八年级物理上册第1节 力教案2

《力》

知识和技能

1、了解力的概念

2、认识力的相互性

3、认识力的作用效果

4、知道力的三要素

5、会画力的示意图

教学难重点：

1、力的作用效果

2、力的三要素

3、力的示意图

授课思路

1、经历从许多与力相关的日常生活现象归纳出力的基本概念的过程，学习归纳概括的方

法。

2、通过常见事例和实验认识体验力作用的相互性和力的作用效果。

教具

弹簧磁铁弹簧秤钩码排球哑铃海绵塑料尺

授课过程

1、课的引入

演示：用力压气球气球破裂

提问：谁知道什么原因气球破裂？

讲述：今天学习的内容——力

2、实验得出力的概念

教师：请同学们用你身边的器材尽可能多的产生力，并想一下这些力有什么共同的地方。板书：(根据学生的回答)

教师引导点拨得出力的概念，及施力物体与受力物体的概念

板书：力是物体对物体的作用

3、力的作用是相互的

教师引导学生做如下实验活动：

（1）两手互相挤压

（2）用手压笔尖

（3）手用力拍桌子

提问：你的手有什么感觉？这能说明什么问题？

小结：物体间力的作用是相互的

（4）力的作用效果

根据上面的例子可以看出：力作用在物体上物体就会发生变化下面请同学们用你身边的器材探究一下：力作用在物体上会产生哪些效果？

教师点拨得出结论：

1、力可以改变物体的形状

2、力可以改变物体的运动状态 A 方向 B 速度

（5）力的三要素

教师：大家请看，一把塑料尺受到力的作用时会发生形变，同学们想一下，这把塑料尺发生形变的大小与哪些因素有关呢？

学生：可能与力的大小有关，力越大，塑料尺弯曲得越厉害

教师：对，想想看还有那些例子可以说明力的作用效果和力的大小有关？

学生：用力压弹簧，力越大，弹簧被压的越紧；力越大，球飞的越远

教师：同样一根弹簧，为什么有时会伸张，有时又缩短呢？

学生：有时拉，有时压呀。

教师：力的作用效果与力的方向有关。

教师：开门时，有时费力，有时省力,这事为师，这事为什么呢？

学生：推的位置不一样。

教师：这说明力的作用效果与力的作用点有关。

综上：力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关即力的三要素是力的大小、方向、作用点

（6）力的图示

教师：一个物体受到力，我们怎样把它在纸上表示出来呢，图中应该有些什么呢？

学生：力的大小方向和作用点

教师：下面我来给大家演示一下力的示意图的画法

具体画图演示

一个物体受到水平向右的推力

5、课堂小结：

教师：下面我们来回顾一下本节课的内容：（请同学来回答）

（1）力的概念

（2）力的作用是相互的

（3）力的作用效果

（4）力的三要素

（5）力的示意图

课后反思7.1 《力》

【教材分析】

力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。学好力的概念是今后学习力学知识的基础。

【学情分析】

在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用；再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。本节教学设计的思路是“实例（实验）——分析——概括”。教学中要注意联系生活实际，突出科学探究中的分析与论证这一环节。

二、

三、过程与方法

1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。

2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。

3.“实例——分析——概括”。

三、情感、态度与价值观

1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。

2.善于将自己的见解公开并与他人交流，认识交流与合作的重要性。

【教学重难点】

教学重点：

1.力的概念、单位及其作用效果。

2.力的三要素，会用示意图表示力。

教学难点：

1.力的概念。

2.认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。

【教学方法】

观察法、实验法、讨论法、探究法，分析归纳法

【教学用具】

气球，弹簧，磁铁，铁钉，多媒体课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

⏹情景导入

通过吹气球的小游戏，引发学生思考“为什么气球会飞出去？”，同时活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。

⏹进行新课

一、什么是力

通过这几幅图“人推．车人拉．弹簧起重机提．重物压路机压．路面”归纳总结出力的概念1.力的概念：力是物体对物体的作用。（施力物体和受力物体）

（1）力不能离开物体而单独存在，施力物体与受力物体总是同时存在的。

（2）不直接接触的物体间也会产生力的作用。(让学生举事例说明)

2.在物理学中，力的符号为F.

3.（为了纪念伟大的科学家牛顿，我们把）力的单位规定为：牛顿，简称牛，符号为N。

4.小常识：手托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。

一个质量为50kg的同学对地面的压力大约是500N。

1.力可以改变物体的运动状态．

①速度大小改变②运动方向改变

2.力可以使物体发生形变．

当物体发生形变或运动状态改变时，我们就可以判断物体受到了力的作用。