化学教师招聘说课稿

化学教师招聘说课稿

篇一：教师招聘说课稿-化学

高中化学说课稿

各位评委老师大家好，我是应聘高中化学的X号考生，很高兴今天跟大家

相聚在美丽的风筝之城潍坊昌乐。化学的世界深不可测，化学的世界精彩纷呈。我今天说课的题目是《??》。

我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法与学法指导、教学过程以

及板书设计展开我的说课。

一。说教材

《??》是人教版高一化学必修一第三章第一节的内容。它是在??知识的基

础上展开教学的，又为高中化学??等理论知识的学习埋下伏笔，可谓是知识过

度的一个桥梁，呈现出知识结构的循序渐进和螺旋式上升的特点。本节是必修

化学课程标准中要求的重要知识，而且本节学习中所用到的许多方法如观察法、实验法、对比归纳、类比推理法等也是学习化学知识的重要方法。所以学好本

节内容为后继化学知识的学习奠定坚实的方法论基础。

二。教学目标

依据新课程理念，本着对教材结构和内容的深刻理解，我确定了如下三维

教学目标。

1.知识与技能目标：了解??，掌握??

2.过程与方法目标：在开放性的问题情境下，通过分组实验、小组讨论获

得新知，并运用比较分类、归纳概括的方法对信息进行加工。培养学生思维的

发散性和逻辑严谨性，提高综合分析的能力。

3.情感态度与价值观目标：通过情境创设激发学习化学的兴趣，通过实验

探究与自主学习，使学生乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦；感受化学学科的发展对人类生产生活的影响。

三。教学重难点

结合以上的教学目标和对课程标准的认识，我确定如下教学的重难点。教学重点：

教学难点：

之所以这样确定，是因为这部分在本课中起着举足轻重的作用。我将要合

作的对象是高一学生，该年龄阶段的学生观察现象不全面、逻辑思维能力薄弱、

知识迁移能力和发散思维能力有待提高，解决实际问题的意识和能力不足。所

以“工欲善其事，必先利其器”。教学方法的选择显得尤为重要

四。俗话说“授之以鱼不如授之以渔”，在本课中我采用启发、引导探究

的教学模式。具体通过（1）演示讲授法，演示视频图片、列举生活现象引出主题、讲授复习旧知识，以便迁移应用。（2）实验探究法，让学生观察实验、发现并提出问题，思考分析问题，建立新知识。这充分体现了知识的建构过程。（3）设疑递进法，对学生思考的问题和疑问，进行解答，然后再提出问题，再

解答。这样层层递进的过程使知识步步加深，突破难点，得出结论。同时也利

用多媒体展示的辅助教学方法以突出重点。这所谓的“教学有法、教无定法”。从而突出重要知识点和突破难点。

那么基于我的教学方法，学生的学法有（1）比较归纳、分析推理。通过对比相同点和不同点，运用已有知识经验进行分析推理，总结规律。（2）合作学习法。通过分组实验探究、小组问题探讨，使学生在交流中取长补短，培养学

生的合作意识和竞争意识。

五。教学过程

接下来我重点谈谈我的教学过程设计环节

环节一，创设情境新课导入：播放视频图片、生活现象、提出问题、复习

导入等环节二，类比思想，推测假设

环节三，分组实验，探究行知

认识的目的是为了实践，因此环节四，学以致用，总向社会（拓展应用）

环节五，课堂小结。通过提问的方式让学生总结本节课所学内容? 环节六，布

置作业?加强只是练习与巩固。

六。板书设计

最后我将补充一下我的板书设计?（画图简单结构联系图）

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我希望当这样的教学运用到实践中，学生能有更多的收获，引发学生对学习更浓厚的兴趣。

篇二：20**安徽教师招聘：中学化学说课稿《水的组成》

【导读】各位考生，安徽教师招聘网（wechie：wuhuoffcn）特地为您提供：2014安徽教师招聘：中学化学说课稿《水的组成》 ,安徽人事考试网()预祝广

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一、说教材

1.教材分析

初中化学第三章“水氢”的内容可划分为两部分。第一部分为水和氢气，

第二部分为原子结构知识的扩展。对于第一部分而言，教材第一节以水是人类

宝贵的自然资源为题，讨论了水与工农业生产等的紧密关系，在学生了解了水

污染产生的严重后果和防止水源污染的重要意义之后，就应该对水作进一步认识，但教材只讲了水的物理性质和水的组成，把水的化学性质分散到以后的其

他章节中去，而把本节重点放在分析水的组成。教材的编排还注重了新旧知识

的内在联系，本节是在学习了原子、分子、元素、单质、化合物等概念基础上

编排的，因此，通过本节的学习，巩固和加深了这些知识。通过实验现象引出

的氢气，又为学习氢气的性质作出铺垫。

2.教学目标

(1)知识目标：a、使学生了解水的物理性质;b、通过电解水的实验，使学

生认识水是由氢、氧两种元素组成，了解水的化学式;c、通过本节学习，使学

生进一步理解分子、原子等概念及相互关系，并可进一步理解化学变化的实质。

(2)能力目标：a、培养学生的观察探究能力;b、培养学生宏观和微观相结

合的分析探究能力。

(3)德育目标：a、通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育,培养实事求是的态度;b、通过观看有关水资源和水的污染的录像，增强环保意识。

3. 教学重点、难点

(1)教学重点：电解水的实验和根据实验现象分析确定组成水的成分元素。

(2)教学难点：用分子、原子的知识解释电解水，即从宏观现象转向微观分析。

二、说教学

运用现代教学媒体，创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的实验，激

发学生学习的积极性和主动性。教学过程如下：

1. 以问题导入新课，简洁明了在讲授新课前，通过计算机展示出两个联系实际的问题，然后进入新课。