高二期末考试必背默写14篇
语文高二期末考试默写检测题高中
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高二级期末考试语文默写检测题高中14篇班级姓名座号评分1、劝学中强调君子并非有何特异,只是善于借助外物的两语句是:“, ;”2、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性;老子中说“九层之台,起于累土;千里之行,始于足下;”而荀子在劝学中则说:“, ;”3、劝学中借助描写“风雨”来形象论述积累的重要性的句子是:“, ;”1、逍遥游中用来比较聪明智慧多少和寿命长短的语句是:“, ;”2、庄子·逍遥游描写迁徙南溟的大鹏击水之广、飞升之高的句子是:“, ;”3、逍遥游中强调风不大不能承载翅膀力量的两句是:“, ;”4、习近平在墨西哥参议院发表演讲时引用庄子逍遥游中的两句话“, ”,强调,我们要让中墨两国人民友情汇聚成浩瀚的大海,让中墨友好合作的大船不断乘风破浪前进;5、庄子·逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是:“, ”6、逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而改变自己的句子是:“, ;”1、师说中士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是:“, ;”2、荀子·劝学篇指出:“青,取之于蓝,而青于蓝;”这与韩愈师说“,”的观点是相同的;3、师说中,强调了从师是为了学道,和人的年龄大小无关的两句是:“, ”4、在韩愈的师说中,作者认为弟子可以为师,师也可以为弟子,所以师和弟子的关系是相对的,不过是“, ”的缘故;1、阿房宫赋中作者泼墨写意,粗笔勾勒;言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是:23、杜牧在阿房宫赋中痛惜后人不知汲取教训,必将让再后来的人为之扼腕叹息的句子是:“, ;”4、杜牧在阿房宫赋中用比喻和反问的手法描写楼阁之间通道壮丽之美的句子是:“, ;”“复道行空,不霁何虹”5、杜牧阿房宫赋中以“, ”描写阿房宫宫人的美丽,她们伫立远眺,盼望着皇帝临幸;6、阿房宫赋一文中,运用比喻的修辞,以质问的语气,强烈抨击秦统治者残民以自肥的两句是“, ;”7、杜牧阿房宫赋中,用“, ”两句写秦国统治者将剽掠来的美玉金银珠宝等当成石头沙土等,从而表现其奢侈之风;8、杜牧在阿房宫赋中“, ;”两句描写宫殿、楼阁随地形而建,彼此环抱呼应,宫殿结构参差错落,精巧工整;9、杜牧阿房宫赋中形容“秦爱纷奢”时,说钉头多于谷仓中的谷粒的句子是“, ”;1、在赤壁赋中,苏轼用“, ”两句,描写白己任凭小船飘荡而越过广阔江面的情景;2、苏轼在赤壁赋中,以“, ”两句形容箫声婉转悠长,如同不断的细丝,给人以美的享受;3、赤壁赋中再现曹操当年英雄气概的诗句是:“, ;”4、赤壁赋中苏轼希望与神仙相交,与明月同在的诗句是:“, ;”5、哲学上讲,运动是绝对的;在赤壁赋中,苏轼认为,从事物运动和变化的角度看待天地万物存在的名句是:“, ;”6、苏轼赤壁赋中“, ”句生动、形象地描绘出月亮在夜空中令人不易察觉的缓慢移动的状态;“, ;”1、诗经氓中运用比兴的手法,托物寓意、借物言情,以“桑叶”枯黄的景物来比喻女子年长色衰的句子是:“, ;”2、诗经氓中女子静下心来反思这段无望的婚姻,无限感慨的诗句是:“, ;”3、卫风·氓中“, ”两句比兴手法,指出任何事物皆有边界,反衬男子的变化无常,自己对男子的忍耐以已达限度;4、诗经氓中回忆了少年时代尽情欢娱的情景,意境与“青梅竹马”相仿的诗句是:“, ;”5、诗经氓中回忆恋爱时的盟誓的诗句是:“, ;”1、离骚中为人民生活多灾多难而擦泪哀叹的诗句是:“, ;”2、在离骚中,屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐,也曾被加上采摘白芷的罪名,但他坚定的表示:“, ;”3、离骚中表现君王荒唐不察百姓心声的诗句是:“, ;”4、离骚中以违背标准而歪曲苟合于人作为法度的诗句是:“, ;”5、离骚中表现宁死也不愿作出世俗之态的诗句是:“, ;”6、离骚中推崇古代圣贤清白致死的诗句是:“, ;”7、离骚中表现诗人“道不同不相为谋不相安”想法的诗句是:“, ;”8、离骚中裁缝荷叶荷花做成衣装的诗句是:“, ;”9、离骚中描写加高帽子和加长佩带形象的诗句是:“, ;”10、离骚中即使粉身碎骨也志向不改的诗句是:“, ;”1、蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子:“, ;”2、蜀道难中用行人穿越星辰,抚着胸膛的情状来渲染蜀道的高和险的诗句是:“, ;”3、蜀道难中说明了蜀道的艰险,强调飞禽走兽都难以越过和攀爬的诗句是:“, ;”1、登高中从时间和空间着笔,表现诗人客居他乡、疾病缠身而漂泊孤独的诗句是:“, ;”2、登高中表现诗人白发频添,酒杯难举,世事艰难而孤苦悲凉的诗句是:“, ;”3、登高中分别从听觉和视觉方面描写长天近水,刻画猿鸣鸟飞的凄凉之感的诗句是:“, ;”4、登高中描写仰望落叶萧索和俯视江水长流,暗含人生短暂的感慨的诗句是:“, ;”1.琵琶行中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是:“, ;”2..白居易琵琶行中以“, ”绘出琵琶女羞怯的情态,她调弦校音,信手弹来;3、张中行先生为一幅国画题联,上联是“何处少墨同多墨”,下联如从琵琶行中选句,应是“”;4、白居易的琵琶行中“, ”两句,侧面描写和衬托了琵琶曲无穷的艺术魅力;5、琵琶行中由琴声类比联想到珠玉声的诗句是:“, ”6、琵琶行中表现全诗的主旨,更是诗人与琵琶女感情共鸣的诗句是:“, ;”7、白居易的琵琶行中,琵琶女演奏暂歇后,“, ”两句表明乐音又变得激越、雄壮;1、锦瑟一诗运用鲛人泪珠和良玉生烟的典故,抒发作者对美好理想的执着追求而又无法实现的悲哀的诗句是:“, ;”2、锦瑟一诗中自问自答,追忆往昔,表现怅惘痛苦心情的诗句是:“, ;”1、虞美人中将流水比喻成“离愁”,显示出愁思如春水的汪洋恣肆,而又长流不断无穷尽的诗句是:“, ;”2、虞美人中表示往昔“花、月”的美好使词人倍添悲慨、悔恨的句子是:“, ;”3、崔护题都城南庄中“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧,但人面不见的物是人非的情景;虞美人中,也有写出了这样物是人非之感的句子是:“, ;”1、苏轼念奴娇大江东去中“, ”两句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀;2.念奴娇·赤壁怀古中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是:“, ;”3.念奴娇·赤壁怀古中诗人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,以一杯清酒祭月的语句:“, ;”1、永遇乐中表现三国孙权开疆拓土,形成三国鼎立局面的英雄形象的词句是:“, ;”2、在永遇乐·京口北固亭怀古中,词人描绘历史英雄人物征战沙场、所向披靡的名句是:“, ;”3、辛弃疾永遇乐·京口北固亭怀古中“, ”两句,感慨当年的英雄豪杰们,经过风吹雨打,现在也成了历史;4. 辛弃疾在永遇乐·京口北固亭怀古中回顾了元嘉年间的那次北伐,宋文帝刘义隆本希望能够“”,但由于行事草率,最终却“”;高中古诗文名句理解性默写测试14篇答案1、君子生非异也,善假于物也2、故不积跬步,无以至千里3、积土成山,风雨兴焉1、小知不及大知,小年不及大年2、水击三千里,抟扶摇而上者九万里3、风之积也不厚,则其负大翼也无力4、水之积也不厚,则其负大舟也无力5、朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋6、且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮1、位卑则足羞,官盛则近谀2、是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子3、吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎4、闻道有先后,术业有专攻1、覆压三百余里,隔离天日;2、明星荧荧,开妆镜也3、后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也4、复道行空,不霁何虹5一肌一容,尽态极妍6、奈何取之尽锱铢,用之如泥沙7、鼎铛玉石,金块珠砾8、各抱地势,钩心斗角9、钉头磷磷多于在庾之粟粒1、纵一苇之所如,凌万顷之茫然2、余音袅袅,不绝如缕3、酾酒临江,横槊赋诗4、挟飞仙以遨游,抱明月而长终5、盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬6、月出于东山之上徘徊于斗牛之间1、桑之落矣,其黄而陨2、静言思之,躬自悼矣3、淇则有岸,隰则有泮4总角之宴,言笑晏晏5、信誓旦旦,不思其反1、长太息以掩涕兮,哀民生之多艰2、亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔3、怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心4、背绳墨以追曲兮,竞周容以为度5、宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也6、伏清白以死直兮,固前圣之所厚7、何方圜之能周兮,夫孰异道而相安8、制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳9、高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离;10、虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩;1、“飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷;2、扪参历井仰胁息,一手抚膺坐长叹;3、黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援;1、万里悲秋常作客,百年多病独登台;2、艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯;3、风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回;4、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来;1、浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟;2、千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面3、此时无声胜有声4、东船西舫悄无言,唯见江心秋月白5、嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘6、同是天涯沦落人,相逢何必曾相识7、银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣1、沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟;2、此情可待成追忆,只是当时已惘然;1、问君能有几多愁恰似一江春水向东流2、春花秋月何时了,往事知多少3、雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改1、江山如画,一时多少豪杰2、小乔初嫁了,雄姿英发3、人生如梦,一尊还酹江月1、千古江山,英雄无觅孙仲谋处2、金戈铁马,气吞万里如虎3、舞榭歌台,风流总被雨打风吹去4、封狼居胥赢得仓皇北顾高中古诗文名句理解性默写测试14篇答案1、劝学中强调君子并非有何特异,只是善于借助外物的两语句是:君子生非异也,善假于物也;2、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性;老子中说“九层之台,起于累土;千里之行,始于足下;”而荀子在劝学中则说:故不积跬步,无以至千里;3、劝学中借助描写“风雨”来形象论述积累的重要性的句子是:积土成山,风雨兴焉;1、逍遥游中用来比较聪明智慧多少和寿命长短的语句是:小知不及大知,小年不及大年;2、庄子·逍遥游描写迁徙南溟的大鹏击水之广、飞升之高的句子是:水击三千里,抟扶摇而上者九万里;3、逍遥游中强调风不大不能承载翅膀力量的两句是:风之积也不厚,则其负大翼也无力;4、习近平在墨西哥参议院发表演讲时引用庄子逍遥游中的两句话:水之积也不厚,则其负大舟也无力,强调,我们要让中墨两国人民友情汇聚成浩瀚的大海,让中墨友好合作的大船不断乘风破浪前进;5、庄子·逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是:朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋6、逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而改变自己的句子是: “且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮”;1、师说中士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是:位卑则足羞,官盛则近谀2、荀子·劝学篇指出:“青,取之于蓝,而青于蓝;”这与韩愈师说“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的观点是相同的;3、师说中,强调了从师是为了学道,和人的年龄大小无关的两句是:吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎4、在韩愈的师说中,作者认为弟子可以为师,师也可以为弟子,所以师和弟子的关系是相对的,不过是“闻道有先后,术业有专攻”的缘故;1、阿房宫赋中作者泼墨写意,粗笔勾勒;言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是:覆压三百余里,隔离天日;2、阿房宫赋中,“明星荧荧,开妆镜也”两句运用倒置式的暗喻,以璀璨晶莹的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象;3、杜牧在阿房宫赋中痛惜后人不知汲取教训,必将让再后来的人为之扼腕叹息的句子是:“后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也;”4、杜牧在阿房宫赋中用比喻和反问的手法描写楼阁之间通道壮丽之美的句子是:“复道行空,不霁何虹;”5、杜牧阿房宫赋中以“一肌一容,尽态极妍”描写阿房宫宫人的美丽,她们伫立远眺,盼望着皇帝临幸;6、阿房宫赋一文中,运用比喻的修辞,以质问的语气,强烈抨击秦统治者残民以自肥的两句是:“奈何取之尽锱铢,用之如泥沙;”7、杜牧阿房宫赋中,用“鼎铛玉石,金块珠砾”两句写秦国统治者将剽掠来的美玉金银珠宝等当成石头沙土等,从而表现其奢侈之风;8、杜牧在阿房宫赋中“各抱地势,钩心斗角”两句描写宫殿、楼阁随地形而建,彼此环抱呼应,宫殿结构参差错落,精巧工整;9、杜牧阿房宫赋中形容“秦爱纷奢”时,说钉头多于谷仓中的谷粒的句子是:“钉头磷磷多于在庾之粟粒”;1、在赤壁赋中,苏轼用“纵一苇之所如,凌万顷之茫然”两句,描写白己任凭小船飘荡而越过广阔江面的情景;2、苏轼在赤壁赋中,以“余音袅袅,不绝如缕”两句形容箫声婉转悠长,如同不断的细丝,给人以美的享受;3、赤壁赋中再现曹操当年英雄气概的诗句是:“酾酒临江,横槊赋诗;”4、赤壁赋中苏轼希望与神仙相交,与明月同在的诗句是:“挟飞仙以遨游,抱明月而长终;”5、哲学上讲,运动是绝对的;在赤壁赋中,苏轼认为,从事物运动和变化的角度看待天地万物存在的名句是:“盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;”6、苏轼赤壁赋中“月出于东山之上徘徊于斗牛之间”句生动、形象地描绘出月亮在夜空中令人不易察觉的缓慢移动的状态;“1、诗经氓中运用比兴的手法,托物寓意、借物言情,以“桑叶”枯黄的景物来比喻女子年长色衰的句子是:“桑之落矣,其黄而陨;”2、诗经氓中女子静下心来反思这段无望的婚姻,无限感慨的诗句是:“静言思之,躬自悼矣;”3、卫风·氓中“淇则有岸,隰则有泮”两句比兴手法,指出任何事物皆有边界,反衬男子的变化无常,自己对男子的忍耐以已达限度;4、诗经氓中回忆了少年时代尽情欢娱的情景,意境与“青梅竹马”相仿的诗句是:“总角之宴,言笑晏晏;”5、诗经氓中回忆恋爱时的盟誓的诗句是:“信誓旦旦,不思其反;”1、离骚中为人民生活多灾多难而擦泪哀叹的诗句是:长太息以掩涕兮,哀民生之多艰;2、在离骚中,屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐,也曾被加上采摘白芷的罪名,但他坚定的表示:“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔;”3、离骚中表现君王荒唐不察百姓心声的诗句是:“怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心;”4、离骚中以违背标准而歪曲苟合于人作为法度的诗句是:“背绳墨以追曲兮,竞周容以为度;”5、离骚中表现宁死也不愿作出世俗之态的诗句是:“宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也;”6、离骚中推崇古代圣贤清白致死的诗句是:伏清白以死直兮,固前圣之所厚;7、离骚中表现诗人“道不同不相为谋不相安”想法的诗句是:“何方圜之能周兮,夫孰异道而相安”8、离骚中裁缝荷叶荷花做成衣装的诗句是:制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳;9、离骚中描写加高帽子和加长佩带形象的诗句是:高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离;10、离骚中即使粉身碎骨也志向不改的诗句是:虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩;1、蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子:“飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷;”2、蜀道难中用行人穿越星辰,抚着胸膛的情状来渲染蜀道的高和险的诗句是:扪参历井仰胁息,一手抚膺坐长叹;3、蜀道难中说明了蜀道的艰险,强调飞禽走兽都难以越过和攀爬的诗句是:“黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援;”1、登高中从时间和空间着笔,表现诗人客居他乡、疾病缠身而漂泊孤独的诗句是:“万里悲秋常作客,百年多病独登台;”2、登高中表现诗人白发频添,酒杯难举,世事艰难而孤苦悲凉的诗句是:“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯;”3、登高中分别从听觉和视觉方面描写长天近水,刻画猿鸣鸟飞的凄凉之感的诗句是:“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回;”4、登高中描写仰望落叶萧索和俯视江水长流,暗含人生短暂的感慨的诗句是:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来;”1.琵琶行中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是:“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟;”2..白居易琵琶行中以“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”绘出琵琶女羞怯的情态,她调弦校音,信手弹来;3、张中行先生为一幅国画题联,上联是“何处少墨同多墨”,下联如从琵琶行中选句,应是“此时无声胜有声”;4、白居易的琵琶行中“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”两句,侧面描写和衬托了琵琶曲无穷的艺术魅力;5、琵琶行中由琴声类比联想到珠玉声的诗句是: “嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”6、琵琶行中表现全诗的主旨,更是诗人与琵琶女感情共鸣的诗句是:“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识;”7、白居易的琵琶行中,琵琶女演奏暂歇后, “银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”两句表明乐音又变得激越、雄壮;1、锦瑟一诗运用鲛人泪珠和良玉生烟的典故,抒发作者对美好理想的执着追求而又无法实现的悲哀的诗句是:“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟;”2、锦瑟一诗中自问自答,追忆往昔,表现怅惘痛苦心情的诗句是:“此情可待成追忆,只是当时已惘然;”1、虞美人中将流水比喻成“离愁”,显示出愁思如春水的汪洋恣肆,而又长流不断无穷尽的诗句是:“问君能有几多愁恰似一江春水向东流;”2、虞美人中表示往昔“花、月”的美好使词人倍添悲慨、悔恨的句子是:“春花秋月何时了,往事知多少”3、崔护题都城南庄中“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧,但人面不见的物是人非的情景;虞美人中,也有写出了这样物是人非之感的句子是:“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改;”1、苏轼念奴娇大江东去中“江山如画,一时多少豪杰”两句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀;2.念奴娇·赤壁怀古中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是:“小乔初嫁了,雄姿英发;”3.念奴娇·赤壁怀古中诗人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,以一杯清酒祭月的语句:“人生如梦,一尊还酹江月;”1、永遇乐中表现三国孙权开疆拓土,形成三国鼎立局面的英雄形象的词句是:“千古江山,英雄无觅孙仲谋处;”2、在永遇乐·京口北固亭怀古中,词人描绘历史英雄人物征战沙场、所向披靡的名句是:“金戈铁马,气吞万里如虎;”3、辛弃疾永遇乐·京口北固亭怀古中“舞榭歌台,风流总被雨打风吹去;”两句,感慨当年的英雄豪杰们,经过风吹雨打,现在也成了历史;4. 辛弃疾在永遇乐·京口北固亭怀古中回顾了元嘉年间的那次北伐,宋文帝刘义隆本希望能够“封狼居胥”,但由于行事草率,最终却“赢得仓皇北顾”;高中古诗文名句理解性默写测试14篇1、劝学中强调君子并非有何特异,只是善于借助外物的两语句是:“, ;”君子生非异也,善假于物也;2、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性;老子中说“九层之台,起于累土;千里之行,始于足下;”而荀子在劝学中则说:“, ;”故不积跬步,无以至千里;3、劝学中借助描写“风雨”来形象论述积累的重要性的句子是:积土成山,风雨兴焉;4、逍遥游中用来比较聪明智慧多少和寿命长短的语句是:小知不及大知,小年不及大年;5、庄子·逍遥游描写迁徙南溟的大鹏击水之广、飞升之高的句子是:“, ;”水击三千里,抟扶摇而上者九万里;6、逍遥游中强调风不大不能承载翅膀力量的两句是:“, ;”风之积也不厚,则其负大翼也无力;7、习近平在墨西哥参议院发表演讲时引用庄子逍遥游中的两句话“, ”水之积也不厚,则其负大舟也无力,强调,我们要让中墨两国人民友情汇聚成浩瀚的大海,让中墨友好合作的大船不断乘风破浪前进;8、庄子·逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是:“, ”朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋9、逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而改变自己的句子是:“, ”“且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮”;1、师说中士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是:“, ;”位卑则足羞,官盛则近谀2、荀子·劝学篇指出:“青,取之于蓝,而青于蓝;”这与韩愈师说“,”的观点是相同的;“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”3、师说中,强调了从师是为了学道,和人的年龄大小无关的两句是:“, ”吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎4、在韩愈的师说中,作者认为弟子可以为师,师也可以为弟子,所以师和弟子的关系是相对的,不过是“, ;”“闻道有先后,术业有专攻”的缘故;1、阿房宫赋中作者泼墨写意,粗笔勾勒;言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是:隔离天日;2明星荧荧,开妆镜也;3、杜牧在阿房宫赋中痛惜后人不知汲取教训,必将让再后来的人为之扼腕叹息的句子是:“, ;”后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也;4、杜牧在阿房宫赋中用比喻和反问的手法描写楼阁之间通道壮丽之美的句子是:“, ;”“复道行空,不霁何虹”5、杜牧阿房宫赋中以“, ”描写阿房宫宫人的美丽,她们伫立远眺,盼望着皇帝临幸;一肌一容,尽态极妍6、阿房宫赋一文中,运用比喻的修辞,以质问的语气,强烈抨击秦统治者残民以自肥的两句是“, ;”“奈何取之尽锱铢,用之如泥沙”;7、杜牧阿房宫赋中,用“, ”两句写秦国统治者将剽掠来的美玉金银珠宝等当成石头沙土等,从而表现其奢侈之风;鼎铛玉石,金块珠砾8、杜牧在阿房宫赋中“, ;”“各抱地势,钩心斗角”两句描写宫殿、楼阁随地形而建,彼此环抱呼应,宫殿结构参差错落,精巧工整;9、杜牧阿房宫赋中形容“秦爱纷奢”时,说钉头多于谷仓中的谷粒的句子是“, ”; 钉头磷磷多于在庾之粟粒1、在赤壁赋中,苏轼用“, ;”“纵一苇之所如,凌万顷之茫然”两句,描写白己任凭小船飘荡而越过广阔江面的情景;2、赤壁赋中展现一叶扁舟任凭漂荡,浩渺江面上自由来去的情景的诗句是:纵一苇之所如,凌万顷之茫然;3、苏轼在赤壁赋中,以“, ;”“余音袅袅,不绝如缕”两句形容箫声婉转悠长,如同不断的细丝,给人以美的享受;4、赤壁赋中再现曹操当年英雄气概的诗句是:“, ;”酾酒临江,横槊赋诗;5、赤壁赋中苏轼希望与神仙相交,与明月同在的诗句是:“, ;”挟飞仙以遨游,抱明月而长终;6、哲学上讲,运动是绝对的;在赤壁赋中,苏轼认为,从事物运动和变化的角度看待天地万物存在的名句是:“, ;”“盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;”7、苏轼赤壁赋中“, ”句生动、形象地描绘出月亮在夜空中令人不易察觉的缓慢移动的状态;“, ;”月出于东山之上徘徊于斗牛之间1、诗经氓中运用比兴的手法,托物寓意、借物言情,以“桑叶”枯黄的景物来比喻女子年长色衰的句子是:“, ;”桑之落矣,其黄而陨;2、诗经氓中女子静下心来反思这段无望的婚姻,无限感慨的诗句是:“, ;”静言思之,躬自悼矣;3、卫风·氓中“, ”“淇则有岸,隰则有泮”两句比兴手法,指出任何事物皆有边界,反衬男子的变化无常,自己对男子的忍耐以已达限度;4、诗经氓中回忆了少年时代尽情欢娱的情景,意境与“青梅竹马”相仿的一句是:“, ;”诗句是:总角之宴,言笑晏晏;5、诗经氓中回忆恋爱时的盟誓的诗句是:“, ;”信誓旦旦,不思其反;1、离骚中为人民生活多灾多难而擦泪哀叹的诗句是:长太息以掩涕兮,哀民生之多艰;2、在离骚中,屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐,也曾被加上采摘白芷的罪名,但他坚定的表示:“, ;”亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔;3、离骚中表现君王荒唐不察百姓心声的诗句是:“, ;”怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心;。
高二第一学期语文期末复习——背诵默写
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高二第一学期语文期末复习——背诵默写1.《逍遥游》【战国·庄子】北冥有鱼,其名为鲲。
鲲之大,不知其几千里也。
化而为鸟,其名为鹏。
鹏之背,不知其几千里也。
怒而飞,其翼若垂天之云。
是鸟也,海运则将徙于南冥。
南冥者,天池也。
《齐谐》者,志怪者也。
《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。
覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟。
置杯焉则胶,水浅而舟大也。
风之积也不厚,则其负大翼也无力。
故九万里则风斯在下矣,而后乃今培风;背负青天而莫之夭阏者,而后乃今将图南。
蜩与学鸠笑之曰:“我决起而飞,抢榆枋,时则不至而控于地而已矣,奚以之九万里而南为?”适莽苍者,三餐而反,腹犹果然;适百里者,宿舂粮;适千里者,三月聚粮。
之二虫又何知!2.《归去来兮辞》【东晋·陶渊明】归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。
实迷途其未远,觉今是而昨非。
舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。
问征夫以前路,恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇,载欣载奔。
僮仆欢迎,稚子候门。
三径就荒,松菊犹存。
携幼入室,有酒盈樽。
引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲,审容膝之易安。
园日涉以成趣,门虽设而常关。
策扶老以流憩,时矫首而遐观。
云无心以出岫,鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。
归去来兮,请息交以绝游。
世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。
农人告余以春及,将有事于西畴。
或命巾车,或棹孤舟。
既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。
善万物之得时,感吾生之行休。
已矣乎!寓形宇内复几时?曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。
怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。
登东皋以舒啸,临清流而赋诗。
聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!3.《滕王阁序》【初唐·王勃】豫章故郡,洪都新府。
高中语文必背14篇情景式默写含答案
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1.《荀子•劝学》中表明学习要持之以恒的两句是:“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
”2.强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:君子生非异也,善假于物也。
3.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“学不可以已”。
4.荀子《劝学》中,阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是君子博学而日参省乎己;则智明而行无过矣。
5.课文《劝学》中,“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”说明了总在思考也不如学习一会儿的道理。
《师说》1.韩愈在《师说》中诠释了一种全新的师生关系,这两句话是:弟子不必不如师,师不必贤于弟子。
2.唐代古文运动的倡导者在《师说》中,对当时耻于学习的现象发出两句慨叹:师道之不传也久矣,欲人之无惑也难矣。
其中,“久”字写出了当时耻师现象已成陋习,“难”字写出了从师学习的重要性。
3.《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比,批判了“今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师”的错误态度。
4.韩愈在《师说》中写道,时人在从师学习的问题上,对其子和对自身有不同的态度,对其子“择师而教之”;对自身“则耻师焉”。
5.《师说》中,士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是:位卑则足羞,官盛则近谀。
《逍遥游》1.举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:风之积也不厚,则其负大翼也无力。
2.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述,他们分别能“效”“比”“合”“征”,但却以世俗之见自视,以出类拔萃的佼佼者自居,作为人生的境界,他们也仅仅是斥晏翱翔于蓬蒿之间罢了。
并未入道,没有达到真正的“逍遥”。
文中描写四种人的句子分别是:知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国.3.作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后,才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列举了三类人的句子是:至人无己,神人无功,圣人无名.4.面对高远蔚蓝的天空,作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢?会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出了疑问的两句是:天之苍苍,其正色耶?5.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。
高二期末考试默写范围
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高二下期末考试默写复习范围1、泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。
2、书愤陆游早岁那知世事艰,中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。
出事一表真名世,千载谁堪伯仲间!3、送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
4、春夜喜雨杜甫好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
5、登高杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
6、念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。
羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
故国神游,多情应笑我,早生华发。
人生如梦,一尊还酹江月。
7、定风波苏轼莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
8、声声慢李清照寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候,最难将息。
三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。
这次第,怎一个愁字了得!9、虞美人李煜春花秋月何时了,往事知多少。
小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
10、永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾千古江山,英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。
斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。
想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。
高中14篇必背古诗文理解性默写汇总
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高中14篇必背古诗文理解性默写汇总1.荀子在《劝学》中强调了人们应该终身研究的观点,他认为研究是永无止境的。
这一观点也得到了韩愈在《师说》中的印证,韩愈认为学生不必比老师差,老师也不必比学生强。
2.荀子在《劝学》中提出了君子需要广泛研究的观点,他认为只有通过不断的研究才能提升自己。
他还强调了研究要持之以恒的重要性,他说“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂”。
3.荀子在《劝学》中指出,君子并非与众不同,只是善于借助外力。
他说“君子生非异也,善假于物也”。
此外,他还强调了研究的实用性,认为实际研究比空想更重要。
4.在《逍遥游》中,庄子通过描绘大鹏鸟的飞行来表达了人们需要依赖外物的观点。
他举了现实生活中很小的实物作为例子,说明任何事物都有所凭借。
5.庄子在《逍遥游》中通过描写四种人来表达自己的观点。
他认为真正的逍遥需要“无所待”,并列举了至人、神人和圣人三类人作为例子。
6.在《师说》中,韩愈强调了师生之间平等相处的重要性。
他认为学生不必比老师差,老师也不必比学生强。
他还指出,教育的目的是为了培养人的品德和能力。
7.韩愈在《师说》中还提出了教育者应该具备的素质。
他认为教育者应该有高尚的品德、广博的知识和严谨的治学态度。
他还强调了教育的重要性,认为教育是推动社会进步的关键。
1.韩愈认为“师”这个词有着特殊的含义。
他明确指出,所谓的老师并不是指启蒙教师。
他说:“授之书而其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
”2.本文通过多个方面的对比,批评那些“耻学于师”的人。
先是从古今对比入手,指出从师和不从师的结果。
然后通过反问句推断出圣人更圣明,愚人更愚笨的原因。
作者说:“圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?”3.本文将子择师和不从师进行了对比。
韩愈直接表明了自己的态度,认为不从师会导致小学而大遗,最终无法明白道理。
4.韩愈认为老师的职责是传道受业解惑。
选择老师的标准是道存则师存,无贵无贱,无长无少。
5.韩愈认为师生关系是平等的。
最新高中必背14篇情景默写及答案
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高二期末高中十四篇情境默写专项训练题1..《阿房宫赋》中作者表达人人都想过好的生活,人同此心,心同此理的句子是:“,。
秦爱纷奢,人亦念其家。
”2、杜牧在《阿房宫赋》中用14个字“,,,!”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程,和篇首“六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出”的气势构成鲜明的对比。
6789福快乐、都挂念家小,对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是:一人之心,千万人之心也。
_______________ , _________________。
10、《阿房宫赋》中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的,并且还挥霍无度,将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉,给人民带来了深重的灾难.揭露和控诉了秦的自私无道的语句是_____________,。
11、.《阿房宫赋》中杜牧在本文中最后总结,六国和秦国的灭亡都是由于不修自身,咎由自取,怨不得别人的语句是:灭六国者六国也,非秦也。
____________,_____________?12、.《阿房宫赋》中杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的,要吸取历史教训,不要让历史重演,如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是:秦人不暇自哀,而后人哀之;__________________,______________________。
1、.《赤壁赋》中苏轼“状难写之景如在目前”,写天上的满月从东面山上升起,似乎也像游人一样,深深陶醉在这良辰美景之中,有意把脚步放得很慢、很慢,真是妙不可言的语句是:________________,___________________。
2、《赤壁赋》中苏东坡以回答客人的方式,提出了另一种对宇宙对人生的看法,他紧扣水月,阐述了变与不变的辩证关系,来攻破客人“羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游,抱明月而长终”的理想,指出我们若从变化的角度来观察,那么一眨眼之间,万事万物都在变化的语句是:___________________-,_________________。
高考语文必背14篇古诗文理解性默写超详细汇编
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高考语文必背14篇古诗文理解性默写超详细汇编一、《氓》1.用赋的手法写男子向女子求婚的句子是:匪来贸丝,来即我谋。
2.在诗中以桑叶之润泽有光,比喻女子的容颜亮丽。
另一说,用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是:“桑之未落,其叶沃若”。
3.桑葚是甜的,鸠多食则易致醉;比喻爱情是美好的,人多迷恋则易上当受骗的句子是:“于嗟鸠兮,无食桑葚;于嗟女兮,无与士耽”。
4.以桑叶的枯黄飘落,比喻女子的憔悴和被弃的句子是:“桑之落矣,其黄而陨”。
5.本诗中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是:将子无怒,秋以为期。
6.在《氓》中表现女子未见心上人伤心难过的语句是:不见复关,泣涕涟涟。
7.表现女子悔恨多于哀伤,决绝而不留恋,体现了她刚烈的性格特点的语句是:“反是不思,亦已焉哉!”8. 女主人公自嫁氓为妻,多年来所有的家庭劳作一身担负无余,体现这一点的语句是:三岁为妇,靡室劳矣。
夙兴夜寐,靡有朝矣。
9. 在诗中直接表现她已不再相信爱情,并直接劝告女子不要沉溺于爱情的句子是:“于嗟女兮,无与士耽!10.以无比怨愤的心情,痛斥那个男子的负义行为的句子是:士也罔极,二三其德。
11. 女子对爱情态度专一,男子对爱情却怀二心。
这种鲜明的对比在文中,集中体现的语句是:女也不爽,士贰其行。
12.以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是:淇则有岸,隰则有泮。
13.《氓》中运用比兴手法,劝诫女子不要痴迷于爱情的两句是:于嗟鸠兮,无食桑葚。
二、《离骚》1.《离骚》一文中以博大的胸怀,对广大劳动人民寄予深深同情的语句是:长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
2.《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己,多少年仍然遭到贬黜的两句:余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。
3.“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
”诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求,至死不改。
4.《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句:既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。
高考背诵篇目高中14篇理解性默写填空
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1.《劝学》君子曰:学不可以已。
青,,;(与《师说》“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的观点相同)冰,水为之,而寒于水。
木直中绳,輮以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
,,(通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况的句子),。
(君子需要通过广泛学习和自我反省来改变、提升自己的句子),。
(强调整天的空想不如片刻的学习的句子)吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。
,。
(强调君子并非有何差异,只是善于借助外力句子),;(借风雨设喻,说明学习中积累的重要性的句子)积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。
,;(用行路来形象地论述了积累的重要性的句子),。
(借“流水”来设喻,形象地论述了学习积累的重要性),;(强调学习必须持之以恒,用好马从反面设喻说理的句子),。
(强调学习必须持之以恒,用劣马来设喻说理的句子),;(以雕刻为喻,从反面说明学习要持之以恒才会有所成就的句子),。
(以雕刻为喻,从正面说明学习要持之以恒才会有所成就的句子)蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
,,用心躁也。
(在文中强调学习应当专一,如果不专一,便会像螃蟹一样,一无所成的句子)2.《师说》古之学者必有师。
,。
(明确指出老师的职能作用的句子)人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。
生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。
,?(指出我学习的是道理,哪里管他的年龄比我大还是比我小的句子)是故无贵无贱,无长无少,,。
(把“道”作为择师的标准,具体指出这个标准的句子)嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,,。
(指出现在的一般人,他们跟圣人相比相差很远了,却以向老师学为羞耻的句子)是故圣益圣,愚益愚。
【理解性默写】高二语文必背14篇--理解性默写及答案
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高中语文必背14篇——理解性默写【 1、《劝学》理解性默写】1.在《劝学》中,“___________,__________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
2.《劝学》中,“____________,___________”,通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
3.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:“____________,____________。
”4.荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。
“金”要锋利,需“就砺”;人要改造成为“____________”的君子,就要“___________”,可见,学习的意义是十分重大的。
(用《劝学》中的句子作答)5.《劝学》中的“________________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而学识却超过一般人,是因为“________________”,说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。
1.《逍遥游》中,在全文的结构上起承上启下作用的句子是:“___________,____________。
”2.在《逍遥游》中,庄子认为真正的逍遥游要达到的境界是:“________,___________,____________。
”3.《逍遥游》中,写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:“___________,___________。
”4.《逍遥游》中描绘的鲲鹏体形硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时双翼遮天蔽日,激起的水花达三千里,奋飞直上九万里的高空。
即使是如此,在作者看来也并非逍遥,因为它依然有所待,如:“_______,_______。
”5.《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“_________,______________”。
【3、《师说》理解性默写】1.《荀子·劝学》中指出:“青,取之于蓝,而青于蓝。
高中14篇背诵默写试题及答案
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西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅
地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连
上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘,百步九折萦岩峦
扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间
又闻子规啼夜月,愁空山
连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁
飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷
(二)《诗经·氓》默写答案: 1.匪来贸丝,来即我谋 2.匪我愆期,子无良媒 3.将子无怒,秋以为期 4.泣涕涟涟。载笑载言 5.桑之未落,其叶沃若 6.无食桑葚,无与士耽 7.桑之落矣,其黄而陨 8.淇水汤汤,渐车帷裳 9.士贰其行,士也罔极 10.夙兴夜寐,靡有朝矣 11.总角之宴,言笑晏晏 12.淇则有岸,隰则有泮 13.信誓旦旦,不思其反 14.反是不思,亦已焉哉
高中必背14篇理解性默写
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高中必背14篇理解性默写1 劝学1.在《劝学》中,“________________,________________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
2.《劝学》中,“________________,________________”,通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
3.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:“________________,________________。
”4.荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。
“金”要锋利,需“就砺”;人要改造成为“______________”的君子,就要“______________”,可见,学习的意义是十分重大的。
(用《劝学》中的句子作答)5.《劝学》中的“________________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而学识却超过一般人,是因为“________________”,说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。
答案 1.吾尝终日而思矣不如须臾之所学也2.故木受绳则直金就砺则利3.君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣4.知明而行无过博学而日参省乎己5.君子生非异也善假于物也2 逍遥游1.《逍遥游》中,在全文的结构上起承上启下作用的句子是:“________________,________________。
”2.在《逍遥游》中,庄子认为真正的逍遥游要达到的境界是:“________________,________________,________________。
”3.《逍遥游》中,写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:“________________,________________。
”4.《逍遥游》中描绘的鲲鹏体形硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时双翼遮天蔽日,激起的水花达三千里,奋飞直上九万里的高空。
【理解性默写】高二语文必背14篇--理解性默写及答案
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【理解性默写】高二语文必背14篇--理解性默写及答案高中语文必背14篇——理解性默写【 1、《劝学》理解性默写】1.在《劝学》中,“___________,__________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
2.《劝学》中,“____________,___________”,通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
3.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:“____________,____________。
”4.荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。
“金”要锋利,需“就砺”;人要改造成为“____________”的君子,就要“___________”,可见,学习的意义是十分重大的。
(用《劝学》中的句子作答)5.《劝学》中的“________________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而学识却超过一般人,是因为“________________”,说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。
1.《逍遥游》中,在全文的结构上起承上启下作用的句子是:“___________,____________。
”2.在《逍遥游》中,庄子认为真正的逍遥游要达到的境界是:“________,___________,____________。
”3.《逍遥游》中,写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:“___________,___________。
”4.《逍遥游》中描绘的鲲鹏体形硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时双翼遮天蔽日,激起的水花达三千里,奋飞直上九万里的高空。
即使是如此,在作者看来也并非逍遥,因为它依然有所待,如:“_______,_______。
”5.《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“_________,______________”。
期末考试的(必备14篇)
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期末考试的(必备14篇)期末考试的第1篇经过这次的期末考试,我明白了人生的重要道理:那就是怎样成功?怎样抓住成功。
其实,不是成功离你远,而是它在你面前,你装作若无其事。
回忆自己上课时,老师讲完重点后,自己就不好好认真地听讲,经常发呆,走神,甚至都不知道老师讲哪了,这次有道非常简单的题也错,这让我陷入尴尬的局面。
也在反思我自己,也很后悔,很无助。
在外面报的培训班,每天去,可是自己不努力,又有什么用了?所以我觉得应该从我的自身来寻找缺点。
其实,我以前接二连三的失败,是因为没有正确对学习反复有过总结和没有争取地把心态端正,老是觉得这道题自己会了,可是第三,四天的时候,忘得就应该差不多了,还是我有一个致命的缺点:假如我这道题不会了,我就不会认认真真,仔仔细细地去老师,同学。
通过这次的成绩,我严重地反思了自己,为什么自己就要比别人差,为什么别人可以考好,而我却不能,心中有成千上万的疑问想问自己。
期末考试的第2篇本次考试在紧张而忙碌的岁月中悄然结束,有欣喜,也有心酸;测试结束后,本校教导处组织各科组对学校各年级各学科的期末考试情况进行质量分析,重点找差距、寻对策。
随后根据本次考试情况总结了一个学期以来教学方面所取得的成绩,也找到考试中所存在的问题。
本次期末考试试题能根据《新课程标准》对各学段的具体要求进行命题,紧扣教材,重视基础,能较全面考查学生的基础知识,检测学生的全面能力。
一、基本情况分析语文科:从卷面分析和反馈看,整体上,语文科在拼音、写作方面得分率较低,只有少部分学生对基础知识掌握比较扎实。
学生的课外阅读积累较窄、量也偏少,阅读习惯还没有养成。
阅读、理解、审题能力差,对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答,得分率也低,反映学生语文综合能力较低,习作能力也还处在较低水平上。
因此,总体上看,本次语文考试不怎么理想,杀进前十名的只有六年级(1)班重点班,其余均偏中偏后。
数学科:从卷面分析和反馈看,数学概念掌握不牢固,理解偏差,忽视应用,造成审题、漏题、抄错题等失分,理解题中数量关系能力较差,胡乱应用。
高中语文必背14篇情景默写(学生用)
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高中语文必背14篇情景默写(学生用)1、《劝学》1.在劝说之初,荀子用了几个隐喻来强调学习的重要作用,并推断:“,”,强调广泛学习和不断自我反省的重要性。
2、荀子在《劝学》中用“,”两个比喻来论证学习可以使人超过原有的水平。
3.荀子认为人性是“恶”的,后天学习可以改造人。
因此,他的劝说不是鼓励人们学习一般意义上的文化知识,而是劝说人们“好”,这可以从文本中看出。
4、荀子《劝学》中论述“品德高尚的人每天反省自己,就会智慧通达行为无错”的名句是“,”。
5.《荀子劝学》以蚯蚓为例,说明我们必须坚持不懈地学习;同一篇文章中的反例是:“,”。
6、荀子《劝学》中“,”两句谈“学习”的重要性,即整日思考都比不上片刻的学习的效果好。
7.学习胜于梦想。
8、荀子《劝学》中借“蚓”之例从反面表现用心专一的强大力量的句子是:“,,,”。
9.在荀子的《劝说》中,从“积土”、“积水”到“积好”的相关句子是:,;,;,,。
10、荀子《劝学》中有关“骐骥”与“驽马”的句子是:,;,。
11.在荀子?在劝说中,表示学习应该持之以恒的两句话是:“,;,”12。
强调绅士之间没有区别,但他们善于依靠外部力量,。
13.“说服”一开始提出了全文的中心论点,即14、荀子《劝学》中,阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是:,。
15.荀子用隐喻来说明在“说服学习”中“学习”比“思考”更重要,。
16、《劝学》用“故”归纳上文,又用“,”两个比喻进行论证,进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。
一17、荀子《劝学》中以“金石”为例来说明坚持学习的重要性的两句是“,”18.说服中使用了“冰和水比水冷”等五个隐喻,表明学习的意义在于提高和改变自己,并从不同角度和侧面阐述了“和”的观点。
19、在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是:,,,,。
20.孔子说:“学以致用”,并说:“生而知者上,学以致用者次之。
高考必背文言文诗歌理解性背诵默写(高中部分14篇)
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高考必背文言文诗歌理解性背诵默写(高中部分14篇)邢台一中李爱芬宁晓伟(一) 《氓》1.用赋的手法写男子向女子求婚的句子是:____________________,______________________。
____________________,___________________。
2.在诗中以桑叶之润泽有光比喻女子的容颜亮丽的句子是:____________________,____________________。
3.桑葚是甜的,鸠多食则易致醉;比喻爱情是美好的,人多迷恋则易上当受骗的句子是: ____________________, ____________________; ____________________, ____________________。
4.以桑叶的枯黄飘落,比喻女子的憔悴和被弃的句子是:____________________ ,____________________。
5.《诗经•王风》有一首诗叫《采葛》,其中有一句大家十分熟悉:“彼采葛兮,一日不见,如三月兮。
彼采萧兮,一日不见,如三秋兮。
彼采艾兮,一日不见,如三岁兮。
”在《氓》中,也有一句,表现女子未见心上人伤心难过的语句是:____________________,____________________。
6.女主人公自嫁氓为妻,多年来所有的家庭劳作一身担负无余,甚至在氓变心后打骂她她仍起早睡晚,没有一天不是这样,勤劳的女人公实在让我们敬佩。
在诗中能够体现这一点的语句是:____________________, ____________________; ____________________, ____________________。
7.婚后,当女子年老色衰,男子再也不是那个憨厚的小伙,终于露出了他凶恶的嘴脸,竟然残暴的对待女子,女主人公不仅辛苦而又蒙受耻辱,思想上起了深刻的变化。
在诗中直接表现她已不再相信爱情,并直接劝告女子不要沉溺于爱情的句子是:____________________,____________________。
高二期末高中十四篇情境默写专项训练题答案
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高二期末高中十四篇情境默写专项训练题一、《阿房宫赋》(杜牧)1.一人之心,千万人之心也 2、戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土3.管弦呕哑,多于市人之言语。
4.灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。
5.后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也 6.歌台暖响春光融融舞殿冷袖风雨凄凄 7、明星荧荧,开妆镜也。
8、六王毕,四海一;蜀山兀,阿房出。
9、秦爱纷奢,人亦念其家。
10、奈何取之尽锱铢,用之如泥沙。
11、族秦者秦也,非天下也。
12、后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
二、《赤壁赋》1、月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。
2、盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也。
3、舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
4、舳舻千里,旌旗蔽空5、寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。
6、浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止7、驾一叶之扁舟酾酒临江,横槊赋诗8、清风徐来,水波不兴。
9、诵明月之诗,歌窈窕之章。
10、白露横江,水光接天。
11、驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。
12、舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
13、寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。
14、哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
15、挟飞仙以遨游,抱明月而长终。
16、如怨如慕,如泣如诉。
17、驾一叶之扁舟,举匏樽以相属 18、逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。
19、月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。
20、壬戌之秋,七月既望。
三、《登高》1、风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
2、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
3、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
4、万里悲秋常作客,百年多病独登台。
5、艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
6、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
7、风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
四、《锦瑟》1、锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
2、沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟;。
3、庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
4、此情可待成追忆,只是当时已惘然。
五、《离骚》1、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
高中14篇必背古诗文理解性默写汇总
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高中14篇必背古诗文理解性默写汇总一. 《劝学》1. 人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2. 韩愈《师说》中"是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子"这句话与荀子《劝学》中的“青,取之于蓝,而青于蓝”观点相同。
3. 荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣4. 《劝学》开篇就提岀了全文的中心论点,即"学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是:锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
5. 强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:君子生非异也,善假于物也。
6. 强调空想不如学习的一句:吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一,并且从正而设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是:蚓无爪牙之,利,筋骨之.强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
二. 《逍遥游》1. 在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是:按扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
2. 《庄子•逍遥游》中以"朝菌”和"媳姑"为例来说明"小年”一词的两句是:朝菌不知晦朔,期姑不知春秋。
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的"海运将徙"作对比,形象地说明任何事物都有所凭借的句子是:野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
4. 举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:风之积也不厚,则其负大翼也无力。
5. 庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述,文中描写四种人的句子分别是:故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者。
6. 作者提岀自己的观点——"无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是:至人无己,神人无功,圣人无名。
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高二期末考试必背默写14篇1.《荀子·劝学》(节选)君子曰:学不可以已。
青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。
木直中绳, 以为轮,其曲中规。
虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。
君子生非异也,善假于物也。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。
故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。
锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
2.庄子《逍遥游》(节选)北冥有鱼,其名为鲲。
鲲之大,不知其几千里也。
化而为鸟,其名为鹏。
鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。
是鸟也,海运则将徙于南冥。
南冥者,天池也。
《齐谐》者,志怪者也。
《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。
覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟;置杯焉则胶,水浅而舟大也。
风之积也不厚,则其负大翼也无力。
故九万里,则风斯在下矣,而后乃今培风;背负青天而莫之夭阏者,而后乃今将图南。
蜩与学鸠笑之曰:“我決起而飞,抢榆枋,时则不至,而控于地而已矣;奚以之九万里而南为?”适莽苍者,三餐而反,腹犹果然;适百里者,宿舂粮;适千里者,三月聚粮。
之二虫又何知!小知不及大知,小年不及大年。
奚以知其然也?朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,此小年也。
楚之南有冥灵者,以五百岁为春,五百岁为秋。
上古有大椿者,以八千岁为春,八千岁为秋。
而彭祖乃今以久特闻,众人匹之,不亦悲乎!汤之问棘也是已。
穷发之北有冥海者,天池也。
有鱼焉,其广数千里,未有知其修者,其名为鲲。
有鸟焉,其名为鹏,背若太山,翼若垂天之云,抟扶摇羊角而上者九万里,绝云气,负青天,然后图南,且适南冥也。
斥 笑之曰:“彼且奚适也?我腾跃而上,不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间,此亦飞之至也。
而彼且奚适也?”此小大之辩也。
故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者,其自视也亦若此矣。
而宋荣子犹然笑之。
且举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮,定乎内外之分,辩乎荣辱之境,斯已矣。
彼其于世未数数然也。
虽然,犹有未树也。
夫列子御风而行,泠然善也,旬有五日而后反。
彼于致福者,未数数然也。
此虽免乎行,犹有所待者也。
若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉!故曰:至人无己,神人无功,圣人无名。
3.韩愈《师说》古之学者必有师。
师者,所以传道受业解惑也。
人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也终不解矣。
生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。
吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。
是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣!彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
巫医乐师百工之人,不耻相师;士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。
问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。
位卑则足羞,官盛则近谀。
呜呼!师道之不复可知矣!巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!圣人无常师。
孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
郯子之徒,其贤不及孔子。
孔子曰:“三人行,则必有我师。
”是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。
闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。
余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。
4.杜牧《阿房宫赋》六王毕,四海一。
蜀山兀,阿房出。
覆压三百余里,隔离天日。
骊山北构而西折,直走咸阳。
二川溶溶,流入宫墙。
五步一楼,十步一阁。
廊腰缦回,檐牙高啄。
各抱地势,钩心斗角。
盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知乎几千万落。
长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?高低冥迷,不知东西。
歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。
一日之内,一宫之间,而气候不齐。
妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦;朝歌夜弦,为秦宫人。
明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。
雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所之也。
一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉;有不见者三十六年。
燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,摽掠其人,倚叠如山;一旦不能有,输来其间,鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。
嗟乎!一人之心,千万人之心也。
秦爱纷奢,人亦念其家。
奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫!架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。
使天下之人,不敢言而敢怒。
独夫之心,日益骄固。
戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!灭六国者,六国也,非秦也。
族秦者,秦也,非天下也。
嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
5.苏轼《前赤壁赋》壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来,水波不兴。
举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。
少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。
白露横江,水光接天。
纵一苇之所如,凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。
歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮泝流光。
渺渺兮予怀,望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者,倚歌而和之。
其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏尊以相属。
寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游,抱明月而长终。
知不可乎骤得,托遗响于悲风。
”苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。
惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共食。
”客喜而笑,洗盏更酌。
肴核既尽,杯盘狼籍。
相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。
6.《诗经·卫风·氓》氓之蚩蚩,抱布贸丝。
匪来贸丝,来即我谋。
送子涉淇,至于顿丘。
匪我愆期,子无良媒。
将子无怒,秋以为期。
乘彼垝垣,以望复关。
不见复关,泣涕涟涟。
既见复关,载笑载言。
尔卜尔筮,体无咎言。
以尔车来,以我贿迁。
桑之未落,其叶沃若。
于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士耽!士之耽兮,犹可说也。
女之耽兮,不可说也!桑之落矣,其黄而陨。
自我徂尔,三岁食贫。
淇水汤汤,渐车帷裳。
女也不爽,士贰其行。
士也罔极,二三其德。
三岁为妇,靡室劳矣。
夙兴夜寐,靡有朝矣。
言既遂矣,至于暴矣。
兄弟不知,咥其笑矣。
静言思之,躬自悼矣。
及尔偕老,老使我怨。
淇则有岸,隰则有泮。
总角之宴,言笑晏晏。
信誓旦旦,不思其反。
反是不思,亦已焉哉!7.屈原《离骚》(节选)帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。
摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。
皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名;名余曰正则兮,字余曰灵均。
纷吾既有此内美兮,又重之以修能。
扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。
汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与。
朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽。
日月忽其不淹兮,春与秋其代序。
惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。
不抚壮而弃秽兮,何不改此度?乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路!8.李白《蜀道难》噫吁嚱,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天。
蚕丛及鱼凫,开国何茫然!尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道,可以横绝峨眉颠。
地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月,愁空山。
蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜。
连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。
其险也若此,嗟尔远道之人胡为乎来哉!剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。
所守或匪亲,化为狼与豺。
朝避猛虎,夕避长蛇。
磨牙吮血,杀人如麻。
锦城虽云乐,不如早还家。
蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟!9.杜甫《登高》风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
10.白居易《琵琶行》浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意。
低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《绿腰》。
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女,家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成,名属教坊第一部。
曲罢曾教善才伏,妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。
钿头云篦击节碎,血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。