理数及分类

7年级数学(BS)复习考点知识讲解与练习第1讲 有理数及分类【考点知识和基础题型】考点知识1.1 正数和负数负数:规定一种意义的量为正数,与之意义相反的量规定为负数。

(1)用正负号表示相反意义量,一般用(+)表示增多等情况,用(-)表示减少量。

(2)注意:○1相反意义的量是成对出现的;○2相反意义的量必须是同类量;○3用正负表示时,一定要说明数量和单位;(3)在实际生活生产中,并没有出现常见的意义相反的量,而是把其中某一个量规定为“0”作为基准数,比基准(零)大的为正,比基准(零)小的为负。

(1) 正数:大于零的数,如3,21,π等,其中(+)可以省略 (2) 负数:小于零的数,如-1,-43,﹣30%等,其中(﹣)不可以省略 (3) 0:正数和负数的分界线,既不是正数,也不是负数。

(0并非表示没有)注:不能简单的根据符号来判断正负,而需要根据正负数的定义⎪⎩⎪⎨⎧=><=-0a 000a ,负数,正数,a a例1.(2021·北京初三一模)举出一个数字“0”表示正负之间分界点的实际例子,如__________.【点睛】此题考查了正数和负数的意义,熟练掌握既不是正数,也不是负数的0的意义是解本题的关键.0既不是正数也不是负数.0是正负数的分界点,正数是大于0的数,负数是小于0的数. 例2. (2021·四川初三)在检测排球质量时,将质量超过标准的克数记为正数,不足的克数记为负数,下面是检测过的四个排球,在其上方标注了检测结果,其中质量最接近标准的一个是()A.B.C.D.【点睛】本题主要考查的是绝对值的意义,掌握绝对值的意义是解题的关键.例3.(2021·成都市初一培优改编)下列说法中,正确的有哪些:①0是自然数;②0既不是正数,也不是负数;③0可以表示海平面的高度;④正数比0大,负数比0小,0是正数和负数的分界线;⑤0只表示什么都没有;⑥0是非正数;○70℃表示没有温度;○80是偶数,也是自然数;○9不带负号的数都是正数;例4.(2021·全国初一课时练习)下列说法:①带正号的数是正数,带负号的数是负数;②任意一个正数,前面加上负号就是一个负数;③0是最小的正数;④大于0的数是正数;⑤0只表示没有.其中正确的是()A.①②B.②④C.①②④D.③⑤【点睛】本题考查了正数和负数,明确正数大于0、负数小于0,0既不是正数又不是负数是关键.例5.(2021·山西初一期中)负数的引入是数学发展史上的一大飞跃,使数的家族得到了扩张,为人们认识世界提供了更多的工具.中国是世界上最早认识和应用负数的国家,比西方早一千多年,负数最早记载于下列哪部著作中()A.B.C.D.【点睛】本题考查数学的发展历史,需要学生对历史上重要的数学成就有所了解.例6.(2021·湖南省初一期中)某工厂一周计划每日生产某产品100吨,由于工人实行轮休,每日上班人数不一定相等,实际每日生产量与计划量相比情况如下表(以计划量为标准,增加的吨数记为正数,减少的吨数记为负数)(1)生产量最多的一天比生产量最少的一天多生产多少吨?(2)本周总生产量是多少吨?比原计划增加了还是减少了?增减数为多少吨?(3)若本周总生产的产品全部由35辆货车一次性装载运输离开工厂,则平均每辆货车大约需装载多少吨?(结果精确到0.01吨)【点睛】理解正负数的意义是解题的关键.考点知识1.2 有理数及相关概念正整数:像1, 2, 3, 4等这样的数叫作正整数;负整数:像-1,-2,-3等这样的数叫作负整数;正分数:像43,0.24, 1.64等这样的数叫作正分数; 负分数:像-43,-3.56,- 0.78等这样的数叫作负分数; 整数:正整数、0、负整数统称为整数;分数:正分数、负分数统称为分数;有理数:整数和分数统称为有理数。

【湘教版】七年级上册数学:第1章《有理数》全章整合复习ppt课件

【湘教版】七年级上册数学:第1章《有理数》全章整合复习ppt课件

相反数
0
求个相同因数的乘积的运算,叫做乘方.在幂
运算律
⑧1
an
负数
⑭.
倒数
⑮中,叫做底数,叫做指数.
有理数的乘方 正数的任何正整数次幂都是正数;负数的奇次幂是
乘除
⑦原点
同号两数相除得正数,异号两数相除得负数,并把它们的绝对值相除.
有理数的除法
⑩反而小
乘方
⑬的数相乘,当负因数有奇数个时,积为负;当负因数有偶数个时,


16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021/6/ 232021 /6/23June 23, 2021
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。202 1/6/23 2021/6/ 232021 /6/232 021/6/2 3
真题集粹
谢谢大家
10、低头要有勇气,抬头要有低气。2 021/6/ 232021 /6/2320 21/6/2 36/23/2 021 12:41:38 PM



11、人总是珍惜为得到。2021/6/2320 21/6/23 2021/6 /23Jun-2123-Jun-21
12、人乱于心,不宽余请。2021/6/23 2021/6/ 232021 /6/23 Wednesday, June 23, 2021
有理数的混合运算:先算
⑱,再算
⑲,最后算
⑳;如果有括号,就先进行括号里面的运算 .
答案
真题集粹
1.(2013 贵州遵义中考)如果+30 m 表示向东走 30 m,那么向西
走 40 m 表示为(
A.+40 m
)
B.-40 m
C.+30 m

人教版七年级上册数学 第一章 有理数全章讲义

人教版七年级上册数学 第一章 有理数全章讲义

A.有理数是指整数、分数、正有理数、0、负有理数 B.一个有理数不是整数就是负数
C.一个有理数不是整数就是分数 7、 44 , ,0, 0.3。四个数中,有理数的个数为( )
7 A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个
D.以上说法都正确
8.有理数中,是整数而不是正数的是( ),是分数而不是正分数的是(
)。
9、有理数中,最小的自然数是( ),最小的正整数是( )。
10、整数与分数统称为( ),整数包括(
),分数包括(
)。
11、通常把(
)和(
)统称为非负整数,把( )和( )统称为非正整数;
把(
)和(
)统称为非负数,把(
)和(
)统称为非正数。
12、将下列各数按要求分别填入相应的集合中。
9.3,6,3 3 ,7 1 ,0,100, 3 ,2.25,0.01,65, 2 , 3 , 0.21。.
3、下列说法错误的是( ) A.-5 一定是负数 C.自然数一定是正数 4、下列说法正确的有( )
B.在正数前面加上“-”就成了负数 D.-a 不一定是负数
①不带负号的数都是正数 ②带负号的数不一定是负数 ③0℃表示没有温度 ④0 既不是正数,也不 是负数
A.0 个 B.1 个 C.2 个 D3 个 5、在跳远测验中,合格标准是 4.00m,小明跳出了 4.18m,记作+0.18m,小华跳出了 3.96m,应
典型例题
1、 判断下列说法是否正确。
(1)-3 与 1 互为相反数。( ) 3
(2)5 的相反数是 1 。( ) 5
(3)0 的相反数是-0,所以 0 与-0 不是互为相反数。( )
2、下列叙述正确的是( )

七年级数学上册知识讲义-1.有理数的概念、分类、数轴及相反数-人教版

七年级数学上册知识讲义-1.有理数的概念、分类、数轴及相反数-人教版

精讲精练知识精讲1. 有理数的概念及分类正整数、0、负整数统称为整数;正分数、负分数统称为分数。

整数和分数统称为有理数。

即:⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧负分数正分数分数负整数正整数整数有理数0,或⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧负分数负整数负有理数正分数正整数正有理数有理数0 2. 数轴:规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴.(1)数轴三要素:原点、正方向、单位长度;(2)0是正数和负数的分界点,原点是数轴的“基准点”,负数都在原点的左侧,正数都在原点的右侧;(3)设a 是一个正数,则数轴上表示数a 的点到原点的距离是a 个单位长度;表示数-a 的点到原点的距离是a 个单位长度。

注意:(1)画数轴时,三要素缺一不可,原点可以在直线上任意选取,但必须有原点;(2)数轴是一条直线,不要画成线段或射线,一般规定向右为正方向,画上箭头,而反方向为负方向,一定不能画箭头;(3)单位长度的确定,可以根据实际需要灵活选取.在同一条数轴上,单位长度的大小必须统一。

3. 相反数(1)只有符号不同的两个数互为相反数,0的相反数是0;(2)设a 是一个正数,数轴上与原点的距离是a 的点有两个,分别在原点的左右两侧,这两点关于原点对称,它们互为相反数。

(3)求一个数、字母或式子的相反数的方法改变数前面的符号,如:3的相反数是-3;字母前面添加“-”号,如:a 的相反数是-a ;式子前面添加“-”号,并给算式加括号,如:a -2的相反数是-(a -2)。

(4)互为相反数的两个数和为零,如:如果a 与b 互为相反数,则a+b=0。

高频考题例题1 下列说法中,错误的有( )①-274是负分数;②1.5不是整数;③非负有理数不包括0;④正整数、负整数统称为有理数;⑤0是最小的有理数;⑥3.14不是有理数A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个思路分析:①②正确;③错误,非负有理数包括0和正有理数;④错误,整数和分数统称为有理数,整数包括正整数、负整数和0;⑤错误,0不是最小的有理数,负数都小于0,没有最小的有理数;⑥错误,3.14是有理数,但π不是有理数。

七年级数学第一章 有理数辅导班讲义

七年级数学第一章 有理数辅导班讲义

第一讲 有理数的相关概念有理数的分类不同的分类标准可以将有理数进行不同的分类{负分数正分数分数负整数正整数整数有理数0⎩⎨⎧⎩⎨⎧{{负分数负整数负有理数正分数正整数正有理数有理数0⎩⎨⎧注:①“0”也是自然数。

②“0”的特殊性。

一、正数和负数为了表示具有相反意义的量,上面我们引进了―5,―2,―237,―0.7等数。

像这样的一些新数,叫做负数。

过去学过的那些数(零除外),如10,3,500,1.2等,叫做正数。

正数前面有时也可放一个“+”(读作“正”),如5可以写成+5。

注意:零既不是正数,也不是负数。

例题:(1)―10表示支出10元,那么+50表示 ;如果零上5度记作5°C ,那么零下2度记作 ;如果上升10m 记作10m ,那么―3m 表示 ;太平洋中的马里亚纳海沟深达11034米,可记作海拔 米(即低于海平面11034米)。

比海平面高50m 的地方,它的高度记作海拨 ;比海平面低30m 的地方,它的高度记作海拨 ; (2)下面说法正确的是( )A .正数都带有“+”号B .不带“+”号的数都是负数C .小学数学中学过的数都可以看作是正数D .0既不是正数也不是负数二、数轴数轴的定义:规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。

原点、正方向和单位长度是数轴的三要素,原点位置的选定、正方向的取向、单位长度大小的确定。

例题:1、判断下图中所画的数轴是否正确?如不正确,指出错在哪里?2.下面数轴上的点A、B、C、D、E分别表示什么数?三、相反数代数定义:只有符号不同的两个数互为相反数。

0的相反数是0。

几何定义:在数轴上原点两旁,离开原点距离相等的两个点所表示的两个数互为相反数。

0的相反数是0。

例题:1、判断下列说法是否正确:(1)正数的相反数是负数,负数的相反数是正数。

( )2、分别写出下列数字的相反数(1)―(+10); (2)+(―0.15); (3)+(+3); (4)―(―20)。

人教版七年级数学上专题讲座第1讲 有理数五大概念

人教版七年级数学上专题讲座第1讲  有理数五大概念

第一章 有理数 第1讲 有理数五大概念【板块一】正数和负数题型一 正数和负数的意义----表示相反意义的量 【例1】用正负数表示下列各题中具有相反意义的量:(1)足球比赛中,若输2个球记作-2,那么赢3个球记作 ; (2)若规定向东走3米记作+3米,那么向西走5米记作 米; (3)银行若存入3000元记作+3000元,那么从中取出2000元记作 ; (4)负债100元也可以说成是拥有 ; 题型二 判断数的正负【例2】下列各数:0.6,-3,+2,10%,0,-8,-1.2,+23,π,31-,.3.0。

(1)正数有 ; (2)负数有 .【例3】想一想:如果字母a 表示一个有理数,那么“-a ”是正数还是负数呢?题型三 根据数的正负性求值或范围【例4】若a -1表示正数,2a -6表示负数,求整数a 表示的数。

针对练习11.若规定海平面的高度为0米,且规定高出海平面的高度为正,一潜水艇在水面下40米处航行,一条鲨鱼在潜水艇上方10米处游动,用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度分别为 , ,鲨鱼比潜水艇高出 米。

2.通常高于海平面的地方,用正数表示它的高度,低于海平面的地方,用负数表示它的高度,已知甲、乙、丙三地的海拔高度分别为+100米、-10米和-80米,下列说法中不正确的是( )A .甲地高出海平面100米B .丙地最低C .乙地比甲地低90米D .乙地比丙地高70米 3.下列各数:+5.9,312-,-7,0,512,8中,正数的个数是( )A .1个B .2个C .3个D .4个 4.大于-4且小于3的所有整数有( )A .3个B .4个C .5个D .6个【板块二】有理数题型一 有理数的概念及分类【例5】将下列数按一定标准分类,再把它们填写在相应集合圈内:0.618,+3.14,2018,10%,0,-8,-1.2,+5,-π,32-分数集负数集整数集题型二 探究数字规律【例6】观察下面一列数:-1,2,-3,4,-5,6,-7,……将这列数排成下列形式: (1)按照上述规律排下去,第9行最右边的数是 ; (2)求第10行从左向右数第10个数;(3)2018这个数十第 行从左往右的第 个数。

七年级数学第一章有理数复习讲学稿

七年级数学第一章有理数复习讲学稿

七年级数学第一章有理数复习讲学稿年级:七年级学科:数学执笔:审核:内容:有理数复习课型:复习课时:2 时间:11年10月教学目标:1. 知道有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数,会比较有理数的大小。

2•知道有理数绝对值和相反数的意义,会求有理数的绝对值和相反数。

3. 能进行有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算。

4. 能运用有理数的运算解决简单的实际问题。

学习重点:培养用数学方法处理问题的能力。

学习难点:利用有理数的概念和运算解决实际问题。

教学过程:一、基础知识复习:1、正数和负数:(1)负数的定义:____0既不是_________ ;也不是 __________ ;是________________ 的分界。

(2) _______________________________________________________ 通常在日常生活中用正数和负数表示__________________________________________ 的两种量。

(3)用正负数表示加工允许误差。

如:一袋面粉上标注的重量是25± 0.5kg。

这种标注的意义是:________________(4)-a是负数吗?如果a为正数,那么-a 一定是负数吗?2、有理数:(1 )有理数的定义:_______________________________________________________(2)有理数的两种分类:(3) _____________________________________ 最小的正整数是 _;最小的自然数是 _;最大的负整数是 _;最小的非负整数是 ;最大的非正整数是;绝对值最小的数是______________________________________________ 。

3、数轴:(1) ______________________________________________________________数轴的定义:______________________________________________________________ 。

人教版七年级上册数学教案:第一章有理数复习

人教版七年级上册数学教案:第一章有理数复习

课题:第一章有理数复习一、教学目标1.知道第一章有理数知识结构图.2.通过基本训练,巩固第一章所学的基本内容.3.通过典型例题和综合运用,加深理解第一章所学的基本内容,发展能力.二、教学重点和难点1.重点:知识结构图和基本训练.2.难点:典型例题和综合运用.三、教学过程(一)归纳总结,完善认知(上面的知识结构图,要结合下面的讲解逐步板书出来)师:前面我们花了很多节课,学习了第一章有理数.有理数这一章是很重要的,学不好这一章,学习后面的内容就会发生困难.下面我们把有理数这一章中最重要的内容作一番整理.(板书课题:第一章有理数复习)师:在这一章的开始,我们首先引入了负数.(板书:引入负数)引入负数后,小学里学过的数的范围就扩大到了有理数范围.(板书:有理数)具体地说,有理数包括整数和分数,整数包括正整数、0、负整数,分数包括正分数和负分数.这就是有理数的分类.(板书:有理数的分类)师:学习了有理数的分类后,我们又学习了相反数、(板书:相反数)绝对值、(板书:绝对值)有理数大小的比较.(板书:大小比较)师:我们可以从两个角度来看相反数、绝对值、比较大小,一个角度是从数轴上看,另一角度是从数本身看.(板书:数轴与数)师:从数轴上看,相反数表示在数轴上是怎样的两点?生:……师:从数轴上看,在数轴上表示相反数的两点在原点两边并与原点距离相等. 师:从数本身看,互为相反数又是怎么样的两个数?生:……师:从数本身看,只有符号不同的两个数就是相反数.师:同样,从数轴上看,一个数的绝对值在数轴上指的是什么呢?生:……师:从数轴上看,数轴上表示某数的点与原点的距离就是这个数的绝对值.师:从数本身看,一个数的绝对值又等于什么?生:……师:从数本身看,有这么三句话:一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0.师:怎么比较有理数的大小?解决这个问题也可以从两个不同的角度去考虑,从数轴上看,两个有理数哪个?从数本身看,两个有理数又怎么比较?生:……师:从数轴上看,在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大.从数本身看,有理数大小的比较有两条法则,第一条是说:正数大于0,0大于负数,正数大于负数;第二条是说:两个负数,绝对值大的反而小.师:(指板书)学习了相反数、绝对值、有理数大小比较以后,我们学习了本章中最重要的内容:有理数的运算.(板书:有理数运算)有理数运算是以前面学习过的相反数、绝对值、有理数大小比较为基础的.师:有理数运算包括加法、减法、乘法、除法、乘方.(板书:加法、减法、乘法、除法、乘方,要将“除法”写在“乘法”上面)师:有理数加法法则有三条,是哪三条?有理数加法法则,师板书:(三条法则))(生齐读P18师:有理数减法是转化为加法进行计算的,(板书:转化,并加箭头)减法怎么转化为加法?生:减去一个数,等于加这个数的相反数.师:有理数乘法法则有两条,是哪两条?有理数乘法法则,师板书:(两条法则))(生齐读P29师:有理数除法是转化为乘法进行计算的,(板书:转化,并加上箭头)除法怎么转化为乘法?生:除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数.师:除法还有另一个直接相除的法则,和乘法法则类似,也有两条,是哪两条?有理数除法法则的另一种说法,师板书:(两条法则))(生齐读P34师:乘方是几个相同因数的积的运算,所以乘方也是转化为乘法来计算的.(板书:转化,并加上箭头)师:有理数运算虽然有五种,但基本运算还是加法和乘法,其它运算都可以转化为加法或乘法.加法有交换律和结合律,(板书:交换律、结合律)乘法有交换律、结合律、分配律.(板书:交换律、结合律、分配律)减法和除法虽然没有交换律、结合律、分配律,但把它们转化为加法、乘法后,就可以使用交换律、结合律、分配律了.师:(指板书)这就是第一章有理数基本知识结构图,除了结构图中所标出的外,我们还学习了科学记数法、近似数等于知识.(二)基本训练,掌握双基1.填空:(以下空你最好直接用铅笔填,实在想不起来,你可以在课本中找)(1)正数前面加上负号的数叫做;既不是正数,也不是负数;正数和负数可表示两种的量.(2)只有符号不同的两个数叫做 .(3)数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的,记作;一个正数的绝对值是,一个负数的绝对值是,0的绝对值是 .(4)在数轴上表示有理数, 的数小于 的数,根据这个规定,可知:正数大于0,0大于 ,正数大于 ;两个负数, 反而小.(5)有理数加法法则:同号两数相加,取 的符号,并把 相加;异号两数相加,取 的符号,并用 减去 ;互为相反数的两个数相加得 ;一个数同0相加,仍得 .(6)加法交换律:a +b = ;加法结合律:(a +b )+c = .(7)有理数减法法则:减去一个数,等于加这个数的 ,即a -b = .(8)有理数乘法法则:两数相乘,同号得 ,异号得 ,并把 相乘;任何数同0相乘,都得 .(9)几个不是0的数相乘,负因数的个数是 数时,积是正数;负因数的个数是 数时,积是负数;几个数相乘,如果其中有因数为0,积等于 .(10)乘法交换律:ab = ;乘法结合律:(ab )c = ;分配律:a (b +c )= .(11)有理数除法法则1:除以一个不等于0的数,等于乘这个数的 ,即a ÷b = (b ≠0);有理数除法法则2:两数相除,同号得 ,异号得 ,并把绝对值相 ;0除以任何一个不等于0的数,都得 .(12)负数的奇次方是 ,负数的偶次方是 .(13)有理数混合运算的顺序是:先 ,再乘除,最后 ;同级运算,从 到 进行;如有括号,先做 内的运算.(14)把一个数表示成a ×10n 形式(其中a 是整数数位只有 的数,n 是正整数),使用的是科学记数法.2.填空:(1)在知识竞赛中,如果用+10表示加10分,那么扣10分记作 ;(2)在某次的乒乓球质量检测中,一只乒乓球超出标准质量0.02克记作+0.02克,那么-0.03克表示 ;(3)如果+20%表示增加20%,那么-6%表示 ;(4)电视里有时能听到“负增长”这个词,增长-5%的意思是 .3.在数轴上表示下列各数:0,1.5,-6,2,-314.根据数轴上所画的点,比较这五个有理数的大小:> > > > .4.填空:(1)某数与它的相反数相等,这个数是 ;-5-4-3-2-14321(2)-(-4)=;(3)绝对值等于6的数是;(4)绝对值最小的数是;(5)绝对值小于2的整数是;(6)填“>”或“<”:7.1 -9.5 0 -19.2 0.1 0.02-27 -17 3.1 -13 -25-12(7)互为相反数的两数的和是,互为倒数的两数的积是,互为相反数(除0外)的两数的商是;(8)太阳半径约696000千米,用科学记数法表示:696000=;(9)1.895精确到0.1是 _ ,精确到百分位是;(10)计算:(-2)3= _ ,(-2)4= _ ,-23= _ ,-24= _ .5.直接写出计算结果:(1)-150+250=(2)-15+(-23)=(3)-5-65=(4)-26-(-15)=(5)-6×(-16)=(6)-13×27=(7)8÷(-16)=(8)-25÷(-23)=(三)典型例题,加深理解(师擦掉知识结构图的板书)例1 如图,(1)A、B两点所表示的数的绝对值哪个大?(2)A、B两点所表示的数哪个大?(3)画出A点所表示数的相反数.例2 10袋青稞分别是91千克、91千克、91.5千克、89千克、91.2千克、91.3千克、88.7千克、88.8千克、91.8千克、91.1千克,求10袋青稞一共多少千克.(按教材P19两种解法解)例3 某公司去年1-3月平均每月亏损1.5万元,4-6月平均每月盈利2万元,7-10月平均每月盈利1.7万元,11-12月平均每月亏损2.3万元.这个公司去年总的盈亏情况如何?(按教材P36解法解)(四)综合运用,发展能力6.写出符合下列条件的数:(1)最小的正整数是;(2)最大的负整数是;(3)大于-3且小于2的所有整数是;(4)绝对值大于2且小于5的所有负整数是;(5)在数轴上,与表示-1的点的距离为2的数是;(6)任意写出三个-1与0之间的数: .7.思考题:两数相加,和一定大于加数吗?举例说明;你能探究两数和与这两数的大小关系吗?。

七年级数学寒假辅导第1天第1章有理数复习讲稿(无答案)(new)

七年级数学寒假辅导第1天第1章有理数复习讲稿(无答案)(new)

正整数 0负整数正分数 负分数交换律结合律分数整数有理数有理数的运算点与数的对应 数 轴 比较大小加 法减 法分配律 除 法乘 法乘 方正数整数负数第一天 第一章有理数复习基础知识点1. 正数:大于0的数叫做正数. 负数:正数前加上符号“-”的数.0既不是正数,也不是负数.可以用正数和负数分别表示相反意义的量.(1)把下列各数填入相应的集合中,并指出重合部分各表示什么数的集合:0。

5,-7,0,7,-1.1,3.14,-错误!,26%,2018.(2)如果+10%表示“增加10%”,那么“减少8%”可以记作( ).A .-18%B .-8%C .+2%D .+8% 2. 有理数的分类及特殊的数把下列各数填在相应的大括号里:+8,0.275,2--, 0, 1.04-,(10)--, 0.1010010001…,|1|--,错误!,-错误!,+错误!,0.1•.正整数集合{ ……} 整数集合{ ……} 非负整数集合{ ……}负分数集合{ ……} 3。

数轴:规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。

(1)下列各图中,是数轴的是( ). A.BCD(2)如图,填空:①A 点表示的数是 ,B 点表示的数是 ,C 点表示的数是 ,D 点表示的数是 ;②A 点与原点的距离等于 ,B 点与原点的距离等于 ,C 点与原点的距离等于 ,D 点与原点的距离等于 ;③ 与 互为相反数。

4。

相反数:只有符号不同的两个数。

2的相反数是( ).A .2 B .-2 C .±2 D .-错误!4。

绝对值:数轴上表示数的点与原点的距离。

正数的绝对值是它本身,0的绝对值是0,负数的绝对值是它的相反数。

一个数的绝对值是非负数。

绝对值相等的数有___个,它们互为________,0的绝对值是0;_____a ; _____(0)_____(0)≥≤a a a ⎧=⎨⎩.数轴上A ,B 两点表示数a ,b ,则A ,B 之间的距离AB =_______.(1)3-的绝对值是( ).A .-3 B .-错误! C .错误! D .3 (2)若320x y -++=,则x y +的值为________.(3)如果a a 22-=-,则a 的取值范围是( ).A .0a > B .0a ≥C.a ≤D .0a <5。

人教版七年级数学上册第一章 《有理数》总复习教案

人教版七年级数学上册第一章  《有理数》总复习教案

第一章《有理数》总复习一、内容分析小结与复习分作两个部分。

第一部分概述了正数与负数、有理数、相反数、绝对值等概念,以及有理数的加、减、乘、除、乘方的运算方法与运算律,从而给出全章内容的大致轮廓,第二部分针对这一章新出现的内容、方法等提出了5个问题;通过这5个问题引发学生的思考,主动进行新的知识的建构。

二、课时安排:小节与复习的要求是要把这一章内容系统化,从而进一步巩固和加深理解学习内容。

本章的主要内容可以概括为有理数的概念与有理数的运算两部分。

因此,本章总复习的二课时这样安排(测验课除外):第一课时复习有理数的意义及其有关概念;第二课时复习有理数的运算。

三、教学方法的确定:设计典型例题,检测学生知识,科学地进行小结与归纳。

四、教学安排:第一课时:本节课将复习有理数的意义及其有关概念。

其内容包括正负数、有理数、数轴、有理数大小的比较、相反数与绝对值等。

在教学过程中,应利用数轴来认识、理解有理数的有关概念,借助数轴,把这些概念串在一起形成一个用以描述有理数特征的系统。

另外,在运用有理数概念的同时,还应注意纠正可能出现的错误认识。

一、教学目标;1、理解五个重要概念:有理数、数轴、相反数、绝对值、倒数。

2、使学生提高辨别概念能力,能正确地使用这些概念解决问题。

3、能正确比较两个有理数的大小。

二、教学重点:对有理数的五个概念:有理数、数轴、相反数、绝对值、倒数的理解与运用。

三、教学难点:对绝对值概念的理解与应用。

四、教学过程:(一)知识梳理:1、正数与负数:(给出4个问题,让学生了解负数产生的必要性和负数在生产、生活中的应用。

)回答下列问题(1)温度为-4℃是什么意思?(2)如果向正北规定为正,那么走-70米是什么意思?(3)21世纪的第一年,日本的服务出口额比上一年增长了-7.3%,这里的“服务出口额比上一年增长了-7.3%”是什么意思?(4)请同学们谈一谈,为什么要引入负数?你还能举出生活中有关负数的例子吗?2、有理数的分类:(通过2个问题让学生掌握有理数的两种分类方法,理解有理数的意义。

完整word版,七年级数学寒假讲义

完整word版,七年级数学寒假讲义

书山有路勤为径 , 学海无涯苦作舟 !第一讲有理数的有关知识一.知识概括:1.正数:大于 0 的数。

负数:小于 0 的数(正数前方加“ - ”号的数)。

0:既不是正数也不是负数。

注意: -a 不必定是负数, +a 也不必定是正数。

2.有理数的观点:正数、负数和 0 统称有理数。

有理数的分类:3.数轴的观点:规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。

4.相反数的观点:假如两个数只有符号不一样,那么称此中一个数为另一个数的相反数,也称这两个数互为相反数。

特别地, 0 的相反数是 0。

注意: (1) 只有符号不一样的两个数,我们说此中一个是另一个的相反数;0 的相反数还是 0;(2)a-b+c的相反数是-a+b-c;a-b的相反数是b-a;a+b的相反数是-a-b;(3)相反数的和为 0。

即若 a+b=0 则 a、b 互为相反数。

5.绝对值的观点:在数轴上,一个数所对应的点与原点的距离叫做这个数的绝对值,数 a 的绝对值记作“ |a| ”。

6.绝对值的有关性质:(1)对随意有理数 a,都有 |a| ≥ 0;(2)若 |a|=0 ,则 a=0;( 3)若 |a|=|b|,则a=b或a=-b;(4)若|a|=b(b>0),则a=±b;( 5)若 |a| +|b|=0 ,则 a=0 且 b=0;( 6)对随意有理数a,都有 |a|=|-a| 。

7. 有理数大小的比较法例: (1)正数的绝对值越大,这个数越大; (2)正数永久比 0大,负数永久比 0 小;( 3)正数大于全部负数;( 4)两个负数比大小,绝对值大的反而小;(5)轴上的两个数,右侧的数总比左侧的数大;(6)大数 - 小数 > 0 ,小数 -大数<0。

8. 互为倒数: 乘积为 1 的两个数互为倒数。

注意:0 没有倒数;若 a ≠0,那么 a 的倒数是 1;倒数是自己的数是± 1;若 ab=1a则 a 、b 互为倒数;若 ab=-1 则 a 、 b 互为负倒数。

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辅导讲义【知识梳理】知识网络:要点一、有理数的相关概念1.有理数的分类:(1)按定义分类:(2)按性质分类:要点诠释:(1)用正数、负数表示相反意义的量;(2)有理数“0”的作用:作用举例表示数的性质0是自然数、是有理数表示没有3个苹果用+3表示,没有苹果用0表示表示某种状态0C表示冰点表示正数与负数的界点0非正非负,是一个中性数2.数轴:规定了原点、正方向和单位长度的直线.要点诠释:(1)一切有理数都可以用数轴上的点表示出来,数轴上的点不都表示的是有理数,如 .(2)在数轴上,右边的点所对应的数总比左边的点所对应的数大.2.运算律:(1)交换律: ① 加法交换律:a+b=b+a ; ②乘法交换律:ab=ba ;(2)结合律: ①加法结合律: (a+b)+c=a+(b+c); ②乘法结合律:(ab )c=a(bc)(3)分配律:a(b+c)=ab+ac要点三、有理数的大小比较比较大小常用的方法有:(1)数轴比较法;(2)法则比较法:正数大于0,0大于负数,正数大于负数;两个负数,绝对值大的反而小;(3) 作差比较法.(4)作商比较法;(5)倒数比较法.要点四、科学记数法、近似数及精确度1. 科学记数法:把一个大于10的数表示成10n a ⨯的形式(其中110a ≤<,n 是正整数),此种记法叫做科学记数法.例如:200 000=5210⨯.2. 近似数:接近准确数而不等于准确数的数,叫做这个精确数的近似数或近似值.如长江的长约为6300㎞,这里的6300㎞就是近似数.要点诠释:一般采用四舍五入法取近似数,只要看要保留位数的下一位是舍还是入.3. 精确度:一个近似数四舍五入到哪一位,就称这个数精确到哪一位,精确到的这一位也叫做这个近似数的精确度.【例题精讲】类型一、有理数相关概念1.若一个有理数的:(1)相反数;(2)倒数;(3)绝对值;(4)平方;(5)立方,等于它本身.则这个数分别为(1)________;(2)________;(3)________;(4)________;(5)________.【答案】(1)0; (2)1和-1;(3)正数和0;(4)1和0;(5)-1、0和1举一反三:【变式】(1)321-的倒数是 ;321-的相反数是 ;321-的绝对值是 . -(-8)的相反数是 ;21-的相反数的倒数是_____. (2)某种食用油的价格随着市场经济的变化涨落,规定上涨记为正,则-5.8元的意义是 _ ;如果这种油的原价是76元,那么现在的卖价是 .(3) 上海浦东磁悬浮铁路全长30km ,单程运行时间约为8min,那么磁悬浮列车的平均速度用科学记数法表示约为 m /min.(4) 若a 、b 互为相反数,c 、d 互为倒数,则=++)(323b a cd ____ . (5) 近似数0.4062精确到 位,近似数 5.47×105精确到 位,近似数3.5万精确到 位,3.4030×105精确到千位是 .【答案】(1)35-;213;213;-8;2 (2)降价5.8元,70.2 元;(3)33.7510⨯;(4)3;(5)万分;千;千;3.40×1052.如果(x-2)2+|y-3|=0,那么(2x-y)2005的值为().A.1 B.-1 C.22006D.32005【答案】A【解析】因为(x-2)2,|y-3|都是非负数,且(x-2)2+|y-3|=0,所以由非负数的性质先求出x=2,y =3的值,代入得: (2x-y)2005=12005=1.【总结升华】偶次方与绝对值都具有非负性.【变式】已知x与y互为相反数,m与n互为倒数,|x+y |+(a-1)2=0,求a2-(x+y+mn)a+(x+y)2009+(-mn)2010的值.【思路点拨】(1)若有理数x与y互为相反数,则x+y=0,反过来也成立.(2)若有理数m与n互为倒数,则mn=1,反过来也成立.【答案与解析】解:因为x与y互为相反数,m与n互为倒数,(a-1)2≥0,所以x+y=0,mn=1,a=1,所以a2-(x+y+mn)a+(x+y)2009+(-mn)2010=a2-(0+1)a+02009+(-1)2010=a2-a+1.∵a=1,∴原式=12-1+1=1【变式】选择题(1)已知四种说法:①|a|=a时,a>0;|a|=-a时, a<0. ②|a|就是a与-a中较大的数.③|a|就是数轴上a到原点的距离. ④对于任意有理数,-|a|≤a≤|a|.其中说法正确的个数是()A.1 B.2 C.3 D.4(2)有四个说法:①有最小的有理数②有绝对值最小的有理数③有最小的正有理数④没有最大的负有理数上述说法正确的是()A.①② B.③④ C.②④ D.①②(3)已知(-ab)3>0,则()A.ab<0 B.ab>0 C.a>0且b<0 D.a<0且b<0(4)若|x-1|+|y+3|+|z-5|=0,则(x+1)(y-3)(z+5)的值是()A .120B .-15C .0D .-120(5)下列各对算式中,结果相等的是( )A .-a 6与(-a)6B .-a 3与|-a|3C .[(-a)2]3与(-a 3)2D .(ab)3与ab 3【答案】(1)C ;(2)C ;(3)A ;(4)D ;(5)C【变式】某市2008年的国民生产总值约为333.9亿元,预计2009年比上一年增长10%,表示2009年这个市的国民生产总值应是(精确到0.01)________元.【答案】103.6710⨯. 提示:333.9 1.1367.29⨯=(亿元)103.6710=⨯(元)3.在下列两数之间填上适当的不等号:(1)20052006________20062007. (2) 99100-________100101-.【思路点拨】根据“a-b >0,a-b =0,a-b <0分别得到a >b ,a =b ,a <b ”来比较两数的大小.【答案】<【解析】(1)法一:作差法由于20052006200520072006200610200620072006200720062007⨯-⨯-==-<⨯⨯,所以2005200620062007< 法二:倒数比较法:因为2006112007112005200520062006=+>+= 所以2005200620062007< (2)【解析】法一:作差法:99100--(100101-) =99100991011001001010010110110010100-⨯+⨯-+==>⨯, ∴99100100101->-. 法二:作商法:由于99100991019999110010110010010000÷=⨯=<,所以99100100101<. 再根据两个负数,绝对值大的反而小,得到:99100100101->-【总结升华】比较大小常用的有五种方法,要根据数的特征选择使用.举一反三:【变式】比较大小:(1)199-________0.001; (2)23-________-0.68 【答案】(1)< (2)>【变式】在下列两数之间填上适当的不等号.1111111-_________111111111-. 【答案】> (提示:倒数法较简便)类型二、有理数的运算4.(1)(﹣12)﹣5+(﹣14)﹣(﹣39)(2)﹣32÷(﹣3)2+3×(﹣2)+|﹣4|(3)()1526061215⎡⎤⎛⎫⎛⎫---+⨯- ⎪ ⎪⎢⎥⎝⎭⎝⎭⎣⎦ (4)()()5410.751252⎡⎤⎛⎫-⨯-÷-+- ⎪⎢⎥⎝⎭⎣⎦ (5)231111312112132442434(0.2)⎛⎫⎛⎫⎛⎫÷-++-⨯- ⎪ ⎪ ⎪-⎝⎭⎝⎭⎝⎭ 【答案与解析】解:(1)(﹣12)﹣5+(﹣14)﹣(﹣39) =﹣12﹣5﹣14+39=﹣31+39=8(2)﹣32÷(﹣3)2+3×(﹣2)+|﹣4|=﹣9÷9﹣6+4=﹣1﹣6+4=﹣3(3)()1526061215⎡⎤⎛⎫⎛⎫---+⨯- ⎪ ⎪⎢⎥⎝⎭⎝⎭⎣⎦ =×60﹣×60﹣×60 =10﹣25﹣8=﹣23(4)()()5410.751252⎡⎤⎛⎫-⨯-÷-+- ⎪⎢⎥⎝⎭⎣⎦=﹣×[(﹣)÷(﹣)﹣32]=﹣×[2﹣32]=﹣×[﹣30]=24(5)231111312112132442434(0.2)⎛⎫⎛⎫⎛⎫÷-++-⨯- ⎪ ⎪ ⎪-⎝⎭⎝⎭⎝⎭3124575512416543415⎛⎫⎛⎫=⨯-++-⨯- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎛⎫- ⎪⎝⎭14575524242412540434⎛⎫=-+⨯+⨯-⨯+ ⎪⎝⎭ 12705633012540=-++-+ 1121403912040=-+= 【总结升华】有理数的混合运算首先弄清运算顺序,先乘方,再乘除,最后算加减,有括号先算括号里边的,同级运算从左到右依次进行计算,然后利用各种运算法则计算,有时可以利用运算律来简化运算.举一反三:【变式】计算:(1)11(2)(2)22-⨯÷⨯- (2)()20064261031-+--⨯- 【答案】解:(1)111(2)(2)(1)(2)(1)2(2)4222-⨯÷⨯-=-÷⨯-=-⨯⨯-= (2)()20064261031-+--⨯- =-16+4-3×1=-154. 先观察下列各式:11111434⎛⎫=- ⎪⨯⎝⎭;111147347⎛⎫=- ⎪⨯⎝⎭; 11117103710⎛⎫=- ⎪⨯⎝⎭;…; 1111(3)33n n n n ⎛⎫=- ⎪++⎝⎭, 根据以上观察,计算:1111447710+++⨯⨯⨯ (120052008)+⨯的值.【答案与解析】解:原式111111111111343473710320052008⎛⎫⎛⎫⎛⎫⎛⎫=-+-+-++- ⎪ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎝⎭…111111111344771020052008⎛⎫=-+-+-+⋅⋅⋅+-⎪⎝⎭1113200812007320086692008⎛⎫=-⎪⎝⎭=⨯=【总结升华】根据题中提供的拆项方法把每一项拆成11133n n⎛⎫-⎪+⎝⎭的形式,然后再进行计算.【变式】用简单方法计算:120180148124181++++【答案】解:原式=1111111111115(...)244668810101222446101224++++=-+-++-=⨯⨯⨯⨯⨯类型三、数学思想在本章中的应用5.(一)数形结合思想:(1)有理数a在数轴上对应的点如图所示,则a,-a,1的大小关系.A.-a<a<1 B.1<-a<a C.1<-a<a D.a<1<-a(2)已知有理数a、b在数轴上对应点的位置如图所示,且|a|>|b|,求|a|-|a+b|-|b-a|的值.A.2b+a B.2b-a C.a D.b(二)分类讨论思想:(1)已知|x|=5,|y|=3.求x-y的值.(2)已知a是任一有理数,试比较|a|与-2a的大小(三)转化思想:(1)计算:31 35()147⎛⎫-÷- ⎪⎝⎭(2)计算:1 (999)35⎛⎫-÷-⎪⎝⎭.【答案与解析】解:(1)将-a在数轴上标出,如图所示,得到a<1<-a,所以大小关系为:a<1<-a.所以正确选项为:D.(2)因为| x|=5,所以x为-5或5因为|y|=3,所以y为3或-3.当x=5,y=3时,x-y=5-3=2当x=5,y=-3时,x-y=5-(-3)=8当x=-5,y=3时,x-y=-5-3=-8当x=-5,y=-3时,x-y=-5-(-3)=-2故(x-y)的值为±2或±8(3)原式=331 35(7)3577246 14142⎛⎫--⨯-=⨯+⨯=⎪⎝⎭(1)从数轴上a、b两点的位置可以看出a<0,b>0,且|a|>|b|,所以|a|-|a+b|-|b-a|=-a+a+b-b+a=a.(2)a可能是正数,0或负数,这就需要分类讨论:当a>0时,|a|=a>0,-2a<0,所以|a|>-2a;当a=0时,|a|=0,-2a=0,所以|a|=-2a;当a<0时,|a|=-a>0,-2a>0,又-a<-2a,所以|a|<-2a.综上所述:当a≥0时,|a|≥-2a;当a<0时,|a|<-2a.(3)1(999)(10001)(35)35⎛⎫-÷-=-+⨯-⎪⎝⎭(1000)(35)1(35)34965=-⨯-+⨯-=.【总结升华】在解题中合理利用数学思想,是解决问题的有效手段.数形结合——“以形助数”或“以数解形”使问题简单化,具体化;分类讨论中注意分类的两条原则:分类标准要统一,而且分类要做到不重不漏;转化思想就是把“新知识”转化为“旧知识”,将“未知”转化为“已知”.举一反三:【变式】若a是有理数,|a|-a能不能是负数?为什么?【答案】解:当a>0时,|a|-a=a-a=0;当a=0时,|a|-a=0-0=0;当a<0时,|a|-a=-a-a=-2a>0.所以,对于任何有理数a,|a|-a都不会是负数.类型四、规律探索6.将1,12-,13,14-,15,16-,…,按一定规律排列如下:请你写出第20行从左至右第10个数是________.【思路点拨】通过观察题目所给的图形、表格或一段语言叙述,然后归纳总结,寻找规律.【答案】1200-【解析】认真观察可知,第1行有1个数,第2行有2个数,第3行有3个数,……,所以第20行有20个数,从第1行到第20行共有1+2+3+…+20=210个数,所以第20行最后一个数的绝对值应是1 210;又由表中可知,凡是分母是偶数的分数是负数,故第20行最后一个数是1210-,以此类推向前10个,则得到第20行第10个数是1 200 -.7.下面两个多位数1248624…,6248624…都是按照如下方法得到的:将第1位数字乘以2,若积为一位数,将其写在第2位;若积为两位数,则将其个位数字写在第2位.对第2位数字再进行如上操作得到第3位数字……,后面的每一位数字都是由前一位数字进行如上操作得到的.当第1位数字是3时,仍按如上操作得到一个多位数,则这个多位数前100位的所有数字之和是( ).A .495B .497C .501D .503【思路点拨】多位数1248624…是怎么来的?当第1个数字是1时,将第1位数字乘以2得2,将2写在第2位上,再将第2位数字2乘以2得4,将其写在第3位上,将第3位数字4乘以2的8,将8写在第4位上,将第4位数字8乘以2得16,将16的个位数字6写在第5位上,将第5位数字6乘以2得12,将12的个位数字2写在第6位上,再将第6位数字2乘以2得4,将其写在第7位上,以此类推.根据此方法可得到第一位是3的多位数后再求和.【答案】A 【解析】按照法则可以看出此数为362 486 248…,后面6248循环,所以前100位的所有数字之和是3+(6+2+4+8)×24+6+2+4=495,所以选A .举一反三:【变式】世界上著名的莱布尼茨三角形如图所示,则排在第10行从左边数第3个位置上的数是( ).A .1132B .1360C .1495D .1660【答案】B 提示:观察发现:分子总是1,第n 行的第一个数的分母就是n ,第二个数的分母是第一个数的(n-1)倍,第三个数的分母是第二个数的分母的(1)2n-倍.根据图表的规律,则第10行从左边数第3个位置上的数是111094360=⨯⨯.【课堂练习】一、选择题1.下列判断正确的个数有( )(1)任何一个有理数的相反数和它的绝对值都不可能相等.(2)若两个有理数互为相反数,则这两个数互为倒数.(3)如果两个数的绝对值相等,那么这两个有理数也相等.A .0个B .1个C .2个D .3个2.下列各数中最大的是( )A .23B .-32C .(-3)2D .(-2)33. 在-(-2),-|-7|,-|+1|,|-)511(-|32+,中,负数的个数是 ( ) A .1个 B .2个 C .3个 D .4个4.据有关资料显示,2011年遵义市全年财政总收入202亿元,将202亿用科学记数法可表示( )A .2.02×210人B .202×810人C .2.02×910人D .2.02×1010人5.若-1<a<0,则a ,2a ,a 1从小到大排列正确的是( )A .a 2<a<a 1 B .a <a 1< a 2 C .a 1<a< a 2 D .a < a 2 <a16.在数轴上距2.5有3.5个单位长度的点所表示的数是( )A .6B .-6C .-1D .-1或67.a,b 两数在数轴上的位置如图,则下列正确的是( )A . a+b>0B . ab>0C .ba >0 D .a -b>0 8.已知有理数a ,b 在数轴上对应的两点分别是A ,B .请你将具体数值代入a ,b ,充分实验验证:对于任意有理数a ,b ,计算A , B 两点之间的距离正确的公式一定是( )A .a b -B .||||a b +C .||||a b -D .||a b -二、 填空题9.对某种盒装牛奶进行质量检测,一盒装牛奶超出标准质量2克,记作+2克,那么-3克表示_____.10.水池中的水位在某天八个不同时刻测得记录为:(规定向上为正,向下为负,单位:厘米)+3,0,-1,+5,-4,+2,-3,-2,那么这里0的含义是___________.11.德国科学家贝塞尔推算出天鹅座第61颗暗星距离地球102 000 000 000 000千米,用科学记数法表示出暗星到地球的距离为___ _____千米,精确到千亿位为 千米.12.7=x ,则______=x ; 7=-x ,则______=x .13.已知实数a , 在数轴上如下图所示,则|1|-a = .14.若|a-2|+|b+3|=0,则3a+2b= .20.【解析】解:原式111111111111343473710320052008⎛⎫⎛⎫⎛⎫⎛⎫=-+-+-++- ⎪ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎝⎭… 111111111344771020052008⎛⎫=-+-+-+⋅⋅⋅+- ⎪⎝⎭1112007669132008320082008⎛⎫=-=⨯= ⎪⎝⎭课后作业一、选择题1.计算106×(102)3÷104之值为( ).A .108B .109C .1010D .10122. a b -与a 比较大小,必定为( ).A .a b a -<B .a b a ->C .a b a -≤D .这要取决于b3.下列语句中,正确的个数是( ).①一个数与它的相反数的商为-1;②两个有理数之和大于其中任意一个加数;③若两数之和为正数,则这两个数一定都是正数;④若0m n <<,则mn n m <-.A .0B .1C .2D .34.已知||5m =|,||2n =,||m n n m -=-,则m n +的值是( ).A .-7B .-3C .-7或-3D .±7或±35.将一刻度尺如图所示放在数轴上(数轴的单位长度是1cm ),刻度尺上的“0cm ”、“15cm ”分别对应数轴上的 3.6x -和,则( ).A .910x <<B .1011x <<C .1112x <<D .1213x <<6. 如图:数轴上标出若干个点,每相邻两点相距1个单位,点A 、B 、C 、 D 对应的数分别是整数a,b,c,d ,且b-2a=9,那么数轴的原点对应点是 ( ).A .A 点B .B 点C .C 点D .D 点7.有理数a,b,c 的大小关系如图:则下列式子中一定成立的是( ).A .0a b c ++>B .a b c +<C .a c a c -=+D .b c c a ->-8.记12n n S a a a =+++…,令12n n S S S T n+++=…,称n T 为1a ,2a ,…,n a 这列数的“理想数”.已知1a ,2a ,…,500a 的“理想数”为2004,那么8,1a ,2a ,…,500a 的“理想数”为( ).A .2004B .2006C .2008D .2010二、填空题9.已知a 是有理数,有下列判断:①a 是正数;②-a 是负数;③a 与-a 必有一个是负数;④a 与-a 互为相反数,其中正确的有________个.10.2011年成市承接产业转移示范区建设成效明显,第一季度完成固定资产投资238亿元,用科学记数法可记作________元.11.一种零件的尺寸在图纸上是0.050.027+-(单位:mm ),表示这种零件加工要求最大不超过________,最小不小于________.12.当a =________时,式子23(1)a --的值最大,这个最大值是________.13.如图,有理数,a b 对应数轴上两点A ,B ,判断下列各式的符号:a b +________0;a b -________0;()()________a b a b +-0;2(1)ab ab +________0.14.已知,,a b c 满足()()()0,0a b b c c a abc +++=<,则代数式a b c a b c++的值是 .500=50050050012500=501【解析】由图可得:。

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