新人教版一年级音乐下册教案《“对不起没关系”》
“对不起”“没关系”(教案)-2021-2022学年音乐一年级下册
举例：教师可以分组进行练习，指导学生相互倾听、配合，培养团队协作能力。同时，适时给予鼓励和表扬，增强学生的合作意识。
本节课的教学难点与重点紧密围绕教材内容，旨在帮助学生理解音乐知识，提高演唱技巧，并在实践中学会礼貌用语。教师应针对难点和重点进行有针对性的教学，确保学生能够透彻理解并掌握核心知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《“对不起”“没关系”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不小心伤害到别人或被别人伤害的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用音乐表达歉意和原谅的奥秘。
3.培养学生在集体活动中与他人合作的意识，学会倾听和尊重他人。
4.通过音乐活动，让学生体会到礼貌用语在日常生活中的重要性。
教学内容与教材紧密关联，注重培养学生的音乐素养和人际交往能力，符合一年级学生的知识深度和认知水平。
二、核心素养目标
本节课围绕学科核心素养目标，结合新教材要求，旨在实现以下目标：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱歌曲《对不起》和《没关系》，提高对音乐旋律、节奏的辨识与欣赏能力。
（2）节奏感培养：部分学生可能对复杂的节奏把握不足，教师应着重培养学生的节奏感。
举例：设计简单的节奏练习，如拍手、敲击乐器等，让学生在实践中感受和掌握节奏。
（3）情感表达：一年级学生在演唱过程中可能难以充分表达歌曲的情感。教师需引导学生理解歌曲内涵，培养其音乐表现力。
举例：教师可以通过讲解歌曲背景、故事，让学生了解歌曲的情感内涵，并通过示范、指导，帮助学生更好地表达情感。
唱歌 “对不起” “没关系”-人教版一年级音乐下册教案
唱歌“对不起” “没关系”-人教版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够唱出歌曲“对不起”、“没关系”；
2.了解“对不起”、“没关系”的含义和用途；
3.学生能够掌握歌曲的节奏，提高音乐鉴赏能力。
二、教学重点
1.学生能够唱出歌曲并理解歌词含义；
2.学生能够掌握歌曲的基本节奏。
三、教学难点
1.学生理解对话中“对不起”、“没关系”的不同用途；
2.学生能够运用音乐知识唱出歌曲。
四、教学准备
1.PPT;
2.教材；
3.班级音乐器材。
五、教学过程
1. 导入
通过放一首轻快的歌曲，缓解学生们的学习疲劳，并让学生们更容易进入音乐学习状态。
2. 新课讲解
步骤一
听老师唱“对不起”，请学生看歌词，跟着唱，反复唱几遍，并与学生一起掌握歌曲的基本节奏。
步骤二
请学生自己看歌词，跟着唱“对不起”，并解释“对不起”的含义和用途。
步骤三
请学生看“没关系”这首歌的歌词，跟着唱，并解释“没关系”的含义和用途。
步骤四
通过对学生唱歌的评分来评估学生们的学习成果，能够发现学生们的学习效果是否已经达到教学目的。
3. 合作交流
请学生分成小组，互相练习唱歌，并互相评分，以此来提高学生们的音乐鉴赏能力。
六、教学总结
1.能够唱出歌曲“对不起”、“没关系”；
2.了解“对不起”、“没关系”的含义和用途；
3.学生能够掌握歌曲的节奏，提高音乐鉴赏能力。
通过这样的教学方式，学生们可以更加深入地了解唱歌的知识，并且能够掌握一些基本的音乐知识，帮助学生们在今后的音乐学习中更加得心应手。
《“对不起”“没关系”》教案
《“对不起” “没关系”》教案《“对不起” “没关系”》教案《“对不起” “没关系”》教案1活动目标:1.感受歌曲的优美旋律，学习有表情地演唱歌曲。
2.能根据歌词内容进行表演。
3.懂得要做一个讲礼貌的孩子。
活动准备:音乐磁带《对不起，没关系》、录音机。
活动过程:1、教师有感情地讲述故事，了解歌词大意。
师: 故事里有谁，发生了一件什么事?老师把这个故事编成了一首好听的歌，我们一起来听一听。
2、教师清唱歌曲一遍，帮助幼儿熟悉旋律。
师: 你听到了些什么?3、跟着音乐节奏念歌词。
4、幼儿跟着教师演唱一遍。
5、幼儿完整地有表情地演唱歌曲一遍。
山羊踩了小公鸡，山羊心里觉得怎样？除了难过，还有吗？小公鸡心里又怎样呢？歌词里是怎么说的.？6、分组练习。
7、幼儿欣赏音乐磁带，并跟着音乐边唱边表演。
(1)幼儿结伴表演。
(2)交换角色表演。
8、小结:山羊哥哥和小公鸡这么有礼貌，我们小朋友生活中做哪些事情也要有礼貌呢?教育小朋友都做一个有礼貌的孩子。
(四)活动延伸:鼓励幼儿在表演区继续演唱、表演、创编。
《“对不起” “没关系”》教案2活动目标：1.感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。
2.感知歌曲的AB结构，学习合着音乐有节奏的念歌词。
3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：1.歌曲录音。
2.歌曲内容的图谱。
活动过程：㈠教师哼唱噜啦啦的那段歌词，引起幼儿的兴趣⒈师：今天老师特别高兴，一高兴就想唱“噜啦啦”的歌，你们想听一听吗？⒉教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。
⒊师：你听了这首歌曲感到高兴吗？（教师再次用清唱的方式，引导幼儿感受乐曲“噜啦啦”部分活泼、欢快的情绪）㈡利用图谱帮助幼儿记忆歌词，感受歌曲的情绪⒈师：我现在挺高兴的，但如果有人不小心把水泼在我的皮鞋上，我的心情是怎样的呢？⒉倾听故事，了解歌词内容师：有一天，明明路过亮亮的家，亮亮正巧提着水桶往外泼，泼在了明明的皮鞋上，路上的行人都笑了，亮亮什么话也没有说，只是眯着眼睛望着亮亮，说“对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么地生气”，明明赶紧说：“没关系，没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻”。
《对不起,没关系》(教案)人教版音乐一年级下册1
歌曲《对不起、没关系》一、教学目标：1.审美感知：了解歌词大意，感受歌曲的旋律。
2.艺术表现：初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。
3.创意实践：带上课桌舞演唱歌曲。
4.文化理解：文明礼仪是中国的传统美德，要坚守、做到良好的美德。
二、教学重点：能配上课桌舞动作完整演唱歌曲三、教学难点：唱好切分音符四、教学准备：课件、视频、音频、钢琴。
五、教学过程：课堂问好：《问好歌》533-∣422-∣1234∣555-∣上课了上课了上课铃声响起了，533-∣422-∣1355∣1---∣∣同学们你们好同学你们好！一、赏（一）导入：今天，老师给同学们带来了一个故事，请你们仔细看一看、听一听，故事里发生了什么？师：同学们，故事讲什么呀？生：讲的是“对不起”“没关系”师：回答的非常的好，今天老师就和大家一起学习歌曲《“对不起”“没关系”》（出示课题）首次聆听歌曲一遍（播放视频）1.出示课件图片，逐一提问：（1）歌曲里有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。
”）（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）二、践（一）学习切分音节奏（难点）1观看切分音节奏视频2.学习切分节奏及节奏练习（解决难点）3.歌曲中切分节奏练习（-）学唱歌曲。
1.教师分句教唱歌曲。
2.教师伴奏学生学唱歌曲。
3.学生跟音乐演唱歌曲。
（H）学习课桌舞1教师分解讲动作，学生跟学。
4.教师带歌词讲解动作，学生跟学。
5.学生分组练习，教师巡视指导。
6.学生跟音乐演唱并带上课桌舞表演。
三、升（一）理解“对不起、没关系”的意义。
提问：1.如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？2.踢球时，不小心把球踢到别人身上了，你会怎么说？3.你会使用哪些文明用语？4.校园文明礼仪（播放视频）六、小结：文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新世纪的，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播。
《“对不起”-“没关系”》教案
《“对不起”“没关系”》教学目标：1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。
2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。
3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。
教学准备：《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。
教学过程：一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》（一）学念歌词。
今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。
”）（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）2、师幼一起完整的念一遍歌词。
3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。
（二）学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
二、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？（2）师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？4、幼儿尝试着演唱。
引导：（1）用拍手的形式掌握节奏。
《对不起没关系》教案人教版音乐一年级下册
- 歌曲的节奏和旋律
- 歌曲的歌词和意义
- 歌曲的情感表达
2. 音乐知识点：
- 打击乐器的使用和伴奏
- 音乐节奏和节拍的概念
- 音乐的情感表达
3. 社交知识点：
- 表达歉意的正确方式
- 接受道歉的礼貌态度
- 社交场合中的沟通技巧
4. 情感知识点：
- 理解并表达情感的重要性
- 学会宽容和原谅他人
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级上册已经学习了基本的音乐知识和节奏练习，对简单的打击乐器有一定的了解，能够跟随音乐节奏进行打击伴奏。此外，学生在生活中已经接触过道歉和接受道歉的场景，对社交礼仪有一定的认识。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对音乐活动充满兴趣，特别是唱歌和打击乐器。他们喜欢通过互动和游戏来学习，对于形象生动的教学方式反应积极。在学习能力方面，学生能够快速掌握简单的音乐知识和技巧，但在音乐表达和情感传递方面有待提高。
3. 分组合作教学法：将学生分成小组，进行音乐活动和社交游戏。教师引导学生分工合作，培养他们的团队协作意识和沟通能力。
教学手段：
1. 多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲，让学生跟随音乐节奏进行打击伴奏。通过多媒体展示，帮助学生更好地理解音乐内容和情感表达。
2. 教学软件：运用教学软件进行音乐节奏和旋律的练习，提高学生的音乐感知和表现能力。同时，教学软件可以进行即时反馈，帮助学生及时纠正错误。
- 培养良好的情感态度和价值观
教学反思与总结
今天讲授的是《对不起 没关系》，这首歌旨在让学生学会表达歉意和接受道歉，培养他们的社交能力和情感交流能力。在教学过程中，我尝试采用了互动式教学法和情境教学法，让学生在唱歌、讨论和游戏中掌握知识。
一年级下册音乐教案 1.3 唱歌 对不起 没关系 人教版
学生活动
技术
应用
二次设计
导入
1.创设情境：
有一天，我和好朋友一起踢足球，一不小心，我把他绊倒了。
我急忙说：
好朋友对我说：
2.对学生进行文明礼貌的教育。
根据情境，补充对话、交流、讨论。
课件出示图片
新
课
教
学
1.组织学生聆听歌曲，做节拍规律律动。
聆听歌曲，做节拍规律律动。
出示歌谱、播放歌曲音频
2.引导学生借助韵母，学习切分节奏。
小
结
今天我们学唱了歌曲《“对不起”“没关系”》。回家把这首歌曲唱给爸爸、妈妈听，请他们一起打节拍为你伴奏。
跟着伴奏打着拍子准确地演唱。
课件、钢琴
6.组织学生进行多种形式的演唱。（接龙等）
按要求演唱。
课件、钢琴
7.引导学生对歌曲的情绪进行、交流。
2）完整表现歌曲。
课件、钢琴
拓
展
组织学生进行情境再现。（歌表演）
1）模仿当时的情景，边唱边表演。
2）试着背唱这首歌曲。
（如：|我急忙|
读成: |我 急Yi忙|）
按照老师的要求，边打节拍，边练习切分节奏。
课件出示谱例
3.指导学生按节奏朗读歌词。（注意学生切分节奏的准确性。）
1)跟着老师朗读歌词。
2）尝试自己朗读歌词。
课件出示歌谱
4.指导学生学唱歌曲。
1）跟录音学唱。
2）跟老师学唱。
课件、钢琴
5.指导学生聆听伴奏，打着拍子准确地演唱。
第（三）课时《“对不起”“没关系”》
一、课 型：唱歌课
二、教学目标 ：
1.学唱歌曲，能基本唱好切分音。
2.练习击拍，潜移默化地培养学生的节拍感。
对不起没关系教案6篇
对不起没关系教案6篇通过制定个性化教案，教师能够更好地满足不同学生的学习需求，教案是教师评估教学效果的依据，有助于及时调整教学方法，下面是本店铺为您分享的对不起没关系教案6篇，感谢您的参阅。
对不起没关系教案篇1设计意图分析《对不起，没关系》这首歌曲，我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说：对不起、没关系这两个礼貌用语的作用与好处。
在活动中，我首先运用图谱的形式，帮助孩子记忆歌曲内容，初步熟悉歌曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始出示写有对不起、没关系的字条的方法，使幼儿加深对歌曲中对不起没关系这两个中心词的印象。
最后，在熟悉歌曲的基础上，通过简单谈话，让幼儿感受对不起、没关系这个礼貌用语的作用，并通过尝试看简单的节奏谱说唱没关系，增加歌唱活动的乐趣。
目标1.感知歌曲的ab结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。
2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。
准备1.图谱、歌词图片2.音乐磁带过程一、我很快乐1.今天老师特别高兴，一高兴就唱噜啦啦的歌。
你们想听一听吗？2.教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的噜啦啦部分。
3.你听了这首歌感到高兴吗？（教师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪）二、泼水的故事今天，徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：（1）故事里面有谁？（明明和亮亮，）（2）他们之间发生了什么事？（亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上）（3）水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的（对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气）（4）明明是怎么回答的（明明赶紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻）2.师幼一起完整的念一遍歌词。
3.难点部分噜啦啦多念几遍。
三、学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
唱歌 “对不起” “没关系”-人教版一年级音乐下册教案
唱歌“对不起” “没关系”-人教版一年级音乐下册教案教学目标
1.学生能够熟悉《对不起》与《没关系》两首歌曲。
2.学生能够正确吟唱这两首歌曲并掌握节奏。
教学重点
1.让学生能够正确吟唱两首歌曲。
2.让学生掌握两首歌曲的节奏。
教学难点
1.让学生听懂并吟唱两首不同的歌曲。
2.让学生掌握歌曲的节奏并跟随歌曲唱。
教学准备
1.CD音乐。
2.歌曲歌词。
3.课堂黑板和粉笔。
教学过程
1. 热身活动
•在开始教学前，可以进行一些简单的热身活动，如拍手，跳跃等等。
2. 学习《对不起》
•在黑板上写下《对不起》的歌词，并向学生介绍歌曲的内容。
•播放《对不起》歌曲，让学生听一遍歌曲。
•再次播放《对不起》歌曲，让学生跟随着歌曲节奏唱。
•指导学生正确发音和吟唱歌曲。
3. 学习《没关系》
•在黑板上写下《没关系》的歌词，并向学生介绍歌曲的内容。
•播放《没关系》歌曲，让学生听一遍歌曲。
•再次播放《没关系》歌曲，让学生跟随着歌曲节奏唱。
•指导学生正确发音和吟唱歌曲。
4. 教师总结
•教师可在黑板上进行总结，并让学生回答问题，确保学生掌握了两首歌曲的基本知识和技能。
课堂小结
通过这堂课，学生们学习了两首歌曲《对不起》和《没关系》，并能够正确吟唱歌曲并掌握了节奏。
同时，在教学过程中，学生们也能够培养自己的音乐感，并加强了与同学之间的沟通和协作。
小学音乐人教版一年级下册第一单元《唱歌“对不起”“没关系”》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人教版一年级下册第一单元《唱歌“对不起”“没关系”》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学音乐人教版一年级下册第一单元《唱歌“对不起”“没关系”》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1 以音乐为主线,对学生进行文明礼貌教育,教育他们用文明语言,让学生文明交流,通过学唱《“对不起”“没关系”》,让学生感受到文明用语的美,培养学生从小养成文明语言的好习惯。
2 通过学习《“对不起”“没关系”》感受同学间的友爱和乐趣,体会友情的可贵。
2学情分析低年级学生的形象思维为主,好奇好动,模仿能力强的特点,我采用直观教学法,激发学生对音乐的兴趣,培养乐观的态度和友爱的精神。
3重点难点1 学习文明用语,并让同学们在日常生中使用,学唱歌曲,并用表演的形式理解歌曲表达的意思。
2 通过学习读童谣《做个好娃娃》和《“对不起”“没关系”》的歌曲中用自己的声音唱出2/4F P 不同力度,并能唱好切分音符,学习歌曲并让学生自己分角色编配动作,来进行歌曲表演唱。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境，图片教学活动1导入:1 师:愉快的音乐课开始啦!让我们一起来活动活动吧!(放律动操视频师生一起跳起来)。
{利用白板的插入视频功能,调动学生的积极性,和对音乐的兴趣}2 看图片联想情景引出课题 {利用白板的插入图片功能,激发学生的想象力}师:看图你想到了什么?猜猜他们怎么了?如:1 上课时,小明不小心把小军的书弄脏了,小明该说什么?2 下课出去玩球,小强不小心踩到了小刚的鞋了,小强该说什么?生:自由回答,引出文明用语“对不起,没关系“3 师:今天啊老师想教给大家一首讲文明懂礼貌的歌曲叫《“对不起”“没关系”》我们先来听一听再想一想老师提出的问题:a 歌曲中讲了一件什么事情?。
音乐对不起没关系教案
音乐对不起没关系教案主题：音乐《对不起，没关系》教案教学目标：1. 了解《对不起，没关系》的歌曲内容及其教育意义。
2. 培养孩子们的音乐感知能力，锻炼孩子们的音乐表达能力。
3. 培养孩子们团队协作精神，加强孩子们的沟通交流能力。
教学准备：1. 音乐《对不起，没关系》的音频设备。
2. 活动道具，如花、小礼物等。
3. 孩子们的姓名牌。
教学步骤：步骤一：引入1. 让孩子们围坐在一起，为孩子们分发姓名牌，让孩子们熟悉彼此的名字。
2. 播放《对不起，没关系》的歌曲，让孩子们跟着歌曲的节奏轻轻摇头，感受音乐的美妙。
步骤二：歌曲欣赏1. 让孩子们再次听一遍《对不起，没关系》的歌曲，让孩子们通过音乐感受歌曲中的情感，同时也让孩子们了解歌曲的内容。
2. 引导孩子们分析歌曲中表达的情感，让孩子们讲述自己的感受和理解。
步骤三：活动游戏1. 为孩子们分发花或小礼物，让孩子们坐在圆圈内。
2. 让孩子们依次说出自己犯的错误，并向旁边的小伙伴说一声“对不起”。
3. 旁边的小伙伴需要回答“没关系”，表示原谅。
4. 一旦小伙伴回答“没关系”，犯错误的小朋友就可以把花或礼物送给他，表示感谢。
5. 游戏结束后，让孩子们分享自己的感受和心得体会。
步骤四：合唱练习1. 引导孩子们学习《对不起，没关系》的歌词和曲调。
2. 分发歌词，让孩子们跟着音乐练习合唱，加强孩子们的音乐表达能力。
3. 指导孩子们如何在歌唱中表达情感，并加强孩子们的口语表达能力。
步骤五：合唱表演四、课堂活动1. 唱歌练习老师播放《对不起，没关系》音乐，带领孩子们跟着节奏唱歌。
老师可以先唱一遍，然后请孩子们跟唱。
可以多唱几遍，让孩子们熟悉歌曲。
2. 听音游戏老师播放一些简短的音乐节目，然后让孩子们猜一猜是哪首歌曲，或者猜一猜歌曲的名称。
可以分小组进行比赛，看哪一组猜对的数量最多。
3. 表演比赛让孩子们自由组合，进行表演比赛。
可以要求孩子们在表演中使用音乐元素，比如唱歌、跳舞、打击乐器等等。
小学一年级《对不起没关系》音乐教学设计
小学一年级《对不起没关系》音乐教学设计教学目标知识与技能掌握《对不起没关系》的旋律和歌词，能够正确演唱全曲。
了解歌曲中表达的礼貌用语及其意义。
情感态度与价值观培养学生之间相互理解、宽容和尊重的品质。
激发学生对音乐学习的兴趣和爱好。
学习能力发展学生的音乐节奏感和表达能力。
培养学生通过音乐和歌曲来表达情感和交流的能力。
教学重点正确演唱歌曲的旋律和歌词。
理解歌曲中的礼貌用语和背后的情感。
教学难点通过歌曲演唱表达对不起和没关系的情感。
教学准备音乐播放设备。
《对不起没关系》的音乐和歌词资料。
插图或漫画，展示歌曲情境。
教学过程1. 导入新课教师活动：通过一个小故事或情境引入“对不起”和“没关系”的场景，简短介绍歌曲《对不起没关系》。
学生活动：听故事并分享自己有关“对不起”和“没关系”的经历。
设计意图：激发学生的学习兴趣，让学生了解歌曲的情感背景，为学习歌曲做准备。
2. 学习歌曲教师活动：演唱《对不起没关系》，重点展示歌曲的旋律和节奏。
分段教授歌词，确保学生理解每句话的含义。
学生活动：跟随教师演唱，逐渐掌握旋律和歌词。
小组内练习，互相帮助纠正发音和节奏。
设计意图：确保学生能够准确学会歌曲的旋律和歌词，通过小组活动加强记忆和理解。
3. 表达与应用教师活动：引导学生讨论歌曲中的情感，如何通过语气和表情使“对不起”和“没关系”表达得更加真诚。
学生活动：练习用不同的情感演唱歌曲，尝试在小组内进行角色扮演，表演对不起和没关系的场景。
设计意图：通过角色扮演和情感表达的练习，让学生深入理解歌曲中的情感，并学会在实际生活中正确使用这些礼貌用语。
4. 成果展示与反思教师活动：组织学生进行小小音乐会，让每个小组表演《对不起没关系》，并对表演进行点评。
学生活动：小组表演，展示自己对歌曲的理解和演唱能力。
设计意图：通过表演，鼓励学生展现自己的学习成果，增强自信心。
通过教师和同学的反馈，促进学生的自我反思和改进。
学习评价过程评价：观察学生在学习过程中的参与度、合作与互动情况，以及他们如何使用歌曲中的语言表达情感。
一年级下册音乐教学设计-第一单元对不起没关系｜人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
6.培养学生的道德品质，结合歌曲主题，学会尊重、关心他人，形成良好的社会公德意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：本节课的核心内容是学唱歌曲《对不起》和《没关系》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。教师需重点讲解歌曲的旋律走向、节奏特点，以及歌词中所传达的礼貌情感。
举例：《对不起》歌曲中的旋律以五度音阶为主，学生需掌握五度音程的辨识与演唱；节奏方面，重点掌握四分音符和二分音符的时值。
（2）音乐符号与节奏：认识全音符、二分音符、四分音符等基本音乐符号，学会简单的节奏组合。
举例：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受不同音符的时值，学会将音符时值运用到歌曲演唱中。
（3）音乐表现：培养学生用音乐表达情感的能力，通过演唱、演奏等形式，展示歌曲的情感内涵。
举例：在学唱歌曲时，注意引导学生用适当的音色、速度、力度表现歌曲的情感，如《对不起》中表达歉意的温柔语气，《没关系》中展现宽容心态的明快节奏。
2.教学难点
（1）音高辨识：对于一年级学生来说，辨识音高是一项挑战，尤其是对五度音程的辨识。
难点突破：教师可以运用柯达伊手势、唱名法等教学手段，帮助学生直观地感受音高变化，提高音高辨识能力。
（2）节奏掌握：在歌曲《对不起》和《没关系》中，存在不同时值的音符和节奏组合，对于初学者来说，掌握这些节奏具有一定难度。
难点突破：教师可以设计集体合作的游戏和练习，培养学生的团队协作意识，提高集体表演能力。
一年级下册音乐教案《1.3 唱歌 对不起 没关系》教案
一年级下册音乐教案《1.3 唱歌对不起没关系》教案一. 教材分析《1.3 唱歌对不起没关系》是人音版一年级下册的音乐教材。
本节课的主要内容是通过学唱歌曲《对不起没关系》，让学生感受到音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
歌曲《对不起没关系》歌词简单易懂，旋律优美，富有教育意义，通过学唱这首歌曲，可以使学生学会如何表达歉意和接受道歉，培养他们的文明礼仪和良好的人际交往能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对新事物充满热情。
但由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
此外，学生的音乐基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中，要注重因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《对不起没关系》，并能用正确的音准和感情演唱。
2.通过学唱歌曲，培养学生表达歉意和接受道歉的能力，养成良好的文明礼仪。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲《对不起没关系》的音准和节奏掌握。
2.学会表达歉意和接受道歉的方式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会歌曲，提高他们的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。
3.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲知识和技能。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲《对不起没关系》的歌词、图片、动画等的多媒体课件。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学道具：准备相关情境道具，如衣服、帽子等，营造学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《对不起没关系》的音频，引导学生初步感受歌曲的美妙，激发他们的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和意义，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《对不起没关系》的歌词，让学生初步认识歌词内容。
一年级下册音乐教案-《“对不起”“没关系”》03-人教新课标(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《“对不起”“没关系”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，有没有遇到过不小心做错事，需要向别人道歉的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用音乐表达歉意和原谅。
-音乐符号识别：学生需要认识并能运用简单的音乐符号，如全音符、二分音符和四分音符。
-情感表达：通过歌曲学习，学生应能够理解歌曲中的情感，并在演唱时进行适当的情感表达。
举例解释：
-学唱歌曲时，教师要引导学生注意音准和节奏的准确性，通过反复练习，确保学生能够熟练演唱。
-在识别音乐符号时，教师可以通过图示和实际操作，帮助学生理解不同音符的时值和表现形式。
在新课讲授过程中，我尝试将歌曲与学生的日常生活相结合，引导他们学会在现实生活中运用音乐表达歉意和原谅。从学生的反馈来看，这种教学方法取得了良好的效果。他们不仅学会了歌曲，还懂得了如何在实际生活中运用音乐传递情感。
实践活动环节，学生分组讨论和动作创编让我看到了他们的创新精神和团队协作能力。每个小组都积极参与，展示出丰富多彩的成果。这让我深感欣慰，也让我认识到，给学生提供足够的展示空间，有助于培养他们的自信心和表达能力。
在上完《“对不起”“没关系”》这节课后，我感慨颇多。首先，我发现孩子们对这首歌的旋律和歌词非常感兴趣，他们在学习过程中表现出很高的热情。这让我意识到，音乐教学不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣。
在歌曲学唱环节，我注意到有的学生在音阶跳跃部分遇到了困难。为此，我及时调整了教学方法，通过分解练习和反复示范，帮助他们逐渐克服了这个难点。这也让我认识到，针对学生的不同需求，教师应灵活运用多种教学策略，以便让每个学生都能跟上教学进度。
一年级下册音乐教案唱歌对不起没关系｜人教版
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
首先，通过提问方式导入新课，成功引起了学生的好奇心和兴趣。他们能够结合自己的生活经验，思考如何用音乐表达情感。这一点让我觉得，将生活情境融入音乐教学，能够更好地激发学生的学习热情。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对旋律升降调和歌词中礼貌用语的掌握程度有所不同。针对这一点，我在教学中加强了针对性的指导，通过示范、模仿等方法，帮助学生突破难点。在今后的教学中，我还需要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《对不起没关系》的基本旋律和歌词。这首歌教会我们如何用音乐表达礼貌和友谊。音乐是情感的载体，可以帮助我们传递美好的情感和价值观。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲《对不起没关系》，看看它是如何在旋律和歌词中表达歉意的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的升降调和歌词中的礼貌用语这两个重点。对于难点部分，我会通过示范、模仿等方法来帮助大家理解。
举例：在歌曲中，升降调的部分容易唱错，教师可以通过手势、视觉辅助等方法帮助学生突破这一难点。
（2）节奏的准确把握：四分音符和八分音符的辨识与正确运用是学生容易出错的地方。
举例：在歌曲中，某些节奏型容易混淆，教师可以采用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生掌握正确的节奏。
小学一年级音乐下(第一单元红绿灯绿灯行：唱歌“对不起”“没关系”)教学设计
小学一年级音乐下（第一单元红绿灯绿灯行：唱歌“对不起”“没关系”）教学设计一. 教材分析本课选自小学一年级音乐下册教材，第一单元的主题是“红绿灯绿灯行”。
本课的教学内容主要包括歌曲《对不起》和《没关系》。
这两首歌曲以交通信号灯为主题，通过歌曲的形式向学生传递交通规则和文明礼仪的重要性。
教材内容丰富，插图生动有趣，易于学生理解和接受。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，对音乐和舞蹈有一定的兴趣。
但部分学生可能对交通规则和文明礼仪的认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的方式引导学生学习歌曲，同时加强对交通规则和文明礼仪的讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《对不起》和《没关系》的旋律和歌词。
2.培养学生遵守交通规则和文明礼仪的良好习惯。
3.提高学生对音乐的感知和表现能力。
四. 教学重难点1.歌曲《对不起》和《没关系》的旋律和歌词的掌握。
2.理解交通规则和文明礼仪的意义，能在生活中践行。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置交通信号灯的情境，让学生在实践中学习歌曲，增强对交通规则和文明礼仪的认识。
2.游戏教学法：运用趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.榜样示范法：教师以自身的行为为学生树立榜样，引导学生养成良好的交通习惯和文明礼仪。
六. 教学准备1.准备教学课件和歌曲音频资料。
2.准备交通信号灯道具和文明礼仪标志。
3.准备课堂活动所需的音乐器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用交通信号灯道具，引导学生关注交通规则和文明礼仪的重要性。
教师简要讲解本课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《对不起》和《没关系》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行歌曲《对不起》和《没关系》的歌唱练习。
教师逐一纠正发音和旋律错误，确保学生掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）开展“红绿灯接力”游戏，让学生在游戏中运用交通规则和文明礼仪。
人教版一年级音乐下册《对不起,没关系》教学设计
人教版一年级音乐下册《对不起,没关系》教学设计《对不起，没关系》教学设计教学目标1.感知歌曲的AB结构吗,能和着音乐有节奏的念歌词。
2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪,能用活泼、欢快的情绪进行演唱。
学情分析从全级情况看,一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。
在音乐欣赏这一块,教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲,因此学生在仔细聆听后能有自己的想法,并勇于表达自己独特的看法。
另外,由于一年级学生年龄小,班额大,所以在上课时存在纪律难维持的情况,相信本学期这钟现象会有所改善。
重点难点能唱准切分音符,有感情把歌曲唱准确。
教学过程活动1【导入】我很快乐1.今天老师特别高兴,一高兴就唱“噜啦啦”的歌。
你们想听一听吗?2.教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。
3.你听了这首歌感到高兴吗?(教师再次清唱,引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪)活动2【讲授】泼水的故事今天,徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起,没关系》的故事,请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问:(1)故事里面有谁?(“明明和亮亮,”)(2)他们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼,泼在了明明的鞋上)(3)水泼在了明明的鞋上,亮亮是怎么说的(对不起,对不起,向你敬个礼,请你不要对我那么生气)(4)明明是怎么回答的(明明赶紧说:没关系,向你回个礼,我会对你笑嘻嘻)2.师幼一起完整的念一遍歌词。
3.难点部分“噜啦啦”多念几遍。
活动3【讲授】学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
5、再次唱,老师退位。
活动4【练习】分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色,进行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?(2)师幼尝试着分角色演唱。
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新人教版一年级音乐下册教案《“对不起”“没关系”》
《“对不起”“没关系”》
教学目标：
1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符·
2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对歌唱活动的兴趣·
3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”·
教学准备：
《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片·
教学过程：
一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》
学念歌词·
今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的
故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？
1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片·
逐一提问：
故事里面有谁？在干什么？
他们做游戏的时候发生了什么事？
我急忙扶起他的时候说了句什么话？
我说了“对不起”，他应该怎么说呢？
2、师幼一起完整的念一遍歌词·
3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？
4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对·
学唱歌曲·
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍·
2、教师与幼儿一起学唱歌曲·
3、解决难点·
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱
准确·
二、分角色演唱·
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱·
歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？
师幼尝试着分角色演唱·
2、幼儿分角色演唱·
3、幼儿互换角色进行演唱·
三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”·
1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？
2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”
3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？
4、幼儿尝试着演唱·
引导：
用拍手的形式掌握节奏·
说唱“没关系”
5、教师扮演“我”，幼儿扮演小刚，最后演唱一遍。